2021年小学校本培训特色创新方案

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小学校本培训特色创新方案

小学校本培训特色创新方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的大脑像一台启动的机器，开始运转。

校本培训，这是一个既要满足教育规律，又要符合学校特色的项目。

我深吸一口气，让思路更加清晰，就是一场思维的盛宴。

一、方案背景想起那些年，我们的小学校本培训总是千篇一律，缺乏创新。

如今，随着教育理念的更新，学校需要打造属于自己的特色培训，让老师们在提升教育教学能力的同时，也能感受到学校的温暖和关怀。

二、培训目标1.提高教师教育教学水平，提升课堂效果。

2.培养教师团队协作精神，增强团队凝聚力。

3.激发教师创新意识，促进教育教学改革。

4.塑造学校品牌形象，提升学校知名度。

三、培训内容1.教育教学理论培训：邀请知名教育专家进行讲座，让老师们了解前沿的教育理念和教学方法。

2.课堂教学实践：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习，共同提高。

3.信息技术应用：培训教师掌握现代教育技术，提高课堂互动性和趣味性。

4.团队建设活动：开展团队拓展训练，增强教师之间的沟通与协作。

5.教育教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，提升教育教学水平。

四、培训形式1.线上线下相结合：充分利用网络资源，开展线上培训，同时组织线下实践活动。

2.分阶段实施：将培训分为多个阶段，每个阶段之间相互衔接，形成完整的培训体系。

3.小组讨论：鼓励教师组成学习小组，开展讨论交流，共同解决问题。

4.实践考核：对教师进行实践考核，确保培训效果。

五、培训保障1.组织保障：成立校本培训领导小组，负责培训的组织、协调和监督。

2.人力保障：选聘有经验的教师担任培训讲师，为培训提供专业支持。

3.物资保障：为培训提供必要的物资支持，如教学设备、场地等。

4.时间保障：合理安排教师培训时间，确保培训顺利进行。

六、培训效果评价1.教师满意度调查：了解教师对培训的满意度，不断调整培训内容和方法。

2.教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，检验培训效果。

3.教师教育教学水平评估：对教师的教育教学水平进行评估，了解培训成果。

东庭小学2021年度校本培训实施方案

东庭小学2021年度校本培训实施方案东庭小学2021年度校本培训实施方案东庭小学2021年度校本培训实施方案为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念．教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和教师队伍状况，现制定我校2021年度校本培训实施方案。

一、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体教师进一步转变教育观念，在轻负担、高质量的指导思想下，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。

二、培训原则2021年度教师岗位培训专题为评好课，共分四个模块：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。

培训时要紧紧围绕学习培训专题，结合我校实际和教师现实状况，充分利用学校现有资源，开展互助互学。

通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

三、成立校本培训工作领导小组组长：z副组长：z组员：z四、培训的主要内容1、政治学习与师德培训采取集中与分散相结合的方法，学习中小学教师职业道德规范和师德建设文件、师德典型事迹，反思个人师德情况，组织开展师德情况交流会。

2、学科培训以备课组和教研组为单位学习教育教学理论，认真学习新的课程标准，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。

对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。

在学校建立的听、评课制度下，组织老师们观察有效的课堂，从观察学生的学习效果、学习状态方面，进行思考。

3、班主任培训延续六一智乐游戏的理念，开展互动式的户外培训。

各班主任将围绕游戏带给儿童的作用进行进一步探讨，并合作创编游戏。

小学校本培训特色创新方案

小学校本培训特色创新方案一、背景与意义小学教师是基础教育教师群体的重要组成部分，他们直接面对着最基础的学生群体。

随着时代的发展与进步，小学教育的目标与任务也随之发生了明显的变化：从传统的知识传授型教学转变为注重学生综合素养培养的全面发展型教育。

这也就对小学教师的专业素质、教学能力和方法、教材使用等方面提出了更高的要求，但是在当前的教育环境下，小学校本培训的形式和方法仍然相对单一，不能满足教师专业发展的多样化需求。

小学校本培训作为学校专门为教师进行的额外培训，旨在进一步提升教师的教育教学水平与专业素养，更好地破解教学难题，促进学校的教育教学水平和教学效果的提升。

因此，在当前形势下，对小学校本培训的特色创新方案也提出了更高的要求。

二、确定培训方向与目标首先，我们需要明确我们所要培养的教师应该具备哪些专业知识和教学能力，同时也要考虑到学校实际的需求。

学校可以根据自身的特色和需求，确定特定的培训方向和目标。

比如，如果学校注重素质教育的发展，那么可以在素质教育理论、方法和实践方面进行培训；如果学校在课程改革方面有利的条件，可以在新课程的教学方法、课程标准、评价方法等方面进行培训。

同时，学校可以按照不同的职称和级别区分出不同的培训目标，确保培训内容和深度与教师的实际需求相符合。

比如在初中学段中，根据教师的不同职称和级别，制定差异化培训计划，针对高级教师，可以设置研究性或者实务性课题；针对初级教师，可以选择从实际教学出发，通过实践中获取教学经验。

培训目标可以分为专业知识、能力提升、创新意识与实践能力等不同方面。

三、教师培训形式与内容为了满足不同层次和领域的教师对培训模式的需求，培训模式应具备多样性。

1.课堂教学课堂教学是传统的培训方式，由专业教师授课，学员在课堂上听取讲解、讨论交流、开展实践和体验等。

通过创设与实际相结合的教学环境和模拟情景，讲解相关理论知识和实际经验，提高学员的学习兴趣和学习效果。

2.研究性学习研究性学习的主要特点是学员自主探究、自主学习、独立思考，培养其自主学习与研究问题的能力。

小学2021年21年校本培训计划

小学2021年年校本培训方案一、指导思想：以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程改革需求的老师队伍为目的，以职业道德培训、教学策略培训为重点，以老师的可持续开展为本，努力创始我镇老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型老师队伍。

二、工作目的：1、加强师德建立，加强行风建立，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。

3、建立老师、家长、学生一体化的新课标学堂，加强对课改老师的培训，深化进展课改实验的研究。

三、工作要点：1、理清工作思路，防止工作盲目性。

认真组织老师学习国家、省、市、县老师继续教育的有关文件并深化领会精神，明确工作任务和要求。

2、以施行新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把主动学习、探究学习作为课堂教学形式的打破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立尊重、关爱、民主的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求老师做终身学习的模范。

做到学历达标与进步，掌握现代教育技术应用知识。

指导老师处理好学历、才能、努力之间的关系，将研究型、终身学习、自主开展的师资素质作为努力方向。

4、继续施行老师自主培训方案，加强培训的自主性和层次性，营造合适老师成长的学习气氛，发挥老师的主动性和创造性，努力进步老师现代信息技术手段的应用、心理辅导才能。

5、全面理解每位老师的教学情况，对新入校的老师加强跟踪听课、交流，不断进步每位老师的课堂教学程度。

四、工作措施：1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为打破口，实在进步老师的整体素质。

校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的指导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度。

小学校本培训特色项目方案

小学校本培训特色项目方案一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，小学教育面临着重要的转型和发展，对于教师的素质和能力提出了更高要求。

而校本培训作为一种教师专业发展的有效方式，越来越受到各校的重视。

本文旨在探讨小学校本培训的特色项目方案，从而提升教师的专业水平和教学效果。

二、项目设想为了达到培养教师专业素质、改善教学品质、推动教育创新的目标，我们提出了以下的校本培训特色项目：1. 课堂教学巡视交流课堂教学巡视交流是一种以教学课堂为场所，以教学相长为基础，以研究、发掘、分析、反思和推广先进课堂为目标的教育实践形式。

具体来说，每名教师可以互相巡视，进行交流和分享。

巡视者须认真观摩、记录，对课堂教学情况进行详尽的评价和反思，同时整理好完整的教学观察笔记，并与所观察学校内教师进行交流分享。

在交流活动中，遇到合适的课例，巡视者可向内容提供人索要和本校教师共用教学活动。

2. 教学设计分享每周选取一名教师进行教学设计分享，该教师需提前说明本节课教学目标、教学要求、教学重点、教学难点及教学科目，将教学设计过程中的思考和体验进行分享。

对于经验丰富的教师可以鼓励其分享相对应的教学思路，促进教师之间不同学科、不同层次、不同风格的教学设计互相启迪协商。

3. 学科竞赛组织每学年开展教师学科竞赛，邀请本校教师参加。

在竞赛过程中，教师将参赛作品、工作亮点、教学思路、教学经验进行分享。

竞赛项目可包括备课设计、教学方案、教学反思及教师自编教材等方面。

竞赛分为初选、复赛、终赛三个阶段，最终选出获奖学科组和获奖个人。

4. 折子戏教学研究与应用折子戏是中国优秀传统文化之一，若能将折子戏元素融入小学教学，既可加强学生文化素养，又为学生提供更多的有机体验学习方式。

因此，我们将折子戏教学研究与应用作为我们的特色项目之一。

我们将发起教师之间或学校之间折子戏教学征集和展示，记录里面的教学过程、特点、收获，以此推广折子戏教学，并且组织学生进行展示和表演，加深学生对相关文化的认知和热爱程度。

小学校本培训特色创新方案

小学校本培训特色创新方案背景介绍在新时代背景下，教育面临着更多的挑战和机遇。

为了适应社会发展变化，教师的专业能力、职业素养以及教育教学思想等方面也需要不断更新和提升，进一步提高小学教师的教育教学水平，推动素质教育的深入开展，各地纷纷开展校本培训，以实际行动推动教师专业发展的新思路。

然而，让校本培训与教师专业能力和职业素养的提升相得益彰，达到理想状态，需要校本培训具有一定的特色和创新，本文就针对小学校本培训的特色创新方案进行了探讨。

专业发展导向下的校本培训的重要性教育教学改革的飞速发展，需要教师充分适应，不断更新教育教学理念，提高教育教学能力，实现专业提升。

同时，社会的需求也日益增多，家长对于教师素质、教师服务的要求也在不断提升。

因此，小学校本培训作为提高教师职业素质的有效途径，具有极其重要的作用。

小学校本培训是“以学校为主体，以教师为主体，以课程为中心，以团队为载体”的教育教学提升途径。

作为学校内部的专业培训，它受到了越来越多学校和教师的青睐。

但是，单纯的“一刀切”模式，缺乏特色和创新，已经很难满足教师日益增长的需求。

特色和创新是校本培训的生命为了更好地推动小学校本培训的开展，我们需要注重创新，加强对特色的挖掘与打造。

下面依次介绍几种小学校本培训的特色创新方案。

1. “见行思展”探究式学习与单一的理论学习相比，“见行思展探究式学习”的学习形式更能有效帮助教师深入了解课程理念和教学实践，让教师能够以“从实践中来，到实践中去”的方式，不断提高专业能力水平。

实现这种学习形式的关键是课程的打造和团队的协作。

只要建立精准的培训目标和内部团队，就能够有计划地推进课程探究和学习，实现校本培训提升的质量与效果。

2. “课程共同体”建设“课程共同体”是指由多名教师组成的一个群体，在一个课题下进行多方位的学习和探究。

每位教师都可以制定自己的学习方案和课题研究计划，以期在实际教育教学过程中实现有效的推广和实现。

在“课程共同体”中，教师之间可以互相交流和借鉴，实现互相鼓励和提高，以此建立起教育教学共同体精神。

2021年小学校本培训工作计划（精选5篇）

2021年小学校本培训工作计划2021年小学校本培训工作计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份工作计划了。

写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的2021年小学校本培训工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。

2021年小学校本培训工作计划1一、培训目标努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。

具体如下：1、更新教育观念，树立现代教育思想。

2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。

3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。

4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。

5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。

二、培训内容为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训：1、师德培训。

本学年在教师中继续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的教师状态。

“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来研究每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品味师生的情谊、品味工作的乐趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来。

2、“二五五”课堂模式培训。

继续深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制，积极探索我校的“一二二”（以学生发展为中心，让学生学会、会学，打造快乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。

本学年拟安排8次各种形式的新课改培训。

小学校本培训特色项目方案

小学校本培训特色项目方案
小学校本培训特色项目方案：
项目名称：创意绘画培训
项目目标：通过创意绘画培训，激发学生的创造力和想象力，提高他们的文化艺术素养。

项目内容：
1. 基础绘画技巧讲解：画笔的使用，线条的构成，色彩的运用等。

2. 创意绘画活动：通过小游戏、小组合作等各种形式，让学生动手实践，提高他们的创造力和想象力。

3. 课堂展示：每节课结束时，让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。

项目时间：一学期，每周一节课，共计16节。

项目实施：
1. 培训对象：小学三年级至五年级的学生。

2. 招募授课教师：从校内外招募热爱绘画教育的专业教师，保证授课质量。

3. 资源准备：为学生准备绘画用品，例如画笔、颜料、画纸等。

4. 课堂教学：由专业教师进行授课，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。

5. 作品展示：每学期结束时组织一次学生作品展示活动，让他们展示自己的创意和想法，增强自信心。

预期效果：
1. 学生的文化艺术素养得到提升，绘画造诣增强。

2. 学生在创意绘画中体验到乐趣，培养其艺术兴趣。

3. 学生在小组合作和作品展示中，增强了团队合作和自信心。

小学校本培训特色项目活动方案

小学校本培训特色项目活动方案尊敬的领导：十分荣幸能够为您呈现小学校本培训特色项目活动方案，以下是我们的计划。

一、活动主题“快乐学习，快乐生活”二、活动内容1. 校本培训课程每位教师按照自己的专业领域和兴趣，设计一个小学校本培训课程，例如：优秀作文指导、数字化教育实践经验分享、心理健康与班组管理等等。

培训课程不仅要涵盖教育教学知识，也要与学生的生活实际紧密相连。

2. 主题分享会每个月举行一次主题分享会，由本校教师或外部专家主持，邀请教育局领导、本区教育工作者、家长、社会工作者共同参与。

分享的主题应与小学教育、青少年教育或家庭教育等方向紧密相连。

3. 教材教法研讨集体备课研讨和课堂教学评估是小学校本培训的关键环节，建议教师们组织教材教法研讨会，不断优化课程设计和教学方法，提高教学质量水平。

4. 学科竞赛培训学科竞赛对于提高学生们的学科成绩起到了重大的推动作用，建议组织教师参与学科竞赛培训，了解竞赛规则和要求，提高自身能力，同时也能在比赛中给予学生更好的指导。

5. 科技与教育融合科技与教育的融合已经成为当前小学教育的普遍趋势，建议安排专项培训，让教师掌握基本的计算机使用方法和智能教育设备的使用技巧，增强小学数字化教育的基础。

6. 社会实践与课程融合本校特别注重提升学生的实践能力，建议将校本培训与社会实践课程融合起来，让学生能够在课程中掌握城市实践的技能和体验，提高孩子们的眼界和生活参与度。

三、活动目标通过以上活动，达到以下目标：1. 提升教师教育教学水平。

2. 丰富校本培训内容和形式，让教育更加立体、多维度。

3. 提高学生学习动力和参与度，增强学生的实践能力。

4. 加强学校、家庭和社会的联系。

五、活动效果预期1. 教师教育教学水平的显著提高。

2. 学生的学业成绩和综合素质的提高。

3. 提高学校的影响力和美誉度。

4. 学生、家长、社会对本校的培训工作有更高的认同度。

六、活动保障1. 资金保障：学校将提供必要的活动经费支持。

小学校本培训特色项目方案

小学校本培训特色项目方案本小学生园地项目旨在为小学生提供一个全面、多方位、积极和有趣的学习和生活空间，使其在愉悦和健康的环境中得到身心的发展和成长。

项目包括以下方面：一、阅读推广为了鼓励学生广泛阅读，学校将推出一系列的阅读活动。

其中包括：1.校内图书馆活动：定期举办阅读比赛、亲子阅读等活动，设立“阅读之星”等评选项目，鼓励学生积极参与阅读。

2.推广名家书籍：在学校办公室和学生阅览室展示名家的图书和名著，让学生在阅读中了解到文化和历史。

3.图书交流：学校将邀请其他小学和中学的学生和家长来校参观、交流，共同分享图书和阅读经验，在阅读中增进友谊和交流。

二、心理健康教育为了帮助学生更好地理解自己，认识自己，学校将开办一系列的心理健康教育活动。

其中包括：1.心理辅导：学校将定期举办心理辅导课程，让学生了解情感问题、自我认知和人际交往技巧，增强自我调节能力。

2.心理测评：学校将开展心理测评活动，其中包括性格测评、兴趣测评等，帮助学生了解自己的特点和优势。

3.心理咨询：学校将设立心理咨询室，为任何需要帮助的学生提供专业的咨询和援助。

三、学科特色教育为了培养学生对各种学科的兴趣和探究精神，学校将推出一系列的学科特色教育活动。

其中包括：1.科技创新：学校将推出“科技创新大赛”，让学生参与科技项目设计和制作，提高学生的科学技术能力。

2.艺术创作：学校将举办艺术创作比赛，让学生发挥创作能力，提高艺术修养。

3.体育锻炼：学校将开办体育课程和各种比赛活动，让学生锻炼身体，提高体育水平。

四、社会实践为了培养学生积极向上、勇于探索的精神，学校将推出一系列的社会实践活动。

其中包括：1.文化游学：学校将推出“文化游学计划”，让学生走出校门，到外面的世界中学习，增强学生的实践能力。

2.志愿服务：学校将开展志愿服务活动，让学生了解社会问题，感受社会责任，提高学生的社会意识。

3.实践体验：学校将安排学生到一些工厂、实验室等单位进行实践体验，让学生了解真实的社会和工作环境。

2021年小学学校校本培训工作计划3篇

2021年小学学校校本培训工作计划3篇小学学校校本培训工作计划篇1一、指导思想：打造活力课堂，呈现学校特色，树立生命理念的教育教学观念。

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力实现教师终身教育和可持续发展。

二、工作目标：1、通过校本培训，完善教师业务学习的.机制，提高教师教育教学活动的实效性，优化知识结构，培养创新精神与创新能力，努力实现教师的专业发展。

2、提高教学能力，促进理论学习和实践研究相结合。

努力建设一支观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的教师队伍，能够适应社会发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定人才基础。

3、提高教学质量，教学科研与教育教学现状相结合。

以《走进生命课堂》课题研究为抓手，深入分析本校的教学实际情况，实践课题理念，使课堂教学充满活力，获得高效。

4、提升师德修养，加强职业道德建设。

加强班主任培训，使班主任工作成为学校教育工作的中枢。

5、规范培训，完善考核。

三、培训内容：1、理论学习。

2、教师的专业性研讨。

3、生命课堂讲座、研讨。

4、生命课堂研讨课。

5、课堂教学多媒体的运用。

6、集体备课7、班主任工作研讨及培训。

四、培训形式：1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客阅读学校推荐__、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。

摘记——课堂教学的论述；周记——课堂教学反思。

2、实践与交流形式（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

（2）开展上课题研究的研讨课活动，提高教师课堂教学及教科研能力，不断提高课堂教学的效果。

小学校本培训特色项目活动方案

小学校本培训特色项目活动方案特色项目：科学实验与创客活动活动方案：一、活动目标通过科学实验和创客活动，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的观察力、实验能力和创造力。

二、活动内容1.科学实验活动：（1）提供多样化的实验课程，如火焰颜色实验、简单机械实验、水密度实验等；（2）组织实验课程，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实验能力和观察力；（3）引导学生思考实验现象背后的科学原理，培养他们的科学思维。

2.创客活动：（1）引导学生使用各种创客工具和材料，如3D打印机、电子积木等，进行创意制作；（2）组织学生进行团队合作，共同完成创意制作项目，培养学生的合作意识和创造力；（3）举办创意作品展览，展示学生的成果，激发他们的自信心和成就感。

三、活动安排每周安排2-3节科学实验课程或创客活动，每次课程时间约为60分钟。

四、活动评估1.实验课程评估：（1）通过学生的实验报告和课堂参与情况评估学生对实验内容的理解和掌握程度；（2）通过考察学生的实验操作技能评估学生的实验能力；（3）通过学生的实验结论和思考问题的回答评估学生的观察力和科学思维。

2.创客活动评估：（1）通过学生的创意作品评估他们的创造力和动手能力；（2）通过学生的团队合作表现和项目完成情况评估学生的合作意识和组织能力；（3）通过学生的作品展示和口头表达评估学生的自信心和表达能力。

五、物资准备1.科学实验活动所需物资：（1）实验器材和材料，如实验试剂、玻璃仪器等；（2）实验课程所需图表、图片等教学辅助材料；（3）实验报告本、笔等学生个人工具。

2.创客活动所需物资：（1）创客工具，如3D打印机、剪刀、胶水等；（2）创客材料，如纸板、纸张、电子元器件等；（3）展示用品，如展板、展示架等。

六、活动效果评估通过活动结束后的学生问卷调查、家长反馈和老师的观察评估活动的效果，包括学生对科学和创客活动的兴趣程度、学习成绩的变化、学生的实验能力和创意能力等。

七、活动总结根据活动评估结果，总结活动的成功点和不足之处，为下一次活动的改进和优化提供参考。

2021年21年小学校本培训工作计划

2021年21年小学校本培训工作方案一、指导思想认真贯彻落实教育部《《中小学老师继续教育规定》》、《《根底教育课程改革纲要〔试行〕》》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。

二、培训目的1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。

2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。

三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。

四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。

五、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向〞教育思想为指导，以“三爱〞教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。

以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。

重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《《根底教育课程改革纲要》》、《《学科课程标准》》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。

小学校本培训特色创新方案

质
培训内容
学科专业知识
语文：阅读理解、写作技巧、
古诗词鉴赏等
数学：计算能力、逻辑思维、
数学应用题等
英语：词汇量、语法知识、英语口语等
科学：科学实验、科学探究、
科学思维等
社会：历史知识、地理知识、
社会常识等
艺术：音乐、美术、舞蹈等艺术
素养和技能
教育教学方法
探究式教学：鼓励学生主动探究，培养创新精神
形式：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师参
加
内容：包括教育政策解读、教学案例分析、教育技术
应用等
案例分析
案例一：某小学采用“项目式学习”进行校本培训，让学生通过实际项目来学习知识和技能。
案例二：某小学采用“翻转课堂”进行校本培训，让学生在课前通过视频学习新知识，课堂上进行讨论和实践。
案例三：某小学采用“混合式学习”进行校本培训，结合线上和线下教学，让学生自主选择学习时间和方式。
评价内容：教学能力、教学态度、教学效果等
评价方式：自我评价、同事评价、学生评价、家长评价等
评价结果：反馈给教师，作为改进教学的依据
培训管理
培训计划制定与实施
培训目标：提高教师专业素质，提升教学质量
培训内容：包括教育教学理论、实践技能、科研能力等
培训方式：采用线上线下相结合的方式，如讲座、研讨会、实践教学等
教师自评
评价标准：教学能力、教育理念、课堂管理、学生评价等
评价方式：自我反思、同事互评、学生反馈、家长意见等
评价结果：优秀、良好、合格、不合格等
评价应用：改进教学、调整教学方法、提高教学质量等
学生评价
评价内容：学习态度、课堂参与、作业完成情况等评价方式：教师评价、学生自评、同伴互评等评价标准：根据课程目标和学生实际情况制定评价结果：及时反馈给学生，鼓励进步，指出不足，提出改进建议

--小学2021年校本培训计2021年校本培训方案

**小学2021年校本培训计2021年校本培训方案**小学20XX年校本培训计划一、校本培训思路新学年，切实贯彻市局教育工作会议精神。

以新教育实验为平台，把脉教育改革发展的新趋势，积极应对教育转型过程中的新挑战，探寻教育科学发展的新路径，解放思想、鼓足干劲，进一步提升我校“善文化”建设的步伐，努力成为弘扬“善文化”的示范学校。

二、校本培训目标：依托市局《乡村教师支持计划》、《新教育乡村教师种子计划》、《优秀教育后备人才培养计划》和《青年教师成长计划》，确定优秀教育后备人才培养对象，在职称评定、骨干教师评选、教学竞赛、教育科研、表彰奖励等方面给予政策倾斜，让优秀教师有更多的“获得感”。

继续以学校名品工作室建设为核心，依托“海门市名师导师团”、“乡村小学教师培育站，帮助每位教师科学制定专业发展规划，丰富教师专业成长的路径。

以《教师专业成长三年规划》修订为契机，围绕“阅读一本教育专著，研发一个课程，执教一堂公开课，聆听一场学术报告，参加一次教研活动，撰写一篇论文”开展系列活动，提升教师专业素养。

三、校本培训基本原则：1.动员性原则：全校教师都要建立充实教师成长记录个人档案，积极参与校本研修活动，促进教师专业发展。

2.协调性原则：坚持以学校为基地，以教师发展为本，面向全体，突出骨干，促进教师综合素质协调发展。

3.自主性原则：坚持开展校本研修，以教师自学为主，集体同伴互助为辅，强调自我反思，促进教师可持续发展。

4.动态性原则：提高广大教师的参与意识和竞争意识，加强教师成长的动态管理，让每位教师都在竞争中不断超越自己。

四、校本培训总体要求：1.以课堂教学和课程改革实践中所遇到的实际问题为立足点，以理论研究与实践操作相结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式转变为切入点，以促进学生发展和教师自我发展为生长点，推进新课程实施与发展。

2.切实加强对校本培训的领导，制定科学有效的、可操作性的校本研究实施方案。

校长总负责，教师全员参加、重反思、看实效。

2021年小学校本培训工作计划5篇

The process of constantly discovering that the previous self was a fool is growth.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年小学校本培训工作计划5篇小学校本培训工作计划篇1根据学校年度工作计划，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。

为了做好培训工作，特制定以下方案：一、成立培训工作领导小组组长副组长二、培训时间20__年8月——20__年7月三、培训地点：平乐小学四、培训目标师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。

基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。

课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。

通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。

教师自学方面：能按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助，能顺利通过09年暑期教师素养测评。

五、培训内容在培训内容上，采取分层培训的办法。

即对骨干教师和青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行交流。

对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的'培训。

（一）基本内容1、师德方面：组织学习《中小学教师职业道德规范》、于丹之《论语心得》。

2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在教师中以老带新，青年教师早出成绩。