Unit 5 Our School第一课时说课稿
Unit 5 Our school 教案-公开课-优质课(北师大版一年级起点三上精品)
Unit 5 Our school教案一、教学目标：知识目标：1. 学习一些有关课程的单词:math, Chinese, English ,art, music ,P.E.并且学会为别人介绍某一学科的教师；学习地点新词：playground, office, classroom;2. 学习课文，理解课文大意，并能够朗读课文。
能力目标：培养学生准确认读单词的能力；培养学生的听说、合作等综合能力。
情感目标：渗透爱老师及文明交往的教育。
二、教学重点：新词的认读和课文的朗读。
三、教学难点：单词math, playground, office, classroom等的准确发音。
以及课文4、5、6幅图的句型朗读。
四、教学准备：教学卡片、光盘、录音机、课件五、教学过程：Step 1 Review1. 看老师的口型，学生猜单词。
（study, bedroom, living room, bathroom, kitchen）2. 老师呈现各房间的幻灯片，请学生们用This is …的句型进行介绍。
（要求学生带着手势）采取个别示范、小组齐说、C等生复述的形式。
3. 导入：老师呈现山东庄小学门口的幻灯片引导学生说出：This is our school.T: This is our school, I like it very much. Do you like it? S : yes.Step 2 新知识授课1. 学习新词playground , P.E.（1）呈现学校操场图片T: Where is it? 估计：学生能用中文回答（操场）老师：点击画面呈现新词playground.估计：a)由于单词比较长，B、C等生发音有困难。
b)有的个别A等生已经认识。
对策：a）A等生到前面慢速示范教读，其他学生仔细观察他的口型，体会发音位置。
b）如果没有学生会读则先采取师分解教读的方法(play---ground)。
然后，再采取两人互检、个别检查等形式复习。
仁爱版七年级英语下册Unit 5 Our School Life说课稿
七年级英语下册Unit 5 Our School Life说课稿各位老师好：今天我说课的内容是科学普及出版社初中英语七年级下册Unit 5 T opic 3 Section A部分，下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计五个方面进行说课。
一、说教材本课时教学内容是PEP科学普及出版社初中七年级下册英语Unit 5 T opic 3 Section A部分。
本节课将通过Helen和的对话来学习Timetable的相关表达。
并识记单词：Wednesday、Monday、Tuesday、Thursday、Friday、Physics、geography、P.E.、art、history、math、biology、politics、science、meeting；掌握句型“-What day is it today?”“ -What class are they having”。
通过本课时的学习，将谈论学校活动、科目、课程表来体现丰富多彩的学校生活。
二、说教学目标1、知识目标：1）能够掌握单词：Wednesday、Monday、Tuesday、Thursday、Friday、Physics、geography、P.E.、art、history、math、science、meeting2）能够理解单词：biology、politics3)掌握句型：“-What day is it today?”“-What class are they having?”2、能力目标：能够依据实际情况，结合所学知识，合作制作Timetable,培养学生动手能力、团体协作能力和语言运用能力。
3、情感态度目标：增加学生对各学科的了解，激起学生对不同学科的兴趣，使学生感受到不同学科的魅力，培养学生时间观念，帮助学生收获自律以及求知心。
三、说教法学法1.说教法：本节课授课对象是七年级学生，年龄普遍在12岁左右，思维活跃，好奇心强，个人意识开始出现，集体意识增强，自我管理较弱，班级中男女比例较为均衡。
七年级英语上册(人教版)Unit5第一课时(SectionA1a2c)说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式进行新课导入：
1.热身活动：播放一段关于运动的视频，让学生观看并讨论视频中出现了哪些运动项目。这样既能激发学生的兴趣，又能自然引入本节课的主题。
2.图片展示：展示一组与运动和乐器相关的图片，让学生猜测图片中的物品并用英语说出它们的名称。通过这种方式，激活学生的已有知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
-掌握本节课所学的运动和乐器类词汇，并能正确发音。
-学会使用一般疑问句"Do you have ...?"进行提问，并能回答相关问题。
-能够在小组活动中运用所学词汇和语法进行交流。
2.过程与方法：
-通过图片、卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和记忆力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我打算采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过展示与运动和乐器相关的图片、视频等，让学生在真实语境中感受英语的魅力，提高他们的学习兴趣。
2.游戏互动：设计“你问我答”、“快速反应”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
-在实践中掌握英语交流技巧。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们继续学习的积极性。
-培养学生热爱运动、热爱生活的心态，增强他们的身心健康。
-培养学生尊重他人、友好相处的品质，提高他们的人际交往能力。
（三）教学重难点
北师大小学一起点英语三年级上册《Unit 5 Our school》教案 (10)
四、教学准备 1、录音 2、Unit 5 的课件 3、自制课件 4、测验卷子
五、教学过程
环节 1、Let’s chant and sing
教师活动 “Everybody, let’s chant to warm up. Are you ready?” Ok, here we go.
片）
（1）第一张：学校 引出本单元课题 our school 引导学生看图片说出 This is our school. 课件先展示出 This is 这 两个词，学生看图说出 our school 或 school. 教 师纠正学生 引导学生说 出 our school. 老师做出 我们的手势来提示学生 “Do you like your school?” （2）第二张：office, classroom, playground 的 图片
“This is …”引导学生说出 Our playground. Teacher’s office. Our classroom
（3）“Now, we play a game. Guess who is she or he.” 展示陈丽老师的相片 “Who is she?”
“Is she your English teacher?” 引导学生说出 Is she your Chinese teacher?
自制 课件 （任 课教 师的 相
TB:小初高题库
目的 Warm up to attract the concentration of the
时间 3分 钟
students.
Chant 练习的是单 数，sing 练习的是复 数
通过猜照片复习本 7 分 钟
人教版七年级英语上册Unit5第一课时说课稿
人教版七年级英语上册Unit5第一课时说课稿教材分析1、教学内容1)、词汇：have，soccer，ball，tennis。
racket，ping-pongball，volleyball，basketball。
sport，bat。
2)、语言结构：A、Doyouhaveaping-pongball？Yes，Ido。
XXX-pongbat？Not，XXXa pen？Yes，she/he does2、教材的地位及其作用本单元的教学主要内容是：研究have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的研究兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
本单元仍在继续进修一般目前时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。
新课程尺度要求学生重点掌握一般目前时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对当前其他时态的进修和交际有很大的帮助。
2、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识：学生在已经学过词汇：What is this？What is that？句型：XXX…经过前面的研究学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。
三、教学目标1、语言知识词汇：A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词,如basketball。
soccerball，so on重点句型。
Do you／they have a TV?Yes，I／theydo．／No，I／they don’t.XXX?Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.2、语言技能1）、能看着图片说；Do you／they have a TV?Yes，I／theydo．／No，I／they don’t.XXX?Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.3、进修战略11）、利用教师所提供的图片卡片做出简单的判断。
2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
《Our school》 教学设计
《Our school》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与学校相关的词汇，如 classroom, library, playground 等；能够运用句型“There is/are” 来描述学校的设施。
2、能力目标通过听说读写的训练，提高学生的英语综合运用能力；培养学生的观察力和语言表达能力。
3、情感目标激发学生对学校的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重难点1、教学重点掌握学校相关的词汇和句型，能够准确地描述学校的设施。
2、教学难点正确使用“There is/are”句型，注意单复数的变化；培养学生用英语进行连贯表达的能力。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程1、导入（Warming up）通过播放一首与学校相关的英文歌曲，如“School Days”，营造轻松愉快的学习氛围，引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（Vocabulary learning）（1）利用图片、实物或简笔画展示学校的不同场所，如 classroom, library, playground, canteen 等，带领学生认读并拼写这些词汇。
（2）通过小游戏，如“单词接龙”“猜谜语”等，帮助学生巩固所学词汇。
3、句型学习（Sentence pattern learning）（1）呈现学校的图片或场景，引导学生用“There is/are”句型来描述其中的设施，如“There is a library in our school” “There are many classrooms in our school”（2）让学生观察图片，同桌之间进行句型操练，互相描述学校的设施。
4、听力训练（Listening practice）播放一段与学校介绍相关的听力材料，让学生根据听到的内容完成填空或选择练习，以检验学生对词汇和句型的理解和掌握程度。
5、口语表达（Oral expression）（1）创设情景，让学生分组扮演导游和游客，用所学的词汇和句型向游客介绍学校。
《Unit 5 Our School》教案-01
Unit 5 Our School一、教学目标（一）语言知识语音 /ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/词汇掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.理解 Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc.（二）语法1.一般现在时（Simple present）2.频度副词（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often，usually， always， once， twice3.现在进行时（Present continuous）I’m looking for a book.Are you doing your homework?Yes， I am./No，Is he/she...?Yes， he/she is./No，he/she isn’t.What are you doing now?I’m playing computer games.What is he/she doing?He/She is...4.谈论交通方式（Talking about means of transport）How do you usually go to school? I usually go to school by bike.（三）功能用语与话题1.采访（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2， Grade1.2.谈论日常生活（Talking about routines）3.学校建筑（School buildings）swimming pool， playground， library，dormitory， lab， canteen， gym4.谈论兴趣喜好（Talking about interests， likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’sinteresting and easy.5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks.6.新闻（News）、海报（Poster）Attention， please! Here is the news.7.谈论学校活动、科目和时间表（Talking about school activities，subjects and timetable）8.谈论学校生活（Talking about school life）（四）能力培养听能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。
小学英语PEP人教版四年级下册《OurSchool》说课稿2
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》说课稿2一. 教材分析《Our School》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，本节课主要围绕学校主题展开，通过描述学校的教室、图书馆、操场等场所，让学生掌握有关学校设施的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度较低。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如classroom、library、playground等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己所在的学校，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱学校、团结合作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确发音并运用词汇描述学校的各个场所。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：利用图片、动画等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过单词接龙、猜谜语等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.多媒体教学：利用PPT、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生调整状态，进入英语学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示学校图片，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，为新课学习做好铺垫。
3.新课展示（15分钟）：教师出示课文插图，引导学生观察并说出各个场所的名称，学习相关词汇。
接着，教师带领学生一起朗读课文，讲解句型结构，让学生学会用英语描述学校。
三年级上册英语说课稿- Unit5 第1课时∣人教新起点
三年级上册英语说课稿- Unit5 第1课时∣人教新起点I. 教学目标知识目标•能够正确地听、说、读、写单词 cat、frog、dog、fish、bird、book 和动作 run、jump、fly。
•能够正确地模仿、运用句型What’s this? It’s a ____. 和动词短语What can you do? I can ____.能力目标•培养学生的听、说、读、写的语言综合能力。
•训练学生的观察、表达及交流能力。
情感目标•感受课堂的乐趣。
•培养学生的好奇心和探究精神。
II. 教学重难点•教学重点：学习并掌握用句型What’s this? It’s a ____. 询问和描述单词 cat、frog、dog、fish、bird、book。
•教学难点：将所学单词和句型运用到实际对话中。
III. 教学准备•PPT课件。
•能发出声音并可以播放听力录音的听力设备。
IV. 教学流程1. Warming-up•通过直观、形象地呈现单词、发音和动作等资源，调整学生的注意力和情绪，为课堂学习打好基础。
2. Presentation•通过动画、图片等生动直观的方式，带领学生认识新单词 cat、frog、dog、fish、bird、book，并能正确发音。
•通过问答交互的方式，学生模仿、运用句型What’s this? It’s a ____，并能正确描述所学单词。
并引出 What can you do? I can ____ 的动词短语。
•教师运用多媒体课件和实际展示物品，着重对学生进行词汇形象记忆，提高学生的学习兴趣，激发学生的参与热情。
3. Practice•通过教师与学生、学生之间的对话交流，让学生掌握所学的句型What’s this? It’s a ____. 和 What can you do? I can ____.•分组让学生进行情景模拟，如：模拟去公园观察动物，或去图书馆借书等场景，让学生能够在场景中运用所学的语言对话。
小学英语新北师版(一起)三年级上册 Unit 5 《Our school》 教案(第1课时)
小学英语新北师版（一起）三年级上册Unit 5 《Our school》教案第1课时教学目标1.能听懂、会说单词：our, math, English, art, subject, classroom.2.能够向别人介绍自己的学校和老师。
教学重点新词的认读和课文的朗读。
教学难点单词math, classroom等的准确发音。
以及课文4、5、6幅图的句型朗读。
教学方法情景教学法, 游戏教学法。
课前准备录音机，书，PPT课件，实物，卡片。
课时安排1个课时教学过程一、导课1. Greetings用Good morning./Good afternoon.等问候语跟学生打招呼。
2.Revision复习Unit 4 的重点的句型。
二、新授1. 学习新单词：教师拿起学生的数学课本问“What’s this？同学们回答：数学。
多媒体出示数学的单词，音标及中文意思。
学习单词math /mæθ/ 数学。
教师拿起学生的英语课本问“What’s this？同学们回答：英语。
多媒体出示英语的单词，音标及中文意思。
学习单词English /ˈɪŋglɪʃ/ 英语。
教师拿起学生的美术课本问“What’s this？同学们回答：美术。
多媒体出示美术的单词，音标及中文意思。
学习单词art /a:t/ 美术。
教师接着总结：数学，英语，美术统称为科目。
多媒体出示英语的单词，音标及中文意思。
学习单词subject /ˈsʌbdʒɪkt/ 科目。
老师出示教室的一幅图，问同学们：What’s this? 同学们回答：教室。
多媒体出示教室的单词，音标及中文意思。
学习单词classroom /ˈklɑ:sru:m/ 教室。
（使用‘学乐师生’APP录像，将本单元相关短语图片及中文意思录像，在“授课”中展示。
）多媒体的使用，使课堂的信息增多，调动学生的多种感观，全身心投入地进行学习。
2. 老师问：今天我们有什么课啊？同学们回答：今天我们有数学和英语。
Pep小学英语五年级下册Unit_5第一课时说课稿
Pep小学英语五年级下册Unit 5第一课时说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好，我今天说课的内容是pep小学五年级下册Unit5的第一课时Let’s learn，下面我就从课型，教学目标，教学流程三方面来展开我的说课。
我的主流课型是要素组合，听看讲想做有机结合。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
因此我采用“任务—探究—创造”型教学方法，拟达到以下三个目标：知识目标：1.能够听、说、认、读句子：Look at the tiger. It’s running.The rabbit is jumping.2.能够听说读写动词短语的ing形式.能力目标：注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
情感目标：培养学生热爱大自然的良好品质。
我采用情景教学法，直观教学法，多媒体教学法，游戏型教学法等教学方法。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与到课堂教学活动中来。
我设计了四个教学环节Warming up, Presentation, Practice，Summary。
Warming up环节歌曲开篇，引入情境，激发学生学习英语的兴趣。
（用时5分钟）Presentation环节设计多样的学习活动，整合教学资源，训练学生的综合语言运用能力。
丰富多彩的学习活动增添了轻松愉悦的学习氛围，在此我以小组合作用自己最喜欢的方式读单词和Task 1：我来展示，你来猜的游戏形式来巩固新单词，既为学生创造了一个和谐的课堂气氛，又调动了他们的学习积极性。
（用时20分钟）Practice环节通过教师启动，生生互动来学习新句型，并用task 2：编对话，利用新旧知识的结合，拓展学生的思维，挖掘学生的表现力，从而达到巩固新单词的目的。
（用时10分钟）Summary环节我以Task 3：Write and Say 写一写，说一说结尾，让学生任选2—3个新单词写在四线三格中，旨在训练学生的书写习惯，纠正不准确的姿势，并用“I like ……”说说自己最喜欢的运动方式，并鼓励学生说得越长越好，从而达到巩固新单词的目的。
Unit 5 Our School第一课时说课稿 (优选.)
wo最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改rdUnit 5 Our School第一课时说课稿金华九年制学校雷军明一、说教材本课出自陕旅版小学英语四年级上册Unit 5 Our School的第一课时。
传统的英语教材过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。
本教材的编排恰恰突破了这一弊端，符合新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，来发展学生的语言综合能力。
二、说教情和学情本单元是陕旅版小学英语四年级上册的第五个单元，学生经过一年的英语学习，他们有了一定的英语基础知识，对英语学习也有了浓厚的学习兴趣。
因此，我们应当充分调动学生的学习英语的积极性，设计他们喜欢的话题和游戏，提高其学习兴趣。
通过三年级教材的有关学校教室的单词的学习，学生对学校已经有了初步的英语概念，本单元在此基础上更深入地学习学校的地点和场所。
三、说教学目标及重难点1、教学目标A、知识目标：能听、说、认、读本课的library ，garden，playground，toilet，computer ，teacher s’ office ， school gate等8个单词和短语。
B、能力目标：能够将单词和短语结合句型进行简单的表达。
C、情感目标：通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识及运用技能。
2、教学重点能听、说、认、读本课的library ，garden，playground，toilet，computer ，teacher s’ office ， school gate等8个单词和短语。
3、教学难点本课单词的拼写和对话的掌握。
四、说教法、学法新课本中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的学习氛围中学习英语，让学生体验在玩中学，学中玩。
七年级下册英语说课稿 unit 5 Our School Life
七年级下册英语说课稿unit 5 Our School Life说课稿 一、说教材 本堂课是一堂复习课，其的内容是七年级下册的第五单元“OurSchoolLife，主要围绕“出行方式，现在进行时和校园生活”这几个话题展开听、说、读、写等多种教学活动，这些内容贴近学生的日常生活，语言素材源于学生生活实际，因此有助于提高学生学习英语的兴趣。
另外，我把本单元的知识重点和难点进行了归纳，以便于学生更好的巩固和掌握。
并且准备了相应的听力练习和作业，做到讲练结合 二、说目标（知识目标） go…bysubway—takethesubwaygo…bybike—rideabike go…onfoot—walkgo…bybus—takeabus go…bycar—takeacargo…byplane—fly PresentContinuousTense(现在进行时）：现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
肯定句式:主+_be(am/is/are)+doing+其它 否定句式:主+am/is/are+not+doing+其它 三、说学情 作为复习课，七年级的知识内容总的来说还是比较简单，但是由于初三年两级分化比较严重，因此基础差的学生还是大有人在，所以要鼓励这些基础不好的学生努力赶上、掌握这些基础知识，同时也要求基础比较好的学生在掌握基础知识的同时要进一步深化理解、运用。
我在教学活动中尽量让所有的学生参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，通过学生之间合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
四、说教法、学法 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
”所以，为了突破这堂课的重点、难点，我借助多媒体辅助进行教学，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，从而让学生在轻松的环境中复习知识，掌握知识，运用知识，做到寓教于乐。
北师大【一起】小学英语三上册《Unit 5 Our school》word教案 (2)
Unit 5 Our school教学目标：1、技能目标：（1）能够向别人介绍自己的学校和老师。
（2）能够讲述本单元的故事。
（3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。
（4）能够说唱本单元的歌曲童谣。
2、知识目标：（1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。
（2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。
（3）句型：学习Are these our books?及答语等（4）语法：区别our,your,their及相关知识。
3、情感态度、学习策略、文化意识目标：（1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。
（2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。
（3）培养学生的爱护及建设学校的意识。
（4）教育学生要关爱老师。
Lesson1教学目标1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/playgroud/office/school.2能跟录音说故事.3爱学校，爱老师。
重点: 理解故事难点: classroom, playground认读教具: 计算机，单词卡片学具:单词卡片教学过程：Step1 Revision1 Ss say a chant2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?”“Whose English book is this?”Ss: It’s (WangMing’s math/English book).T holds up some pictures. “Which room is this?”Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom.Step2 Presentation1 classroom, office, schoolT shows the pictures, “What’s this?”Ss try to say. (It’s a classroom/ office.)T: This is our school.Ss read the words one by one.Step3 Talk about the story1 T: Today, we’re going to visit Ann’s school.T asks these questions about the pictures:Picture 1:Where are Ann ,Ken and Mocky?Picture 2:Where are they now?Picture 3:What do you think Mocky and Wang Ling are saying?Picture 4:What is Mocky looking at?What do you think WangLing is saying?Picture 5:Where are they? Who’s that woman?Picture 6: What does WangLing say to the English teacher?Picture 7: What is Mocky doing? What are Ann and Ken saying to him? Picture 8/9: Where are they now? Whose ball is this?Picture 10:What is Mocky doing?Picture11: Whose window is broken? How does Mocky feel?Ss answer the questions individually.2 T plays the tape. Ss listen to the tape and point to the picture.3 T plays the tape again. Ss listen and repeat.4 Ss read the story in groups. (P1-P6, P7-P11)Ss perform.板书设计Unit 5 Our School!This is our school.This is our math teacher.This is our English teacher.These are our teachers.That’s their ballLesson2教学目标1能听说认读单词:Chinese /math /music /art /P.E. / playground /office /classroom /their /our.2能介绍自己的老师和学校。
《Our School》第1课时教学设计
Unit 5 Our School小学四年级英语教学设计《What color is it?》教学设计课题名称 What color is it?科目英语年级三年级教学时间 1课时（40分钟）一、学情分析三年级学生的年龄在八、九岁左右，生性活泼好动，对游戏、小组合作、歌曲特别感兴趣。
，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆开口说、不怕说错、积极努力做！二、教学目标（一）知识与技能1.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词：red yellow green blue black white purple brown。
2.能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。
（二）过程与方法1.培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生综合运用语言的能力，体验合作学习的过程和方法。
2.培养学生热爱大自然、保护环境、遵守交通规则的良好品德。
（三）情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极参与合作，在活动中培养学生的自主学习能力。
2.掌握语言文化，价值观、人生观、世界观。
三、教学重点、难点1.教学重点：激发学生的求知欲，利用课堂教学创设真实语言环境，让学生真正参与教学活动，成为课堂“主人”，主动学习事物颜色的表达法。
What coloris it?It’s…2.教学难点：创设课堂教学语言情景，使学生正确理解，运用所学知识表达事物颜色。
如green purple brown等四、教学资源：歌曲The alphabet song 录音、投影器、水彩笔、卡片、黑板等五、教学活动过程（一）热身导入：1、Sing a song:“The alphabet song”T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. S's：Nice to see you,too.（设计意图：随音乐唱唱、做做，营造一个轻松愉快的课堂气氛;Free talk 帮助学生自然进入学习状态，再用教具通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题)（二）问题启发，合作探究1.视频演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
北师大小学一起点英语三年级上册《Unit 5 Our school》教案 (5)
北师大小学英语一起点三年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Our School教学目标：知识目标:1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、labrary、canteen等新单词。
2．会运用句型This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden wather the flowers/Go to the playground play the football…技能目标：1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2．学会Labrary 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read astory book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。
教学重点、难点：1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词Labrary canteen的正确发音。
教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。
2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。
运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程：一、复习导入1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。
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Unit 5 Our School第一课时说课稿
金华九年制学校雷军明
一、说教材
本课出自陕旅版小学英语四年级上册Unit 5 Our School的第一课时。
传统的英语教材过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。
本教材的编排恰恰突破了这一弊端，符合新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，来发展学生的语言综合能力。
二、说教情和学情
本单元是陕旅版小学英语四年级上册的第五个单元，学生经过一年的英语学习，他们有了一定的英语基础知识，对英语学习也有了浓
厚的学习兴趣。
因此，我们应当充分调动学生的学习英语的积极性，
设计他们喜欢的话题和游戏，提高其学习兴趣。
通过三年级教材的有
关学校教室的单词的学习，学生对学校已经有了初步的英语概念，本
单元在此基础上更深入地学习学校的地点和场所。
三、说教学目标及重难点
1、教学目标
A、知识目标：能听、说、认、读本课的library ，garden，playground，
toilet，computer ，teacher s’ office ， school gate等8个
单词和短语。
B、能力目标：能够将单词和短语结合句型进行简单的表达。
C、情感目标：通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言
知识及运用技能。
2、教学重点
能听、说、认、读本课的library ，garden，playground，toilet，computer ，teacher s’ office ， school gate等8个单词和短语。
3、教学难点
本课单词的拼写和对话的掌握。
四、说教法、学法
新课本中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的学习氛围中学习英语，让学生体验在玩中学，学中玩。
因此，为了突破重难点，我根据小学生的特点，在教法上采用了创设情景、设置了游戏来激发学生的学习兴趣和积极性。
让学生通过自己动口、动手进行活动交流，使其对英语学习产生好奇和对活动喜好转化为持久稳定的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
五、说教学过程
1.热身
我先与学生打招呼，然后让学生学习学唱《Goodbye to you》这首歌，营造轻松的学习气氛，调动学生的学习气氛和激情。
2.导入
首先我通过用幻灯片依次出示邮局、公园、学校的图片，让学生一一说出这是什么地方，然后告诉学生今天我们来看看学校里都有些什么场所，引导学生进入今天的学习。
3、教授单词和短语
我用幻灯片依次出示学校的场所，并问学生What`s this ？学生回答后，把这个单词卡片依次贴在黑板上，教学生拼写和认读。
然后指名学生读一读，这样可以提高学生的注意力。
采用个别和齐读等不同形式，让学生读一读，这样即能及时纠错也能及时表扬，提高学生的学习效果。
4、巩固练习
猜卡片游戏：老师请7位同学到黑板前面，教师将单词和短语卡片打乱后分别交给他们，并让每位学生拿好卡片后背对全班同学，不让其他同学看见。
教师让全班同学猜猜这7位同学分别拿的是那张图片，猜对了拿卡片的这位同学转过身并把卡片贴在黑板上。
这样可以激发学生的英语学习积极性和热情，增强学生对英语学习的兴趣。
5、听歌做游戏
教师放《London Bridge》这首歌，让学生做动作。
要求：当出现女生的声音时，学生站着拍手；当出现男生的声音时，学生坐着跺脚；当女生和男生合唱时，同排击掌。
听歌曲做动作不仅可以使学生的疲劳得到缓解，也可以让学生觉得上英语课是一件非常愉快的事。
6、小结
让学生朗读几遍单词和短语，加深学生对单词和短语的记忆。
7、作业布置
把每个单词和短语抄写三遍。
在整个教学过程中，我既让学生体验了在玩中学，学中玩的学习方式，让我的课堂气氛也轻松愉快。
六、说板书设计
Unit 5 Our School
library garden playground toilet
computer teacher s’ office school gate 在板书设计上，我采用了直观明了的形式，呈现了本课要学习的内容即单词短语。
这样的设计使所学的内容让学生看了一目了然，并且重点突出简洁明了。