家庭教育指导课优秀教案模版：小学四年级《家长如何引导孩子主动学习》
2024年小学家长学校家长培训授课精彩教案(精选
2024年小学家长学校家长培训授课精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《2024年小学家长学校培训教材》第三章“家庭教育的艺术”，详细内容为“如何激发孩子自主学习能力”。
内容包括了解自主学习的概念、探讨激发孩子自主学习的方法和策略，并通过实例分析，帮助家长掌握如何在家庭教育中实施自主学习。
二、教学目标1. 让家长了解自主学习的概念及其对孩子成长的重要性。
2. 使家长掌握激发孩子自主学习的方法和策略。
3. 培养家长在家庭教育中实施自主学习的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际家庭教育中，针对不同年龄段和个性的孩子，运用适合的方法和策略激发自主学习。
重点：自主学习的概念，激发孩子自主学习的方法和策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、家长手册等。
五、教学过程1. 引入：通过一个关于自主学习的小故事，引发家长对自主学习的思考。
2. 自主学习概念讲解：讲解自主学习的定义，让家长对自主学习有更深入的了解。
3. 方法与策略探讨：a. 分享激发孩子自主学习的方法和策略。
b. 分析实例，让家长了解如何在家庭教育中运用这些方法和策略。
4. 互动环节：邀请家长分享自己在家庭教育中激发孩子自主学习的成功经验，共同探讨存在的问题和解决方法。
5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些实际案例，让家长运用所学方法和策略进行分析和解答。
六、板书设计1. 板书如何激发孩子自主学习能力2. 板书内容：a. 自主学习的定义b. 激发孩子自主学习的方法和策略c. 实际案例分析和解答七、作业设计a. 在家庭教育中，您是如何激发孩子自主学习的？b. 您认为激发孩子自主学习的过程中，最关键的因素是什么？a. 家长可以通过设定合理目标、创造学习氛围、鼓励孩子表达等方法激发孩子自主学习。
b. 最关键的因素是尊重孩子的个性和兴趣，关注孩子的需求，适时引导和激励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，家长应反思自己在家庭教育中激发孩子自主学习的方法和策略是否得当，是否存在需要改进的地方。
小学四年级家庭作业布置教案引导学生自主学习和解决问题
小学四年级家庭作业布置教案引导学生自主学习和解决问题教案：小学四年级家庭作业布置教案导语：家庭作业是小学生学习中的重要环节，通过布置家庭作业可以引导学生自主学习和解决问题。
本教案旨在帮助小学四年级的教师们合理布置家庭作业，促进学生的学习进步。
以下是一份可供参考的小学四年级家庭作业布置教案。
一、教学目标：1.培养学生良好的学习习惯，提高学习效果；2.激发学生的学习兴趣，增强自主学习能力；3.促进学生合作交流，培养团队合作精神；4.加强家校联系，营造良好的学习氛围。
二、教学内容：1.学生自主学习解决问题的方法和技巧；2.家庭作业布置的方式方法；3.家庭作业的监督与反馈。
三、教学过程：第一阶段：引导学生自主学习解决问题的方法和技巧1.采用激发学生兴趣的方式，进行问题解决能力训练。
2.组织学生参与小组活动，鼓励他们互相协作、互相帮助，共同解决问题。
3.鼓励学生运用各种资源，如图书馆、互联网等，获取资料进行问题研究。
4.教师提供适当的引导和指导，帮助学生掌握解决问题的方法和技巧。
第二阶段：家庭作业布置的方式方法1.在课堂上引导学生讨论家庭作业的重要性及具体要求。
2.组织学生分组讨论家庭作业的布置方式和方法，鼓励学生发挥想象力。
3.让学生分享自己在家中完成作业的经验，推崇有效的学习方法。
4.教师根据学生的讨论结果，向学生介绍一些科学合理的家庭作业布置方法。
第三阶段：家庭作业的监督与反馈1.鼓励家长对孩子的家庭作业进行监督和指导，营造良好的学习氛围。
2.教师和家长保持密切沟通，及时了解学生的家庭作业完成情况。
3.采用多种方式对学生的家庭作业进行反馈，包括口头鼓励、书面评价等。
4.帮助学生总结家庭作业的经验，提出改进措施，进一步提高学习效果。
四、教学评价：1.通过观察学生参与小组活动的情况，判断他们是否能够有效地运用解决问题的方法和技巧。
2.通过家庭作业完成情况的观察和评估，判断学生是否能够按照要求独立完成作业。
家庭教育中的学习方法指导教案
家庭教育中的学习方法指导教案一、引言家庭教育在孩子成长中起着至关重要的作用。
然而，面对现代社会的竞争压力和知识爆炸的时代背景，学习方法的指导变得尤为重要。
本文旨在探讨家庭教育中如何正确指导孩子学习方法，帮助他们取得更好的学习成果。
二、理解学习方法的重要性学习方法是指学习者为了完成学习任务而采取的有针对性的学习活动，它直接影响到学习者的学习效果和学习效率。
良好的学习方法可以帮助孩子更好地理解知识、掌握技能、提高学习兴趣和自主学习能力。
三、培养学习兴趣1. 创设学习氛围：在家中为孩子创设一个良好的学习氛围，提供安静、整洁的学习环境，避免干扰因素对孩子学习的影响。
2. 培养多元化的学科兴趣：引导孩子广泛涉猎不同学科、培养兴趣爱好，激发主动学习的动力。
3. 尊重孩子的兴趣倾向：家长应尊重孩子的学习兴趣，根据孩子的特长和潜能进行适当的引导和培养。
四、指导孩子培养良好的学习习惯1. 规律的学习时间表：制定适合孩子的学习时间表，帮助孩子形成良好的学习习惯。
2. 合理的学习计划：根据孩子的学习情况和能力制定具体的学习计划，明确学习目标和时间安排，帮助孩子提高学习效率。
3. 自主学习管理：培养孩子自主安排学习时间、管理学习任务和监控学习进度的能力。
五、教授科学的学习方法1. 阅读技巧：指导孩子掌握阅读方法，如快速浏览、略读、详读等，提高阅读理解能力。
2. 记忆技巧：教授记忆方法，如卡片记忆法、联想记忆法等，帮助孩子更好地记忆和复习知识。
3. 思维导图：教授孩子使用思维导图整理知识结构，提高思维逻辑和概括能力。
4. 问题解决方法：指导孩子学习问题解决的方法，如系统性思维、分析问题的能力等。
六、鼓励合作学习与实践探究1. 合作学习：鼓励孩子与同学进行合作学习，培养团队合作和沟通能力。
2. 实践探究：鼓励孩子进行实践探究，通过实际操作和体验式学习来巩固知识和解决问题。
七、问题与解答在这一部分，家长可以提出常见的学习问题，如时间管理、分散注意力等，并给出相应的解答和指导。
小学家长学校授课教案《帮助孩子学会学习》
小学家长学校授课教案《帮助孩子学会学习》教学目的：1．帮助家长了解家庭教育及明确家长在家庭教育中的作用。
2．引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
3．习惯培养的重要性。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
教学时间：一课时教学过程：一、课堂导入。
渴望儿女成才，天下父母同心。
尤其是在科学技术日新月异、社会竞争日趋激烈的今天，人们对子女的期望更高，对家庭教育更为重视。
也谢谢各位家长能在百忙中来参加这次学习。
二、了解家庭教育家庭教育是教育的重要组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
家庭教育是个体教育，家长和家庭千差万别，不同的家长，言传身教的方法更是不同。
家庭教育告诉我们家长应该知道些什么，掌握些什么，防范些什么，避免些什么。
当前家长学校要着重抓好：1．家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
2．学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。
欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。
②因材施教和全面发展相结合。
既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。
③态度一致，教育统一。
家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。
④说服教育和实践锻炼相结合。
⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。
⑥感情与理智相结合。
⑦及时教育与持恒相结合……三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1．家长的榜样作用。
父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。
家长学校教案——正确的辅导孩子
家长学校典型案例——如何正确的辅导孩子的学习
1、日常表现：
XXX，女，10岁，四年级学生。
主要表现：学习成绩差，家长在家对其进行辅导时，有明显的抵触情绪。
家长虽然做过多次尝试，均以失败告终。
2、家庭背景：
这个孩子的父母文化程度比较低，对辅导孩子的方法知之甚少。
同时对待孩子的学习辅导的方法比较简单粗暴，让孩子难以接受。
3、转变历程：
通过孩子的父亲在家长学校的学习，他深刻的认识到，作为父母要想提高孩子的学习成绩，必须掌握正确的辅导方法。
所以他们转变了对待孩子的方式，采用了符合孩子实际情况的辅导方法。
老师在了解到孩子的情况后，也积极同该同学的家长谈心，让他们认识到了正确的辅导方法的重要性，同时向孩子的父母介绍了一些辅导孩子的方法。
4、取得的效果：
经过这一系列的努力，孩子的学习成绩有了提高，对学习的兴趣也得到了提高。
5、案例反思：
父母辅导孩子一定要掌握正确的方法，只有这样孩子才能乐学、爱学。
家庭教育引导孩子自主学习方案
家庭教育引导孩子自主学习方案现如今，随着社会的发展，教育的方式也在不断地改变。
传统的一对多的授课方式逐渐被许多家长所质疑，越来越多的家庭开始注重培养孩子自主学习的能力。
本文将围绕家庭教育引导孩子自主学习方案展开讨论。
1. 创设良好的学习环境要引导孩子自主学习，首先必须为他们创设良好的学习环境。
一个安静、整洁、富有启发性的学习空间对于孩子的学习效果有着重要的影响。
在家庭中，可以为孩子专门设置一个独立的学习角落，摆放书籍、文具等学习工具，让孩子在这个环境下专心投入学习。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子自主学习至关重要。
家长应该引导孩子养成每天定时复习的习惯，培养他们的自律性。
同时，要鼓励孩子制定学习计划，并教会他们如何合理安排时间以提高效率。
此外，家长还可以帮助孩子建立记笔记、整理资料等良好的学习技巧，提高他们的学习效果。
3. 鼓励多样化学习在孩子的自主学习过程中，家长应该鼓励他们进行多样化的学习。
除了课本知识的学习外，还可以鼓励孩子读一些与自己兴趣相关的书籍、参加一些课外活动等。
通过多样化的学习方式，孩子可以培养自己的兴趣，激发学习的动力，从而更好地进行自主学习。
4. 提供适宜的学习资源为了让孩子能够更好地进行自主学习，家长应该提供适宜的学习资源。
可以购买一些与孩子学习相关的书籍、教具等，丰富孩子的学习资料。
此外，家长还可以帮助孩子寻找一些学习网站或者应用程序，让他们在学习中能够更容易地获取到相关知识。
5. 倡导独立思考和解决问题的能力自主学习的目的是培养孩子独立思考和解决问题的能力。
在孩子进行学习的过程中，家长应该注重引导和启发，而不是直接告诉答案。
可以通过提出问题、让孩子自己找答案的方式来促进他们的思考能力。
此外，在孩子遇到问题时，也要鼓励他们独立思考和解决问题的能力，从而培养他们的自主学习能力。
总结起来，家庭教育引导孩子自主学习是一项长期而复杂的任务。
家长要创设良好的学习环境，培养良好的学习习惯，鼓励多样化学习，提供适宜的学习资源，倡导独立思考和解决问题的能力。
最新四年级家长学校授课教案教学设计最新精品精编精选优秀优质实用打印版
培养孩子具有自主学习的习惯
——最新四年级家长学校授课教案
教学目标：
1、让家长明确在家庭教育中如何培养孩子具有自主学习的习惯的重要性。
2、建议家长多去培养孩子具有自主学习的习惯。
教学重点、难点：家长应如何培养孩子具有自主学习的习惯。
教学方法：交流讨论
教学过程：
一、激情导入
我们先从认识小学教育阶段入手，小学阶段的教育对于一个人行为习惯的培养具有十分重要的影响，而一个人的行为习惯又将是决定着一个人命运的重要因素。
因此，在面对小学阶段教育的时候，我们的父母不能只看到孩子成绩单上的分数，要看到孩子的行为习惯如何，反应在我们教育上的问题就是我们孩子主动学习的行为在这个阶段是否形成，因为这对我们孩子未来的学习具有十分重要的作用！
主动性是一个人积极进取的主要内在的动力，当一个人在做某一件事情具有了极大主动性的时候，这个人就已经成功了百分之九十。
我们知道，学习是一件最为艰苦的事情，对于我们每个人来说都具有极大挑战性，因此，学习就需要我们求学者对知识的欲望具有强大的贪欲性，这样才能激发我们求学者内在的学习主动性与积极性。
而现在对孩子这种行为习惯养成的教育只站在了教育的功利性上，从小就给我们孩子灌输做官读书论的思想，除此，对于孩子的其它方面什么都不关心，只关心孩子的分数问题，孩子的分数下降，我们不去分析孩子成绩下降的内在因素，而是找孩子外在的因素，让我们的孩子参加补课班，给我们孩子请家庭教师等等，这样的教育做法看起来似乎合情合理，但我们有些孩子学习成绩下降的因素恰恰不是因为他们的智商问题，而是智商以外的其它问题，如学习的意志力不能得到坚持，在学习中遇到的心理障碍得不到求助等等问题。
另外由于一个人成长的环境不同，在成长过程中所表现出来的个人障。
四年级家庭教育教案
四年级家庭教育教案一、教学目标1. 让家长了解四年级学生的学习特点和心理需求，更好地配合学校教育。
3. 增进家长与学生之间的亲子关系，构建和谐的家庭环境。
二、教学内容1. 第一课时：了解四年级学生的学习特点和心理需求教学重点：让家长了解四年级学生的学习特点和心理需求，更好地配合学校教育。
教学难点：如何让家长真正理解学生的需求，积极参与家庭教育。
3. 第三课时：提高自主学习能力教学重点：培养学生独立思考、自主学习的能力。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高自主学习的积极性。
4. 第四课时：亲子沟通与交流教学重点：增进家长与学生之间的亲子关系，提高家校沟通效果。
教学难点：如何让家长和学生学会有效沟通，增进彼此了解。
5. 第五课时：构建和谐家庭环境教学重点：让家长了解家庭环境对学长的重要性，努力营造和谐家庭氛围。
教学难点：如何让家长在实际生活中落实和谐家庭环境的构建。
三、教学方法1. 采用案例分析、讨论交流、亲子活动等多种教学方式，让家长和学生充分参与其中，提高教学效果。
2. 结合学生的实际生活，让家长了解家庭教育的重要性，激发家长参与家庭教育的积极性。
四、教学评价1. 家长参与度：通过课堂表现、亲子活动参与情况等方面评价家长的参与程度。
2. 学生改变：通过学生的学习成绩、学习习惯、亲子关系等方面评价学生的改变。
3. 家庭环境改善：通过家长反馈、家庭氛围等方面评价家庭环境的改善情况。
五、教学计划1. 课时安排：每个课题安排1课时，共5课时。
2. 教学进度：按照教学内容顺序进行，每个课题结束后进行总结和反馈。
教学重点：培养学生与人相处的能力，提高社交技巧。
八、第八课时：关注学生心理健康教学重点：让家长了解四年级学生可能面临的心理问题，提高心理素质。
教学难点：如何让家长有效地关注和引导学生的心理健康。
九、第九课时：家长教育方法指导教学重点：让家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育效果。
教学难点：如何让家长在实际教育过程中运用所学方法。
小学四年级上册教案如何有效引导学生发挥主动性的方法研究
小学四年级上册教案如何有效引导学生发挥主动性的方法研究引导学生发挥主动性是教育的根本任务之一。
在小学四年级上册的教学中，如何有效地引导学生主动参与学习，发挥自己的主动性，是一项重要的课题。
本文将从教师的角度出发，探讨一些有效的方法。
首先，教师可以通过设置情境，激发学生的学习兴趣。
在教学设计中，教师可以结合学生的实际生活经验，创设情境，使学习内容与学生的生活经验相联系。
例如，在学习语文课文时，教师可以通过展示图片、视频等多媒体资料，引发学生的好奇心和兴趣，主动探究课文内容。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生在合作中互相启发，共同解决问题。
其次，教师应该注重培养学生的学习策略。
学习策略是学生主动参与学习的重要手段。
教师可以通过示范、引导和训练，帮助学生掌握一些学习方法和技巧。
例如，在学习数学的过程中，教师可以引导学生使用逻辑推理、归纳总结等方法，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，教师还可以鼓励学生自主制定学习计划，提高他们的学习自觉性和主动性。
第三，教师应该给予学生足够的自主权。
学生在学习过程中，应该有一定的选择权和决策权。
教师可以通过开放式问题、讨论、小组合作等方式，让学生参与到学习活动中来，发挥他们的主动性。
例如，在进行科学实验时，教师可以让学生自己选择实验题目、设计实验方案，并进行实际操作，从而培养学生的实践能力和创新精神。
此外，教师还应该注重对学生的激励和奖励。
学生在学习过程中，需要得到及时的肯定和鼓励。
教师可以通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习动力，促使他们更加主动地参与学习。
同时，教师还可以设置一些学习目标，让学生在达到目标的过程中体验到成就感，增强他们的学习自信心。
最后，教师应该注重对学生的个性化关注。
每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略。
例如，在进行阅读教学时，教师可以根据学生的阅读能力和兴趣，提供不同难度和题材的阅读材料，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择。
家庭辅导课教案模板及范文
---课程名称：家庭辅导课课程目标：1. 帮助家长了解家庭教育的重要性。
2. 提供有效的家庭教育方法和技巧。
3. 加强家校联系，促进家校共育。
4. 提升家长的教育素养，营造良好的家庭学习氛围。
适用对象：一年级至六年级学生家长课时安排： 2课时教学资源：教材、多媒体设备、互动卡片、小组讨论材料等教学流程：第一课时一、导入（5分钟）1. 欢迎家长，简要介绍课程内容和目标。
2. 通过提问，引导家长分享家庭教育中的困惑和问题。
二、主题一：家庭教育的重要性（20分钟）1. 讲解家庭教育在儿童成长中的重要作用。
2. 引用相关研究案例，说明家庭教育对儿童身心健康的影响。
3. 家长分组讨论：家庭教育对子女成长的具体影响。
三、主题二：家庭教育的方法与技巧（25分钟）1. 讲解科学的教育理念，如尊重孩子、鼓励孩子等。
2. 介绍有效的家庭教育方法，如正面管教、情感沟通等。
3. 家长分组练习：如何运用所学方法解决实际问题。
四、互动环节（10分钟）1. 家长分享自己在家庭教育中的成功经验。
2. 教师点评，提供专业建议。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本次课程的主要内容。
2. 鼓励家长积极参与家庭教育，共同促进孩子健康成长。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课的内容，检查家长的学习成果。
2. 家长分享学习心得。
二、主题三：家校共育（20分钟）1. 讲解家校共育的意义和重要性。
2. 分享家校合作的具体案例，如家长会、家访等。
3. 家长分组讨论：如何有效开展家校合作。
三、主题四：家庭教育中的常见问题（25分钟）1. 分析家庭教育中常见的困惑和问题，如亲子沟通、学业压力等。
2. 教师提供解决方案和应对策略。
3. 家长分组讨论：如何解决家庭教育中的实际问题。
四、互动环节（10分钟）1. 家长分享在家庭教育中遇到的挑战和困惑。
2. 教师和家长们共同探讨解决方案。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本次课程的主要内容。
2. 鼓励家长继续关注家庭教育，与学校共同促进孩子全面发展。
四年级家长课程教案
四年级家长课程教案第二讲怎样激发学习动机一、教学目标1.了解动机的内涵和外在表现，认识自己的学习动机。
2.明确内部动机和外部动机的区别，能对自己的学习动机进行分析。
3.初步掌握调节学习动机的方法。
4.能够主动激发和调动自己的内部学习动机。
二、教学重点和难点教学难点：了解调节学习动机的方法。
教学难点：激发和调动自己的内部学习动机。
三、教学过程（一）触动我心北大附中老师张思明曾遇到这样一件事：班上有一个学生非常喜欢摆弄计算机，可以说达到了痴迷的境界和较高的编程水平，但由此耽误了不少功课。
特别是他不爱学习化学公式，认为那是靠记忆的东西，有了计算机，学这些东西就没有什么意义了，所以他的化学考试成绩很不理想。
张老师便去找他谈心，给他出了一道“计算机”难题：计算机能不能对输入的某个化学公式自动配平呢?这位同学一听立刻来了精神，回家以后就开始了研究。
可他为了编写程序，就必须先把化学公式的配平原理搞清楚，不久，他在理解化学公式配平方法的基础上编好了程序。
张老师抓住他想证实自己编程实力的迫切心情，又接连提出第二个和第三个问题：是不是书上任何一个化学公式都能用你的编程配平呢?你的编程除了适用于简单的公式外，是不是还适用于比较复杂的公式?这两个问题不但促进该生对化学公式的复习和记忆，而且使他对化学公式的学习更加深入。
面对这位学生的进步，张老师充分肯定了他的编程实力，并鼓励他学好各门功课，为自己考入大学计算机系创造前提条件。
为此，该生对学习更加自觉和主动。
通过张老师的引导，他知道了两件事：一是自己能学好，二是自己必须学好。
[故事解读]张老师充分利用了学生痴迷计算机及编程水平高的特点，给学生抛出了一个难题：计算机能不能对输入的某个化学公式自动配平呢?这个问题成功地将化学公式的背诵学习跟学生的兴趣爱好结合起来，激发了学生的成就动机，让他开始了积极主动地学习和探索，从而让学生从实践中拥有了“自己能学好”的自信和“必须学好”的动力。
家庭教育 《如何陪伴孩子有效居家学习》(教学设计)小学生主题班会通用版
家庭教育 - 如何陪伴孩子有效居家学习（教学设计）简介家庭教育是每个家庭都必须面对的问题，尤其是在当今社会，因疫情等原因导致学校教学被迫暂停，居家学习成为了学生们的主要学习方式。
如何在家庭教育中陪伴孩子有效居家学习，成为了家长和老师都需要探讨和解决的重要问题。
本教学设计主题为“如何陪伴孩子有效居家学习”，旨在为家长和老师提供可操作性强的指导和建议，达到提高孩子学习效率的目的。
教学目标1.理解陪伴孩子进行有效居家学习的重要性。
2.学习通过明确目标、制定计划和注意事项等方式，帮助孩子有效居家学习的方法。
3.提供家庭教育和学校教育互动的思路和建议，打通教育渠道，保障孩子的学习质量和效果。
教学内容及方法Part 1. 陪伴学生明确学习目标课程内容：讲解考试和考核的目标和要求，了解学生的学习目标，解决学生学习中难度和疑问。
教学方法：1.通过家长和老师沟通，了解学生的学习情况和目标。
2.针对学生的学习目标，科学制定学习计划和学习任务，并定期检查执行情况。
3.在学习过程中，定期进行反思和总结，帮助孩子调整学习方向和方法。
Part 2. 制定有效的学习计划课程内容：通过制定详细的学习计划，明确学生的学习重点和难点，合理分配学习时间，保证学生的学习水平。
教学方法：1.家长和老师共同参与制定学习计划。
2.家长和老师监督学生的学习进度，及时帮助解决学习中遇到的困难。
3.学习计划的制定需要尽可能地考虑到每个学生的学习特点和能力，确保每个学生能够充分发挥自己的优势。
Part 3. 注意事项课程内容：家庭教育和学校教育如何相互协调，如何协助孩子进行居家学习中的问题解决。
教学方法：1.家长和老师共同解决学生学习中的疑难问题，并及时沟通和反馈。
2.学生的家庭环境需要保持安静，避免影响学习效果。
3.家长需要合理分配孩子的家务负担和娱乐时间，保证孩子的身心健康发展。
教学重点和难点教学重点：1.如何让孩子明确学习目标，以及如何制定有效的学习计划，增强孩子的学习主动性和学习兴趣。
四年级家长学校教案
让我们伴孩子一起成长教学目标：1、让家长明确在家庭教育中与孩子共同成长的重要性。
2、建议家长如何帮助孩子在成长的道路上走好。
教学重点、难点：引导家长们明白如何帮助孩子成长。
教学方法：交流讨论、案例分析教学过程：一、激情导入：家庭是孩子的第一教育场所，父母是孩子名副其实的启蒙老师，家长应该是老师可靠的助手与伙伴。
作为家长，我们应该考虑这样的问题：面对新世纪的挑战，我们是合格的家长吗？我们掌握了伴孩子成长的艺术了吗？我们该如何去配合孩子的老师的？如何能够协调好学校的教育的？今天我们一起探讨这些问题。
天下没有十全十美的父母，只有足够好的父母。
作父母的理当是最了解自己的孩子的，然而事实却与此不尽相符，究竟有多少父母真正了解自己的孩子呢？二、案例分析与讲解我们来分析一下家庭教育中存在的一些过失现象：1、缺乏民主意识与个性。
现在的父母不再信奉“父为子纲”，“棍棒出孝子”等的旧的传统观念，甚至表现出对孩子的百依百顺，过分溺爱，这是家教中常出现的现象，家长并没有认识到这种现象的后果。
被父母溺爱娇纵的孩子，大都软弱、骄横、毫无社会责任感。
作为父母，保护孩子是我们的天职。
但是，保护孩子的最终目的是让孩子长大成人，独立于社会，而不是保护过分使孩子不能自立，以至于软弱、无能。
父母过分关爱，一方面使孩子逐渐养成了一种只能听好话，不能听批评的心里。
另一方面，在某些情景下强化了某些不良的行为表现。
例如，我班有个孩子从小是姥姥、姥爷带大的，由于太溺爱、很不听话，生活习惯不好，常常在课堂上吃东西，随地乱扔纸屑等不良卫生习惯。
他的独立性也比别的孩子弱，课堂上不能独立的思考问题，小动作多，不自信，自己作业的答案总与其他同学比较。
2、常拿自己的孩子与他人比：一般来说，许多家长总是认为自己的孩子是好的，一旦孩子犯了错误或成绩不理想时，却有不问青红皂白的埋怨、批评、指责。
当遇到这种难堪的场面时，孩子总是哑巴吃黄连有苦难言，心里感到特别的委屈。
家长学校教案培养孩子勤奋学习的好习惯（5篇模版）
家长学校教案培养孩子勤奋学习的好习惯（5篇模版）第一篇：家长学校教案培养孩子勤奋学习的好习惯家长学校教案业精于勤而荒于嬉——培养孩子勤奋学习的好习惯授课内容：《培养孩子勤奋学习的好习惯》授课时间：2017年3月【教学目标】1、通过教学，使初中学生家长知道造成孩子懒惰的原因。
2、通过教学，使家长明白培养孩子勤奋好学的好习惯的几个着眼点。
3、通过教学，使学生家长了解自己孩子的勤奋程度并设法改正。
【教学重点】培养孩子勤奋学习的好习惯。
【教学过程】一、案例分析：案例一：小路是一名初二学生，在学校里他最大的特点就是学习上由老师推着走。
学习凭兴趣。
在家里从不主动学习，要家长盯着才肯学习。
由于学习不主动，无计划，小路在临近考试时，得花费比别人多出几倍的时间备考，效果不尽人意，成绩长期处于中下游。
以下摘录小路和母亲的一段对话我们可以从中找出他成绩差的一些原因。
妈妈：“儿子，放学回家后要先写作业哦！” 小路：“我知道了!我休息一下就去写。
” 过了很久，妈妈发现儿子还在妈妈：“你怎么还没开始写作业呢？”小路：“等一下，有姚明的比赛！看完了，就去写。
” 妈妈：“你已经看了一个多小时了！”小路：“好了马上就完了，等我吃完饭一定写。
” 妈妈：“小路，你每天都这样，不到最后不写作业！” 小路：“我保证！明天不会这样了，明天一放学就写！” 妈妈：“唉！你都保证过多少回了！”案例二：在王女士看来，上初中的儿子脑子里一定钻进了一只懒虫，因为孩子做事总是慢吞吞的，特别不喜欢上学，不喜欢读书。
不上学的日子里，早上能睡到十来点。
老师留的作业，如果没有大人看着，一般不做。
王女士觉得孩子最喜欢做的事就是无所事事地做白日梦。
据班主任老师反映，孩子在学校精力不集中，几乎每节课都会“开小差”。
老师问他想什么，他说什么也没想。
就这样，一节课听不了三分之一。
听课效率低，又直接影响了学习，日积月累，学习成绩严重下滑。
为此王女士多方求助，看谁能治治孩子的懒病。
家庭学习教育指导课优选教案模：小学小学四年级的家长如何引导孩子主动学习
家长如何指引孩子主动学习作者：东莞市凤岗镇油甘埔小学张慧年级：四年级课题家长如何指引孩子主动学习《全国家庭教育指导纲领》中指出：帮助少儿养成优秀的学习习惯和学习兴趣，指导家长以身作则、以身作则，创建寂静的环境，指引少儿专心学习，养成优秀的学习习惯；注意培养少儿的学习兴趣；正确对待少儿的学习成绩。
教课目的依据《纲领》要求，本课设计的目标为：1、让家长认识孩子缺少学习自觉性的原由。
2、认识到在指导孩子学习时简单走入哪些误区。
3.指导家长如何指引孩子主动学习。
参照事例选自《父亲母亲讲堂》 2016 年 3 月《培育孩子的学习自觉性》《培育孩子的学习自觉性》选自《父亲母亲讲堂》2016 年 3 月期刊。
短文以一位三年级学生王言的在家学习状况作为事例，事例中的学生王言，学习自觉性特别差，每日下学回家后不是教材剖析先写作业，而是先看电视，需要父亲母亲不停敦促才能做。
造作业的速度也特别慢，特别拖拉，学习效率极差，父亲母亲为此感觉很头痛。
本文向我们介绍了一些培育学生自觉学习的方法。
板书设计：家长如何指引孩子主动学习板书设计 1.培育孩子的学习兴趣和学习动机2.培育孩子的学习能力3.给孩子自我管理的时机教课过程一、事例剖析，引入话题师：各位家长，今日仍是想跟大家一同持续来商讨对于孩子学习的问题，我们先来看一则事例：请打开《父亲母亲讲堂》第26 页这篇文章中的一个事例。
看到这，在坐的部分家长能否看到了自己孩子的缩影。
（家长讲话）师：看来我们的部分的孩子也有存在王言的学习问题。
为什么有些孩子的“学习拖拉，效率低，学习成绩差？（家长自由讲话）二. 引出主题：缺少学习主觉性。
师：是的，有些学生出现这类状况，归根结底就是因为缺乏学习自觉性。
三.缺少学习自觉性的原由师：那为何孩子学习会缺少学习自觉性？你们感觉是为什么？缺少自觉性的原由有： 1. 学习很乏味； 2. 孩子贪玩； 3.有较强的依靠性； 4. 出现逆反心理； 5. 学习缺少动力，等等。
家庭教育教案范文
家庭教育教案范文教案名称：培养孩子积极性的家庭教育方法教学目标：1.帮助家长了解如何培养孩子的积极性。
2.学习有效的家庭教育方法，使孩子能够积极主动地学习、生活、社交。
3.提高家长教育孩子的能力和技巧。
教学内容：1.了解积极性的重要性和定义。
2.学习培养孩子积极性的方法和技巧。
3.分析和解决孩子缺乏积极性的问题。
教学过程：一、导入（10分钟）向家长介绍本次教育课程的目标和内容，并简要解释积极性的定义和重要性。
二、理论知识讲解（30分钟）1.积极性的定义和重要性。
2.影响孩子积极性的因素。
3.如何培养孩子积极性的方法和技巧。
三、案例分析与讨论（20分钟）1.给出一个或几个与孩子积极性相关的案例，让家长自由讨论。
2.分析案例中的问题和原因。
3.思考如何解决这些问题，培养孩子的积极性。
四、小组活动（30分钟）1.将家长分成小组，每组选择一个小组长。
2.每个小组讨论并制定一个针对一些问题的解决方案。
3.每个小组派代表汇报解决方案，其他组进行评价和提问。
五、总结和反思（10分钟）1.总结本次教育课程的内容和重点。
2.家长进行个人反思和总结，思考如何在实际生活中应用所学的方法和技巧。
六、作业布置（5分钟）让家长每天记录孩子的积极行动，并反思如何引导和鼓励孩子。
教学资源准备：1.录音设备。
2.教学白板或投影仪。
3.解决孩子积极性问题的案例。
教学评估：1.家长的参与和反馈。
2.小组活动中的解决方案和讨论。
3.家长对作业的认真完成和反思。
教学扩展：1.家长可以进行小组分享，交流各自的解决方案和心得体会。
2.邀请专业人士进行讲座，深入探讨家庭教育中的积极性问题。
教学反思：本次教学中，家长能够参与积极，并对培养孩子积极性的方法和技巧有了更深入的了解。
小组活动中的讨论和解决方案也为家长提供了实际操作的思路。
在后续的家庭教育中，家长需要不断总结和反思，继续运用所学的方法和技巧，培养孩子的积极性。
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家长如何引导孩子主动学习作者：东莞市凤岗镇油甘埔小学张慧年级：四年级课题家长如何引导孩子主动学习教案目标《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣，指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。
根据《大纲》要求，本课设计的目标为：1、让家长了解孩子缺乏学习自觉性的原因。
2、认识到在指导孩子学习时容易走入哪些误区。
3. 指导家长如何引导孩子主动学习。
参考案例选自《父母课堂》2016 年3月《培养孩子的学习自觉性》教材分析《培养孩子的学习自觉性》选自《父母课堂》2016年3月期刊。
短文以一位三年级学生王言的在家学习情况作为案例，案例中的学生王言，学习自觉性特别差，每天放学回家后不是先写作业，而是先看电视，需要父母不断催促才能做。
做作业的速度也特别慢，特别拖拉，学习效率极差，父母为此感到很头痛。
本文向我们介绍了一些培养学生自觉学习的方法。
板书设计板书设计：家长如何引导孩子主动学习1.培养孩子的学习兴趣和学习动机2.培养孩子的学习能力3.给孩子自我管理的机会教案过程一、案例分析，引入话题师：各位家长，今天还是想跟大家一起继续来探讨关于孩子学习的问题，我们先来看一则案例：请翻开《父母课堂》第26页这篇文章中的一个案例。
看到这，在座的部分家长是否看到了自己孩子的缩影。
（家长发言）师：看来我们的部分的孩子也有存在王言的学习问题。
为什么有些孩子的“学习拖拉，效率低，学习成绩差？（家长自由发言）二.引出主题：缺乏学习主觉性。
师：是的，有些学生出现这种情况，归根结底就是因为缺乏学习自觉性。
三.缺乏学习自觉性的原因师：那为什么孩子学习会缺乏学习自觉性？你们觉得是为什么？缺乏自觉性的原因有：1.学习很枯燥；2.孩子贪玩；3.有较强的依赖性；4.出现逆反心理；5.学习缺乏动力，等等。
孩子之所以出现以上情况，归根到底是因为家长教育方式不当。
四.互动-小调查师：下面请大家先跟我做下互动，1、对孩子的家庭作业，您都要亲自检查，并进行帮助吗？A. 不；B. 有时；C.经常2、您对孩子说：“考试成绩排前10名，奖你个玩具车吗？”看完案例后说说自己孩子是否存在这种情况。
让家长思考为什么有些孩子学习拖拉？家长进行问卷调查初步发现问题向家长介绍一些家长容易走进的教育误区家长根据自身情况，发现A.不；B.有时；C.经常3、您注意督促孩子的学习吗？A. 不；B.有时；C.经常4、在和孩子的交流中，您和孩子谈到的最多的是学习问题吗？A.不；B.有时；C.经常五、家长在指导孩子学习时容易走入的误区师：根据你们选择的结果，不难看出我们在引导孩子学习时容易走进一些教育误区。
1、包办代替家长帮孩子抓好学习，这是正常的事，每位有责任心的父母都会这样做的。
可是有些家长包办得太多了，一直在陪读，孩子题不会家长帮忙做，孩子的作业着急的不是孩子而是家长，连作业要做什么孩子都不愿意去记让家长告诉他们，作业没带回家，家长帮忙回学校拿等等。
正是因为家长的包办，让孩子变得依赖，变得不负责，变得失去了动力，孩子学习越来越不主动，家长只好越来帮得越多，帮孩子问作业，陪孩子做作业，帮孩子检查，还要为孩子收拾书包……，就这样，学习变成了父母的事情。
2、监督挑错有些家长对孩子不信任，孩子做作业家长不放心，怕孩子边学边玩，或者家长追求完美，怕孩子写字不好看，作业不工整不正确，于是每当孩子做作业，家长就陪在孩子身边，“这个字不好看，擦掉重写；这个单位写错了，重来；这个数计算自身在教育孩子上存在哪些问题。
家长分析案例，发表意见通过两个典型案例，让家长清楚意识到想要孩子自觉学习最重要的是培养他们的学习兴趣和动机。
向家长介绍具体培养孩子学习能力可得不对，重算；你看你，怎么这么粗心呢，认真点好不好？……”于是孩子的作业只能在挑剔和指责中擦了写，写了擦。
家长的态度让孩子做起作业来很紧张，生怕出错，可是越紧张越容易出错，家长越挑孩子的错就越多，家长的态度会越差，于是形成了恶性循环。
这样的环境下，孩子哪还有兴趣认真写作业呢？孩子怎么会对作业没有恐惧感？3、关注过度有些家长觉得孩子写作业很辛苦，一会儿进来看看孩子还有多少没有写，一会儿告诉孩子先休息一下，一会儿送来一杯果汁，一会儿送来一个苹果……家长过多的关注，会打断孩子的思路，同时影响孩子的注意力，影响孩子的学习情绪，时常这样会让孩子觉得做起作业来很烦，同时会让孩子觉得：原来写作业是这么辛苦呀，要不然妈妈怎么会这么关心我呀……家长的过度关心给了孩子一种错觉：学习是一种痛苦。
谁会喜欢做让人痛苦的事情呀！于是，孩子慢慢开始不再喜欢学习，开始讨厌学习，需要妈妈督促着才不情愿地去学习。
孩子学习的主动性、责任心和兴趣被妈妈关心掉了。
4、放手不管还有一类家长，是顺其自然式。
对于孩子的学习，家长完全放手不管。
有些家庭，父母上班忙，一直都是爷爷或奶奶带，学习也是爷爷奶奶辅导，平时比较溺爱，从入学起，孩子的学习习惯和学习态度都不好，时常要抄作业，爷爷也辅导不了，只能哄着写些作业。
孩子的学习成绩一直都很不好，每次考前都行，具有可操作性的方法。
要加课补习。
家长不在身边，孩子对学习有困惑或有情绪时，家长不能及时帮孩子疏导，造成孩子对学习的兴趣降低，长期的积累，孩子便失去了主动学习的兴趣。
师：以上是家长最容易走入的误区，你犯了哪一条呢？（家长发言）六、如何引导孩子主动学习。
师：那么我们怎样做才能走出这些误区，正确引导孩子学习呢？首先，我们来了解一下，什么叫自觉性？自觉性就是不用大人吩咐，不用大人要求，就能主动而且出色地完成学习任务。
孩子的学习自觉性主要表现在能否按时完成作业、自觉复习功课、自己准备学习用具等等。
许多孩子并不能做到这些。
他们总也玩不够，完全没有自觉性。
孩子的自觉性是一种主观动作能力，它在一定程度上与早期训练有关。
但是，有些父母没有重视孩子早期的训练，等到学习上需要孩子尽快完成作业、管住自己的行动时，他们就会出现散漫和拖沓的现象。
所以，孩子的自觉性并不是天生就有的，需要后天逐步培养。
所以，父母从小就要有意识地培养孩子的学习自觉性。
（1）培养孩子的学习（兴趣）和学习(动机)师：下面，我们来看一个案例：案例1：“妈妈你看，这道题我做出来了，费了我10多分钟时间呢。
”妈妈拿过本子来看了看说：“这么简单的题用了十分钟才做出来，你还高兴呀，真是笨。
”师：如果家长这样说的，孩子会怎样？（家长发言）师：相反地，如果妈妈说：“你真棒，这么难的题，你都能做出来，妈妈知道你一定很努力地去做了。
妈妈真为你高兴呢，和一你样的快乐。
”孩子听了这样的话，下次一定还愿意去努力，一定还能体会到成功的快乐，也愿意和妈妈分享成功的快乐。
师：你是哪种父母？(家长自由发言)师：下面我们再来看看第二个案例：案例2：雯儿上小学后对数学不感兴趣，特别是几次考试成绩不理想后，就越发不愿意学习数学了。
雯儿的妈妈是位很有智慧的母亲。
为了让雯儿体验到数学的魅力，她特意在家里开了一个“家庭超市”。
每天晚饭后，他们全家就聚在一起玩这个游戏，雯儿担任店长，爸爸妈妈、爷爷奶奶当顾客。
一开始，他们玩得比较简单，比如，雯儿说自己的货物卖2元，“顾客”就给她5元或者10元让她找钱。
后来，随着雯儿的计算能力不断提高，游戏中便增加了小数点的计算。
慢慢地，雯儿的计算能力不断提高。
再加上妈妈在辅导时做到了融会贯通，使得雯儿学习数学的兴趣越来越浓厚了。
师：你觉得这位家长的做法怎么样？（家长发言）师：以上两个案例告诉我们，要想让孩子有学习的自觉性，首先要让其认识并体验到学习的快乐，学起来才有兴趣和动机。
所以我们要培养孩子的学习（兴趣）和学习(动机)。
（2）培养孩子的学习（能力）师：有了较强的学习兴趣后，我们就要培养孩子的学习能力。
学习能力就是怎样学习的能力，对于孩子来说，最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等。
这些能力在人的学习过程中是不断发展的，而且在不同的阶段具有不同的特点和重要性。
但是现在一些独生子女家庭，由于家人对孩子的关注、照顾、保护过多，孩子没有机会处理自己的事情。
有的孩子十几岁了还没有洗过自己的衣服，更没有做过饭，对学习以外的东西一窍不通，更别提学习的能力了。
殊不知，孩子的运动能力、动手能力和协调性都与学习能力有很大的关系。
如果孩子很笨、很懒，在学习上也会遇到很多挫折，他们就会对学习失去兴趣，当然不可能自觉地去学习。
师：那我们应该如何培养孩子的学习能力？可以从以下两方面抓起。
第一，让孩子尽快完成当天作业。
当孩子结束一天的学校生活回到家后，父母要监督他们尽快地把老师布置的家庭作业做好，使孩子养成回家后马上复习当天功课、完成作业的习惯。
这样容易巩固已学的知识，使孩子产生一种学习有收获的喜悦心情。
当孩子完成了作业后，引导他们听听音乐、学学绘画、练练书法，让他们做自己感兴趣的事。
这既能提高孩子的学习兴趣，又能让他们养成讲求效率的习惯。
第二，给孩子创造良好的学习环境。
良好的学习环境不是为孩子提供多么优越的物质条件，更重要的是家庭的学习氛围、父母对孩子学习的重视程度等。
良好的家庭学习氛围要靠家庭成员特别是父母来创造，父母对待学习的态度和行为是建立良好学习气氛的关键所在。
父母热爱学习，把学习作为业余生活的最大爱好，把谈论学习作为家庭的重要话题，家庭自然会形成良好的学习气氛。
（3）给孩子自我（管理）的机会师：最后，我们还要给孩子创设自我管理的机会。
有的孩子知道学习的重要性，也有学习能力，但就是自制力差，不能约束自己。
造成此问题的原因有很多：一是由于感觉统合失调，使得身体各部位不能听从大脑的指挥、协调，这需要专门的训练；二是父母对孩子管得太多，孩子生活在“他制”的环境中，无法形成自觉能力。
所以，父母要给孩子自我管理的机会，让他们自己的事情自己做，自己合理安排学习和玩耍的时间。
在这个过程中，父母要给予孩子充分的信任，给他们时间，不要一开始给了孩子机会，等发现有了问题就立即限制他们，收回权力，结果只会激起孩子的逆反心理，事倍功半。
课堂总结结束语：各位家长，我们都知道，培养孩子的自学能力可使孩子终身受益，但它并非一朝一夕之事，需要父母用科学的方法、恒久的耐心长期坚持。
父母应该放手让孩子自己去学习探索，教会孩子学习的方法和认真思考的习惯，使他具备发展的基本素质，从小培养孩子独立的性格。
希望我们共同努力，把孩子培养好，从家庭教育开始。
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