部编版语文小学四年级上第四单元现代文阅读专题训练含答案

部编版语文小学四年级上第四单元现代文阅读专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课外阅读。

心灵之灯表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。

一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。

夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。

他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红'是什么样子？”这下可把我问住了。

思考了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火'吗火是‘红'的。

”“那‘红'一定很烫呀！”他说。

我又讲：“老师给你讲过太阳吗太阳是‘红'的。

”“那‘红'一定可以给你们光明了。

”“我们身体里的血也是‘红'的。

”“那‘红'一定是流动的。

”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一种颜色。

我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。

这时，盲童自言自语地说：“红是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦！”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉！“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。

”我仔细聆听，却没有听见什么动静。

我茫然地沉默不语。

他拉着我的手坚持说：“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地在叫。

他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。

他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。

他是不幸的，却又是幸运的。

幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。

有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。

老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。

我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美。

1．用文中的一句话概括本文的主题。

___________________________2．你能体会出当无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子时“我”的心理吗？请描述此时的心理。

___________________________3．在“颓然”时，盲童却自言自语“好美丽哦！”此时，你有什么感想？_________________________________4．文章最后作者为什么要写“瞎婆婆”的故事？_________________________________课外阅读。

神农尝百草远古时代，有个叫神农的天神，他牛头人身，力大无穷，仁爱苍生。

那时候，人类吃野草野果，喝生水，吃地上爬行的小虫子，所以常常中毒、受伤、生病甚至死亡。

神农看了很着急，总在想办法来解救人类。

有一天，神农来到金冈一带，品尝草木，发现草木有酸甜辛辣等味道。

他就将带有苦味的草，给咳嗽不止的人吃，吃完后，咳嗽症状立即减轻不少；把带有酸味的草，给肚子疼的人吃，这个人的肚子就不疼了。

于是，神农发现了草药可以为人类治病。

为了体验不同药草的药性，并根据不同的药性为人类治病，神农总是亲口尝百草。

尝百草不仅是一件十分辛苦的事，而且还有生命危险。

有一天，神农尝百草中了十二次毒。

他被毒得死去活来，痛苦万分，所幸的是他又坚强地站起来了。

神农浑身是透明的，什么地方中了毒，那个地方就会变黑。

根据这个，神农就知道了什么药草会伤害人体的哪个部位，也知道了用什么药草来给人类治病。

可是后来，神农在尝一种名叫断肠草的药草时，不幸被毒死。

神农为了天下黎民百姓，献出了自己的生命。

5．文中的“_______”一词概括了神农的品质。

6．用“——”画出文中的一个过渡句。

7．神农是怎样发现药草可以为人类治病的？________________________________8．神农为什么要亲口尝百草？____________________________9．你佩服神农吗？说一说理由。

______________________________课内阅读。

①盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……②伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。

10．选文第①段是围绕哪句话写的，请用“——”在段落中画出来。

11．联系上下文，我知道文段中“巨大”的含义是________________________。

12．这段文字中有不少好词好句，我要把最喜欢的词句摘录下来。

我最喜欢的词（句）：__________13．请你发挥想象，仿照第①段文字的写法，把下面的句子补充完整。

他的牙齿变成了______________________他的头发变成了______________________14．你喜欢伟大的巨人盘古吗？为什么？____________________________课内阅读。

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片什么也看不见。

他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。

巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

15．这是一个神话故事，我读过的神话故事还有_______和__________。

16．形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，是______、_______。

17．盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

他的双眼变成了_____和______；他的血液变成了奔腾不息的_______；他的汗毛变成了________________。

18．你想对盘古说些什么？____________________________________课外阅读，回答问题。

女娲造人（节选）女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。

“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

19．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。

B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D．女娲想造出人来管理宇宙。

20．盘古用________劈开了天地，女娲想到了造人的好办法_____________。

这些想象都很奇特，运用了________的手法，这也是神话故事的特点。

21．在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了________描写。

22．请你选择恰当的词语评价这两个神话人物。

盘古（___）女娲（___）A．神通广大B．勇于献身23．这个语段是中国古代神话故事，我还读过《_________》、《_________》。

阅读理解。

愚公移山传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。

大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门，正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。

愚公很恼火，下定决心要把这两座大山挖掉。

有一天，愚公（号召召集）全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它挖掉，开出一条直通冀州的大道。

你们看好不好？”大家都很（称赞赞同）。

第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。

大家干得很起劲儿，一年四季很少回家休息。

黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们叫他智叟。

他看到愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止，觉得很好笑，就劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁数了还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？”愚公回答：“不错，我是老了，活不了几年。

可是，我死了还有儿子。

儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的，又怎么会搬不了这座山呢？”听了这番话，那个自以为（精明聪明）的智叟，也无话可说了。

后来，天帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了。

从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山（阻止阻挡）了。

24．用“\”把文中不合适的词语划掉。

25．在文中找出与“怎么能搬动这么大的山”这句话意思相反的一句：_________________26．阅读文章，找出故事的起因、经过、结果。

起因：__________________经过：__________________结果：__________________27．愚公是个什么样的人？天帝为什么会被他感动？_________________________28．读了这个故事，你受到了什么启发？把你的想法写下来。

__________________________重点段落品析。

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他（）不能动弹，（）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

（）如此，普罗米修斯（）不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

29．在括号中填上合适的关联词语。

30．宙斯用了哪些残忍的手段？用“”画出相关的句子。

31．普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。

寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。

，——他被死死地锁在高高的悬崖上。

，——他被死死地锁在高高的悬崖上。

32．短文第一自然段写的是之苦，第二自然段写的是之苦，这样的痛苦可以用成语、来表示。

33．读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？______________________________阅读练习。

登泰山观日出(节选)①泰山是闻名中外的游览胜地。

今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。

②凌晨2点半，我开始登山。

起头的路不算陡，我走得很快。