赣美版小学四年级上册美术教案
四年级美术教案赣教版
四年级美术教案赣教版一、教学目标1. 让学生了解赣教版美术教材的基本特点，掌握相关的绘画技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过美术学习，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一课时：赣教版美术教材介绍及绘画基础了解赣教版美术教材的结构和内容。
学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 第二课时：线的运用学习使用直线、曲线、波浪线等不同的线条表现物体。
练习用线描绘生活中的事物。
3. 第三课时：形状的把握学习圆形、方形、三角形等基本形状的绘制。
练习用形状组成复杂的图形。
4. 第四课时：色彩的搭配学习颜色的基本知识，如色相、明度、饱和度等。
练习色彩的搭配，创作出富有层次感的画作。
5. 第五课时：画面的构图学习构图的基本原则，如主次分明、疏密有致等。
练习构图，使画面更加和谐美观。
三、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作，展示绘画技巧，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识，提高绘画能力。
3. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价1. 学生作品的完成情况：是否符合教学要求，表现出了基本的绘画技巧。
2. 学生的参与度：是否积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。
3. 学生的进步：对比学习前后的作品，观察学生的进步情况。
五、教学资源1. 赣教版美术教材。
2. 绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 教学课件和图片素材。
4. 学生作品展示空间。
六、教学活动1. 课堂讲解：介绍赣教版美术教材的特点和绘画基础。
2. 示范演示：教师现场演示绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
3. 学生练习：学生根据教师的指导，进行绘画练习。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七、教学计划1. 第一周：介绍赣教版美术教材，学习绘画基础。
2. 第二周：学习线的运用，练习用线描绘生活中的事物。
3. 第三周：学习形状的把握，练习用形状组成复杂的图形。
赣美版 四年级美术上册《第7课 巧思妙贴》教案
赣美版四年级美术上册《第7课巧思妙贴》教案一. 教材分析《第7课巧思妙贴》是赣美版四年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握贴画的基本技巧和创作方法。
教材中提供了多种贴画作品的图片，以及制作贴画的步骤说明，旨在激发学生的创意思维，提高学生的动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力，他们对美术课程充满兴趣。
但部分学生在创作过程中可能存在思维局限，对贴画的技巧和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创意思维，并给予贴画技巧的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握贴画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的审美情趣。
3.激发学生的创意思维，培养他们的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握贴画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创意思维，以及贴画的技巧指导。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创意思维。
2.示范法：教师演示贴画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：学生动手制作贴画，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备贴画作品的图片、制作贴画的材料和工具。
2.学生准备制作贴画的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示贴画作品的图片，引导学生观察，激发他们的兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？你们见过类似的贴画吗？”让学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示制作贴画的材料和工具，简要介绍贴画的基本技巧和创作方法。
提问：“你们想知道贴画是怎么制作的吗？”让学生提出问题，教师解答。
3.操练（10分钟）教师演示贴画的制作过程，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，开始动手制作贴画。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
赣美版美术四年级上册《第10课我的留言夹》【市一等奖】优质课教案
赣美版美术四年级上册《第10课我的留言夹》【市一等奖】优质课教案一. 教材分析《我的留言夹》这一课旨在让学生了解留言夹的基本知识，学会制作留言夹，并在制作过程中培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种留言夹的样式和制作方法，以及一些关于留言夹的背景知识，如留言夹的用途、特点等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美观念，他们对手工制作和美术创作充满兴趣，且有一定的耐心和细心。
但在创新能力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，并鼓励学生相互合作，共同完成作品。
三. 教学目标1.让学生了解留言夹的基本知识，知道留言夹的用途和特点。
2.培养学生动手制作留言夹的能力，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握留言夹的制作方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新设计出独特的留言夹。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作留言夹的过程，引导学生学习制作方法。
2.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的创新思维。
3.小组合作：鼓励学生相互合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材《我的留言夹》2.制作留言夹所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
3.学生分组名单4.评分标准七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾之前学过的美术知识，如颜色、形状、线条等，为学生进入新课程做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的留言夹图片，让学生了解留言夹的样式和特点，引导学生关注留言夹的用途。
3.操练（10分钟）教师示范制作留言夹的过程，边示范边讲解制作方法，引导学生跟随教师一起制作。
在制作过程中，教师注意观察学生的动手能力，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生独立完成制作留言夹的任务，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高制作技巧。
四年级上册美术教案-第1课 幽默的形象丨赣美版
四年级上册美术教案-第1课幽默的形象丨赣美版一、教学目标知识目标：1.了解幽默的形象。
2.掌握通过绘画夸张和变形等手法制造幽默的方法。
3.运用绘画表现幽默的形象。
能力目标：1.提高学生的观察和表现能力。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.培养学生对生活中幽默元素的发现和欣赏能力。
情感目标：1.培养学生对幽默的欣赏和理解能力。
2.提高学生的艺术修养和审美水平。
二、教学重难点教学重点：1.让学生了解什么是幽默的形象。
2.将学生带入生活环境中，发现幽默的元素。
3.学会将发现的幽默元素运用到绘画作品中。
教学难点：1.如何提高学生的想象力和表现能力。
2.如何让学生将生活中的幽默元素运用到绘画作品中。
三、教学过程1. 热身活动：幽默小游戏（5分钟）1.分成小组，每组有一名学生作为幽默主持人，其他学生依次上台表演幽默小品。
2.评分方式：幽默主持人给予1-10分，总分最高的小组获胜。
2. 教学环节：通过绘画表现幽默的形象（40分钟）1.老师先介绍幽默的概念，引导学生通过实例发现生活中的幽默元素。
2.老师引导学生思考如何把生活中的幽默元素通过绘画表现出来。
鼓励学生发挥想象力，自由创作。
3.老师演示一些幽默形象的绘画方法，如夸张、变形等手法。
4.学生根据老师的指导进行绘画创作，表现出自己的幽默形象。
3. 总结回顾：评价学生的作品（15分钟）1.小组评价：每个小组挑选出一张最有创意的作品进行演讲和评价。
2.整体评价：学生自评或老师评价作品，从创意、技法等方面全方位考评学生的作品。
4. 作业布置1.请学生完成一幅幽默形象的绘画作品，并将作品拍照上传到班级学习平台。
2.学生可以在作品中使用课堂中学到的绘画手法，也可以根据自己的想象自由创作。
四、教学反思这节课主要是带领学生了解和表现幽默的形象。
通过引导学生发现生活中的幽默元素和演示绘画方法，学生们学会了将幽默元素运用到绘画作品中，并通过小组评价和整体评价，学生的绘画技巧和创意水平也得到了提高。
2024年赣美小学美术教案通用7篇
2024年赣美小学美术教案通用7篇赣美小学美术教案篇1一、教学目标：1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。
3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点：重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。
三、课时安排：2课时四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。
培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
五、材料准备：课件、吃虫草图片六、教学过程（一）、导入：1.你见过吃虫子的草吗？生答2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。
）（二）、新授：1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。
（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。
）3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。
）学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳（课件出示小朋友们的画。
让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。
）(三)、课堂制作：1.教师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。
）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。
2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？3.学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。
作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。
可自己表现，也可以小组合作。
四年级上册美术教案-第15课瓶瓶罐罐-赣美版
四年级上册美术教案-第15课瓶瓶罐罐-赣美版一、教学目标1.认识和了解瓶、罐的形态特征，加强观察实物的能力；2.了解线条和形状的基本元素，从视觉上分析瓶、罐的形态构成；3.通过手工制作过程，培养学生的动手能力和想象能力；4.开发学生的艺术创造、审美和欣赏能力，提高对生活美的认识和感受。
二、教学重难点重点1.认识和了解瓶、罐的形态特征；2.了解线条和形状的基本元素，从视觉上分析瓶、罐的形态构成；3.动手制作，加强学生的实践操作能力。
难点1.学生在视觉上理解瓶、罐的形态构成；2.用简单的线条和形状表达出瓶、罐的形态特征。
三、教学准备1.老师准备好范例模型等教具；2.准备好画板、颜料、刷子、擦擦等一系列工具；3.学生每人准备一张A3画纸、一只铅笔和一张擦擦。
四、教学过程1、引入1.通过幻灯片展示多张瓶、罐的照片让学生感受不同形态的瓶、罐对生活的美好贡献；2.让学生用自己的语言说一下自己最喜欢的瓶、罐。
2、学习理论知识1.通过老师手绘的示范图和画板上预先绘制的形态，指导学生认识和了解瓶、罐的形态特征；2.讲解线条和形状的基本元素，通过手绘示范图，让学生从视觉上分析瓶、罐的形态构成。
3、制作过程1.老师现场展示手制茶具的制作过程，学生观看演示；2.学生在老师的指导下配置好需要用到的颜色，使用深浅色调打底，再用黑色或白色勾线，注意线条细节和造型效果的表现；3.利用手制茶具，让学生进行创作，给学生充足的时间去尝试、调整、修改，最后完成一件自己满意的手工作品。
4、展示与评价1.学生在班内进行作品展示，发表自己的看法和创作心得；2.老师根据作品的表现和表现形式给予评价，可以根据学生的表现评选出优秀作品。
五、教学安排1.教学时间：120分钟；2.课前准备：老师准备好范例模型等教具；3.课堂展示：让学生在班内展示自己的作品，分享创作心得；4.课后小结：复习课堂理论知识，并总结自己在制作过程中的经验。
六、教学评价1.以学生制作的作品和表现形式为主要评价依据；2.以学生的主观评价、老师的综合评价和班级投票为评价综合参考。
赣美版美术四年级上册《第13课水墨画(一)》【市一等奖】优质课教案
赣美版美术四年级上册《第13课水墨画（一）》【市一等奖】优质课教案一. 教材分析《第13课水墨画（一）》是人美版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生初步了解水墨画的基本技法和特点，培养学生对水墨画的兴趣和热爱。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具材料、技法介绍、欣赏和创作等。
通过本节课的学习，学生能够了解水墨画的历史背景，掌握基本的笔墨技法，创作出一幅具有个性的水墨画作品。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认知和兴趣，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
但在水墨画方面，大部分学生可能还没有接触过，对于水墨画的技法和创作可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生体验和感受水墨画的魅力，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具材料和技法，掌握基本的笔墨运用。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高审美素养。
3.引导学生通过观察、思考、实践，培养创新精神和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解水墨画的基本工具材料和技法，掌握基本的笔墨运用。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技法创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的水墨画情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示水墨画技法，让学生直观地感受和学握。
3.引导发现法：引导学生观察、思考、实践，发现水墨画的魅力和创作方法。
4.合作交流法：鼓励学生相互合作、交流，分享水墨画创作的喜悦。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画作品、示范视频、颜料、毛笔、宣纸等材料。
2.学生准备：美术本、铅笔、橡皮、水彩颜料、毛笔、宣纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的水墨画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生对水墨画的兴趣。
同时，教师提出本节课的教学目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技法，如线条、墨色、泼墨等，并讲解相关知识。
学生认真观察，了解水墨画的绘画步骤和要点。
赣美版 四年级美术上册 《第9课 巧手编织》 教案
赣美版四年级美术上册《第9课巧手编织》教案一. 教材分析《第9课巧手编织》这一课旨在让学生了解和掌握编织的基本技巧和应用。
通过学习，学生可以培养自己的动手能力和创造力，同时也能增强对传统手工艺的认识和尊重。
二. 学情分析学生们在生活中可能已经接触过一些编织物，但对于编织的技巧和原理可能了解不多。
他们在手工制作方面可能有一定的基础，但可能没有尝试过编织，因此对于这一课的内容会感到新颖和有趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解编织的基本技巧和应用，学会编织简单的图案。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养自己的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到传统手工艺的价值，增强对传统手工艺的尊重和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握编织的基本技巧，学会编织简单的图案。
2.教学难点：学生能够独立完成一个复杂的编织作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解编织的技巧和步骤。
2.实践法：学生通过动手操作，实践编织的技巧和步骤。
3.互助法：学生之间相互帮助，共同完成编织作品。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备编织的材料和工具，如编织针、线等。
2.学生准备：学生需要准备自己的手工制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些编织作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍编织的基本技巧和应用。
2.呈现（10分钟）教师展示编织的作品，并讲解编织的技巧和步骤。
学生通过观察和倾听，了解编织的过程和方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始动手编织。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和帮助。
4.巩固（5分钟）学生完成编织作品后，教师学生展示和分享自己的作品。
学生通过观察和评价，巩固所学的编织技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将编织技巧应用到生活中，如编织自己的衣物、家居用品等。
学生分享自己的想法和创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容和学生的表现，强调编织的重要性和乐趣。
【赣美版】四年级美术上册《巧思妙贴》教案
《巧思妙贴》教案教学目标：1、学生在怪异的创意中查找超越现实的美感，并体验制造新颖事物的乐趣。
2、把握多种表现奇思妙想的方法，培育学生的发散思维和逆向思维。
3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。
教学重难点：重点：了解并把握表现奇思妙想的各种方法。
难点：用多种方法制造出奇异的作品。
课前预备：教师：制作的作品等。
学生：废旧材料、剪刀双面胶等帮助工具。
教学过程：一、观赏感悟师：同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。
你们知道用手能设计哪些奇异的作品呢？（出示各种各样的手）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？师：只要我们展开想象的翅膀，就会制造新的形象。
正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇等等。
师：今日，让我们都来奇思妙想，设计出好玩而新颖的作品。
（学生观赏片段，感受奇异的意境）观赏作品，分析设计方法。
师：下面就让我们一起进入神奇的世界吧师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场一一鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？师：其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。
哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜爱这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！这些建筑有哪些奇怪的地方呢？”师：要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。
你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。
你们知道是怎么做的吗？用了哪些方法呢？（出示图片并板书：剪、切、挖、画等）师：奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示）。
你们觉得他们设计得好吗？师总结：说得格外好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会消灭意想不到的效果。
这些作品不仅奇异而且幽默好玩。
除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。
赣美版美术四年级上册《第12课 我编斗笠送亲人》教案1
赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》教案1一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课。
本课以斗笠为题材，让学生了解斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。
教材通过图片、文字等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对民间艺术有一定的了解。
但学生在创作过程中，可能对斗笠的结构、制作过程等方面存在疑惑，需要教师的引导和解答。
三. 教学目标1.让学生了解斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。
2.培养学生欣赏斗笠美的能力，激发学生的创作兴趣。
3.培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.斗笠的结构和制作过程。
2.如何在作品中表现斗笠的美。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过图片、文字等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣。
2.实践教学法：让学生亲自动手制作斗笠，提高学生的动手能力。
3.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备斗笠的图片、视频等资料。
2.准备斗笠制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣。
同时，简要介绍斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的斗笠作品，让学生欣赏并分析作品中的美。
引导学生关注斗笠的结构、色彩、图案等方面，培养学生的审美能力。
3.操练（10分钟）让学生动手制作斗笠。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
在此过程中，学生可以充分发挥自己的创新意识，设计出独特的斗笠作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
通过这种方式，让学生相互学习、交流，提高学生的动手能力和创新能力。
四年级上册赣美版江西版小学美术教案
四年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版一、教案设计：教案名称：《美丽的江西风景》课时：1课时年级：四年级教材版本：赣美版江西版教学目标：1. 让学生了解江西的风景名胜，提高学生对家乡美景的认识和热爱。
2. 培养学生运用彩绘表现家乡美景的能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 学会运用彩绘表现江西风景。
2. 培养学生对家乡美景的热爱。
教学难点：1. 运用色彩的搭配表现美景。
2. 对家乡风景的描绘。
教学准备：1. 彩笔、水粉、画纸等绘画工具。
2. 江西风景图片素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示江西风景图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分享自己了解的江西风景名胜。
Step 2：讲解（10分钟）1. 教师讲解江西风景名胜的特点，引导学生发现家乡美景的美。
2. 教师示范如何运用彩绘表现江西风景，讲解绘画技巧。
Step 3：绘画实践（10分钟）1. 学生根据自己对江西风景的了解，选择一幅风景进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
Step 4：展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、教案设计：教案名称：《民间艺术之美——剪纸》课时：1课时年级：四年级教材版本：赣美版江西版教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本技法和特点，提高学生的民间艺术素养。
2. 培养学生运用剪纸表现生活中事物的能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 学会剪纸的基本技法。
2. 培养学生对民间艺术的热爱。
教学难点：1. 剪纸技法的掌握。
2. 对生活中事物的表现。
教学准备：1. 剪刀、红纸等剪纸工具。
2. 剪纸作品素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示剪纸作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学生分享自己对剪纸艺术的了解。
四年级上册美术教案-第10课我的留言夹-赣美版
四年级上册美术教案-第10课我的留言夹-赣美版一、教学目标1.通过本课的学习，让学生知道留言夹的常见形式和作用；2.学生能够通过美术创作表达个人的情感和思想；3.学生形成开放、包容、合作的留言夹文化，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
二、教学重点1.留言夹的形式、作用和文化价值；2.利用美术创作表达思想和情感。
三、教学难点1.提高学生的审美意识和美术创作能力；2.引导学生进一步思考个人和集体的关系。
四、教学准备1.《小学美术》四年级上册；2. 版画工具、纸张、颜料和画笔；3. 课件和多媒体设备。
五、教学过程A.引入新课通过展示班级中经常使用的留言夹，请学生先谈一谈留言夹是什么，有什么作用。
然后再以班级为单位，正式介绍留言夹的作用、价值和文化特色。
给学生看一些留言夹的创作作品，让他们发表自己的看法和评论。
B.了解版画工具和创作方法讲解版画的定义和种类，让学生了解版画工具的名称和基本使用方法。
然后请学生先按照平面或立体的形式，分别使用白纸与黑色涂料，完成互补对比的基本元素线稿；随后请学生按照实现自己的想法和创意，使用版画工具表现出自己的个性和思想。
C.练习创作请学生们按照《小学美术》的要求，按照班级组织方式，在留言夹上创作，并提出自己的建议和思考。
要求每个人都要表达个人独立的思想和情感，也要考虑集体的重要性和班级的文化建设。
D.展示创作成果展示每个学生的留言夹作品，鼓励学生们自由发表看法和评论，包括艺术效果、个人创意、思想内涵、文化传承等等。
同时，教师要组织班级内同学的相互交流，增强集体的凝聚力和组织能力。
六、教学反思本课程内容有助于学生对留言夹文化的理解和重视，同时也提高了学生的美术创作能力和敏锐的审美意识。
本课还鼓励学生克服困难，敢于发表自己的看法和意见，通过创作发掘自己的个性和潜能，增强自信心和自我表达的能力。
但是，本课程也存在教学难度较大和教学方法过于单一的问题，需要继续完善和改进。
四年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
四年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版一、教案内容1. 课程主题：认识颜色教学目标：让学生了解和掌握基本的颜色知识，学会运用颜色来表达自己的情感。
2. 课程主题：画动物教学目标：培养学生观察能力，提高学生绘画技能，让学生能够生动地描绘出自己喜欢的动物。
3. 课程主题：手工制作教学目标：培养学生动手操作能力，激发学生创意思维，学会制作简单的工艺品。
4. 课程主题：欣赏名画教学目标：培养学生审美能力，了解世界著名画家及作品，学会欣赏和评价美术作品。
5. 课程主题：自然景观教学目标：培养学生观察和表现自然景观的能力，学会运用绘画技巧表现美丽的自然景色。
二、教学方法1. 讲授法：教师讲解颜色知识、绘画技巧、工艺制作方法等。
2. 示范法：教师现场示范绘画、手工制作等过程，引导学生跟随操作。
3. 练习法：学生通过练习绘画、制作工艺品等，提高自己的美术技能。
4. 欣赏法：学生欣赏名画和自然景观，培养审美意识和观察能力。
三、教学评价1. 学生完成作品的质量：评价学生在绘画、手工制作等方面的技能水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答、合作等。
3. 学生作品创新性：评价学生在创作过程中的创意思维和独特表现。
4. 学生对美术知识的掌握：通过课堂提问、作业完成情况等了解学生对颜色、绘画技巧等美术知识的掌握程度。
四、教学资源1. 教材：赣美版四年级上册美术教材2. 画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等4. 投影仪、电脑、投影幕等五、教学进度安排1. 第一课时：认识颜色教学内容：学习颜色知识，了解颜色搭配原则，进行颜色练习。
2. 第二课时：画动物教学内容：观察动物特征，学习绘画技巧，绘制自己喜欢的动物。
3. 第三课时：手工制作教学内容：学习手工制作方法，创作简单的工艺品。
4. 第四课时：欣赏名画教学内容：了解世界著名画家及作品，学会欣赏和评价美术作品。
赣美版 四年级上册美术《第15课 瓶瓶罐罐 》教案
赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》教案一. 教材分析《瓶瓶罐罐》是赣美版四年级上册美术教材第15课的内容。
本节课主要让学生学习如何通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中提供了多个瓶瓶罐罐的图片，让学生进行欣赏和分析，同时也提供了绘画瓶瓶罐罐的方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，他们能够通过观察来描绘出物体的基本形状和颜色。
但是，对于描绘瓶瓶罐罐的质感和细节方面，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察瓶瓶罐罐的细节，并通过讲解和示范来帮助他们掌握描绘质感的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感，提高观察力和表现力。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感。
2.难点：描绘瓶瓶罐罐的质感和细节。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材中的瓶瓶罐罐图片，发现它们的外形、色彩和质感特点。
2.讲解法：讲解描绘瓶瓶罐罐的方法和技巧。
3.示范法：示范如何描绘瓶瓶罐罐的质感和细节。
4.小组合作学习：让学生在小组内共同讨论和创作，激发合作精神和创造力。
六. 教学准备1.教材：赣美版四年级上册美术教材第15课《瓶瓶罐罐》。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.瓶瓶罐罐图片：准备一些不同形状、颜色和质感的瓶瓶罐罐图片，用于教学展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些瓶瓶罐罐的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些瓶瓶罐罐有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对瓶瓶罐罐的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的瓶瓶罐罐图片，让学生观察并回答以下问题：“这些瓶瓶罐罐的外形是什么样子的？它们的色彩有什么特点？质感如何？”引导学生仔细观察并描述瓶瓶罐罐的特点。
赣美版美术四年级上册《第15课 瓶瓶罐罐》(教案)
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》（教案）一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生学会观察瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感，并用绘画的方式表现出来。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和绘画能力，但对于如何把握瓶瓶罐罐的形状和质感还有待提高。
此外，学生对于生活中的瓶瓶罐罐可能存在一定的熟悉度，但对于如何用绘画的方式表现出来，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。
2.引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
3.提高学生对于瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感的认识，培养学生良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。
2.教学难点：如何把握瓶瓶罐罐的形状和质感，以及如何用绘画的方式表现出来。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法。
让学生通过观察生活中的瓶瓶罐罐，发现其形状、颜色和质感的特点，并通过讨论交流，分享自己的观察和感受。
在实践环节，引导学生用绘画的方式表现出来，培养学生的审美能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.准备一些瓶瓶罐罐的实物或者图片，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓶瓶罐罐的实物或者图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些瓶瓶罐罐有什么特点？”通过观察和讨论，让学生发现瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的瓶瓶罐罐绘画作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品有什么特点？你们觉得画家是如何表现瓶瓶罐罐的形状和质感的？”通过欣赏和讨论，让学生了解绘画瓶瓶罐罐的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生选择自己喜欢的瓶瓶罐罐进行描绘。
四年级上册赣美版江西版小学美术教案
四年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版一、教案第一章节：认识色彩1. 教学目标：了解色彩的基本概念，掌握颜色的调配方法。
培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 教学内容：色彩的分类（原色、间色、复色）颜色的调配（混色）3. 教学过程：课堂导入：通过图片展示，引导学生观察和描述图片中的颜色。
新课教授：讲解色彩的基本概念和颜色调配方法。
实践环节：学生自行尝试调配颜色，制作色彩作品。
二、教案第二章节：线条的运用1. 教学目标：了解线条的基本概念，掌握线条的绘制技巧。
培养学生对线条的感知和运用能力。
2. 教学内容：线条的分类（直线、曲线、折线）线条的绘制技巧（粗细、长短、曲直）3. 教学过程：课堂导入：通过图片展示，引导学生观察和描述图片中的线条。
新课教授：讲解线条的基本概念和绘制技巧。
实践环节：学生自行尝试绘制线条，制作线条作品。
三、教案第三章节：形状的认识1. 教学目标：了解形状的基本概念，掌握形状的绘制方法。
培养学生对形状的感知和运用能力。
2. 教学内容：基本形状（圆形、正方形、长方形、三角形）形状的组合和变化3. 教学过程：课堂导入：通过图片展示，引导学生观察和描述图片中的形状。
新课教授：讲解形状的基本概念和绘制方法。
实践环节：学生自行尝试绘制形状，制作形状作品。
四、教案第四章节：绘画技巧的掌握1. 教学目标：了解绘画技巧的基本概念，掌握绘画技巧的方法。
培养学生对绘画技巧的感知和运用能力。
2. 教学内容：绘画技巧（线条、颜色、构图）绘画工具的运用（铅笔、水彩笔、蜡笔）3. 教学过程：课堂导入：通过图片展示，引导学生观察和描述图片中的绘画技巧。
新课教授：讲解绘画技巧的基本概念和运用方法。
实践环节：学生自行尝试运用绘画技巧，制作绘画作品。
五、教案第五章节：欣赏与评述1. 教学目标：培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美水平。
培养学生对美术作品的评述能力，提升表达能力。
2. 教学内容：美术作品的欣赏方法（色彩、线条、形状、构图）美术作品的评述方法（表达感受、分析特点、提出建议）3. 教学过程：课堂导入：展示美术作品，引导学生观察和描述作品特点。
四年级上美术教案-戏剧脸谱-赣美版
四年级上美术教案-戏剧脸谱-赣美版一、教材分析1.1 教材背景《加州大学美术史》一书认为：“中国戏曲绝对是世界其他地区戏曲形式中最华丽、最宏伟的形式之一”。
戏曲作为中国传统文化的重要组成部分，其中戏剧脸谱更是其中不可或缺的元素。
在艺术中，中国戏剧脸谱有其独特的艺术特点和文化价值。
它融合了古今和谐共生的思想。
具有精美的造型艺术、色彩艺术和语言表演艺术的特点。
赣南师范学院美术系根据本地文化特色编写了《戏剧脸谱》教材，力求让学生在学习脸谱的同时，更好的了解中国传统戏曲文化中的能量。
1.2 教学目标通过本次教学，使学生了解以下内容： - 了解戏剧脸谱发展及其在戏曲中的地位和作用 - 能够较为准确地辨认和对照学染过的戏剧脸谱，敢于表达自己对脸谱的感受1.3 教学内容•了解戏剧脸谱的分类和起源•学习赣剧脸谱的特点•学习脸谱的造型表现和色彩表现•制作属于自己的脸谱二、教学步骤2.1 学习理论知识1.引入知识点向学生介绍戏剧脸谱的起源和发展历程，其分类和地位等相关知识点，并与学生一起讨论和探索。
2.学习赣剧脸谱特点向学生介绍中国各地不同的脸谱特色，重点介绍赣剧脸谱的特点，并与学生一起学习相关内容。
2.2 实践操作1.看图辨识脸谱通过图片展示和说明的方式，帮助学生辨认品种较多的脸谱。
2.画一幅脸谱现场制作脸谱，让学生跟着老师练画，释放学生的想象力和创造力。
3.制作属于自己的脸谱请同学们发挥自己的想象力，根据自己的性格、气质和兴趣制作自己的脸谱。
三、教学效果评价1.教学活动设计是否合理?2.教学实施情况及过程中是否有问题?3.学生是否能够熟练地辨认所学过的脸谱?4.学生是否能够创造性地创作脸谱?5.教学过程中, 学生的参与度如何?四、教学反思通过本次教学，学生对中国传统文化艺术形式的理解更加深入。
学生通过辨识和创作脸谱，在实践中逐渐掌握了相关知识和技能。
这一过程激发了学生的想象力和创造力，使他们不仅学到了手工技能，更学会了通过艺术和文化背景的表达方式，把某些感受或情感转化为画作。
四年级上册美术教学设计-第5课比赛场上-赣美版
四年级上册美术教学设计-第5课比赛场上-赣美版一、教学目标1.了解比赛场地的规划和设施；2.了解不同比赛项目的规则和器材；3.学习基本色彩的运用。
二、教学准备1.教学材料：画纸、颜料、画笔、橡皮、色卡、绘图工具；2.老师准备：讲义、PPT、实物比赛器材、信息图表。
三、教学过程1.课前准备：介绍比赛场地规划，包括赛道、观众席、比赛设施等。
设计小组选出各自负责的比赛项目，并展示相应器材及规则；2.讲解基础色彩，了解天然色彩常用的基本颜色和搭配；3.提醒学生课后赛道周边用色情况，观众席及器材的色彩分布概况，可添加创意设计；4.实践练习：学生随机抽到三种比赛器材并以规定时间内完成彩色画作，其中应用基础色彩知识；5.评价：学生互相评价作品，重点关注色彩的运用是否贴近实际比赛场景；6.总结：让学生评论上述实践练习过程，包括对基础色彩知识的应用、彩色画作设计的创新。
四、教学重点1.比赛设施、基本器材的规则；2.基础色彩，在创意设计方面运用基础色彩知识；3.彩色画作设计的创新以及与实际比赛场景颜色运用的匹配。
五、教学难点1.能够将基础色彩知识运用于设计的实践中；2.能够进行创新设计。
六、教学方式1.讲授结合实践练习；2.学生评价作品以激发创新意识。
七、教学策略1.将基础色彩知识渗透于实践环节中，激发学生学习主动性；2.引导学生思考提高作品的创新设计能力。
八、教学评价1.达到教学目标；2.学生能够应用基础色彩知识，并进行创新设计。
九、教学时长本节课计划时长：1节课，约40分钟。
十、延伸阅读[ 美术教学设计步骤 ]。
四年级上册美术教案-第13课 舞动的线条 丨赣美版
四年级上册美术教案-第13课舞动的线条丨赣美版教学目标
1.了解线条的特点和用途；
2.掌握通过点线面进行描红的技巧；
3.掌握用线条表现舞蹈动感的方法；
4.提高学生的观察能力、想象力和创造力。
教学内容
1.线条的特点和用途；
2.线条描红的技巧；
3.用线条表现舞蹈动感。
教学重难点
1.线条的特点、用途和描绘技巧；
2.用线条表现舞蹈动感。
教学过程
1.导入新知：出示有关线条的图片和物品，让学生感受和观察线条的特点和用途。
提问：观察这些线条，你们有什么感受和想法？
2.线条描红技巧：讲解线条描红技巧，包括点线面的运用和描红的方向、用力等细节。
3.线条表现舞蹈动感：让学生通过观看舞蹈视频，分析舞蹈中线条的运用和表现方法。
让学生对舞蹈进行分组观察，找出舞蹈中的线条特点，让学生画出自己所观察到的线条。
经过讲评，让学生进一步认识到线条对于舞蹈的表现作用。
4.课堂练习：老师出示舞蹈动作图片，让学生运用所学内容，画出对应的线条。
对学生进行个别指导和点评，提高学生的绘画技巧和表现能力。
5.总结：让学生展示自己的作品，回顾所学内容，巩固知识点。
教学反思
本节课主要是让学生通过观察和描绘线条，提高学生的观察能力和绘画技巧。
在教学中，老师通过生动的教学引导学生仔细观察，并用简单的绘画技巧描绘出自己所观察到的线条，进一步发挥学生的创造性思维，达到了课堂目标。
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小学四年级美术上册教案第 1课幽默的形象一，教学目标1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2，学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3，培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活，思索生活的良好习惯。
二，教学重点分析，了解漫画的特点和表现方法。
三，教学难点如何创作漫画。
四，教学准备1，布置学生课前预习教材。
2，搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3，搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》，《三毛流浪记》。
4，历届学生漫画作品。
5，学具同教材要求。
五，教学过程(一)欣赏，了解漫画的特点。
1，出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2，出示历届学生漫画作品。
表现手法，夸张，比喻，拟人等。
(板书)特点，在讽刺和幽默中歌颂真，善，美，抨击假，恶，丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
(二)分析，学习漫画的表现手法，I，打开教材让学生自学。
然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》，《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2，结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义，抨击丑恶的目的。
(三)思索，尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
1，教师举例提示，比如“皆大欢喜”，“学雷锋”等等。
2，学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
3，教师巡视指导。
(四)展示，表扬优秀漫画创作。
第4课今天我值日教学目的：1，通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力2，教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
教学重点和难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。
教学准备：1，小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带，录音机2，制作幻灯片3，布置学生课外观察劳动时的人物动态。
教学过程，一，横向引题。
勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。
我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有滋味》一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们，“劳动会使我们心思细腻。
热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细，妥妥贴贴。
劳动会改变一个人的气质。
”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。
今天我们来一起学习，二，启发回忆。
1，播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》，“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。
洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。
妈妈夸我是个好孩子。
爸爸也喜欢我……”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面……2，让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里，在学校，在公共场合，做了一些什么事?心里的滋味如何?3，启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么?三，讲述画法。
1，分析欣赏。
打开教材。
你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。
有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活有的小朋友画的是在学校，在其他公共场所劳动的情景。
通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。
2，记忆想象。
画的时候，首先确定画什么内容。
如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然，丰富多彩。
教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。
3，画时下笔要肯定，动作，人物比例画得不够准确并不重要。
只要画出了人物动态特点，劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。
四，学生创作。
1，布置要求，回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。
2，播放童声合唱《劳动最光荣》，“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。
幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。
3，随时表扬下笔大胆，创作有新意的学生。
五，总结全课。
展示优秀作业，肯定学生的进步。
教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口，衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!第5课比赛场上奥运会上，我国取得了喜人的成绩，小朋友都很喜欢观看奥运比赛，对奥运也有了一定的了解，看到中国运动员夺金牌时更是特别的高兴。
活动目标1，激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。
2，启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。
3，引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。
活动资源收集有关奥运会的报纸。
活动过程：一激发动机：语言激发“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”(二)引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流。
1，“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？”2，“我们中国取得了多少面金牌？”3，“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？”三大胆表现：1，鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。
2，启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。
四体验成功：1，与同伴交流作品。
2，请老师参观作品，向老师介绍作品。
五鼓励学生向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。
第6课巧思妙贴教学内容：巧思妙贴教学目标：1，学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。
2，掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
3，学会用剪，切，挖，贴，插，画等方法表现出富有创意的作品。
教学重点，难点：1，重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。
2，难点：用多种方法创造出奇妙的作品。
教具：制作的作品等。
学具：废旧材料，剪刀双面胶等辅助工具。
教学过程：一，欣赏感悟畅想同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。
你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？出示各种各样的手，看了这些作品，你们觉得怎么样呢？只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。
正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机，人造卫星，潜艇……今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。
学生欣赏片段，感受奇妙的意境。
欣赏作品，分析设计方法师，下面就让我们一起进入神奇的世界吧！师，这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？师，其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。
哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑这些建筑有哪些奇特的地方呢？”师，要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。
你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。
你们知道是怎么做的吗？用了哪些方法呢？出示图片并板书，剪，切，挖，画等。
师：奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中，广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品多媒体演示。
你们觉得他们设计得好吗？师总结，说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。
这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。
除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。
大家把课本打开到第7课，书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢那件呢？为什么？师：老师今天也带来了几件作品，你们看运用了哪些材料，哪些方法呢？二，体验表现创新1，利用方法，训练构思师，下面就运用这些方法来试一试先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？2，表现方法，训练动手师：同学们的想法真不错，就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。
请看学习要求。
3，布置作业及巡回指导师：上堂课我们已经画出了草图，接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并说说你的创意。
三，展示交流评价1，出示作品，说说作品的创意。
2，总结评价。
同学们，今天通过大家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的其实，“奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼睛。
第8课巧镶妙嵌教材分析：本课让学生了解我国民间的镶嵌艺术。
属“设计，应用”学习领域。
教材中的学生作业有平面镶嵌，也有在立体造型上进行的装饰镶嵌，使学生认识到镶嵌艺术材料的丰富性和手段的多样性。
教学目标：1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美，肌理美，形式美。
2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形，色组成图案或画面。
3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。
教学重点：教学生用材料的形，色进行巧妙的镶嵌。
教学难点：引导学生创新。
教学用具：课件，橡皮泥或泥土，各种小石子，黄豆，玻片等。
教学课时：2课时。
教学过程：一，游戏导入师拿出各种材料，彩色塑料片，纸片，小石子，黄豆，贝壳，纽扣等。
师：这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。
二、新授1、欣赏课件展示各种镶嵌作品。
“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。
提问，这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？2、了解镶嵌艺术镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。
在日常生活中，人们用这种技术制作精美的工艺品，还将大理石，彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。
小组讨论，在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？3，欣赏学生作品小组探究：它们是怎么做出来的？玉米，选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。
瓶子，用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上。
4、学生创作根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。
5、作业展示评价学生自评，互评。
选出“最具创意的作品”。
三、小结用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧妙，美观的作品来。
同学们多动动手，多动动脑吧第9课巧编妙织教学目标：1.使学生掌握经纬编织的基本方法。
2.提高学生的动手能力，创造性表现能力。
培养学生的环保意识。
3.学会用多种材料进行编织，利用材料的形，色组成图案或画面。
教学重难点：使学生掌握经纬编织的基本方法。
学会用多种材料进行编织，利用材料的形，色组成图案或画面。
教学准备：教师：CAI课件，用各种材料编织的动物成品，学生：吸管，包装绳，废旧挂历纸裁成条状，塑料袋，棕叶等废旧材料。
教学过程：一、情境导入师生互动1.利用CAI课件播放动物的视频鱼，蝴蝶，师生互动导入。
师：今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？生：想……略根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作。
2.揭题师：你们瞧鱼儿刚才和我们游玩，蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？生：是用塑料袋，挂历纸……略师小结：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的，即课件揭题，巧编妙织。