七上第六单元第一课时说课稿(全英文)

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七年级上册第六单元第一课时说课稿

七年级上册Unit6 Do you like bananas?第一课时说课稿各位评委大家好：今天我说课的内容是人教版英语七年级上册Unit6 Do you like bananas?第一课时。

下面我将从说教材、说教学目标、说教学重、难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计、说教学反思这七个方面进行说课。

一、说教材本课是人教版英语七年级上册第6单元的第一课时，Section A 1a-1c。

教材内容围绕着“Food”食物展开教学活动，让学生学会表达个人的喜好问题。

本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。

并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。

二、说教学目标1. 知识目标: A. 掌握食物名称的词, 如: banana, hamburger, tomato, milk, orange, ice-cream, salad, strawberry, pear, breadB. 学会用Do you like …? Does he/she like…句型询问喜欢与不喜欢的食物2. 能力目标: 1）能够询问对方或他人的饮食爱好。

2）学会用两种不同方式回答和表达个人喜恶。

3. 情感目标:该部分学习内容贴近学生的生活，涉及学生的饮食偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

三、说教学重、难点重点词汇：banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice-cream, salad, strawberry, pear重点句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. Does she/he like…? Yes she/he does. No she/he doesn’t教学难点: I like…,I don’t like 表达喜好四、说教学方法1、学生基本情况分析：虽然七年级学生小学就已经接触英语，但他们的英语基础还是相对薄弱，给英语教学带来了一定的难度。

七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit6第1课时(SectionA1a2d)说课稿

2.生生互动：设计小组活动，如角色扮演、讨论、竞赛等，鼓励学生相互交流、合作完成学习任务。
3.评价与反馈：组织学生进行自评、互评，培养他们的评价能力和反思意识，同时给予教师反馈，以便调整教学策略。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用实物展示：带来一些水果和饮料，如香蕉、苹果、橙子、牛奶、果汁等，让学生直观地看到并猜测它们在英语中的名称。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的英语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。但在本节课中，学生可能面临以下学习障碍：
1.对一般疑问句的构成和回答掌握不够熟练；
2.对新词汇的发音和拼写存在困难；
3.在实际情境中，可能难以迅速运用所学知识进行表达。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
2.加强对学生的个别辅导，关注他们的个性化需求；
3.不断丰富自己的教学资源，提高课堂的趣味性和互动性。
1.创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的学习兴趣；
2.设计丰富多样的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，增强学生的参与度和互动性；
3.针对不同学生的学习需求，给予个性化的鼓励和指导，提高他们的自信心；
4.结合学生的兴趣爱好，引入相关话题，使他们能够更好地将英语学习与实际生活相结合。通过这些策略和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
1.小组活动：让学生分成小组，设计自己的食谱，并用所学句型和词汇进行介绍。
2.课堂游戏：开展“猜猜我喜欢的食物”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新知。
3.口语练习：组织学生进行两人对话，模拟在餐厅点餐的场景，提高学生的口语表达能力。

人教版七年级上册英语第六单元第一课时说课稿

人教版七年级上册英语第六单元第一课时说课稿XXX中心学校XXX二〇一七年十一月十日Unit 6 Do you like bananas?Sect ion A (1a-2d)说课稿一、教材与学情分析１、本课时地位及作用本课时是人教般七年级英语课本上册第六单元－Do you like bananas? Section A 部分第一课时。

本课时重点是学会用Do you like…?句型谈论喜欢与不喜欢的食物。

通过本课时的学习，让学生了解、掌握谈论喜恶的知识，提高学生英语口语交际能力。

２、学情分析本课教学的对象是七年级的学生，他们大多是从初中才开始学习英语，基础较弱，但通过半学期的英语学习，也具备一定的英语语言表达能力及知识技能，但在各方面还未得到均衡发展，尤其在听和说两方面还比较薄弱。

因此，在教学过程中应切实结合学生自身的特点，注重学生听、说、读、写各方面的均衡地发展。

二、教学目标１、知识与技能①学生能够运用本课时重点句型谈论对事物的喜好，拓展学生的知识面。

②正确理解并使用本单元所学的新单词及句型。

③能够识别可数名词与不可数名词。

２、过程与方法①通过情景教学，让学生置身其中，积极主动的投入到学习实践中，从而掌握目标语言。

②通过听力练习，提高学生听说技能。

③通过小组合作学习，增强学生的合作意识，通过练习巩固所学知识。

３、情感目标①在教学活动中培养学生的合作互助精神。

②在学习实践中鼓励学生多读英语，提高学生说英语的能力，让学生准确流畅地表达自己的看法。

三、教学准备为了实现本课时的教学目标，我制作了教学ppt，准备了实物图片。

四、教学过程Step1.Warm up（准备活动）Greet Ss as usual.Step2. Lead in通过展示图片，引导学生复习之前所学知识，自然导入新课。

Step3. presentation①通过展示食物图片和简单的对话，学习单词和语言目标。

Do you like … ?Yes, I d. / No, I don’t.②通过听力练习，操练和巩固所学词汇和语言目标，培养听力技能。

人教新目标七年级英语上册说课稿Unit6 Doyoulikebananas(第一课时)

Unit 6Do you like bananas?第1课时Section A(1a~2c)学案【学习目标】1)Words & phrase:like banana hamburger tomato broccoli orange icecream salad strawberry pear French fries have oh countable noununcountable noun2)Key sentences:Do you like /They like….?Does he /she like …?I/They like/don’t like….She/He likes/doesn’t like….Let’s have….3)Ability goals:Enable students to listen to and talk about what they like and don’t like/dislikes.【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher:As we all know,we can t live without food. We have to eat something to keep us strong and healthy. As the saying goes,“One man s meat is another man s poison”. Everyone has his own taste. So what kind of food do you like? What kind of food do you dislike? What s your favorite food? We will talk about our likes and dislikes about food in Unit 6.(2分钟)环节说明:就学生感兴趣的话题导入新课,简洁明了,引人入胜。

新目标英语七年级上册第六单元说课稿

新目标英语七年级上册第六单元说课稿Unit 6 Do you like bananas?(Go for it )说课稿一、教学背景分析（一）教学内容分析本单元的中心话题是Food. 主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes. 语法结构为Present tense to like,Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative statements. 本单元Section A所表现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步使用。

这部分内容从表现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Do you like…?及其回答Yes,I do / No, I don’t.接着设计了一个听力练习，要求圈出所听到的食物以及补全对话，强化记忆所学词汇和初学句型。

然后教材设计了一个结对活动，以此操练主语是第三人称单数时句型的变化以及回答。

并借此突出本单元的语法重点。

最后教材设计的Food Survey起到了引导学生初步综合使用所学语言的作用，以调查的形式使学生在富有挑战性的活动中主动使用所学语言，落实新知。

Section B是在Section A基础上的知识的扩展和延伸。

本单元中，Section B首先以听、说、写的形式展开了食物与名称配对以及对食物实行分类。

接着设计了听力填写Sandra和Tom喜欢与不喜欢的食物；自然引到了谈论一日三餐的话题的结对活动，实现了新旧知识的综合使用；一日三餐合理健康膳食引出同步阅读；之后的写一段话谈谈Tom的一日三餐到写一段关于自己一日三餐喜欢吃的食物，直到最后的小组活动列出购物清单，使学生从完成半真实的任务转向了完成真实的任务，从而达到了创造性活用所学语言的目的。

Self check 部分的主要内容是对本单元主要词汇及语言使用水平的自我评价。

综上所述，本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。

《英语(新目标)》七年级上册Unit_6_Do_you_like_bananas_第一课时__说课稿

七年级上册Unit 6 Do you like bananas?第一课时说课稿大家好！今天，我给大家说课的内容是七年级上册Unit 6 Do you like bananas?第一课时（Section A 1a－1c）。

一、教材分析1、单元内容分析本单元的中心话题是Food，是贴近生活的一个话题，能够极大地激发学生的学习兴趣。

学生通过谈论对食物的喜好，进而学会如何表达好恶（Talk about likes and dislikes）.本单元的内容包括Section A和Section B两部分。

Section A为本单元教学的基本词汇和语言结构；Section B是在Section A的基础上知识的扩展和综合运用。

2、地位和作用鉴于以上对教材的分析，并且根据我们的教学实际，我把本单元Section A 1a-1c确定为第一课时。

这一课时侧重于新的语言知识的呈现，是以后各课时进行任务型教学的基础。

“良好的开端是成功的一半”。

这一课时的安排及其教学效果，将直接影响以后几课时任务的完成。

因此这一课时非常关键，是本单元的总动员。

而且，我认为，本课时如果把握得好，最大限度地激发了学生的学习兴趣，调动了其积极性，后面的一切活动都能得以顺利进行。

因为“兴趣是最好的老师”。

3、教学目标分析根据教材内容，新课标的要求和以上分析，我确立本课时以下教学目标。

知识和能力目标：学会并掌握各种食物的英文名称；掌握句型“Do you like……？”及其肯定回答和否定回答；学生听说能力的训练。

过程与方法目标：通过唱英文歌，猜食物，游戏竞赛，角色表演等活动激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中掌握本课时重点和难点。

情感态度价值观目标：通过各项活动，培养学生对英语学科的兴趣；引导学生吃健康的食物；通过英语教学帮助学生养成和谐健康向上的品格和价值观。

三者相互渗透。

以“知识和能力”为主线，渗透“情感态度价值观”，并充分体现在“过程与方法”中。

人教版七年级英语上册第六单元第一课时说课稿

七年级上册—Unit6 Do you like bananas?说课稿一、教材分析1、地位及作用本单元是人教版七年级课本上册的第六单元---Do you like bananas? 本单元重点学会谈论喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。

SectionA部分重点在于使学生掌握like的用法及Do you like...?句型。

通过本单元的学习，让学生了解、掌握谈论喜恶的知识，提高学生英语口语交际能力。

本单元的知识点的学习关系到同学对一般现在时态的掌握，其对以后的学习具有重要的意义。

2、教学目标根据《英语新课程标准》，结合学生实际和教材内容，我们将教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标三个方面。

(1) 知识目标①学习了解谈论喜恶的有关知识与句型，拓展学生的知识面。

②正确理解并使用本单元所学的新单词。

(2) 能力目标①提高学生听、说、读、写等基本技能，并能够更好地运用于英语学习的实践中。

②能运用所学语言知识描述自己的喜恶，谈论他人的喜恶。

③提高学生的口语交际能力和用英语进行思维、推理、判断的能力，增进相互之间的了解。

(3) 情感目标①在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。

②在学校实践中提高学生说英语的能力，让学生准确流畅地表达自己的看法。

3、教学重点与难点重点：①指导学生掌握表述、谈论个人喜恶的短语、句型Do you like...?及其回答语，熟悉一些表达食物的重点词汇。

②通过对话提高学生的语言运用及口语交际能力。

难点：①运用所学知识表达自己的想法，描述自己对事物喜恶的情况。

②就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展。

4、教学工具课本、黑板、粉笔、图片录音机二、说教法为了充分体现以学生为主体的课堂教学理念，并考虑到学生的认知特点与年龄特征，对于词汇的教学，同学们更适应图画呈现的方式。

因此，我将采用直观教学法。

语言的练习是学生用所学的语言进行创造的过程，因此，我采用交际教学法和任务型教学法。

人教新版英语七年级上册Unit6说课稿

人教新版英语七年级上册Unit6说课稿尊敬的领导、同事，今天我要说的是人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas?的第一课时。

本单元的中心话题是食物，主要语言功能项目是谈论喜好和厌恶，语法结构是现在时的to like，Yes/No问题和短回答。

n A的内容从呈现食物词汇开始，通过听、说、读等方式输入信息，并引出了本单元的主要句型：Do you like…?及其肯定回答Yes。

I do./否定回答No。

I don’t。

教学目标：学生能够掌握单词如hamburger，French fries，salad，ice cream，tomato，broccoli等等。

能够用英语谈论自己喜欢和不喜欢的食物。

通过丰富多彩的活动，让学生体会研究英语的快乐，谈论美食，享受生活美味。

了解中西方膳食的不同。

教学重点：1.掌握关于食物的词汇。

2.熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。

教学难点：1.交际用语Do you like…?肯定回答Yes。

I do.否定回答No。

I don’t。

第三人称单数：Does she/he like…?肯定回答Yes。

she/he does.否定回答No。

she/he XXX.一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。

3.掌握可数名词单，复数和不可数名词的区别。

教学方法和研究策略：以多媒体辅助教学，实物展示贯穿整个教学，增加直观性和趣味性，提高教学效果。

通过听、说、读、写、竞赛等多种类型的任务活动，增强学生合作意识和自主研究。

为了完成教学目标，达到培养学生的综合素质的目的，整个教学过程设计力求发挥学生的主体作用。

积极倡导自主、合作、探究的研究方式，并体会到成功。

教具准备：本课以多媒体课件为辅助教学手段。

生们已经被吸引住了。

为了让学生更好地理解和掌握新知识，教师通过提问的方式引导学生逐步掌握关于食物的单词和语法知识。

5.实物展示。

教师拿出苹果，香蕉，梨和桔子等水果进行实物展示，让学生通过观察和感受来了解这些水果的外观和口感特点。

七年级英语上册unit6全英文说课稿

•••••••••••••••••七年级英语上册unit6全英文说课稿七年级英语上册 unit 6 全英文说课稿在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的七年级英语上册unit 6 全英文说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

Ladies and gentlemen，good afternoon:Today, it’s a pleasure for me to stand here and share some of my teaching ideas with you. My topic is taken from unit6 in Student Book1, Grade Seven .The main content of this unit is Talk about likes and dislikes. I have decided to say the lesson from three parts.Part One: To set goalsThis unit mainly talks about all kinds of foods, likes and dislikes. Besides learning this, students will also learn some words and structures and so on .We should practice students’ four skills of listening , speaking, reading and writing .Such a topic is very important. And students must be interested in this lesson.So the goals I set:Master countable nouns and uncountable nousTarget language :I like salad.Do you like salad?Yes, I do. No, I don’tDoes he like salad?Yes, he does. No, he doesn’t.Difficult points:Can use “Do you like…? Does he like…?”freely.Master the rules of changing countable nouns.Part Two: T o implement the goalsAs we all know: the main aims of learning English in the Middle Scho ol is to cultivate students’ abilities of listening , speaking , reading and writing. So in this lesson I’ll use communicative method , Task-based teaching method and classified teaching method. In a word ,I want to make the students masters while the teacher acts as director.As this lesson plays an important part in this unit, I have decided the following steps to train their ability of listening , speaking , reading and writing, especially listening and speaking ability.The entire steps are:Step1: Warm-up and lead-inShow a picture of fridge , and say there are much delicious food in it ,can you guess? Then open the fridge .Help them saynew words. Explain countable and uncountable nouns.Purpose of my designing: After seeing the pictures, the students will know what they are and they can learn them quickly and easily.Step2 PresentationTake out a banana , and say I like bananas .And ask students “Do you like bananas?”Help them say “Yes, I do. No, I don’t”I also have a tomato , but I don’t like tomatoes. Ask “Do you like tomatoes?” And practice “Do you / they like …”with more pictures.Step3 ListeningPlay the tape recorder ,Let students listen and imitate the dialogues. Pay attention to their pronunciation and intonation and number the onversations.Purpose of my designing:Let students have a chance to practice their listening and speaking ability.Step4 Food SurveyT:Suppose you want to open a supermarket , and you want to make much money,so you should make a survey in your group first. And then give a report.Purpose of my designing: To make students be interested in English. Practice speaking and writing ability.Step5 SummaryLet students sum up what they have learned in this lesson .Part Three: T o check teaching effectTranslate Chinese into English.我喜欢汉堡包。

七年级英语上册Unit6第一课时教案（精选5篇）

七年级英语上册Unit6第一课时教案（精选5篇）第一篇：七年级英语上册Unit 6第一课时教案Unit 6第一课时教案单元要点分析:本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法;动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。

本单元以介绍食物,谈论喜欢与厌恶为主题,设计了三个任务:先是搜集、利用图片来介绍有关的食物,学习一些食物名词;然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物,掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答;最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。

知识目标:1.词汇:banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries，orange,ice cream,salad,strawberry,breakfast,lunch, dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable2.句型:Do you/they like salad? Yes,I/they do./No,I/they don’t.Does he/she like salad? Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.I/They like oranges.I/They don’t like oranges.He/She likes ice cream.He/She doesn’t like bananas.语法重点1.行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。

2.可数名词与不可数名词情感目标1.学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物;2.学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。

3.了解东西方饮食的不同。

单元课时分配本单元用4课时教学第一课时:Section A 1a-2c第二课时:Section A(1a-2c)第三课时: Section B 3a-4a第四课时: Self CheckTeaching PlanThe first periodTeaching aims and demands1.Let the students know how to talk about their likes and dislikes by using the present tense.2.Learn some new words about food.3.Listening and speaking practice..Teaching focuses and difficulties1.Do you like bananas?Yes, I do./ No, I don’t.Does he/she like apples? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.2.He/She likes….;He/She doesn’t like…..3.The countable nouns and uncountable nounsTeaching ProceduresStep1 warning-up and revision1.Daily greeting to the students2.Revision: I have┅Do you have ┅?T: Good morning /afternoon/children.(showing a fruit basket)I have a fruit basket.Do you have a fruit basket?Ask the students to ask and answer using the pettern:: Do you have a ….?Step2 Presentation1.Guessing gamesTaking away the fruit bastet and asking the students to guess: What’s in the basket? Using the sentence: Do you have┅?Present the names of all kinds of fruits and food.2.Showing a picture of fridge in the computer.Revise the names of food and fruit.Teach the new words of food and fruit by using the pattern: What’s this? It’s….What’re these? They’re…Pay attention to the plural forms of these new words.3.Askthe students from hamburgers to strawberries to check if they can understand countable and uncountable.4.Practise 1a.match the words with the pictures Then check the answer.5.2a.Listen and circle the food you hearStep3 Presentation1.Show the pictures again or take out an apple, act out eating an apple delicious and say: I like apples for several times then take an egg, “I don’t like eggs” for several times, working a horrible face at them(Ask more questions about fruits and food)2.Talk about the students likes and dislikes.Model these questions and answers.T: Do you like salad?S: Yes, I do./ No, I don’t.T: Does he/she like hamburgers?S: Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.The teacher can help the students to answer if they have any difficulties.Write the sentence patterns on the blackboard.Step4 Pairwork1.Ask them to make their own conversations about what they like or dislike.2.Ask some pairs to perform their conversations.3.Sum up their conversations on the blackboard.e.g Bob likes … and….He doesn’t like….Sophie likes … and ….She doesn’t like….Students practice asking and answering questions and answers above.Step 5 Group work1.Guessing gameGuess what my favourite food is, or ask some students to come to the front and guess what her/his favourite food is.2.DiscussionAsk the students to talk about their likes and dislikes in talking pairs or groupsTell the students: We’ll go on a picnic.Divide the class into groups.Ask them to make asurvey, using the questions: Do you like…?Then give report to the s hamburgers apples bananas ice cream tomatoesModel: Tom likes ….He doesn’t like ….Step6 Listening practice1.SB Page31.Activity1b.Listen and number the conversations.Check the answer.Listen again, let the students repeat after the tape.2.Ask some pairs to read the conversations.Step7Consolidation & HomeworkGet the students to ask their family what food they like and make a shopping list.3第二篇：PEP新版五年级英语上册Unit6第一课时教案PEP五年级英语上册第六单元第一课时教学设计Unit 6 In a nature parkPart A Let’s talk一、教学目标1、知识目标：能够听、说、读、写下面四个重点的单词和短语：forest，lake，river，go boating.2、能力目标：学会使用本课的重点句型Is/Are there a river in the forest? Yes, there is /are./No, there isn’t/aren’t.进行对话。

外研版七年级上册(新标准)《Module6Unit1doesiteatmeat？》说课稿

外研版七年级上册（新标准）《Module 6Unit 1 does it eat meat？》说课稿一. 教材分析《Module 6 Unit 1 Does it eat meat?》是人教版七年级上册（新标准）英语教材中的一课。

本节课主要讨论动物的饮食习性，通过引入不同动物的饮食习性，让学生学会使用一般现在时提问和回答动物的饮食习性。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在使用一般现在时态提问和回答问题方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答方式，学会用英语描述动物的饮食习性。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用一般现在时态进行交流，提高英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注动物生活的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和回答方式。

2.难点：一般现在时态在实际情境中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实情境，帮助学生更好地理解和运用语言。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同动物的图片，引导学生谈论动物，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：介绍一般现在时态的疑问句和回答方式，让学生感知和理解语言现象。

3.实践：分组讨论不同动物的饮食习性，用一般现在时态进行提问和回答。

4.巩固：通过小组竞赛、游戏等活动，让学生在真实情境中运用一般现在时态。

5.拓展：引导学生运用一般现在时态描述日常生活中的事物，提高学生的语言运用能力。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时态的疑问句和回答方式。

初一英语说课稿4篇

初一英语说课稿4篇初一英语说课稿4篇初一英语说课稿1 人教版七年级上册 Unit6 Do you like bananas? 说课稿各位老师、同学大家好！今天我要谈的是人教版新目的英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? 第一课时的教学。

一、教材分析^pz〔一〕教材的地位和作用本单元学习的是与学生生活亲密相关的话题食物，由 Section A , Section B 和 Self check 三个局部组成。

本节课是第六单元的第一课时，因此主要是 Section A 局部的内容。

教材内容围绕着议论喜欢与不喜欢的食物展开，易于激发学生的学习兴趣。

本课时以听说为主，要求学生在学习活动中运用所学单词和句型进展交际，有助于培养学生的口语表达才能和综合语言运用才能。

〔二〕教学目的《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进展交际的才能，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目的定为以下几个方面：1. 知识目的 1〕通过对本节课的学习，学生将可以认识并掌握一些有关食物方面的单词，如 hamburger, French fries, salad, strawberry, broccoli. 2〕能理解并正确使用以下句型：Do you like- Yes, I do. /No, I don’t.2. 才能目的 1〕能用本课所学句型自由的议论喜欢喝不喜欢的食物。

2〕能区分可数名词和不可数名词。

3. 情感目的 1〕在小组合作中积极参与讨论，互相帮助，团队合作意识增强。

2〕可以养成安康合理的饮食习惯，学会关心父母。

〔三〕教学重点及难点 1. 教学重点：掌握各种有关食物方面的名词；实义动词 like 一般如今时的疑问是及其答语。

2. 教学难点：如何议论自己的爱好和厌恶；区分可数名词和不可数名词。

二、学生分析^p 初一学生性格特点是活泼好动，爱表现，参与活动的热情会很高。

面对可塑性很强的学生，作为英语老师，我们一定要保护他们对英语学习的热情。

人教版七年级上册英语说课稿

人教版七年级上册英语说课稿各位老师、同学大家好！今天我要谈的是人教版新目标英语七年级上册Unit6 Do you like bananas?第一课时的教学。

一、教材分析本单元研究的是与学生生活密切相关的话题食物，n A。

n B和Self check三个部分组成。

本节课是第六单元的第一课时，n A部分的内容。

教材内容围绕着谈论喜欢与不喜欢的食物展开，易于激发学生的研究兴趣。

本课时以听说为主，要求学生在研究活动中运用所学单词和句型进行交际，有助于培养学生的口语表达能力和综合语言运用能力。

二、教学目标英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此本课的教学目标包括以下几个方面：1.知识目标认识并掌握一些有关食物方面的单词，如hamburger。

French fries。

salad。

strawberry。

broccoli。

理解并正确使用以下句型：Do you like…。

Yes。

I do。

/No。

I don’t.2.能力目标使用所学句型自由地谈论喜欢和不喜欢的食物。

区分可数名词和不可数名词。

3.情感目标在小组合作中积极参与讨论，互相帮助，团队合作意识增强。

养成健康合理的饮食惯，学会关心父母。

三、教学重点及难点1.教学重点：掌握各种有关食物方面的名词；实义动词like一般现在时的疑问是及其答语。

2.教学难点：如何谈论自己的喜好和厌恶；区分可数名词和不可数名词。

四、学生分析初一学生性格特点是活泼好动,爱表现，参与活动的热情会很高。

面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他们对英语研究的热情。

所以，本节课，我要求学生以小组活动为主，充分实践，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题。

同时多进行表扬和鼓励，增强他们对英语研究的兴趣和信心。

五、教法本节课主要采用任务型教学法，并辅助于情景交际教学法和互动式教学法。

In order to create XXX students。

七年级英语unit6说课稿范文之第一课时

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
七年级英语unit6 说课稿范文之第一课时
考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。

初中频道为大家整理了七年级英语unit6 说课稿。

教学目标：1、认知生词: classical dance pop country jazz upstairs (downstairs)
video section group singer
2、运用go straight go upstairs(downstairs) turn right/left 等指示方位
3、掌握句型:Where’s the classical music?
It’s
Where ’re the jazz CDs?
They’re
Teaching steps:
Step I: Lead in
Do you like music? What kind of music do you like? Now, let’s look at
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

七上第六单元第一课时说课稿（全英文）

七上第六单元第一课时说课稿（全英文）A Brief Instruction to the Topic of“1a-2c Section A Unit 6, Book 7A”Good afternoon, ladies and gentlemen. I’m very glad to have the chance to stand here to talk about the topic of “Do you like banan a s?” The topic is selected from the book 《Go For It》Stu dents’ Book 7A. The content I’ll talk about is from 1a-2c in Section A. I’ll divide the instruction into four parts: they are Analysis of Teaching Material; Analysis of Students’ Advantages and Disadvantages; Analysis of Teaching Methods and Analysis of Teaching Procedures.Part One Analysis of Teaching MaterialThe topic mainly talks about likes and dilikes by using the target language: “Do you like…?Yes,I do. No ,I don’t. The language goals are to develop the students’ oral English abilities. The new w ords and expressions in this section are banana ,hamburger,tomato, broccoli, French fries, orange, ice cream, salad, strawberry, pear, have, food .We are asked to tell the differences between the countable nouns and uncountable nouns. what’s more, the teac her should teach the students to express their own likes and dislikes. For one thing, some may think it is delicious to eat oranges but others may think it’s sour. As a teacher, I should foster students’ consciousness to respect others’ preferences. And I’ll try my best to stimulate the students’ interest of learning Englis h.The analysis of teaching focus and difficultiesFocus:In this part students should master the vocabulary about foods: such as banana ,hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice cream, salad, strawberry, pear, and so on.On the other hand, they must know how to talk about likes and dislikes using the target language.Difficulities: First: Make sure the students know how to use tag question: Do you like…?Yes,Ido/ No,I don’t .S econd, they are asked to learn the third personal of the Simple Present Tense .Third. make sure they know the differences between the countable nouns and uncountable nouns.Part Two Analysis of Students’ Advantages and DisadvantagesIn this topic, there are some advantages for the students. First, there are not many new words and expressions in this section. Students can remember them easily. Second, the students have already learned the sentence patterns: “Do you have… Yes ,I do .No I don’t”. I think it is helpful to help the students to use what they have learned in Unit 5 .Besides, the Grade Seven students have great interest in learning English, they always want to show off themselves. They can also get ready for what their favorite fruits for my English class.But there are also some disadvantages for the students. The third personal of the Simple Present Tense is a big problem. We don’t use it in Chinese, which brings us an important influence. As a teacher, I need to do great efforts. So during my t eaching, I’ll help my students overcome the difficulties and let them learn the language goals fully. I’ll get my students to drill more sentences using the third personal of the Simple Present Tense.Part Three Analysis of Teaching MethodsIn this top ic I’ll mainly use Five-step Teaching Method and Task-based Language Learning. Because 《New English Curriculum Criterion》points out: The general aim of English teaching in this stage of Junior Education is to cultivate students’comprehensive ability of using English. To achieve the language goals, I’ll give them enough chances to practice a nd I’ll create many kinds of situations to the students and make full use of multimedia to provide a lively and vivid learning atmosphere.During my teaching, I’ll also use pair work, group work and team work to let the students take an active part in all kinds of activities. That is “Learning by doing, learning by using”. Let students be the masters of the class teaching, stimulate their learning interest, thus, student-centered teaching pattern is well shown. So I think my teaching methods are in line with the requirement of《New English Curriculum Criterion》.Part Four Analysis of Teaching ProcedureStep1 Lead-in1, Greetings I will greet the students as usual2, T hen I will Say: Let’s play a guessing game .Bring a box of allkinds of fruit s and t hen help them guess: What’s in the box? Help Ss to answer. When they answer, I will teach the new words by showing the objects. In this way, I lead my students into the topic we’ll learn.So today, let’s learn Unit 6 Do you like bananas?3, Then I’ll lead the Ss to see the goals. Then ask them to finish 1a Step2 Teach new words.Show some pictures of the new words on multimedia. At the same time ask: W hat’s this? What are these? Help the Ss master the differences between countable nouns and uncountable nouns. Let Ss pay attention to plural forms of countable nouns. It’s one difficulty of this class. Then ask them to finish 1a.Step3 Teach how to use tag question: Do you like…? Yes, I do / No, I don’t.1, In this part, I’ll play a game with my Ss. First, I will say“I like apples.” The students who like apples stand up and say “That’s me.” The same as I like oranges. I like bananas. I like ice cream. and so on。

Module6Unit1Doesiteatmeat说课稿-外研版七年级英语上册

Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat?
This unit is a listening and speaking lesson. By learning this unit, students can improve their abilities of listening and speaking. In addition, I ’ll enable the students to know how to use the third person singular in the simple present tense.
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“Do they...? Yes, they do./ No, they don't./
Does it...? Yes,it does./No, it doesn't.”
Nine

“Do they...? Yes, they do./ No, they don't./
Does it...? Yes,it does./No, it doesn't.”
Have learned English for several years, students in Grade 7 have a certain foundation of English. They are more active and they prefer something they see. But for some students, it is difficult to listen and speak briefly. In this case, I will make my teaching methods more flexible.

人教新目标七年级英语(上) Unit 6 Section A(1a-2d) 说课稿+教案+反思

新目标七年级英语(上) Unit 6 说课稿一、说教材1、教材的地位及作用：新目标七年级英语(上) Unit 6：Do you like bananas ?重点是让学生们相互谈论喜欢的食物和不喜欢的食物。

本单元学习了许多有关食物的名词。

并且能够运用Do you like…?和Does he/she like…?句型相互询问对某种食物的态度。

还有让学生学会描述一日三餐的食谱。

而本节课是本单元的第一课时，在复习名词复数形式的基础上，会用Do you like…?和Does he/she like…?这样的一般疑问句进行询问，且能给予Yes或No的简单回答。

在语法方面，引入了一般现在时，并提出了第三人称单数中助动词和动词的变化。

这一语法本身对于初学英语者就是一个难点。

在课堂上先用句型和实例进行训练，学生能熟练运用句型了，有了一定的语言基础后，再来提出这个语法点，进行系统讲解，逐步使学生掌握一般现在时其它人称和单数第三人称的区别及规则。

以便在今后的英语学习过程中能牢牢把握规则，提高学生的英语水平。

2、教学目标：知识目标：(1)初步了解可数名词和不可数名词及可数名词的复数形式。

(2)初步掌握一般现在时第三人称单数中助动词和动词的变化。

技能目标：(1)提高学生听、说、读及运用英语的综合能力。

(2)培养学生与他人沟通信息，合作完成任务的协作精神。

(3)锻炼学生的创新思维，能大胆表达自己的观点。

情感目标：。

(1)让学生较好地保持浓厚的学习兴趣和较高的学习动机，遇到问题时，能主动向老师或同学请教。

(2)培养学生学习英语的兴趣和学好英语的勇气。

(3)让学生具有创新精神。

学习策略目标：(1)通过生动、充分举例，提高学生的英语综合能力。

(2)让学生善于抓住用英语交际的机会，树立自主学习的概念和意识。

3、教学重难点：(1)掌握词汇：hamburger tomato broccoli French fries orange saladBanana strawberry pear(3)掌握句型：Do you like…? Yes ,I/We do. No ,I/We don’t.Does he/she li ke…? Yes ,he/she does. No ,he/she doesn’t.4、教具准备：Audiotape 多媒体课件二、说教法为了突出重点，突破难点，我主要采用以下教学法：l、听力教学法在听录音时能够有目的的获取所需要的关键信息和对话的主要内容。

外研版七上Module6unit1Doesiteatmeat说课稿

外研版七上Module6unit1Doesiteatmeat说课稿Module6Unit1Doeiteatmeat说课稿单位：连环湖镇中学教师：王莉Module6Unit1Doeiteatmeat说课稿各位老师，大家好！我是来自连环湖镇中学的英语教师王莉。

今天我说课的内容为七年级上英语第六模块第一单元。

下面我将从背景分析、过程展示、教学素养三个方面对本课进行阐述。

一、背景分析（一）教材分析：本课的内容为七年级上英语第六模块第一单元，通过孩子们和导游之间的问答为学生介绍了几种动物的习性。

以一般现在时第三人称单数做主语的问句及回答作为本节课的语法重点，通过学习帮助学生掌握该语法重点的运用，让学生通过对话表演，能把所学的知识运用到实际生活中来。

这节课是一节听说课，在兼顾听力训练的同时，更侧重说的能力的培养。

同时为第二、第三单元提供了话题和语境，也为学生们后来的学习扫清了语言障碍。

基于对教材的分析，为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高应用英语能力，推进探究﹑合作和自主学习，我将本节课的三维目标及重难点确定如下：知识与能力：熟记本单元的单词和重点短语。

掌握一般现在时第三人称单数肯定句、否定句、一般疑问句及回答能运用所学单词、知识点谈论自己喜欢的动物。

过程与方法：围绕话题进行听，说和讨论，并会和同伴交流情感态度与价值观：通过积极与他人合作，共同完成学习任务，从而培养热爱动物的情感，增强保护动物的意识。

重点：一般现在时第三人称单数肯定句、否定句、一般疑问句及回答难点：使用新单词和短语谈论自己喜欢的动物（二）教法分析：1、任务型语言教学法结合本课的重难点，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过讨论、交流和合作等方式，掌握语言的应用。

2、情景交际法设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。

3、多媒体辅助将本课所需要的短片、图片、文字制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现多向交流。