20 一幅难忘的画

整体感知
说画“难忘”，那它肯定有它独Baidu Nhomakorabea的一 方面，带着这好奇心去读一读课文吧。
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整体感知
风景是美啊，可是最美的不是风景。
风景美在哪？最美的不是风景是什 么？
不求回报、心底善良 的船夫老大爷
精读细研
思考
同学们，你们看这幅画，文中哪一个段 落描述了这幅画的内容？请找出来读一读
精读细研
交代了画的内容
20*
西师大版小学语文四年级上册
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
同学们，在你们的记忆中一定有一些令你们难忘的 人或事吧，课文的题目是“一幅难忘的画”，这幅画到 底有什么地方令“我”难忘？让我们一起到课文中去探 究吧！
资料宝袋
毛丹青：旅日华人作家。生于北京，1985年北京大学 毕业后进入中国社会科学院哲学研究所,1987年移居 日本，做过鱼虾生意当过商人。中日文著书多部，从 1999年开始双语写作，曾获日本第28届篮海文学奖， 主要作品有《日本虫眼纪行》《狂走日本》等。
句子品析
宽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安 然地坐着一位老大爷。线条简单极了，色彩也不 鲜明。老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地 盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。
句子品析
这样一幅简意单的画，却被放在了我习作 本的首页，是因为它有不平常的来历。
“我”对这幅画的重视，引 出下文对这幅画来历的介绍。
小练笔
一件礼物能让人心怀感激，一个举动会 让人赞叹，一张照片会带给我们美好的回 忆。孩子们，你们有令自己难忘的什么吗？ （用上所学的写法写一写）
拓展运用
王羲之助人卖扇
著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻 易不肯给人写字。
有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆 婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去 买。他看到后心里深感同情，于是就帮老婆婆在每 把扇子上都题上字。人们知道后纷纷围拢来抢着购 买，一篮子竹扇很快被抢购一空。
直到“我”画完画的故事，赞扬了这位船
夫热心帮助别人、关心儿童成长的优秀品
质。
总结概括
结构导图
妈妈带“我” 去写生
一
幅
要画小船 小船离开
难
忘 的
当“我”懊恼时 小船回来
画
画完画 感谢船夫
风景是美丽的， 可最美的是船 夫的心灵。
总结概括
写法指导
定义：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最 重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事 件的开头按事情先后发展顺序进行叙述的方法。
等着买米下锅的老婆婆非常高兴，十分感谢乐 于助人的大书法家。
随堂演练
一、在括号了填上合适的词。
（ 安然 ）地坐着 （高兴 ）地画起来
（陌生 ）地盯着 （美丽）的色彩
二、按要求写句子。 1.人家好不容易画的。缺了只船，怎么行呢？ （改为陈述句 ） 烦闷，人心家境好不不舒容服易画的。缺了只船，不行。
预习检测
dào 倒车
倒
dǎo 撞倒
叔叔倒车时（ dào）撞倒（dǎo）了路
边的停着的自行车。
预习检测
zhuàn 打转
转
zhuǎn 转角
他无事可做，在大街上打转（zhuàn）， 没想到在转（ zhu ）角处遇到了多年 不见的好朋友。ǎ
预习检测
根据解释写出相应的词语。 1.形容山水风景优美。（ 山明水秀 ） 2.（山脉、河流、雨雪等）接连不断。（ 连绵 ） 3.心里别扭，烦恼。（ 懊恼 ）
从老大爷的话中，可以 知道，他划船回来是为 了“我”画画。也体现 了老大爷的朴实。
句子品析
风景是美啊，可是最美的还不是风
景。
点明了文章的中心。“我 们”感受到了老大爷真诚善良 的美好心灵。这样美好的心灵 比风景更美。
总结概括
主题思想
课文通过讲述一位船夫为了帮助
“我”画画，把船停在原地等“我”很久，
思考
“我”和妈妈来到一个山明水秀的地方写 生。请同学们用笔勾画出描写美丽风景的 句子。
句子品析
“妈妈，你看哪，这儿的河水多美，还有小船！” 我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水 波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。
写出了风景的优美。
“我”当时看到这美丽的风景 时心情非常好。
思考 “我”正要画小木船时，他却划走 了，当时“我”的心情怎样？
给予是快乐的。
下课啦
“我”焦急、懊恼……
思考
当“我”懊恼时，出现了什么奇迹？ “我”的心情又是怎样的？
船居然划回来了 “我”高兴极了
句子品析
小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴 得直想跳，赶快继续画起来。
老大爷驾驶技术高超。
思考 老大爷为什么把船划回
来呢？
句子品析
“画完了吗？” “就差一点儿了。” “别急，我等着。”
2.宽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着一位老 大爷。（用加下划线的词语写一句话）
只有又他多安又然乱的回来，我们才能放心。
三、回忆课文，填空。
“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”这句
话是在告诉我们
心灵美 才是最美的。
四、一份关心，一份帮助，或许能让人走出困境，给人希 望，希望同学们能成为像老大爷一样的人，拥有一颗善良 的心。正是因为这些具有美好心灵的人们，才让我们的生 活洋溢着和谐。我们该如何去做，想必同学们已经有了答 案。写一句最能代表自己感悟的话来勉励自己吧！
倒叙
作用:采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文 章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的 平板和结构的单调。
例如：本文就采用倒叙的写法，开头写“我”有一幅 简单的画，却被“我”放在了习作的首页，是因为它 有不平常的来历，接着讲述这幅画不平常的来历。这 样写制造了悬念，吸引着读着继续读下去。