课件的制作方法(教师用)
中国地图(ppt制作专用)课件
中国地图(ppt制作专用)课件一、课件背景本课件以中国地图为主题，旨在通过图文并茂的方式，向学生介绍中国各省份的地理、经济、文化等方面的知识。
课件采用PPT制作，方便教师进行课堂教学和学生自主学习。
二、课件结构1. 封面：展示中国地图课件，配以简洁明了的背景图案。
2. 目录：列出课件的主要内容和章节，方便学生快速了解课件结构。
3. 地理篇：介绍中国各省份的地理位置、地形地貌、气候特点等。
4. 经济篇：分析中国各省份的经济发展状况，包括主要产业、经济总量等。
5. 文化篇：展示中国各省份的文化特色，如传统节日、民俗风情、历史名人等。
6. 旅游篇：推荐中国各省份的旅游景点，介绍其特色和魅力。
三、课件制作要点1. 图文并茂：课件中应包含丰富的图片、图表，以直观展示各省份的地理、经济、文化等特点。
2. 逻辑清晰：课件内容应按照地理、经济、文化、旅游等分类，确保条理清晰，便于学生理解。
3. 语言简洁：课件中的文字描述应简洁明了，避免使用复杂、难懂的词汇，降低学生阅读难度。
4. 互动性强：课件中可设置一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣。
5. 设计美观：课件整体设计应美观大方，符合学生的审美需求。
四、课件使用建议1. 教师在课堂上可结合课件内容进行讲解，引导学生思考和讨论。
2. 学生可利用课件进行自主学习，了解中国各省份的相关知识。
3. 课件可作为课外阅读材料，帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。
4. 教师可根据实际情况，对课件内容进行调整和补充，以满足不同学生的需求。
通过本课件，希望能让学生更全面地了解中国各省份的地理、经济、文化等方面的知识，激发他们的爱国情怀和探索精神。
中国地图(ppt制作专用)课件一、课件背景本课件以中国地图为主题，旨在通过图文并茂的方式，向学生介绍中国各省份的地理、经济、文化等方面的知识。
课件采用PPT制作，方便教师进行课堂教学和学生自主学习。
二、课件结构1. 封面：展示中国地图课件，配以简洁明了的背景图案。
教师课件制作比赛方案(三篇)
教师课件制作比赛方案为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件的制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量，经学校研究决定，于本学期举行教师多媒体课件制作比赛，制定具体方案如下：一、活动目的为大力提高现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学手段的应用能力，进一步利用好信息技术教育资源，促进教学资源库的共建共享。
二、比赛时间：____年____月____日三、比赛地点：学校电子备课室四、参赛对象：五、具体安排：月日将各教研组在本学科任选本学期一课题将比赛题目交回教导处(同一教研组成员所选课题不得相同)。
月日统一在学校电子备课室参加制作参赛作品。
六、比赛评委：七、评奖方法：学校将以参赛教师总数的____%、____%、____%、____%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖，并对成绩优秀的教研组整体奖励。
一等奖课件选送参加出校课件大赛。
参加比赛的课件都将作为优秀课件，由学校存档供校内教学资源共享使用，获奖作品在校园网上公开展示。
八、比赛评分细则：评分项目、评分要素：针对性____分1、教学对象和目标明确教学内容符合学生认知水平和特点。
____分2、教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。
____分3、教学策略合理有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习有利于激发学生的学习兴趣。
____分科学性____分1、内容科学、表述准确、术语规范。
____分2、内容呈现的结构应能符合学习认知规律满足教学要求。
____分3、素材选用恰当表现方式简洁合理。
____分技术性____分1、素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。
____分2、学习进度可调控学习路径可选择。
____分3、程序运行稳定无故障响应及时播放流畅。
____分4、操作简便、快捷符合习惯交互标志明显。
____分艺术性____分1、构图合理色彩协调风格统一。
学校教学课件使用管理制度
一、目的为规范学校教学课件的使用，提高教学质量，保障教学秩序，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校全体教师、教学管理人员和学生。
三、课件制作与管理1.课件制作（1）教师应根据课程教学大纲、教材内容和学生实际情况，制作符合教学要求的课件。
（2）课件内容应准确、科学、规范，不得含有违法、违规、违反社会主义核心价值观等不良信息。
（3）课件制作过程中，教师应注重创新，提高课件的美观度和实用性。
2.课件管理（1）学校建立课件资源库，统一存放和管理课件。
（2）教师制作的课件应提交至课件资源库，以便其他教师参考和借鉴。
（3）课件资源库中的课件，教师有权下载和使用，但不得随意修改、删除。
四、课件使用1.教师在使用课件时，应遵循以下原则：（1）课件内容与教学大纲、教材内容相一致。
（2）课件使用应有利于提高教学效果，不得过度依赖课件。
（3）课件使用应注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
2.教师在使用课件时，应注意以下事项：（1）课件应提前准备，确保教学过程中能够正常使用。
（2）教师应熟悉课件内容，以便在课堂上灵活运用。
（3）教师应关注学生的反馈，及时调整课件内容。
五、课件更新与维护1.课件更新（1）学校应定期对课件资源库进行更新，淘汰过时、错误内容。
（2）教师应关注教学领域的新动态，及时更新课件内容。
2.课件维护（1）教师在使用过程中，如发现课件存在问题，应及时反馈给学校。
（2）学校应建立健全课件维护机制，确保课件正常使用。
六、奖励与处罚1.奖励（1）对课件制作质量高、教学效果好的教师，学校给予表彰和奖励。
（2）对课件资源库贡献突出的教师，学校给予表彰和奖励。
2.处罚（1）对违反本制度，恶意修改、删除课件资源库的教师，学校给予通报批评，情节严重者，取消相关荣誉称号。
（2）对违反本制度，滥用课件，影响教学质量的教师，学校给予通报批评，并要求整改。
七、附则1.本制度由学校教学管理部门负责解释。
2.本制度自发布之日起实施。
中学课件制作和资源管理制度(4篇)
中学课件制作和资源管理制度一、制度目的中学课件制作和资源管理制度是为了规范中学教师的课件制作和资源管理行为，确保教学资源的有效利用，提高教学质量。
二、课件制作规定1. 教师应根据教学计划和教学大纲，合理安排课件制作时间，并保证按时完成。
2. 课件的制作应符合教学要求，内容准确、清晰，并与教学具体内容相符。
3. 课件应注重多媒体、图文结合的方式，能够引起学生的兴趣和注意力。
4. 课件应注意字体和颜色的选择，保证文字清晰可读，颜色搭配协调。
5. 课件内的图片、音频、视频等资源必须合法合规，不得侵犯他人的著作权。
6. 课件应有清晰的导航结构和功能，方便教师和学生使用。
7. 课件制作结束后，教师需要测试一遍，确保没有错误和问题。
8. 课件制作完成后，应及时备份和归档，方便以后使用和修改。
三、资源管理规定1. 教师在使用教学资源时，应首先考虑学校提供的资源，合理利用。
2. 教师在使用外部资源时，应保证资源的合法性和质量。
3. 教师应根据教学需要，合理安排和使用教学资源，不得滥用和浪费。
4. 教师应将教学资源分类和整理，方便查找和使用。
5. 教师在使用教学资源时，应注重版权和知识产权的保护，不得侵犯他人的权益。
6. 教师可以将自己创作的教学资源进行分享和交流，但需要征得相关人员的同意。
7. 教师应在使用教学资源时，注意资源的时效性和实用性，及时更新和更换。
8. 教师在使用教学资源时，应注意对资源进行评估和分析，确保教学效果。
四、违规处理办法1. 对于违反课件制作规定的教师，应认真批评教育，并要求及时整改。
2. 对于严重违反课件制作规定的教师，可以给予相应的处罚，并进行记录。
3. 对于违反资源管理规定的教师，应要求其听取教导，并及时整改。
4. 对于严重违反资源管理规定的教师，可以给予相应的处罚，并进行记录。
五、制度的宣传与培训1. 学校应定期组织课件制作和资源管理的培训，提高教师的专业知识和能力。
2. 学校可以邀请专家或相关机构给教师进行专题讲座和研讨，促进经验和信息的交流。
师德师风培训PPT课件
1.师德是教师最重要的素质
（1）师德是中华优秀传统文化的精神，也是 优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教 书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教 师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；
（2）师德是教师最重要的素质，是教师的灵 魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直 接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养 成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书， 就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳 濡目染的，潜移默化的，终身受益的。
《中华人民共和国教师法》第十三条规定“体罚学 生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者 解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事 责任”；《 中华人民共和国未成年人保护法》第 十五条也明文规定禁止体罚或变相体罚学生。
对教育方针的最新表述
“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合，培
中小学教师职业发展的 终 身
爱岗
不竭动力
Enterprise
Solution
教师职业的
学习 为人
中小学 敬业 教师职业 道德规范 关 爱
内在特征
师表
学生
教书
育人
教师的天职
教师职业的 本质属性
师德的灵魂
▼ 爱 国 守 法
1.什么是爱国？热爱祖国，热爱人民，拥护
故事二：《举起你的左右手》
一位教师上课时偶尔发现一个平时从未举手回答问题的 学生举起了手，于是就让他起来回答问题，可他还是没回答 出来。课后，老师找到他，心平气和地询问他不会回答问题 为什么举手，他有些羞涩地告诉老师，别人都说他什么都不 会，从未举手回答过问题，骂他是大笨蛋，为了顾面子而违 心地举起了手。老师发现了他还有自尊心这个闪光点，认为 经过教育帮助是会赶上来的。于是老师就告诉他，假如你上 课认真听讲，是能听懂的。如果你不会，就举起你的右手， 我不提问你，如果你真会，就举起你的左手，我才提问你。
教师与学生PPT课件
学科专业
师范专业
要解决教师传授内容的 问题，它包括学科专业知 识，一般科学文化知识和 社会生活的规范知识。
要解决如何有效传授的 问题，它主要包括以教 育科学专业知识为基础 的教育教学的技巧技能。
教师职业的劳动基本上可以概括为掌握和传 授知识、培养人才的专业性劳动。
教师的专业发展过程中，存在着不同
发展阶段，教师专业发展不仅仅是时间的 延续，其内涵也持续不断地变化着。
及其对人才的呼唤必然体现在对教育的要求上。因此，
教师这门职业的社会价值就在于，它为社会培养与造就
着未来一代。
2、个人价值
•
含义：教师劳动的个人价值是作为客体的教
师劳动对于教师主体需要 的肯定或否定的某种状
态，是满足教师自身物质和精需要的程度 。
•
只强调教师劳动的社会价值而忽视教师劳动
的个人价值是不全面的，也是不符合事实的。
.
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（三）学生是一个完整的人
自然属性和社会属性
整 合 身体发展和心理发展
教育所培养的人应是德智体美全面发展的人， 是知情意行协调生长的人，是真善美圣和谐统一的人。
(四）学生是以学习为主要任务的人
以学习为主要任务
课件制作教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，课件已成为教育教学的重要辅助工具。
为了提高教师课件制作水平，促进教育教学质量的提升，我校于XX年XX月XX日举办了课件制作教研活动。
本次活动旨在通过经验分享、技能展示和问题研讨，激发教师创新课件制作的方法，提升课件制作质量。
二、活动目标1. 提高教师对课件制作重要性的认识，增强课件制作意识。
2. 学习和掌握课件制作的基本技能，提高课件制作水平。
3. 通过交流研讨，促进教师之间的经验分享和共同成长。
4. 推动课件在教育教学中的应用，提高教育教学效果。
三、活动内容1. 主题讲座：课件制作的重要性与基本技巧主讲人：XXX（信息技术教研组长）讲座内容：- 课件制作在教育教学中的作用和意义- 课件制作的基本原则- 课件制作软件的使用技巧- 优秀课件的案例分享2. 技能展示：课件制作实操演示主讲人：XXX（信息技术教师）操作内容：- 使用PowerPoint制作动态课件- 利用动画和音效增强课件效果- 结合多媒体资源丰富课件内容3. 分组研讨：课件制作中的常见问题及解决方法分组讨论主题：- 如何提高课件内容的针对性？- 如何合理运用多媒体资源？- 如何优化课件界面设计？- 如何评估课件制作效果？每组选派代表进行成果展示，分享研讨心得。
4. 经验分享：优秀课件制作心得体会分享嘉宾：XXX（优秀青年教师）分享内容：- 课件制作过程中的心得体会- 如何将教学理念融入课件制作- 如何根据学生特点调整课件内容- 如何进行课后反思，提升课件质量四、活动总结1. 活动成效通过本次教研活动，教师们对课件制作的重要性有了更深刻的认识，掌握了课件制作的基本技巧，提升了课件制作水平。
同时，活动促进了教师之间的交流与合作，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
2. 存在问题- 部分教师对课件制作的认识还不够深入，制作出的课件内容单一，形式单调。
- 部分教师对多媒体资源的运用不够熟练，导致课件效果不佳。
第1章 幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价
第1章幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价本章导读本章主要讲述了幼儿园课件设计与制作的理论基础、课件设计的内容与方法、课件的基本类型、课件的制作工具、课件的评价五个方面的知识。
通过本章学习，幼师生应了解课件的设计和制作是一项复杂的创造性劳动，既要考虑到课件是一种计算机软件，要符合软件设计和制作的规范，并能适合于计算机辅助教学环境的需要，保证课件能够顺利地运行，更要考虑到课件是为学前教育教学服务的，要符合幼儿园教学的要求，符合教学规律、幼儿学习规律的要求，还要考虑课件的艺术性，使课件具有整洁美观的界面、和谐一致的风格、生动活泼的形式，以提高计算机辅助教学的效果。
1.1 幼儿园课件设计与制作的理论基础1.1.1 任务1：现代学习理论在幼儿园课件制作中的应用学习目标了解现代学习理论、现代教育技术理论，并应用于幼儿园课件制作中。
[相关知识与技能]现代学习理论、现代教育技术理论、现代教育信息传播理论、系统科学原理、学科教学原理等理论和原理是计算机辅助教学的理论基础，在幼儿园课件的设计和制作中要以这些理论和原理为指导。
1．认知-行为主义学习理论。
以加涅为代表的认知-行为主义学习理论认为，学习是一个不断接受外界刺激，经学习者的内在构造作用，产生反应，并同化为学习者的内在认知结构的循环过程。
学习具有从低到高、从易到难的层次性和阶段性。
在幼儿阶段促进幼儿学习的整体性将会有利于幼儿一生的发展。
在幼儿园课件设计中，教师首先要重视课件场景环境的布置，要为幼儿提供丰富的刺激。
按照幼儿思维的特点，他们的学习主要是通过触摸、摆弄物体来获取感性经验的。
课件场景中的颜色、声音、玩具的摆放的位置等都会对幼儿的学习产生影响。
教师要重视幼儿自身学习的需要，保护他们的好奇心和求知欲，尊重他们的学习兴趣。
课件中要为幼儿的主动学习创造宽松、自由、民主的环境，教学活动的组织多考虑幼儿的兴趣和需要。
2．建构主义学习理论。
建构主义学习理论认为，学习是一种建构的过程。
ppt基础知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一
ppt基础知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。
下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考 。
一、PPT的启动和退出 1、打开方法: 方法一 :单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。
这是一种标准的启动方法。
方法二: 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。
这是一种快速的启动方法。
2、退出方法: 方法一:单击窗口右上角的“×”。
方法二: 关闭所有演示文稿并退出PPT 单击菜单“文件”→“退出”。
二、幻灯片版式的选择 在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。
教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。
三、有关幻灯片的各种操作 应用PPT进行设计的简单过程是:首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放(可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序)。
幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。
下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。
在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。
1、幻灯片的选择 有许多操作的前提都要求先选择幻灯片，对幻灯片的选择包括单选(选择一张幻灯片)和多选(同时选择多张幻灯片)，其中多选又包括连续多选(相邻的多张幻灯片)和非连续多选(不相邻的多张幻灯片)，操作方法如下: (1) 单选:单击需要选定的幻灯片缩略图(如上图:左侧黄色方框里的幻灯片尾缩略图)，缩略图出现蓝色框线，该幻灯片被称作“当前幻灯片”。
幼儿园怎样制作课件
音频合成
将多个音频素材进行合 成，确保音频流畅、无
杂音。
音量控制
合理控制音频的音量， 确保声音清晰、不刺耳
。
05
课件的发布与使用
发布方式的选择
线上发布
01
利用幼儿园网站、教育平台等线上渠道发布课件，方便家长和
孩子随时随地学习。
线下发布
02
将课件打印成纸质版或制作成电子书包，供孩子们在园内或家
中学习。
03
随着技术的发展，将会有更多的智能化、交互式课件应用于幼儿园教 学。
04
教师将更加注重自身的学习和提高，不断更新课件制作理念和技术， 为幼儿园教学提供更好的支持和服务。
THANKS
谢谢您的观看
定期更新和维护课件，确保其 与教育目标保持一致，满足孩
子的学习需求。
06
总结与展望
本次课件制作的收获与不足
收获
提高了幼儿园教师制作课件的能力和水平，为幼儿园教学提供了更好的支持。
通过实践，教师们更加熟悉了各种课件制作工具和技术，能够更好地满足教学需求 。
本次课件制作的收获与不足
• 增强了教师之间的合作与交流，提高了团队协作 能力。
幼儿园怎样制作课件
汇报人： 日期:
目录
• 课件制作前的准备 • 课件素材的收集与整理 • 课件的制作过程 • 课件的后期编辑与优化 • 课件的发布与使用 • 总结与展望
01
课件制作前的准备
确定教学目标和内容
明确教学目标
根据幼儿园教育大纲和教材，确 定课件的教学目标，如知识、技 能、情感等方面的目标。
图片调整与美化
图片选择
选择与课件内容相关的图片，确保图片清晰、色彩鲜艳。
图片调整
教师使用百度文库制作精美课件的技巧和方法
如何准备制作PPT所需的素材？源自1 收集资料为了制作一份精美的PPT课件，首先需要收集相关的教材、图片、视频等资料。
2 筛选和组织
根据教学内容，筛选出最相关的素材，并按照逻辑顺序进行组织和分类。
3 编辑和调整
根据教学目标和风格要求，对素材进行编辑和调整，确保其质量和合适性。
如何选择合适的PPT模板？
寻找创意模板
选择一个独特且与教学内容相符 的PPT模板，可以吸引学生的注 意力并提高教学效果。
简洁大方模板
如果教学内容比较丰富，选择一 个简洁大方的PPT模板可以帮助 学生更好地理解。
如何预览和演示PPT？
1 预览模式
在PPT制作过程中，可以 随时切换到预览模式，查 看每一页的效果和排版。
2 演示模式
在演示模式下，PPT会全 屏显示，并提供幻灯片切 换、注释等功能，方便教 师进行课堂演示。
3 调整速度和顺序
在演示过程中，可以根据 需要调整PPT的速度和顺 序，以适应不同学效 果。本演示将向享平台，教师可以在上面查找、下载和分享各种类型的教育资源，包括PPT模板、 常见教学素材以及其他教育相关文档。
3
音频解说
可以录制音频解说或添加声音，帮助学生更好地理解教学内容，增强知识的记忆。
如何添加动画和过渡效果？
1
入场动画
适当使用入场动画，可以吸引学生的注意力，并使转场更加流畅。
2
过渡效果
使用过渡效果，将页面之间的切换变得更加自然和生动，提高学生的学习体验。
3
动画效果
通过添加适当的动画效果，可以引导学生的注意力，突出重点内容，帮点击登录按钮，然后输入您的账号和 密码即可。
免费、课件素材等，满足教师的各种教学 需求。
教师课件制作上课教案(精选7篇)
教师课件制作上课教案(精选7篇)教师课件制作上课教案篇1活动目标：知道不能随便和陌生人说话，加强自我保护，避免危险。
活动准备：PPT、视频转视仪。
活动过程：一、导入。
陌生人的话你相信吗?陌生人给你吃的东西你会吃吗?陌生人叫你做什么你会去做吗?我们一起来看书，看看陌生人的话能不能随便就相信。
二、欣赏PPT。
出示PPT一：图上有谁?他手里拿着什么?他对文文说什么?你觉得可以吃他给你的蛋糕吗?出示PPT二：图上是谁?猜猜看她对文文说什么?能答应吗?应该怎么做?出示PPT三：图上是谁?她会对文文说什么?你觉得能答应吗?考考你：能告诉陌生姐姐关于自己家里的情况吗?会有什么危险?三、听听故事。
老师讲述故事《这个阿姨是坏人》。
提问：如果文文没被安全巡逻人员发现，会有什么危险?四、请你来判断。
下面有四个问题要来考考你们，请你们说说这些做法对不对?会有什么危险?1、陌生人给的东西只要好吃就可以吃。
2、可以告诉陌生人自己的家庭住址。
3、不可以给陌生人带路。
4、可以跟着陌生人去玩。
教师课件制作上课教案篇2目标：1、通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神。
2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。
当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。
蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。
儿歌终止“新娘下轿”。
换角色重新进行。
附：儿歌：吱呀吱呀动。
七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。
反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
教师职业的责任ppt课件
三、教师的角色定位
1.“教员”角色 l教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，
它因具有较强的专业性而处于核心的地位， 是我国对教师角色最为关注的一项。其角 色功能主要是以教材为宗旨，对学生传道 受业解惑和评定学业。
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2.“领导者”角色 教师作为领导者，并不意味着具有权势和特 种知识，而是属于分配在组织中一定位置上 的领导人。领导只是一种改进和完善行为的 途径。教师的领导是一种独特的活动模式， 他面临的是教育的任务和目标。
5
2.劳动对象的能动性和复杂性 l能动性表明学生既不会对教师所传授的东西不
假思索地全盘接受，也不会无缘无故地全盘否 定，而是有自己的思考、判断、选择和表达。 教学活动具有不可控性。 l复杂性指学生处在一个教育情境错综复杂的社 会大环境中。 (1)影响学生成长的因素具有多端性。 (2)社会与学下对学生发展的要求又是多方面 和多层次的。
发展，今儿促进文化和社会的延续和发展 的，教师的工作在人类文化的传承和发展 中骑着桥梁和纽带的作用。 l作为文化的传播者，教师必须具有丰富渊博 的知识。
2
3.教师是学生的引路者 作为学生的引路者，教师应掌握教育工作的 基本规律和基本方法，并用以指导自己的实践。
3
4.教师是终身的学习者 l教师的职业要求教师必须与社会和学生同步甚
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3.“灵魂工程师”角色 教育是培养人的社会活动， 教育的终极目的 是造就人。教师这一职业就是塑造人格的职 业。作为灵魂的工程师，教师要履行两项职 责：一是帮助学生解决人生方向，而是对学 生施加积极的思想影响。
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4.“心理顾问”角色 教师担当学生心理顾问的角色与课堂教学密 切相关。作为一个心理顾问，教师日常且大 量的工作就是创造一个良由于培养人才的周期长，教师通过自己的劳动
如何备课.pptPPT课件
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如何备课
如何确定教学重点： 确定教学重点，首先要找出那些是教学对象 已
知晓的旧知识，或以旧知识做基础的，这部分 知
识他们容易接受。然后找出教学对象过去没有 接
触过的，甚至一点也不了解的全新知识，就是 第4页/共21页
第12页/共21页
如何备课
（4）演示法 演示法，是教师通过展示实物和直观教具， 进
行示范性试验或采取现代化视听手段等指导学 生
获得知识或巩固知识的方法。 常用的演示法有四种形式： 一是实物、标本、模型演示； 二是图片、图画、图表、地图演示； 三是实验演示；
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如何备课 四是现代教学媒体演示，如幻灯片、录音、录
如何备课 备课，是教师为实现教学目标，完成教学任务
而做的一系列准备工作，是教学实施的前提与条 件。
一、确定教学目标
教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结 果，是完成教学活动后，学习者应达到的行为状 态。 确定教学目标的依据： 1.教学内容的特点及要求
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如何备课 2.教学对象的的实际水平
1.设计教学过程的要求 （1）要有明确的目标意识
教学过程要充分考虑教学内容、教学手段、教 学方式方法与教学目标的一致性，关注每一教学 环节的设计是否都是为实现教学目标服务的。
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如何备课 （2）合理安排教学环节
①环节间的设计要呈现一定的梯度，从易到 难，由简到繁，循序渐进；
②各环节间要有适当的过渡和衔接 ； ③要根据教学目标、教学重点难点，合理分配 各环节的时间。 2．设计教学过程的方法 （1）纵向安排教学流程 导入引课、新课讲解、知识应用、反馈与结课
幼儿中班东北饭包课件(一)
幼儿中班东北饭包课件(一)幼儿中班东北饭包课件教学内容：•介绍东北饭包的特点和由来•学习制作东北饭包教学准备：•PPT教学课件•实物展示：东北饭包和制作工具•准备食材和餐具教学目标：•了解东北饭包的由来和特点•掌握制作东北饭包的方法•培养幼儿对东北饭包的兴趣和好奇心设计说明：本课程通过展示实物和制作过程，引发幼儿对东北饭包的兴趣和好奇心，通过亲手制作的方式掌握制作方法，同时增加了幼儿的动手能力和口味培养。
教学过程：1.导入：展示实物东北饭包，引发幼儿对食物的兴趣，提问“你们喜欢吃东北饭包吗？它是哪里的特色美食？”2.介绍东北饭包的特点和由来，通过PPT图文并茂的形式，让幼儿了解。
3.展示制作工具和食材，解释食材的作用和制作工具的使用方法。
4.分小组让幼儿动手制作东北饭包，引导他们操作制作过程。
5.教师辅助幼儿，帮助幼儿处理制作过程中的问题和困难。
6.制作完成后，齐唱“小兔子乖乖”，让幼儿体验制作成果。
7.合理分配东北饭包，并观察幼儿们的反应和品尝感受。
8.小组展示，每个小组展示他们制作的成品，并由其他幼儿评价。
9.总结：回顾课程内容，提问“你们学到了什么？”，让幼儿回答。
10.反思：教师对课程的效果进行评估，总结教学过程中的不足，为下一次教学改进做准备。
课后反思：本节课整体效果较好，幼儿对东北饭包产生了浓厚的兴趣，积极参与制作过程。
部分幼儿在操作过程中出现了难度，需要在下一次教学中提供更多指导。
此外，课程设计可以增加更多互动环节，提高幼儿的参与度和主动性。
幼儿中班东北饭包课件教学内容：•介绍东北饭包的特点和由来•学习制作东北饭包教学准备：•PPT教学课件•实物展示：东北饭包和制作工具•准备食材和餐具教学目标：•了解东北饭包的由来和特点•掌握制作东北饭包的方法•培养幼儿对东北饭包的兴趣和好奇心设计说明：本课程通过展示实物和制作过程，引发幼儿对东北饭包的兴趣和好奇心，通过亲手制作的方式掌握制作方法，同时增加了幼儿的动手能力和口味培养。
课件制作培训内容
课件制作培训内容第一部分：介绍课件制作的重要性和目的（100字）1.课件制作的重要性-课件是教学的重要工具之一，能够帮助教师更好地传达知识，提升学生的学习效果。
-通过课件，教师可以将抽象的知识内容具象化、可视化，使学生更易于理解和吸收。
-课件还可以提供丰富的视觉和听觉刺激，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.课件制作的目的-课件制作的主要目的是为了支持教学过程，提高教学效果。
-课件可以帮助教师更好地组织教学内容，使学习更加连贯和系统。
-通过课件，教师可以向学生展示精美的图片、动画和视频等，以增强学生的学习体验。
第二部分：课件制作的基本原则和注意事项（200字）1.基本原则-简洁明了：课件应尽量简洁明了，避免文字过多和内容混乱。
-重点突出：课件应突出重点、醒目，使学生能够一目了然。
-结构清晰：课件内容应按照逻辑结构进行排列，使学生易于理解和消化。
-多媒体应用：课件可以运用多媒体元素，如图片、音频、视频等，以增加学习的趣味性和视听效果。
2.注意事项-图片选择：选择合适、清晰、质量高的图片，使其有利于教学目标的达成。
-字体选择：选择合适的字体和字号，使字体美观易读。
-动画使用：适度使用动画效果，以增强学生的注意力，但不要过度使用，以免分散学生注意力。
-多样化内容：课件内容应多样化，包含文字、图片、图表、案例分析等，以满足不同学习方式的学生的需求。
第三部分：课件制作的步骤和技巧（300字）1.课件制作步骤-编写教学大纲：根据教学大纲确定课程的目标和内容。
-收集素材：收集相关教学素材，如文字、图片、视频等。
-设计布局：设计课件的整体布局，包括标题、导航菜单、内容展示等。
-填充内容：根据教学大纲和设计布局，将相关素材填充到课件中。
-添加多媒体元素：根据需求，添加合适的多媒体元素，如图片、音频、视频等。
-设置动画效果：适度设置动画效果，使课件更加生动有趣。
-调整细节：对课件进行细节调整，如字体、颜色、对齐等。
-概述和总结：对课件进行概述和总结，使学生能够更好地理解和消化内容。
教师常用的课件制作软件有哪些？
教师常⽤的课件制作软件有哪些？中学数学教学参考⼀、PowerPoint微软公司出品的制作幻灯⽚的软件，此软件制作的电⼦⽂稿⼴泛地应⽤于学术报告，会议等场所，有好多教师也在⽤此软件制作课件，就此软件来说，他的优点是做课件⽐较⽅便，不⽤多学，很容易上⼿，制作的课件可以在⽹上播放（当然客户端必须安装有此软件或者课件已经打包）但就其功能来说就差⼀点，他只能出现⼀些图⽚、视频、⽂字资料，起到资料展⽰的作⽤，交互⽅⾯⽐较缺乏，现在的OFFICE XP⾥包含的POWERPOINT虽然已经改变了很多，但⽤起来⽐较有限，只能做⼀些简单的按钮、区域交互。
打包以后的⽂件对⾥⾯的资料⼀般不加压缩，所以如果资料⼤，⽂件就⼤。
引⽤外部⽂件⽐较有限，并缺乏控制。
⼆、AuthorwareAuthorware是Macromedia公司推出的多媒体开发⼯具，由于它们具有强⼤的创作能⼒、简便的⽤户界⾯及良好的可扩展性，所以深为⼴⼤⽤户的欢迎，成为应⽤最⼴泛的多媒体开发⼯具，⼀度被誉为多媒体⼤师，现在的版本已经发展到7.0，⽤户⽐较多，⼴泛⽤于多媒体光盘制作等领域，教师⽤些软件来进⾏课件制作的⼈数也⽐较多。
此软件的主要特点是：Authorware是基于图标（Lcon）和流线（Line）的多媒体创作⼯具，具有丰富的交互⽅式及⼤量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、⾼效的多媒体集成环境和标准的应⽤程序接⼝等。
可⽤于制作⽹页和在线学习应⽤软件。
如果变量函数⽤得好的话，可以⽤他来开发⼀些⼩的应⽤软件。
我⽤过⼀段时间，他的交互⽐较强⼤，就是不会编程也可以做出⼀些交互好的课件。
唯⼀让我感到不好的地⽅就是做起动画来⽐较困难，如果不借助其他的软件，做⼀些好的动画来说是根本不可能的（毕竟不是专业的动画制作软件），虽然有很多插件，但打包以后还要带着⾛，所以对于制作⼀些⽣活有趣的课件有⼀些困难。
另⼀个就是打包后的⽂件⽐较⼤，不利⽤传播。
三、DirectorDirector是Macromedia公司推出的多媒体开发⼯具，是全球多媒体开发市场的重量级⼯具，据统计，它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。
【特级教师课堂】《采用合理的论证方法》(教学课件)高中语文选择性必修上册同步教学 (统编新版)
剖析论述文章
孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。 当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头， 压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一 定能够克服任何困难，奋勇前进！ （吴晗《谈骨气》）
文章开篇首先提出中心论点“中国人是有骨气的”；接着引用孟子的三句话“富贵 不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”阐述中心论点；然后分别用文天祥、“不食嗟来 之食”、闻一多的事例论证了孟子的三句话；最后归纳总结, 发出号召。
剖析论述文章
孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌 颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起 来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟， 来食！ ”（喂，来吃！ ）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死 了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着 一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！ ”这个味道是不好受的。吃了这碗饭， 第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨 气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
1
七嘴八舌说论证
2
高屋建瓴助阅读
3 “虚拟论敌”严写作
目录
Contents
4
学以致舌说论证
“举例论证”“道理论证”“比喻论证”“对比论证”“类比论证” 等, 这些都是我们最熟悉的几种论证形式。 对应地我们常见的七种论证方法就有“例证法”“引证法”“喻证 法”“比较法”“排除法”“归谬法”“反证法”, 其中, “比较法” 中又有“类比法”和“对比法”之分。 在我们常见的这几种论证方法里, 前四种主要用在直接论证中, 后三种 主要用在间接论证中。
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插入视频
1.插入/影片和声音/文件中的影片 一般不采用：因为ppt对视频的兼容性很差。 2.利用超链接加视频 常用：在ppt里加按钮、图形、文字等，这些 都可以加超链接，链接到视频，(注意：视频跟 ppt文件必须在同一个目录，这样只要你播放器 能支持的格式，它全能播放。)
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设置动画(两类)及声音： 1、单张幻灯片的动画（整张） 2、每张幻灯片里头部分内容的动画
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纵向棋盘式
1、单张幻灯片的动画（整页的动画）
选择菜单栏中的“动画---切换方案”，在里面的 样式中选择一款喜欢的类型，每个幻灯片都设
置一次，点击“切换效果”在右侧可以进一步 设置。（最简单的设置）
“Microsoft PowerPoint”简称“ppt”。
新建幻灯片并输入文字、 插入需要的东西
退
出
课件的制作方法 设置动画（两类）、声音
内容的修改
路
径 声
二、修改现成的课件
动画的修改
提示：不同时出现的内容不能放在同一个文本框里
音
动画的进入、退出、动作路径、强调
2 2n+1 ( )
-
2 2n-1 ( )
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溶解
内容较多层层出现的幻灯片，在设置时“开始--任务窗格”隐藏一些影响设置的的内容，设
置完成后再显示出来就可以了。
注：不要的动作设计，要在右边方框内选中点 删除键或右击鼠标，选择删除。）
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方法：菜单栏--设计
动 画 包 括
（进入、退出、路径、强调）
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进 入 一、新建并制作课件 “课件”又称“幻灯片”，电脑上名字是
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插入图片
现成图片 资料的应 用，可以 通过拖拉 调大小和 位置， 拍照、截 图都可以
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公式的使用
数学： 、 、 、 、 、 、 、 、 、、、 5 、 a 、 3 物理：、 、、、、、、 化学：
加热
条件
为了方便，较复杂的公式和符号可以在EN里做好后截图 保存在U盘里或写在纸上拍照保存图片，插入图片使用
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水平百叶窗
每张幻灯片里具体内容的动画（分别设置）
选择菜单栏中的“设计---动画（右侧）”，在幻灯片页
面中选中要设置动画的内容，在右侧选择添加效果（
进入、强调、退出、动作路径）并在右上角设计好切
换声音、切换速度和换片方式。
结束放映
新闻快报
预览方法：
“播放”---连续播放本张幻灯片的所有动画； “幻灯片播放”---单击鼠标才能播放。
片，在设置时“开始---任务窗格”隐
预览：“播放”连续播放本张幻灯片的所有动画；“幻灯片 藏一些影响设置的的内容，设置完 播放”单击鼠标才能播放。 （注：不要的动作设计，要在右边方框内选中点删除键或 右击鼠标，选择删除。） 结束放映
成后再显示出来就可以了。
二、修改现成的课件
步骤1、打开要修改的幻灯片。 步骤2、“菜单栏---设计---编辑母版---删除不想要的固定格式”，有了操作之后就 会出现红色关闭按钮，操作完成后点击关闭即可。（此步骤根据情况选择用或不 用） 步骤3、看幻灯片的内容，删除不需要的幻灯片，也可以调整幻灯片的顺序。 步骤4、看每张幻灯片的详细内容，可修改每张幻灯片上的字体大小、颜色，行
间距、删除或增添内容、添加或取消动画、页面调整等。
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一、新建并制作课件
内
1、文 字 输 入 2、超 链 接 视 频 3、插 入 音 频 4、插 入 图 片
容
编 辑
5、理科中的特殊符号
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有现成的字就复制、粘贴; 没有现成的点击工具栏“插入”—“文本框”—打字; 多余的文本框可以选中、删掉，不够的话可以继续“插入”; 内容输完后在菜单栏“开始”选项中调整文字的字体、大小、 颜色等;
= 8×( 的“放大/缩小” 注意要调整“尺寸、水平/垂直/两者”
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强调中的“陀螺旋” 注意要调整“旋转的度数、方向”
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图层、任务窗格
2、每张幻灯片里头部分内容动画：选择菜单栏中的“设计--动画（右侧）”，在幻灯片页面中选中要设置动画的内容， 在右侧选择添加效果（进入、强调、退出、动作路径）并在 内容较多层层出现的幻灯 小提醒： 右上角设计好切换声音、切换速度和换片方式。