最新地基基础工程课程设计
基础地基课程设计
基础地基课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握地基的基本概念、类型和设计原则。
知识目标包括：1.理解地基的定义、功能和分类；2. 掌握不同类型地基的特点和适用条件；3. 熟悉地基设计的基本原则和方法。
技能目标包括：1. 能够分析地基问题；2. 能够选择合适的地基类型和设计方法；3. 能够进行简单的地基设计计算。
情感态度价值观目标包括：1. 培养学生对工程安全的重视；2. 培养学生对环境保护的意识；3. 培养学生团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括地基的基本概念、类型和设计原则。
具体包括以下几个方面：1. 地基的定义和功能；2. 地基的分类及其特点；3. 地基设计的原理和方法；4. 不同类型地基的设计计算；5. 地基问题的分析和处理。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握地基的基本概念、类型和设计原则；2. 案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解和应用所学知识；3. 实验法：进行地基实验，使学生直观地了解地基的性质和特点；4. 讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材：《土力学与地基工程》；2. 参考书：相关学术论文和工程案例；3. 多媒体资料：地基实验视频、工程图片等；4. 实验设备：土壤力学实验装置、地基模型等。
通过这些教学资源，帮助学生更好地理解和掌握地基知识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与、提问和团队协作等情况；作业主要评估学生的理解和应用能力；考试主要评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体包括以下几个方面：1. 课堂表现：评估学生的参与度、提问和回答问题的情况；2. 作业：评估学生的完成情况、正确性和创新性；3. 考试：评估学生的知识掌握、理解和运用能力。
地基基础的课程设计
地基基础的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握地基基础的基本概念，包括地基、基础的定义及其在工程中的作用。
2. 使学生了解地基土的性质及分类，能够描述不同类型地基土的特点。
3. 让学生掌握基础的类型及适用条件，能够分析实际工程中选择合适基础的原因。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析简单工程案例中地基基础问题的能力。
2. 提高学生运用图表、数据等工具，进行地基基础计算和问题解决的能力。
3. 培养学生通过小组合作，进行资料搜集、讨论和分析，形成问题解决方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程领域的兴趣，激发学生探究科学问题的热情。
2. 培养学生严谨、务实的学习态度，使学生认识到基础知识在工程实践中的重要性。
3. 培养学生的团队协作意识，提高学生在合作中沟通、交流和解决问题的能力。
本课程针对初中年级学生，结合教材内容，注重理论知识与实际应用的结合，旨在提高学生对地基基础知识的掌握，培养学生解决实际问题的能力，同时注重培养学生的学习兴趣和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 地基基础概念：讲解地基、基础的定义，探讨其在工程中的作用及相互关系。
教材章节：第一章 地基基础概述2. 地基土的性质及分类：介绍地基土的物理、力学性质，阐述不同类型地基土的特点。
教材章节：第二章 地基土的性质与分类3. 基础的类型及适用条件：讲解不同类型的基础结构，分析其适用条件及优缺点。
教材章节：第三章 基础的类型与选用4. 地基基础计算：引导学生学习如何进行简单地基基础计算，包括地基承载力、基础底面尺寸等。
教材章节：第四章 地基基础计算5. 工程案例分析：分析实际工程中地基基础问题的解决方法，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
教材章节：第五章 工程案例分析6. 小组合作与讨论：组织学生进行小组合作，搜集相关资料，讨论分析地基基础问题，形成解决方案。
教材章节：第六章 实践与探讨教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
《地基基础》课程设计任务
地基基础课程设计任务书一、设计目的通过地基基础课程设计把土力学与地基基础课程所学的知识与所学的结构课程知识有机的联系起来，把所学的专业知识应用到实际工程，是解决实际工程问题的实践性教学环节。
通过对一般地质条件下的混合结构条形基础的设计，培养学生独立思考问题，综合运用所学知识，查阅有关资料和应用现行规范的能力。
二、设计题目：混合结构房屋浅基础设计。
三、设计依据⑴建筑平、剖面图及工程做法该建筑为某校四层混合结构家属住宅楼，楼盖与屋盖为C20现浇钢筋混凝土结构，内墙为双面抹灰的24粘土实心砖墙，外墙为外清水内抹灰的37墙。
钢筋混凝土现浇楼板厚100mm ，楼梯为现浇板式楼梯，每层均设有240 mm ×240 mm 截面的圈梁。
⑵工程地质条件（可由下表中任选一种）层数指标项目 方案一 方案二 首层土名杂填土 耕土 土工指标 γ＝15.7kN/m 3E S ＝2.6MPaγ＝17kN/m 3 E S ＝3MPa厚度 0.9m 0.6m 二层土名粉质粘土 粉土 土工指标 f k ＝150kPa γ＝19.2kN/m 3 E S ＝10MPaf k ＝160kPa γ＝19kN/m 3 E S ＝10MPa厚度 3m 2m 三层土名淤泥质粘土 淤泥质粘土 土工指标 f k ＝96kPa γ＝17.3kN/m 3 E S ＝2.4MPaf k ＝90kPa γ＝16.5kN/m 3 E S ＝2.4MPa地下水位1.8m1.5m⑶气象条件该地区标准冻结深度为800mm。
⑷均布活荷载标准值屋面均布活荷载值：0.7 kN/m2屋面雪荷载值：0.3 kN/m2楼面均布活荷载值：1.5 kN/m2楼梯均布活荷载值：2.0 kN/m2楼梯间恒载：近似为3.5 kN/m2四、任务⑴确定基础埋深；⑵统计上部荷载；⑶验算地基基础强度指标；⑷绘制基础平面图及断面图。
五、要求⑴完成①、⑨、○A轴线的基础计算工程并绘制施工图；⑵计算书一份，既有计算过程且应将有关数据与成果表格化，要求书写工整，含目录与页数。
地基施工课程设计
地基施工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解地基施工的基本概念，掌握地基处理和加固的常用方法。
2. 学生能够描述不同地质条件下地基施工的技术要求和施工特点。
3. 学生能够解释地基施工中涉及的质量控制和安全措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决地基施工过程中遇到的技术问题。
2. 学生能够运用专业软件或工具，进行简单的地基施工设计和计算。
3. 学生通过小组合作，设计并完成一项模拟地基施工的实践活动。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对土木工程专业的兴趣，增强对地基施工职业的认识。
2. 学生树立安全意识，认识到工程质量对国家和人民生命财产安全的重要性。
3. 学生在合作学习中，培养团队精神和沟通能力，形成良好的职业道德观。
本课程针对高年级土木工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，以实用性为导向，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生掌握地基施工的基本知识，提高解决实际问题的能力，同时培养学生的职业素养和团队协作能力，为未来从事相关工作奠定基础。
通过对课程目标的分解和实施，教师可进行有针对性的教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 地基施工基本概念：地基的定义、分类及作用；地基施工的重要性。
2. 地基处理与加固方法：介绍常见的地基处理方法，如预压、置换、注浆等；地基加固技术，如锚固、地下连续墙、抗滑桩等。
3. 地基施工技术要求：不同地质条件下地基施工的技术要点；地基施工中常见问题及处理方法。
4. 地基施工质量控制与安全措施：地基施工质量标准；质量控制方法及手段；安全事故的预防与处理。
5. 地基施工实践：结合实际工程案例，分析地基施工过程中的技术问题和解决方案。
教学内容依据教材相关章节，具体安排如下：第一周：地基施工基本概念及地质条件分析；第二周：地基处理与加固方法；第三周：地基施工技术要求及案例分析；第四周：地基施工质量控制与安全措施；第五周：小组合作进行模拟地基施工实践。
地基基础课程设计
Ⅱ
340 400 340
100
700 400 1100 320
Ⅰ
200
340
Ⅰ
400
700 1100 320
320 700 400 1100 320
Ⅱ
图 2.4 a) 柱对承台冲切 承台受柱冲切的承载力应满足下式： Ft≤ 2 β0x （bc + a0y ） + β0y （hc + a0x ） βhp ft h0
土力学与地基基础课程设计
一、 设计资料 1. 地形 拟建建筑场地地势平坦，局部堆有建筑垃圾。 2. 工程地质条件 自上而下依次是 ①号土层：素填土，层厚 1.5m，稍湿，松散，承载力特征值 fak=95kPa。 ②号土层：淤泥质土，层厚 3.3m，流塑，承载力特征值 fak=65kPa。 ③号土层：粉砂，层厚 6.6m，稍密，承载力特征值 fak=110kPa。 ④号土层：粉质粘土，层厚 4.2m，湿，可塑，承载力特征值 fak=165kPa。 ⑤号土层：粉砂层，钻孔未穿透，中密—密实，承载力特征值 fak=280kPa。 3. 岩土设计技术参数 土层编号 土的名称 孔隙比 e 含水率 W(%) 液性指数 IL 标准贯入锤击数 压缩模量 ES 5.0 1.04 0.81 0.79 0.58 地基岩土物理力学参数 土层编号 ① ② ③ ④ ⑤ 土的名称 素填土 淤泥质土 粉砂 粉质粘土 粉砂层 桩的侧阻力 22 28 45 60 75 900 2400 桩的端阻力 62.4 27.6 31.2 0.74 31 1.08 14 3.8 7.5 9.2 16.8
4
400
700 1100 320
土力学与地基基础课程设计
由于 Fl=F− Ni = 1840kN，则冲垮比为 λ 冲切系数为： β0x = β0y = 0.84 λ
基础工程课程设计(附施工图)
一、设计资料1. 场地工程地质资料：见图1和表1图表 1场地土层分布2. 柱端传至承台顶面处的荷载（设计值）为：轴力F =6000+50×13=6650（kN ），弯矩M =600+50×13=1250（kN·m ），剪力V =200-50×13=450（kN ）（其中，M 、V 沿柱截面长边方向作用。
3. 柱底面标高：－0.5m4. 柱截面：600×540mm 25. 桩基安全等级：二级6.序号：13二、设计步骤1. 持力层选择因桩基荷载较大，选择坚硬的粘土层作为持力层。
2. 桩型选择选用400mm ×400mm 预制桩（静压沉桩），施工方便，质量易得到保证。
承台顶标高为－0.50m ，先初步确定承台厚度为1500mm ，即承台埋深为－2.00m 。
承台分两阶。
初步确定桩全长11.00m ，打入坚硬土层2.0m ，桩的有效长度为10.9m 。
桩身先按构造配筋，主筋为土层名称含水量 w (%) 重度 γ (kN/m 3)比重 d s液限 w L (%)塑限 w P (%)内聚力 c (kPa)内摩擦角φ（度）压缩模量E S1-2 (MPa) 承载力f ak(kPa)杂填土 16.0 灰色淤泥质土 38.2 18.5 2.73 38.2 18.4 10 5 3.54 60 灰黄色粘性土 6.7 19.6 2.71 32.7 17.7 18 20 7.0 220 黑色淤泥质土30.118.92.7342.018.912144.65100HRB335级816，箍筋：中段为200@8φ，两端为50@8φ，其他部分为100@8φ，预制桩混凝土强度等级为C30，桩顶布置3层钢筋网片。
3. 选确定单桩承载力由于1016650/450<，故无需计算水平承载力。
按经验参数法确定单桩承载力，灰色淤泥质土层q sik =25kPa ；灰色粘性土层q sik =1000kPa ，q pk =5000kPa 。
地基设计课程设计报告
地基设计课程设计报告一、引言本文档旨在总结和讨论地基设计课程的设计过程和结果。
地基设计是土木工程中至关重要的一部分，直接关系到建筑物的安全和稳定性。
通过本课程的学习，学生将深入了解地基的各项设计原理和方法，以及在实际项目中的应用。
二、课程设置1. 课程名称地基设计2. 授课教师•主讲教师：XXX•助教：XXX3. 课程目标•了解各种地基工程概念•掌握地基勘察方法与工程实践•学习地基设计的计算方法与软件应用4. 授课内容•地基基础概念介绍•地基勘察方法与技术•地基设计原理及常用方法•地基设计计算实例分析•地基设计软件应用三、课程设计1. 课程大纲•第一讲：地基基础概念介绍–地基的定义和分类–地基与建筑物的联系•第二讲：地基勘察方法与技术–地质勘察方法–地基勘察报告编写•第三讲：地基设计原理及常用方法–地基承载力计算原理–地基设计流程•第四讲：地基设计计算实例分析–基础计算方法演示•第五讲：地基设计软件应用–常用地基设计软件介绍–软件操作演示2. 课程实践为了提高学生实际操作能力，本课程设计了以下实践环节：•地基勘察实地考察•地基设计计算实例演练•地基设计软件操作实践四、课程评估1. 考核方式•平时表现（出勤、课堂参与等）：20%•课程作业：30%•期末考试：50%2. 成绩评定标准•90-100：优秀•80-89：良好•70-79：中等•60-69：及格•60以下：不及格五、总结地基设计课程旨在帮助学生全面了解和掌握地基工程设计的基本原理和方法，培养学生具备独立进行地基设计的能力。
通过本课程的学习和实践环节，学生将对地基设计有更深入的理解，为将来从事土木工程相关工作打下坚实基础。
六、参考资料XX.土木工程概论. 2009.XX.地基基础设计手册. 2015.以上为地基设计课程设计报告，如有疑问或意见，欢迎交流讨论。
地基工程课程设计
地基工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握地基工程的基本概念，如地基的分类、作用及重要性；2. 了解地基处理方法及其适用条件，包括置换法、压实法、桩基法等；3. 掌握地基承载力的计算方法，并能够运用到实际工程中。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析地基工程问题的能力，如判断地基类型、选择合适的地基处理方法等；2. 提高学生运用计算工具进行地基承载力计算的能力；3. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、分析案例，共同解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱，增强对地基工程学科的兴趣；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，注重理论与实践相结合；3. 增强学生的环保意识，认识到地基工程在保护生态环境中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生通过系统地学习地基工程知识，具备解决实际工程问题的能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 地基工程概述- 地基的概念、分类及作用- 地基工程的重要性2. 地基处理方法- 置换法的原理及适用条件- 压实法的原理及适用条件- 桩基法的原理及适用条件3. 地基承载力计算- 地基承载力的定义及影响因素- 地基承载力计算方法- 地基稳定性分析4. 地基工程实例分析- 分析不同类型地基工程案例- 针对案例选择合适的地基处理方法- 计算案例中的地基承载力5. 团队协作与讨论- 分组讨论实际工程案例- 共同解决案例中遇到的地基工程问题- 汇报成果，分享经验教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容、安排和进度，与教材章节相对应。
通过以上教学内容的学习，使学生掌握地基工程的基本知识，具备解决实际工程问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，系统地传授地基工程的基本概念、理论知识和计算方法。
地基处课程设计
地基处课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握地基的基本概念、类型和设计原则。
具体包括：1.知识目标：–了解地基的定义、作用和分类；–掌握不同类型地基的特点和适用条件；–理解地基设计的原理和方法。
2.技能目标：–能够识别常见地基类型并进行合理选择；–能够根据地质条件和使用要求进行地基设计；–能够运用所学知识分析和解决实际工程问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的工程意识，使其认识到地基工程在土木工程中的重要性；–培养学生对科学问题的探究精神和批判性思维；–培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括地基的基本概念、类型和设计原则。
具体包括：1.地基的定义和作用；2.地基的分类及其特点；3.地基设计的原理和方法；4.不同类型地基的适用条件和设计要求。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解地基的基本概念、类型和设计原则，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解地基设计的原理和方法；3.讨论法：分组讨论地基工程中的实际问题，培养学生的团队协作和沟通交流能力；4.实验法：安排实地考察或实验，使学生直观地了解地基的构造和作用。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：提供相关章节，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：为学生提供更多的学习资料和案例分析；3.多媒体资料：制作PPT、动画等，直观地展示地基的构造和作用；4.实验设备：安排实地考察或实验，使学生直观地了解地基的构造和作用。
五、教学评估本节课的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力；2.作业：布置相关的练习题和案例分析，评估学生对知识的掌握和应用能力；3.考试：安排一次期中考试，测试学生对地基知识的全面理解和运用能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
基础工程课程设计(柱下独立基础)
基础工程课程设计1 柱下独立基础设计姓名：学号：班级：指导教师：设计条件：1、某框架结构建筑物设计安全等级为乙级,柱网尺寸为6.5m ×6.5m,柱截面尺寸为400mm ×400mm;经过上部结构验算,作用于基础顶面的荷载效应准永久组合及标准组合分别为F=2520kN ；F k =2800kN,M k =逆时针,H k =50kN ←,荷载效应基本组合由永久荷载控制;2、天然土层分布①0～0.8m,填土,γ=17kN/m 3；②～2.0m,粉质粘土,γ=18kN/m 3,I L =,Es=,f ak =185kPa ；③～6.0m,粉土粘粒含量为8%,γ=19kN/m 3, Es=,f ak =300kPa ； 地下水位在地面下6.0m 处; ④～10.0m,粘土,γsat =19kN/m 3,0e=,L I =, Es=,f ak =280kPa ；⑤～12.0m 为淤泥质粘土,饱和容重sat γ=m 3, f ak =146kPa,压缩模量s E =; ⑥12.0m 以下为密实粘性土,γsat =20kN/m 3,0e=,L I =, Es=30MPa,f ak =430kPa;要求：设计该柱下基础提示：按照讲述的基础设计步骤进行,注意需要验算地基变形一． 选择基础类型及材料选择柱下独立基础,基础采用C20混凝土,HPB235级钢筋,预估基础高度; 二．选择持力层确定基础埋深选择③号土层为持力层,基础进入持力层;基础埋深为2+=;三．确定地基承载力特征值查表2-15得,;基底以上土的加权平均重度为：持力层承载力特征值为：四．确定基础底面尺寸取柱底荷载标准值：F k=2800kN,M k=,H k=50kN;基础底面积为：由于偏心不大,基础底面积按20%扩大,即：初步选定基础底面积五．地基验算1.持力层地基承载力验算符合要求;偏心距：符合要求;基底最大压力：符合要求;2.抗冲切承载力验算1基底净反力：2判断冲切椎体是否在基础底面以内：基础有效高度：有垫层在基础底面以内;3计算参数符合要求;3.软弱下卧层验算⑤号土层为软土,需进行验算;查表2-15得,;由于,故应力扩散角.符合要求4.地基沉降计算第一层土：第二层土：第三层土：故计算时取至基底下第二层土;查表2-20可得：故取地基以下两层满足规范要求;查表2-18可得：满足要求; 六．配筋计算基底净反力：取18根直径20mm钢筋取18根直径16mm钢筋布筋如下图：。
地基与基础设计课程设计
地基与基础设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握地基与基础设计的基本概念，理解其重要作用；2. 使学生了解不同类型的地基及其特点，掌握基础设计的基本原理；3. 引导学生了解地基与基础工程中涉及的计算方法和施工技术。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际工程中地基与基础问题的能力；2. 提高学生进行基础设计计算、绘制基础施工图的技能；3. 培养学生运用现代技术手段，如计算机软件进行地基与基础设计的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱，增强职业认同感；2. 引导学生关注工程质量，培养其责任感、使命感；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协调能力。
课程性质：本课程为土木工程专业基础课程，旨在培养学生对地基与基础设计的理论知识和实践技能。
学生特点：学生已具备一定的土木工程基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为后续专业课程学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 地基与基础设计基本概念：讲解地基、基础的定义，作用及分类，对应教材第一章内容。
2. 地基特性及地基处理：分析不同类型地基的特性，介绍地基处理方法，对应教材第二章内容。
3. 基础设计原理：阐述基础设计的基本原理，包括基础类型、设计原则及计算方法，对应教材第三章内容。
4. 基础施工技术：介绍基础施工的常见工艺、施工要点及质量控制，对应教材第四章内容。
5. 地基与基础工程实例分析：分析典型工程案例，使学生了解实际工程中地基与基础设计的应用，对应教材第五章内容。
教学大纲安排：第一周：地基与基础设计基本概念第二周：地基特性及地基处理第三周：基础设计原理第四周：基础施工技术第五周：地基与基础工程实例分析教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，有序安排教学进度，确保学生能够扎实掌握地基与基础设计相关知识。
地基基础设计课程设计
地基基础设计课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握地基基础设计的基本原理和方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解地基基础的概念、分类和作用；（2）掌握地基承载力计算、沉降计算和稳定性分析的方法；（3）熟悉各种基础设计的适用条件和工程实践。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识进行简单的基础设计；（2）具备分析和解决实际工程问题的能力；（3）学会使用相关设计软件进行基础设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对工程安全的重视；（2）增强学生的团队协作意识和沟通能力；（3）激发学生对土木工程学科的兴趣和热爱。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.地基基础概述：地基的概念、分类、作用和基础的设计流程；2.地基承载力计算：承载力计算的基本原理、方法及其应用；3.沉降计算：沉降计算的基本公式、计算方法和控制标准；4.稳定性分析：基础稳定性评价方法、加固措施及应用；5.基础设计实例：各种基础设计的特点、适用条件和工程实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：系统讲解地基基础设计的理论知识；2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生了解基础设计的应用；3.实验法：学生进行地基基础实验，提高学生的实践能力；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《地基基础设计》及相关辅助教材；2.参考书：国内外相关论文、专著及工程案例；3.多媒体资料：教学PPT、视频动画等；4.实验设备：地基基础实验装置、计算软件等。
通过以上教学资源的使用，将丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的理解和应用能力；3.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生的知识掌握和应用能力；4.课程设计：学生进行地基基础设计实践，评估学生的设计能力和创新意识。
地基基础工程课程设计
地基基础工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握地基基础工程的基本概念、原理和设计方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述地基基础工程的基本概念，包括天然地基、人工地基、基础类型等。
2.解释地基基础工程的基本原理，如压力分布、承载力、沉降计算等。
3.应用地基基础工程的设计方法，包括浅基础、深基础、地下室等。
4.分析实际工程案例，提出地基基础问题的解决方案。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.地基基础工程概述：介绍天然地基、人工地基、基础类型等基本概念。
2.地基基础工程原理：讲解压力分布、承载力、沉降计算等基本原理。
3.地基基础工程设计：介绍浅基础、深基础、地下室等设计方法。
4.实际工程案例分析：分析地基基础工程在实际工程中的应用，并提出解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解地基基础工程的基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生更好地理解地基基础工程的应用。
3.实验法：安排实地考察或实验室实验，让学生亲身体验地基基础工程的过程。
4.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的地基基础工程教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：安排实地考察或实验室实验所需的设备，确保学生能够亲身体验地基基础工程的过程。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的练习题和案例分析，评估学生对知识的理解和应用能力。
3.考试：进行期中考试和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
《土力学与地基基础（第3版）》地基基础课程设计一.docx
地基基础课程设计任务书一、教学班级二、设计时间：一周三、课程设计任务：完成一幢多层框架结构房屋的基础设计四、课程设计目的：了解实际工程中钢筋径条形基础设计的步骤和掌握设计的方法。
五、设计内容：1、据所给资料，选择基础材料，构造形式及基础埋深。
2、确定土的承载力特征值fa。
3、确定基础底面尺寸及进行相应的验算，如有软弱层，应进行软弱下卧层验算，判定是否进行基础沉降计算。
并选择两点进行沉降计算，验算沉降差是否满足要求。
4、确定基础剖面尺寸及底板时筋。
5、绘制基础施工图，并编写设计说明：①基础平面布置图；②基础详图。
六、设计资料1、场地工程地质资料；2、上部结构平面图及荷载分布。
七、时间安排：周周三进行地基基础计算，要求计算书正确工整，周四~周五绘制施工图。
柱下条形基础设计一、设计资料1、地形拟建建筑场地平整。
2、土层及岩土设计技术参数土层及地基岩土物理力学参数如表2.1所示。
(1)拟建场区地下水对混凝土结构无腐蚀性。
(2)地下水位深度:位于地表下4.9m<,4、上部结构资料拟建建筑物为多层全现浇框架结构，框架柱截面尺寸为400mmx400mm。
室外地坪标高同自然地面，室内外商差450mm。
柱网布置如下列图。
混凝土的强度等级C25~C30,钢筋采用HPB235,HRB335,HRB400级。
5、上部结构作用上部结构作用在柱底的荷载效应标准组合值Nik=1280kN,N2k=1060kN,上部结构作用在柱底的荷载效应基本组合值Nl=1728kN,N2=1430kN(其中Nik为轴线②〜⑥柱底竖向荷载标准组合值；N2k 为轴线①、⑦柱底竖向荷载标准组合值；N1为轴线②柱底竖向荷载基本组合值；N2为物线①、⑦柱底竖向荷载基本组合值)申^1A■iA地基基础课程设计指导书通过课程学习，已具备了初步的地基基础设计的能力，此设计是完成一幢框架结构房屋的基础设计，其步骤如下：1、据上部结构的荷载图，将荷载分布相近的基础归并成一组，并选取最大的荷载供以后步骤的计算。
基础工程课程设计实例
基础工程课程设计实例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生分析和解决基础工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、原理和设计方法，包括地基承载力、基础类型、基础施工等技术要点。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决基础工程问题，具备基础工程设计和施工的基本能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识基础工程在工程建设中的重要性，培养对基础工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程概述：介绍基础工程的基本概念、功能和分类，让学生了解基础工程在工程建设中的重要性。
2.地基与基础：讲解地基的分类、性质和承载力计算，以及不同类型基础的设计和施工方法。
3.基础施工技术：介绍基础施工的基本工艺、施工设备和施工，以及施工中的质量控制和安全管理。
4.基础工程案例分析：分析典型基础工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题的分析和解决。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解基础工程的的基本概念、原理和设计方法，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型基础工程案例，让学生学会将理论知识应用于实际工程问题的分析和解决。
3.实验法：学生参观施工现场或实验室，使学生能够直观地了解基础工程的施工技术和设备。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的基础工程教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的基础工程参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、动画等多媒体资料，直观地展示基础工程的设计和施工过程。
4.实验设备：安排学生参观施工现场或实验室，使学生能够直观地了解基础工程的施工技术和设备。
基础工程基础工程桩基础课程设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版1.设计资料柱底荷载标准组合：Fk=1403KN，M kx=30kN，H kx=22kNM ky=-42kN H ky=-34kN柱底荷载基本组合=柱底荷载标准组合×1.352.选择桩端持力层、承台埋深根据上表土层条件，以碎石混砂层为桩尖持力层，采用钢筋混凝土预制桩，型号。
桩端进入持力层1.0m（>2d）.工程桩桩入土深度h=0.5+3.5+6+11+1=22m，则桩基有效长度为L=22-2.0=20m.桩基尺寸选择400mm x400mm。
本工程桩身混凝土强度等级为C80。
承台用C20级混凝土桩，取f t=1100kPA配置HRB335级ƒy＝300N/mm²。
3.确定单桩极限承载力标准值极限侧阻力标准值q sk粘土q s1k=24kpa淤泥q s2k=12kpa淤泥质粘土q s3k=20kpa碎石混砂q s4k=40kpa极限端阻力标准值q pk q pk=2300kpa=2300x0.42+4x0.4x(24x2+12x6+20x11+40x1)=976kNK取2单桩竖向承载力特征值：R a=Q uk/K=976/2=488kNA-⑦4.确定桩的根数、布桩及承台尺寸 桩距：s=4d=4x400=1600mm,取s=1.6m. 预设承台尺寸：承台的边长a=b=（0.4+0.8）x2=2.4m 。
承台为边长=2.4m 的正方形。
初设承台埋深2m ，承台高度h=1.2m ，桩顶伸入承台50mm ，钢筋保护层取70mm 。
承台的有效高度为：h 0=1.2-0.07=1.13m=1130mm 取承台及其上土的平均重度。
3.34=48822.42.420+1403R G +F ≥n a k K ⨯⨯⨯= 暂取 n=4根。
5.计算桩顶荷载取承台及其上土的平均重度桩顶平均竖向力：Q k =（F k +G k ）/n=（1403+20x2.4x2.4x2）/4=408.35KN<R a =488kN{585.6KN =1.2Ra <416.6KN 400.1KN25.87517.625±408.35=)(4x0.80.81.2)-34+(-42±)(4x0.80.8）1.222+30（±408.35=x ∑x )h H +(M ±y ∑y ）h H +M （±Q =Q 222i i k y k y 2i i k x k x k max min =⨯⨯⨯⨯=相应于作用的基本组合是作用于柱底的荷载设计值为： F=1.35F k =1.35x1403=1894.05kN M=1.35M kx =1.35x30=40.5kN =1.35M ky =1.35x -42=-56.7kN H=1.35H kx =1.35x22=29.7kN =1.35H ky =1.35x -34=-45.9kN扣除承台和其上填土自重后的桩顶竖向设计值： N=F/n=473.5kN2iik y k y 2i i k x k x max minx ∑x )h H +(M ±y ∑y ）h H +M （±N =N=473.5±23.834.9 ={kN kN6.4844.4626.承台受冲切承载力验算①柱边冲切计算：冲切力 kN N F F i l 05.1894005.1894=-=-=∑ 受冲切承载力截面高度影响系数=hp β计算 因为h 0=2m 所以=hp β0.9 冲垮比λ与系数β的计算310.013.135.0000===h a x x λ 647.12.0310.084.02.084.0x 00=+=+=λx β310.013.135.0000===h a y y λ 647.12.0310.084.02.084.0y 00=+=+=λy β)(05.1894626413.111009.0)]35.05.0(647.1)35.05.0(647.1[2h f ]a a [20t hp y 0c y 0y 0c 0可以β）（β）（βkN F kN b b l x =>=⨯⨯⨯+⨯++⨯=+++ ②角柱向上冲切，c 1=c 2=0.6m,a 1x =a 0x =a 1y =a 0y =0.35,λ1x =λ0x =λ1y =λ0y =0.310098.12.0310.056.02.056.0098.12.0310.056.02.056.0y 11x 11=+=+==+=+=λλyx ββ)(6.484190413.111009.0)]2/35.06.0(098.1)2/35.06.0(098.1[h f ]a 2/a [max 0t hp 11y 1y 121可以β）（β）（βkN N kN c c x x =>=⨯⨯⨯+⨯++⨯=+++ 7.承台受剪切承载力计算 剪跨比与以上冲切跨比相同。
地基基础课程设计任务书、指导书
土木工程系《地基基础课程设计》任务书、指导书12一、地基基础设计任务书（一）设计目的：让学生熟悉地基基础的设计过程及相应的构造要求，为将来从事设计和施工工作打下坚实的基础。
（二）设计资料:某单层建筑物为内框架结构，框架柱的截面尺寸为300×400mm，墙厚为240mm，室内外高差为0.45m，采用MU10粘土多孔砖，M5水泥砂浆。
垫层为C10混凝土，独立柱基础、桩及桩承台为C25混凝土，钢筋为HPB235。
地质剖面图如图一、二所示，建筑底层平面图如图所示。
题号见表一。
（三）设计要求:1．计算书内容完整、步骤清楚，包括山墙、外墙砖基计算，独立柱基础计算，桩及桩承台计算。
2．绘制一张2#基础施工图:包括基础平面布置图（1：100）及刚性基础剖面图（1：30）与独立柱基础详图（1：40）及施工说明。
4．要求每位同学按表一中自己的题号进行设计，与题号不合者以不及格论处。
附：地质剖面图3456学生题目分配表 表一二、地基与基础课程设计指导书本次课程设计的内容包括：两个刚性基础设计（山墙基础和外纵墙基础）、一个柱下独立基础设计7和一个柱下桩基设计。
（一）刚性基础设计 1．确定基础埋深从地质资料来看，上层土质较好，可作为持力层，基础荷载不大，所以基础埋深取1m 左右即可。
计算地基承载力的修正值：()()5.03-+-+=d b f f m d b ak a γηγη2．确定基础的底面宽度hf F b G a K γ-≥注意b 值取成50mm 的倍数3．验算地基的软弱下卧层 具体步骤参见教材 4．确定基础的剖面尺寸可下面采用两种方案中的任意一种 （1）混凝土和砖的组合基础A ．首先确定混凝土基础的厚度h 1，（300～500mm 左右，取50mm 的倍数） 根据构造要求，选用C15的混凝土，根据基底压力P K =bG F KK +，确定混凝土基础的刚性角，并确定混凝土基础的外挑长度b 18B ．确定每边砖基的台阶数n60201⨯--≥b b b n b 0为上部墙身的厚度，注意台阶数n 应取整数C ．验算基础的高度h 是否满足基础的构造要求当上部砖基为间隔式时：12060211⨯+⨯+=n n h h ，n 1+n 2=n 为每边的台阶数，注意n 2≥n 1， 不然就不符合砖的刚性角的要求。
地基及基础课程设计
地基及基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地基及基础的基本概念，掌握地基的分类和基础的设计原理。
2. 学生能够描述不同类型地基的特点，并解释其适用条件。
3. 学生能够掌握基础结构受力的分析方法和地基承载力的计算。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际工程中的地基及基础问题，提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过实例分析，掌握基础施工图的识读和绘制。
3. 学生能够运用相关软件或工具，进行基础结构受力和地基承载力的计算。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注我国建筑工程质量，增强对工程安全的责任感。
2. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力，为未来从事工程领域工作打下基础。
3. 培养学生对土木工程学科的兴趣，激发学生探索科学问题的热情。
课程性质：本课程为土木工程专业基础课程，旨在帮助学生建立地基及基础的基本理论体系，为后续专业课程学习奠定基础。
学生特点：学生已具备一定的力学基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，但对实际工程问题认识不足，需要通过实践环节提高分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事土木工程领域工作奠定基础。
二、教学内容1. 地基及基础概念：包括地基的定义、分类及其在工程中的作用；基础的类型、功能和设计原则。
教材章节：第一章 地基及基础概述2. 地基承载力的确定：介绍地基承载力的影响因素，讲解地基承载力计算方法及提高地基承载力的措施。
教材章节：第二章 地基承载力3. 基础结构受力分析：阐述基础结构受力原理，分析不同类型基础结构受力特点，介绍基础结构计算方法。
教材章节：第三章 基础结构受力分析4. 地基处理与加固：讲解常见地基处理方法，分析各类地基加固技术的适用范围及效果。
教材章节：第四章 地基处理与加固5. 基础工程设计及施工：介绍基础工程设计原则，讲解基础施工图的识读和绘制，分析基础工程施工过程中的关键技术。
地基与基础设计课程设计
地基与基础设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握地基与基础设计的基本原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际工程问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解地基与基础设计的基本概念、原理和方法；掌握不同类型基础的设计计算和施工要求；了解地基处理技术及其应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的基础设计计算；能够分析评价地基与基础工程的可靠性、安全性和经济性；能够制定地基与基础施工方案。
3.情感态度价值观目标：培养学生对地基与基础工程领域的兴趣和热情，使其认识到地基与基础工程在土木工程中的重要性；培养学生严谨治学、勇于创新的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.地基与基础的基本概念、分类和特性；2.不同类型基础的设计计算方法及其比较；3.地基处理技术及其应用；4.地基与基础施工技术及质量控制；5.地基与基础工程的可靠性分析及评价。
三、教学方法为实现教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授地基与基础设计的基本概念、原理和方法；2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生更好地理解和掌握地基与基础设计的方法；3.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神；4.实验法：安排地基与基础工程实验，使学生了解地基与基础施工技术及质量控制。
四、教学资源为实现教学目标，将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的地基与基础设计教材；2.参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究成果；3.多媒体资料：制作课件、视频等教学资料，以图文并茂的形式展示地基与基础工程实例；4.实验设备：配置地基与基础实验所需的仪器设备，为学生提供实践操作机会。
五、教学评估为全面、客观地评价学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力；2.作业：布置适量作业，评估学生对地基与基础设计知识的掌握和运用能力；3.考试：设置期中和期末考试，评估学生对课程知识的全面理解和运用能力；4.课程设计：安排一次地基与基础设计课程设计，评估学生的实际设计和解决问题的能力。
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地基基础工程课程设计编号20柱承台设计计算：1.单桩竖向承载力特征值Ra 计算 1.1基础埋深hh=()17.1+64.563.23-÷18=1.02m故取h 为1.03m ，则承台底标高为-1.27-1.03=-2.300m 。
绝对标高为62.200m 。
1.2单桩竖向承载力特征值Ra 1.2.1桩顶标高由于桩顶进入承台内为50mm ，故桩顶标高-2.250m ，绝对标高为62.250m ；1.2.2 Raa ）桩周长u=1.257m ，桩身面积Ap=0.126㎡; b)土层中各段桩长为1l =62.250-60.840=1.41m2l =60.840-59.64=1.2m 3l =59.64-45.24=14.4m 4l （进入持力层）=2mc ）a pa p p i sia R q A u q l =+∑=0.126×4500＋1.257×（1.41×0＋1.2×20＋14.4×35＋2×58）=1376.5kN2.桩数k kkF G n N +=，由于承台及覆土重相对于柱底轴力很小，故先试算桩数，则2657.2 1.91376.5k a F n R ===,暂取3根桩。
3.承台计算设计值=标准值×1.35，故F=3587.22kN，Mx=12.83kN·m，My=-14.18 kN·m，Vx=-1.89kN,Vy=30.11kN 具体计算如下：一、示意图：二、基本资料：承台类型：四桩承台承台计算方式：验算承台尺寸1．依据规范：《建筑地基基础设计规范》（GB 50007－2002）《混凝土结构设计规范》（GB 50010－2002）2．几何参数：承台边缘至桩中心距: C = 400 mm桩列间距: A = 1600 mm桩行间距: B = 1600 mm承台根部高度: H = 1000 mm承台端部高度: h = 1000 mm纵筋合力点到底边的距离: as = 85 mm平均埋深: hm = 2.30 m矩形柱宽: Bc =700 mm 矩形柱高: Hc = 700 mm圆桩直径: Ds = 400 mm 换算后桩截面：Ls = 320 mm3．荷载设计值：(作用在承台顶部）竖向荷载: F = 3587.22 kN绕X轴弯矩: Mx = 12.83 kN•m绕Y轴弯矩: My = -14.18 kN•mX向剪力: Vx = -1.89 kN Y向剪力: Vy = 30.11kN4．材料信息：混凝土强度等级: C30fc = 14.30 N/mm2 ft = 1.43N/mm2钢筋强度等级: HRB335 fy = 300.00N/mm2三、计算过程：1．作用在承台底部的弯矩绕X轴弯矩: M0x = Mx－Vy•H = 12.83－30.11×1.00 = -17.28kN•m 绕Y轴弯矩: M0y = My＋Vx•H = -14.18＋(-1.89)×1.00 = -16.07kN•m2．基桩净反力设计值： 计算公式：《建筑地基基础设计规范》（GB 50007－2002）0022x i y ij jF M y M x Ni n y x ••=±±∑∑ （8.5.3－2）010********.22(17.28)(0.46)(16.07)(0.8)1199.523 1.27 1.28x y j jF M y M x N kN n y x ••-⨯--⨯-=-+=-+=∑∑ 010********.22(17.28)(0.46)(16.07)0.81179.443 1.27 1.28x y j j F M y M x N kN n y x ••-⨯--⨯=-+=-+=∑∑010********.22(17.28)0.9201208.263 1.27x y j j F M y M x N kN n y x ••-⨯=-+=-+=∑∑Ra 设计值为1.35×1376.5=1858.3 kN ，均大于N 。
3．承台受柱冲切验算：计算公式：《建筑地基基础设计规范》（GB 50007－2002）[]2()()l ox c oy oy c ox hp t o F b a h a f h βββ≤+++•••（8.5.17－1） X 方向上自柱边到最近桩边的水平距离：ox a = 0.29 m y 方向上自柱边到最近桩边的水平距离：oy a = 0.05 m承台有效高度：h 0 = H －a s = 1.00－0.85 = 0.915 m 作用于冲切破坏锥体上的冲切力设计值： F l = F －∑Qi =3587.22－0.00 =3587.22 kN X 方向冲跨比：0.290.320.915ox ox o a h λ===Y 方向冲跨比：0.050.050.25,0.250.915oy oy o a h λ===<取X 方向冲切系数：0.840.841.620.20.320.2ox ox βλ===++Y 方向冲切系数：0.840.841.870.20.250.2oy oy βλ===++[]2()()ox c oy oy c ox hp t o b a h a f h βββ+++•••= 2×[1.62×(0.70＋0.05)＋1.87×(0.70＋0.29)]×0.99×1430.00×0.915= 7943.96 kN > F l = 3587.22 kN, 满足要求。
4．承台受剪验算：计算公式：《建筑地基基础设计规范》（GB 50007－2002）l hs t o o F f b h ββ≤••••（8.5.18－1） (1) 垂直Y 方向截面的抗剪计算 Y 方向上自柱边到计算一排桩的桩边的水平距离：a 0 = 0.41 m 计算截面处承台宽度： b =1.352 m斜截面上最大剪力设计值：V l = 1208.26kN计算截面的剪跨比：0.410.450.915o o a h λ===剪切系数： 1.75 1.751.211.00.45 1.0βλ===++承台计算截面的计算宽度：be = b = 1.352 m hs t e o f b h ββ••••= 0.96×1.21×1430.00×1.352×0.915= 2054.90 kN > V l = 1208.26kN , 满足要求。
(2) 垂直X 方向截面的抗剪计算X 方向上自柱边到计算一排桩的桩边的水平距离：a 0 = 0.29 m计算截面处承台宽度：b = 1.728 m斜截面上最大剪力设计值：V l = 1199.52kN 计算截面的剪跨比：0.290.320.915o o a h λ===剪切系数：1.75 1.751.331.00.32 1.0βλ===++承台计算截面的计算宽度：be = b = 1.728mhs t e o f b h ββ••••= 0.96×1.33×1430.00×1.728×0.915= 2886.85 kN > V l =1199.52 kN, 满足要求。
5．承台角桩冲切验算：计算公式：《建筑地基基础设计规范》（GB 50007－2002）21()()22lx ly l lx ly hp t o a a N c c f h βββ⎡⎤≤+++•••⎢⎥⎣⎦（8.5.17－5）（1）底部角桩冲切 角桩竖向冲反力设计值：l N = 1199.52 kN从角桩内边缘至承台外边缘的距离：1C = 0.853 m1l a = 0.29 m o=60θ角桩冲跨比：110.290.320.915l l o a h λ===角桩冲切系数：110.560.561.080.20.320.2l l βλ===++111(2)tan 2hp t o l l c a f h θββ+•••= 1.08×(2×0.853+0.29)×3×0.99×1430.00×0.915= 1595.90kN > N l = 1199.52kN, 满足要求。
（2）顶部角桩冲切l N =1208.26kN 2C =0.8312l a =0.355 o =60θ220.3550.390.915l l o a h λ=== 210.560.560.950.20.390.2l l βλ===++222(2)tan 2hp t o l l c a f h θββ+•••= 0.95×(2×0.831+0.355)×3×0.99×1430.00×0.915= 1433.05kN> N l =1208.26kN, 满足要求。
6．承台受弯计算：《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）计算公式：max /3()4M N s c =⨯-最大桩基反力设计值：max 1208.26N kN = 桩距：s=1.60mmax 1208.26/3()(1.600.7)522.333M N s c kN m =⨯=⨯=⋅110.0272ε=-==配筋率：minmax(0.2%,45%)0.0021tyffρ==钢筋6112522.3310sin sin602441.350.90.9300915xsyMA mmf hθ--⨯=⨯=⨯=⨯⨯选取Φ22@100钢筋，21380.1SA mm=12441.356.4380.1SSAnA===，n取7根7．承台受压验算：计算公式：《混凝土结构设计规范》（GB 50010－2002）111F1.35f Ac c nββ≤⨯⨯⨯（7.8.1－1）局部荷载设计值：1F F3587.22ckN==混凝土局部受压面积：21A B H 0.700.70 0.49mc c=⨯=⨯=混凝土局部受压计算面积：2A 3.69 mb=混凝土受压时强度提高系数：12.74β===111.35f Ac c nββ⨯⨯⨯= 1.35×1.00×2.74×14300.00×0.49= 25918.89 kN >1F=3587.22kN 满足要求。
四、沉降量计算：因承台形状为三角形，承台面积为2A 3.857 m=，为了方便计算承台的沉降量，可把承台看成是1.964m×1.964m的正方形，面积没有发生改变，基本不影响沉降量的改变。