《生活中的透镜》导学案1
八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）
八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）八上《生活中的透镜》导学案篇1学习目标：1.知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。
2.理解凸透镜所成实像和虚像的特点。
3.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
学习重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征。
学习难点：凸透镜所成实像和虚像的特点。
教具学具：照相机、投影仪、放大镜。
导学方法：观察法、分析法、讨论法.学习过程：一、快乐自学、合作探究（一）情景导入：让大家欣赏一些运动会时拍摄的照片和一段电影视频。
同学们都喜欢，顺势提问：那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。
（二）探究新知：1. 照相机（结合实物、课本第一自然段）初步了解照相机的结构及其各部分作用。
讨论交流：①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？②怎样调节，可使胶卷上的像变大？想想做做：结合教材94页，同学们协作动手制作模型照相机。
制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2) 像是正立还是倒立？(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）2.投影仪（结合实物、课本）了解投影仪的主要构造。
做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：① 使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？② 物、像哪个大、哪个小？③ 根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？④ 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？⑤ 如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）3.放大镜用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流）（1）字是放大还是缩小？（2）字是正立还是倒立？归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成（放大或缩小）的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是（倒或正）立的虚像，并且像与物体在侧。
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜 导学案
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。
通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。
本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。
二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。
三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。
根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。
凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。
凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。
凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。
2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
我们来逐一了解一下。
焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。
焦距的记号是f。
倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。
倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。
成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。
当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。
凸透镜的应用非常广泛。
例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。
3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。
凹透镜的焦距也被称为负焦距。
倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。
凹透镜的倍率是负值。
成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。
《生活中的透镜》 导学案
《生活中的透镜》导学案一、学习目标1、了解凸透镜和凹透镜在生活中的应用。
2、理解照相机、投影仪、放大镜的成像原理。
3、学会区分实像和虚像。
二、学习重点1、凸透镜成像的特点及应用。
2、实像和虚像的区别。
三、学习难点1、理解照相机、投影仪、放大镜的成像原理。
2、探究凸透镜成像规律。
四、知识链接1、凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜。
对光线有会聚作用。
2、凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。
对光线有发散作用。
五、学习过程（一）照相机1、结构照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。
2、成像原理来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个倒立、缩小的实像。
3、调节（1）物距：物体到镜头的距离。
（2）像距：像到镜头的距离。
当拍摄远处的景物时，物距增大，像距减小，镜头应向后缩；当拍摄近处的景物时，物距减小，像距增大，镜头应向前伸。
（二）投影仪1、结构投影仪的镜头相当于一个凸透镜，平面镜用于改变光的传播方向，屏幕相当于光屏。
2、成像原理投影仪上的投影片在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间，通过凸透镜成倒立、放大的实像。
3、调节（1）平面镜的作用是改变光的传播方向，使像能够投射到屏幕上。
（2）要使屏幕上的像变大，应减小物距，增大像距，即把投影仪镜头向下调，同时将投影仪远离屏幕。
（三）放大镜1、原理放大镜是一个凸透镜，当物体在凸透镜的一倍焦距以内时，成正立、放大的虚像。
2、观察用放大镜观察物体时，要使物体在放大镜的焦点以内，并且眼睛要离放大镜适当的距离才能看清物体。
（四）实像和虚像1、实像由实际光线会聚而成，能用光屏承接，物和像在凸透镜的两侧。
例如：照相机和投影仪所成的像。
2、虚像由光线的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接，物和像在凸透镜的同侧。
例如：放大镜所成的像。
六、课堂练习1、下列光学仪器中，利用凸透镜成放大实像规律来工作的是（）A 放大镜B 照相机C 投影仪D 平面镜2、用照相机拍照时，要想使被拍的景物成的像大一些，照相机与被拍景物之间的距离应____一些；底片跟镜头间的距离（像距）应____一些。
生活中的透镜 导学案
《生活中的透镜》导学案课型：新授课主编：XXX 审核：XXX一．知识链接：二．学习目标：1．通过实验和生活实践了解透镜在日常生活中的应用，能初步区别照相机、投影仪、放大镜的成像特点；2．通过阅读课本能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三．新知预习：（一）、照相机1.构造：(1)镜头：相当于一个_______；(2)胶卷：相当于______；2.成像特点：__________________.3．思考：为使照片上的人像大一些，人应该离照相机更远一点还是更近一点？（二）、投影仪1．构造(如图)：镜头是一个_______；2．成像特点：_________________.3．思考：为了使屏幕上的像是正立的，胶片应该如何放置？（三）、放大镜1.原理：相当于______镜.2.成像特点：_________________.（四）、实像与虚像1.实像：(1)由______________而成的；(2)特点：____(选填“能”或“不能”)用光屏承接。
2.虚像：(1) _________________而成的.(2)特点：______(选填“能”或“不能”)用光屏承接.四．探究演练：（一）辨析实像和虚像实像虚像成因观察实例五．拓展延伸：放大镜、照相机和投影仪的使用1．当照相机靠近景物时，物距______，则像距会_____，像也会______；2．胶片相机的胶片上涂着一层对光_____的物质，这种物质在受到光的照射后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上；数码相机能把光信号变成___信号，从而记录物体的像；3．在实际应用投影仪时，一般屏幕位置________，调节凸透镜(镜头)的位置可使成像清晰；4．放大镜在使用时要将物体放在焦点以内，且越靠近焦点，物体成的像越大．六．课堂小结：1．照相机：成________________的_____像；投影仪（幻灯机）：成________________的_____像；放大镜：成________________的_____像2．由实际光线会聚而成的是_____像；能用光屏接收的是_____像；不能用光屏接收的是_____像。
5.2 生活中的透镜 导学案 2022--2023学年人教版物理八年级上册
5.2 生活中的透镜导学案一、导入1. 目标•了解透镜的概念和分类•掌握凸透镜和凹透镜的特性及使用方法•能够举例说明透镜在生活中的应用2. 预习回顾请回顾上节课所学的内容：光的传播规律。
•什么是光的传播方式？•光是如何在直线上传播的？•什么是折射定律？•什么是凸透镜和凹透镜？二、新课讲解1. 透镜的定义和分类•定义：透镜是由具有一定曲率的两个或两个以上的光学界面组成的光学元件。
•分类：透镜根据凸透镜和凹透镜的形状和属性进行分类。
2. 凸透镜的特性和使用方法•特性：凸透镜中心厚, 边缘薄；正面是球面部分，背面是平面部分。
•使用方法：凸透镜可以使光线汇聚到一个点上，称为焦点。
3. 凹透镜的特性和使用方法•特性：凹透镜中心薄，边缘厚；背面是球面部分，正面是平面部分。
•使用方法：凹透镜可以使光线发散，没有实际焦点。
4. 生活中的透镜应用透镜在生活中有很多应用，下面是一些例子：•眼镜：近视眼和远视眼的矫正都需要使用凸透镜或凹透镜。
•放大镜：放大镜使用凸透镜来放大物体，使得看起来更清晰。
•照相机：相机中的镜头使用透镜来聚焦光线，以便拍摄清晰的照片。
•望远镜：望远镜使用透镜来放大远处的物体，使其看起来更接近。
三、小结•透镜是由具有一定曲率的两个或两个以上的光学界面组成的光学元件。
•根据形状和属性，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
•凸透镜可以使光线汇聚到焦点上，而凹透镜可以使光线发散。
•透镜在生活中有很多应用，如眼镜、放大镜、照相机和望远镜等。
四、作业请思考并回答以下问题：1.眼镜的原理是什么？2.凸透镜的焦点是什么？如何确定？3.请列举几个透镜在生活中的应用。
五、拓展在生活中还能发现什么其他的透镜应用呢？请写出你的观察和猜想，并与同学们分享。
六、课堂练习请阅读以下描述并回答问题：A同学拿着镜子走到窗前想照一张自拍照，但发现自己的脸被扭曲了。
他把镜子拿远一些发现自己的脸又恢复正常了。
问题：镜子是什么透镜？被扭曲是因为什么原因？提示：照自拍照时，我们通常使用的是凸透镜。
52生活中的透镜导学案.doc
通道县2014年下期八年级物理导学案预设间题的参考答案；讲解、示范、答疑根据学生的回答及补充，作有效点拨，并根据各小组表现对小组进行评价。
自学与指导二、投影仪1、自学课本P95投影仪，认真观察图5. 2-3对照实物。
在学生自学过程中，教师进行巡视，每一小组都要给予关注，查看学生的自学情况，，必要时要进行学法指导.培养学生的观察与归纳总结能力。
教师演示：将投影仪上的平面镜取下，投影片F放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像：教师对学生回答的问题中存在的不足适时进行修正。
看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。
3.展示与评价：各小组代表展示讨论自学中的问题。
(1)投影仪的构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片.(2)投影仪的镜头相当于一个—镜。
猜一猜，做一做：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？2•看教师演示：投影仪%1观察像的正倒、大小；%1比较像距物距的大小；%1观察像与物体在透镜的同异侧；%1再将平面镜装上，观察像的位置，分析平面镜的作用。
3.展示与评价：各小组代表展示讨论自学中的问题。
根据实验回答：(1)物体经投影仪成—立—、—像，像和物体位于镜头的—侧(填同侧、异侧)，比较物体、像到镜头的距离，会发现物距像距(填大于、小于)。
(2)平面镜的作用是 __________________ o(3)为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？___________________________⑷如杲希望像变得大一些，而且还要保持清晰, 我们应该采収哪些措施？解释中错误的是：（）A.凸透镜对光线有会聚作用B.装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜C.水对光线有会聚作用D.装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜5、手持凸透镜在人眼和课本Z间移动，下列说法正确的是：（）A.凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像B.凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像C.凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像D.无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像6、照相机镜头相当于一个，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个（“放大”或“缩小”）的像。
5.2 生活中的透镜 导学案-2022-2023学年人教版物理八年级上册
5.2 生活中的透镜导学案-2022-2023学年人教版物理八年级上册导学目标1.了解透镜的定义和分类；2.掌握透镜的特点和原理；3.了解透镜在生活中的应用。
导学步骤第一步：引入透镜的概念（5分钟）透镜是一种光学元件，可以使光线发生折射，从而实现对光线的聚焦和分散。
根据透镜的形状和透明介质的折射率不同，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜是中间薄，两边厚的透镜，其两面都是弧形的。
当平行光线经过凸透镜后会聚到焦点上，所以凸透镜也叫做凸透镜。
凹透镜是中间厚，两边薄的透镜，其两面也都是弧形的。
当平行光线经过凹透镜后会发散，所以凹透镜也叫做发散镜。
第二步：透镜的特点和原理（10分钟）透镜的特点主要有以下几点：1.聚焦性：透镜可以将平行光线聚焦到一点上。
对于凸透镜来说，光线会聚到凸透镜的焦点上；对于凹透镜来说，光线会发散。
2.虚实性：透镜可以形成实像或虚像。
实像是透镜后方放大、可成屏幕观察到的，而虚像则是透镜前方放大、无法成屏幕观察到的。
3.放大性：透镜通过改变光线的传播方向，可以对物体进行放大或缩小。
透镜的原理是基于光的折射定律和几何光学原理。
当光线从一种介质进入另一种折射率不同的介质时，会发生折射现象。
透镜利用两个不同折射率的介质的界面，使光线在透镜内部发生折射，从而实现光的聚焦或分散。
第三步：透镜在生活中的应用（10分钟）透镜在生活中有许多应用。
以下介绍几个常见的应用：1.光学显微镜：光学显微镜是利用透镜的聚焦性将物体放大观察的仪器。
通过透镜的放大作用，我们可以观察到细小的物体和细小的细节。
2.照相机：照相机也是利用透镜的聚焦性将物体放大拍摄的设备。
照相机中的透镜将光线聚焦在感光材料上，形成照片。
3.望远镜：望远镜利用透镜的放大性将远处的物体放大观察。
望远镜中通常有两个透镜，一个是目镜用于观察放大的物体，另一个是目镜用于放大远处的物体。
4.近视眼镜和远视眼镜：近视眼镜和远视眼镜是利用透镜的调焦性来改善视力问题的。
5.2 生活中的透镜 导学案 -2022-2023学年人教版初中物理八年级上册
5.2 生活中的透镜导学案一、导入新知1.提出问题生活中有哪些常见的透镜？它们在哪些设备或物品中被使用？2.思考讨论请同学们思考并讨论上述问题，列出自己所了解的透镜和它们的使用场景。
二、透镜的分类1.凸透镜凸透镜是中间厚边缘薄的透镜，呈现带状形状的透镜。
它主要有以下两种用途：•聚光作用：将光线聚焦到一点上，可以起到放大或者照明的作用。
•散光作用：使光线发散，用于近视眼镜。
2.凹透镜凹透镜是中间薄边缘厚的透镜，呈现类碗状的透镜。
它主要有以下两种用途：•分散作用：将光线分散，用于散光眼镜。
•消散作用：将光线消散成平行光，用于近视眼镜。
三、生活中常见的透镜及应用1.显微镜显微镜是一种利用透镜放大物体的光学仪器。
它通常使用两个凸透镜来放大物体。
显微镜广泛应用于生物学、医学及科学研究领域。
2.望远镜望远镜是一种利用透镜或反射镜来观察远处物体的仪器。
它通常使用两个透镜或者一个透镜和一个反射镜来放大并聚焦光线。
望远镜被用于天文学、地理学和观光等领域。
3.照相机照相机也是一种利用透镜来收集并记录光线的设备。
它通常使用多个透镜来调节光线并形成清晰的图像。
照相机在我们的日常生活中被广泛使用，用于记录瞬间美好的时刻。
4.放大镜放大镜是一种使用凸透镜放大物体的工具。
它通常是一个小型的透镜，可以通过将物体放在与透镜焦点相同距离处来获得放大效果。
放大镜常用于阅读、观察小物件等活动。
5.眼镜眼镜是透镜的一种常见应用，用于矫正近视和散光等眼部问题。
根据视力问题的不同，眼镜透镜可以是凹或凸透镜，适用于不同的矫正需求。
四、总结透镜在我们的生活中扮演着重要的角色。
从放大器到相机，从显微镜到望远镜，透镜的应用无处不在。
了解透镜的分类及其在各种设备和物品中的应用，有助于我们更好地理解光学原理，并增强对日常生活中科学技术的认识。
希望同学们通过本节课的学习，能够进一步了解生活中的透镜，培养对科学的探索和兴趣，并将所学知识运用到实际生活中。
五、课堂练习1.下图为一个透镜，根据透镜形状判断是凸透镜还是凹透镜，并解释它的主要用途。
生活中的透镜物理导学案
生活中的透镜物理导学案生活中的透镜物理导学案生活中的透镜物理导学案一、学习目标：1、了解透镜在日常生活中的应用。
能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
2、通过模拟制作照相机，培养学生动手能力。
3、通过模拟照相机的制作与使用，体验成功的愉悦，增加对科学的求知欲。
二、使用说明用15分钟阅读课本94-96页并完成问题导学，AB层全部完成，C层完成探究部分，分层达标。
三、预习指导1.重点难点分析：了解照相机、投影仪、放大镜成像的特点。
2.问题导学：(3分钟)(1)上节课我们已经学习了透镜的知识，请回答：凸透镜对光线起_____ 作用;凹透镜对光线起_____ 作用。
(2)光学是一门有用的学问，在生活中有很多的应用。
比如在一些光学器件中就需要使用透镜。
你知道生活中哪些物品用到了透镜吗?请举例：、、都是用凸透镜。
四、探究过程1、照相机：(8分钟)提问：照相机主要由哪几部分组成?主要元件是。
演示：利用光具座，在光屏上找到照相机所成的像。
自主探究：(1)指导学生用凸透镜、圆纸筒(两个)，半透明塑料薄膜制作模型照相机。
(2)用模型照相机对准某个物体，调节镜头与屏幕之间的距离，观察物体在屏幕上的像。
(3)总结照相机的成像特点：照相机是利用凸透镜能成、的实像。
2、投影仪(6分钟)观察：课本第95页图5.2-4的投影仪原理图：思考：投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，投影片上的'图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。
在这里平面镜的作用是，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
总结：投影仪的成像特点：投影仪是利用凸透镜能成、的实像。
3、放大镜(5分钟)问题：怎样才能找到放大镜所成的像?怎样观察到它所成的像?小实验：用凸透镜看书上的字总结：放大镜成像特点：放大镜能成、的虚像4、实像与虚像(10分钟)阅读课本第96页实像与虚像以下内容，回答：(1)照相机、投影仪所成的像都是由光线而成，可以用承接，是实像;放大镜所成的像只能通过眼睛看，用光屏承接，是虚像。
初中物理科学八年级上册《生活中的透镜》导学案
生活中的透镜【学习目标】1．了解透镜在生活中的应用，熟练掌握照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2．小组积极合作探究，通过制作模型照相机掌握照相机成像的特点。
【重点】1．照相机的成像原理。
2．放大镜、投影仪的成像特点。
【难点】实像与虚像的区别。
预习案I．知识储备1．中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用。
2．中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜，凹透镜对光线有发散作用。
3．透镜的三条特殊光线。
Ⅱ．教材助读1．照相机(1)仔细观察课本图5.2-1，你看到照相机的镜头是一个什么镜？(2)由图可知，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个正立还是倒立、放大还是缩小的像？(3)照相时，物体离照相机镜头比像离镜头的距离。
2．投影仪(1)投影仪的镜头是一个什么镜？(2)我们看到的像是物体的光经过了哪些光学元件才到达屏幕的？(3)屏幕上的物体的像比投影仪上的实物是大还是小呢？是正立的还是倒立的？物体离镜头的距离与像离镜头的距离哪个大？(4)投影仪上平面镜的作用是，使得射向天花板的光能在成像。
3．放大镜(1)摸一摸放大镜的镜片，其中间比边缘厚还是薄？(2)动手做一做：透过放大镜看书本上的字，有什么变化？再适当调整距离呢？4．实像和虚像(1)回想前面我们学习过的像都有哪些？(2)仔细分析课本图5.2-6与图5.2-7，你能对比出实像与虚像的几个不同点？Ⅲ. 预习自测1．图5-2-1是投影仪成像示意图。
其中凸透镜的作用是成填“等大”、“缩小”或“放大”）、（填“正立”或“倒立”）的实像，平面镜的作用是。
图5-2-12．照相机的镜头是一个镜，成、的实像。
物体通过放大镜成、的像。
3．小孔成像成的像是像，平面镜成的像是像。
（填“实”或“虚”）我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
探究案I．学始于疑1．照相机底片上像是怎样的？2．投影仪中投影片怎么放时方能达到屏幕上的效果？3. 有时一滴水滴到课本上，发现水下的字明显大了许多，这是为何？4．如何区分实像与虚像？Ⅱ．质疑探究探究点一: 照相机（重点）问题1：请仔细观察照相机，它是由哪几部分组成的？问题2：观察照相机,思考照相机为什么能照相?问题3：怎样用同样的照相机照全景和近景的像？问题4：从成像的情况看，照相机成像有什么特点？物体到镜头的距离与像到镜头的距离的关系是怎样的？问题5：想想做做自制模型照相机，用硬纸板做两个相差很少的纸筒，使一个纸筒刚好套入另一个纸筒内，并能前后滑动，在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5~10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明薄膜。
八上《生活中的透镜》导学案
八上《生活中的透镜》导学案
一、课前导思
本节课我们将学习《生活中的透镜》一文。
请你先思考以下问题： 1. 生活中
的透镜对我们有什么作用？ 2. 你认为生活中的透镜可以帮助我们如何看待事物？
二、阅读理解
请仔细阅读《生活中的透镜》一文，并回答以下问题： 1. 文中提到的透镜是
指什么？它是如何影响我们的观察和认识的？ 2. 作者通过什么事例来说明透镜的
作用？ 3. 文中提到的“透镜”可以是多样的，请举例说明。
三、思考探究
1.你平时生活中使用了哪些“透镜”来看待事物？它们有哪些优点和缺点？
2.如果你能选择一个新的“透镜”，你希望它能给你带来什么样的观察和认识？
四、个人总结
请你根据自己的理解，用不少于200字的篇幅总结本课学习的内容，并思考
如何将透镜的概念应用到自己的生活中。
五、思辨讨论
与同学们进行讨论，分享自己在使用透镜观察和认识事物时的体会和感受。
同时，也可以听取他人的观点，从多个角度思考和理解透镜的应用。
六、拓展阅读
如果你对透镜的应用和观察事物有更深入的兴趣，可以阅读相关的文章和书籍，进一步扩展你的知识和视野。
以上就是本次课程的导学案，希望你在学习《生活中的透镜》一文时能够充分思考和探索，发现生活中的不同观察和认识方式，提升自己的综合素养。
5.2生活中的透镜(导学案)人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜（导学案）【学习目标】1. 了解透镜在日常生活中的应用。
知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。
3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。
【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
【学习难点】实像和虚像的区别。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.照相机的前面都有一个镜头，相当于一个，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是（放大/缩小）、（倒立/正立）的、（虚/实）像。
2.投影仪上有一个相当于的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是（放大/缩小）、（倒立/正立）的、（虚/实）像。
3.放大镜实际上是一个（长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是（放大/缩小）、（倒立/正立）的、（虚/实）像。
4. 实像是由实际光线会聚而成的，（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的（填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光线的反向延长线形成的，（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的（填“同侧”或“异侧”）。
【合作探究】探究一：照相机1．观察照相机，了解照相机的结构及各部分作用源:学*科*网]①镜头：由一组透镜组成，相当于一个，起到成像作用。
②胶卷：相当于；③调焦环：调节镜头到的距离；④快门：控制曝光；⑤光圈环：控制进入镜头的的多少。
照相机结构示意图照相机原理示意图2.照相机的成像原理来自物体的光经过镜头后会聚在上，形成被照物体的。
物体到镜头的距离要远远（大于/小于）镜头的焦距，在胶卷上得到（倒立/正立）、（放大/缩小）的（虚/实）像。
生活中的透镜导学案
生活中的透镜导学案一、学习目标：1.通过学习了解透镜在日常生活中的应用；2.通过能否在光屏上承接知道实像与虚像及它们区别。
二、重点：经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像特点。
三、难点：能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
四、学习过程1.制作模拟照相机：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
两人一组动手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。
制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察照相机成像的特点，回答以下问题：像是正立的还是倒立的？像是缩小的还是放大的？像是实像还是虚象？照相机成、、2．观察投影仪成像的特点，回答以下问题：像是正立的还是倒立的？像是缩小的还是放大的？像是实像还是虚象？投影仪成、、3.观察放大镜成像的特点，回答以下问题：像是正立的还是倒立的？像是缩小的还是放大的？像是实像还是虚象？放大镜成、、5．巩固练习(1).下列不属于透镜在日常生活中的应用的是( )A．潜望镜 B．照相机 C．放大镜 D．投影仪(2). 小明同学透过盛水的玻璃杯，观察到课本上的字变大了，此现象产生的原因是由于( )A. 光的直线传播B.光的漫反射C.光的折射D.光的镜面反射(3). 下面是对凸透镜成像的一些说法,其中正确的是( )A.凸透镜只能成实像B.凸透镜只能成虚像C.凸透镜只能成放大的像D.凸透镜既能成实像,又能成虚像(4).放映投影片时，如果底片上是“上”字，则屏幕上得到的放大的图像是字。
(5).有时透过盛满水的玻璃杯能看到握着杯子的手指比实际的手指头要粗些是因为？6.课后实践与思考(1)用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？(2)用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？。
生活中的透镜导学案
生活中的透镜
课 型
新授课
课时
1
主备人
田金鹏
授课人
班级
姓名
学习目标
◆认识凸透镜的成像性质。
◆了解照相机、投影仪和放大镜的成像原理。（重点）
◆了解实像和虚像的特点及区别。
◆通过学习培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，并初步建立将科学技术应用于实际的意识。
器材
准备
照相机放大镜 蜡烛 打火机
用双色笔在课本上勾画出相关内容。
←组长组织组内讨论解决“独立试航”环节中个人不能解决的问题。然后试着共同解决本栏
目问题并展示。
【中级目标---深化知识突破核心】
同舟共济
※成像特点
照相机、投影仪、放大镜都能成像，但成像情况不同，请分别分析它们的成像的特点。像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？像距与物距那个大？像与物位于凸透镜的同侧还是异侧？
目问题并展示
←请每个同学先认真思考并认真作答，做到又快又准，然后展示给本组同学，相信你是最棒的！
反馈练习
1、下列不属于透镜在日常应用的是（ ）。
A 照相机 B 放大镜 C 投影仪 D 潜望镜
2、如图所示，S′是物体S经过凸透镜所成的象，那么这个图是表示什么的成像示意图（ ）
A 照相机 B 放大镜C 幻灯机D 投影仪
※3、放大镜
放大镜就是一个_____镜，来自物体的光进入眼睛时经放大镜折射，在物体的_______(“同侧”或”异侧”)形成一个______、_________、________的像。
←观察自制仪器或实物，并结合课本图5.2-1、5.2-3、5.2-6各仪器成像示意图，分析照相机、投影仪，放大镜所成的像的情况。
《生活中的透镜》导学案
AB 主备人设计初稿→同级同科教师修改→主备人定稿→教研办公组长审核→印制 学科 物理课题 生活中的透镜 年级 八年级 主备 王联敬 执教 组长【学习目标】1、了解透镜在生活中的运用。
2、凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较（重点）。
3、凸透镜成像的几种情况的主要特征（难点）。
【课前导学】照相机、投影仪和放大镜都是日常生活中应用凸透镜的例子。
照相机能成 的像；投影仪能成 的像；放大镜能成 的像。
【课堂探究】1、写：复习“光的反射定律”，学生自由上台展示2、演和说：用桌上平面镜对着自己，远离和靠近，说出你看到了的现象？“像”的认识3、读：快速浏览“探究过程”4、说：上台分析探究过程，并补充注意事项5、听：老师详解实验步骤（一号主持人详解，老师补充）6、做：完成探究过程，并填写在实验报告册26页数据表格中或教材78页表格中7、想和议：讨论总结实验结论，先用自己的语句8、说：学生总结展示结论（正立、等大、虚像、物像的连线与镜面垂直，物到平面镜与像到平面镜的距离相等（等距），左右相反）9、听：老师补充总结结论，二号主持人板书10、读：78页教材结论语句和平面镜成像与数学有关对称的知识，1分钟后老师抽查11、演：老师提醒同学们用另一白纸作光屏在另一边能不能呈现“像”12、画：平面镜成像作图（强调平面镜成 的像是虚像，是反射光线反向延长线的交点）13、练：见右图，一位同学上台展示，其他同学补充、纠错、延伸14、读：平面镜成像的运用15、说：生活中平面镜成像的运用 【练习巩固】1、你学到了什么？先组内发言，再上台发言展示A O A'O'2、小赵同学手拿时钟站在平面镜前，则（）A．小赵同学离平面镜越远，像越小B．小赵同学离平面镜越远，像越大C．小赵同学离平面镜越远，像不变3、“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是（）A、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近B、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离远C、水中的月亮比天上的月亮小D、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离相同4、如右图所示，A'O'是AO在平面镜中的像。
初中物理生活中的透镜导学案
生活中的透镜导学案学习目标：1、知识与技能了解透镜在日常生活中的应用。
2、过程与方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作与使用，获得成功的喜悦。
初步建立将科学技术应用于实际的意识。
学习重、难点：照相机的原理。
凸透镜成像的特征。
器材：透镜、纸片、放大镜学习课时：1课时课前预习：1、幻灯机与投影仪不同的是直接把像水平投到屏幕上，不需平面反射光。
为了看到正立的像，应把幻灯片__________放。
要使屏幕上的像大一些，应将幻灯机__________〔填“靠近〞或“远离〞〕屏幕，并将幻灯片与镜头的距离__________〔填“增大〞或“缩小〞〕。
2、在用放大镜观察昆虫标本时，为了看得更清楚些，应尽可能让凸透镜离标本__________些，但这个距离不能大于__________。
3、如图3—19为照相机的构造示意图，A为__________，B为__________。
来自物体的光经过照相机的__________后会聚在__________上，形成一个缩小的像。
图3—19二、课前展示:1、一块矩形玻璃切割成甲、乙两块，其形状如图1所示，那么能使光线发散的是_______，能使光线会聚的是_______ 。
2、如图4所示的两个透镜〔〕A、都是向右凸出的，都是凸透镜。
B、都是向右凹进的，都是凹透镜。
C、a是凸透镜，b是凹透镜。
D、b是凸透镜，a是凹透镜。
3．一束光在空气中经凸透镜折射后，以下说法正确的选项是〔〕A．一定是会聚光束B．一定是发散光束C．可能是会聚光束或平行光束，不可能是发散光束D．可能是会聚光束，也可能是平行光束或发散光束三、创设情景：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？四、自主学习，合作探究。
五、展示汇报：1、自学照相机的内容，教师展示照相机，各小组观察合作，完成以下题。
照相机：可以成_____、_____的_____像。
【精品】5.2生活中的透镜导学案
生活中的透镜导学案
1、照相机
（1）基本构造（观察照相机）
①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。
（2）成像特点照相时物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________、________的。
2、投影仪
（1）基本构造（观察投影仪）
①投影仪上有一个相当于________的镜头；②③镜头下有一个放投影片的
台面；
④平面镜的作用____________________________________。
（2）成像特点：像是________、________的。
3、放大镜
（1）放大镜就是一个________。
（2）成像特点：透过放大镜看到物体的那边有一个、的像。
4、实像和虚像
（1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光
记录下来（光屏承接得到像）。
例：照相机和投影仪所成的像。
特点：实像与物体位于凸透镜的侧。
立的。
（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，
感到光是从放物一侧成虚像发出的（折射光线的反向延长线会聚成的像）
光屏承接不到，也不能使胶片感光。
例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。
特点：物体和虚像位于凸透镜侧，立的。
生活中的透镜导学案 Microsoft Word 文档
生活中的透镜导学案一照相机1主要构造：（1）镜头：相当于一个_____________（2）胶卷：相当于___________2成像特点：（1）来自物体的光经照相机的镜头折射后会聚在底片上形成一个___________的.____________的,__________像（2）物体到照相机镜头的距离（选填大于、等于、小于）底片到照相机镜头的距离（3）物体到照相机镜头距离越远底片上成的像越________.（4）像和物体在凸透镜的________（选填“同”或者”异”）侧二投影仪1主要构造（1）镜头：相当于___________.（2）平面镜：__________________。
2成像特点：（1）来自投影片图案上的光经幻灯机的镜头折射后形成一个_________的__________的_________像，通过___________反射到屏幕上成像。
（2）物体到幻灯机镜头的距离_________(选填大于、等于、小于)屏幕到镜头的距离（3）物体到镜头的距离越近屏幕所成的像越________。
（4）屏幕上的像和物体在凸透镜的_______侧三放大镜1放大镜实质是一个____________。
2成像特点:（1）把放大镜放在___________与___________之间，适当调整距离，我们就能看清物体细微之处，这是所成的像是____________的____________的________像。
（2）物体离焦点越近成像越______。
（3）物和像在凸透镜的_________侧。
四利用凸透镜既能成实像又能成虚像1________像是实际光线会聚而成，________用光屏承接.2________像是是实际光线的反向延长线会聚而成，_________用光屏承接。
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2、播放幻灯片图片：（学生认真观察）
以教师讲解为主，引导学生观察像的位置及大小，带领学生探究投影仪的成像特点。向学生强调平面镜用意，启发学生分析平面镜的作用。
3、学生根据提问回答问题。教师给予点拨指导。
教学过程(含教学内容、教师活动和学生活动)
四、当堂训练：
课本P96动手动脑学物理1、2
教师巡回指导，及时发现问题，反馈信息。
五、导学“实像和虚像”
自学课本P96“实像和虚像”部分
根据下列提示以小组分析实像、虚像特征：
1.是否由实际光线汇聚而成；
2.能否用光屏承接；
3.能否用眼看到；
4.在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧。
学生对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。
板书：生活中的透镜
二、新课教学
新课开始，展示目标：(投影)五分钟让学生带着任务阅读课本94—96页。
三,课堂导学：
一、导学“照相机”
1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提出什么问题？想了解关于照相机的什么？
板书设计：生活中的透镜
镜头
成像特点（大小、倒正、虚实）
像距与物距比较
像与物在透镜的同、异侧
照相机
凸透镜
小、倒、实
U>V
异侧
投影仪
凸透镜
大、倒、实
U<V
异侧
放大镜
凸透镜
大、正、虚
U<V
同侧
实像、虚像的特征：
生活中的透镜导学案
教学目标
了解透镜在日常生活中的应用.
教学重点
1、体验模型照相机的制作，了解照相机的成像原理。
2、了解凸透镜成像的特点及应用。
教学难点
能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征
教学方法
探究法、讨论法、实验法、观察法
教学过程
一、引入新课:
在上节课中，我们学习了透镜，知道了透镜会折射光,我们一起来复习一下透镜对光的作用……在日常生活中,我们经常用到透镜,那么这课我们来共同认识一下生活中的透镜.
（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。
（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
教师给予适当的点拨及指导。
3、展示模型照相机
二、导学“投影仪”
1、自学课本P95投影仪
（1）认真观察图5.2－4对照实物，投影仪的镜是一个____镜。
（2）投影仪的构造有：___________________
三、导学“放大镜”
做一做，看一看
1、把手中的凸透镜放在课本上，适当调整距离，你看到了什么？（学生描述看到的像的特征，教师予以点拨）
2、在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，用它来观察课本上的字，你看到了什么？（让学生进一步理解看到的像的特征）
3、放大镜的镜头是一个______镜，像比物____（大、小）像与物在透镜的___侧（同、异），所成的像是____的（倒立、正立）。（学生完成表格）
（学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。教师及时引导，给于鼓励。）
2．自学课本P94--95一、二段--------照相机。
自学指导：（1）仔细观察图5.2经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。
（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。