新目标英语七年级上册Unit7说课稿

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七年级新目标英语上Unit 7优质教学案

Unit 7 How much are these pants?Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater?It’s eight dollars.How much are these black pants?They’re ten dollars.练习设计随堂练习设计用how much和how many完成下列表格。

They’re 5．How many 6．How much个性练习设计1.去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。

在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。

让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。

本课总结本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

教学探讨与反思本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。

我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。

所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT7Period1(SectionA1a-2d)》

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 7 Period 1（Section A 1a-2d）》一. 教材分析人教版七年级英语上册Unit 7主要讲述了一天的活动安排。

本节课的主要内容包括日常活动词汇如study, play, read等，以及一般现在时的表达方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握日常活动词汇，理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但是，对于一般现在时的用法可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。

此外，部分学生可能在词汇积累方面有所欠缺，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如study, play, read等；理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常活动词汇；能够用一般现在时描述自己的日常活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发学生学习英语的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：日常活动词汇的掌握和运用，一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习、运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生“What do you usually do in a day?”引导学生谈论日常活动，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出图片中的日常活动，同时教授新词汇。

3.语法讲解：教师通过例句讲解一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。

4.实践环节：学生分组进行角色扮演，用一般现在时描述自己的日常活动。

5.巩固环节：教师设计听力练习，让学生听懂、会用一般现在时描述日常活动。

人教版七年级英语上册Unit_7_A_说课稿★

人教版七年级英语上册Unit_7_A_说课稿★第一篇：人教版七年级英语上册Unit_7_A_说课稿Unit7 How much are these pants?Section A说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are these pants ? Section A第一课时。

现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:一、说教材（地位和作用）本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。

Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。

在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much…句型来询问价格，学会感谢他人。

同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。

通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。

二、说教学目标：[知识与技能］(1)掌握表示服装的词汇。

(2)掌握如何询问物品价格。

[过程与方法](1)给学生创设一个生活化的情景，培养学生的语言交流的能力。

(2)利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。

[情感态度与价值观](1)树立正确的消费观念。

(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。

三、说教学重、难点教学重点：让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks, sweater, trouses, ject, skirt, dollar；句型:(1)、How much is this T-shirt?(2)、How much are these socks?教学难点：我把名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。

为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识.突破：通过真实的情景激发学生的兴趣，反复练习加深印象，再循环记忆达到最终目标。

七年级上unit7说课稿

Go For It Grade 7Unit 7 Section A(1a~1c)Nice to meet you, ladies and gentlemen. My topic today is How much are these socks? Section A(from1a to 1c) of Unit7 in Go For It, Grade 7. In this class, I’m going to encourage my students to ask about prices. I’ll say the lesson from five parts. Look at the screen, these are the five parts.Part One : Teaching materials analysis. I will explain it from four expects.1. Status and functionThis is an important lesson in this unit. This lesson is the first period of Unit 10 . If the Ss can learn it well, it will help the Ss learn the rest of this unit. In this lesson, the Ss will learn how to ask about prices, such a topic is related to their daily life, it will raise their learning interest.In this class, I will pay students’ attention on the communication.2. Teaching aims and demandsIt includes the knowledge objects, ability objects and moral objectsFirst, I will talk about Knowledge Objects(1)By the end of the class,students are able to master and use the new words and expressions , the sentence structure of How much is/are....? And are able to communicate with their classmates, even in their life.Second is about Ability ObjectsI will develop the Ss’abilities of listening and speakingt rain the Ss’ ability of working in pairs.Third, Moral ObjectsThat is students can be confident to communicate in English.3.Teaching key and difficult pointsa.Key points are the new words, expressions, and sentence structures.b.Difficult points are that Students are able to use the target language and predict before listening.4 .Teaching AidsA tape recorder, the multi-media computerLet’s go on with Part Two:Students analysisStudents of Grade seven are active and are interested in learning English. These are their existing abilities. But they are short of vocabularies. At the same time, they are easy to be absent-minded. And they are also easy to lose confidence. So in my class, I will encourage and lead them to communicate and speak in English. Try to attract their attentions.Part three: The teaching methods1. Communicative teaching method.2.Task-based teaching method.That is to say, I’ll give students some chances to communicate, and guide the Ss to get some useful information from the communication. Then students can fulfill the tasks.Part Four: Studying methodsI will explain self-directed learning first students can preview independently before learning.Then I will explain cooperative learning :students can obtain the knowledge, skills and emotions from communication, cooperation and discussion.Part Five: Teaching proceduresThere are 6 steps in this part.Step 1 PreparationI will begin with a song about numbers to help students review the numbers. After that , students can use numbers easily.Step 2 PresentationFirst, I will create a situation. Welcome to the clothes shop! to guide the students to learn the new words.Then, a test a help students enhance the new words and attract their attentions. After that, students can finish 1a easily. Let’s move to the listening part. Before listening, I will ask students can you guess the words you will hear? To help students predict the listening material. Then students will listen and finish 1b. The second time of listening, I will check the answer. The third time, students will listen and fill in the blanks. After that, stents will fill in the blanks again without listening And this time much more words will be missed.Step 3 PracticeThis step includes group-work and pair-work .Before the group-work, I will ask one student “How much is the sweater??”and show a picture to help. After that, students can make conversations easily. Then two students will be in a group to make conversations. I will show them the sentence structures and pictures to help them. More than 5 groups will share their conversation.Then the pair-work. 2 Students will make conversations of 1c. And I will show some pictures to help them. Then I will ask 4 or 5 groups to show their conversations. Step 4 ProductionThere is s game for them. ”Let’s have a competition!”there are 4 shops for the students to choose. And two students will be in a group to choose a number. I will give them an example first. If my partner and I choose NO1 we will come to the panda clothes shop. We will make a conversation like this .Then students in a group will choose and pole-play in 2 minutes . One acts as the shop owner and the other as the customer. After doing this game, students will decide the winner.Step 5 ProgressStudents will make a survey and do some exercises in this step.first, four students will be in a group to make a survey of the prices of their belongs. And then the leader of the group will present like this: Inmy group, Tom’s pen is 3 dollars. Mary’s shoes are 10 dollars and Jenny’s box is 6dollars.Then, students will do some exercises. This is to help students enhance the use of how much and distinguish the use between how much and how many.Step 6 homework.Students will copy the new words, make conversations, and listen to the tape of Unit 7 after class.Part five: Blackboard designI will write the new words on the left of the blackboard. On the right, I will write the important sentence structures in this class. In this way, students can the language points clearly. And makes the black board looks beautiful.I once heard the one who wears the shoes can tell whether they are comfortable or not, I hope my students will feel comfortable and satisfied when we study together. Thank you!。

新目标七年级上unit7说课稿(教案)_英语说课稿.doc

新目标七年级上unit7说课稿(教案)_英语说课稿（一）教材的地位及作用本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。

本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。

让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。

把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。

通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

（二）教学目标教学目标Aim 记忆物品pants , socks , T－shirt , shirt , shorts , sweater , shoes理解颜色理解：color , black , white , red , green , blue ,应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。

德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。

情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。

（三）教学重点及难点重点Importance Learn to ask about prices . 学习询问物品价格。

难点Difficulty Learn to talk about clothing . 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。

活动中运用的单词、句型。

二、教法渗透本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR （全身反映教学法）、情景交际教学法和游戏活动。

1、任务型语言教学法任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。

在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

新目标英语七年级上Unit7第一课时说课稿

各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版Go for it !七年级上Unit7How much are these socks? Section A（1a-1c）。

下面我将从以下四方面对本节课进行分析：一．说教材与教学目标：本课是一节听说课，是本单元的导入部分，主要是围绕“购物”这一主题展开。

根据学生的学情以及《新课程标准》的要求，特确定本节课的五项教学目标及重难点为：①语言知识目标：★掌握10个衣物名词及其单复数，学习使用pair数部分服装。

★掌握How much引导的询问价格的特殊疑问句单复数形式，及对价格的正确表述。

②语言技能目标：☆听：能捕捉特定信息，抓住关键词，获得理解、识别和处理与购物相关信息的能力。

☆说：具备较熟练的运用所学语言来进行购物的能力。

如：熟练运用英语来询问服装价格、以及描述大拍卖广告等。

③情感态度目标：通过情景的设置和小组活动的开展，引导学生在小组活动中积极实践，从而体会到学英语的喜悦，同时培养学生的合作和共享的学习态度。

④学习策略：培养学生小组合作，主动探究能力。

学生在一定程度上形成自主学习、有效交际的英语思维。

⑤文化意识：了解美元和人民币的不同表达法以及英语国家中购物的一些常用表达法重点：能够运用pair来数衣物的单复数并掌握掌握How much引导的询问价格的特殊疑问句，及对价格的正确表述。

难点：How much 引导的问句以及回答，以及句中主谓数的一致。

二.说教学方法与能力形成本单元的课堂教学我始终遵循任务型教学的理念，以学生为学习的主体，以小组合作为手段，以交际为目的，在运用语言完成各种任务的过程中引导学生自主学习、体会和掌握语言。

本课课型为听说课，学生在情境中学新词，在完成各种任务中学习听力技巧并锻炼了对话交际能力，从而提高了学生的听说能力为下堂课的读写打下基础。

三说学法为了使不同层次的学生都能主动参与到课堂中来，在本节课学习过程中，我采用三段式教学模式与任务型教学相结合，培养学生“主动参与, 乐于探究, 交流合作”，充分发挥了群学与对学的作用。

人教新目标版七年级上册英语教案：Unit 7 SectionB (1a2c) (4)

Unit 7 How much are these socks?SectionA (1a-2e)Teaching aims〔教学目标〕1. 能理解并区别以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar ,big, small, short, long, woman, need, look, pair, take2. 能理解并正确使用以下句型：How much is ?How much are ?Can I help you?Yes, please. I need a sweater forschool.I’ll take it.Here you are.Thank you.You’re welcome.3. 能熟练谈论物品的价格。

学会询问物品的价格 ,谈论衣物的价格。

Language points〔语言点〕1．要求掌握以下句式：-How much is this T-shirt? -It’s seven dollars.-How much are these socks? –They’re two dollars.Can I help you? Yes, please. I need a sweater for school.What color do you want?I’ll take it .Thank you. You’re welcome.2. 要求掌握以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe,skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take教学重难点谈论物品的价格运用英语语言进行购物。

Teaching steps〔教学步骤〕1. Greetings2. Revision复习以下句型What is this? It’s a ….What color is it? It’s ….What are these? They’re ….What color are they? They’re….为了吸引同学们的注意力 ,加强课堂教学的生动性 ,趣味性 ,提高学习效率 ,这里可以用一些和颜色有关的图片或实物。

七年级英语新目标上Unit 7 教案

Unit 7 How much are these pants?Learning objectives:1. Skill FocusTalk about price, clothing and thank somebody.Talk about numbers.Listen for numbers and price of the things.Learn to talk about the prices.Learn to talk about clothing.Learn to thank somebody.2. Language Focus(1) 功能句式①Talk about price, clothing and thank somebody.How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They’re two dollars.Thank you.You’re welcome②Talk about shopping.Can I help you? Yes, please.I want a…What color do you want?Red. Here you are.How much is it? Ten dollars.I’ll take it. Thank you.You’re welcome(2) 词汇①重点词汇socks, shirt, T-shirt, sweater, shoe, skirt, sale, dollar, color, black, white, red, green, blue, yellow, big, small, short, long, help, want, welcome, example, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, clothes, clothes, store, come, buy, very, price, each, anybody, afford, our, see, yourself, Mr, sell, from, sorry②认读词汇pants, shorts, clerk, thirty, Lisa③词组how much, great sale, t a very good price, bags for sports, In red, have a look at, for yourself, come to, sell to, buy from, be on sale(3) 语法Questions and answers about “How much…?”3. Strategy FocusLearning English numbers during shopping.(1) Making conversations with classmates /teachers about shopping and acting as them freely.(2) Using what you know.4. Culture FocusLearning to express some useful expressions about shopping?How to buy something from foreigners sell something to foreigners?“Thank you” is used in everywhere.Teaching materials analyzing and rearranging:教材分析本单元以“shopping?”为话题, 共设计了三个部分的内容。

七年级英语上册人教版Unit7HappyBirthday!说课稿

（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对一般现在时态的运用不够熟练，以及在实际语境中灵活运用本节课所学知识进行交际的困难。为了应对这些问题，我将提供更多的实践机会，如情境模拟和角色扮演，以增强学生的实际运用能力。课后，我将通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：1.针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏；2.提供更多的辅导和练习机会，以帮助学生巩固知识点；3.鼓励学生主动参与课堂，提问和反馈，以提高他们的学习积极性和参与度。通过不断的反思和改进，我将努力提高教学质量和学生的学习效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、生日派对游戏视频和生日歌曲等资源。多媒体课件能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。生日派对游戏视频和生日歌曲则能够营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。这些资源在教学中的作用主要是丰富教学手段，提高学生的学习积极性和参与度。
（三）互动方式
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的吸引力。板书将包括本节课的主要知识点，如重点单词、句型和一般现在时态的运用。通过使用不同颜色的粉笔和简洁的图形，板书将清晰地展示教学内容，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习参考。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的规划和设计，尽量使用简洁明了的语言和图形。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用情境教学法和交际教学法。情境教学法能够通过模拟真实的生日庆祝场景，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。交际教学法则能够通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动交流，培养他们的团队协作和交际能力。这两种方法的理论依据主要是语言习得理论，即学习者在真实语境中和他人进行交流互动时，能够更好地习得和掌握语言。

人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计

人教版新目标英语七年级上册第七单元教课设计设计人教版新目标英语七年级上册第七单元教课设计设计Unit 7How much are these pants?(The first period from 1a to 2c)一、简介本课就是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。

本课就是第七单元《 How much are these pants》的第一课时。

经过本课的学习, 学生可以运用英语表达咨询衣服价钱。

同时进行感情教育 , 进行合理花费 , 理解父亲母亲工作的艰辛 , 增进对父亲母亲的尊敬与理解。

二、学习者剖析七年级的学生开朗好动, 采纳听、说、做、玩、演等的动感很强的方式 , 就是学生最感兴趣的。

同时应用多媒体课件 , 创建学生喜爱的详细情境 , 声画并茂 , 吸引学生的注意力 , 让每个学生在讲堂上动起来 , 踊跃参加到教课活动中去 , 更好地实现本课既定的教课目的 , 收到更理想的教课成效。

三、教课目的及其对应的课程标准知识目标 : 掌握本课生词 pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及怎样咨询衣物价钱 How much is/are ?It ’s /They are能力目标 : 学生能用英语介绍自己的衣物 , 可以娴熟地就有关话题进行沟通。

感情目标 : 经过咨询衣物价钱, 使学生进行合理花费, 理解父亲母亲工作的艰辛,增进对父亲母亲的尊敬与理解。

经过本课 , 能实现《英语》课程标准的以下方面:1、在“任务型”教课中学会用英语对衣物进行咨询价钱。

2、学生可以踊跃地参加生动直观的英语讲堂教课活动, 感觉英语的实用性与兴趣性。

四、教课理念与教课方式英语教课重要密联系学生的生活实质 , 采纳“任务型”教课模式让学生在教师的指导下 ,经过感知、体验、实践、参加与合作等方式, 实现任务的目标 , 感觉成功。

同时 , 教师在教课过程中经过丰富的、动向的英语资源 , 创建情境 , 训练学生用英语进行社交的能力。

七年级英语新目标上Unit7教案

Unit 7 How much are these pants?Period 1Teaching aims and demandsKey words:socks T-shirt shorts sweater bag hat pants shoesLanguage:How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.Teaching Key pointsItems of clothingTalk about prices.Teaching Difficult PointsTalk about prices.Teaching Methods:pair workthe teaching pictureTeaching Aids:A tape recorder.Blackboard drawingsTeaching ProceduresStep 1 1aAsk two students to come to the platform to show in the front of whole classThen teach the sweater, pants ,T-shirt and shoes on the students’ bodiesThen point to my shorts to learn the new wordTake out the socks that I took hereThen ask students:How much is this\are these?It’s\They’re……Step 2 listenListen and circle the things in the picture you hearSweater shorts hatStep 3 pairworkPractice the conversation.Then make your own conversations.Ask students to come to the platform to show their own conversations to the class.Step 4 homeworkCopy the words and do the exercise bookGo home to ask their parents how much are their clothes教学随笔与反思：这个课时主要是学习几种衣着的种类名称以及如何去问价钱。

【精品】人教版新目标七年级英语上册unit7单元教案

人教版英语精品资料Unit 7 How much are these socks?教材解读该单元的主题是shopping，单词主要是关于各种衣服、表示颜色的词以及部分表示数字的词。

通过大量反复的对话练习，掌握如何询问价格、谈论衣服、提供帮助、表示感谢。

学习方式涉及听说读写各个方面。

通过大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复模仿中学会对话，进行简单的分角色表演，在完成任务中完成语言学习任务。

语法部分主要是询问价格以及回答。

单元目标一、知识与技能1. 掌握词汇：socks、T-shirt、pants、shoes、shorts、sweater、bag、dollar、black、small、short、long、black、white、red、green、blue、big、numbers 10~31和指示代词this、that、these、those。

2. 掌握句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They’re two dollars.You’re w elcome.二、过程与方法通过对“购物”的讨论与学习，认识各种衣物，学会询问衣物的价格和答语。

学会提供帮助并对别人的帮助表示感谢。

能听懂关于购物的对话，能理解关于购物的短文，全面提高听说读写综合能力。

三、情感态度与价值观1. 学会询问价格并回答。

2. 培养学生在购物方面对价格的感知。

能认识到衣物有价格的高低，但没有好坏之分，不管我们的衣服值多少钱，只要大方得体、干净整洁，就是好衣服。

教法导航1. 利用图片和视频调动学生的兴趣和积极性，帮助学生直观清楚地认识各种衣物。

2. 将学生分为小组活动，教师指导小组成员完成教学任务。

3. 指导学生通过大量练习，由浅入深逐步掌握重点词汇及语法知识。

4. 听录音，指导学生完成相关练习，同时指导学生完成小对话，正确表达询问价格，回答，提供帮助，感谢他人。

人教版七年级英语上册Unit_7_A_说课稿

Unit7 How much are these pants?Section A说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are these pants ? Section A第一课时。

Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。

在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much…句型来询问价格，学会感谢他人。

同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。

通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。

二、说教学目标：[知识与技能］(1) 掌握表示服装的词汇。

(2)掌握如何询问物品价格。

[过程与方法](1)给学生创设一个生活化的情景，培养学生的语言交流的能力。

(2)利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。

[情感态度与价值观](1)树立正确的消费观念。

(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。

三、说教学重、难点教学重点：让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks, sweater, trouses, ject, skirt, dollar；句型:(1)、How much is this T-shirt? (2)、How much are these socks?教学难点：我把名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。

四、说学情分析七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。

人教版七年级英语上册第七单元说课稿

（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常交际用语和一些简单的句型。然而，他们可能在前置知识或技能方面存在以下不足：
1.对方向词的掌握不够熟练，容易混淆；
2.对一般现在时的运用不够准确，时态误用；
3.词汇量有限，可能影响表达和交流；
4.缺实际场景的练习，导致难以将所学知识应用到实际中。
3.利用多媒体、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；
4.开展小组合作学习，鼓励学生互相帮助、共同进步，培养团队精神；
5.及时给予学生表扬和鼓励，增强他们的自信心，激发学习动力；
6.结合学生的兴趣和实际需求，设计富有挑战性的任务，引导他们主动探究和解决问题。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈和指导；教师示范，学生模仿；教师组织课堂活动，引导学生积极参与。
2.生生互动：小组讨论，共同完成学习任务；角色扮演，进行真实场景的模拟对话；互相评价，提出建议和改进措施。
四、教学过程设计
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：交际法、任务驱动法、合作学习法和情境教学法。
1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习和运用语言，提高他们的听说能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法，强调语言学习的目的在于交际，通过交际活动促进语言能力的提升。
2.任务驱动法：设计富有挑战性的任务，引导学生主动探究和解决问题。这种方法依据建构主义学习理论，认为学生在完成具体任务的过程中，能够自主构建知识体系。
可能存在的学习障碍包括：
1.对新词汇的发音和拼写感到困难；
2.在实际对话中，难以迅速运用所学知识进行流利表达；

初中七年级英语Unit7 教案+说课稿人教新目标版

第7单元It’s raining！类别课程标准要求掌握的内容话题The weather 天气Section A 单词rain v.下雨n.雨水 windy adj.多风的 cloudy adj.多云的sunny adj.晴朗的 snow v.下雪 n.雪 weather n.天气cook v.做饭 bad adj.坏的；糟的 park n.公园message n.信息；消息 him pron.他（he的宾格)could modal v.能；可以 back adv.回来；回原处problem n.困难；难题 again adv.再一次；又一次Moscow 莫斯科 Toronto 多伦多 Boston 波士顿短语ake a message 捎个口信；传话call (sb.) back (给某人）回电话no problem 没问题 have a good time 玩得开心right now 此刻；马上句型1.—How’s the weather? 天气怎么样？—It’s cloudy. /It’s sunny. /It’s raining. 多云。

/ 晴朗。

/ 正在下雨。

2.—How’s it going? 近来可好？—Great! / Not bad. /Terrible! 好极了！/ 还不错。

/ 糟透了！3. Can I take a message for him? 要我给他带口信吗？4.—Could you just tell him to call me back?你能否叫他给我回个电话？—Sure，no problem当然可以，没问题。

Section B 单词dry adj.干燥的 cold adj.寒冷的；冷的 hot adj.热的warm adj.温暖的 visit v.拜访；参观 Canada n.加拿大summer n.夏天；夏季 juice n.果汁；饮料 sit v.坐soon adv.不久；很快 hard adv.努力地adj.困难的vacation n.假期Europe n.欧洲 mountain n.高山 country n.国；国家skate v.滑冰 winter n.冬天；冬季 snowy adj.下雪的Russian adj.俄罗斯的 n.俄罗斯人；俄语rainy adj.阴雨的；多雨的 snowman n.雪人短语summer vacation暑假 study hard 努力学习be happy to 很高兴做某事 write to 给……写信on (a) vacation 度假 right for…适合……take a photo of 给……拍照 in the rainy weather在下雨天句型1. I’m having a great time visiting my aunt in Canada. 我在加拿大看望我的姑妈，并且玩得很开心。