高中政治必修2优质教案16：9.2 世界多极化：深入发展教学设计

世界多极化：深入发展
教材分析
本框主要讲述三个目题，一是“透视世界若干力量中心”，二是“世界多极化的发展趋势”，三是“抓住机遇迎接挑战”。

第一目是本框知识的情境导入，第二目说明了世界多极化趋势的形成及其影响，第三目介绍了面对世界多极化格局，我国及世界其他国家的应对措施。

教学目标与核心素养
教学目标：
1、知识目标
了解世界多极化趋势的形成、发展和意义;理解当前国际竞争的实质;明确我国发展面临难得的机遇和严峻的挑战。

2、能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，树立马克思义的国际观，，以及自主学习、台作学习、探究学习的能力，培养学生规则素养、人际素养。

3、情感、态度与价值观目标
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

核心素养：
1、政治认同
正确认识多极化趋势和当代国际竞争的实质，增强竞争意识，学好科学文化知识，为提高我国综合国力和国际地位及中华民族伟大复兴而努力。

2、理性精神
辩证看待世界多极化对我国的影响，在全面分析问题的基础上树立理性精神。

3、公共参与
通过探究，提高学生主动关注国际政治的能力。

教学重难点
1.当代国际竞争实质
2.当代国际竞争实质
教学过程
导入：展示图片“聚焦亚投行透视多级化”。

『自主学习』
结合导学案中呈现的问题进行自主学习，就预习中的问题组内讨论，统一『答案』。

时间3分钟，然后每组派代表总结和展示本组自主学习成果。

『合作探究』
活动一：观看视频《2分钟带你解读热议中的亚投行》，思考问题：亚投行小伙伴有哪些国家？世界多极化趋势的表现是什么？
新课讲授：
一、世界多极化趋势的表现
世界多极化趋势的表现：目前，世界正在形成若干个政治经济力量中心。

①美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演重要角色。

②广大发展中国家总体实力增强，地位上升，成为国际舞台上不容忽视的重要力量。

活动二：角色扮演：如果你是美国、日本、英国、俄罗斯、南非、中国的外交发言人，对于亚投行的成立，是支持？还是反对？请直接表明立场，并说明理由。

思考问题：世界多极化发展的积极意义是什么？
表明立场：
说明理由：（分点分条）
二、世界多极化趋势的意义
世界多极化趋势的积极意义：有利于世界各大力量彼此制约，促进世界的和平与发展。

活动三：结合知识分析材料“亚投行的成立”，探究：日美各种搅局注定失败的原因？多极化不可逆转，国际竞争日趋激烈，我们应该怎么办？思考问题：国际竞争的表现以及实质是什么？面对国际竞争，我国的应对策略是什么?
应对策略：（具体措施）
经济实力：
科技实力：
国防实力：
文化实力：
社会方面：
多极化趋势下的国际竞争
1、国际竞争的表现(内容)
经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。

2、当前国际竞争的实质
当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

3、我国的应对策略
我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，从经济、科技、文化、国防和社会等各个方面增强我国的综合国力，全面建成小康社会，把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

『小结』随机抽学生总结本课内容，教师补充。