幼儿园小班故事活动方案-小熊图书馆
大班语言活动：小熊图书馆 (1)
大班语言活动：小熊图书馆 (1)小熊高兴得跳了起来，他一直想要一个属于自己的图书馆，可以在那里尽情地阅读各种有趣的故事。
于是，他迫不及待地去找爸爸，想看看自己的图书馆长什么样子。
爸爸带着小熊来到了一个空旷的地方，那里有一棵大树，树下摆放着一张石桌和几个石凳。
爸爸说：“这里是你的图书馆，你可以在这里看书、学习、思考。
”小熊看了看周围，发现树上还挂着一些彩色的气球，还有一个巨大的红色横幅，上面写着：“欢迎来到小熊图书馆！”小熊兴奋地跑到树下，拿起一本书开始阅读。
他发现这里的书籍种类繁多，有童话故事、科普知识、历史传记等等。
他越看越感兴趣，仿佛进入了一个神奇的世界。
这时，一只小鸟飞到了他的肩膀上，好奇地看着他手里的书。
小熊笑着对小鸟说：“你也喜欢读书吗？那我们一起分享吧！”小熊和小鸟一边阅读，一边交流心得。
他们讨论了许多有趣的话题，比如太阳为什么是黄色的、月亮为什么会变圆变缺等等。
在这样的氛围中，小熊感受到了知识的力量，也结识了新的朋友。
就在他们沉浸在书海的时候，突然下起了大雨。
小熊急忙把书放回原位，拉着小鸟跑到树下的石凳上躲雨。
雨越下越大，风也越来越猛。
小熊担心树会被吹倒，于是他对小鸟说：“我们得想办法把这些书搬到安全的地方去。
”小鸟想了想，说：“我知道一个地方很安全，那就是我们家的地下室。
那里有很多空箱子，可以把书放进去。
”于是，小熊和小鸟冒着大雨跑回了家，把书搬到了地下室。
等到雨停了之后，他们又把书搬回了图书馆。
这次经历让小熊更加珍惜自己的图书馆，他决定每天都要来这里读书、学习和思考。
而他的朋友们也被他的图书馆吸引过来，纷纷加入到这个温馨的小天地里。
时间过得很快，转眼间秋天来了。
金黄的落叶飘落在图书馆的每个角落，给这里增添了一股诗意的气息。
小熊和他的朋友们坐在石凳上，看着窗外的美景，分享着自己的心得体会。
这时，一阵微风吹过，带来了远处传来的钟声。
原来这是一个寺庙的钟声，它告诉大家该回家休息了。
夜幕降临，星星点点的灯光照亮了整个小镇。
故事 小熊图书馆
动
过
程
1、出示幼儿作品 引发幼儿活动的兴趣。
关键提问 这是谁制作的图书 你觉得他制作的这本图书好在哪儿
2、幼儿有感情地复述故事。
3、进一步感知图书的多样性。
关键提问1小刺猬需要的是一本什么样的书 为什么2小燕子需
要的是一本什么样的书 为什么3小鱼需要是一本什么样的书 为什么
4、续编故事。
1教师引导幼儿续编。
7、小熊还会遇到谁呢 它们之间又会发生怎样的故事呢 回教室后我们继
续讨论。
活动反思
幼儿哪呢过仔细观察画面，理解故事的内容。
教师出示小螃蟹图片 小蚊图片 大灰狼汉字卡 引导幼儿从动物身体特点
动物特长 友爱教育三方面进行续编。
2幼儿分组续编
关键提问 小熊除了把书送给了小蛇 小螃蟹 大狮子之外 还会把书送给
谁 它们又需要什么样的图书呢
5、将续编故事用绘画的形式记录
请小朋友将自己续编的故事画下来 教师巡视指导。
6、讲述续编故事 老师记录。
陡岗幼儿园主题活动教案Байду номын сангаас
（2013—2014学年度第二学期）
班级主备教师周次2时间
活动名称
小熊图书馆（故事）
活动目标
1、有感情的复述故事。
2、拓展幼儿思维 大胆想象 用完整的语言讲述续编的故事。
3、引导幼儿想象 将续编的故事用绘画的形式表现出来 激发幼儿的前书写的兴趣。
活动准备
幼儿制作的图书 背景图人手一张 笔 等。
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》教学目标：1. 培养幼儿对图书馆和阅读的兴趣。
2. 培养幼儿良好的听说能力。
3. 培养幼儿正确理解故事情节的能力。
4. 培养幼儿表达个人看法和感受的能力。
教学准备：1. 《小熊图书馆》绘本故事书。
2. 小熊公仔。
3. 图书馆场景道具：书架、图书、书包等。
4. 活动道具：纸板、绘画材料、彩色纸。
教学过程：1. 游戏导入（5分钟）教师带着小熊公仔进入教室，引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿猜测小熊要带他们去哪里。
教师说：“小朋友们，看看小熊带来了一个大书包，他要带着我们去一个特别的地方，你们猜是哪里呢？”鼓励幼儿用语言表达自己的猜测，进行猜谜游戏。
2. 导入新知（10分钟）教师将小熊公仔放在书架前，挂上一个象征图书馆的牌子，引导幼儿思考。
教师问：“小熊公仔在哪里？这是什么地方？怎样能知道呢？”鼓励幼儿用语言表达自己的思考和观察，引导他们认识图书馆，了解它是一个储存着很多书的地方。
3. 故事讲解（10分钟）教师带着幼儿一起阅读《小熊图书馆》，并适当加入导读和提问。
教师朗读时，让幼儿观察图画，并让他们猜测下一步故事的发展。
提问：“小熊进图书馆都看到了什么？小熊想看什么书呢？”鼓励幼儿回答问题，让他们参与到故事中来。
4. 讨论交流（10分钟）教师组织幼儿围坐在一起，共同讨论故事情节和人物性格。
提问：“小熊为什么喜欢看书？你们喜欢看书吗？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的看法和经历，引导他们进行思考。
5. 艺术创作（15分钟）教师准备好纸板、绘画材料和彩色纸，让幼儿参与到艺术创作中来。
教师说：“我们一起来做个小熊图书馆吧！用纸板做一个图书馆的大门，然后用绘画材料添加丰富的细节，最后用彩纸做一些小图书。
”鼓励幼儿参与到艺术创作中来，激发幼儿对图书馆的兴趣。
6. 总结回顾（5分钟）教师引导幼儿回顾当天的活动，并向他们征求意见和建议。
教师问：“今天我们一起做了什么？你们最喜欢的是哪个环节？”鼓励幼儿表达自己的喜好和感受，完成活动总结。
语言《小熊图书馆》教案
语言《小熊图书馆》教案活动目标:1.能仔细观察画面,理解故事的内容。
2.大胆想象,能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
3.培养幼儿喜欢阅读的情感。
活动准备:故事图片活动过程:一、活动导入今天老师要带你们去一个地方,你们想去吗?你们知道这是哪里吗?(图书馆)这里的主人可是我的好朋友哦,你们猜猜是谁?(小熊)师:“书里面有许多有趣的故事和游戏,还藏了我们不知道的小秘密,小动物们也很喜欢图书,于是小熊就开了一家图书馆,里面有许多神奇的书。
有大的、小的、圆的、撕不破的、立体的,他想把这些好看的书都送给朋友们看。
”二、出示图片,引导幼儿理解故事内容打开第一张图片,师:“看,图书馆里有许多许多的书,小熊这就去送书了。
”师:“小熊走着走着”打开第二张图片,“哦,小熊遇到了谁呀?想象一下小熊会和他说什么呢?”幼:“小熊遇到了小刺猬,他们……”请幼儿大胆回答,如果没有小朋友回答到故事内容的点上,就引导创编。
师:“小熊是不是给了小刺猬一本书啊?你们觉得这是一本什么神奇的书呢?”师:“小刺猬身上是不是有许多刺啊,如果他拿着书容易会怎样啊?所以小熊会给他什么样的书呢?”幼:“小刺猬拿着书容易把书撕破,所以小熊送给他一本撕不破的书。
”师:“小熊送给小刺猬书后又继续走,”继续打开第三、第四张图片(小熊和小燕子、小熊和小鱼),利用同样的方式,根据小动物们的特点,小熊会送怎样的书呢?让幼儿想象故事内容。
小燕子飞来飞去的,背不了很重的书,所以小燕子需要很轻很轻的书;小鱼在水里游来游去的,需要不怕湿的书。
三、教师讲述故事师:“现在请小朋友们认真地听刘老师讲述故事《小熊图书馆》,听完后老师还要提问的。
看着图片教师讲述故事,“小熊开了一家图书馆,里面有许多书,有大的、小的、圆的、撕不破的。
他想把这些好看的书都送给朋友们看……”四、师生讨论1.师:“小熊的图书馆里有很多神奇的书,都有什么样的。
”重点回答出,有“撕不破的、很轻的、不怕湿的。
小熊图书馆
一、活动目标：
1.能仔细观察画面,推理故事情节,并用较完整的语言讲述。
2.能根据图片形象进行合理大胆的想象,续编故事情节,并有一定的对话内容
3.能够专心倾听并对同伴的发言进行补充。
二、活动准备：
1,经验准备:幼儿已参观过图书馆。
2.物质准备:符合故事内容的图片四张。
三、活动过程：
一、出示图片一,引出故事
1.教师:今天我们来讲一个故事,故事的名字叫《小熊图书馆》
2.教师讲述故事的第一段
3.提问:小熊的图书馆里有些什么样的书?他想做一件什么事情?(鼓励幼儿用
故事里的语言讲述。
)
二、看图讲故事。
幼儿运用已有经验讲述
1.教师逐一出示图二、图三和图四,引导幼儿观察和讲述
2.提问:这幅图说了一件什么事情?幼儿讲述时教师用追问的方法帮助幼儿丰富故事的
情节,如:小熊对小刺猬说什么?小刺猬会怎么说?小熊是怎么做的？
3.三幅图的讲述方法以此类推。
教师通过提问帮助幼儿推理情节,如:小熊又遇见谁了?
发生了什么事情?这次小熊会找一本什么样的书给他呢?
4.教师带领幼儿完整讲述四幅图片。
三、仿编故事情节
1.教师:后来小熊又会碰见谁?他们之间会说些什么话呢?小熊还会送什么样的书给他呢?
2.幼儿根据自己的经验大胆想象,仿编故事。
教师帮助幼儿丰富词汇,并鼓励幼儿用较连贯的语言讲述
3.教师:故事就要结束了,它会有什么样的结尾呢?我们来编一编吧。
4.幼儿自由续编故事结尾。
小熊图书馆教案
小熊图书馆教案小熊图书馆教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小熊图书馆教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小熊图书馆教案1活动目标：1、能仔细观察画面，理解故事的内容。
2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备：1、幼儿画册，配套挂图。
2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
活动过程：一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。
瞧，我今天带来了什么？（教师打开书）你发现我的这两本书有什么不同？这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢？书有很多种，有大的、小的.、圆的、方的、立体的，你们喜欢看书吗？我们为什么要看书呢？二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
1、了解第一段的故事内容。
小熊的图书馆里有很多书，是什么样的？小熊碰见了谁？它是怎么说的？小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么办法？2、出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。
小熊又碰到了小燕子、小鱼，它会问什么呢？小燕子、小鱼需要什么样的图书呢？（1）幼儿互相讨论。
（2）请个别幼儿讲述，帮助幼儿讲述完整的一段话。
3、老师扮演小熊、幼儿分三组扮演小刺猬、小燕子、小鱼表演故事三段。
4、幼儿阅读故事书，跟着录音边看边讲。
三、续编故事，并大胆讲述。
1、讨论：小熊还会遇到谁？他们需要什么样的图书呢？2、交流讲述各人续编的故事。
四、绘制连环画书，并讲述。
1、幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。
2、带着自己续编、制作的连环画书到小班去，给弟弟妹妹们讲述。
小熊图书馆教案2教学目标：1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
幼儿小熊故事教案
幼儿小熊故事教案教案标题：幼儿小熊故事教案教案目标：1. 帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿们互动交流，询问他们最喜欢的动物是什么，并简单介绍小熊。
2. 准备一些小熊的图片，让幼儿们观察并描述小熊的特点。
主体（15分钟）：1. 准备一个小熊故事书，向幼儿们展示故事书的封面，并询问他们对故事的猜测。
2. 以适当的语速和语调，朗读小熊故事，同时指着故事中的插图，让幼儿们跟随故事内容。
3. 在朗读过程中，引导幼儿们回答一些与故事相关的问题，以检查他们的理解程度。
4. 鼓励幼儿们用自己的话来复述故事的主要情节，以培养他们的语言表达能力。
拓展（10分钟）：1. 准备一些与小熊故事相关的图片或玩具，让幼儿们进行角色扮演，模仿故事中的情节和角色。
2. 给幼儿们分发一些简单的绘画材料，让他们根据自己的想象画出故事中的场景或角色。
3. 小组活动：将幼儿们分成小组，让每个小组选择一个故事情节，用自己的方式重新演绎一遍，并向其他小组展示。
总结（5分钟）：1. 回顾故事的主要情节和角色，并与幼儿们一起总结故事的教训或价值观。
2. 鼓励幼儿们分享自己的感受和体会，以加深对故事的理解和思考。
教案评估：1. 观察幼儿们在故事朗读过程中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 观察幼儿们在角色扮演和绘画活动中的表现和创造力。
3. 观察幼儿们在小组活动中的合作意识和团队合作能力。
教案扩展：1. 鼓励幼儿们自己创作小熊故事，并与其他同学分享。
2. 引导幼儿们用不同的媒介（如音乐、舞蹈、手工制作等）表达他们对小熊故事的理解和想法。
3. 组织幼儿们参观动物园或野生动物保护区，让他们亲身接触小熊或其他动物，增加他们的实际经验。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助，如果还有其他需要，欢迎继续提问。
幼儿园社会领域教案 故事《小熊图书馆》
幼儿园社会领域教案故事《小熊图书馆》【故事内容】小熊开了一家图书馆，里面有各种各样的书，许多小动物都来借书看。
小象来了，小熊问小象：“你想看什么书呀？”小象说：“我喜欢画画，我想画更多更美的图画。
”小熊笑了笑，找了本画册递给了小象。
百灵鸟来了，小熊问百灵鸟：“你想看什么书呀？”百灵鸟说：“大家都喜欢听我唱歌，我想学些新的歌曲唱给大家听。
”小熊笑了笑，找了本音乐书递给了百灵鸟。
小猪来了，小熊问：“小猪，你想看什么书呀？”小猪说：“我想学做饭，我希望自己能做出许多香喷喷的食物。
”小熊笑了笑，找了本食谱，递给了小猪。
小马来了，小熊问小马：“你想看什么书呀？”小马说：“我想去旅行，去看看更远更广阔的世界。
”小熊笑了笑，找了本旅游图册递给了小马。
袋鼠妈妈蹦蹦跳跳的来了。
小熊问：“袋鼠妈妈，您想看什么书呀？”袋鼠妈妈说：“宝宝们睡前喜欢听我讲故事，我想读更多有趣的故事给他们听。
”小熊笑了笑，找了本故事书递给了袋鼠妈妈。
两只小袋鼠从妈妈的袋子里探出脑袋。
一起对小熊说：“谢谢你，我们以后还会来小熊图书馆借很多很多的书看。
”【教师准备】故事《小熊图书馆》视频【活动目标】1.简单了解一些图书的分类2.明白要根据他人的需求给出图书推荐3.能够根据他人的需求推荐合适的图书【活动过程】一、谈话导入师：小朋友们，上午好，我是你们的*老师。
师：你们去过图书馆吗？*老师最喜欢看书了，图书馆里有好多好多有趣的书，还有热情的图书管理员，他会帮助你从书的海洋里找到你喜欢的书。
小熊也开了一家图书馆，咱们一起去逛逛图书馆吧！（发送故事《小熊图书馆》视频，等待幼儿观看完毕）二、角色扮演游戏师：小熊真是一位热情又聪明的的图书管理员，他可以根据别人的需要推荐不同的图书！小朋友，假如你来当图书管理员，你能为小动物们推荐他们想要的图书吗？师：我们来玩一个游戏，你来扮演图书管理员，我来扮演小动物，还记得小熊是怎么询问顾客需要的吗？幼：（你想看什么书呀？）师：通通通，我是小象，我喜欢画画，我想画更多更美的图画。
小熊图书馆教案范文
一、教案名称：小熊图书馆教案范文二、课时安排：25分钟三、适用年级：幼儿园中班四、教学目标：1. 让学生了解图书馆的基本知识，如图书馆的用途、规则等。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 培养学生学会尊重他人，自觉遵守公共秩序的良好习惯。
五、教学重点与难点：重点：让学生了解图书馆的基本知识和规则，培养学生阅读兴趣。
难点：培养学生学会尊重他人，自觉遵守公共秩序的良好习惯。
六、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、图书等。
2. 环境：安静的教室，桌子摆放整齐，每个学生准备一本图书。
七、教学过程：1. 导入：教师出示故事课件，引导学生观察图片，激发学生对图书馆的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小熊图书馆》的故事，引导学生了解图书馆的用途和规则。
3. 分组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对图书馆的认识和阅读经验。
4. 讲解图书馆规则：教师讲解图书馆的基本规则，如保持安静、爱护图书、借还书等。
5. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会使用图书馆。
6. 阅读时间：教师安排学生自由阅读时间，引导学生选择自己喜欢的图书进行阅读。
8. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后向家长讲述图书馆的故事和规则。
八、教学反思：1. 学生对图书馆的认识和阅读兴趣是否得到提高。
2. 学生是否学会了尊重他人，自觉遵守公共秩序的良好习惯。
3. 教学过程中是否存在不足之处，如教学方法、教学内容等。
九、课后评价：教师应对学生在课堂上的表现进行评价，包括：1. 学生对图书馆知识的掌握程度。
2. 学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 学生遵守图书馆规则的情况。
十、教学拓展：教师可以组织学生参观实体图书馆，让学生亲身体验图书馆的环境和规则，进一步提高学生的阅读兴趣和能力。
教师还可以引导学生参加图书馆举办的各类阅读活动，拓宽学生的阅读视野。
六、教学内容：图书分类与检索1. 让学生了解图书的分类方法，如按照作者、题材、读者年龄等分类。
小熊图书馆教案范文
一、教案基本信息教案名称：小熊图书馆教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解图书馆的基本知识，知道图书馆的作用和图书的分类。
2. 技能目标：培养幼儿独立阅读的能力，学会正确使用图书馆的设施和工具。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，养成爱护图书的好习惯。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解图书馆的基本知识，培养独立阅读的能力。
难点：让幼儿学会正确使用图书馆的设施和工具，养成爱护图书的好习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置小熊图书馆的情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学内容1. 导入：讲述小熊图书馆的故事，引导幼儿了解图书馆的基本知识。
2. 讲解：介绍图书馆的设施和工具，如书架、阅读桌、放大镜等，并示范正确使用方法。
3. 实践：让幼儿扮演小熊图书馆管理员，体验整理图书、引导其他幼儿阅读的过程。
4. 游戏：开展“图书寻宝”游戏，让幼儿在图书馆中寻找隐藏的图书，培养幼儿的阅读兴趣。
5. 总结：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿养成爱护图书的好习惯。
六、教学过程1. 导入：教师讲述小熊图书馆的故事，引导幼儿了解图书馆的基本知识。
2. 讲解：教师介绍图书馆的设施和工具，如书架、阅读桌、放大镜等，并示范正确使用方法。
3. 实践：幼儿扮演小熊图书馆管理员，体验整理图书、引导其他幼儿阅读的过程。
4. 游戏：开展“图书寻宝”游戏，让幼儿在图书馆中寻找隐藏的图书，培养幼儿的阅读兴趣。
5. 总结：幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿养成爱护图书的好习惯。
七、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否积极参与图书馆的情境设置和游戏活动。
2. 幼儿对图书馆知识的掌握程度，通过提问幼儿是否了解图书馆的作用、图书的分类等。
3. 幼儿的阅读习惯，观察幼儿在阅读过程中是否爱护图书、正确使用阅读工具。
幼儿园教案：小熊图书馆3篇
幼儿园教案：小熊图书馆3篇幼儿园教案：小熊图书馆1教学目标：1．仔细观察画面，理解故事内容并续编故事。
2．在续编故事情节的基础上画故事。
3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4．能简单复述故事。
教学准备：1．课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。
2．教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。
教学过程：（一）图片导入：师：今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？（小熊）师：小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。
请你猜一猜，小熊的图书馆里可能会有那些书？（二）仔细观察图片，想象并讲述故事。
师：小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧看看吧！（出示图片1），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？师：请你仔细观察图片，在小组内交流说一说故事。
（出示图片3）师：谁能完整地把图片上的故事说一说？小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。
（三）创编故事，并大胆讲述师：小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？先请幼儿个别思考，再小组讨论。
教师巡视指导观察，掌握幼儿对故事理解的动态。
请幼儿说故事，教师评价。
（四）画故事、说故事师：你能把你编的故事画下来吗？（发放幼儿画册、水彩笔）幼儿画故事，教师巡回观察及指导。
师：请画好故事的小朋友说一说故事。
（根据自己画的故事讲述）。
活动反思：《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事内容的基础上创编故事。
活动前我进行了相关知识的积累，如参观图书馆，了解了室内的设施以及图书的摆放；学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容丰富、版式各异等等。
综合利用多种教育资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书？”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。
幼儿园大班语言活动教案：小熊图书馆
幼儿园大班语言活动教案：小熊图书馆活动目标：1.理解故事内容，感受小熊的善良和乐于助人。
2.学习运用多种表达方式讲述故事，并能根据故事情节进行简单的角色扮演。
3.发展幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
4.培养幼儿良好的阅读习惯和爱护书籍的意识。
5.体验合作学习的乐趣。
活动准备：1.绘本《小熊图书馆》（可以选择合适的版本，也可以自制绘本，图片生动形象，色彩鲜艳）2.小熊、各种动物角色头饰若干。
3.图书馆场景布置（可以利用积木、玩具等搭建简单的图书馆场景，也可以利用图片或投影展示）。
4.各种图书图片或实物若干（可以是幼儿熟悉的绘本或故事书）。
5.录音机和故事音频（可选）。
6.白板或大张纸，记号笔。
7.奖励贴纸或小礼物。
活动过程：(一) 导入活动 (约5分钟)1.教师播放轻柔舒缓的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
2.教师出示几本精美的图画书，引起幼儿的兴趣。
“小朋友们，你们喜欢看书吗？今天老师要给大家讲一个关于小熊和图书馆的故事。
”3.教师简单介绍故事的主人公——小熊，并引导幼儿猜测故事可能会发生什么有趣的事情。
(二) 故事讲述 (约15分钟)1.教师以生动形象的语言和表情讲述故事《小熊图书馆》，并运用适当的语气和停顿，吸引幼儿的注意力。
2.讲述过程中，教师可以适时地提问，引导幼儿思考故事内容，例如：o“小熊为什么想要开一家图书馆呢？”o“小熊是怎么邀请其他动物来图书馆的呢？”o“图书馆里发生了哪些有趣的事情呢？”o“小熊是怎么解决问题的呢？”3.教师可以根据故事内容，展示相应的图片或实物，帮助幼儿理解故事情节。
4.教师可以适时地引导幼儿参与故事讲述，例如：让幼儿模仿小熊的声音，或者模仿其他动物的对话。
(三) 故事讨论 (约15分钟)1.教师引导幼儿复述故事的主要情节，并鼓励幼儿用自己的语言表达。
2.教师引导幼儿讨论故事中的人物形象，例如：o“你最喜欢故事里的哪个角色？为什么？”o“你认为小熊是一个怎样的小熊？”o“如果你是小熊，你会怎么做？”3.教师引导幼儿讨论故事中体现的主题思想，例如：o“这个故事告诉我们什么道理？”o“我们应该怎样爱护书籍？”o“我们应该怎样对待朋友？”4.教师可以引导幼儿进行简单的角色扮演，例如：让幼儿扮演小熊和其他动物，并根据故事情节进行对话和表演。
语言活动《小熊图书馆》案例分析
语言活动《小熊图书馆》案例分析新坝中心幼儿园季玉婷案例描述：今天的语言活动是《小熊图书馆》，当我告诉孩子们要带他们做一个超级好玩的游戏时，孩子们都高兴的大叫“耶”。
在孩子们的一片欢呼声中，我拿出小熊挂件挂上，说：“谁愿意当小熊，想当小熊的小朋友要学会说我是小熊，我要开个图书馆。
”看到漂亮的小熊挂件，孩子们都争先恐后的抢着来做游戏。
于是我便从座位最左边的幼儿开始请“小熊”做游戏。
其余的幼儿在旁边等待……第一遍游戏开始了，我将小熊挂饰给部分孩子挂在脖子上，请这部分孩子站到图书馆里，带领他们边做游戏边讲解规则，，我同时强调故事名称是《小熊图书馆》，然后带领孩子开始游戏。
我始终用自己的行为带动幼儿的行为，让孩子学玩游戏……而孩子们的兴趣一直很高，他们在游戏中边玩边学习，在旁边等待的孩子也同样保持着相同的兴奋，整个活动在孩子们的兴趣昂然中结束。
案例评析：1.在本次活动中教师用自身积极的情绪带动幼儿情绪，有效调动了幼儿做游戏的欲望，激发幼儿的兴趣，使整个教学活动充满了积极的气氛，这时教师发起的积极行为，促进了幼儿敏感性反应，为教师与幼儿互动提供了动机和可能。
但当教师从座位最左边按次序请“小熊”做游戏时，只注重了与部分幼儿进行互动，忽视了其余幼儿，这时，若教师提的问题：“谁愿意当小熊？幼儿回答后，熊妈妈的角色可以让其余没有请到的幼儿来扮演，并集体回答：“对对对，你是我的小熊。
”就有效发挥了师幼互动的扩散性的影响，产生场效应。
从而体现一种整体的互动氛围，实现教育的有效性。
2.教师抓住了幼儿的心理特点，用形象的学具激发幼儿游戏的欲望，产生兴趣点。
促进了幼儿主体的积极参与和反应。
但对于有的幼儿对游戏的规则意识不强，教师可以带领一个幼儿进行示范，但不要邀请太多的幼儿，影响其余幼儿对游戏过程的观察、理解，在这里教师的行为过多注重了对教学活动内容的传授，注重教学的效益，忽视了自己应全面关注每一位幼儿的反应，成为幼儿的支持者、指导者。
小熊图书馆教案范文
一、教案基本信息教案名称：小熊图书馆教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿认识图书馆，了解图书馆的基本设施和功能。
（2）让幼儿学会使用图书馆，知道如何借还书、如何查阅资料。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力，能仔细观察图书馆的环境和设施。
（2）培养幼儿的沟通能力，学会与他人分享阅读心得。
3. 情感目标：（1）培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们探索知识的欲望。
（2）培养幼儿热爱图书馆，爱护图书的良好习惯。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解图书馆的基本设施和功能，学会使用图书馆。
难点：让幼儿学会与他人分享阅读心得，培养他们独立阅读的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置小熊图书馆的情境，让幼儿身临其境，感受图书馆的氛围。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习图书馆的使用方法。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，与他人分享阅读心得。
五、教学步骤1. 导入：讲述小熊图书馆的故事，激发幼儿对图书馆的兴趣。
2. 讲解：介绍图书馆的基本设施和功能，如书架、阅览桌、借还书处等。
3. 实践：带领幼儿参观图书馆，让他们亲自体验借还书、查阅资料的过程。
4. 讨论：让幼儿谈谈在图书馆的所见所闻，鼓励他们分享阅读心得。
5. 总结：强调爱护图书的重要性，培养幼儿的良好阅读习惯。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行图书馆寻宝游戏，让他们在游戏中提高对图书馆的熟悉程度。
2. 开展“我是小管理员”活动，让幼儿学习图书馆的管理知识，培养他们的责任感。
3. 邀请图书馆工作人员来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解图书馆的工作。
七、教学评价1. 观察幼儿在图书馆活动中的表现，评价他们对图书馆设施和功能的掌握程度。
2. 倾听幼儿的阅读心得分享，评价他们的观察力和表达能力。
3. 关注幼儿在家庭中的阅读情况，了解他们是否能独立使用图书馆。
八、教学反馈1. 针对幼儿在图书馆活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
小熊图书馆教案范文
小熊图书馆教案范文一、教学目标：1. 让学生认识图书馆，了解图书馆的用途和功能。
3. 提高学生与人交流、合作的能力。
二、教学重点：1. 认识图书馆，了解图书馆的用途和功能。
2. 学会在图书馆阅读和借阅书籍。
三、教学难点：2. 提高学生与人交流、合作的能力。
四、教学准备：1. 准备一些关于图书馆的图片、书籍等教学资源。
2. 安排一个适合阅读的环境，如教室的一角或学校的图书馆。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些关于图书馆的图片，引导学生关注图书馆的设施和环境。
提问：“你们知道这是什么地方吗？你们对图书馆有什么了解？”2. 新课导入：教师简要介绍图书馆的用途和功能，如借阅书籍、阅读、学习等。
引导学生了解图书馆的重要性。
3. 教学活动：1. 教师带领学生参观学校图书馆，让学生亲身体验图书馆的环境和氛围。
2. 教师示范如何在图书馆阅读和借阅书籍，引导学生学会使用图书馆的资源。
3. 学生分组进行阅读活动，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
5. 拓展活动：鼓励学生利用课余时间去图书馆阅读，培养他们热爱阅读的良好习惯。
可以组织一些阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得。
六、教学评价：1. 观察学生在图书馆的阅读表现，了解他们是否掌握了图书馆的使用方法。
3. 评估学生在阅读分享活动中的表现，了解他们是否提高了与人交流、合作的能力。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中是否存在不足之处，如有需要，可进行相应的调整。
2. 关注学生在图书馆阅读的过程中是否遇到了困难，提供必要的帮助和支持。
3. 针对学生的阅读兴趣和需求，不断调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生参加图书馆举办的各类活动，如书展、讲座等，丰富学生的阅读体验。
2. 邀请图书馆工作人员为学生进行专门的阅读指导，提高学生的阅读技巧。
3. 建立阅读小组，让学生在小组内进行阅读交流，促进他们之间的互动和合作。
九、教学资源：1. 图书馆相关图片、书籍、视频等资源。
幼教小班语文教学教案：以小熊为例探讨丰富故事情节
幼教小班语文教学教案：以小熊为例探讨丰富故事情节一、教学目标1、激发幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯，促使他们在阅读中感知和产生情感，进而愉悦地学习语文；2、帮助幼儿逐步建立语言意识，提高语言表达能力和语言运用能力；3、通过讲故事的方式，让幼儿初步感知故事情节、形象、主题等元素，了解故事的作用和意义。
二、活动准备1、小熊故事书或故事录音机；2、制作小熊手偶或图画；3、绘本故事的大海报或延伸板书；4、一些小游戏、童谣或手脑协调的练习物品；5、制作绘本词汇卡片或游戏卡片等。
三、教学过程1、导入环节（5分钟）老师激发幼儿的阅读兴趣，让他们关注自然界、动物和人物等，让幼儿对小熊产生好奇心，引导幼儿参与到本次故事讲解中。
幼儿们看到老师拿着小熊手偶，听到老师轻快的童谣，“小熊在森林中跑，小熊在森林中跳，小熊一不小心，摔跤咯！咯！……”等，自然地引导他们形成阅读兴趣和语言环境。
2、故事情节分析环节（10分钟）通过图画教材，或打开录音机播放故事录音，老师讲解小熊的故事情节，让幼儿了解故事的起因与关键情节，感受人物的情感、心理和价值观念，进而领悟其中的涵义和思想。
3、语言运用环节（15分钟）在故事讲解的过程当中，老师可以穿插一些扩展、延伸和运用的环节。
例如，利用绘本词汇卡片玩游戏，巩固幼儿的语言表达能力。
或者是用童谣、手指游戏等形式，激发幼儿的语言灵活性和思维能力。
4、功能拓展环节（15分钟）老师利用启发式教学，拓展幼儿对故事情节、主题等的理解和感悟。
例如，立体延伸让故事情节变得更加丰富多彩，或者是通过手工制作、画画等形式，让幼儿吸取更多的知识，同时提高他们的手脑协调能力。
5、情感交流环节（10分钟）老师提醒幼儿们认识到小熊在故事中所表现出的感情和人性。
通过故事情境的展开，让幼儿交流自己的个人感悟和体会，借鉴和汲取他人的经验、智慧等，培养幼儿们的交往、合作和分享能力。
6、反思总结环节（5分钟）让幼儿们回忆和总结故事中涉及到的人物、场景、情节等元素。
小熊图书馆教案范文
一、教案名称：小熊图书馆教案范文第一章：认识图书馆1. 教学目标：（1）让学生了解图书馆的基本概念，知道图书馆是学习知识的重要场所。
（2）培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读兴趣。
（3）引导学生学会利用图书馆资源，提高自主学习能力。
2. 教学内容：（1）介绍图书馆的定义、功能和种类。
（2）讲解图书馆的基本设施和布局。
（3）介绍如何办理借阅证、借书、还书等手续。
3. 教学活动：（1）观看图书馆介绍视频。
（2）老师讲解图书馆的相关知识。
（3）学生分组讨论，分享对图书馆的认识。
（4）进行图书馆实地考察，了解图书馆的设施和布局。
二、教案名称：小熊图书馆教案范文第二章：如何查找图书1. 教学目标：（1）让学生掌握图书检索的基本方法。
（2）培养学生独立查找图书的能力。
2. 教学内容：（1）介绍图书检索的方法和技巧。
（2）讲解如何利用图书馆的目录系统查找图书。
（3）介绍图书馆的电子资源及其使用方法。
3. 教学活动：（1）老师演示图书检索方法，引导学生操作实践。
（2）学生分组进行图书检索比赛，提高查找速度和准确性。
（3）老师辅导学生利用电子资源，如电子图书、数据库等。
三、教案名称：小熊图书馆教案范文第三章：阅读技巧与方法1. 教学目标：（1）让学生掌握阅读的基本技巧。
（3）提高学生的阅读理解能力和综合素质。
2. 教学内容：（1）介绍阅读的五个层次：浏览、浅读、深读、批判性阅读、创造性阅读。
（2）讲解如何根据阅读目的选择合适的阅读方法。
（3）分享提高阅读效率和效果的实用技巧。
3. 教学活动：（1）老师讲解阅读技巧和方法，引导学生进行实践。
（2）学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
（3）进行阅读测试，检验学生的阅读能力。
四、教案名称：小熊图书馆教案范文第四章：图书推荐与分享1. 教学目标：（1）让学生学会为自己和他人推荐图书。
（2）培养学生分享意识和团队协作精神。
（3）提高学生的口语表达能力，增强自信心。
2. 教学内容：（1）介绍图书推荐的原则和方法。
小熊图书馆教案
小熊图书馆教案一、教学目标1.培养学生对图书馆的兴趣，激发学生阅读的热情。
3.培养学生合作、分享的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1.图书馆的基本知识2.图书馆的借阅规则3.小组合作完成任务三、教学对象小学三年级学生四、教学时长1课时五、教学过程1.导入（1）教师出示一只小熊玩具，引起学生兴趣。
（2）教师讲述小熊在图书馆的故事，引导学生思考：小熊在图书馆里发生了哪些有趣的事情？图书馆里有哪些规则？2.图书馆基本知识（1）教师简要介绍图书馆的作用、功能及分类。
（2）学生分享自己参观过图书馆的经历，谈论图书馆给自己留下的印象。
3.图书馆借阅规则（1）教师讲解图书馆的借阅规则，如：借阅时间、借阅数量、归还期限等。
（2）学生讨论如何遵守图书馆规则，提出自己的建议。
4.小组合作完成任务（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
（2）教师给出任务：每组到图书馆借阅一本关于动物的故事书，并分享给其他同学。
（3）各小组在图书馆内寻找合适的书籍，期间教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）各小组完成任务，分享自己的借阅经历和所借阅的书籍。
（2）学生分享在活动中得到的收获，如：合作、分享、遵守规则等。
（3）教师对本次活动进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学评价1.观察学生在图书馆的表现，了解他们是否遵守规则。
2.检查学生分享的书籍，了解他们的阅读兴趣和阅读能力。
3.学生自我评价，反思在活动中的表现。
七、教学延伸1.组织学生参观学校图书馆，了解图书馆的设施和服务。
2.开展阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.邀请图书馆工作人员为学生讲解图书馆知识，培养学生的信息素养。
八、教学反思本节课通过小熊图书馆的故事，引导学生了解图书馆的基本知识、借阅规则，培养学生的合作、分享精神。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
同时，教师要善于发现学生的潜能，给予针对性的指导，帮助他们更好地成长。
小熊图书馆教案
小熊图书馆教案标题：小熊图书馆教案教案概述：本教案旨在引导学生通过参观小熊图书馆，培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
通过多种互动活动，学生将能够了解图书馆的功能、学习如何选择适合自己的图书、培养阅读习惯以及提高阅读理解能力。
教学目标：1. 了解图书馆的功能和作用；2. 学会选择适合自己的图书；3. 培养阅读习惯，提高阅读兴趣；4. 提高阅读理解能力。
教学重点：1. 图书馆的功能和作用；2. 如何选择适合自己的图书。
教学难点：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学准备：1. 小熊图书馆的参观安排；2. 合适的图书馆参观时间；3. 适合学生年龄的图书馆藏书。
教学过程：引入活动：1. 通过与学生的互动，引导他们思考图书馆的作用和重要性。
2. 介绍小熊图书馆的背景和特点。
主体活动：1. 参观小熊图书馆，了解图书馆的不同区域和功能，如借阅区、阅览区、儿童区等。
2. 图书馆工作人员讲解如何借阅图书、如何寻找适合自己的图书。
3. 学生分组进行图书馆内的小活动，如寻找特定图书、解读图书馆标识等。
4. 学生选择一本自己喜欢的图书借阅，并进行简短的图书分享。
巩固活动：1. 学生回到教室，展示他们借阅的图书，并分享自己的阅读体验。
2. 引导学生讨论如何选择适合自己的图书，分享一些选择图书的方法和经验。
拓展活动：1. 学生可在家庭中进行阅读，鼓励他们每周阅读一本图书，并写下自己的阅读心得。
2. 学生可以组织小型读书分享会，分享自己喜欢的图书给同学们。
评估方法：1. 教师观察学生在图书馆参观和活动中的参与度和表现。
2. 学生的图书分享和阅读心得。
教学延伸：1. 教师可以组织图书馆参观的常态化活动，定期带领学生参观图书馆，培养他们的阅读兴趣和能力。
2. 教师可以邀请图书馆工作人员来学校进行讲座，进一步加深学生对图书馆的了解。
教学反思：通过本次教案，学生能够亲身参观图书馆，了解图书馆的功能和作用，学会选择适合自己的图书，并培养起阅读兴趣和阅读理解能力。
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幼儿园小班故事活动方案:小熊图书馆
幼儿园小班故事活动方案：小熊的图书馆
活动目标：
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备：
1.《幼儿画册》、课件。
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
活动过程：
1.出示小熊课件，引出课题。
师：小熊开了一家图书馆，里面有各种各样的图书，他想让大家都能从图书中学到本领。
那么猜猜看：小熊的图书馆里会有一些什么样的书呢？（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的¨¨¨¨¨）？
2.仔细观察课件，想象并讲述故事情节。
（1）出示第一张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？她们在说些什么？
出示第二张图片，请小朋友再来看下，小熊现在又遇见了谁？她们之间又说了些什么呢？
出示第三张图片，现在我们来欣赏最后一张图片，这时谁又出现了？
（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？
3.完整欣赏故事。
师：小朋友我们来把这首故事完整的听一遍好吗？
4.续编故事，并大胆讲述。
讨论，小熊还会遇到谁？她们需要什么样的图书呢？
5.将续编故事用绘画的形式记录。
请小朋友将自己续编的故事画下来，教师巡视指导。
6.讲述续编故事，老师记录。
7.小熊还会遇到谁呢？它们之间又会发生怎样的故事呢？回教室后我们继续讨论。
附故事《小熊图书馆》：
小熊开了一家图书馆。
里面有许多书。
有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。
他想把这些好看的书都送给朋友们看。
他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。
”小熊笑了笑。
找了本撕不破的书递给了小刺猬。
小熊继续走。
一只小燕子飞过小熊的头顶。
小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。
”小熊笑了笑。
找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。
小熊继续走。
碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说，“我想看书，可是书不能碰到水呀。
”小熊笑了笑。
找了一本不怕湿的书递给了小鱼。
小熊继续走。
碰见了一只小老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。
”小熊笑了笑。
找了本小的书递给了小老鼠。
小熊继续走。
碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。
”小熊笑了笑。
找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。
小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。
活动反思：
“小熊图书馆”是一个创编故事的语言活动，故事的内容主要讲了小熊有各种各样的书，通过对小动物特性的了解，知道小熊满足他们的需要给他们各种各样的书。
根据大班幼儿有丰富的想象力特点，我先让他们静静的倾听故事一遍，产生联想，再引导幼儿边阅读边看图画，理解故事的发展情节，重点学习小熊和其他小动物的对话。
从中理解小熊是一位热心的人，能满足小动物他们的需要，同时在对话中仿编。
讲到故事最后老师提问：小熊还会遇到谁？他是怎样做的?请每个小朋友自己把故事编下去。
最后还请他们画出故事内容。
在绘画交流中他们对续编故事增加了兴趣。
本次活动创设了让幼儿根据自己经验讲述的机会，他们的各方面能力得到发挥和表现，接近孩子的学习特点。
感谢您的阅读！。