吕子杰老师简介2014
专题讲座课堂教学管理在笔者看来,教案反思不仅具有传统意义上的作用,诸如改善教案设计的状况,提.....：
课程简介【课程简介】课堂是最普遍的教育活动场所 , 同时课堂又是复杂的，它是由教师、学生和环境构成的一个微型的社会系统。
在这个系统中各个构成元素不断发生着相互作用，因此一些矛盾和冲突并不能使课堂时刻保持有序、高效。
本课程通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教学过程呈现核心内容，使教师掌握激发学生学习动机、恰当处理师生关系、处理课堂偶然事件、营造氛围、组织活动的基本策略，为教师提供关于课堂管理的理念与方法。
本课程的特点是理念、原理与实践策略、案例相结合。
具体内容包括：1. 课堂的含义及要素。
即对构成课堂的物理要素、人的要素进行分析。
2. 课堂问题行为的分类与分析。
主要针对学生的问题行为进行分析。
3. 创建健康课堂的有效策略。
从教学策略、师生关系、处理偶然事件等几个角度进行讨论。
【学习要求】1.学习相关课堂管理理论和心理学理论，尝试进行教室规划设计，熟悉一些激发学生学习动机的策略。
2.结合自己或其他教师的教学实际，思考什么样的教学设计有利于激发学生的内在学习动机？3.归纳课堂教学中出现问题的规律，总结学生有哪些特别的心理特征会影响课堂管理？本课程在学习的过程中，希望学习者把理论学习、案例分析、实践反思结合起来。
具体来讲，学习内容包括：一、什么是课堂，教师的课堂管理有什么特征？二、课堂中的要素有哪些？三、学生的课堂问题行为可以分成哪些类型，其成因是什么？四、儿童在处理课堂偶发事件的时候，应遵循哪些原则？五、我们应树立怎样的教育惩罚观？专题讲座课堂教学管理吕立杰（东北师范大学教科院教授）我们今天讨论的问题是课堂教学管理。
课堂教学管理与课堂教学安排密切相关，课堂教学设计的安排很大程度上影响着课堂的纪律，课程的组织以及学生学习的效果。
课堂教学管理也与学生和教师日常生活密切相关。
也就是说与教师的班主任工作，课任老师在班级中的威信密不可分。
综上所述，课堂管理是一项与教学工作，班主任工作密不可分的一项工作。
今天主要围绕以下三个方面来展开。
教坛常青树 窦风锁
教坛常青树记我所认识的张瑞英老师窦风锁张瑞英老师今年已经67岁了，她从21岁起开始任教，一干就是46个年头。
今年暑假开学，我有幸加盟爱凡杰教育集团，成为爱凡杰中学一名教师，我感到非常高兴。
开学第一天，我正好与张老师分配到一个办公室，短短的两个月的相处，我被张老师那种爱岗敬业，默默奉献精神所感动，让我用笔把对张老师所了解的事迹作一些介绍，与各位老师共同分享。
教学严谨，忘情耕耘张老师在学校是理化教研组长，还兼任初三两个班的化学课。
对于化学课这是张老师的专业特长课。
46年的教学生涯，也不知讲了多少遍，也不送走了多少个初三毕业班。
但是，为了上好每一节课，她都认真备课。
白天，课堂上精心讲解；晚上，灯光下批改作业。
平时一有空课就去听同科老师讲课，课下与讲课教师相互交流教学经验和教学方法。
别看张老师快70岁的人，她在2010年又自费买了电脑，大胆进行多媒体教学。
有时为了备好一节课她坚持晚上10点多钟整理组织材料，直到她认为满意才去休息。
由于张老师准备充足，再加上课堂上采用一三五互动教学模式，课堂上深入浅出的讲解，使学生在轻松的学习氛围中学到知识。
每年期中期末历次考试张老师所任年级学科成绩都是数一数二，她得到学校领导和所教班级的学生的好评和认可。
张老师作为理化教研组长，她坚持每月对该组任课老师都听一遍课，并对授课老师讲解情况，逐一讲评，指出优点和不足之处，并指出改进意见，然后客观公平对每个老师进行打分，使讲课教师对自己工作心服口服。
为了“大家”忘了“小家”张老师把学校当成了自己的家，为了工作，她常常忘记家庭。
张老师家在二十冶居住。
每天放学后，只需十几分钟就能回到家中，可是每一大星期十几天中，没有回过一次家。
晚上在校不是辅导学生上晚自习，就是备课批改作业。
我说：“张老师，晚上你有辅导任务不能回家老伴能理解，你晚上没有辅导任务也不回家，老伴对你没有意见吗？”张老师淡淡一笑说：“我到咱校12年了一惯这样，老伴已经习惯了，回去不回去一个样。
教师专业发展结构与核心能力讲义
《故乡》
• 描写故乡的凋敝， • 两代人命运的相似，人生循环的悲哀，我们（中国人）将
向何处去，“希望本无所谓有，无所谓无”。 • 《温酒斩华雄》：传统与现代之别，淡化情节 • 《林妹妹进贾府》之王熙凤出场：未见人先闻声（杨二嫂，
哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大 叫起来。 。。个凸颧骨，薄嘴唇 ，。。细脚伶仃的圆 规） • 《多收了三五斗》
教师专业素养： 结构与核心能力
主讲专家：吕立杰 东北师范大学教育学部 教授
费斯勒（Fessler）教师发展阶段理论
•
（8）职业离岗期(career exit)
•
（7）职业消退期(career wind down)
•
（6）职业稳定期(stable and stagnant)
•
（5）职业挫折期(career frustration)
• 他根据儿童踩翘翘板的经验，设计了一个 天平，让儿童调节砝码的数量和砝码离支 点的距离，以此让儿童发现学习乘法的交 换律，如３×６=６×３。他先让儿童动手， 然后使用想象，最后用字来表示。
迪因斯积木块 （Bruner.1973）
• 一位二年级教师在教室里陈列出两盘水。除了一 盘水用盖子盖着而另一盘没有盖之外,他情况都完 全相同。当师生共同用不同方法确定两盘水完全 处于相同状态之后,教师和学生同把这两盘水放好, 以待下周上课。当老师在星期一早上来到教室之
食品安全
食品生产
饮食禁忌
尝试体验，深入理解
自主解决问题(获得多种解决问题的 方法)
掌握探究成因、获得结论的程序
• 课堂活动与体验为什么难以控 制？
• 袋子里摸球 • 测量与结论
C=2πR
圆的周长
区生物学科
区生物学科“生本智慧”课堂教学展示课在48中
滨湖校区举行
【字体：大中小】【2014/12/8】【作者/来源 48中滨湖校区】【阅读： 226 次】【关
闭】
2014年12月4日上午，包河区生物学科“生本智慧”课堂教学展示活动在合肥四十八中学滨湖校区展开，包河区三十多位生物老师济济一堂，欣赏了一堂精彩纷呈的展示课。
本次活动由48中滨湖校区的吴曼老师展示，展示的内容是《细胞的分裂》，本节课由“小壁虎找尾巴”的故事导入，充满趣味，又直切主题，接着通过设计看视频、学生观察“洋葱根尖细胞”永久装片、“找一找，粘一粘”等环节引导学生发现细胞分裂的主要过程和染色体的变化，条理清晰，指导到位，充分做到了以生为本的教学理念，赢得了观摩教师的一致认可。
展示课后，在二楼会议室进行评委专家点评活动。
各位听课老师对吴曼老师的表现给予了高度的赞许，也中肯的指出了一些上课中有待改进的地方；工大附中特级教师王启雨老师作为评委代表从教学模式的创新方面对吴曼老师的课做了深刻的分析和点评，提出吴曼老师的教学理念新颖，以生为本，重参与重体验，在教学过重关于学生参与度，充分调动学生积极性，让学生学有所得，学有所思。
研讨结束后，区教研员王贞老师总结了本次活动并对下一步微课制作活动做了具体的安排和要求，为了开展好微课制作活动，王老师为包河区的生物教师就做微课的方法技巧等内容做了初步的介绍和指导。
（史燕）。
上善学堂文杰老师简介
上善学堂文杰老师简介
文杰老师，是上善学堂的资深讲师之一。
他擅长于将理论知识和
实际案例相结合，为学生们带来高质量的课程。
具有深厚的专业知识
以及丰富的教学经验，备受学生和业界的赞誉。
文杰老师在上善学堂已经担任教师多年，他既掌握了教学的技巧，又能够深度剖析行业特点，为学生献上了诸多精彩的课程。
在他的课
程中，不仅有理论性的知识，更包含了大量的实战案例，让学生们能
够更好地掌握课程内容，并且能够将知识转化为实际操作能力。
文杰老师除了深厚的专业知识，还拥有敬业精神和教育愿景。
他
不断追求知识，不断研究最前沿的领域，带领学生不断成长。
他深深
地相信“学无止境，满足于当前就是死亡”，在他的课堂上，不仅仅
是单纯地传授知识和技能，更是带领学生形成自己的思考体系和学习
方式，让他们从表面知识到深度认知的提升。
在课程之外，文杰老师也会定期进行一对一沟通，帮助学生解决
遇到的问题。
这种关心和支持得到了很多学生的认可和感恩，他们表
示非常感谢文杰老师的教导和帮助。
综上所述，文杰老师是一位传道、授业、解惑的优秀教师，他的
精神不仅仅是一种教育理念，更是一种强大有力的动力。
相信在文杰
老师的带领下，在上善学堂的平台上，学生们会收获更多、更全面的
技能和智慧。
能源与动力工程专业课程教学大纲
能源与动力工程专业课程教学大纲能源动力系2015.1目录计算机三维辅助设计实践教学大纲............................... 错误!未定义书签。
专业概论与学科技术前沿教学大纲............................... 错误!未定义书签。
工程热力学教学大纲........................................... 错误!未定义书签。
工程流体力学教学大纲......................................... 错误!未定义书签。
传热学教学大纲............................................... 错误!未定义书签。
燃烧理论与污染控制教学大纲................................... 错误!未定义书签。
泵与风机教学大纲............................................. 错误!未定义书签。
制冷技术教学大纲............................................. 错误!未定义书签。
自动控制原理教学大纲......................................... 错误!未定义书签。
专业外语阅读教学大纲......................................... 错误!未定义书签。
材料腐蚀与防护教学大纲....................................... 错误!未定义书签。
空气调节教学大纲............................................. 错误!未定义书签。
供热工程教学大纲............................................. 错误!未定义书签。
学打篮球作文
学打篮球作文学打篮球作文（通用42篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是店铺整理的学打篮球作文，欢迎大家分享。
学打篮球作文篇1今天，我参加了篮球训练班，要学习打篮球。
到了篮球训练场，教练让我们做热身活动：第一跑步，我先迈左腿，再迈右腿，刚开始是慢的，接下来越来越快，再跑的时候我就犹如憋气憋不下去的时候，大口大口的呼吸新鲜空气。
第二是侧压腿，我蹲下来，身体向左倾斜伸出右腿，使劲的用右手压啊，我顿时感受到一股疼痛，做了大概30秒，我们换成了左腿。
第三是拉身，我两手交叉手心向外翻，胳膊用力的向上顶，身子向后仰。
热身运动后，我们就开始打篮球。
我慢慢地蹲下身子，准备好姿势就开始了，我用手指来压住球，等球往上一弹，我就继续向下压篮球的声音砰砰砰，犹如客人敲门的声音，接下来换左手，用左手拍篮球，那就难了，我还是像以前那样拍着，可一不留神球已经滚出去好远。
拍了一大晌，我的左手已经没有知觉了。
接下来我们就学做一些运球的动作，第一，让球围腰转，这个动作必须要左右手合作，我左手持球，然后递给右手，右手再把球从腰后递给左手，第二用手来拨球，我迈出工步用手不停的拨球，呀，用力太大，球跑了。
第三，运球跑，我先迈左腿拍了一下求迈右腿拍了一下球。
学打篮球真有意思！既锻炼我的动手能力，又训练大脑的反应能力。
我们要坚持锻炼，一定会有个健康结实的体格。
学打篮球作文篇2在暑假，我学会拉一种特别好玩的体育运动――打篮球。
以前每当我从篮球场经过的时候，总会看到大哥哥们在那里打篮球，我都很羡慕。
于是，在这个暑假里，我便闹着让爸爸教我打篮球，好久，爸爸才勉强答应。
于是，我用自己攒下的钱去买了一只篮球。
第一天我便让爸爸教我。
只听爸爸严肃的说：“现在我们首先练习拍篮球”。
他先示范了一遍姿势，我认真的看并学着，论到我时，总是把球掉到地上，但我不气馁，继续练习，不知过了多久我终于学会了，可是还不是很熟练的，以后我还会接着练习的。
浅议中外合作办学大学生的爱国主义教育
中外合作办学是我国改革开放后高等教育领域中出现的新生事物,它的显著特点是跨境办学,即学生既要在国内学习,又要到合作的国外院校学习,在教学安排和课程设置上借鉴国际上先进的教育理念和教育模式,以满足我国高等教育多样化的需求。
但在跨境学习的过程中,不同的价值观、文化习俗、行为方式等异质文化与本土文化在合作办学实践中的交汇,极大地挑战着大学生原有的社会观念和生活方式,冲击着原有的民族精神与爱国主义情怀,对我国的思想政治教育工作提出了新的挑战。
一、对中外合作办学大学生进行爱国主义教育的必要性1.是保证中外合作办学大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的需要设置中外合作办学的教育形式,目的是培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。
然而这些人才学成后能否报效祖国,关键要看其是否具有浓厚的爱国主义情怀。
中外合作办学大学生入学年龄一般在20岁左右,心理正处于敏感、动荡的时期,人生观、价值观尚未确定。
他们接受新生事物快,但难以客观辩证地看问题。
中外合作办学的合作对象基本都是发达资本主义国家,国外良好的自然环境、社会环境和较高的生活水准与国内的差异,会使中外合作办学大学生们比其他群体更容易产生思想上的迷惘,冲击原有的思想政治观念,淡化爱国主义情怀。
如果不能通过有效的爱国主义教育强化大学生的民族自尊心与自信心,会使学生陷入到对国外生活的顶礼膜拜之中,把所学知识作为其谋取居留国外的手段,背离了中外合作办学的初衷。
2.是应对全球化中发达国家文化霸权主义的需要当今世界文化越来越成为综合国力竞争的重要标志。
发达国家借助经济上的主导地位,积极推行着文化霸权主义,不遗余力地把资本主义价值观向全世界输出。
处于相对弱势的国家在全球化推动世界经济走向繁荣时常常处于被动地位,民族文化面临着被边缘化的危险。
与单纯的国内教育相比,中外合作办学大学生无疑会面临着更大的文化冲击。
作为一种跨文化教育,学生在异国他乡接受教育,受西方文化的影响直接而频繁;即便是在国内学习期间,他们的专业课和语言课多数都由外籍教师讲授,外教也会将西方的思想意识、价值观念带到中国课堂,这种教学模式容易陷入异国文化喧宾夺主,破坏基于本民族的文化信仰。
2014年桐乡市教育系统公开招聘中小学新教师
2014年桐乡市教育系统公开招聘中小学新教师拟录用人员名单准考证号报考学科姓名性别出生年月学历毕业院校所学专业拟录用学校14005 初中数学郭维力男199010 本科北华大学数学与应用数学桐乡六中14092 初中英语马丽女199106 本科浙江师范大学英语桐乡七中14044 初中英语王晓易女199202 本科湖州师范学院英语桐乡六中14002 初中科学许晓波男199011 本科浙江师范大学科学教育桐乡六中14013 初中科学章霄男199202 本科丽水学院生物科学大麻中心学校（中）14029 初中历史与社会陈敏佳女199109 本科台州学院历史学桐乡六中14027 初中历史与社会周玲燕女199008 本科湖州师范学院历史学桐乡七中14073 初中美术倪晓薇女199109 本科台州学院美术学羔羊初中14021 小学语文陈超女199205 本科湖州师范学院小学教育实小集团春晖小学14060 小学语文孙秋燕女199201 本科湖州师范学院小学教育茅盾实验小学14014 小学语文黄娟女199201 本科台州学院小学教育龙翔小学14008 小学语文郎家雨女199112 本科湖州师范学院小学教育屠甸镇小14018 小学语文归慧佳女199106 本科新余学院汉语言文学濮院小学14022 小学语文丁嘉欢女199107 本科湖州师范学院小学教育芝村中心小学14081 小学语文管利燕女199112 本科衢州学院汉语言文学河山中心学校（小）14058 小学语文郑明华女199112 本科湖州师范学院汉语言文学洲泉实验小学14083 小学语文胡芬华女199203 大专嘉兴学院平湖校区初等教育崇德小学14046 小学语文徐方悦男199010 本科廊坊师范学院教育学洲泉镇中心小学14024 小学数学何燕群女198912 本科宁波大学小学教育实小集团城北小学14062 小学数学张金秋女199111 本科湖州师范学院小学教育实小集团春晖小学14094 小学数学祝吕燕女199103 本科湖州师范学院数学与应用数学崇德小学14088 小学数学严玉萍女199212 大专金华职业技术学院数学教育龙翔小学14041 小学数学沈芬娟女199101 本科临沂大学数学与应用数学中山路小学14043 小学数学陈东平男199108 本科丽水学院数学与应用数学濮院小学14053 小学数学沈晨女199207 本科浙江师范大学计算机科学与技术茅盾实验小学准考证号报考学科姓名性别出生年月学历毕业院校所学专业拟录用学校14049 小学数学殳春仙女199103 本科丽水学院数学与应用数学洲泉镇中心小学14042 小学数学尤樱桔女199211 大专金华职业技术学院数学教育凤鸣天女中心小学14054 小学数学汤玲燕女199109 本科淮阴师范学院数学与应用数学芝村中心小学14012 小学英语汤惠芬女199106 本科湖州师范学院小学教育（英语）实小集团春晖小学14079 小学英语徐联谊女199108 本科衡阳师范学院英语羔羊中心小学14015 小学英语盛雅莉女199208 本科湖州师范学院小学教育（英语）濮院小学14052 小学科学姚丽女199104 本科宜春学院化学大麻中心学校（小）14057 小学科学倪平平女199109 本科台州学院化学启新学校（小）14075 小学科学章烨女199104 本科湖州师范学院科学教育羔羊中心小学14001 小学科学沈晓沣男198910 本科江苏师范大学化学永秀小学14047 小学音乐沈翎俊男199107 本科丽水学院音乐学凤鸣天女中心小学14078 小学音乐杨华珺女199104 本科宜春学院舞蹈学河山中心学校（小）14026 小学音乐张佳芸女199202 本科湖州师范学院音乐学志华中心小学14091 小学音乐成超宇女199010 本科浙江师范大学音乐学大麻中心学校（小）14076 小学体育朱晓慧女199201 本科浙江师范大学体育教育实小集团春晖小学14037 小学体育吴朱阳男199107 本科浙江师范大学体育教育茅盾实验小学14068 小学体育于晓燕女199112 本科杭州师范大学体育教育高桥新区中心学校（小）14084 小学体育俞国滨男199103 本科湖州师范学院体育教育虎啸中心小学14023 小学体育王洁女199103 本科莆田学院体育教育留良中心小学14030 小学体育董婷丽女199107 本科四川师范大学体育教育濮院小学14051 小学体育庄月连女199104 本科丽水学院体育教育芝村中心小学14038 小学体育严惠冬男199106 本科武汉体育学院体育教育志华中心小学14082 小学美术朱金英女199002 本科上饶师范学院美术学崇德小学。
小学数学教学中学生兴趣的培养方法探讨
2019第6期中（总第303期）兴趣是最好的老师，只有有了充足的学习兴趣，学习才会变得有趣而充满动力，才能真正调动小学生的自我学习积极性、主动性，发挥其创造性，开展有效的学习，将被动知识的学习转变为主动的知识获取过程，使得本身带有一定学习难度的数学学习变得轻松，激发学生的学习求知欲望，实现教与学的共同进步。
一、充分发挥学生的学习主体地位，提高学习兴趣传统教学中学生处于被动学习的地位，是一种灌输式的教学模式，不利于发挥学生的自我学习积极性和主动性，使得学生的学习提不起学习兴趣，小学数学的课堂教学效率不高。
所以在小学数学教学过程中，要转变教学观念，激发学生的主体意识，让学生积极参与到课堂教学过程中，给学生的自我学习留足充分的空间，通过多种教学手段和方法引导学生积极投入到学习中。
如在学习《比长短、高矮》内容时，可以让学生们各自拿出铅笔，让同桌之间进行对比一下，看看谁的长，谁比谁短。
让他们来比比相互之间的手掌看看有什么发现。
通过这样的实物对比，使得学生通过自身体验得出结论。
让学生参与到课堂教学中，可以很好的激发学生的学习积极性，同时提高其数学的学习兴趣。
二、创设情境，激发学生的数学学习兴趣情境教学法是一种行之有效的教学方法，小学生在这一阶段以形象思维为主，在学习具有较强抽象性的数学知识时，创设相应的教学情境，将学生身边看得见、摸得着的场景纳入教学中，可以使得教学一方面可以充满具体性和生动性，同时可以调动学生的学习兴趣，使得数学学习充满乐趣。
如在教授“估算”内容时，可以创设这一情景：“六一儿童节到来时，教师为了表扬班级里表现好的30位小学生去买奖品，每个奖品15元，老师带了500元钱，够不够呢，为什么？”对答对的学生可以真正的给予一定的小奖品，这样就会大大激发学生的学习积极性和主动性，大家纷纷举手来回答问题，使得学生的学习积极性大大提高。
又如在学习“分数”一课，比较大小时，可以引入这样的情景，在西游记中猪八戒在瓜地捡到一个大西瓜，唐僧说“咱们把西瓜分了吧，悟空六分之一，沙和尚六分之一，八戒三分之一”。
基于专创融合的教学模式改革与实践
782021年6月总第363期ISSN1672-1438CN11-4994/T 基于专创融合的教学模式改革与实践段洪君 崔玉洁 蔡 凌 李连江 孙文义东北大学秦皇岛分校控制工程学院 河北秦皇岛 066004摘 要：从培养学生工程素质与创新能力出发，以学生为中心、以专创融合为导向，构建了机、电类专业课程的理论教学平台及实践教学平台。
按照“社会需求—培养目标—能力指标—教学模式”四位一体的教育理念进行专业人才的教育教学模式改革。
分别以理论力学、单片机原理及应用、嵌入式系统设计原理与应用、智能移动机器人课程为载体，内容涵盖了“微课程体系”“项目任务式教学”“交互式实战平台”“跨学科实训平台”等多项教学方法的创新及人才培养的途径。
对于新工科背景下专创融合教学体系的改革与建设具有一定的参考价值。
关键词：新工科；专创融合；创新平台作者简介：段洪君，工学博士，副教授；崔玉洁，工学博士，副教授；蔡凌，工学博士，讲师；李连江，工学博士，讲师；孙文义，工学硕士，实验师。
基金项目：河北省高等教育学会2019年度高等教育科学研究重点课题《以复合创新型人才培养为导向的工科专业课程体系改革与实践》 (编号：GJXHZ2019-14)；2019-2020河北省高等教育教学改革研究与实践项目“光机电复合型新工科人才培养模式改革与实践”(编号：2019GJJG-434)；东北大学秦皇岛分校重点课题《本科人才培养质量保障体系的重构、优化及运行研究》(编号：2020JG-A04)；2020年东北大学秦皇岛分校一流本科课程建设项目“理论力学”(编号：2020YLKC-A07)。
中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》[1]指出，加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养，加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重。
《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》[2]要求，挖掘和充实各类课程、各个环节的创新创业教育资源，强化创新创业协同育人；引导学生理性参加竞赛，达到以赛促教、以赛促学效果。
经典为伴,点亮诗意童年
经典为伴，点亮诗意童年作者：暂无来源：《教育家》 2017年第13期文 | 山东省莱西市济南路小学吕学锋济南路小学自2014年建校起，在“阳光教育”办学思想引领下，致力于提升学生文化素养和品行修养，以传统文化教育为抓手，植根传统沃土，耕耘美丽人生。
构建文化之境，感受经典之美大厅文化大厅着重体现“学”文化。
宽敞的大厅西侧竹片成行，刻录了《劝学》篇章。
东侧为铜制牌匾，不同字体的“书”字演绎着古老的文化。
走入大厅，感觉到的是中华民族厚重的历史文化。
楼道文化竹条刻制的“琴棋书画”四艺及“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八德步步可见，学生时时处处用“八德”的来参省自己，提升艺术修养和道德修养。
楼柱文化一楼楼柱为成语故事。
精卫填海、愚公移山等成语激励着孩子前行的脚步。
二楼楼柱为寓言故事。
守株待兔、掩耳盗铃等启迪着学生的智慧。
三楼楼柱为孝道故事。
卧冰求鲤、哭竹生笋等震撼着学生的心灵。
四楼楼柱则为中国梦。
激励着学生为实现中华民族复兴梦而奋勇前行。
学校在办学思想的引领下，确立了“真爱溢美”的德育品牌，并由此形成“知礼重仪”、“知爱至善”、“知学求真”低中高三个学段的德育目标，2016年11月，“真爱溢美”被评为青岛市十佳德育品牌。
践行知礼重仪，温润童年之心家是港湾，扬起礼仪的风帆。
为让孩子知晓并践行家庭礼仪，学校着重从以下几方面着手。
一是学习礼仪。
学校从用餐、卫生、穿戴、待客等方面进行规范，编印成册，利用班队会时间进行家庭礼仪教育。
二是培训家长。
学校通过聘请专家讲座、发放《弟子规》、微信平台推送等方式，对家长进行指导，以期用父母的言行影响孩子的言行。
三是评价指导。
每月，学校发放《家庭礼仪评价表》，让家长和孩子对一个月的家庭礼仪表现进行互评和自评，互相监督，共创礼仪之家。
校是沃土，播下礼仪的种子。
文明礼仪在课堂。
学校发挥教师的智慧，从课前准备、课堂问答、课堂站坐姿、桌洞学具摆放等方面进行示范，让课堂因师生的礼仪而更有温度。
积极评价
1、体现评价的人本精神。我们评价的对象是有血有肉的人。是一个发展、变化的有思想、有感情的人。我们常用的“该生……”结论式评语等都不恰当。
2、体现评价的能动性、推动性、启发性、指导性、激励性的价值取向。不是消极地等待居高临下的裁判，而是自主地发展、引导。
课题的界定
积极评价既不能界定在方法层面，也不能界定在准则层面，应该界定在理念层面。因此，我们这个课题的目标不是最终给出积极评价一个完整统一的方案，而是在积极评价的理念下，通过实验教师创造切实可行的、有各自特色的评价模式、方案、方法。
使之更加理性化，更反映研究的本质实现从感性认识到理性认识基础上付诸实践，这样延续下去。
（3）行动研究法的几个要素
构建模式：所谓模式，简单说就是可以效仿的方式、形式。自己可以重复，别人可以效仿。模式不是“具体一式”，而是具有“相同内涵的一类”模式是对这一类的内涵的抽象和概括。譬如我们过去构建的“三自教育”“培养主动精神”“主动、合作、创造”等等，都是用比较简洁的语言，对特定的内容加以概括的结果。在行动研究法中，模式还可以规范行为。这是因为：每一种模式都有它明确的、特指的内涵，正是用这样的内涵的规范行为。
修正、完善、再实践，根据反馈、反思、修正、完善当初的构想，再进行自觉的，有目的的实践。
2、案例研究
这里指个案研究。共性寓于个性之中。通过个案研究，可以、更深刻地反映事物的本质。个案要具有典型性，就是要抓住有代表性、普遍性的事物，抓住发展中、前进中有生命力的新鲜事物，个案要抓住典型人、典型事、
典型做法。
所谓积极评价就是在收集有关信息时要注意客观、全面。在作出判断时取积极的价值取向。客观地：是指既要从学生所处的时代、环境、学校、家庭、年龄、性别实际出发，又要恰当反映学生个体特性，对学生作出合乎实际的评价。不能用对待成人的语言刻板地、教条地评价学生。
研教共进争一流 专注育人赛须眉——记甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰
研教共进争一流专注育人赛须眉——记甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：研教共进争一流专注育人赛须眉——记甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰-教师教育论文研教共进争一流专注育人赛须眉——记甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰她如星辰，远观是一盏引路的灯，近看是一团燃烧的火；她如百合，绽开是一朵飘香的花，凝聚是一枚含笑的果。
谁说女子不如男，在焊接的钢铁世界里，她散发出柔软的芬芳，沁人心脾。
她就是全国教书育人楷模吕杰。
作为酒钢（集团）公司目前唯一的女焊接高级技师，吕杰是同龄人中的佼佼者。
自参加工作以来多次代表甘肃省参加过各类大赛，并取得了优异的成绩，荣获了很多荣誉：2004年11月在参加甘肃省青工技术比武中，她以自己深厚的技术功底，在来自全省的众多强手中脱颖而出，取得个人第一名，并荣获“甘肃省杰出青年岗位技术能手”称号；之后她还获得过“全国女职工建功立业标兵”、“国家技能人才培育突出贡献奖”等荣誉。
以高技能修身养性以精技术传道解惑吕杰非常注重提高自身技术水平，熟练掌握了手工电弧焊、埋弧焊、CO2气体保护焊等多项技术。
先后考取了特种设备焊接操作人员证书、焊工技师证书、焊工高级技师证书。
她能够完成气焊（气割）、等离子切割、CO2气保焊、氩弧焊、自保护焊、熔化极惰性气体保护焊等多种焊接方法的培训。
她积极开展实训教学课题研究，探索新的教学方法，推广焊接新技术、新工艺。
她带领大家取得多项教学改革成果。
结合高职教育的特点，构建了“职业引导、行业平台、工学结合、三岗实训”的人才培养模式。
她在一些课程上打破原有的教学方法，实行大胆的改革，将教学与实践相结合，建立了从课程开始的感性认识训练到提供进行创新性设计条件的系统化的实训平台，她十分重视将教改成果应用推广到教学工作中，以获得良好的教学效果。
吕杰主要承担焊接专业《焊接生产实习》、《焊工工艺》等课程的教学，实验实习的指导及教学计划、教学大纲和考试大纲的编写工作。
人类学纪录片
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2、任务分割，结果整合。
3、个人计算成绩，小组合计总分。 4、分配角色，分享领导。
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二.课程设计的思路
▲ 步骤1： 本门课程在整个课程体系中的职责？本门课程能做什么？— —确立课程目标 培养方案 结构
课程1
课程2
课程3
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培养目标与课程结构
培养目标： 具有深厚理论素养、宽广教育视野，具 有较强教育、教学、科研、管理能力的 高素质小学教师。
6 分析经典：《校长办公室里的那个人》
任务：人类学的研究方法在学校中的具体运用
4.任务一般利用课下的时间完成，在课堂汇报的过程中， 不但要呈现讨论的结果，更要呈现讨论中出现的不同的声 音。最后的小组每次任务的成绩是所有组员的平时成绩。 平时成绩占总成绩的60%
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小组合作学习的特点
▲ 1、组内异质，组间同质。
▲4.内容是有价值的，学生想听，但听不懂
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在教学中成长：三个阶段
费斯勒（Fessler）教师发展阶段理论 ▲ （8）职业离岗期(career exit)
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ （7）职业消退期(career wind down) （6）职业稳定期(stable and stagnant) （5）职业挫折期(career frustration) （4）热情与成长期（enthusiastic） （3）能力建构期(competency building) （2）职初期(induction)
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并列
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并列
▲ 《西方哲学智慧》 ▲ 导言：智慧的痛苦
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（1）形而上学
人因工程教学日历
必修
讲课 38 学时 课堂练习及课堂讨论 学时 实验 10 学时 现场教学 学时天津理工学院教师教学日历
1. 上课周数： 1-14 周
2. 总时数： 48 学时
3. 时间分配
课程：人机工程
年12报月第
年2月第一
辅导教师：
200 5 ——200 6 学年第 一 学期
课程设计及作业 学时年6月第一
年4月第一
二级学院 经济与管理学院 专业 工业工程 2002 年级 1.2 班
任课教师：许彦
教研室主任：主管院长：说明：
1、任课教师于开学前填写好教学日历一式三份，并完成审批手续。
2、任课教师、教研室、二级学院（部）各留存一份。
3、教师上课必须携带教学日历。
上课周数： 1-14 周
总时数： 48 学时时间分配
讲课 38 学时课堂练习及课堂讨论学时实验 10 学时现场教学学时课程设计及作业学时课程学分：3
份，并完成审批手续。
存一份。
在数学解题教学中培养学生的自主学习能力
这些条件的功能到底有哪些往往不做深入的思考， 对于一些考查能力的题目，自然是解决不了的．暑假 作业中有这样一道题目难倒了不少的学生．
例１ 已知定义在Ｒ上的函数灭茗）满足八１） ＝２，（茹）＜１，则不等式尺戈２）＜石２＋１的解集为
在本题的解题中，层次低一点的学生会说函数 解析式我找不着，没办法解决；稍微好一点的学生会 想到已知条件中有导函数，所以想对要解决的不等 式进行变形构造函数火茗２）一石２—１来求导（直接在 不等式两边求导是不对的），可这个方法依然无法 用条件，于是解题陷入了困境．
（１）问题串模式 问题串模式就是将数学解题的过程变成问题解 决过程，通过精心设计一系列有层次、由浅入深、前 后衔接、相互呼应的梯度问题，诱使学生思维活动层 层展开．通过对这些问题的解决，既展示了方法形成 和发展的过程，又暴露了学生的思维过程． （２）思路提示模式 一个数学问题可能有多种解决或证明方法，如 果一味的给学生太多提醒，可能不利于他们的思维 扩展，但又由于数学问题本身的抽象性和难度，设计 时可以适当的给学生一两种方法的提示，这样不仅 可以开拓学生的思路，训练思维能力，而且还能使学 生从多个角度把握问题，加深对问题的理解． 若数学问题的解决或证明有多于一种的方法， 教学设计中也可以有另外一种处理方式：只给出一 种方法的提示，这也是考虑到时间的限制，课堂教学 中可以以一种方法为主，另外的方法经学生自主学 习、小组讨论后由学生讲解完成． ３．利用题组教学，培养学生的认知能力，洞察对 问题本质的认识 所谓题组教学，就是老师精心选择一些形式相 似但问题本质不同、形式不同但可归类为一类方法 求解、某一命题与其逆命题的解法比较、问题变式研 究等．在解题教学中，精心设计题组，让学生进行比 较分析，对形成学生的解题网络、培养学生的认知能 力、提高学生举一反三和自主学习的能力很有帮助． 举一个很常见的例子： 例３①已知函数，（茹）＝Ｉｇ（ａ．２＋缸＋１）的 定义域为Ｒ，求实数ａ的值；
工匠精神——怡匠社团
第三单元 陶 艺 制 作....................................................................................................................... 37 第一课 泥条盘制方法....................................................................................................................... 39 第二课 泥板成型法........................................................................................................................... 44 第三课 徒手捏制法........................................................................................................................... 50 第四课 拉坯成型............................................................................................................................... 56 第五课 雕塑挖空法........................................................................................................................... 60
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对现代的企业而言，企业培训目的绝对不仅仅是知识的传授
与学习。
因为唯有让学员在培训的过程中除了掌握知识的关键点
外还能同步积累实战经验与推动行动实践这才能帮企业运用培
训创造最大的效益与价值。
而这就是吕子杰老师所重视并带给企业的培训模式。
所以老
师特别擅长运用各式培训辅助工具与手法包含像是Top BOSS、
Maketplace、DISC、零售大师系统、流通大师系统、DSL深海培训系统等培训工具来创造课堂的实践、体验与互动的学习环境，并且强化行动实践目标的设定环节，来协助企业培训效益的提升。
吕老师从02年起即专注在国内企业的服务，拥有涵盖传统制造、零售服务与电子商务行业的丰富实务工作经验，并能够在人力资源问题解决、心理测评运用、团队建设与成长、现场服务与管理、市场应变与发展等领域针对企业需求提供培训服务。
职业履历：
✓政治大学企业经理人
✓中兴大学企业管理顾问
✓台湾地区生涯成长协会理事
✓上海地区京家形象顾问公司顾问✓丘博企管顾问公司顾问
✓ 1 04人资学院特约顾问
✓十势管理谘询高级顾问
✓ASK123顾问公司高级顾问✓水砚石客信息科技有限公司营运长✓唯漾风贸易有限公司总经理
✓才库人力资源集团副总经理
✓博等连锁药局营运督导
✓北京地区雅柏管理学院高级顾问
✓一零四信息科技集团中国区业务总监
吕子杰老师简介：
➢资讯科技
360职网在线、104人力银行、FEYON、比比日记、唠叨你、JOJOTREE、博彦科技、
鸿程电子、杭州华硕数位、宝信软件、万达信息科技、品美科
技、友达科技、常熟网商园等。
➢学校协会
南京大学、浙江工商大学、浙江经贸学院、中华技术大学、上
海市软件企业协会、江苏省人力资源学会、浦东外商协会、昆
明经贸学院、太昌建雄学院、北大CEO、上海社会工作协会、
立达商学院等。
➢其他产业
中国电信黄页、台湾固网、台湾黄页、沈春池文教基金会、三峡镇农会、罗东镇农会、彰化县农会、台南市农会、东势林场、上海ACCA 、上海联合船代、苏州伟克尔、长庚医院、苏州中外运公司、上海海通国际、无锡金科地产、满飞国际、无锡灵山实业、江阴建业恒安、新景祥地产、永庆房屋、春天贸易、金科地产、吉德堡美语、泰州人才网、国家电网等。