幼儿园小班科学《好吃的早餐》教案
2024年小班科学《好吃的早餐》课件+教案+音乐
2024年小班科学《好吃的早餐》课件+教案+音乐一、教学内容二、教学目标1. 知道早餐对人体健康的重要性，养成每天吃早餐的习惯。
2. 认识常见的早餐食物，学会合理搭配早餐，提高营养素养。
3. 培养观察、表达、合作能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：早餐的科学搭配。
教学重点：早餐对人体健康的重要性，常见早餐食物的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音乐播放设备、早餐食物模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讨论学生喜欢的早餐，引出本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT课件展示早餐食物图片，讲解早餐的重要性及常见早餐食物。
3. 情景引入：播放音乐，让学生在轻松愉快的氛围中感受早餐的美好。
4. 例题讲解：讲解如何科学搭配早餐，举例说明。
5. 随堂练习：学生分组讨论，设计一份合理的早餐搭配。
6. 展示与评价：各小组分享早餐搭配方案，全班同学进行评价。
六、板书设计1. 早餐的重要性2. 常见早餐食物3. 早餐的科学搭配七、作业设计1. 作业题目：设计一份符合营养均衡的早餐搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，了解学生对早餐知识的掌握情况。
重点和难点解析1. 教学难点：早餐的科学搭配2. 教学目标：早餐对人体健康的重要性，常见早餐食物的认识3. 教学过程：例题讲解、随堂练习、展示与评价4. 作业设计：设计符合营养均衡的早餐搭配5. 课后反思及拓展延伸：实践课堂所学，开展科学小实验一、教学难点：早餐的科学搭配1. 营养均衡：早餐应包含主食、蛋白质、蔬果等，以保证孩子上午的能量需求。
2. 食物种类：介绍常见早餐食物，如谷类、奶制品、鸡蛋、瘦肉、水果、坚果等。
3. 实例分析：通过具体例子，讲解如何将不同食物进行搭配，实现营养均衡。
二、教学目标：早餐对人体健康的重要性，常见早餐食物的认识1. 早餐对人体健康的重要性：阐述早餐对孩子生长发育、学习效果等方面的影响，提高学生对早餐的重视程度。
小班好吃的早餐科学教案
一、教学目标：1. 了解早餐的重要性，知道吃早餐对身体的好处。
2. 认识几种常见的早餐食物，了解它们的特点和营养价值。
3. 学会自己动手制作简单的早餐食物，培养动手操作的能力。
二、教学内容：1. 早餐的重要性：向幼儿讲解早餐对身体的作用，让幼儿认识到吃早餐的必要性。
2. 认识早餐食物：介绍几种常见的早餐食物，如包子、馒头、鸡蛋、牛奶、水果等，让幼儿了解它们的特点和营养价值。
3. 制作早餐：教幼儿制作简单的早餐食物，如蒸鸡蛋、牛奶搭配面包等，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学方法：1. 讲授法：向幼儿讲解早餐的重要性，介绍早餐食物的特点和营养价值。
2. 演示法：展示制作早餐的过程，让幼儿观看并学习。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作早餐，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿巩固所学内容。
四、教学准备：1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 材料：制作早餐所需的食材和工具。
3. 环境：宽敞的操作空间，保证幼儿的安全。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过讲解早餐的重要性，引起幼儿对早餐的兴趣。
2. 认识早餐食物：展示图片和实物，让幼儿了解几种常见的早餐食物。
3. 制作早餐：演示制作过程，讲解制作方法，让幼儿亲自动手制作。
4. 品尝早餐：分享自己制作的早餐，让幼儿品尝并评价。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作早餐，并将照片或视频分享给老师。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对早餐重要性的认识。
2. 评估幼儿在制作早餐过程中的动手操作能力，以及他们对于早餐食物的认识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的饮食习惯是否有改善。
七、教学拓展：1. 开展“早餐营养日”活动，邀请家长来园参与，共同探讨幼儿早餐的营养搭配。
2. 组织幼儿参观食品店或农场，让他们了解食物的制作过程和营养价值。
八、教学注意事项：1. 确保制作早餐的过程安全，避免使用锋利的工具。
2. 在课堂上，时刻关注幼儿的安全，防止他们在操作过程中受伤。
小班语言活动教案：好吃的早餐
小班语言活动教案：好吃的早餐小班语言活动教案：好吃的早餐（通用4篇）小班语言活动教案：好吃的早餐篇1活动目标：1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及味道。
3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。
4.体验解决问题的成就感。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频《养分早餐》、阅读材料二《好吃的早餐》、舒缓的轻音乐一段。
活动过程：1.谈话导入引出早餐。
提问：今日你们吃了什么早餐。
2.感知早餐的丰富多样。
提问：你还吃过哪些早餐?最喜爱吃什么早餐?老师依据幼儿的回答进行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，愿意每天吃早餐。
1播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的养分可不少，我能让小伴侣的大脑变得更聪慧，还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧!牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜爱我由于我能让小伴侣变得强壮有力，还能关心小伴侣长高个子，你们喜爱我吗?别忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥宝宝，早上喝一碗热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变温和，而且我还特殊简单消化，是不是很厉害啊?老师引导幼儿进行小结，这些早餐都是关心我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们每天都要吃。
(2)引导幼儿争论吃早餐的好处。
提问为什么?每天都要吃早餐。
老师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康的道理。
4.指导幼儿阅读材料二《好吃的早餐》，理解早餐既丰富又养分。
教案反思：最近，我们发觉有一部分幼儿早上起床晚了，任凭吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体健康。
为了关心幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的'良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
幼儿园小班科学优质课精品教案《好吃的早餐》
幼儿园小班科学优质课精品教案《好吃早餐》一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解早餐种类，认识到早餐对身体重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、分享能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解早餐对身体好处，培养他们自主选择健康早餐能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（面包、鸡蛋、牛奶、水果等）、PPT、早餐食谱。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种早餐图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢早餐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍早餐种类，让幼儿解早餐可以包含主食、蛋白质、水果等。
（2）引导幼儿讨论早餐对身体好处，如提供能量、帮助成长等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：每组选择一种早餐，讨论其特点及营养价值。
（2）分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并学习。
4. 互动环节（5分钟）请幼儿品尝带来早餐实物，让他们学会珍惜食物，不浪费。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述早餐好处。
六、板书设计1. 主题：好吃早餐2. 内容：早餐种类：主食、蛋白质、水果早餐好处：提供能量、帮助成长良好习惯：每天吃早餐、不挑食七、作业设计1. 作业题目：设计一份属于自己早餐食谱。
2. 答案：要求包含主食、蛋白质、水果等，如下所示：早餐食谱：主食：面包蛋白质：鸡蛋水果：苹果饮料：牛奶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上参与程度，解他们对早餐知识掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起制作早餐，提高实践能力。
（2）组织幼儿参观食堂，解早餐制作过程，培养他们观察力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与设计1. 实践情景引入：我通过展示丰富早餐图片，激发幼儿兴趣，让他们在观察中主动参与到课堂中来。
二、教学难点与重点处理1. 教学难点：为让幼儿理解早餐对身体好处，我采用生动例子和形象比喻，如“早餐像汽车油，能让我们充满能量”、“吃早餐宝宝长得高”等。
幼儿园小班科学课教案《好吃的早餐》
幼儿园小班科学课教案《好吃的早餐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《生活中的科学》第三章《食物的秘密》中的第二节《好吃的早餐》。
本节课主要内容包括：认识常见的早餐食物，了解早餐对身体健康的重要性，学习基本的餐桌礼仪。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识并说出常见的早餐食物，了解早餐的营养价值，学会基本的餐桌礼仪。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿认识到早餐对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识常见的早餐食物，了解早餐的营养价值。
难点：学会基本的餐桌礼仪，养成每天吃早餐的好习惯。
四、教具与学具准备教师准备：早餐食物图片、餐桌模型、营养知识卡片。
幼儿准备：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“早餐分享会”，让幼儿带来自己家里的早餐食物，互相展示、交流。
2. 讲解早餐食物（1）教师展示早餐食物图片，引导幼儿说出食物名称。
（2）教师简要介绍每种早餐食物的营养价值。
3. 讲解餐桌礼仪（1）教师利用餐桌模型演示基本的餐桌礼仪。
（2）教师邀请幼儿模仿实践，并及时给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（1）教师分发营养知识卡片，让幼儿将卡片与相应的早餐食物图片搭配。
（2）教师组织幼儿进行餐桌礼仪小游戏。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何搭配营养早餐。
六、板书设计1. 课题：《好吃的早餐》2. 主要内容：（1）早餐食物：面包、牛奶、鸡蛋、水果等。
（2）早餐的营养价值：提供能量、蛋白质、维生素等。
（3）餐桌礼仪：坐姿、使用餐具、礼貌用语等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份营养早餐要求：从面包、牛奶、鸡蛋、水果等食物中挑选，至少包含三种食物，画出早餐的图片，并标注食物名称。
答案示例：早餐图片：（画出一个面包、一杯牛奶、一个鸡蛋、一个苹果）食物名称：面包、牛奶、鸡蛋、苹果2. 课后反思八、拓展延伸1. 开展“我为家人设计早餐”活动，让幼儿将所学知识应用到家庭生活中。
小班科学教案：好吃的早餐
小班科学教案：好吃的早餐一、教学目标1.能够了解早餐对身体的重要性2.能够选择健康、营养、美味的早餐3.培养小朋友的食品安全意识，注意食品的卫生和储存二、教学重点1.了解早餐的重要性2.掌握选择健康、营养、美味的早餐的方法3.培养小朋友的食品安全意识三、教学难点1.如何让小朋友理解早餐对身体的重要性2.如何选购健康、营养的早餐食材四、教学准备1.石板、彩色粉笔、毛巾、水2.木制餐具、面包、牛奶、鸡蛋、番茄、芒果等食材3.计时器、温度计4.食品安全宣传材料五、教学过程1、导入1.大声问候“大家早上好”，“今天早上吃了什么早餐呢？”，引导小朋友主动或被动地谈论吃早餐的习惯。
2.教师提问：吃早餐的好处是什么？等待回答，有正确的回答点赞，有错误回答则纠正。
2、讲解1.早餐是一天中最重要的一餐，是给身体补充能量的第一顿饭。
2.健康早餐应该是：面包、牛奶、蛋类、水果和蔬菜等，摄入营养均衡。
3.讲解食品安全知识，食品新鲜、卫生，吃之前要认真洗手、洗菜等。
3、操作1.教师上手示范，如何用面包夹鸡蛋、番茄，如何煮蛋等。
同时给小朋友分发食物材料。
2.小朋友动手完成自己的健康早餐，教师帮助加以指导。
3.中间过程不停交流，多次提醒小朋友注意食品安全、注意火源等。
4、品尝1.小朋友将自己做的早餐遍品尝，分享自己的感受。
2.教师引导小朋友口感和营养上的体验，提醒多吃一点蔬菜和水果。
3.点赞并鼓励小朋友独立完成自己的早餐。
5、归纳1.小朋友过程中的问题及教师指点，进行归纳和总结。
2.重点加强提醒小朋友每天早上吃健康早餐的好处，养成好习惯。
操作时注意食品安全，保障身体健康。
六、教学评价1.小朋友能够理解早餐对身体的重要性，知道可选择健康、营养、美味的早餐，并能够作出合理选择。
2.小朋友能够懂得食品安全知识，讲究食品的新鲜与卫生。
3.小朋友能够培养自己的独立生活能力，加强创新思维，能独立完成制作早餐。
七、教学后记通过这一堂科学课实践，小朋友们能够了解到早餐对于身体健康的重要性，知道如何选择健康早餐，并能够独立完成制作早餐。
幼儿园小班科学教案《好吃的早餐》
幼儿园小班科学教案《好吃的早餐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《生活中的科学》第三单元《食物的秘密》中的第1节《好吃的早餐》。
主要内容包括：认识各种早餐食物，了解早餐的营养价值，学习制作简单的早餐。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见的早餐食物，了解早餐对身体健康的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的早餐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种早餐食物，了解早餐的营养价值。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（各种早餐食物）、制作早餐的材料（如面包、鸡蛋、牛奶、果酱等）。
学具：小碗、小勺、餐巾纸、围裙等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种早餐食物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：讲解早餐的营养价值，让幼儿了解早餐对身体的重要性。
3. 实践操作：a. 教师示范制作简单的早餐（如三明治、煎鸡蛋等）。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
c. 让幼儿品尝自己制作的早餐，分享制作心得。
4. 随堂练习：a. 让幼儿说出自己最喜欢的早餐食物。
b. 讨论早餐对身体的好处。
六、板书设计1. 板书《好吃的早餐》2. 内容：a. 常见早餐食物：面包、鸡蛋、牛奶、果酱等。
b. 早餐的营养价值：提供能量、促进生长发育、保持身体健康等。
c. 制作简单早餐：三明治、煎鸡蛋等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作早餐，并拍照记录过程。
答案：根据实际情况，描述制作早餐的过程。
2. 作业要求：照片清晰，能看出制作过程和成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了早餐的重要性，培养了幼儿动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭活动，让幼儿与家长共同制作早餐，增进亲子关系。
b. 组织幼儿参观餐厅，了解早餐的制作过程。
c. 通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解更多关于早餐的知识。
幼儿园小班科学教案《好吃的早餐》
幼儿园小班科学教案《好吃的早餐》一、教学目标1.1 知识目标•学习了解早餐的重要性。
•掌握一些营养丰富、健康美味的早餐食品。
•了解早餐与身体健康的关系。
1.2 能力目标•能够辨别健康的早餐食品和不健康的食品。
•能够描述美味和健康的早餐食品的特点。
•能够合理设计早餐，保证早餐的营养丰富。
1.3 情感态度目标•培养幼儿对健康营养的意识，树立正确的饮食观念。
•增强幼儿的卫生意识，在饮食卫生方面加强安全意识。
二、教学内容2.1 探究早餐的重要性（15分钟）•让幼儿们自己想一想早晨起床后的感觉是怎样的，是否感到没精神、没有力气。
•询问幼儿们是否吃了午饭才有力气和精神，引导幼儿了解到早餐对身体的重要性。
•向幼儿们介绍早餐对身体的好处：帮助调节身体的能量平衡，提高注意力和学习效果，降低患病风险。
2.2 学习健康的早餐食品（20分钟）•让幼儿们分享自己最爱吃的早餐食品。
•向幼儿们介绍营养丰富的早餐食品，包括牛奶、鸡蛋、面包、水果、蔬菜等。
•在图片或实物的帮助下，请幼儿们认识各种早餐食品。
2.3 辨别健康的早餐食品和不健康的食品（20分钟）•在图片或实物的帮助下，请幼儿们辨别哪些是健康的早餐食品，哪些是不健康的食品。
•利用游戏的方式分团队比较高热量蛋糕和富含纤维素的面包，让孩子们自主挑选健康的早餐食品。
2.4 设计早餐（30分钟）•以交互的形式，向幼儿展示一些营养丰富的早餐食品，让幼儿在其中选择几种并组合出自己的早餐。
•督促幼儿选取食品时要注意规律、均衡。
2.5 复习和总结（10分钟）•与幼儿梳理本节课学习的内容，再次强调早餐的重要性以及合理、健康的早餐搭配。
•鼓励幼儿们通过亲身实践，落实今天学到的健康饮食观念。
三、教学方法•听讲法：对于一些重点概念、知识点的学习，需要简要地讲解一下，让幼儿初步了解。
•图片或实物展示法：通过图片或实物展示，让幼儿更直观地认识到各种早餐食品。
•游戏活动法：以游戏的形式，调动幼儿的积极性和参与度，帮助幼儿更好地学习和理解。
2024年幼儿园小班科学课教案《好吃的早餐》
2024年幼儿园小班科学课教案《好吃的早餐》一、教学内容二、教学目标1. 了解早餐的多样性，知道早餐对身体健康的重要性。
2. 认识常见食物的营养价值，学会搭配营养早餐。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：食物营养价值的认知。
教学重点：早餐的搭配与制作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、早餐搭配图、营养知识卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、食物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种早餐实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢吃的早餐，讨论早餐的口味和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解早餐的重要性，引导幼儿了解早餐对身体健康的作用。
（2）介绍常见食物的营养价值，教授如何搭配营养早餐。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放早餐搭配图，引导幼儿动手搭配营养早餐。
（2）幼儿完成搭配后，教师进行点评，指出优点和不足。
4. 动手制作（10分钟）（1）教师发放食物模型、画纸等材料，指导幼儿制作自己的营养早餐。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师点评幼儿作品，强调早餐搭配的重要性。
六、板书设计1. 早餐的重要性2. 常见食物的营养价值3. 营养早餐搭配方法4. 制作自己的营养早餐七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份营养早餐。
答案：早餐包含主食、蛋白质、蔬菜和水果等，如：一片全麦面包、一个鸡蛋、一杯牛奶、一份水果沙拉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到早餐的重要性，但在食物营养价值的讲解上，可能存在一定难度，需要在今后的教学中不断巩固。
重点和难点解析1. 教学难点：食物营养价值的认知。
2. 教学重点：早餐的搭配与制作。
3. 实践情景引入环节中，教师如何引导幼儿观察和分享。
4. 例题讲解中，如何让幼儿理解早餐的重要性和食物的营养价值。
2024年幼儿园小班科学优质课教案《好吃的早餐》
2024年幼儿园小班科学优质课教案《好吃的早餐》一、教学内容二、教学目标2. 帮助幼儿认识常见早餐食物，了解其营养价值。
3. 培养幼儿观察、表达、分享与合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解早餐对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
教学重点：引导幼儿认识常见早餐食物，了解其营养价值。
四、教具与学具准备教具：早餐食物图片、实物（如鸡蛋、牛奶、面包等）、健康饮食表、PPT课件。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示早餐食物图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢吃的早餐。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解早餐对身体健康的重要性，介绍常见早餐食物的营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的早餐。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作，介绍自己画的早餐食物，引导其他幼儿学会倾听、表达和分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调早餐的重要性，提醒大家每天都要吃早餐。
6. 拓展延伸（5分钟）六、板书设计1. 主题：好吃的早餐2. 内容：早餐的重要性常见早餐食物及其营养价值七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的早餐食物，并简单介绍其营养价值。
2. 答案示例：食物：鸡蛋营养价值：富含蛋白质、脂肪、维生素和矿物质，有利于增强体质，促进大脑发育。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿了解到早餐的重要性，认识常见早餐食物的营养价值。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解早餐对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
2. 教学过程中的互动环节：引导幼儿学会倾听、表达和分享。
3. 作业设计：确保作业既能巩固所学知识，又能激发幼儿的兴趣。
4. 课后反思及拓展延伸：加强家园合作，共同关注幼儿的健康成长。
2024年小班科学《好吃的早餐》教案
2024年小班科学《好吃的早餐》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《食物的奥秘》第一节《好吃的早餐》。
教学内容详细阐述了早餐的重要性和种类，以及早餐食材的营养价值。
具体包括：介绍常见的早餐食物如牛奶、鸡蛋、面包、麦片等，以及这些食物给我们的身体带来的好处。
二、教学目标1. 让学生了解早餐的重要性和种类，养成每天吃早餐的好习惯。
2. 让学生知道早餐食材的营养价值，学会合理搭配早餐。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：早餐的重要性和营养价值，合理搭配早餐。
难点：让学生理解早餐对身体发育的影响，以及如何根据自身需求选择合适的早餐。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物模型、早餐搭配图、营养知识卡片。
学生准备：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们每天吃早餐吗？早餐都吃些什么呢？早餐对我们身体有什么好处？2. 知识讲解（10分钟）利用PPT和实物模型，介绍早餐的种类、营养成分以及早餐对身体发育的重要性。
3. 实践操作（10分钟）学生分组，根据早餐搭配图和营养知识卡片，进行早餐搭配练习。
4. 例题讲解（10分钟）以一道早餐搭配题为例，讲解如何根据个人需求选择合适的早餐。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一道早餐搭配题，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：请为自己和家人设计一份营养丰富的早餐。
2. 答案：学生需提交一份早餐搭配图，包括主食、蛋白质、蔬菜、水果等食物，并简要说明搭配理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和练习，让学生掌握了早餐的重要性和搭配方法。
但部分学生在早餐搭配时仍存在一定难度，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：建议学生在课后向家长了解家庭成员的口味和营养需求，为家人设计合适的早餐。
同时，关注早餐食材的选购和烹饪方法，提高生活技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践操作环节的设计；3. 作业设计的具体实施；4. 课后反思及拓展延伸的落实。
2024年幼儿园小班科学教案《好吃的早餐》
2024年幼儿园小班科学教案《好吃的早餐》一、教学内容《好吃的早餐》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容主要包括：认识常见的早餐食物，如面包、牛奶、鸡蛋等；了解早餐对身体健康的重要性；学习简单的食物分类。
二、教学目标1. 让学生认识并了解常见的早餐食物，提高生活常识。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：早餐食物的分类及早餐对身体健康的重要性。
四、教具与学具准备教具：早餐食物图片、PPT、实物（面包、牛奶、鸡蛋等）。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示早餐食物图片，引导学生说出自己吃过的早餐，让学生分享自己的早餐经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解早餐食物的分类，如谷类、蛋类、奶类等，并介绍各种食物的营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的实物，进行早餐食物分类练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论早餐对身体健康的重要性。
6. 动手实践（10分钟）学生用画笔、画纸、彩色笔等学具，绘制自己喜欢的早餐。
7. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和同学们进行评价。
六、板书设计1. 早餐食物分类：谷类、蛋类、奶类等。
2. 早餐对身体的好处：提供能量、促进生长发育、增强免疫力等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的早餐，并标注食物名称。
2. 答案：学生根据自己的喜好完成作业。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：早餐食物的分类及早餐对身体健康的重要性。
3. 作业设计：画出自己喜欢的早餐，并标注食物名称。
一、教学难点解析1. 早餐食物的分类在讲解早餐食物分类时，教师应详细解释各类食物的营养价值，如谷类能提供丰富的碳水化合物，蛋类富含优质蛋白质，奶类有助于补充钙质等。
通过具体实例，帮助学生理解不同食物对身体的不同益处。
2. 早餐对身体健康的重要性教师需强调早餐对身体健康的重要性，如提供能量、促进生长发育、增强免疫力等。
小班科学活动：好吃的早餐教案
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种早餐食品，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
3. 教育幼儿养成健康饮食的好习惯，知道早餐的重要性。
二、活动准备1. 实物准备：各种早餐食品模型或图片，如面包、牛奶、鸡蛋、豆浆、油条等。
2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境准备：干净整洁的活动室，桌椅摆放整齐。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种早餐食品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解早餐的重要性，教育幼儿要养成早餐的好习惯。
3. 制作：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的早餐，并剪下来。
4. 展示：幼儿将自己的作品贴在主题墙上，向大家介绍自己的早餐作品。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作早餐，并拍照记录下来。
2. 环境创设：在活动室设置“早餐角”，展示幼儿的作品和家庭早餐照片。
3. 区域活动：在科学区设置“早餐探索区”，让幼儿自由探索早餐食品的奥秘。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对早餐的认识和喜爱程度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中早餐的制作和饮食习惯。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和动手操作能力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用剪刀和胶水等工具。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的观点和感受。
3. 关注每个幼儿的活动进度，给予适当的帮助和鼓励。
七、教学资源1. 实物资源：各类早餐食品样本、食材等。
2. 图文资源：有关早餐的图片、书籍等。
3. 网络资源：有关早餐的营养知识、制作方法等。
八、活动步骤1. 展示早餐食品，引导幼儿观察和认识。
3. 指导幼儿动手制作早餐画作。
4. 组织幼儿展示和介绍自己的作品。
5. 进行活动总结，强调早餐的重要性。
九、教学策略1. 直观演示：通过展示实物和图片，让幼儿直观地了解早餐食品。
2. 互动讨论：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
2024年小班科学优质课好吃的早餐教案
2024年小班科学优质课好吃的早餐教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解早餐的组成部分，知道早餐对人体健康的重要性。
2. 培养幼儿对食物的观察、描述和分类能力，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解早餐的营养价值，养成每天吃早餐的习惯。
重点：让幼儿学会观察、描述和分类食物，了解早餐的组成部分。
四、教具与学具准备教具：早餐食物模型、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以早餐店为主题，创设情境，引导幼儿观察、讨论早餐店里的食物，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示早餐食物模型，讲解早餐的组成部分，引导幼儿了解各种食物的营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察、描述和分类早餐食物，讨论早餐的重要性。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“早餐猜谜”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 早餐的组成部分主食：面包、馒头、包子等蛋白质：鸡蛋、牛奶、豆浆等蔬菜水果：苹果、香蕉、胡萝卜等2. 早餐的好处提供能量促进生长发育增强免疫力七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的早餐答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的早餐。
2. 作业题目：列举三种早餐食物及其营养价值答案：鸡蛋：富含蛋白质、维生素、矿物质等，有利于大脑发育。
牛奶：富含钙、磷、铁等矿物质，有助于骨骼生长。
苹果：富含维生素、矿物质、膳食纤维等，有助于消化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起制作早餐，体验早餐的制作过程，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计，尤其是实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果对于这些重点细节的详细补充和说明如下：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以早餐为主题，能够让幼儿产生共鸣，增强学习兴趣。
2024年小班科学《好吃的早餐》教案
2024年小班科学《好吃的早餐》教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《食物的奥秘》中的第三节《好吃的早餐》。
详细内容主要围绕早餐的营养搭配、食物种类及其特点进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解早餐的重要性，认识到合理搭配早餐对身体健康的影响。
2. 使学生掌握基本的早餐食物种类及其营养价值，能够自主选择健康早餐。
三、教学难点与重点重点：早餐食物种类、营养搭配及其对身体健康的影响。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到健康饮食。
四、教具与学具准备教具：PPT、早餐食物模型、营养金字塔挂图。
学具：画纸、彩笔、早餐食谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种早餐图片，引导学生观察并说出自己喜爱的早餐。
2. 例题讲解（10分钟）讲解早餐的重要性，介绍早餐食物种类、营养搭配及食物特点。
3. 互动环节（10分钟）学生分组讨论，根据营养金字塔选择合适的早餐食物，完成早餐食谱。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，分析给定早餐食谱的优缺点，并提出改进意见。
六、板书设计1. 早餐食物种类谷薯类：面包、馒头、红薯等蛋白质类：鸡蛋、牛奶、豆浆等蔬果类：苹果、香蕉、橙子等2. 营养搭配碳水化合物：提供能量蛋白质：维持生命活动膳食纤维：促进消化维生素和矿物质：增强免疫力七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份健康早餐。
答案要求：包括谷薯类、蛋白质类、蔬果类食物，营养搭配合理。
2. 作业题目：分析家人或朋友的早餐习惯，提出改进建议。
答案要求：结合营养搭配原则，给出具体改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生掌握程度如何，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作健康早餐，并与家人分享饮食健康知识。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点2. 教学过程中的互动环节和随堂练习3. 作业设计中的题目和答案要求4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标中的重点和难点重点：早餐食物种类、营养搭配及其对身体健康的影响。
2024年小班科学教案好吃的早餐
2024年小班科学教案好吃的早餐一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“好吃的早餐”。
通过学习，使幼儿了解早餐的重要性，认识常见的早餐食物及其营养成分，培养幼儿健康的饮食习惯。
二、教学目标1. 知道早餐对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
2. 认识常见的早餐食物，了解它们的主要营养成分。
3. 能够通过观察、品尝、分享等方式，积极参与课堂活动，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：早餐食物的营养成分及其对身体健康的影响。
教学重点：早餐的重要性，常见早餐食物的认识，健康饮食习惯的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，早餐食物模型，营养金字塔图解。
学具：画纸、彩笔，早餐食物图片，品尝盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个小朋友因为没有吃早餐，导致上午上课无精打采的故事，引导幼儿关注早餐的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解早餐食物的营养成分，介绍常见的早餐食物。
结合早餐食物模型，让幼儿观察、触摸，加深对早餐食物的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的早餐食物，并说明理由。
教师点评，引导幼儿关注健康饮食。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“早餐食物拼图”游戏，巩固对早餐食物的认识。
邀请幼儿上台演示如何正确搭配早餐，培养健康饮食习惯。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调早餐的重要性。
鼓励幼儿课后与家长分享所学知识，共同养成健康饮食习惯。
六、板书设计1. 主题：好吃的早餐2. 内容：早餐的重要性常见早餐食物及其营养成分健康饮食习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：我的早餐日记请幼儿和家长共同记录一周的早餐情况，包括食物种类、搭配、口感等。
家长协助幼儿完成记录，鼓励幼儿分享自己的感受。
2. 答案：早餐日记示例：（以某一幼儿为例）星期一：牛奶、鸡蛋、面包，搭配合理，口感好。
星期二：豆浆、包子、水果，营养丰富，但包子稍凉，下次注意热食。
2024年好吃的早餐小班科学教案
2024年好吃的早餐小班科学教案一、教学内容本节课选自《小班幼儿科学活动指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“2024年好吃的早餐”。
通过引导幼儿观察、探索和品尝，了解早餐的重要性以及不同地区的早餐文化。
二、教学目标1. 知道早餐对身体健康的作用，养成每天吃早餐的好习惯。
2. 认识并了解我国及世界各地的特色早餐，拓宽视野。
3. 学会分享和表达自己对早餐的喜好，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解早餐的营养价值，养成每天吃早餐的好习惯。
教学重点：认识不同地区的特色早餐，学会分享和表达自己的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：早餐图片、世界地图、食物模型、营养知识卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己吃过的早餐，引导幼儿关注早餐的多样性。
展示各地特色早餐图片，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解早餐的营养知识，让幼儿了解早餐对身体健康的重要性。
介绍我国及世界各地的特色早餐，让幼儿了解不同文化。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“早餐猜谜”游戏，巩固所学知识。
引导幼儿用画笔和彩纸制作自己的“理想早餐”，培养动手能力。
4. 分享与表达（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并分享喜欢的早餐及原因。
鼓励幼儿用简短的语言表达自己的想法，提高沟通能力。
提问：“你们还知道哪些地方的特色早餐？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 主题：2024年好吃的早餐2. 内容：早餐对身体健康的作用我国及世界各地的特色早餐早餐分享与表达七、作业设计1. 作业题目：我的理想早餐请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于自己理想早餐的作品，并简单描述。
2. 答案示例：早餐包括牛奶、鸡蛋、面包、水果等，营养丰富，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了早餐的重要性以及各地特色早餐。
2024年好吃的早餐小班科学教案
2024年好吃的早餐小班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三章“生活中的科学”，详细内容为“好吃的早餐”。
通过引导幼儿观察和讨论日常早餐中的食物，了解食物的营养成分及对身体的好处。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解早餐中常见的食物，知道它们对身体的作用。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：早餐中常见食物的认识，以及它们对身体的好处。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（各类早餐食物）、食物模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演“小主人”，为大家准备了一份丰盛的早餐。
引导幼儿观察这份早餐中都包含了哪些食物，引发他们对早餐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解早餐中各种食物的营养成分和作用，如面包、鸡蛋、牛奶、水果等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的早餐，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个小组列举出他们认为的好吃的早餐，并说明原因。
六、板书设计1. 主题：好吃的早餐2. 内容：早餐食物图片、食物营养成分、早餐的好处七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，为自己设计一份好吃的早餐，并拍照记录。
2. 答案：根据幼儿设计的早餐，评价其营养成分是否均衡，是否符合健康饮食原则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对早餐的认识程度，以及饮食习惯的养成情况，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中实践设计早餐，将所学知识运用到实际生活中，培养他们的动手能力和生活技能。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详尽性4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的实践性与家庭参与6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：早餐食物的认识及其对身体的好处，这是课程的核心内容。
2024年小班科学《好吃的早餐》标准教案
2024年小班科学《好吃早餐》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《生活中科学》，具体内容为《好吃早餐》。
通过本节课学习，让学生解早餐重要性，认识不同种类早餐食材，学会搭配营养均衡早餐。
二、教学目标1. 让学生解早餐对身体健康作用，认识到吃早餐重要性。
2. 学生能够识别并描述常见早餐食材，如牛奶、鸡蛋、面包、麦片等。
3. 学生能够根据营养需求，搭配出一份营养均衡早餐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生搭配出营养均衡早餐。
2. 教学重点：让学生解早餐对身体健康作用，认识常见早餐食材。
四、教具与学具准备1. 教具：早餐图片、食物模型、营养金字塔、搭配早餐教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用早餐图片，引导学生说出自己最喜欢早餐，进而引出本节课主题。
2. 例题讲解（1）早餐作用：讲解早餐对身体健康作用，如提供能量、促进生长发育等。
（2）早餐食材：展示食物模型，让学生认识并描述常见早餐食材。
（3）营养均衡早餐：介绍营养金字塔，引导学生根据营养需求搭配早餐。
3. 随堂练习学生分组，每组搭配一份营养均衡早餐，并用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作出来。
六、板书设计1. 早餐作用2. 常见早餐食材3. 营养均衡早餐搭配方法七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份营养均衡早餐，并写出早餐食材营养价值。
2. 答案示例：早餐：牛奶、鸡蛋、面包、麦片、水果营养价值：牛奶富含钙质，有助于骨骼发育；鸡蛋富含优质蛋白质，有利于身体生长；面包和麦片提供碳水化合物，为身体提供能量；水果富含维生素和矿物质，有助于提高免疫力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够主动解早餐对身体健康作用，但在搭配营养均衡早餐时，部分学生还存在困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生调查家庭成员早餐习惯，解家庭成员早餐是否存在营养不均衡现象，并提出改进意见。
2024年小班科学教案好吃的早餐
2024年小班科学教案好吃的早餐一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的早餐”。
通过引导幼儿观察、品尝、动手制作，让他们了解早餐的重要性，认识不同食物的营养价值，培养健康饮食习惯。
二、教学目标1. 了解早餐的常见食物及其营养价值，知道早餐对身体健康的重要性。
2. 学会观察、品尝食物，培养幼儿的感官能力。
3. 通过动手制作简单的早餐，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿了解不同食物的营养价值，认识到早餐的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：早餐图片、实物展示（牛奶、鸡蛋、面包等）、PPT、音乐播放器。
2. 学具：一次性手套、围裙、刀、叉、勺、面包、鸡蛋、牛奶、果酱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放早餐图片，让幼儿观察并说出自己认识的早餐食物。
邀请幼儿分享自己喜欢的早餐。
2. 例题讲解（10分钟）讲解早餐的重要性，引导幼儿了解不同食物的营养价值。
介绍今天的早餐：面包、鸡蛋、牛奶、果酱。
3. 动手操作（10分钟）教师示范如何制作简单的早餐（如涂抹果酱的面包）。
幼儿分组，每组在成人指导下动手制作自己的早餐。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿品尝自己制作的早餐，分享制作过程中的感受。
教师点评，给予鼓励和表扬。
回顾本节课所学内容，强调早餐的重要性。
邀请幼儿谈谈如何在家里和幼儿园里吃好早餐。
六、板书设计1. 课题：好吃的早餐2. 内容：早餐的重要性不同食物的营养价值制作简单早餐的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己喜欢的早餐，并简单描述其营养价值。
2. 答案示例：我喜欢吃鸡蛋、牛奶和面包。
鸡蛋富含蛋白质，牛奶含有钙质，面包可以提供能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对早餐知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的早餐制作，共同培养幼儿的健康饮食习惯。
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幼儿园小班科学《好吃的早餐》教案
活动背景：
一天角色游戏时，“宝宝超市”异常热闹，很多孩子都聚在货架前边购物边交流，我走近他们，只听军军说：“每天早晨我要吃一个鸡蛋。
”伟伟说：“我每天早上都要喝牛奶。
”雯雯则说：“每天早上我吃营养早餐。
”在一旁的奇奇好奇地问：“什么是营养早餐？”……我发现幼儿提出了许多与早餐有关的问题，为了满足他们的好奇心，我就针对早餐这个有趣的生活内容预设了一次集体学习活动，帮助幼儿解决生活中产生的问题。
活动目标：
1.能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。
2.体验做点心师的愉快情感。
环境与材料：各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。
活动过程：
一.引出主题
1.每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，今天你吃了什
么早餐？
2.你还吃过哪些早餐？
二.品尝早餐
1.幼儿品尝各种早餐。
2.说一说吃的是什么早餐？味道怎样？
3.为什么每天要吃早餐？
三.资源介人
1.这些丰富的早餐是谁做的？
2.请点心师阿姨做早餐点心。
3.教师小结。
四.行为操练
1.为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。
2.幼儿跟点心师阿姨学做早餐。
活动反思：
这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题，并尝试帮助幼儿解决问题。
教师通过细心的观察，发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣，于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。
在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点，准备了各种各样的早餐，采用自助餐的形式让幼儿品尝，给了幼儿自由选
择的机会。
从活动的效果可以看出，幼儿基本能说出早餐的名称和味道。
在快乐的点心制作活动中，利用了家长资源介人学习活动，满足了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在愉快的情绪中主动获得了生活的经验。
由此我想到：幼儿的游戏充满了教育的契机，教师应善于观察幼儿的游戏，并努力捕捉有价值的教育因素生成教育活动。
教师要支持和推进幼儿自发生成的活动，让幼儿成为活动的主体，成为活动的主动建构者。