高中政治说课稿范文家庭消费的内容
家庭日常消费说课稿
《家庭的日常消费》说课稿各位领导、老师：大家好今天我说课的内容是《家庭的日常消费》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、设计思路分析、教学设计等几个方面进行说课。
（点击）一、教材分析。
本课是在学生对自我、家庭、学校、社区初步了解之后，引导学生进一步认识人与人之间、人与社会之间、行业与社会之间的关系。
教材结合学生的年龄特点和认知规律，把与学生生活最为密切的商业，作为学生认识国家、认识国民经济主要部门和主要行业的切入点。
教材首先从自己家的日常消费开始，从家庭的不同的经济收入来源、日常消费支出、合理消费几个方面展开。
内容既相对独立，又与后面的认识商业场所、合理、文明消费等学习内容有着不可分割的联系，渗透着家庭与消费的关系、消费与商业的关系。
通过学生的调查、体验、讨论交流等形式培养学生建立初步的消费观念，理财意识，为他们适应社会生活，养成良好的公民素质奠定基础。
为此，我分别从以下三个方面制定教学目标：（点击）通过对教材深入的分析，我认为本节课的教学重难点如下：（点击）教学重点：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费、勤俭节约。
教学难点：在调查、体验、讨论交流中理解家庭经济收入、消费和商业的关系。
二、学情分析众所周知，一堂好课，仅仅靠着对教材的剖析是不够的，我们还需要对所教授的学生有深入的了解，这样才能做到因人而异，因材施教。
这样的课堂才能称为高效课堂。
（点击）我们三小的学生大部分来自城中村改造的村民子女，及进城务工子女、还有部分工人、机关干部、个体业主子女……生源情况比较复杂，学生的个性差异极大，其家庭收入和支出也千差万别，这些都给教学本课带来了一定的难度，同时也更提供了丰富的课程资源。
其次，学生大部分上是独生子女，无论家庭条件好坏，他们个个过着衣食无忧的生活，很少考虑家庭的收支情况，相应的合理消费、勤俭节约的能力更是一切空白，所以学好本课有很强的时效性。
三、说教法、学法。
高一年政治《家庭消费的内容》说课稿
高一年政治《家庭消费的内容》说课稿一、教学内容分析1. 教材背景在高中政治课程中，探究家庭消费的内容是非常重要的一部分。
家庭作为社会的基本单位，人民的最小经济单位，其消费行为和消费观念直接影响着整个社会。
了解和分析家庭消费的内容对于学生培养正确的消费观念和经济管理能力具有重要的意义。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•理解家庭消费的概念和重要性；•掌握家庭消费的内容和特点；•认识家庭消费对经济发展的影响。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点是家庭消费的内容和特点，教学难点是如何正确理解家庭消费对经济发展的影响。
二、教学步骤和内容安排1. 导入课题通过提问或引用相关案例，激发学生对家庭消费的兴趣，引导学生思考家庭消费的重要性和影响。
2. 概念讲解简要介绍家庭消费的概念，并与学生共同探讨家庭消费的定义和范围，并指出家庭消费是家庭经济管理的基础。
3. 家庭消费的内容在此部分，以文化教育消费、实用消费和投资消费为主要内容，逐一进行详细讲解：3.1 文化教育消费解释文化教育消费的定义，以学生平时的学习、书籍、文化活动等为例，说明其重要性和价值，培养学生对文化教育消费的认识。
3.2 实用消费介绍实用消费的概念和范围，讲解日常生活中所需的物品和服务消费，以食品、衣物、住房、交通等为主要内容，引导学生做合理的物质消费。
3.3 投资消费介绍投资消费的含义和特点，以家庭资产的投资、教育培养等为例，讲解投资消费的重要性和策略，引导学生正确对待投资行为。
4. 家庭消费对经济发展的影响阐述家庭消费对经济发展的积极意义，从推动经济增长、促进产业升级、就业创造等方面进行详细论述，培养学生对家庭消费的社会意义的认识。
5. 小结与拓展对本课所学内容进行简要总结，提醒学生家庭消费的重要性和正确消费观念的培养。
同时，引导学生自主拓展家庭消费的相关知识，如家庭消费调查、消费意识提升等。
三、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式：•导入部分采用启发式教学法，通过提问和解析案例激发学生兴趣和思考能力；•概念讲解采用讲授结合讨论的方式，激发学生思考和参与，培养学生自主学习的能力；•家庭消费的内容讲解采用教师讲授和示范的方式，配合案例分析，加深学生对内容的理解和应用能力；•家庭消费对经济发展的影响采用讲授和讨论相结合的方式，引导学生自主思考和归纳，培养学生独立思考问题的能力。
高中政治说课稿范例-完整
高中政治说课稿范例-完整《树立正确的消费观》说课教原文链接地址：/shuoke/html/1295571527684.html《树立正确的消费观》说课稿各位评委，今天我说课的题目是《树立正确的消费观》，请批评指教！我们都知道，生活消费与每个人息息相关。
在学习了家庭消费的知识后，面对现实生活中的各种消费现象和行为，有必要使学生认清哪些消费是合理的，哪些是错误的，由此达到树立科学消费层面观的目的。
首先，我来谈谈对本框教材的理解，说教材、教法与学法。
（一）说教材1 、本框的地位。
第七课讲商品服务市场和消费者，第二节关于家庭消费与消费者的合法权益是第一节内容的逻辑结果和必然的延伸，本框则连接第一框家庭消费的内容和第三框依法保护消费者的合法权益，起着承上启下的重要作用。
在明确了家庭消费的内容、重要性及影响家庭消费的因素的有关知识后，才能逐步树立起正确的消费观；有了正确的消费观念和消费者权利意识，才有可能在实际的社会生活中通过各种途径依法保护自己的合法权益。
同时，就全书来说，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义。
2 、本框教材的结构本框内容可以划分为三个层次即为什么要树立正确的消费观、正确的消费观念是什么、怎样树立正确的消费观。
就“为什么”来说，教材从理论依据（生产和消费的关系）和重要作用（消费对国家、社会发展的作用）两个方面进行分析；教材提出的正确消费观念归纳起来有三个：适度消费、物质消费和精神消费相一致、科学消费。
而“怎么样”的问题，教材着重从发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神进行论述。
3 、对本框重难点内容的理解本框是第七课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义。
我将“生产和消费辨证关系的原理”与“什么是正确的消费观念”确立为教学重点；因为讲清“生产和消费关系原理”是前提，只有指出消费对生产的重要意义，才能重视消费，才能引出一些消费现象，才能指出哪些消费是合理的、哪些是错误的；而“正确的消费观”内容又是本课教学的主题，通过这一内容的学习，能使学生明确正确消费观的内容，反对不合理、不科学的消费现象和习惯。
《消费及其类型》高一政治说课稿范文（精选4篇）
《消费及其类型》高一政治说课稿《消费及其类型》高一政治说课稿范文（精选4篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《消费及其类型》高一政治说课稿范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
《消费及其类型》高一政治说课稿1一、说教材的地位和作用《消费及其类型》是人教版教材高一政治必修第一单元第三课的第一框题。
在此之前，学生们已经学过了多变的价格，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
这一框题在整个经济常识中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的货币和价格，后面继续讲到生产方面的内容。
所以，学好这个框题才能为学好整个经济常识打下坚实的理论基础，对以后政治常识的学习也很有帮助。
二、说学生大港中学是一所四星级高中，同时也是一所县中，学生素质较好。
在学习这一框题的时候，他们也都才进入高中校园没多久，因此，在授课过程中，要注意从学生的实际出发，多举一些他们身边的例子，将理论和生活联系起来，这样才能便于他们更好的理解和掌握知识，并形成相应的能力。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：识记影响消费的因素，消费类型的主要分类，恩格尔系数理解居民收入和物价水平对消费的影响，全面理解消费在此基础上培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。
向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，能根据实际情况，进行正确消费四、说教学的重、难点本着高一新课程标注，在吃透教材的基础上，结合学生实际，我确定了一下的教学重点和难点：教学重点：影响消费的具体因素。
只有确实掌握了影响消费的因素，才能分析实际的经济案例，并解释日常生活中的一些现象。
教学难点：消费类型中的消费。
因为这一方面的内容同学们接触的很少，且作为一种新型的消费方式，社会上对于它的不同评价也较多。
五、说教学方法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
《家庭消费的内容》说课稿范文
家庭消费的内容尊敬的评委们，大家好！今天我要来讲的话题是《家庭消费的内容》。
家庭消费是每个人都必须面对的问题，是人们为了满足日常生活所必需的物质和精神需要而进行的支出。
随着社会的发展和经济水平的提高，家庭消费也越来越多元化，下面我将从四个方面来介绍家庭消费的内容。
一、食品消费食品是人们生活所必需的，是家庭消费的重要组成部分。
食品消费的品种非常丰富，涉及到了谷类、蔬菜、肉类等多个品种。
随着人们生活水平的提高，对食品的品质和安全要求日益提高，高档、安全、营养、美味的食品受到越来越多的欢迎。
二、衣服消费衣服是人们生活中不可缺少的一部分，也是家庭消费的重要物品。
随着时代的变迁，人们对服装的选择越来越讲究，不仅要追求美观大方，还要符合个人气质和生活场合的需求，高档时装、运动装等受到越来越多人群的追捧。
三、住房消费住房是家庭消费的一大重点，是人们生活中的大事。
人们选择住房所关注的因素很多，包括地理位置、交通便利、环境舒适、安全性等等。
随着人们收入水平的提高，对住房品质的要求也越来越高，高档、豪华的住房备受青睐。
四、娱乐消费娱乐是人们生活中极其重要的一部分，也是家庭消费的重要组成部分。
随着社会的发展和经济水平的提高，人们对娱乐形式和方式的选择越来越多样化，包括游戏、看电影、听音乐、旅游等等。
娱乐消费也成为了现代家庭生活中重要的支出之一。
家庭消费的内容非常丰富、多样化，涉及到了日常生活中的各个方面，每个人都有自己的消费偏好和需求。
我们在进行家庭消费的时候，一定要量力而行，避免超出自己的经济承受能力，合理地规划消费，才能保证自己和家庭的健康、幸福和稳定发展。
感谢大家聆听！。
高一政治消费及其类型说课稿
高一政治消费及其类型说课稿
高一政治消费及其类型说课稿
消费及其类型说课稿一、说教材
1、本框题的地位和作用
《消费及其类型》是高一经济生活第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框。
在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，也就是怎样去交换，现在就进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是交换消费生产链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用。
同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。
本框题的教学内容是根据新课程标准1.3 的规定,其中包含的影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构三个目都是今后高考的必考内容。
2、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：。
高三政治家庭消费的内容 人教
★
二、不定项选择题 8、“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等”。这说明： A、生存资料消费是从低级开始逐步向较高层次递进发展的 B、生存资料消费是用来满足人们生存所必不可少的消费 C、物质生活消费是精神文化生活消费的基础 D、在人们的生活中，物质消费和精神文化生活消费二者不可偏废
=
总消费支出
食物支出
恩格尔系数
X100%
恩格尔系数的高低与居民生活水平的高低成反比。它是国际上通用的衡量居民生活水平高低的指标之一。一般认为60%以上为贫困，40%以下为富裕。 (59%以上的为贫困状态的消费;50%～59%为勉强度日的消费;20% ～40%为富裕状态的消费;20%以下的为极富裕状态的消费.)
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
劳务消费 —花钱购买的各种服务
按消费目的分
生存资料消费 — 维持生存所必不可少的物质生活和劳务消费
发展资料消费 — 用于满足德智体等方面的消费
享受性消费 — 人们对生存和发展的需要得到满足后为进一步丰富自己的物质生活和精神生活的消费
2、家庭消费的内容
物质生活消费主要是指吃、穿、住、用、行的消费
★
6、家庭消费从低级向较高的层次递进发展的顺序是： A、生存资料、发展资料、享受资料 B、发展资料、生存资料、享受资料 C、生存资料、享受资料、发展资料 D、享受资料、生存资料、发展资料
高中政治《树立正确消费观》说课范文说课稿
高中政治《树立正确消费观》说课范文说课稿《树立正确的消费观》说课稿各位评委，今天我说课的题目是《树立正确的消费观》，请批评指教！我们都知道，生活消费与每个人息息相关。
在学习了家庭消费的知识后，面对现实生活中的各种消费现象和行为，有必要使学生认清哪些消费是合理的，哪些是错误的，由此达到树立科学消费层面观的目的。
首先，我来谈谈对本框教材的理解，说教材、教法与学法。
（一）说教材1、本框的地位。
第七课讲商品服务市场和消费者，第二节关于家庭消费与消费者的合法权益是第一节内容的逻辑结果和必然的延伸，本框则连接第一框家庭消费的内容和第三框依法保护消费者的合法权益，起着承上启下的重要作用。
在明确了家庭消费的内容、重要性及影响家庭消费的因素的有关知识后，才能逐步树立起正确的消费观；有了正确的消费观念和消费者权利意识，才有可能在实际的社会生活中通过各种途径依法保护自己的合法权益。
同时，就全书来说，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义。
2、本框教材的结构本框内容可以划分为三个层次即为什么要树立正确的消费观、正确的消费观念是什么、怎样树立正确的消费观。
就“为什么”来说，教材从理论依据（生产和消费的关系）和重要作用（消费对国家、社会发展的作用）两个方面进行分析；教材提出的正确消费观念归纳起来有三个：适度消费、物质消费和精神消费相一致、科学消费。
而“怎么样”的问题，教材着重从发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神进行论述。
3、对本框重难点内容的理解本框是第七课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义。
我将“生产和消费辨证关系的原理”与“什么是正确的消费观念”确立为教学重点；因为讲清“生产和消费关系原理”是前提，只有指出消费对生产的重要意义，才能重视消费，才能引出一些消费现象，才能指出哪些消费是合理的、哪些是错误的；而“正确的消费观”内容又是本课教学的主题，通过这一内容的学习，能使学生明确正确消费观的内容，反对不合理、不科学的消费现象和习惯。
人教版高中政治必修13.1消费及其类型说课稿
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、视频材料和网络资源。多媒体课件可以通过图文并茂的形式，生动地展示消费及其类型的知识，吸引学生的注意力。视频材料可以通过播放相关的新闻报道或纪录片，让学生直观地了解消费者权益保护的实际情况。网络资源可以通过搜索相关的文章和论坛讨论，让学生接触到更多的学习资源和不同的观点。
1.结合实际案例：通过引入一些与学生生活密切相关的案例，如消费者权益被侵害的新闻，引起学生的兴趣和关注。
2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的消费经验和观点，激发他们的思考和参与热情。
3.利用多媒体资源：通过播放相关的视频、展示图片等multimedia资源，使抽象的概念具体化，增加学生的学习兴趣。
（三）教学重难点
1.教学重点：消费的定义、消费的类型、消费行为、消费心理和消费者权益保护等基本知识。
2.教学难点：消费心理的判断和分析，消费者权益的保护措施等。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面向的学生是高中生，他们正处于青春期，具有独立思考和判断的能力。他们的认知水平已经达到了一定的高度，能够理解和分析较为复杂的问题。他们对政治课程有一定的兴趣，特别是对于与生活实际相关的内容。在学习习惯上，他们已经形成了自己的学习方式，但还需要进一步引导和培养。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下导入方式。首先，我会播放一段与消费相关的新闻报道，如消费者权益被侵害的案例。通过这段报道，学生可以直观地了解到消费问题的现实意义，激发他们的兴趣和好奇心。接着，我会提出一个问题，如“你们在生活中有没有遇到过消费者权益被侵害的情况？”让学生积极思考并发表自己的观点。通过这种方式，我可以引导学生关注本节课的主题，并激发他们对消费及其类型的兴趣。
高一政治课程教案：掌握正确的家庭消费观念
高一政治课程教案：掌握正确的家庭消费观念掌握正确的家庭消费观念对于现代生活中的许多人来说，消费已经成为一种日常生活中不可避免的部分。
不管是在购买日常必需品、奢侈品或者是体验性活动方面，消费都占据了我们的生活。
然而，有时候我们的家庭消费观念可能会出问题，导致我们对于消费的态度有所偏差。
这不仅会影响我们的个人财务状况，还会对整个社会产生负面影响。
因此，在高一的政治课程中，学生需要学会如何掌握正确的家庭消费观念，以保持自己的财务状况，并且对社会也起到积极的影响。
1.家庭消费观念的定义家庭消费观念主要是指家庭成员对于消费的理念和态度。
这个理念往往受到家庭成员的年龄、文化背景、环境和社会经济情况等因素的影响。
正确的家庭消费观念应该是根据家庭的实际生活状况，符合个人和家庭整体财务状况的，同时也应该考虑到社会负责和未来的创造力等方面。
2.错误的家庭消费观念很多人在消费中存在着一些错误的观念和行为。
这些错误的观念和行为会导致他们陷入债务困境，甚至破坏了他们的家庭生活。
3.1只注重眼前快乐，忽视长远规划。
很多人购物时只注重眼前的快乐和需求，而忽视了长远规划。
这种方式可能导致财政危机和经济压力。
而在正确的家庭消费观念中，应该更加关注未来规划和长期投资，避免只为眼前的需要而消费。
4.2追求名牌与面子消费。
现代社会，很多人在购物时追求名牌与面子，这种行为通常会导致浪费和过度消费，从而导致财政危机。
而正确的家庭消费观念应该更加注重实用和合理。
我们可以尝试购买低价格但质量不错的商品，同时避免纯粹为面子和名牌而付出更多的代价。
5.3盲目消费与爆发式消费。
很多人存在盲目消费和爆发式消费的问题。
这会导致自己短期内经济压力，但收益却相对较低。
正确的消费方式应该是稳健消费，避免盲目冲动和过度消费。
6.正确的家庭消费观念每个家庭都应该有自己的财务计划，并且根据家庭的实际情况来制定家庭消费规划。
在消费时应该注重发展长期投资和规划未来，同时避免过度消费和追求面子和名牌。
高三政治说课稿：家庭消费的内容
高三政治说课稿：家庭消费的内容
高中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，为学子整理了高三政治说课稿：家庭消费的内容一文：
高三政治说课稿：家庭消费的内容
一、说教材
1、本框题在教材中的地位
本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一起，共同构成经济常识的基本结构。
有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。
了解本课的基本内容，对于提高青少年作为消费者的基本素质，有着重要的作用。
2、教学目标及确定的依据
教学目标：
(1)知识目标：
识记：明白家庭消费的含义和内容。
高中政治树立正确的消费观说课稿模板
高中政治树立正确的消费观说课稿模板高中政治《树立正确的消费观》说课稿模板一、说教材消费是社会再生产的一个重要环节。
一方面，它贴近我们的生活;另一方面，它对生产、分配具有反作用。
而树立正确的消费观将在很大程度上影响经济的发展和生活水平的提高。
所以，本框是第三课的教学重点，也是这课教学的落脚点。
对于学生，消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而教学前让学生做好“中学学生消费调查”，以最终形成的调查报告贯穿本节课的教学。
提供二、说学情现在的高中生出生于九十年代后，对于新鲜的事物兴趣浓厚，看问题的视角也很新颖，在消费观上也难免有所偏颇，在教学中要注意提升他们的兴趣，引导其树立正确的消费观。
三、说教学目标【知识目标】1.让学生了解多样的消费观念及其基本特征;2.让学生了解正确的消费原则。
【能力目标】通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
【情感、态度、价值观目标】1.培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的`消费者;2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神;3.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
四、教学重难点【重点】让学生熟记正确的消费原则，树立正确的消费观念。
理性消费要践行的正确原则：量入为出，适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境，绿色消费;勤俭节约，艰苦奋斗。
【难点】难，不在于知识有多深奥。
而在于，现在的中学生基本为独生子女，家庭生活条件普遍较好，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。
在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教，落不到实处。
因此是教学中的难点。
五、说教学方法根据本课的特色，最好让学生充分发表意见，进行讨论，以分组自学、组内讨论合作的形式让每个都参与到课堂教学中来。
1.多媒体教学法：利用多媒体展现图文资料，使教学更直观，更感性。
高一政治《消费及其类型》说课稿_0
高一政治《消费及其类型》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高一政治《消费及其类型》说课稿尊敬的各位评委、各位老师大家好：我说课的题目是《消费及其类型》。
本节课是人教版新教材必修一《经济生活》第一单元第3课第一框题的内容，课程设计为一课时，下面我就从教材、教法、学法、教学程序等四方面谈谈自己对本节新授课的教学设想。
一、说教材1、教材的地位（1）知识地位：本课有关家庭消费的内容与生产、交换、分配一起，共同构成完整的社会再生产过程，也为学习下一框“树立正确的消费观”作好铺垫。
起着承上启下的作用。
（2）生活地位：消费与我们的生活息息相关，不仅是个人的事，也关系到整个国家。
学习本课的基本内容，对于提高青年学生作为消费者的基本素质，有着重要的意义。
2、教学目标（1）知识目标：识记消费的类型、消费结构及恩格尔系数表示法。
理解影响消费的主要因素。
（2）能力目标：通过对不同消费行为的比较，提高学生的比较能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力，从而进一步提高生活消费的能力。
（3）情感态度价值观：通过本课学习，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。
3、教学重点、难点：教学重点：影响消费的因素。
确定的依据：消费与人们的日常生活息息相关，只有了解和认识了影响消费的相关因素，才能理性地对待消费，合理科学地进行消费。
所以影响消费水平的因素是本课的重点。
教学难点:贷款消费。
确定的依据：比较三种消费可以发现，钱货两清的消费在日常生活中普遍存在，比较容易理解。
租赁消费在生活中所占的比重比较小，而贷款消费近年来发展较快，并对人们的生活产生了较大的影响。
所以，确定为教学难点。
二、说教法、学法根据新课程改革倡导的“以学生发展为本”的新理念，在教学过程中，我主要采用了以下教学方法：1、讨论式教学法，即选择若干贴近学生生活实际的问题，创设情境，设置探究活动，组织学生讨论、争辩、合作探究，自主生成知识，深刻理解知识。
家庭消费内容高二政治说课稿范文
家庭消费内容高二政治说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢家庭消费的内容高二政治说课稿范文家庭消费的内容高二政治说课稿各位评委，大家好!今天我说课的题目是《家庭消费的内容》。
首先，结合指导思想，说教材、教法与学法。
说教材1.本框题在教材中的地位本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一起，共同构成经济常识的基本结构。
有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。
了解本课的基本内容，对于提高青少年作为消费者的基本素质，有着重要的作用。
2.本框教材的结构首先指出了家庭消费的含义后，分析了家庭消费的内容，指出家庭消费的分类。
最后分析了影响家庭消费的主要因素。
基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的知识水平及认知特点。
我制定了这样的教学目标。
知识与技能目标：通过教学使学生明白家庭消费的含义和内容。
使学生理解懂得国家经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平;收入水平、物价水平、人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。
增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力。
能创新性的思考，能提出不同的见解，从多个角度思考问题。
过程和方法目标：通过对比、讨论、谈话、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒体等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动,积极主动的回答问题，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。
充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。
情感与价值目标：使学生深刻理解改革开放以来随着我国经济发展水平的提高，我国人民的家庭消费水平也有了很大的提高。
从而坚持党在社会主义的基本路线不动摇;并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性，树立正确人口观念。
为了实现本课的教学目标，根据大纲和《课程标准》的要求，我特确立以下内容为本课教学的重难点内容。
高一年政治《家庭消费的内容》说课稿
高一年政治《家庭消费的内容》说课稿说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不管是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。
下面是一篇关于高一年政治《家庭消费的内容》说课稿的范文，供大家阅读参考。
各位评委、老师们，大家上午好!今天我说课的内容是全日制普通高级中学教科书(人教版)高一年级下册第七课第二节第一框：《家庭消费的内容》。
本课有关家庭消费的内容是经济中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一起，共同构成经济常识的根本结构。
有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。
了解本课的根本内容，对于提高青少年作为消费者的根本素质，有着重要的作用。
教学目标：(1)知识目标：识记：明白家庭消费的含义和内容。
理解：家庭消费的分类及各方面的关系;使学生懂得国家经济开展水平从根本上制约着家庭消费的水平，收入水平、物价水平、人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。
(2)能力目标：通过教学培养学生用科学方法分析问题解决问题能力和理论联系实际能力。
( 3)思想觉悟目标：使学生深刻理解改革开放以来随着我国经济开展水平的提高，我国人民的家庭消费水平也有了很大的提高，所以要坚持党在社会主义的根本路线不动摇;并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性，树立正确人口观念。
教学目标确定的依据：《教学大纲》，教材内容，《思想政治课课程标准》，学生知识水平及认知特点。
教学重点：家庭消费的内容。
教学难点：影响家庭消费的因素。
确立依据;大纲要求，课程标准，本课在教材中的位置，学生的知识结构。
讲授法、图示法、质疑研究和讨论法采用上述教学方法的理论依据是引探教学法。
“引探教学法”是“引导——探究教学法”的简称，创立者是美国的兰本达(Brenda Lansdown)教授,倡导此教学法是为了促进思维的开展,其教学过程是这样的:(1)探究具体的有结构的材料,并由于其亲身经历而形成前语言思维(2)集体研讨开始阶段,学生自己表达各种观察到的情况与自己的思想产生交互作用(3)集体由于交流而产生思想的交互作用(4)形成解释,最终对这些解释进行检验.结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境引发求知动机环境下的图示法、讲授法。
高中高一政治说课稿：家庭消费的内容
高中高一政治说课稿：家庭消费的内容高中高一政治说课稿：家庭消费的内容
【摘要】高中频道的编辑就为您准备了高中高一政治说课稿：家庭消费的内容
高一政治说课稿：《家庭消费的内容》
一、说设计理念
我亲历了一次对话：一次下课，两名男生在擦黑板，一人开玩笑：你可别踩了我，一只脚六百哪!另一个问：什幺牌子?耐克?我的是阿迪(即阿迪达斯)。
原来他们在谈论新买的运动鞋!作为高一学生，却踩着我拿工资后都舍不得买的名牌，价格更高得令人咂舌。
我想，这一方面说明了家庭消费水平的提高，人们消费观念的变化，另一方面也警示我们对高中生盲目攀比、讲排场、比阔气的风气不可轻视。
由俭入奢易，由奢入俭难。
学校和家庭应当向他们传授更多的消费知识，引导他们合理消费，树立正确的消费观。
因此，本课的理念是：以人为本，立足学生现实的生活经验，在知识传授和能力培养同时，更注重对学生情感态度价值观的引导，使其初步形成正确的消费观，为学生公民素质和终身发展进一步奠定思想政治素质基础，实现思想政治课的育人功能和社会服务功能。
高中政治说课稿高二政治说课稿 家庭消费的内容_0811文档
2020高中政治说课稿高二政治说课稿家庭消费的内容_0811文档EDUCATION WORD高中政治说课稿高二政治说课稿家庭消费的内容_0811文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】议一议：3、如何来提高家庭消费的水平？课前完成填表任务，促使学生养成预习课文的习惯，三个问题的设计，揭示出本课时的知识要点，出于对学生调查资料的好奇，学生思维处于活跃状态，激发了他们的求知欲望，质疑激趣，导入新课。
附表：同学家庭一周消费调查表（单位：元，占%）类别一、家庭消费的内容1、含义同桌同学互相观看对方家庭消费清单。
让学生从家庭消费的目的、途径、消费的对象、消费的结果等方面分析同桌同学的家庭消费情况，探讨之后，学生的思维得到启示，可以比较轻松地概括出家庭消费的含义，培养学生联系生活实际，思考问题、分析问题的能力和概括能力。
2、内容（分类）首先，根据“同学家庭一周消费调查表”，可以紧密结合学生实际，使学生有针对性的进行分析，从具体实例分析到综合，符合从具体到一般的认知规律。
要求学生根据表格内容，了解了该家庭的消费内容后，引导学生分析各种消费的目的所在，进而概括出从家庭消费的内容看，有物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费；从消费的目的看，分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。
这时进入探究问题一：生存资料消费就是物质资料消费吗？引导学生得出他们是交错关系。
在此基础上，展示部分学生归类错误的课外调查表，让学生分析错误所在，强化知识，深化认识。
其次，请学生列举温州人生活中的消费实例和多媒体展示相关家庭消费实例的图片，层层剖析归纳，引导学生理解“物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费、生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费”的“含义、内容、地位、作用”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中政治说课稿范文《家庭消费的内容》说课是进行教学研究、教学交流的一种教学形式，有助于提高教学效果。
说课稿栏目为广大师生精心准备了《家庭消费的内容》说课稿，以供大家学习参考!
各位评委，大家好!今天我说课的题目是《家庭消费的内容》。
首先，结合指导思想，说教材、教法与学法。
(一)说教材
1.本框题在教材中的地位
本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一起，共同构成经济常识的基本结构。
有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。
了解本课的基本内容，对于提高青少年作为消费者的基本素质，有着重要的作用。
2.本框教材的结构
首先指出了家庭消费的含义后，分析了家庭消费的内容，指出家庭消费的分类。
最后分析了影响家庭消费的主要因素。
基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的知识水平及认知特点。
我制定了这样的教学目标。
知识与技能目标：通过教学使学生明白家庭消费的含义和内容。
使学生理解懂得国家经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平;收入水平、物价水平、人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。
增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力。
能创新性的思考，能提出不同的见解，从多个角度思考问题。
过程和方法目标：通过对比、讨论、谈话、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动,积极主动的回答问题，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。
充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。
情感与价值目标：使学生深刻理解改革开放以来随着我国经济发展水平的提高，我国人民的家庭消费水平也有了很大的提高。
从而坚持党在社会主义的基本路线不动摇;并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性，树立正确人口观念。
为了实现本课的教学目标，根据大纲和《课程标准》的要求，我特确立以下内容为本课教学的重难点内容。
3、教学重点难点：
整理学生队列，安排见习生，学生在音乐《找朋友》的节奏中进行准备活动和热身运动。
达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。
(1)教学重点：联系实际对家庭消费内容进行准确划分和归类。
(2)教学难点：正确理解影响家庭消费的因素。
教学是艺术，是科学，它的本质在于创造，如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教学方法和策略。
大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对本教材内容，我采取了以下的教学方法：
(二)说教法
我主要采用质疑探究法、比较法等教学方法。
采用上述教学方法的理论依据是引探教学法。
“引探教学法”是“引导——探究教学法”的简称，其创立者是美国的兰本达教授,倡导此教学法是为了促进思维的发展,结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境引发求知动机环境下的引导学生自主探究;对理解性知识的教学采取质疑研究法和讨论法。
即教师通过提供背景材料设疑、
质疑、启发诱导、补充完善，协调督促，使学生完成思考问题、生成思路，完成论点的过程。
在采用这些教学方法的同时，我也注意到了学法的指导!根据新教材的理念，我在教学中必须保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、研究者，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。
(三)说学法
1、在探究过程中引导学生联系已有知识或生活体验，运用联系的方法理解知识，培养学生科学的思维习惯。
最后一个环节就是品味文中优美的句子的含义这个环节放手让学生自由讨论,你认为优美的句子或是不太好理解的句子.
2通过引导探究教学，在学生主动探究的过程中培养抽象思维能力、分析归纳能力和理论联系实际能力。
基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下：
（四）说教学过程
【导入设计】：激趣设疑
课堂导入的好坏，对调动学生学习积极性、主动性，起着非常重要的作用，影响着一堂课的教学效率和效果。
兴趣
是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。
激疑则是学生主动探究的最佳选择，所以上课前一周，我请学生按课文两种分类方法，对自己家庭的一周消费情况进行列表记帐，上课时选出其中典型的几份帐单表格(含填写类型正确与不正确的，消费结构科学与不科学的)，在投影上展示，让学生思考回答下列问题。
我设计了两个小问题，第一题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程，第二题是给出圆的标准方程求圆心坐标和半径，这两题比较简单，可以安排学生口答完成，目的是先让学生熟练掌握圆心坐标、半径与圆的标准方程之间的关系，为后面探究圆的切线问题作准备.
评一评：
1、按消费的内容和消费的目的两种分类，该同学的家庭消费表填写正确吗?为什么?
想一想：
2、每个家庭一周消费开支有多有少，消费水平不一样，有哪些因素影响家庭消费水平?
议一议：
3、如何来提高家庭消费的水平?
课前完成填表任务，促使学生养成预习课文的习惯，三个问题的设计，揭示出本课时的知识要点，出于对学生调查资料的好奇，学生思维处于活跃状态，激发了他们的求知欲望，质疑激趣，导入新课。
代沟问题是本站的教学重点和难点，代沟问题的突出和突破，我采用的是讨论和辩论赛。
在讨论中，让学生展示才艺，交流对策;在辩论中，教师及时点拨和引导，学生积极思考，进行辩论。
这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。
由此帮助学生初步学会辩证地看问题，逐步培养多角度看问题的思维方式。
附表：同学家庭一周消费调查表(单位：元，占 %)
写好一篇说课稿就要说清为什么要这样教，所谓说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。
理论依据从哪里找?下面是关于高中数学说课稿：《平面动点的轨迹》，欢迎借鉴!
类别
消费内容
按消费内容
物质生活资料
精神文化生活资料劳务消费。