最新小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案

最新小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案《大孔雀蛾的晚会》主要写了法布尔在实验室内做了一个实验,将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼,结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案,希望能帮助到大家!

小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案一

一、由题入手,了解大孔雀蛾这种昆虫.

1.由文题中的晚会这一学生感兴趣的问题入手,为学生创设主动思考、想象的情境,引领学生自然地进入到课文的学习.

2.认真思考展开丰富的想象,感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣.

二、通读全文,找到文章的中心句,并理清文章层次.

三、逐段来深入学习课文内容.

1.指导学生抓住文章概括文章的主要内容,抓住文章各部分的重点.解本文写作结构上的特点,能抓住文章的重点,并能根据这些依据理清文章的层次.其中,大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景,是文章浓墨重彩的内容.此外,文章中还借助对我的孩子看到这一稀有景象时表现的描写,来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽.

2.全文抓住重点词语难忘晚会来学习,先设想什么样的情景可以称之为晚会.引导学生在由此问题引入下文的深入学习.

3.引导学生体会,文中哪些内容是对大孔雀蛾晚会的直接描写?哪些是侧面的衬托?

4.在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法,并体会这样的方法的好处.(体会文章在描写大孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感,在朗读时注意表达自己体会到的这种情感,进一步探究作者为什么会有这样的赞美之词.潜心在文中寻找答案.)

5.倒数第二段指导学生自己阅读发现问题,能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面,指导学生朗读这段,通过重音和停顿的变化,感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹.

6.引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应,文章浑然一体.紧扣难忘 .

五、作业

认真读课文,在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情.

小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案二

一、教材分析:

《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块科学家眼中的动物最后一篇,在前两课的学习中,学生们已经从看似平凡的动物身上,受到心灵的震撼.因此对动物的美好情感已初步奠定,在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处.是理解科学家眼中的动物的核心文本,也是正面教材.从文题中就能感受到文章的主题,文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了晚会那壮观的场面,从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往.

本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物,并抓住事物特点进行叙述的方法,了解实验的过程,感受作者对昆虫的喜爱之情.

而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的,这种现象是如何产生的.

教学思路:全文抓住重点词语难忘晚会来学习,先设想什么样的情景可以称之为晚会.引导学生在由此问题引入下文的深入学习.

由文题中的晚会这一学生感兴趣的问题入手,为学生创设主动思考、想象的情境,

二、学情分析:

六年级的学生理解能力较强,对于课文的主要内容,实验过程基本通过自学就能学懂,而在解决课文难点时会遇到较大的困难,还有文中没有提及实验的结论,对于这一问题学生学起来也会感到困惑,我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读,突破这些难点.

三、教学目标:

知识目标:

1、学习本课字词,把握文章主要内容,了解实验过程.

能力目标:

2、学习作者留心观察周围的事物,并抓住事物特点进行叙述的方法.

情感目标:

3、朗读课文,感受作者对昆虫的喜欢之情,以及感受作者对生命的尊重与热爱.

四、教法、学法:

教法:

1、读中感悟.在学习孔雀蛾的美时,先读 , 读中体会作者喜爱之情.

人们常说: 有一个个读者,就有一个个哈姆雷特 .面对同样的文章,人们会有不同的理解和感受,所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会.

2、引导启发.学习大孔雀蛾多、大的特点时,先引导学生找到具体语句,再归纳作者写作方法,最后得出实验结论时需要教师的引导和启发.

学法:自学和交流法.

新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式,虽然本文科学性强,但通过反复阅读,用心体会,和教师的适时点拨,学生的兴趣也会被激发出来,同时合作交流的学习方法也是为学生提供了一片可以自由发挥,畅所欲言的天地,在这片天地里,是教师、学生、文本间的对话,交流,要让学生自由阅读,交流自己的体验.

五、教学重点和难点:

重点应放在学习作者留心观察周围事物,并抓住事物特点进行叙述的方法,了解实验的过程,感受作者对昆虫的喜爱之情.而难点是如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的,这种现象是如何产生的.

六、教学准备:多媒体课件

七、教学过程:

(一)激趣导入:

同学们,你们参加过晚会吗?一般是指很多人为了庆祝某一主题举行的聚会,今天我们要共同参加一个别开生面的《大孔雀蛾的晚会》.(板书课题)

质疑:什么是大孔雀蛾呢?(蛾的一种,它是欧洲的夜蛾.)其实就是我们常的扑了蛾子.(师出示图片)

让学生看一看,用自己的语言来描绘一下 .(大孔雀蛾很美)

[设计意图:由题目入手解决两个重点词,对理解下文做好铺垫,同时训练学生表达能力.]

(二)新课:

1、请同学们打开书,出声地读课文,看一看文中是怎样介绍大孔雀蛾的外貌的.(学生读文后可以很快找出描写孔雀蛾外貌的相关语句)学生汇报

作者是这样描写的: 有谁不知道这种华美的蝶蛾?它是欧洲的夜蛾.它相貌出众:栗色的天鹅绒外衣,白色的皮毛脖套,灰白相间的翅膀,以及黑白、褐、红各种颜色的弧形线条.

从这段文字中不难感受出作者的喜爱之情,在作者眼中她是非常美的,把她当成人来写,用一个词来说(美).让学生读中感悟,再一次赞美这相貌出众的蝶蛾!

[设计意图:初步感受作者对大孔雀蛾的喜欢之情.]

2、指生读课文的后半部分

思考:作者进行了一个什么样的实验?

学生可以归纳出把雌蛾用圆形笼扣住了,结果引来了一大群孔雀蛾.[设计意图:这一问题的设计,主要是让学生把握文章的主要内容.]

指生概括内容后抓住多这一特点进行教学.

作者囚禁一只雌蛾后,招来多少雄蛾呢?学生会说很多很多.

作者通过哪些语句来描写来的夜蛾很多的.让学生勾画出语句来说一说.(由学生独立阅读,细心体会,有利于激发学生独特的感受.)

这一部分可以归纳为两方面,学生边汇报,教师边归纳,有正面描写① 原来是发生了一起我家从未见过的侵宅行为,一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间. ② 看来,大孔雀蛾在我家的各个地方,都占领了一点儿空间. ③ 这些夜蛾有多少?大约二十只,加上其它房间一共有四十多只. 等等,从这些语句中学生都能感受到招来了很多大孔雀蛾.

这时抓住主要词语板书:多满屋子,一大群,占领,四十多只也有侧面描写.

(但教学时对学生可能会更多地注意正面描写,而忽视侧面描写,这时就需要教师适时地点拨)

一大群孔雀蛾轻掀起翅膀小保尔抓住我的手,比以往哪一次都抓得紧. 这说明了什么,从中体会群蛾飞舞的盛景.