高三语文“行走在消逝中”话题作文指导与讲评

“行走在消逝中”话题作文指导与讲评

阅读下面的文字，根据要求作文（60分）

还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍忙的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……

读了上面的这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你已或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。

③除诗歌外，文体不限。④不少于800个字。⑤不得抄袭。

1、注意提示段（第四段）

读了上面的这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你已或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。

你的感想应该来自于阅读前面三段文字的感想，准确地说，来自于对前面三段文字的理解。那么，该怎么理解前面三段文字的意思呢？

2、准确理解“这段文字”的意思

还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍忙的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……

第一段是对人生而言的，第二段是对历史文化而言的，第三段是就我们对此的情感态度而言的。

要抓住其中的关键词句（画线部分），要抓住整体意义。

注意：○1无论对于人生还是历史文化，“消逝”是否就一定是坏事？

○2对此可以“怅惘”或“旷达”，那么可不可以“悲伤”或“怨恨”？

○3文中的“消逝”究竟是指什么现象？“行走”究竟指的是什么？

○4可以把话题确定在哪些方面来写？

3、紧扣“这段文字”的意思来正确理解话题的意义。

（参考：在告别中进步；在失去中拥有；在远离中前进……）

4、选定文体，按照要求作文。

1、立意正确且把“消逝”与“行走”结合得较好，才可以上48分。

2、立意无方向性错误，但二者结合得不好，则只能打在48分以下。

3、立意之外，参考篇幅、书写、文采、结构、材料等方面情况，酌情给分。

4、无标题，标题上有错别字、语病或墨疤，均扣2分。

5、文中（尤其是首尾段）一个错别字扣一分（重复不计）。

6、差一行（20字）扣一分；差5行以上视为残卷，打在30分以下。

1、审题不严，立意偏离。

2、偏写“消逝”或“行走”，不能把二者有机结合起来。

3、文意含混，中心不明。

4、标题生硬牵强、含混费解；有错别字，或有语病，或有墨疤。

5、议论文逻辑不严，条理性差。

6、文采不足，味同嚼蜡。

1、加强审题立意训练。

2、加强层次结构训练。

3、写有提示的话题作文时，不要抓住话题就写，一定要研究提示语的意义。为保险起见，要尽量让作文的中心与提示的意义一致。

4、要拟一个好标题。（若实在拟不出，或对自己拟的标题没有把握，不妨就以话题做标题。）

5、要先对自己拟的标题进行审视、推敲、查改，拿稳了再抄上去，千万不要生硬牵强或含混费解，不要有错别字、语病或墨疤。

6、用字要谨慎，在文中尤其是在首尾段尽量不要写错别字。

7、增强文采。

8、提高书写水平。

9、在文体上，首选议论文；实在不行，选别的文体也无妨。

消逝的童年，流动的美梦

祝瑞霞

童年，似乎是流水，在流动中渐行渐远；它流进了大海——成长的必经阶段。于是生命便有了波涛汹涌，飘荡不平。

童年，在不知不能中失去；少年，在时刻地叩问心灵。在变化中，我们失去了许多，也获得了许多，此所谓“痛并快乐着”。

2001年10月星期一心情：感伤（批注：12岁生日）

12岁——从童年的美梦中清醒的日子。今天，母亲送给我一个漂亮的日记本，叮嘱我在未来的日子里记下心事。“你已不再是个小孩子。”母亲的话语让我怅然。我明白，“童年”已渐渐远去，我不能再像一个小孩子一样在母亲怀里嬉戏；不能再撅起个嘴巴，为零用钱的事向父亲付价还价；不能再仗恃自己是个小孩子而肆意妄为……“不再”“不能”“不许”……无数的限制，无限的约束，突如其来地扑向我，我感到无法呼吸。童年的快乐，虚幻的美梦。“我还能获得快乐吗？”我开始疑惑：“等待着放学，等待着河畔的春暖花开，等待着去山上采摘野菊花，等待着儿童节丰盛的礼物……这一切等待都已消逝，因为童年已远去。亲爱的日记本，未来将是怎样的？你能告诉我吗？”我哭了，毫无掩饰地在“你”面前哭了，我用抖动的笔写下：“童年，再见。”我知道，我真地失去了许多……

2007年10月星期三心情：平静（批注：18岁生日）

18岁——一个成年的日子。在流水落花春去也，闲着云淡风清的过去，我渐渐地长大，当翻到12岁写的那篇日记时，我笑了，笑我的幼稚，笑我的无知，笑我的杞人忧天。成长，并非痛苦而恐怖的旅程，童年与成年也没有天堂与地狱的区别。这6年来，我确实失去了许多快乐和美好，不再有轻松的周末，不再看漫山的野花，不再上学时就在路上欢歌，不再放学后便去河畔嬉戏……密密麻麻的日记本里有无数泪痕，一堆堆的试卷里有无数钩叉，我不再喜欢仰望天空去揣测云朵的距离，也不再喜欢闲站在阳台张望四处的风景。我习惯了挑灯夜战，习惯了埋头苦读，习惯了专心致志。我可以面对的不只是快乐，也学会了接受痛苦。我开始面对现实，开始变得坚强，开始认识社会的善恶美丑，开始体会人间的酸甜苦辣。我虽然失去了不少，但也收获了很多。欢迎你，我的18岁！

消逝的童年，我失去了天真与淘气；

流动的美梦，我获得了成熟与坚强。

生命注定是一个由激烈到平静的过程，在这个过程中，我们不断地在消逝，又不断地在消逝之后获得，我们能做的是：有一个快乐的心态！

【点评】本文审题立意比较稳。中间主体部分以两则极具典型意义的日记连缀而成，文章首尾点明主旨，写法新颖、巧妙。行文比较自然流畅，表明作者有较高的表达水平。

“流动的美梦”一说有点费解。日记显得不“真实”，尤其是第一则。个别语句尚需推敲。文章首尾与日记之间缺乏自然衔接。文章末句偏离全文主旨。