义务教育赣美版小学四年级美术下册：年画共22页
小学美术《年画》课件电子教案
演一演：两位门神的表情与动作。
民 间
年
画
门神 四川绵竹年画
民
说一说：民间年画的色彩。
间
年
红色
画
绿色
黄色 紫色
墨色
色彩艳丽、对比鲜明。
想一想： 人们过年时为什么要贴门神？
门神门神骑红马，贴在门上守住家； 门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。
驱魔、辟邪， 祈福、保平安 。
说一说： 除了门神，你还见过其他年画吗？
断桥相会 杨家埠年画
表现民间传说。
老鼠娶亲 湖南滩头年画
表现民间故事。
年画题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人类、金童子、 山水花鸟、戏剧人物、神话传说等，但喜庆吉祥是年画的基本主题，体现了人 们新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点 。
狮子滚绣球 凤翔年画
镇宅钟魁 朱仙镇年画
想一想：这么漂亮的年画是怎么制作的？
第一步 起稿雕版。
民间年画使用的颜料 旧时以自制为主，色 彩纯正，成本也低， 并且不易褪色。
第二步 调色。
1.兑版 2.夹纸 4.履纸 3.刷色 6.揭纸物、动物等形象的年画来涂色，也可以自己临摹 绘画一幅年画。 2、涂色均匀，色彩对比强烈，大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩。画面整洁，体现 出节日喜庆的气氛
仔细观察：画中画了几个人？他们在干什么？ 想一想：画中的梅花和喜鹊有什么含义？
十子闹春 杨家埠年画
想一想：画中的莲和鱼有什么含义？
连年有余 杨柳青年画
表现对美好富足生活的向往。
仔细观察：画中一共有几个娃娃？ 想一想：蝙蝠、笙和桂花等图案
有什么含义？
六子争头 武强年画
民间艺人的年画口诀： 画中要有戏，百看才不厌； 出口要吉利，才能合人意； 人品要俊秀，能得人欢喜。
四年级下册美术说课稿-第17课 年画 丨赣美版
年画说课各位老师、各位领导：今天我说课的内容是江西版小学美术教材第八册第14课《年画》。
主要从以下几方面谈谈这节课。
一、说教材本课时教材属于欣赏为主，涂色为辅的课型，其主要内容是让学生通过年画这个载体，使学生了解民间年画的悠久历史，让学生初步了解年画的色彩、构图的艺术特点等，培养学生热爱民间美术的思想情感。
二、说教法根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、引导式教学法、赏析教学法等教学方法，1．故事情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
教学本课时，我为学生设计了一个年画来历的情境。
这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。
2.引导式教学法：这种教学方法适合已经具备了一定的知识基础的学生。
因此，学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受色彩的美。
3.赏析教学法：运用所学的色彩知识，赏析谐音的年画，从而加深对作品的理解，提高学生对民间艺术美的鉴赏能力。
三、说学法1．探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。
爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。
因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。
抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题，如“同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？”等，启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。
引导他们在亲身体验中探求新知。
体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心。
2. 合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习、勇于创新外，还必须具备真诚的态度、开朗的性格及善于与人合作的精神。
能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。
因此，我在教学本课时，给学生提供小组合作的机会。
四、教学目标：[知识与技能]1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
赣美版小学美术四年级下册全册教案
赣美版小学美术四年级下册全册教案赣美版小学美术四年级下册全册教案目录第1课《童心童趣》 (2)第2课《农家乐》 (7)第5课《献给母亲的礼物》 (10)第10课《玲珑剔透的美》 (14)第11课《水墨动物》 (21)第13课《剪纸贴花》 (27)第14课《纸版画》 (31)第15课《捏泥人》 (35)第17课《年画》 (39)第18课《面具》 (46)第1课《童心童趣》1教学目标知识与技能目标欣赏表现儿童题材的美术作品。
了解中国画人物与油画人物的风格特点,学会运用简短的语句描述一件美术作品,简单分析美术作品的表现形式,大胆表达自己的感受。
过程与方法目标参与欣赏感受——交流讨论——分析描述——迁移学习的学习过程,在老师的引导下,初步掌握描述、分析儿童题材人物画的一般方法。
情感、态度、价值观目标能够体会艺术作品传达的情感,用自己的眼光欣赏艺术作品和生活中的人物形象,形成关注生活,感悟生活的审美习惯。
2学情分析四年级的学生,正好处在低年级向高年级的过渡期,学生开始从被动学习主体向主动学习主体转变,四年来的美术学习使之具备了一定的美术欣赏能力和用简单的词语描述、评价美术作品。
本课的教学情境是孩子熟悉的生活、学习场景,贴近学生,学生能够顺势迁移学习。
相较而言,本课的区分不同画种的艺术特点,大胆表达自己的感受将是学生学习的一大障碍,解决实际问题的畏难情绪,学习过程中的耐心、细致程度,都会使学生的情绪波动。
因此课堂教学更应体现欣赏评述领域的趣味性和文化性,从学生实际出发,避免学科知识的专业化倾向,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和持久动力。
3重点难点教学重点:怎样用自己的语言描述一件儿童题材的美术作品。
教学难点:画面的形式美感和图像意境的初步感知。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入、预热思想教师播放动画短片,并请一两位同学复述短片内容。
创设情境,激发学生的参与主动性兴趣。
引导学生回忆自己生活中有趣的经历,导出课题。
四年级下册美术说课稿《第17课年画》赣美版
四年级下册美术说课稿《第17课年画》赣美版一. 教材分析《第17课年画》是赣美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解年画的起源、发展以及各地的习俗，引导学生欣赏年画的造型、色彩、构图等特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材中提供了不同地区、不同风格的年画作品，以及制作年画的基本方法，便于学生欣赏和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于年画的起源、发展以及制作过程可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解年画的背景知识，并通过实践活动让学生亲身体验制作年画的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解年画的起源、发展以及各地的习俗，学会制作年画的基本方法。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展以及各地的习俗，学会制作年画的基本方法。
2.难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法创作具有个性的年画作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解年画的起源、发展以及各地的习俗。
2.欣赏分析法：引导学生欣赏年画作品，分析其造型、色彩、构图等特点。
3.实践法：让学生亲自动手制作年画，提高动手能力。
4.小组讨论法：分组讨论，分享制作年画的心得。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同地区、不同风格的年画作品，引导学生了解年画的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）讲解年画的起源、发展以及各地的习俗，让学生了解年画的历史背景和文化内涵。
3.欣赏分析（10分钟）展示教材中的年画作品，引导学生欣赏并分析年画的艺术特点，如造型、色彩、构图等。
4.实践活动（10分钟）学生分组进行年画创作，教师巡回指导。
在此过程中，引导学生运用夸张、变形等手法，发挥个性化的创意。
5.成果展示（5分钟）学生将制作好的年画作品进行展示，分享创作心得。
赣美版四年级下册《年画》教学设计
赣美版四年级下册《年画》教学设计一. 教材分析《年画》是赣美版四年级下册的一篇课文，主要介绍了中国传统民间艺术——年画的起源、分类、特点以及制作方法。
通过学习这篇课文，学生可以了解年画的历史文化内涵，欣赏年画的美丽图案，学会简单的年画制作技巧，从而培养对中国传统文化的热爱和保护意识。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过年画，对年画有了一定的了解。
但他们对于年画的历史文化内涵和制作方法等方面的知识还不够深入。
此外，学生们的绘画能力和动手操作能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解年画的起源、分类、特点以及制作方法，学会欣赏年画的美丽图案，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：年画的起源、分类、特点以及制作方法。
2.难点：年画制作技巧的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受年画的魅力，激发学习兴趣。
2.演示法：教师示范年画制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得，培养合作精神。
4.欣赏评价法：学生相互评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.课件：制作年画的起源、分类、特点以及制作方法的课件。
2.年画样品：准备一些传统的年和现代的年画样品，用于展示和教学。
3.绘画工具：准备彩色笔、水粉颜料等绘画工具，供学生制作年画使用。
4.视频资料：准备关于年画制作过程的视频资料，用于示范和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍年画的起源、分类和特点，引导学生关注年画的艺术价值。
2.呈现（10分钟）展示年画样品，让学生直观地感受年画的美丽图案，激发学习兴趣。
3.操练（10分钟）分组进行年画制作实践，教师巡回指导。
四年级下册美术说课稿《第17课年画》赣美版(1)
四年级下册美术说课稿《第17课年画》赣美版(1)一. 教材分析《第17课年画》是赣美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解年画的起源、发展以及各地的习俗，培养学生对民间艺术的热爱。
教材以传统的木版年画为主，通过展示不同地区、不同风格的年画作品，使学生感受到年画的魅力。
教材内容丰富，既有对年画的历史背景、制作工艺的介绍，也有对年画寓意的解读，旨在引导学生了解传统文化，培养学生的审美能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对年画有所了解，他们可能见过年画，但对其历史背景、制作工艺和寓意可能不太清楚。
学生对民间艺术感兴趣，具备一定的审美能力，但独立创作年画的能力尚需提高。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解年画，提高学生的动手实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解年画的起源、发展、分类和寓意，学会欣赏年画艺术，能够创作一幅具有传统特色和创新元素的年画。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手实践，培养学生对年画艺术的认识，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生积极参与民间艺术活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展、分类和寓意，学会欣赏年画艺术，能够创作一幅具有传统特色和创新元素的年画。
2.难点：如何将传统年画的元素与现代审美相结合，创作出具有个性和创意的年画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、动手实践等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等多种手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示年画实物或图片，引导学生回忆生活中的年画，激发学生的学习兴趣。
2.探究年画：教师提出问题，引导学生分组讨论年画的起源、发展、分类和寓意，培养学生对年画的认识。
四年级下册美术教案-第17课 年画 丨赣美版 (2)
<<年画>>教学设计教学目标：[知识与技能]1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。
3、让学生了解民间年画的寓意。
[过程与方法]1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。
通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。
2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。
体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
[情感、态度、价值观]培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感教学课时：1课时教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。
教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。
教学准备：1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。
2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。
3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。
教学过程：一、导入:课前播放新年的音乐创设过年的气氛,课件出示贴年画对联图片。
师：同学们看这个小朋友再干什么?生：贴门神和对联。
师：什么日子才贴年画和对联呢？生：过年（出示第二张幻灯片）小结：每逢新春佳节，家家户户都洒扫除尘，张贴年画。
这一传统习俗既渲染了节日气氛，又美化了环境，同时寄托着人们对美好生活的期盼。
过度：现在就让我们一起去了解一下我们中国的年画，请同学们翻开第14课。
板书课题：14《年画》二、新授1、年画的来历出示尉迟恭、秦叔宝的门神图片课件（讲故事激趣）师：同学们，看!你们认识年画中的这两个人吗?(播放第三张课件)，你们知道他们是什么人吗?他们是唐太宗李世民手下的两元大将，为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗?生：想。
师：传说在唐太宗李世民在位时，宫中经常闹鬼，使唐太宗重病缠身，白天没有精神，晚上不能睡，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。
四年级下学期下册美术【全册课件】江西美术出版社赣美版
全册课件
中国近代知名画家调查表
100 80 60
百分率 40 20 0 其他 徐悲鸿 齐白石 画家
三维柱形图 1
齐白石的虾，栩栩如生，情趣盎然。齐白石，
他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕
中国人民杰出的艺术家——齐白石 表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法 描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着 丰富的意味，有着高妙的技巧。 ( 白石翁画虾， 乃河虾与对虾二者惬意的“合象”。——李苦 禅) (虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾 在水中浮游的动势。把艺术造型的 “形”“质”“动”三个要素完满的表现出来
毛主席和我们心连心 （中国画）
二、作品欣赏
延安五老图（中国画）
征途（木刻版画）
二、作品欣赏
回忆延安（版画）
二、作品欣赏
延安颂（中国画 山水）
毛泽东（雕塑）
三、新课讲授 想一想，我们刚刚欣赏到的美术作品有哪些艺术特点？
内容 丰富 题材 广泛 主题 鲜明 手法 多样
三、新课讲授 想一想，画家是怎样组织画面？
桃园 齐白石
齐白石作品欣赏——书法
齐 白 石 作 品
欣印 赏章
齐白石作品欣赏——诗词
疏可走马 密不透风
西班牙艺术大师毕加索曾 说：“我不敢去你们中国，因 为中国有个齐白石。”
齐白石是我们所崇敬的大 师，“是东方一位了不起的画 家！”（毕加索语）。
石泉悟画图 齐白石
学
会
欣
赏
看
画
读
体会画家借物抒情、充满诗意和对生 活的热爱之情
讽喻年画
二、年画的常见题材
神仙类题材 如：玉皇、观音、土地、灶君、财神、门
神、寿星、钟馗、龙王、八仙、关公、鲁班等。
《年画》最新精选PPT课件
山东潍坊杨家埠
17
?除了以上四大年画生产 中心外，清代后期的年 画还在河北武强、河南 晋南、陕西凤翔、四川 绵竹、福建泉州、漳州、 广东佛山、台湾等地蓬 勃兴起，虽风格相互影 响，但自产自销，各成 体系。
四川绵竹
18
年画种类
?门神类 ?吉庆类 ?娃娃美人类 ?风情人物类 ?喜剧类 ?符像类 ?杂画类
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画用手工宣纸印刷，仿品用机制宣纸，这也是较易辨伪之处。
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年画的传承
? 千百年来，年画不仅是年节一种五彩缤纷的点缀，还是文化 流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具；也是 一种看图识字式的大众读物；对于那类时事题材的年画，还 是一种百性喜闻乐见的媒体。这种内容够得上百科全书式的 民间艺术，包蕴着一个完整的中国民间的精神。
8
年画的产地
?“年画四大家”
?河南朱仙镇木版年画 ?江苏桃花坞木版年画 ?天津杨柳青年画 ?山东潍坊杨家埠
? 其中朱仙镇木版年画历史最为悠久，可谓中国木 版年画的鼻祖和发祥地
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朱仙镇木版年画
?开封朱仙镇木版年画堪 称中国木版年画的鼻祖。
?朱仙镇木版年画有五大 特点：一是线条粗犷， 粗细相间；二是形象夸 张，头大身小；三是构 图饱满，左右对称；四 是色彩艳丽，对比强烈； 五是门神形象众多，严 肃端庄。
美在民间永不朽 中国民间美术——年画
1
年画
? 年画是中国画的一种， 也叫“门神画”，通 过木板印制的年节装 饰画，具有鲜明的乡 土气息，反应了民间 民俗，寓意吉祥喜庆。
?天津杨柳青年画
2
主要内容
?年画的溯源和发展 ?年画的种类 ?年画的产地 ?年画的传承
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年画的溯源和发展
四年级下美术教案-年画-赣美版
四年级下美术教案-年画-赣美版
一、教学目标
1.了解年画的历史文化背景，培养对传统文化的尊重和热爱；
2.掌握年画的基本构图和绘画技法，提高美术创作能力；
3.培养学生的观察力和形象思维能力，提高表现力和想象力；
4.激发学生的创造力和艺术生产欲望，培养学生热爱美术的情感和习惯。
二、教学重难点
1.重点：年画的构图和绘画技法；
2.难点：学生通过实践进行绘画创作，掌握更高级的年画绘画技法。
三、教学过程
1. 导入新课（10分钟）
教师通过拿出一幅年画作品，以及海报等引出本节课的学习内容。
让学生感受年画的厚重文化底蕴，引导学生热爱传统文化。
2. 讲授年画基本构图（20分钟）
教师通过多幅精美年画，向学生讲解年画的基本构图方式，并要求学生动手实践，尽量模仿年画的构图方式。
3. 示范技法（20分钟）
教师通过布置学生练习题目并讲解年画的绘画技法，通过实际作画操作演示给学生，使学生能够直观地感受到年画绘画技法的运用方法。
4. 课堂练习（30分钟）
学生根据老师的要求进行年画创作练习，并对学生的绘画过程给予指导和点评，帮助学生掌握更高水平的年画绘画技法。
5. 展示品鉴（10分钟）
教师在课程结束前挑选出学生优秀的年画作品进行展示，同时表扬学生的创意和努力。
四、教学评价
学生能够熟练地绘制基本年画构图，并掌握了年画的基本绘画技法。
在课堂练习中，大部分学生能够进行创意性的创作，并充分展示自己的想象力和表现力。
教师通过课后评价，对学生们的创作作品进行鉴定，帮助学生进一步提高绘画水平。
四年级下册美术教学设计《第17课年画》赣美版(1)
四年级下册美术教学设计《第17课年画》赣美版(1)一. 教材分析《第17课年画》赣美版(1)这一课旨在让学生了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，培养学生对传统民间艺术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了不同地区、不同风格的年画作品，以及创作年画的基本方法步骤。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对于民间艺术有一定的了解，但年画这一题材可能较为陌生。
学生对于传统文化的兴趣浓厚，好奇心强，可以通过引导，激发他们对于年画的兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，学会创作年画的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对传统民间艺术的欣赏能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，学会创作年画的基本方法。
2.难点：如何引导学生运用年画元素创作出富有个人特色的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同地区、不同风格的年画作品，分析其特点。
2.实践法：引导学生动手创作年画，提高学生的实践能力。
3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考、探索，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.教材：赣美版四年级下册美术教材。
2.教具：年画作品、绘画工具、年画素材。
3.课件：年画的发展历程、不同地区的年画特点、创作年画的方法步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，引导学生关注年画艺术。
2.呈现（10分钟）展示不同地区、不同风格的年画作品，让学生观察、分析，探讨年画的特点和魅力。
3.操练（15分钟）讲解创作年画的基本方法步骤，引导学生动手实践，创作属于自己的年画作品。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评、师评，总结优点，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将年画元素运用到日常生活中，如家居装饰、服饰设计等。
《年画》美术课件
年画的溯源和发展
年画的溯源和发展
年画的溯源
年画起源于古 代的门神画， 而门神画早在 尧舜时期就出 现。汉代民间 已有门上贴的 “神荼 （素）”、 “郁垒（绿）” 像。
郁垒
神荼
尉迟恭
秦琼
年画题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人类、金童 子、山水花鸟、戏剧人物、神话传说等，但喜庆吉祥是年画的基本主题，体 现了人们新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点 。
狮子滚绣球 凤翔年画
镇宅钟魁 朱仙镇年画
年画的产地
“年画四大家”
河南朱仙镇木版年画 江苏桃花坞木版年画 天津杨柳青年画 山东杨家埠年画
其中朱仙镇木版年画历史最为悠久，可谓中国木 版年画的鼻祖和发祥地
朱仙镇木版年画
桃花坞木版年画
天 津 杨 柳 青 年 画
山东杨家埠年画
年画的含义
年年有余
健康长寿
大吉大利
年画含义
鸡 喜鹊 桃 石榴 鹿 竹子
吉 多子 平安 喜庆 福禄 长寿
作业
临摹一张传统年画作品 注意：构图饱满
色彩鲜艳
四年级下册美术教案-第17课 年画 丨赣美版 (1)
《年画》教学设计一、教材分析本课通过传统年画欣赏，引导学生感受民间美术的艺术魅力，教材中选入的年画作品能使学生初步了解年画不同的题材内容和不同的风格特点。
门神作为年画的一种形式，有着特殊的寓意，使学生进一步领会民间年画所表现的题材内容与民间习俗之间的联系。
通过民间艺人雕版的图片使学生初步了解木版的年画的制作过程。
随着印刷技术的发展，上海的月份牌年画以其形象逼真、色彩丰富而广受欢迎。
新中国成立以后，年画又以新的形式、新的题材内容和新的精神面貌展现出来，深受广大群众的喜爱。
二、设计意图本课是一节以欣赏年画为主、临摹年画为辅的欣赏评述课。
课前教师准备了大量的年画图片资料，利用多媒体教学来展示年画作品，激发了学生的学习积极性。
教学过程是分成了故事引入――欣赏民间年画――临摹学习三个阶段进行教学的。
引入部分教师通过讲述年画上秦叔宝和尉迟恭保护唐太宗的故事，引起了学生的学习兴趣。
新授时，先让学生观察在民间旧宅中不同的地方所张贴的不同的年画品种，接着让学生了解了传统年画的制作方法。
然后是让学生通过欣赏具有河北武强、河南朱仙镇、苏州桃花坞、山东潍坊、四川绵竹、天津杨柳青等不同地域代表性的年画，体会到年画线条简练、造型夸张、构图饱满、色彩强烈的特点，并且使学生知道了年画的题材也是非常丰富的。
在介绍完不同地域的年画后，教师又通过多幅年画的展示，使学生知道了年画的艺术语言具有民间特色，如《莲年有余》、《喂鸡图》中的“莲”与“连”、“鱼”与“余”、“鸡”与“吉”等，往往巧妙通过谐音来表达年画的立意，教师再通过示范《莲年有余》，让学生更深入理解年画绘画上的特点后进行临摹作业。
最后教师让学生欣赏上海的月份牌年画和邮票中的年画，使知识得到了进一步的拓展。
三、教学目标1、通过本课教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。
2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画所表现的题材内容与传统文化、习俗的内在联系。
3、通过临摹年画，使学生初步了解民间年画线条简练、造型夸张、构图饱满、色彩强烈的艺术特点。
第17课 年画-赣美2011版四年级美术下册教案
第17课年画-赣美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.认识年画，了解年画的历史和发展。
2.学习年画的基本构图和色彩运用。
3.探索年画的文化内涵，提高审美水平。
二、教学重点1.年画的构图和色彩运用。
2.年画的文化内涵。
三、教学难点1.如何准确表现年画的特点和文化内涵。
2.如何处理年画的色彩和构图，使其更有表现力。
四、教学内容和方法1. 教学内容1.年画的历史和发展。
2.年画的构图和色彩运用。
3.年画的文化内涵。
2. 教学方法1.教师讲授2.示范教学3.学生自主学习4.互动讨论五、课堂活动设计1. 热身阶段1.老师简单介绍年画的背景和历史。
2.学生观看年画图片，体验画面的主题和氛围。
2. 讲解阶段1.老师详细介绍年画的构图和色彩运用，引导学生认识年画的特点。
2.老师讲解年画的文化内涵，提高学生的审美水平。
3. 练习阶段1.学生分小组练习年画的构图和色彩运用，通过互相讨论交流提高技能。
2.学生自主选择年画主题，展示他们所学的年画绘画技巧。
4. 总结阶段1.老师带领学生总结年画的构图和色彩运用，回顾所学文化内涵。
2.老师评价学生的作品，鼓励他们继续开展美术活动。
六、教学反思本节课主要教学年画的构图和色彩运用，为了使学生更好地认识年画的文化内涵，教师还介绍了年画的历史和发展。
通过示范教学和学生自主练习，学生们逐渐掌握了年画的构图和色彩运用技巧，并表达出对年画文化内涵的感悟。
最终的课堂展示表明，学生们在课上充分获得了进步和提高，这是一堂有意义的美术课。
2023年江西赣美版小学美术四年级下册(全册)教案(附教学计划及进度表)(含目录)
江西赣美版小学美术四年级下册（全册）教案附教学计划及进度表课文目录全册教案保护世界文化和自然遗产儿童的世界第1课童心童趣教学目标1、培养学生对生活的感性认识能力；2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
重点：1、引发学生对生活和世界的感性认识；2、启发想象。
难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
兴趣点：1、欣赏课本中的学生作品；2、交流想象与感受；3、作品的创作与展示。
教学过程一、创设情境①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。
②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。
③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”二、欣赏与启发①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品②欣赏课本中的学生作品。
(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。
三、交流与创作①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）四、展示与评价1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。
(提供评价要点):2.教师进行点评和学习小结感人的形象第2课齐白石教学目标1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点；2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法；3、了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法。
小学美术赣美版四年级下册《年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
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【省级名师教案】
教学目的：
1、通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。
2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画作品表现的题材内容与传统文化习俗。
3、通过涂色或临摹年画作品，使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点。
教学分析：
这堂课是赣美版小学美术教材四年级第14课，本课主要是通过民间艺术画年画为学习基点，通过展示观看年画，讲解年画、动手绘制年画等三步骤，使学生对年画有更深层次的了解，对年画的类容、特点、分类、价值的学习。
教学方法：主要运用讲授法、启发式教学法、演示法进行教学。
学生学法：分组协作学习法、探究式学习法。
设计思路：
四年级学生正处于9到10岁的年龄。
本课教学力图通过教学方法激发学生学习年华画的兴趣，运用启发式，探究式教学手法来抓住学生，使这种热度持续下去。
设计了以下几个。