语文教学中学生核心价值观培养
语文教学中核心价值观教育的几点体会
语文教学中核心价值观教育的几点体会1. 引言1.1 了解核心价值观教育的重要性了解核心价值观教育的重要性，首先需要明确核心价值观教育对于学生个人发展和社会发展的重要意义。
核心价值观是指在社会实践中形成的具有普遍性、长久性、基本性的价值观念，是引导人们思想行为的准则和标准。
在当今社会，价值观的塑造对于每个人来说都至关重要，尤其是对于学生阶段的青少年更是如此。
教育部早在2015年就提出了“培育和践行社会主义核心价值观”的重要任务，而作为语文教师，我们更应该深刻理解核心价值观教育的紧迫性和必要性，因为语文教育是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过语文教学，学生能够接触到各种各样的文本，感受到其中蕴含的价值观念，并且在老师的引导下，逐渐形成自己正确的判断和选择。
了解核心价值观教育的重要性还意味着要从学生的发展需求出发，关注他们的个性特点和心理状态，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
只有真正了解核心价值观教育的价值所在，我们才能在语文教学中更好地引导学生，帮助他们在知识的同时培养正确的道德情操，进一步提升他们的人文素养。
1.2 语文教学与核心价值观教育的结合语文教学与核心价值观教育的结合，可以帮助学生更好地理解和感悟文学作品中所传达的人生哲理和道德准则。
通过阅读经典文学作品，学生可以接触到各种不同的价值观念和道德规范，从中领悟人生的真谛，形成正确的人生观和价值观。
在语文课堂上，教师也可以通过对文学作品的解读和讨论，引导学生思考人生的意义和自身的责任，从而加深他们对核心价值观的理解和认同。
将核心价值观教育融入语文教学中，还可以激发学生对语文学习的兴趣。
通过让学生感受到文学作品中蕴含的情感和思想，他们会对语文学习产生更深的兴趣和热情。
这样一来，学生就会更加主动地去阅读、理解和表达，从而提高语文素养和综合素质。
在语文教学中注重核心价值观教育的渗透和实践，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
2. 正文2.1 培养学生正确的价值观念培养学生正确的价值观念是语文教学中核心价值观教育的重要任务之一。
核心价值观在学科教学中的渗透以小学语文教学为例
核心价值观在学科教学中的渗透以小学语文教学为例引言核心价值观是国家提出来的一种具有普遍性、积极性和包容性的社会主义核心价值体系，是社会主义核心价值观的基本内容。
核心价值观包括爱国、敬业、诚信、友善、互助、自由、平等、公正、法治、爱国、荣誉等十二个方面。
这些价值观承载着中华民族优秀的传统文化，深刻体现着人民群众的共同意愿和社会共识。
在小学语文教学中，如何将核心价值观贯穿引导学生树立正确的价值观念，是当前语文教学亟待解决的问题。
一、培养爱国情怀小学语文教学中，可以通过课文内容的选择和教学方法的运用，培养学生的爱国情怀。
比如在教学材料中，选择一些优秀的中华传统文化经典，如《三字经》、《弟子规》等，让学生了解中华传统文化的博大精深，培养学生的民族自豪感。
也可以引导学生关注国家大事，让学生了解祖国的繁荣发展，培养对祖国的热爱和自豪感。
二、弘扬友善互助语文教学中，可以通过教学案例和课文内容，弘扬友善互助的精神。
可以选择一些关于友谊、帮助他人的故事进行教学，让学生了解友善互助的重要性，从而培养学生的友善互助的精神。
在师生交流中，也要注重温馨关怀，营造融洽的师生关系，让学生感受到师生之间的互相关爱和帮助。
三、倡导诚信品质小学语文教学中，可以通过教学案例和课文内容，倡导诚信品质的重要性。
可以选择一些有关诚信的故事进行教学，如《钟馗捉鬼》、《老实孩子趣事》等，让学生了解诚信的重要性，从而培养学生的诚信品质。
老师也要以身作则，注重言传身教，让学生从身边人身上感受到诚信的力量。
四、强调审美情趣语文教学中，可以通过课文的选择和阅读经典名著，培养学生的审美情趣。
可以选择一些文章、诗歌等进行教学，让学生领略文学之美，激发学生的审美情趣和情感共鸣。
也可以开展一些文学作品的创作活动，鼓励学生发挥想象力，培养学生的文学素养。
五、引导自由探索在语文教学中，应该引导学生自由探索，让学生有机会表达自己的观点和感受。
教师可以利用课堂活动和小组分组等方式，让学生展开自由讨论和思考，培养学生的独立思考能力和自由表达能力。
初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索
初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索核心素养是指那些对学生终身发展具有特殊重要性的核心能力和核心价值观。
初中语文课堂作为学生语文素养培养的主要阵地，是培养学生核心素养的关键环节。
在初中语文课堂中，我将通过以下几个方面的教学探索来培养学生的核心素养。
注重培养学生的思辨能力。
语文课堂是学生思维发展的重要领域，也是培养学生思辨能力的关键环节。
在课堂教学中，我会设计一些开放性的问题，引导学生深入思考，并通过多媒体、实践活动等方式激发学生的思考欲望。
我会鼓励学生在讨论中提出自己的见解，并注重引导学生通过语文知识来支持自己的观点。
通过这种方式，我希望培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，提高学生的整体思维水平。
注重培养学生的审美能力。
审美能力是人类非常重要的核心能力之一，也是语文教育的重要目标之一。
在语文课堂中，我会注重学生对文学作品的欣赏和感受，通过给学生提供各种文学作品的阅读机会，激发学生的审美情感。
我会引导学生对文学作品的情节、人物形象、语言风格等方面进行分析和评价，培养他们的审美思维。
通过这种方式，我希望培养学生对美的感知能力和欣赏能力，提高学生的审美水平。
注重培养学生的表达能力。
语文课堂是学生语言表达能力培养的重要平台。
在课堂教学中，我会注重培养学生的语言表达能力，通过大量的口头表达、写作和讲演等活动，提高学生的语言组织能力和表达能力。
我会引导学生学习优秀的文学作品，借鉴其中的语言风格和表达技巧，培养学生的文学修养和表达能力。
通过这种方式，我希望让学生学会用语言表达自己的思想和情感，提高学生的口头表达和书面表达能力。
注重培养学生的合作意识和团队精神。
合作意识和团队精神是学生终身发展所必备的素养之一。
在语文课堂中，我会设计一些合作性的学习活动，引导学生与同学进行合作学习，并通过评价和反思等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
我会鼓励学生在小组讨论、课堂演讲等活动中互相学习和帮助，培养学生的合作能力和互助精神。
语文教学实践核心价值观(3篇)
第1篇一、引言语文教学是基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生综合素质、传承优秀文化、培养爱国主义精神的重要使命。
在新时代背景下，语文教学实践核心价值观显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨语文教学实践核心价值观的意义、内涵和具体实践。
二、语文教学实践核心价值观的意义1. 培养学生的爱国主义精神语文教学实践核心价值观是培养爱国主义精神的重要途径。
通过学习中华民族优秀传统文化，让学生了解国家历史、文化、传统，增强民族自豪感和国家认同感，激发学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
2. 提高学生的综合素质语文教学实践核心价值观有助于提高学生的综合素质。
在语文教学中，教师可以引导学生关注社会热点、关注人生哲理，培养学生的思辨能力、创新能力、沟通能力等，为学生的全面发展奠定基础。
3. 传承优秀文化语文教学实践核心价值观有助于传承优秀文化。
通过学习经典文学作品，让学生领略中华文化的博大精深，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
4. 塑造健全人格语文教学实践核心价值观有助于塑造健全人格。
在语文教学中，教师可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质，提高学生的心理素质。
三、语文教学实践核心价值观的内涵1. 爱国主义精神爱国主义精神是语文教学实践核心价值观的核心。
具体体现在以下几个方面：（1）热爱祖国，关心国家大事，关心民族命运。
（2）弘扬中华民族优秀传统文化，传承民族精神。
（3）为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2. 优秀文化素养优秀文化素养是语文教学实践核心价值观的重要组成部分。
具体体现在以下几个方面：（1）具备丰富的文化知识，了解中华民族优秀传统文化。
（2）具备良好的审美情趣，提高文化素养。
（3）关注社会热点，关注人生哲理，提高思辨能力。
3. 健全人格健全人格是语文教学实践核心价值观的重要目标。
具体体现在以下几个方面：（1）树立正确的人生观、价值观。
（2）具备良好的道德品质，关心他人，乐于助人。
谈小学语文如何培养学生的社会主义核心价值观
116神州教育谈小学语文如何培养学生的社会主义核心价值观王治贵四川省凉山彝族自治州布拖县特木里镇中心校摘要：语文是学生从进入小学开始就需要进行学习到一门课程，语文课程的学习自始至终贯穿着学生的受教发展，因此我们应该更多关注对小学生的语文教学，尤其是在当今社会，我们应该在小学生的教育中，注意对学生社会主义价值观的养成，让学生能够在学校的学习中深入贯穿核心价值观。
对此，要注意方式方法的运用，以免引起学生的抵触心理，本文主要分析了在小学语文教学中进行社会主义价值观渗透的策略。
关键词：小学语文；核心价值观；培养前言：新课程改革的要求下，对每一门科目都提出了新的要求，尤其是语文科目，对于小学生来讲，语文科目不仅要能够帮助学生提高语言能力，还要能够对学生进行针对性的辅导，提高学生的思想境界，对于现代社会来讲就是要提高学生的核心价值观，帮助学生更好地提高素养，这就需要教师的责任和义务进一步扩大，帮助学生更好的建立社会责任感，需要教师不断创新和改良教学方式，帮助学生更好适应教学方式进行学习。
一、利用多媒体设备进行教学方式创新并映射社会主义核心价值观随着时代的快速发展，小学语文中越来越多的应用多媒体设备，因此在小学的教学中我们应该利用多媒体设备进行教学方式进行创新，并且在教学中映射社会主义核心价值观。
多媒体设备在教学中的应用越来越广泛，也得到了很多小学生的认可，利用多媒体课件可以看到很多优美的图片听到动听的音乐，并且可以在课堂上进行多媒体影像的播放，极大的拓宽了学生的视野，能够帮助学生更好的和作者产生共鸣，对于学生来讲这种感受更加符合学生的内心看法，更加有利于学生理解作者的感受，更加有利于教师在课堂上传授真善美，传授社会主义核心价值观。
举例来说，我们在讲解《大江保卫战》的时候，要让学生先通读全文，由于在课文中表现的这种情感是现在很多小学生们无法体会的，因此我们可以借助现在发生的一些大事件让学生找到感同身受的点，比如08年大地震的时候，我们众志成城进行生命的抢救，很多学生都感同身受，教师可以利用学生的种种感情引导学生来体会当时的情况体会生命的宝贵，幸福生活的来之不易，这样学生在学习课文的时候就能学习到这种精神，利用多媒体课件更容易还原当时的情景，有利于学生进行情感体会，更加有利于社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透。
语文教育与学生价值观的塑造
语文教育是学生认识和掌握语言文字的教育，同时也是对学生价值观进行塑造的重要途径。
在语文教育中，教师不仅要传授语言知识和文学常识，更要引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
首先，语文教育在课堂上注重培养学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和情感。
这种能力的培养不仅可以提高学生的学习成绩，更重要的是让学生学会用语言去沟通、交流，培养他们的人际交往能力和社会适应能力。
通过语文教育，学生能够学会用正确的语言去表达自己的观点和情感，从而形成积极的人际关系，树立正确的人际观念和价值观念。
其次，语文教育也是培养学生审美情感和文学修养的重要途径。
在语文课堂上，学生接触各种文学作品，感受不同的文学风格和情感表达，从中汲取美的营养，培养自己的审美情感。
同时，教师还可以通过文学作品的解读和分析，引导学生认识到人生的美好、真善美的重要性，培养学生的人文情怀和价值观念。
通过对文学作品的欣赏和思考，学生能够逐渐形成积极向上的人生观和价值观，树立正确的人生目标和追求。
此外，语文教育还能够培养学生的批判思维和判断能力。
在语文课堂上，学生不仅要学习文学作品的内容和形式，还要学会对文学作品进行批判性的思考和分析。
通过分析文学作品中的人物形象、情节发展、主题思想等，学生能够培养自己的批判思维和判断能力，形成独立的思考能力和价值观念。
在这个过程中，教师还可以引导学生对社会现象和人生问题进行思考，培养学生正确的人生观和价值观，使他们能够对自己的人生有清晰的认识和判断。
综上所述，语文教育不仅是培养学生语言能力和文学修养的重要途径，更是对学生人生观、价值观进行塑造的重要途径。
通过语文教育，学生能够形成正确的人际观念和价值观念，培养积极向上的人生观和价值观，使他们能够在社会生活中健康成长、积极向上。
因此，语文教育应该成为学校教育中的重要组成部分，得到足够的重视和关注。
语文,核心价值观教案
语文核心价值观教案第一章：导言1.1 教学目标让学生理解语文核心价值观的概念和意义。
培养学生对语文学习的兴趣和热情。
1.2 教学内容介绍语文核心价值观的定义和重要性。
引导学生思考语文学习的目标和价值。
1.3 教学方法采用讲解、讨论和互动的方式进行教学。
引导学生参与思考和表达自己的观点。
1.4 教学评估通过学生的参与度和讨论情况来评估学生对导言内容的理解和兴趣。
第二章：语文核心价值观之一——阅读理解2.1 教学目标让学生掌握阅读理解的基本技巧和策略。
培养学生准确理解和分析文本的能力。
2.2 教学内容介绍阅读理解的重要性和基本技巧。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用阅读理解的策略。
2.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的理解。
2.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对阅读理解技巧的掌握程度。
第三章：语文核心价值观之二——表达与沟通3.1 教学目标让学生掌握表达和沟通的基本技巧和策略。
培养学生清晰、准确地表达自己的观点和思想。
3.2 教学内容介绍表达和沟通的重要性和基本技巧。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用表达和沟通的策略。
3.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的观点。
3.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对表达和沟通技巧的掌握程度。
第四章：语文核心价值观之三——批判性思维4.1 教学目标让学生理解批判性思维的概念和意义。
培养学生独立思考和批判性分析的能力。
4.2 教学内容介绍批判性思维的定义和重要性。
通过实例分析和练习，引导学生学习和应用批判性思维的策略。
4.3 教学方法采用讲解、示范、练习和小组讨论的方式进行教学。
引导学生主动参与练习和分享自己的观点。
4.4 教学评估通过练习和小组讨论的情况来评估学生对批判性思维技巧的掌握程度。
第五章：语文核心价值观之四——文化理解与尊重5.1 教学目标让学生了解不同文化背景下的语言使用和表达方式。
语文教学中核心价值观教育的几点体会
语文教学中核心价值观教育的几点体会语文教学中的核心价值观教育是培养学生正确的人生观、价值观和道德观的重要途径。
它贯穿于语文教学的方方面面，对学生的心灵成长和全面发展起着重要的指导和推动作用。
在语文教学中，我深切体会到以下几点核心价值观教育的重要性。
一、培养学生正确的人生观价值观人生观价值观是人们对人生道路和人生价值的总结和反思，是人们对人生意义的认同和追求。
语文教育应该从儿童时期就开始培养学生正确的人生观价值观，让他们明白人生的意义在于追求真善美，追求个人发展和社会进步。
通过学习语文，学生可以接触到各种各样的文本，了解到各种各样的人生观价值观。
通过教师的引导和学习活动的设计，可以帮助学生理解和认同积极向上的人生观价值观，例如奋斗精神、诚实守信、团结友善等。
也要防止学生接触到错误的观念，引导他们辨别是非，坚守正确的人生观价值观。
二、培养学生良好的品德和道德素养三、培养学生的审美情趣和审美能力审美情趣和审美能力是人的灵感和智慧的反映，也是人的心灵修养和文化素质的体现。
语文教育应该注重培养学生对美的感知和欣赏能力，引导他们对文学艺术作品产生兴趣和情感共鸣。
语文教学中，我们可以通过朗读诗歌、欣赏音乐和观赏艺术作品等活动，让学生从小培养对美的感知和喜爱，并培养他们的审美能力和表达能力。
通过学习和欣赏文学作品，可以培养学生对人文情感的理解和感悟，使他们能够更好地关怀他人、关爱自然，形成正确的审美情趣和积极的审美态度。
四、培养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力是现代社会对人才的要求。
语文教学应该注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们勇于探索、勇于实践、勇于创新。
在语文教学中，我们可以通过创设情境、设计活动、引导问答等方式，培养学生的观察、思考和实践能力。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创造力。
通过组织写作、讲演等活动，培养学生的表达和沟通能力。
通过学习古代人物和故事，培养学生的学习方法和解决问题的能力。
社会主义核心价值观在语文教学中的应用
社会主义核心价值观在语文教学中的应用1. 引言1.1 社会主义核心价值观在语文教学中的应用概述社会主义核心价值观在语文教学中的应用概述：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值观念体系，是中国共产党提出的关于人的思想道德等方面的基本观点和原则。
这些价值观包括了以爱国、集体主义、诚信、友善等为核心的一系列价值取向。
在语文教学中，应用社会主义核心价值观能够帮助学生在认识语言、欣赏文学、阅读文章等方面培养正确的道德情感，促进学生的全面发展。
通过语文教学，学生能够感受到爱国主义的力量，懂得尊重他人，珍视友谊，培养自律和责任感等。
社会主义核心价值观还能够引导学生正确看待社会现实和历史，激发学生的社会责任感，培养正确的人生观和世界观，使他们在成长过程中形成积极向上的人格品质，为社会主义事业的发展贡献力量。
社会主义核心价值观在语文教学中的应用具有重要意义，不仅可以提高学生的语文素养和审美情感，更能为他们积极、健康、全面的成长打下坚实的基础。
2. 正文2.1 社会主义核心价值观融入语文教学内容社会主义核心价值观融入语文教学内容是当前语文教学中的重要任务之一。
语文教学是培养学生综合素质和人文精神的重要途径，而社会主义核心价值观是时代的要求，也是教育的根本任务。
将社会主义核心价值观融入语文教学内容，可以使学生在语文学习中更好地理解和实践这些价值观。
在语文教学中融入社会主义核心价值观可以让学生更加深刻地理解文学作品中的社会主义思想内涵，提高学生的社会主义思想修养，增强他们的社会责任感和使命感。
通过解读经典文学作品，引导学生思考人生的意义和社会发展的方向，培养他们具有社会主义核心价值观的思想觉悟。
将社会主义核心价值观融入语文教学内容可以促进学生的品德修养。
语文教学是德育的重要途径，通过文学作品的赏析和解读，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的爱国情怀、集体主义精神和奉献精神，培养学生为社会主义建设贡献力量的意识和行动。
小学语文教学中践行社会主义核心价值观
student Parent society3181 小学语文教学中践行社会主义核心价值观现状社会主义核心价值观念具体是依据“富强、民主、文明、和谐”等方面内容所构建出的现代化教育理论体系，该理论更是明确提出了在教学过程之中要依据社会主义核心价观念为依据，制定新式的教学策略。
社会主义的核心价值观分为一下几个层面：国家、社会、个人等，而现行语文教材社会主义核心价值观教育这三个层面也均有观照，不过对于当今社会来说还是不够完美，有轻有重，布局不均导致核心元素较为欠缺。
从个人层面来说，在爱国、诚信、敬业等这几个方面来说。
“爱国”这类题材我们的优势比较成熟，无论是历史性还是时代性我们都结合的比较完美。
“敬业”这类题材对于小学语文教科书比较少。
当今社会层面来说，在自由、平等、法治这几个方面。
对于当今小学语文来说平等和法治这一方面涉及的相对来说较少。
编辑者在每册开篇的时候都有几个重点，有的重点侧重于对文章的品味和鉴赏，有的侧重于对文章的理解和运用，有的侧重于文章的阅读理解。
总览，这对于当今社会主义核心价值观的教育较少。
2 小学语文教学中践行社会主义核心价值观措施2.1 树立坚定的理想信念与目标在语文教学中引入经典的案例和实例，对学生进行诚信教育，培养学生言必行，行必果的认真态度；对教材进行详细的分析，让学生拥有分辨的能力，还可以通过课外阅读的方式，让学生拥有一定的课外积累，然后在日常生活中规范自我行为，将学习到的东西进行升华，让语文教学在学生的内心深处产生作用力。
学生还可以对一些名言警句进行积累，让这些优秀文化为学生指引方向，引导正确的价值观，提供人生的启示。
2.2 引导学生正确的价值观在语文教学中，教师可以选取一些富含优良学习典型、人物性格以及人物品质的文章，或是选取课文中一些经典的爱国角色，让学生角色扮演。
在这种角色扮演中，小学生的价值观得到了启发，学生的爱国情怀得到了激发，引导他们正确学习和弘扬社会主义核心价值观。
语文,核心价值观教案
语文核心价值观教案一、教学目标1. 让学生理解核心价值观的含义，认识到核心价值观对于个人和社会的重要性。
2. 通过学习，让学生深入理解语文学科中的核心价值观，提高语文素养。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 核心价值观的定义与意义2. 语文学科中的核心价值观3. 课文解析：选取体现核心价值观的文学作品进行分析4. 实践活动：以核心价值观为主题进行写作、演讲等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解核心价值观的含义，认识到核心价值观对于个人和社会的重要性；培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
2. 教学难点：如何将核心价值观融入到语文学科教学中，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解核心价值观的定义与意义，分析课文中的核心价值观。
2. 案例分析法：通过课文解析，让学生直观地感受到核心价值观在文学作品中的体现。
3. 实践活动法：组织学生进行写作、演讲等，将核心价值观融入到实际操作中。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流对核心价值观的理解和体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课文解析：评估学生在课文解析中的理解程度，检查学生对核心价值观的掌握情况。
3. 实践活动：评价学生在写作、演讲等实践活动中的表现，考查学生将核心价值观运用到实际中的能力。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的巩固程度。
六、教学准备1. 教材：选择体现核心价值观的语文课文。
2. 辅助材料：相关核心价值观的文献、案例、图片等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
4. 活动用品：纸张、笔、演讲台等。
七、教学进程1. 导入：简要介绍核心价值观的概念，引导学生关注核心价值观在个人和社会中的重要性。
2. 课文解析：分析选定的课文，指出其中体现的核心价值观，引导学生深入理解。
语文教学中核心价值观教育的几点体会
语文教学中核心价值观教育的几点体会语文教学中核心价值观教育是当前教育改革的重要内容之一，它强调培养学生良好的价值观念和道德品质，是一种全面发展学生思想品德的教育方式。
在我多年的语文教学经验中，我深刻体会到了核心价值观教育的重要性和有效性。
以下是我对于语文教学中核心价值观教育的几点体会。
核心价值观教育是培养学生的道德品质和思想品德的有效途径。
语文教学是一门既传授知识又培养学生思想品德的科目。
通过语文教学中的各种阅读材料，学生可以从中感受到作者所传递的价值理念和思想情感，从而引导学生正确的价值观念。
“爱国、敬业、诚信、友善”是核心价值观的基本内容，通过语文教学中的文学作品、历史故事等，我们可以将这些价值观念融入使学生在欣赏作品的也能够品味其中的道德情操，并借此激发学生的情感共鸣和思考，从而培养学生的道德品质和思想品德。
核心价值观教育能够促进学生的全面发展。
核心价值观教育是以人为本的教育理念，强调培养学生的自主意识、创新精神和综合素质。
语文教学在培养学生综合素质方面有着独特的作用，通过课文朗读、作文写作等活动，可以培养学生的表达能力、语言组织能力、思维能力等，进而提高学生的综合素质。
语文教学中的核心价值观教育也能够培养学生的自主思考和创新能力。
通过让学生尝试不同的角色扮演、写作探究等形式，可以激发学生的思维潜能，提高他们的创新能力和自主意识。
核心价值观教育有助于增强学生的文化自信。
随着现代科技的飞速发展和国际交流的日益频繁，文化冲击与文化认同成为一个首要问题。
在语文教学中，我们可以通过让学生了解和思考中华传统文化的优秀品质，从而增强学生对中华文化的自信心。
比如通过学习古文、诗歌、戏剧等，学生可以领略到我国悠久的文化传统，从而形成对自身文化的认同和自豪感。
我们还可以引导学生通过与外国文化的对比，思考和比较国际文化之间的差异和共同点，进一步培养学生的国际视野和文化自信。
核心价值观教育能够培养学生正确的人生观和价值观。
初中语文教学中核心价值观的渗透
初中语文教学中核心价值观的渗透初中语文教学是培养学生综合素质的重要途径，而核心价值观的渗透在语文教学中显得尤为重要。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心价值观，让学生在语文学习中能够感受到美、善、真、诚等核心价值观的力量，从而在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。
下面我们来探讨一下在初中语文教学中如何渗透核心价值观。
在语文教学中，尊重是最基本的核心价值观之一。
教师可以通过对课文内容的解读和学生进行之间的互动，引导学生懂得尊重每一个人，尊重知识，尊重劳动，尊重公共秩序和社会规则。
通过对孔子、屈原、李白等名人的行为举止和人生态度的学习，让学生明白尊重是礼仪之本，是社会交往的需要，是人格魅力的彰显，从而在日常生活中养成尊重他人的良好习惯。
在语文教学中，情感是不可或缺的核心价值观之一。
语文教学是情感教育的重要渠道，通过诗词、散文、小说等文学作品的欣赏和解读，教师们可以引导学生感受文学作品中蕴含的情感，培养学生的情感体验能力、情感表达能力和情感调节能力。
通过读诗词让学生感受美的力量，通过阅读小说让学生体验人生百味，通过欣赏散文让学生表达自己的情感。
通过这些活动，学生能够在情感体验中培养宽容、同情、关爱等正能量情感，养成积极健康的人格和心态。
在语文教学中，正直是非常重要的核心价值观之一。
语文教学中的古诗文让学生在品读中了解历史，领悟道德，了解仁义礼智信、忠孝廉耻等传统美德。
通过对古代名人的传记和佳话的讲解，也可以引导学生学习古人的高风亮节和忠孝仁爱。
教师要以身作则，做到言行一致，做学生的良师益友，塑造学生的道德情操，提升学生的人文素养。
只有不断强调正直、诚实、廉洁的重要性，才能使学生积极乐于接受，养成纯真善良的品格。
在语文教学中，创新是不可或缺的核心价值观之一。
语文教育要鼓励学生勇于创新，培养其创新意识、创新能力和创新精神。
通过创意写作、创意朗诵、创意表演等形式的语文教学活动，让学生在实践中进行创新尝试，锻炼学生的创新思维和动手能力。
小学语文教学中对核心价值观的渗透策略
小学语文教学中对核心价值观的渗透策略摘要：核心价值观的主要意义在于提高学生的精神品格，重视学生的人格建设，在社会主义发展的初期阶段，培养学生的核心价值观具有重要的现实意义。
在小学语文中渗透核心价值观，能够有效的提高学生的理性思维，并能够健全学生的人格，陶冶学生的生活情操，提高学生的生活品质，对于构建社会主义和谐社会具有重要的意义。
关键字：小学语文；核心价值观；渗透策略小学语文新课程的基本特点是工具性和人文性的和谐统一。
文以载道，许多课文都蕴含了价值取向和价值认同方面的德育元素，语文教师不可能将德育元素从课文整体上分崩离析，“文道结合”传授核心价值观才是语文教师的不二选择。
所以，小学语文课堂应注意教学内容的价值取向，渗透社会主义核心价值观体系的重要作用。
那么，如何让核心价值观“随风潜入”小学语文课堂教学，为学生形成正确的价值观奠定坚实的基础呢？一、善用教材，层层渗透爱国教育小学课本中有许多赞美祖国山河的优秀文本，它们往往是进行爱国教育的最好范本、最好资源。
在教学这类文本时，教师要引导学生体会作者的情怀，感受语言的精妙，循序渐进地进行爱国教育，使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来。
如教学《美丽的小兴安岭》一文时，在感悟春天的美丽时，我配以小鹿漫步在春花烂漫中欣赏溪中的倒影图，激发学生想象：小鹿在低头欣赏什么？仅仅是自己的倒影吗？它还看到了什么？一系列的问题激发学生思维的火花，学生很快想到小鹿还在欣赏着倒影中的鸟、树、花、草，欣赏着春天小兴安岭的美景！再比如讲到小兴安岭秋季的美丽时，我抓往“飞舞”一词激发学生通过想象来感受美：飞舞的树叶像什么？学生有的说“像美丽的雪花”，有的说“像天上的蝴蝶”，等等，仿佛已亲身来到那个地方，亲眼看到了漫天飞舞的树叶。
课堂上，情境的创设，语言的引导，思维的碰撞，使学生自然而然感受到了小兴安岭的美丽，祖国山河的美丽。
又如教学《狼牙山五壮士》一文时，我引导学生重点品读描写人物神态、语言、动作的语句，激发学生对狼牙山五壮士的敬佩和赞叹之情，学习他们仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身的精神。
社会主义核心价值观在高中语文教学中的渗透探讨
社会主义核心价值观在高中语文教学中的渗透探讨1. 引言1.1 社会主义核心价值观在高中语文教学中的重要性社会主义核心价值观在高中语文教学中的重要性不言而喻。
作为当代中国青少年的主要受教育阶段，高中阶段的语文教学既是学生学习语言文字、文学知识和人文精神的重要阵地，也是培养学生思想道德素质、塑造学生人格品质的关键时期。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值体系，承载着中华民族优秀传统文化的精髓，具有思想性、时代性、先进性的特点，是引领社会文明进步的准则和标杆。
在当今社会，教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而语文教育作为基础教育的重点学科，需要致力于传承和弘扬社会主义核心价值观。
将社会主义核心价值观融入高中语文教学，可以使学生在课堂中深入感受社会主义核心价值观的内涵与精神，激发学生对社会主义核心价值观的认同感和价值追求，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
社会主义核心价值观对高中生思想道德素质的培养有着重要作用，可以帮助学生树立正确的人生目标和价值追求，提升学生的道德修养和社会责任感。
在语文教学中贯彻社会主义核心价值观，有助于培养学生的人文精神和审美情趣，提高学生的语文素养和文化修养，使学生在学习语文的过程中不仅增长知识、提升能力，更重要的是锤炼品格、陶冶情操，全面提升学生的素质。
社会主义核心价值观在高中语文教学中的重要性不可忽视。
只有通过将社会主义核心价值观融入语文教学，才能更好地引导学生树立正确的世界观和价值观，提高学生的思想道德素质和文化素养，为学生成为社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。
【字数：369】2. 正文2.1 社会主义核心价值观的理念与高中语文教学的契合社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，具有很强的时代性和现实性。
这些价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面，是中国社会主义核心价值体系的基本要求和基本内容。
语文教学中核心价值观教育的几点体会
语文教学中核心价值观教育的几点体会随着时代的发展，语文教育成为了当前教育教学中的重要部分之一，而语文教育中的核心价值观教育也成为了教师们需要重视和深入研究的方面之一。
以下是我对语文教学中核心价值观教育的几点体会。
一、塑造道德情操作为语文教师，在语文教学中应重点注重的是学生的道德情操，塑造学生良好的品德是语文教学的重要任务之一。
通过语文教学，我们可以让学生了解并感受到这个世界的美好，了解奋斗中的坚韧不拔、拼搏中的无私奉献、合作中的互相关爱，这些优秀品质与人生追求梦想的奋斗精神相互渗透，共同构筑起一个美好人生的蓝图。
二、传递文化精神语文教学必须弘扬文化精神，使学生具备对传统文化的热爱和理解。
传统文化是我们国家的文化传承，我们需要通过语文教学为学生传递正向文化和跨越民族的文化胸怀。
语文教育中，教师可以通过名家名篇、古文诵读等方式，让学生了解中国文化的厚重、灿烂与广博，培养学生在传统文化熏陶下的美好人生观，使学生树立健康人生追求和价值观。
三、培养创新思维在语文教学中，对学生的思维能力的培养也是非常重要的。
平时我们可以通过分析文本的方式，通过课堂上的问答等方式，帮助学生深入思考和独立判断。
同时，我们需要注意培养学生创新的思维方式，这需要我们在课堂上可以引导学生自己做主动的思考和总结，鼓励学生表述自己的看法，而不是死记硬背。
这样不仅会让学生们的思维方式更加开放，也更有利于帮助他们更好地理解知识点，更好地掌握学习技巧。
四、提高自我认知与价值观在语文教学过程中，我们可以通过形式多样的方式，让学生全面地认识自己的文化背景、价值观、人生追求等等，而这些更是在自我认知方面非常重要的，它可以使学生对自我有更清晰的认识，更加明确自己人生道路的前进方向和目标。
我们重要的任务之一就是要引导学生树立负责任的人生态度，积极拥抱生活，努力奋斗，为社会的建设和发展作出有效贡献。
总之，语文教育的核心价值观教育是非常重要的，是必须要重视和深入研究的方面之一。
浅谈社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透
浅谈社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透
首先，在小学语文教学中，渗透社会主义核心价值观可以使学生明确正确的价值观和
世界观。
例如，在课文中引导学生理解译文内容，学生会明白优美的文化是传递人类智慧、感情和力量的媒介，从而懂得珍惜文化遗产，体现爱国主义价值观。
同时，在小学散文、
小学诗歌等文学作品中，学生还会感受到希望、忠诚、尚武等社会主义价值观的潜移默
化。
其次，社会主义核心价值观渗透于小学语文教学中，也会使学生进一步了解核心价值
观的内涵和意义。
例如，在小学的德育教育中，学生会了解到国家宪法、法律法规的重要性。
在语文阅读中，学生可以通过文本理解法、阅读心理学等手段来了解到核心价值观中
关于和谐、自由、平等、公正等内容的具体实践方法。
最后，在小学语文教学中，社会主义核心价值观的渗透也能够提高学生的思维能力和
综合素养。
例如，在学习语文写作中，以「爱国、敬业、诚信、友善」等核心价值观为切
入点，引导学生进行小学作文创作时，不仅能从写作中学会聚力、团结等集体主义的价值观，同时也能通过写作技巧对思维进行锻炼，提高综合素养。
总之，社会主义核心价值观的渗透对于小学语文教学来说是非常重要的，可以在学生
的思想道德观念上发挥重要作用，提高他们的整体素养和人文素质。
同时，在老师的指导下，学生可以在课内外多层次地把握核心价值观，从而感受到语文教学中存在的实际意义
和人文内涵，学以致用，进而爱国爱家，奉献社会，最终成长为优秀的公民。
初中语文教学中社会主义核心价值观的培育途径
初中语文教学中社会主义核心价值观的培育途径【摘要】本文主要探讨了在初中语文教学中培育社会主义核心价值观的重要性和关系。
在提出了几种培育途径，包括注重课堂教学内容的设置和引导、加强学生的思想教育、加强师生互动激发学生参与意识、借助课外活动培育价值观、加强学校文化建设等方式。
结论部分指出，培育社会主义核心价值观的途径是多样的，需要学校、教师和家庭共同努力。
通过这些途径，初中语文教育可以更好地培养学生的社会主义核心价值观，为他们的成长和发展提供更好的指导和支持。
学校、教师和家庭的合作是实现这一目标的基础，只有共同努力，才能取得理想效果。
【关键词】社会主义核心价值观、初中语文教学、培育途径、课堂教学、思想教育、师生互动、学生参与意识、课外活动、学校文化建设、社会主义氛围、共同努力。
1. 引言1.1 社会主义核心价值观在初中语文教学中的重要性在初中语文教学中，培育社会主义核心价值观是极为重要的。
社会主义核心价值观是指当代中国社会主义建设发展过程中形成的，蕴含着中国特色、中国精神、中国力量的价值体系。
它是中国特色社会主义的精神支柱和道德灵魂，对于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。
在初中语文教学中，社会主义核心价值观的培育可以通过学生阅读文学作品、诗词歌赋等方式引导学生感受和体味其中蕴含的正确价值观念。
语文课程作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，应该注重在教学中融入社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过语文课堂讲解杜甫的《登高》、苏轼的《赤壁赋》等优秀作品，引导学生感受其中所表达的爱国主义、集体主义等社会主义核心价值观，从而潜移默化地影响学生的思想观念和行为习惯。
语文教学应当致力于培养学生的人文素养和思想品质，让社会主义核心价值观融入到学生的日常学习生活中。
1.2 社会主义核心价值观与初中学生的关系社会主义核心价值观与初中学生的关系密切相关，初中阶段是学生价值观形成的关键时期，教育部将社会主义核心价值观纳入中小学思想品德教育的重要内容之一。
在语文教学中渗透“爱国”社会主义核心价值观
在语文教学中渗透“爱国”社会主义核心价值观【导语】在语文教学中，如何渗透“爱国”社会主义核心价值观？本文通过分析语文教学的特点和目标，探讨了如何在教学中渗透“爱国”核心价值观的具体方法。
一、分析语文教学的特点和目标语文是学生学习的一门重要学科，不仅与学生的语言能力培养息息相关，还涉及到学生思维方法、情感态度等多个方面的培养。
在语文教学中渗透“爱国”社会主义核心价值观，并不是单纯地灌输一些知识和观念，而是要在培养学生语文素养的引导他们树立正确的价值观念和思想观念。
二、渗透“爱国”社会主义核心价值观的具体方法1. 选材与教材分析：在设计教学材料时，选择具有爱国主题的经典文学作品或历史故事，如《红岩》、《红旗谱》、《青年是劲旅》等。
这些作品可以让学生感受到爱国主题的情感力量，引导学生了解爱国的重要性。
2. 课堂讲解与阅读：在课堂教学中，教师可以讲解一些与爱国相关的内容，如英雄事迹、爱国精神等，引导学生正确理解爱国的内涵。
鼓励学生进行相关阅读，深入了解爱国主题的文学作品和历史知识。
3. 创设情境与体验：通过创设情境和体验活动，让学生深入感受爱国的情感与责任。
可以组织学生参观爱国主题的纪念馆、展览等，让学生亲身感受历史的厚重和伟大，从而进一步培养学生对祖国的热爱。
4. 课外拓展与社会实践：教师可以组织学生进行课外拓展活动，如参加爱国主题的演讲比赛、志愿者活动等，引导学生从实践中感受爱国热情，增强责任感和使命感。
5. 评价与反思：在课堂教学中，不仅要注重学生的学习成果，还应重视学生的体验和反思。
教师可以通过平时考察、看板报、写作等方式进行评价，引导学生反思并总结自己对爱国的理解和体会。
三、总结在语文教学中渗透“爱国”社会主义核心价值观，具有重要的意义。
通过选择合适的教材、课堂讲解、创设情境、课外拓展等一系列方法，可以帮助学生更深入地了解和感受爱国的重要性，引导学生树立正确的爱国观念和价值观念。
这样不仅可以提高学生的语文素养，还能够培养良好的思想品德，使学生在今后的人生道路中更好地发挥作用。
浅谈如何在小学语文教学中贯彻社会主义核心价值观
浅谈如何在小学语文教学中贯彻社会主义核心价值观昆山城北中心小学校徐佩莹【内容摘要】众所周知,小学不仅是为学生学习生涯奠定基础的阶段,也是学生人生的起步时期。
在小学的学习中,学生学习的不仅仅是基础的课本知识,还有为人做事的正确方法。
如今,教育越来越注重对学生核心素养的培养,而核心素养中就包含有对学生思想道德修养的培育,要求将学生培养成德才兼备的优秀人才。
语文作为一门文学类学科,能够通过文字来传递主流思想,达到对学生进行思想教育的目的。
那么,在小学这个树立人生观、价值观的基础阶段,我们应该如何通过小学语文的教育来让社会主义核心价值观在学生心中生根发芽,让学生学会践行社会主义核心价值观呢?我想,我们还应该从课本内容和课外拓展两方面入手。
【关键词】小学语文思想教育核心价值观社会主义核心价值观包含个人、社会和国家三个层面,虽然在小学阶段学生还不能对此形成深刻的理解,但是我们依然可以通过培养学生良好的习惯,从侧面培养学生践行社会主义核心价值观的能力。
例如讲文明、懂礼貌、孝敬父母、尊重老师,这些基本的行为规范都有利于将学生培养成有道德、讲文明的青少年,也在一定程度上有利于学生的成长和发展。
而这些行为规范都能够在社会主义核心价值观中得以体现。
其实,目前小学教材中的每一篇文章都包含了一定的价值观层面的内容,我们需要做的是在教学过程中让学生通过自己的理解去发掘其中包含的人生哲理,然后将这些哲理运用到自己的生活当中去。
下面,我将以我个人在课堂上启发学生的例子来探讨小学语文教学中如何贯彻社会主义核心价值观。
一、课堂引用相关范例小学教材中的文章包含着普及社会主义核心价值观的内容,需要我们通过分析去引导学生通过自身的理解来体会。
但是,书本中的价值观念都只是核心价值观的一个分支,我们还需要引用一些与课本上相似的例子帮助学生体会。
将同类例子展现在学生面前,不仅能够更好地让学生领悟其中的道理,还能够给学生起到一定的示范作用,也更能鼓励学生在生活中去贯彻和落实了。
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语文教学中学生核心价值观培养【摘要】随着经济社会的发展，新课标也随之不断改革，为了适应改革要求，提高学生掌握学习语文基本方法的能力。
在初级学习阶段，老师在语文教学引导中应致力于培养学生的语文核心素养，给学生树立正确的核心价值观，更应以身作则、树立榜样，在语文教学活动及成果中，潜移默化地渗透社会主义核心价值观。
本文就在小学语文教学中如何培养学生的核心价值观展开讨论。
【关键词】语文教学；核心价值观；渗透
随着中国特色社会主义新时代的到来，作为新时代的接班人、引领人，小学生更要树立社会主义核心价值观，培养高尚情操，以积极的心态去面对这美好的时代。
这就要求老师要有意识的引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，在小学语文教学过程中，如何培养学生的语文核心素养以及如何在语文教学活动中渗透社会主义核心价值观，是亟待解决的一大问题。
下面就针对该问题展开分析。
1.社会主义核心价值观的含义
党的十八大提出并倡导社会主义核心价值观，社会主义核心价值观的基本内容有24个字，并从国家、社会、公民个人三个角度，将其划分为三个层面。
社会主义核心价值观明确提出了中国作为社会主义现代化国家的建设目标，表达了人民对美好社会生活的向往，以及对公民道德的基本规范，即个人对社会主义核心价值观的理解和落实。
24字社会主义核心价值观通过多种形式的表达，不断渗透在人们生活的每一个角落，潜移默化地深入人心。
然而，目前最普遍的宣传途
径就是教育，本着从小开始培养和践行社会主义核心价值观的原则，纵然要从小学语文教学中开始渗透。
作为新时代的新青年，小学生更应该学习、了解、践行社会主义核心价值观，更应将社会主义核心价值观植根于心底，付诸于行动。
2.在小学语文教学中培养核心价值观的原因
社会主义核心价值观在公民个人层面有四个要求，分别为“爱国、敬业、诚信、友善”。
这四个要求主要是对公民道德的基本规范。
同时，这四个要求与我们小学教育中的一门功课--语文是密不可分的。
而且这个年龄段也刚好是塑造孩子们品性的大好时期，在这个时间段给孩子灌输正确的价值观，对于他们的成长道路有着很大的帮助。
3.怎样在小学语文教学中把社会主义核心价值观融入到其各个领域当中
3.1识写字教学
汉字作为世界历史文化中的瑰宝，形体演变了许多阶段，一直保存着丰富的文化内涵，现在在世界各地被越来越多的人学习着。
作为炎黄子孙的我们及后代更要好好地学习和掌握汉字。
所以，在老师教孩子们识字、写字的过程中，首先要让同学们了解汉字的发展演变过程，让它们对其产生很大的兴趣，一个人对某件事有了兴趣，是很容易集中注意力做这件事的，他可以在这个过程中体会到汉字的悠久文化历史底蕴，欣赏到汉字的优美。
汉字作为我国文化传播的载体，不仅拥有几千年的历史，更体现了我们中华民族独特的思维方式，它是我们祖国的象征，在这个教学过程中培养孩子们对汉字的兴趣，激发
他们热爱祖国的文化热情，更是进行了爱国主义的教育。
3.2交流教学
一个人如果紧闭自己的嘴巴，那么他也无法成就自己的发展。
在我们学习英语的过程中，口语交际越来越被我们重视，强调。
但是，我们应该先学会自己母语的口语交际能力。
我们要教会学生们善于倾听、表达和随机应对的能力，让我们的学生们能够在现代社会文明地进行人际交流。
平常可以组织一些小的活动，研讨会来锻炼他们，并且着重强调与他人交流时要尊重对方，有礼貌，抵制不文明的语言等。
3.3阅读教学
语文这门学科，书里最多的内容便是文章。
但是每一篇文章、每一个段落，甚至是每一句话，都包含着深刻的人生道理和丰富的思想内容，老师们在每次授课前，都应该做好充分的备课准备，深入理解文章，挖掘到其中有关社会主义核心价值观的因素，将其渗透到其中的教学中去，引导学生们去认真理解文章，发掘其中内涵，理解社会主义核心价值观在文章中的体现。
3.4写作教学
学会交流、学会阅读，自然更要学会写作的能力，写作是将表达与交流结合在一起的语言文字方式，是学生们通过手中的笔来叙述大千世界的过程。
在写作方面的教学应当引导学生们贴切实际，让学生们在关注社会现实、积极向上等正能量地表达自己真实感受的同时、进行社会主义核心价值观的教育，使二者能够很好地融合在一起。
3.5综合实践性学习
在小学语文的教学过程中，不能只局限于在教室，在黑板上的死板教学。
而应该带领学生们走出课堂，开展丰富的文化活动、社区活动等等，让学生们在众多的活动中体会到合作、友谊、团结等。
并且此举可以提高学生们对于社会的认识，培养他们的社会实践能力。
引导他们在自己的生活中运用自己在语文课堂、实践中学到的知识解决遇到的问题。
时不时的举办一些研讨会，对自己身边周围发生的事，或者是在电视上、电影中看到的事进行讨论交流，明辨是非善恶美丑，判断自己的价值观是否正确，并且由此引导孩子们树立正确的价值观。
4.总结
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
小学的教育阶段是孩子们在成长过程中一个关键时期，也是一个比较特殊的阶段。
这个时期孩子们还处于比较懵懂无知的时期，正是我们引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观的阶段。
孩子们是我们国家的未来，把社会主义核心价值观融入到小学语文教学过程中，是必须为的行为。
相信这样，我们的国家今后才有希望，才能发展的越来越好！
参考文献:
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[2]王治贵.谈小学语文如何培养学生的社会主义核心价值观[J].神州,2018,(8):116.
[3]严火芳.如何在语文教学中渗透核心价值观[J].中学语文(下旬•大语文论坛),2017,(1):98-100.
作者:刘志宏单位:甘肃省白银市平川区兴平小学。