最新小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案
长春版语文六下《大孔雀蛾的晚会》教案
大孔雀蛾的晚会教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
重点难点1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程：一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例”是要求会写的字，是形声字，它在本课的读音是“li”，其它字比较易学会，要做到读准确写正确。
“蹿”字笔画较多，易写错，还要与“窜”字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导对于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动活泼，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二.阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么；在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情。
三、理解文中重点词语。
1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄懂汉语意思，这样才能有利于学生进一步理解课文内容。
2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。
长春版小学语文六下《3.3大孔雀蛾的晚会》word教案 (2)
活动一：激情导入，检查预习。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。通过写这样的实验过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱。让我们再次学习，领会作者的情感。
3、相关名词。
“孔雀蛾”，昆虫，蛾类的一种，由一种长得极为漂亮的毛虫变成，形状略似蝴蝶，常在夜间活动。
“晚会”指晚上举行的以文艺节目为主的集会。
预习目标三：熟读课文，疏通字词。
1、学生分组朗读。
2、字词指导。
①会认的字
化茧（jiǎn）成蝶偌（ruò）大
蝙（biān）蝠（fú）擎（qíng）天
②会写的字
3、归纳本文主要内容。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。通过写这样的实验过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱。
课后预习目标：理解分析课文。
绒（róng）字义：人或动物身体和某些器官内壁长的短而柔软的毛。②织物上连成一片的纤细而柔软的短毛。③刺绣用的细丝。
组词：绒绒绒布鸭绒绒毛
造句：刚孵出来的小鸡的绒毛是又细又软的。
褐（hè）字义：①粗布或粗布衣服。②像栗子皮的颜色。
万发镇学校专用导学案
学案设计：
预习部分
组词：短褐褐色褐煤
造句：爷爷经常穿着短褐坐在院中乘凉。
况（kuàng）字义：①情形②比方③况且；何况④姓
组词：况且况味情况近况盛况
造句：爷爷近来的身体状况很好。
语文教育教案：《大孔雀蛾的晚会》阅读理解及写作训练
语文教育教案：《大孔雀蛾的晚会》阅读理解及写作训练一、教学内容本节课讲授的是一篇科普文章——《大孔雀蛾的晚会》，主要讲述了大孔雀蛾在交配季节中通过对光线的反射欺骗同种异性，达到交配的目的。
本节课的教学目标如下：1. 学生能够通过对文章的阅读理解大孔雀蛾的生活习性和自然界中的生态平衡。
2. 学生能够概括文章的主旨，延伸思考文章内容所涉及的生态问题。
3. 学生能够针对主题写出100字以上的作文，练习语文写作能力。
二、教学过程步骤一：引入导入（5分钟）教师在黑板上写下一个大问号，让学生讨论这个问题，诱导学生从有关动物或者自然界的知识入手，开展讨论。
启发学生对于生态平衡和自然生物的生存方式感兴趣，引出本节课的主题。
步骤二：阅读训练（30分钟）教师将文章《大孔雀蛾的晚会》分成三段，每段分别阅读并拓展阅读知识，阅读后做一下相关问题。
分析每段所涉及的问题，引伸思路。
这是一个对于语文学科的需求，以培养学生的阅读理解能力，同时也能帮助学生了解到生态平衡和自然之间的关系。
步骤三：针对主题写作（25分钟）学生在课堂上完成一篇100字的作文，以《大孔雀蛾的晚会》为主题，主要探讨生态平衡这个主题，此次写作有助于学生运用所掌握的语句表达能力，同时也是一次对于生态平衡这个议题的深度思考。
步骤四：课堂检查（5分钟）教师在课堂上现场批改学生的作文，针对作文内容、格式和语言多次提出宝贵意见，个别关键点进行点评，以更好地体现写作的精神。
三、板书设计教师将下列表格挂在黑板上方：三部分阅读技巧知识链接第一部分讲述一个大孔雀蛾的故事学习科普知识深入了解生态平衡第二部分描述大孔雀蛾的种种生活习性结合自然界的生物互动寻求生态平衡第三部分探讨大孔雀蛾的繁殖方式思考生物适应策略深化生态平衡思考四、教学方法本节课的教学方法主要为课堂互动式教学+思考式教学，教师引导学生积极思考本节课所掌握的知识，帮助学生对生态问题有深入思考和探讨。
五、教学评估1. 学生在阅读后可以对本文进行概括和总结。
大孔雀蛾的晚会教案设计
大孔雀蛾的晚会教案设计一、教材分析：《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学家眼中的动物” 最后一篇，，在前两课的学习中，学生们已经从看似平凡的动物身上，受到心灵的震撼。
因此对动物的美好情感已初步奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。
是理解“科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。
从文题中就能感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面，从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。
本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教学思路:全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，二、学情分析：六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些难点。
三、教学目标：知识目标：1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
能力目标：2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
情感目标：3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
四、教法、学法：教法：1、读中感悟。
在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。
面对同样的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会。
2、引导启发。
学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先引导学生找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论时需要教师的引导和启发。
丰富多彩的自然教育：小学语文《大孔雀蛾的晚会》教案
自然教育是帮助孩子更好地了解和认识自然世界的教育，而小学语文教育是国民素质教育的重要组成部分，也是孩子认识世界、学习语言的重要途径。
如何将自然教育与小学语文教育有机结合起来，让孩子在学习中感受到自然的美妙和丰富多彩的奥秘呢？《大孔雀蛾的晚会》精品教案为我们提供了一个很好的样例。
一、教学目标1、知识目标（1）了解大孔雀蛾的特点和生态环境；（2）学习《大孔雀蛾的晚会》这篇课文，了解文章的结构、情节和主题；（3）掌握小学语文的基本阅读技能及表达能力；（4）培养学生对自然美的感知能力，增强保护生态环境的意识。
2、能力目标（1）能够通过阅读文本获得信息，理解文章的主题、情节等；（2）能够运用一定的语言表达能力描述大孔雀蛾的特点和生长环境；（3）能够借助课文学习和自身观察，表达对自然的感受，培养审美能力。
3、情感目标（1）让学生感受到大自然的神奇和多彩；（2）培养学生保护环境、保护自然的责任感和使命感。
二、教学重难点重点：学生通过阅读，了解大孔雀蛾的习性、特点和生态环境。
难点：运用小学语文基本阅读技能，理解文章的主题、情节等，并进行表达。
三、教学流程1、导入通过展示多彩的自然图片，让学生感受到大自然的美好和神奇，引导学生关注自然环境，培养他们的保护环境意识。
2、提出问题“你们都知道有些蝴蝶会在花丛中翩翩起舞，有些蛾类呢？它们的生活方式和习性有何不同呢？”通过这样的提问，鼓励学生发挥自己的想象和观察力，讨论和探究蛾类的习性和生活方式。
3、阅读课文在教师的指导下，让学生认真阅读《大孔雀蛾的晚会》这篇课文，聆听故事情节，参与故事展开。
在阅读过程中，教师可以给予适当的导读和解释，让学生准确理解文章的主题、情节等。
4、讨论和交流让学生围绕着文章中的故事情节开展讨论和交流，让他们发表自己的观点和看法。
通过师生互动，让学生不断地思考和探索。
5、归纳总结让学生归纳和总结文章中有关大孔雀蛾的特点和生态环境，让他们了解更多关于大孔雀蛾的知识。
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思教学目标1.了解大孔雀蛾的生长与变化过程；2.熟悉语文语言和表达方式，培养自己的语文阅读能力；3.培养学生自主学习能力和探究精神，激发学生的好学心和求知欲；4.增强学生的观察力，培养学生的科学探究意识。
教学内容长春版小学六年级下册语文课本第五单元《大孔雀蛾的晚会》。
教学过程第一课时：课前预热1.通过提问的方式引入课程，如：你们听过大孔雀蛾吗？它有什么特点？2.让学生自由表达自己对孔雀蛾的认识。
第二课时：讲解大孔雀蛾的生长与变化过程1.对书中大孔雀蛾的生长与变化过程进行详细的解释，让学生了解大孔雀蛾从幼虫到成蛾的过程，以及不同阶段的生活习性。
2.通过引导学生的观察，让学生能够自己动手去观察大孔雀蛾的变化过程。
第三课时：课文阅读1.让学生自己朗读整个课文，并分析其中重要的词句和语言表达形式。
2.对学生的口语表达进行点评，提高学生的阅读和表达能力。
第四课时：探究大孔雀蛾的生活1.通过探究大孔雀蛾的生活习性，让学生了解它们在自然界中所处的生存环境。
2.引导学生自己动手去制作一个小型的蛾笼，让学生能够更好地观察饲养大孔雀蛾的过程。
第五课时：课后小结1.对孔雀蛾生长变化过程及其生活习性进行小结。
2.提高学生的思辨和归纳能力，让学生能够表达自己关于大孔雀蛾的想法和感受。
反思本次教学过程中，从课前预热到课后小结，我们共进行了五节课，在这个过程中，我认为给学生留下了很深的印象，也让学生对大孔雀蛾有了更深入的了解。
教学时我着重强调了学生的自主学习能力和探究精神，让学生在自主探究中实现知识的获取和知识的运用。
同时，我也从多个方面对学生的语言表达进行了点评，不断提高学生的阅读与表达能力。
整个教学过程流程合理、语言生动、场景丰富，并且在形式上也加入了一些变化，如让学生制作一个小型的蛾笼等，让学生的参与度得到了提升。
但在教学时，也有一些需要改进的地方。
例如在第一节课时，我应该更加深入地与学生交流，让他们更好的了解大孔雀蛾，从而使后面的教学更加顺畅。
最新长春版 六年级语文下册 3.3大孔雀蛾的晚会 优质教案5
一、交代预习任务，学生独立完成。
二、检查预习。
三、探究新知。
（一）指名朗读第1自然段，思考：文章第一句话有什么作用？
（开篇点题）
1、画出描写大孔雀蛾相貌的词句，思考：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中可以看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人）
2、师：从中可以看出，作者对大孔雀蛾是非常喜爱的。
6、这些孔雀蛾为什么会来到作者家里？它们开了怎样的晚会？找出一连串的动词。
7、指导朗读。
（三）齐读最后一自然段，思考：
1、本段的开头是什么句式？（设问）
2、作者采用这种句式的用意是什么？
3、纵观全文，作者为什么要强调这些夜蛾的数量呢？
4、文章的最后一句话和开头有什么联系？（首尾呼应）
教师讲解、点拨形成知识网络
（二）精读描写晚会的部分，完成以下任务：
1、晚会发生的时间是什么时候？（5月6日晚上九点左右）
2、作者的工作内容是什么？哪句话能体现出来？
3、找出当小保尔初见一群大孔雀蛾时的动作与语言描写，从这些词句中能体现出小保尔怎样的情绪？
4、小保尔惊叫的原因是什么？哪两个词最能体现这种“惊吓”？
5、这些孔雀蛾有什么特点？（大、多）找出具体的词语。
学以致用
巩固提升
1、完成课后“思考与交流”
2、完成课后“拓展与运用”
3、积累词语和古诗。
课堂小结
知识拓展
奇特的聚会，美好的情景，令作者终生难忘，也给我们带来无限的遐想。这样的晚会让人心生赞叹，自然界的奇妙无穷无尽，怎不令人心驰神往？只要留心观察，善于思考，相信在不久的将来，我们将成为自然界的揭秘者。
当堂检测
梳理过关
见《训练案》
教学反思
大孔雀蛾的晚会设计
大孔雀蛾的晚会教学设计教学目标：1、知识与技能：会认15个生字，会写8个生字；通过字理区分形近字“窜”和“蹿”。
2、过程与方法：能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、情感态度与价值观：了解孔雀蛾的样子、聚集在家里壮观的景象，激发对小动物的喜爱之情；激发学生对祖国汉字文化的热爱之情。
教学准备：蝶蛾的图片以及相关的文字资料、多媒体课件。
教学重难点：借助字理字源掌握生字的音、形、义，激发学生对祖国汉字文化的热爱之情。
一、导入同学们，你们参加过晚会吗？晚会一般是指很多人为了庆祝某一主题举行的聚会，出示晚会图片。
参加晚会的人很多啊，今天我们要共同参加一个别开生面的《大孔雀蛾的晚会》。
(板书课题) 质疑：什么是大孔雀蛾呢？(蛾的一种，它是欧洲最大的夜蛾。
)其实就是我们常说的蛾子。
(师出示图片)让学生看一看，用自己的语言来描绘一下。
(大孔雀蛾很美)你了解作者法布尔吗？学生介绍作者二、检查朗读预习情况1、检查朗读预习情况，指名分段朗读，其他同学认真听准字音，评价朗读情况。
2、思考法布尔做了一个什么样的实验？三、检查学生对生字、生词的预习情况1、课件出示词语: 脱颖而出孵化飞窜女佣蝙蝠蹿上跳下偌大蚕茧惯例天鹅绒褐色情况引擎开火车读、指名读。
注意强调“蝙”读“biān”，不读“piān”，出示“佣”的字理图片，理解“佣”为什么读yōng 。
2、出示生字:茧例况偌窜佣蝙蝠擎指名认读，出示字理图片区分“窜”“蹿”，并用这两个字组词；做动作理解“擎”。
3、同学们知道“茧”是怎么形成的吗？打乱出示昆虫的演变过程图片，再指名回答。
4、区别字组词列（）若（）佣（）蹿（）褐（）例（）偌（）拥（）窜（）竭（）指名组词，集体订正。
“褐”字表示颜色，为什么是衣补旁呢？出示“褐”的字理图片。
5、一字组多词况（）（）（）例（）（）（）颖（）（）（）6、火眼金睛脱影而出（）贯列（）戎衣（）订正时相机出示“颖、绒”的字理图片。
四、指导书写重点指导“绒”注意笔顺。
语文教案：小学六年级《大孔雀蛾的晚会》教学设计
小学六年级《大孔雀蛾的晚会》教学设计
一、教学目标
1.阅读理解：学会理解故事情节，把握人物形象和情感变化。
2.写作能力：学会描述人物形象和情感变化。
二、教学重点
1.学会理解故事情节。
2.把握人物形象和情感变化。
三、教学难点
1.掌握描述人物形象和情感变化的方法。
2.学会运用描述方法写出完整的文章。
四、教学方法
1.故事导入法。
2.组合阅读法。
3.合作学习法。
五、教学过程
1.故事导入
让学生听故事《大孔雀蛾的晚会》，引导学生在听故事过程中想象故事情节和人物形象，了解故事主旨。
2.组合阅读
在阅读故事时，让学生自由选择在哪一个角色身上进行分析与观察。
例如：学生A关注孔雀蛾、学生B 观察蜻蜓，学生C 观察蝴蝶等等，这样可以让学生更好地理解故事情节和人物形象。
3.合作学习
在了解故事后，学生分成小组，通过讨论、合作、互相纠错等方式掌握描述人物形象和情感变化的方法，合作创作一篇作文。
4.展示作文
让每个小组代表来表演自己的作品，同时老师评价作品予以指导。
5.课后作业
学生结合自己的生活经验写一篇读后感。
六、教学评价
通过教学，学生可以掌握描述人物形象和情感变化的方法，学会运用此方法写出完整的文章。
同时，学生对故事情节和人物形象有更加深入的了解，提高了阅读和写作能力。
安徽省淮北市实验小学六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案5长版
5.走进课文Leabharlann 骑鹅旅行记（节选）》。二、初读感知
（一）课文导入：
1.听读课文，注意读准字音，圈出不理解的词语，整体把握课文的内容.思考：故事里的尼尔斯身上发生了什么？
2.认真朗读课文，完成任务。
要求：
（1）检查预习情况,质疑发问。
大孔雀蛾的晚会
学科
语文
年级
六年级
课题名称
3—3大孔雀蛾的晚会
课型
新授课
课时
教学设计
环节
内容
时间
分配
引课
组织教学
导语引入新课。
同学们，自然界非常的神奇，拥有着许许多多的奇妙的事物。在这神奇的自然界中的许许多多的生灵,更有着其独有的特征与奥秘等待我们去探索、挖掘.这一课向我们讲述的昆虫世界是一个我们不曾发现过的领域，而昆虫的“晚会"又是怎样的一种场景呢?今天我们就来欣赏一次别开生面的晚会——《大孔雀蛾的晚会》
教学重点:
1.学习并积累“咯咯”“刨虫子”“猫咪”等生词.
2。默读课文，把握课文主要内容，初步了解尼尔斯的形象。
教学难点:
1。透过插图和部分篇章阅读，了解书中的精彩故事,感受童话故事的语言风格，激发阅读整本书的欲望。
2。组织交流精彩片段，学习做一个善良、珍爱动物的小朋友。
教学过程：
一、谈话导入
1.题目解读：
合作探究
一、交代预习任务，学生独立完成.
二、检查预习。
三、探究新知。
（一）指名朗读第1自然段，思考：文章第一句话有什么作用？
（开篇点题）
1、画出描写大孔雀蛾相貌的词句，思考：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中可以看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人)
最新长春版小学语文六年级下册《大孔雀蛾的晚会》第2课时公开课教学设计
《大孔雀蛾的晚会》教案第二课时[教学目标]知识与技能：1．朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
过程与方法：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
情感态度和价值观：1．感受作者对昆虫的喜爱之情。
2．阅读名著《昆虫记》。
一、复习导入1．抽读生字卡片，认读上节课所学生字。
2．点同学听写生字。
[设计意图]通过认字、写字的复习导入，夯实学生生字基础，是第一课时的及时反馈，并为第二课时的学文读文打好基础。
二、理解文中重点词语1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的词语弄懂，这样才能有利于学生进一步理解课文内容。
2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。
[设计意图]理解文章重点词语，使学生从文章的细节处入手，不但弄懂词语的基本意思，更为理解全文的主旨奠定基础。
三、深入学习课文内容，理清文章层次用“‖”给课文分成三段，并概括每段的段意。
第一部分（第１自然段）：介绍了大孔雀蛾的外形特点。
第二部分（第2—8自然段）：写了大孔雀蛾聚会的经过。
第三部分（第9自然段）：写为什么说这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。
理解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。
其中，大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景，是文章浓墨重彩的内容。
此外，文章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写，来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。
2.用“——”画出大孔雀蛾的外形描写。
作者是按整体到部分的顺序介绍的。
它相貌出众：栗色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套，灰白相间的翅膀，以及黑、白、褐、红各种颜色的弧形线条。
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《大孔雀蛾的晚会》这篇文章对于六年级的学生来说内容比较浅显，主要体会作者对大孔雀蛾的喜爱以及感受晚会的壮观，这些通过感悟重点词句都能够解决。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学目标：1．会认_个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3．了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
二、基础知识：颖新颖聪颖脱颖而出况况且情况状况窜窜改飞窜窜犯佣女佣佣工雇佣蹿蹿火蹿升蹿上跳下三、教材分析：1．教材特点：本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，选入课文时有所改动。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
作者通过写这样一个实验的过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
大孔雀蛾：昆虫，蛾类的一种，形状略似蝴蝶，但腹部粗短，静止时双翅平伸，常在夜间活动，有趋光性。
幼虫一般称毛虫，多为农业害虫。
2．教学重点：（1）学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
（2）学习本课生字新词。
3．教学难点：阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
4．教学突破点：朗读课文，把握课文的主要内容。
体会作者实验的过程，从中感受到作者对昆虫的喜欢之情。
长春版语文六下《大孔雀蛾的晚会》教案
大孔雀蛾的晚会教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
重点难点1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程：一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例”是要求会写的字，是形声字，它在本课的读音是“li”，其它字比较易学会，要做到读准确写正确。
“蹿”字笔画较多，易写错，还要与“窜”字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导对于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动活泼，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二.阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么；在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情。
三、理解文中重点词语。
1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄懂汉语意思，这样才能有利于学生进一步理解课文内容。
2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。
推荐精品语文长春版小学六年级下册《大孔雀蛾的晚会》第1课时优质课教案
《大孔雀蛾的晚会》教案[教学目标]知识与技能：1．认识9个会认的字，正确读写“颖、例、况、窜、佣、蹿”6个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解大孔雀蛾的有关知识。
过程与方法：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
2．感受课文语言的独特魅力。
情感态度和价值观：了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象，激发对小动物的喜爱之情。
[重点难点]重点：学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
难点：朗读课文，能概括课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
[课前准备]教师准备：课件生字卡片蝶蛾的图片以及相关的文字资料学生准备：预习生字观察昆虫飞蛾[课时安排] 2课时第1课时[教学目标]知识与技能：1．认识9个会认的字，正确读写“颖、例、况、窜、佣、蹿”6个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，了解大孔雀蛾的有关知识。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
情感态度和价值观：激发对小动物的喜爱之情[重点难点]重点：学习本课字词，正确读写“颖、例、况、窜、佣、蹿”6个生字。
难点：理解课文内容，了解大孔雀蛾的有关知识一、创设情境，激趣揭题1．同学们，在我们的身边有许许多多的昆虫，你能说出有哪些昆虫吗？（学生畅谈，苍蝇、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……）今天啊，我们来认识一种新的昆虫——大孔雀蛾，让我们同作者法布尔一起去参加大孔雀蛾的晚会。
2．教师板书课题：大孔雀蛾的晚会[设计意图]欣赏大孔雀蛾的图片，调动学生对大孔雀蛾的学习兴趣，引导学生进入教学情景。
二、圈画生字，认读生字1．随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
2．快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。
[设计意图] 在学习课文之前，让学生认识文中的生字，扫清阅读障碍，并使学生更加方便的理解文章的大意，为分析课文奠定基础。
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案《大孔雀蛾的晚会》主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象。
下面就是给大家带来的小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案一一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
1.由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
2.认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。
二、通读全文，找到*的中心句，并理清*层次。
三、逐段来深入学习课文内容。
1.指导学生抓住*概括*的主要内容，抓住*各部分的重点。
解*写作结构上的特点，能抓住*的重点，并能根据这些依据理清*的层次。
其中，大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景，是*浓墨重彩的内容。
此外，*中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写，来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。
2.全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
3.引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写?哪些是侧面的衬托?4.在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。
(体会*在描写大孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感，在朗读时注意表达自己体会到的这种情感，进一步探究作者为什么会有这样的赞美之词。
潜心在文中寻找答案。
)5.倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。
6.引导学生关注*最后一部分与第一段形成了首尾呼应，*浑然一体。
紧扣“难忘”。
版《大孔雀蛾的晚会》教学设计
**版《大孔雀蛾的晚会》教学设计—2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文,通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
３、情感态度与价值观：了解蝶蛾的样子、在家里壮观的景象.激发对小动物的喜爱之情。
教学准备：蝶蛾的图片以及相关的文字资料。
教学重难点:ﻭ阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想,体会**种说明事物的方法的好处,并学习在表达中加以运用。
ﻭ教学时数:三课时教学方法:相机引导，自主学习教学过程ﻭ第一课时一、检查学生预习情况,进一步学习生字新词。
1、随机抽查学生的朗读情况,并上朗读成绩。
调动学生积极性,让学生全员参与。
２、开火车练习朗读,尽可能参与到文章朗读中来。
二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解。
1、随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
２、快速默读，一定的默读能力，快速找到生字、生词,并在语言环境中加以理解,也可以借助字典等工具书。
ﻭ三、指导书写1、易错的字指导学生书写，强调重点，示范书写,加深印象。
ﻭ2、练习书写，体会重点笔画,对所学生字做到会读、会写、会用。
ﻭ四、读课文，了解文章的主要内容,画出自己不懂得问题。
ﻭ五、作业1.认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。
ﻭ2．写生字新词，对基础知识加以巩固.第二课时一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
ﻭ1．由文题中的晚会这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境,引领学生自然地进入到课文的学习。
2.认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。
二、通读全文,找到文章的中心句，并理清文章层次。
ﻭ三、逐段来深入学习课文内容.1.指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章**部分的重点。
解本文写作结构上的特点,能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。
其中,大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景，是文章浓墨重彩的内容.此外，文章中还借助对我的孩子看到这一稀有景象时表现的描写,来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽.2。
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最新小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案《大孔雀蛾的晚会》主要写了法布尔在实验室内做了一个实验,将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼,结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案,希望能帮助到大家!小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案一一、由题入手,了解大孔雀蛾这种昆虫.1.由文题中的晚会这一学生感兴趣的问题入手,为学生创设主动思考、想象的情境,引领学生自然地进入到课文的学习.2.认真思考展开丰富的想象,感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣.二、通读全文,找到文章的中心句,并理清文章层次.三、逐段来深入学习课文内容.1.指导学生抓住文章概括文章的主要内容,抓住文章各部分的重点.解本文写作结构上的特点,能抓住文章的重点,并能根据这些依据理清文章的层次.其中,大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景,是文章浓墨重彩的内容.此外,文章中还借助对我的孩子看到这一稀有景象时表现的描写,来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽.2.全文抓住重点词语难忘晚会来学习,先设想什么样的情景可以称之为晚会.引导学生在由此问题引入下文的深入学习.3.引导学生体会,文中哪些内容是对大孔雀蛾晚会的直接描写?哪些是侧面的衬托?4.在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法,并体会这样的方法的好处.(体会文章在描写大孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感,在朗读时注意表达自己体会到的这种情感,进一步探究作者为什么会有这样的赞美之词.潜心在文中寻找答案.)5.倒数第二段指导学生自己阅读发现问题,能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面,指导学生朗读这段,通过重音和停顿的变化,感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹.6.引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应,文章浑然一体.紧扣难忘 .五、作业认真读课文,在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情.小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案二一、教材分析:《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块科学家眼中的动物最后一篇,在前两课的学习中,学生们已经从看似平凡的动物身上,受到心灵的震撼.因此对动物的美好情感已初步奠定,在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处.是理解科学家眼中的动物的核心文本,也是正面教材.从文题中就能感受到文章的主题,文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了晚会那壮观的场面,从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往.本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物,并抓住事物特点进行叙述的方法,了解实验的过程,感受作者对昆虫的喜爱之情.而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的,这种现象是如何产生的.教学思路:全文抓住重点词语难忘晚会来学习,先设想什么样的情景可以称之为晚会.引导学生在由此问题引入下文的深入学习.由文题中的晚会这一学生感兴趣的问题入手,为学生创设主动思考、想象的情境,二、学情分析:六年级的学生理解能力较强,对于课文的主要内容,实验过程基本通过自学就能学懂,而在解决课文难点时会遇到较大的困难,还有文中没有提及实验的结论,对于这一问题学生学起来也会感到困惑,我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读,突破这些难点.三、教学目标:知识目标:1、学习本课字词,把握文章主要内容,了解实验过程.能力目标:2、学习作者留心观察周围的事物,并抓住事物特点进行叙述的方法.情感目标:3、朗读课文,感受作者对昆虫的喜欢之情,以及感受作者对生命的尊重与热爱.四、教法、学法:教法:1、读中感悟.在学习孔雀蛾的美时,先读 , 读中体会作者喜爱之情.人们常说: 有一个个读者,就有一个个哈姆雷特 .面对同样的文章,人们会有不同的理解和感受,所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会.2、引导启发.学习大孔雀蛾多、大的特点时,先引导学生找到具体语句,再归纳作者写作方法,最后得出实验结论时需要教师的引导和启发.学法:自学和交流法.新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式,虽然本文科学性强,但通过反复阅读,用心体会,和教师的适时点拨,学生的兴趣也会被激发出来,同时合作交流的学习方法也是为学生提供了一片可以自由发挥,畅所欲言的天地,在这片天地里,是教师、学生、文本间的对话,交流,要让学生自由阅读,交流自己的体验.五、教学重点和难点:重点应放在学习作者留心观察周围事物,并抓住事物特点进行叙述的方法,了解实验的过程,感受作者对昆虫的喜爱之情.而难点是如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的,这种现象是如何产生的.六、教学准备:多媒体课件七、教学过程:(一)激趣导入:同学们,你们参加过晚会吗?一般是指很多人为了庆祝某一主题举行的聚会,今天我们要共同参加一个别开生面的《大孔雀蛾的晚会》.(板书课题)质疑:什么是大孔雀蛾呢?(蛾的一种,它是欧洲的夜蛾.)其实就是我们常的扑了蛾子.(师出示图片)让学生看一看,用自己的语言来描绘一下 .(大孔雀蛾很美)[设计意图:由题目入手解决两个重点词,对理解下文做好铺垫,同时训练学生表达能力.](二)新课:1、请同学们打开书,出声地读课文,看一看文中是怎样介绍大孔雀蛾的外貌的.(学生读文后可以很快找出描写孔雀蛾外貌的相关语句)学生汇报作者是这样描写的: 有谁不知道这种华美的蝶蛾?它是欧洲的夜蛾.它相貌出众:栗色的天鹅绒外衣,白色的皮毛脖套,灰白相间的翅膀,以及黑白、褐、红各种颜色的弧形线条.从这段文字中不难感受出作者的喜爱之情,在作者眼中她是非常美的,把她当成人来写,用一个词来说(美).让学生读中感悟,再一次赞美这相貌出众的蝶蛾![设计意图:初步感受作者对大孔雀蛾的喜欢之情.]2、指生读课文的后半部分思考:作者进行了一个什么样的实验?学生可以归纳出把雌蛾用圆形笼扣住了,结果引来了一大群孔雀蛾.[设计意图:这一问题的设计,主要是让学生把握文章的主要内容.]指生概括内容后抓住多这一特点进行教学.作者囚禁一只雌蛾后,招来多少雄蛾呢?学生会说很多很多.作者通过哪些语句来描写来的夜蛾很多的.让学生勾画出语句来说一说.(由学生独立阅读,细心体会,有利于激发学生独特的感受.)这一部分可以归纳为两方面,学生边汇报,教师边归纳,有正面描写① 原来是发生了一起我家从未见过的侵宅行为,一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间. ② 看来,大孔雀蛾在我家的各个地方,都占领了一点儿空间. ③ 这些夜蛾有多少?大约二十只,加上其它房间一共有四十多只. 等等,从这些语句中学生都能感受到招来了很多大孔雀蛾.这时抓住主要词语板书:多满屋子,一大群,占领,四十多只也有侧面描写.(但教学时对学生可能会更多地注意正面描写,而忽视侧面描写,这时就需要教师适时地点拨)一大群孔雀蛾轻掀起翅膀小保尔抓住我的手,比以往哪一次都抓得紧. 这说明了什么,从中体会群蛾飞舞的盛景.(让学生通过读,让听者感受到来了很多蝶蛾,而小保尔非常惊讶和害怕.)另外 ,大孔雀蛾的第二特点是: 大 ,同样让学生找出语句来汇报.(抓住跟鸟一样大,乍发现它们,还为是蝙蝠呢?等语句来体会.)通过这样的学习,学完了课文的主体部分,师小结.作者把这场晚会写得多生动,多热闹呀,正是因为他抓住了事物的特点,来写了很多蝶蛾,那么大,围着圆形笼上下飞舞,这是多么令人难忘的场面呀!这也是我们需要学习的写作方法.再次指导朗读.[设计意图:先让学生找出语句感受事物的特点,再小结写作方法,这样能培养学生的学习能力,并水到渠成地落实了本课的教学重点.]3、突破难点,深入科学地理解课文.作者做的实验是把一只雌蛾囚禁了,结果是招来了一大群雄蛾,这个实验的结论是什么呢?课文中没有写.(有很多同学会理解成团结互助),是来救雌蛾来了?在这里我把作者及《昆虫记》原文向学生作以介绍(课件出示,学生自由读.)他们会了解这是因为异性相吸的原因,而且这种夜蛾的生命只有短短的两三天时间,它们在这段时间里会不顾任何困难寻找到雌蛾,它们是通过发出的一种味道来寻找对方的.(这时教师可以进一步引领学生深化主题,体会作者对生命的敬畏.)可见在法布尔的眼中,动物和人类一样是有情感的,是有生命的.[设计意图:读完原文之后,学生会豁然开朗,对这样一场晚会有了深入的了解,同时对课文也会有更深的体会,对神奇的生命产生热爱之情,达到情感教育的目标.]4、读文章开头和结尾,你发现了什么?首尾呼应,同时点明题目,都写了这样的一句, 这是一个令人难忘的大孔雀蛾的晚会. 给人一种一气呵成、浑然一体的感觉.[设计意图:是让学生学习这种写法,并学会运用,从而进行能力目标的培养.] (三)拓展训练:出示课件,昆虫的演变过程,并让学生用一段话来说一说、写一写.(这样做,不仅激发学生的兴趣,同时把本单元学到的写动物的方法运用于实践当中.)(四)推荐《昆虫记》一书.让学生走进更加奇妙的昆虫世界之中.这是法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫,共同谱写的一部生命的乐章,一部永远解读不尽的书,相信同学们定会大饱眼福.(五)全课小结:同学们,怎么样,这场盛大的晚会给你留下了怎样的印象?(吃惊、难忘 )是啊!这是令人难忘的晚会,相信同学们如果做一个生活的有心人,一定也会发现这样惊奇的自然现象.八、板书设计:大孔雀蛾的晚会美相貌出众多满屋子侵宅占领四十多只抓住特点大鸟一样蝙蝠一般首尾呼应结论:异性相吸九、对终稿的几点思考.1、、扎扎实实的朗读,真正学我们的母语学习母语,重点是要学好语言.语言是语文的主要任务,也是这节课的重点之一.对于这些字词的体会,采用的方法就是在阅读中进行.不同词语用不同的方法,由题目入手解决重点词,对理解下文做好铺垫,同时训练学生表达能力. 让学生找出语句感受事物的特点,再小结写作方法,这样培养学生的学习能力,并水到渠成地落实了本课的教学重点.2、入情入境地读读是很好的阅读手段,语言的感悟是读出来的,情感熏陶也是读出来的.这节课我把读贯穿整个教学过程中.在整篇课文的学习中,主要引导学生抓住文中的对话反复读文,在读中品味语言,在读中体会词语的意思,在读中与文本对话,与作者对话.读出作者的情感,在读中感受作者对大孔雀蛾的喜欢之情.让学生通过读,让听者感受到来了很多蝶蛾,而小保尔非常惊讶和害怕 ,有一种身临其境的感触.让学生多读,读完全文之后,学生会豁然开朗,对这样一场晚会有了深入的了解,同时对课文也会有更深的体会,对神奇的生命产生热爱之情,达到情感教育的目标.小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案三一、教学目标:1.会认15个生字,会写8个生字.2.能正确、流利、有感情地朗读课文,通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情.3.了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象.二、基础知识:颖新颖聪颖脱颖而出况况且情况状况窜窜改飞窜窜犯佣女佣佣工雇佣蹿蹿火蹿升蹿上跳下三、教材分析:1.教材特点:本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》,选入课文时有所改动.课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验,将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼,结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象,作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会.作者通过写这样一个实验的过程, 表现了作者对昆虫的喜爱之情,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱.大孔雀蛾:昆虫,蛾类的一种,形状略似蝴蝶,但腹部粗短,静止时双翅平伸,常在夜间活动,有趋光性.幼虫一般称毛虫,多为农业害虫.2.教学重点:(1)学习作者留心观察周围的事物,并抓住事物特点进行叙述的方法.(2)学习本课生字新词.3.教学难点:阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想,体会各种说明事物的方法的好处,并学习在表达中加以运用.4.教学突破点:朗读课文,把握课文的主要内容.体会作者实验的过程,从中感受到作者对昆虫的喜欢之情.教法设计:第一课时一、检查学生预习情况,进一步学习生字新词二、检查学生对生字、生词的自学情况,直到学生进一步认读、理解1.随即指读生字,找到它在文中的位置,并能说出它在这样的语言环境中的作用.2.快速默读,形成一定的默读能力,快速找到生字、生词,并在语言环境中加以理解,也可以借助字典等工具书.三、读课文,了解文章的主要内容,画出自己不懂得问题.第二课时一、由题入手,了解大孔雀蛾这种昆虫.1.由文题中的晚会这一学生感兴趣的问题入手,为学生创设主动思考、想象的情境,引领学生自然地进入到课文的学习.2.认真思考展开丰富的想象,感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣.二、通读全文,找到文章的中心句,并理清文章层次.三、逐段来深入学习课文内容.1.指导学生抓住文章概括文章的主要内容,抓住文章各部分的重点.解本文写作结构上的特点,能抓住文章的重点,并能根据这些依据理清文章的层次.2.全文抓住重点词语难忘晚会来学习,先设想什么样的情景可以称之为晚会.引导学生在由此问题引入下文的深入学习.[]3.引导学生体会,文中哪些内容是对大孔雀蛾晚会的直接描写?哪些是侧面的衬托?4.在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法,并体会这样的方法的好处.5.倒数第二段指导学生自己阅读发现问题,能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面,指导学生朗读这段,通过重音和停顿的变化,感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹.6.引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应,文章浑然一体.紧扣难忘 .四、总结全文.板书设计:大孔雀蛾的晚会大孔雀蛾的外形特点大孔雀蛾晚会发生的起因经过结果习性:雌蛾能够吸引同伴。