九年级化学实验专题复习课件
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2023年山西省中考化学复习小实验专题 课件(共32张PPT)
A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧,则测得空气中氧气的体积分数偏小 B.图2向试管中加入氧化钙后,石灰水中溶质质量减小,玻璃弯管左侧液面降低 C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后,气球变大,说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D. 图4氢氧化钡溶液变浑浊,说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应
2.比较、推理是化学学习常用的方法,根据以下实验事实,其中推理 不合理的是( D )
A.测定空气里 氧气含量
B.证明酸碱 发生反应
C.白磷在水 中燃烧
D.实验室制取氧气
6.(2019 西) 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化 学素养的重要途径。认真分析以下实验,不能达到预期效果或目的的 是( A )
A.泥沙水的净化 B.生石灰遇水放热 C.验证质量变化 D.制取氧气
C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气
2. 对比法是化学实验重要的学习方法。 下列实验所得结论正确的是( D )
A.实验①②说明燃烧需要氧气 B.实验①③说明CO2不支持燃烧 C.实验③④说明红磷不可燃烧 D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低
3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一,用下图所示装置 进行实验能达到目的的是( B ) A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应 B.该装置可用于证明固体溶于水吸热 C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热 D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2
6.(2021适应性) 同学们在实验室中(室温20 ℃) 自制蔗糖晶 体的实验过程如图1,图2是蔗糖的溶解度曲线,下列有关说法 正确的是( C )
A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86g B.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性 C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大 D.静置4~5天后结晶出的蔗糖晶体是66 g
2.比较、推理是化学学习常用的方法,根据以下实验事实,其中推理 不合理的是( D )
A.测定空气里 氧气含量
B.证明酸碱 发生反应
C.白磷在水 中燃烧
D.实验室制取氧气
6.(2019 西) 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化 学素养的重要途径。认真分析以下实验,不能达到预期效果或目的的 是( A )
A.泥沙水的净化 B.生石灰遇水放热 C.验证质量变化 D.制取氧气
C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气
2. 对比法是化学实验重要的学习方法。 下列实验所得结论正确的是( D )
A.实验①②说明燃烧需要氧气 B.实验①③说明CO2不支持燃烧 C.实验③④说明红磷不可燃烧 D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低
3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一,用下图所示装置 进行实验能达到目的的是( B ) A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应 B.该装置可用于证明固体溶于水吸热 C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热 D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2
6.(2021适应性) 同学们在实验室中(室温20 ℃) 自制蔗糖晶 体的实验过程如图1,图2是蔗糖的溶解度曲线,下列有关说法 正确的是( C )
A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86g B.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性 C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大 D.静置4~5天后结晶出的蔗糖晶体是66 g
期末复习:学生必做实验课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册
[解析] 热水提供的热量中,达到了白磷的着火点,没有达到红磷的着火点,因此锥形瓶中的白磷燃烧,红磷不能燃烧; 热水不仅为锥形瓶提供热量,而且还起到隔绝空气的作用;锥形瓶中的白磷燃烧,红磷不能燃烧,说明燃烧需要温度达到着火点;物质C与物质B都不燃烧,不能说明燃烧需要氧气。
8.如图2装置可用于实验室探究燃烧的条件。
[解析] 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
二氧化碳的实验室制取与性质
3.实验室制取二氧化碳部分操作如图所示,其中正确的是( )
D
A.检查气密性
B.加入药品
C.验满
D.短暂存放
[解析] A.长颈漏斗的下端没有伸入液面以下,与外界相通,无法检查装置的气密性;B.向锥形瓶中添加块状固体药品时,将锥形瓶倾斜,用镊子将大理石放到瓶口,然后将锥形瓶慢慢竖起,使药品滑落到锥形瓶底部;C.二氧化碳验满时,应将燃着的木条放在集气瓶口;D.二氧化碳的密度比空气大,盖上玻璃片后瓶口向上正放在桌面上。
(2) 、 管中产生气体的体积比为_ ____;
[解析] 、 管中产生气体的体积比为 。
(3)请写出电解水的化学方程式:_ ___________________;
[解析] 电解水生成氢气和氧气。
(4)在电解水时常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠,目的是________________。
增强水的导电性
4.某兴趣小组的同学利用下列装置进行二氧化碳的制备与性质实验,请回答下列问题。
(1)二氧化碳的制备:
①写出仪器 的名称:__________。
分液漏斗
[解析] 仪器 是分液漏斗。
②实验室可用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,写出其发生反应的化学方程式_ __________________________________。可选用的发生装置为___(填字母)。选择收集装置需要考虑的因素有____________________。
8.如图2装置可用于实验室探究燃烧的条件。
[解析] 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
二氧化碳的实验室制取与性质
3.实验室制取二氧化碳部分操作如图所示,其中正确的是( )
D
A.检查气密性
B.加入药品
C.验满
D.短暂存放
[解析] A.长颈漏斗的下端没有伸入液面以下,与外界相通,无法检查装置的气密性;B.向锥形瓶中添加块状固体药品时,将锥形瓶倾斜,用镊子将大理石放到瓶口,然后将锥形瓶慢慢竖起,使药品滑落到锥形瓶底部;C.二氧化碳验满时,应将燃着的木条放在集气瓶口;D.二氧化碳的密度比空气大,盖上玻璃片后瓶口向上正放在桌面上。
(2) 、 管中产生气体的体积比为_ ____;
[解析] 、 管中产生气体的体积比为 。
(3)请写出电解水的化学方程式:_ ___________________;
[解析] 电解水生成氢气和氧气。
(4)在电解水时常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠,目的是________________。
增强水的导电性
4.某兴趣小组的同学利用下列装置进行二氧化碳的制备与性质实验,请回答下列问题。
(1)二氧化碳的制备:
①写出仪器 的名称:__________。
分液漏斗
[解析] 仪器 是分液漏斗。
②实验室可用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,写出其发生反应的化学方程式_ __________________________________。可选用的发生装置为___(填字母)。选择收集装置需要考虑的因素有____________________。
九年级化学1----4单元复习课件
笔记本化学实验基本操作部分 1、实验室里的药品注意三禁止:①不准触 摸药品②不准闻药品的气味③不准尝药品 的味道。 2、没有说明用量液体一般取1mL----2mL, 用剩的药品既不能放回原瓶,也不能随便 倒掉而要放入指定容器中。 3、粉末状药品装入试管时,先把试管放横, 用药匙或纸槽把药品送到试管底再竖直试 管,密度较大的固体药品装入试管,先把 试管放横,把药品送到试管口,再慢慢竖 直试管使药品滑到试管底部。 4、倾倒液体药品时标签要向着手心,防止 药液流下来腐蚀标签。 5、浓硫酸沾到皮肤或衣服上,用大量水冲洗。
而使试管炸裂。
24、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不 变。只是改变化学反应速率 25、催化剂不一定是加快化学反应速率 26、什么是分解反应?多变一:AB==A+B 27、铁丝在氧气中燃烧事先在集气瓶底放一层 水或沙的原因是什么? 防止生成的黑色固体溅落下来而使集气瓶底炸 裂。 28、铁丝在氧气中燃烧的实验中看不到火星四 射,则可能的原因有哪些? 答:(1)伸入太早(2)伸入太迟(3)氧气的 含量不足 过氧化氢制氧气的发生装置与高锰酸钾制氧气 的发生装置比较有哪些优点? 答:(1)不需要加热节约能源(2)反应随时
16、实验室制取氧气的反应原理是什 么? (1)2H2O2 MnO2 H2O+O2 (2)2KClO3 MnO2 2KCl+3O2
(3)2KMnO4ΔK2MnO4+ MnO2+ O2 17、绘制出实验室制取氧气的三种方 法所对应的装置图?
18、氧气的收集方法有(1)向上排空气 法(因为氧气的密度比空气略大)(2) 排水集气法(因为氧气不易溶于水) 19、氧气如何验满? 答:将带火星的木条放到集气瓶口,如果 木条复燃则证明氧气已经收集满。 20、如何检验一种气体是不是氧气? 答:将带火星的木条伸入集气瓶中,如果 木条复燃则证明是氧气。 21、实验室制取氧气的步骤是什么? 答:(1)组装仪器(2)检查装置的气密 性(3)装药品(4)收集气体
人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3 + 2H2O
反 2KClO3M=n=O=2 2KCl+3O2↑
应
原 2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2
理 方
2 H2O2 =M=nO=2 2H2O + O2 ↑
程 式
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑
把手拿开,过一会儿,可 看到水沿导管上升,形成水柱, 说明装置不漏气。
先往锥形中加水浸没长颈 漏斗下端,然后夹上止水夹, 再往长颈漏斗中加一定量的水, 静止一会,如果漏斗液面没下 降,证明气密性良好。
趁热打铁
? 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ( A )
A
B
C
D
装置内液面下降, 导管内水柱上升
三.实验室制取气体的装置
1.发生装置பைடு நூலகம்
B
C
A
D
E
反应物状态:固体+固体、固体 固体+液体、液体+液体
反应条件: 加热
不加热
可随时添加液体
止水夹
有孔塑料 板或橡胶 片
优点:可以控制反应的发生和停止
2 .收集装置
A
B
A装置适宜收集 密度比空气大
C
的气体;
B装置适宜收集 密度比空气小 的气体;
C装置适宜收集 不易或难溶于水 的气体;
(4)违反实验室操作规程,会导致实验失败,请分析下列实 验出现异常的可能原因。
A.实验室制取二氧化碳时,广口瓶内出现白雾,导气管导 出的气体具有强烈刺激性的气味。
使用浓盐酸制二氧化碳 ;
(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理,常用的方
法有: • 1.碱液吸收法:如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2.燃烧法或收集法:如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 , 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯;③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出);②块 状固体大小应适当,不 制取氧气时试管 能很碎,防止反应剧 口处应塞一团疏 烈,不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点:
装置 图
安装简 装置 便 , 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_+__3_O__2↑___,可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1.气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前,干燥在后,但如果是用加热法除
杂,则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体,而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体,应选用排水法; 要收集干燥的气体,应选用排空气法。②排水法收集 气体时,当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集,当有大气泡从集气瓶口冒出时,表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时,应将导管伸到接 近集气瓶瓶底,用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片,以便尽可能地排尽集气瓶中的空气,提高 收集气体的纯度。
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理,常用的方
法有: • 1.碱液吸收法:如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2.燃烧法或收集法:如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 , 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯;③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出);②块 状固体大小应适当,不 制取氧气时试管 能很碎,防止反应剧 口处应塞一团疏 烈,不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点:
装置 图
安装简 装置 便 , 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_+__3_O__2↑___,可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1.气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前,干燥在后,但如果是用加热法除
杂,则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体,而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体,应选用排水法; 要收集干燥的气体,应选用排空气法。②排水法收集 气体时,当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集,当有大气泡从集气瓶口冒出时,表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时,应将导管伸到接 近集气瓶瓶底,用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片,以便尽可能地排尽集气瓶中的空气,提高 收集气体的纯度。
科学版九年级上册化学 化学实验简单的基本操作 重点习题练习复习课件
6.某同学用量筒量取液体时,仰视读数为45 mL,倒出
部分液体后,俯视读数为35 mL,则该同学倒出液
体的体积( A)
A.大于10 mL
B.小于10 mL
C.等于10 mL
D.无法确定
7.简要说明下列操作可能造成的不良后果: (1)滴管取用试剂后平放或倒置: _液__体__倒__流__玷__污__试__剂__或__腐__蚀__橡__胶__胶__帽___________。 (2)倾倒细口瓶里的药液时,标签没有向着手心: _残__留__的__液__体__沿__瓶__壁__流__下__腐__蚀__标__签_____________。 (3)被加热的仪器外壁有水: _仪__器__受__热__不__均__匀__而__炸__裂_____________________。
8.规范的实验操作是实验成功的前提,请填写下列有关实验操 作中的空格: (1)将试管套入试管夹时,应从试管______套入。 (2)熄灭酒精灯时,必须用________盖灭,不可用嘴去吹。 (3)给试管里的液体加热时,液体体积一般不超过试管容积 的______。 (4)给试管加热时,都要先使试管____________,再固定在 药品部位加热。
第一章 大家都来学化学
化学实验简单的基本操作
1.在实验室,下列做法中正确的是( D ) A.为方便,读取量筒内液体体积时,俯视读数 B.为了获得感性认识,可触摸药品或尝药品的味道 C.为了能看到标签,倾倒试液时,标签不能向着手心 D.为了防止试管破裂,给试管里的固体加热时,试管 口应略向下倾斜
2.2019年福州市某学校举行的化学实验操作技能考试中, 某同学抽到“试题三:给液体加热”。考试结束时,老 师发现他使用的试管破裂了,其原因可能是( ) A.试管口对着自己或他人 B.液体的量超过试管容积的1/3 C.没有擦干试管外壁的水便开始加热 D.用外焰加热,并不时地来回移动试管
辽宁省沈阳市第七十二中学人教版九年级化学复习课件:燃烧引起的爆炸现象(共18张PPT)
谢谢
燃烧引起的爆炸现象
一、温故知新
01
这些是燃烧中的 一种特殊的现象
叫做爆炸
02
在有限的空间内,发生急速的燃 烧、短时间聚积大量的热,使气 体的体积迅速膨胀,引起爆炸
物理变化
下面请欣赏学生们自制的爆炸小实验
03
1、鼓入空气的目的是: 使面粉和氧气充分接触
2、若实没成功可能的原因( BC )
下列选项遇明火不可能引起爆炸的是 ( C )
A、H2和O2 混合
B、CO与O2混合
C、沼气和N2混合 D、面粉和空气混合
注意:可燃性气体在点燃或加热前要验纯
那么可燃性的气体和空气混合到什么 程度易引起爆炸呢?
使学生全面透彻理解爆炸
炸
04
人们把容易导致爆炸 的空气中可燃性气粉 B:面粉不干燥 C:没装盖塑料片
3、面粉场应注意: 通风,严禁烟火等
1、在有限的空间内,发生急速燃烧 ,有可能发生爆炸。如 鞭炮 爆炸、炸药爆炸
2、如果氧气的浓度高,或者可燃物(气体、粉尘)与氧气的接触 面积很大,燃烧范围广,也可能会发生爆炸。如H2爆炸、粉尘 爆炸等
3 注意:任何可燃性气体、可燃性固体粉尘,与空气(或氧气) 、 接触充分,遇明火都有可能发生爆炸
气体 H2 CH4 CO
爆炸极限(体积分数) 4%~75% 5%~15%
12.5%~74%
以上三种气体容易引起爆炸的为: H2
进一步理解
在加油站,面粉厂和煤矿 坑道等场所要通风,严禁 烟火,防止发生爆炸.
2.面粉的爆炸实验 及其细节
1.爆炸的概念及 条件
爆炸
3.爆炸极限概念
4.爆炸现象在生活中 的应用
人教版九年级化学上册期末复习课件——实验专题复习
管口略向下倾斜,去塞,将导管伸人试管底部)
F
三、气体干燥、除杂、检验装置
氧气的实验室制取(植物光合作用是空气中氧气循环的主要环节) (1)药品:过氧化氢(二氧化锰),氯酸钾(二氧化锰)
或高锰酸钾。 2H2O2 =M==n=O=2 = 2H2O + O2↑
(2)反应原理: 2KClO3==M==n=O=2 2KCl + 3O2↑ 2KMnO4 ===K2MnO4 + MnO2 + O2↑
(2)盐酸和大理石制取二氧化碳
也可用于 MnO2催化H2O2溶液制取O2, Zn和稀硫酸反应制取H2
3.实验顺序(以制氧为例) (1)连接装置 (2)检查装置气密性 (3)装药品、(塞棉花) (4)准备收集装置 (5)加热试管(预热、集中加热) (6)收集气体(时机、验满) (7)先撤导管、停止加热
(3)气体制取与收集装置的选择(会看图选取仪器)
固液不加热型、固固加热型 根据物质的密度、溶解性
(4)检验: 用带火星的木条伸入到集气瓶中,若木条复燃,则可证明。 (5)验满: 把带火星的木条伸入到集气瓶口,若木条复燃,则可证明。 (6)操作步骤: 连—查—装—固—点—收—移—熄
①检查气密性,②加入药品,③固定试管,④加热, ⑤收集,⑥停止加热,⑦先移导管,后熄酒精灯。
A
D
B
AC
检验H2O 除水 的存在
检验H2O 是否除尽
检验H2的存在
典型例题3:证明导出的气体中同时含有 CO和CO2?
下列装置可重复使用
A
B
C
D
方案评价:
C BC A
C
检验CO2 的存在
除CO2
检验CO2 是否除尽
检验CO 的存在
F
三、气体干燥、除杂、检验装置
氧气的实验室制取(植物光合作用是空气中氧气循环的主要环节) (1)药品:过氧化氢(二氧化锰),氯酸钾(二氧化锰)
或高锰酸钾。 2H2O2 =M==n=O=2 = 2H2O + O2↑
(2)反应原理: 2KClO3==M==n=O=2 2KCl + 3O2↑ 2KMnO4 ===K2MnO4 + MnO2 + O2↑
(2)盐酸和大理石制取二氧化碳
也可用于 MnO2催化H2O2溶液制取O2, Zn和稀硫酸反应制取H2
3.实验顺序(以制氧为例) (1)连接装置 (2)检查装置气密性 (3)装药品、(塞棉花) (4)准备收集装置 (5)加热试管(预热、集中加热) (6)收集气体(时机、验满) (7)先撤导管、停止加热
(3)气体制取与收集装置的选择(会看图选取仪器)
固液不加热型、固固加热型 根据物质的密度、溶解性
(4)检验: 用带火星的木条伸入到集气瓶中,若木条复燃,则可证明。 (5)验满: 把带火星的木条伸入到集气瓶口,若木条复燃,则可证明。 (6)操作步骤: 连—查—装—固—点—收—移—熄
①检查气密性,②加入药品,③固定试管,④加热, ⑤收集,⑥停止加热,⑦先移导管,后熄酒精灯。
A
D
B
AC
检验H2O 除水 的存在
检验H2O 是否除尽
检验H2的存在
典型例题3:证明导出的气体中同时含有 CO和CO2?
下列装置可重复使用
A
B
C
D
方案评价:
C BC A
C
检验CO2 的存在
除CO2
检验CO2 是否除尽
检验CO 的存在
初三化学实验专题复习课件
2、被加热仪器: 直接加热仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙 间接加热仪器:烧杯、烧瓶 3、固体加热:管口略朝下 4、液体加热:管口与水平面成45度
物质的加热
2、给物质加热注意事项: ①试管夹夹在离试管口1/3处; ②先均匀加热,再集中加热; ③试管外壁应干燥(防止试管因受热不均破 裂)。 液体:①试管中的液体不能超过1/3; ②试管口不对对准人(防止液体冲出伤人) ③试管与水平面呈45°; 固体:试管口略向下倾斜(防止冷凝水倒流引 起试管破裂)
酒精灯
1.酒精灯的火焰可以分为外焰 内焰 ------、 ———— 外焰酒精灯加热 焰心 加热时用——— 和 ———— 2.使用酒精灯时酒精不能超过酒精灯容 火柴,熄灭 2/3 ;点燃酒精灯要用------积的———— 灯帽 ,发生酒精灯着火最好 酒精灯用———— 湿抹布扑灭 用———————— 方法。
集气瓶
集气瓶的主要用途:
1、用于收集气体。 2、用于短时间贮存气体。 3、用做物质在气体中的 燃烧的反应器
使用方法和注意事项:
1、在收集气体或贮存气体时, 要用毛玻璃片盖住瓶口。 2、做物质在集气瓶里燃烧的实验,有时 需在集气瓶底放少量水或铺一层细沙。
药品取用
一、药品取用“三不”原则
• 1、不拿:不用手拿药品; • 2、不闻:不把鼻孔凑到容器口 瓶闻药品; • 3、不尝:不尝任何药品味道。
二、用剩的药品要做到“三不一要”:
不放回原瓶;
不随丢弃;
不拿出实验室; 要放入指定容器。
药品取用
药匙或纸槽 1、取固体粉沫药品一般用_____ ;有些块状 镊子 物 的药品可用______夹取;吸取和滴加少 胶头滴管 量试剂用________ • ①取用药品时,瓶塞应倒放在桌面上(防止 瓶塞污染) ;
九年级化学专题复习金属活动性顺序(共34张PPT)
烧
实验事实看出:镁比较活泼,铁次之,金最不活泼。
金属活动性顺序是学习化学的重要工具, 在工农业生产和科学研究中有重要作用。常 见的金属活动顺序如下:
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
请同学们思考: 根据金属活动性顺序表你获得的信息
有哪些呢?
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 3:32:33 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
排在H前面的金属可以和酸反应产生氢气
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
可由金属和稀硫酸直接反应制取的化
合物是:( D )
A.CuSO4
B. Ag2SO4
C. Fe2(SO4)3 D. MgSO4
Cu和Ag与酸不反应
铁与酸反应,生成+2价亚铁盐FeSO4
越靠前越活泼
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
九年级化学上册实验复习课件
例4、现只有稀盐酸、浓硫酸和NaOH溶液。要用如图所示装置对 H2和CO2的混合气体进行分离和干燥,则:
NaOH溶液 浓硫酸 ①甲中应盛 ,乙中应盛 ; H2 ②首先打开活塞a,可分离出 ,反应化学方程式 为 2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 。 CO2 ③再关闭活塞a,向b中加入稀盐酸,又可分离出 , Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 反应化学方程式 。 ④b仪器为何要伸入液面下 防止气体逸出 。
下一单元 综 合 实 验
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四、综合实验
综合实验的主要内容: ①气体的制取、净化、性质的组合; ②混合气体成分的验证; ③定性实验和定量实验的结合;
例1、草酸(H2C2O4)是一种无色晶体,实验 室用其加热制取CO气体: H2C2O4 =CO↑+CO2 ↑ + H2O
①加热草酸制取CO的发生装置应选用与实验 室制 (O2、H2、CO2)相同的装置 ②要得到干燥纯净的CO,并用CO还原氧化铁, 写出各装置正确连接顺序 。 ③装置丙中NaOH的作用是 。 ④尾气应如何处理 。
例2、为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三种气体 组成,请从下图中选择适当的装置设计一实验,并回 答问题(假设每步均完全反应):
①装置连接的顺序是 。 ②你所选 择的第一装置的作用 。 ③最后一个装置中反应化学方程式 。 ④A装置在实验过程中玻璃管中现象 。 ⑤若省略第二个装置,不能验证的气体 。
液体(用量筒量取)固体(用托盘天平称取)
(一)托盘天平 1、构造 2、精确度: 准确称量0.1g
3、使用方法: 固体称量用天平,平放然后再调零; 用纸先将盘底垫,易潮易腐放烧杯; 左物右码不要乱,右加游码等于左; 取码用镊手不沾,先大后小游码添; 完毕砝码归盒中,游码回到零刻度.
化学人教版九年级上册实验专题复习课件
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5.如图所示,过氧化氢(H2O2)在催化剂二 氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。 下列现象正确的是( D ) A.气球胀大,红墨水左移
B.气球缩小,红墨水右移
C.气球胀大,红墨水右移
D.气球缩小,红墨水左移
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6.【实验目的】加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气。 发生装置选用 B (填序号,下同),收集装置选用 C或 D 该反应的化 学方程式为 。 能够保证实验成功并收集到一瓶比较纯净的氧气,有许多实验细节需要 注意。请任写一点 只能用C装置来收集; 。
③①
D.④③②①
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3.某学生用托盘天平称量时,误将药品和砝码位
置放颠倒了,待平衡时,称得药品质量读数为
9.5g(1g以下用游码),则药品的实际质量为( C )
A.9g B.10g C.8.5g D.8g
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4.某学生用量筒量取液体,量筒放平稳,视线与 凹液面最低处保持水平,读数为19mL,倒出部 分液体后,俯视液面读数为11mL,则该学生倒 出的液体的体积是( B ) A.8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法确定
将带火星的木条伸入瓶中,木条复燃则为氧气
(5)检验一瓶气体是二氧化碳的方法 将澄清石灰水倒入瓶中,振荡,澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳 (6)有氮气和二氧化碳两瓶气体,可以鉴别两瓶气体的是( C ) A、燃着的木条 B、带火星的木条 C、澄清石灰水
当堂过关
4.某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器,设计如图所示。 (1)请你帮他继续设计:把小卵石、活性炭、石英砂三种材料放 置在装置相应的位置以获得较好的净水效果,则图中的①②③位置 放置的材料依次是 小卵石 、 石英砂 、 活性炭 。 (2)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 过滤 ; 活性炭的作用 主要是 吸附 。 (3)净化后是硬水还是软水,可用 肥皂水来检验。 (4)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,生活中常 用的方法是 煮沸 。
九年级化学气体的制取总复习课件
装置漏气。解决方案:检查各接口是否紧 密,更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案:按照实验 要求准确称量药品,避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案:检查装置气 密性,重新收集;若用排水法收集,需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案:调整稀盐 酸的浓度,控制反应速率。
锌与稀硫酸反应
01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一,反应速度
适中,便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气,但反应速度较快,操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气,但此方法成本较高,一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体,可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好,可以检查并调整装置 连接处,确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸,必须严格遵守实 验安全规范,确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。
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例2、为了验证某混合气体由 2、CO和HCl三种气体 、为了验证某混合气体由H 和 三种气体 组成,请从下图中选择适当的装置设计一实验, 组成,请从下图中选择适当的装置设计一实验,并回 答问题(假设每步均完全反应): 答问题(假设每步均完全反应):
①装置连接的顺序是 。 ②你所选 择的第一装置的作用 。 ③最后一个装置中反应化学方程式 。 。 ④A装置在实验过程中玻璃管中现象 装置在实验过程中玻璃管中现象 若省略第二个装置, ⑤若省略第二个装置,不能验证的气体 。
下一单元 综 合 实 验
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四、综合实验 综合实验的主要内容: 综合实验的主要内容: 气体的制取、净化、性质的组合; ①气体的制取、净化、性质的组合; 混合气体成分的验证; ②混合气体成分的验证; 定性实验和定量实验的结合; ③定性实验和定量实验的结合;
是一种无色晶体, 例1、草酸(H2C2O4)是一种无色晶体,实验 、草酸( 室用其加热制取CO气体: 气体: 室用其加热制取 气体 H2C2O4 =CO↑+CO2 ↑ + H2O
3、使用方法: 使用方法: 固体称量用天平,平放然后再调零; 用纸先将盘底垫,易潮易腐放烧杯; 左物右码不要乱,右加游码等于左; 取码用镊手不沾,先大后小游码添; 完毕砝码归盒中,游码回到零刻度.
(二)量筒的使用
1、操作要领: 量筒平放实验桌,先倒后滴把量瞅; 平视凹液最低处,三线一齐为读数. 2、注意: 平视:读数=实际体积数 俯视:读数﹥实际体积数 仰视:读数﹤实际体积数
六、气体的收集
排水法 向上排空气法 向下排空气法
、连接仪器装置
顺序:从上到下 从左到右 顺序 从上到下,从左到右 从上到下 从左到右; 方法:左大右小 旋转塞进. 左大右小,旋转塞进 方法 左大右小 旋转塞进 1、把玻璃管插入带孔橡皮塞 2、连接玻璃管和胶皮管 3、在容器口塞橡皮塞 4、在铁架台上固定仪器
量筒是用于度 量液体体积。
不能加 热,不 能做反 应容器。
①收集或贮存少量气 体;②进行有关气体 的化学反应
初中化学常用仪器根据用途分类
1、能直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙. 2、不能直接加热的仪器:烧杯、烧瓶. 3、不能加热的仪器:集气瓶、水槽、漏斗、量筒. 4、用于称量和量取的仪器:托盘天平、量筒. 5、用于取药品的仪器:药匙、镊子、胶头滴管. 6、给液体加热的仪器:试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿 7、给固体加热的仪器:试管、蒸发皿 8、用于夹持或支撑的仪器:试管夹、铁架台(带铁夹或铁圈) 、坩 埚钳. 9、过滤分离的仪器:漏斗、玻璃棒. 10、加热常用的仪器:酒精灯. 11、加热至高温的仪器:酒精喷灯、电炉.
3、使用酒精灯加热的注意事项
⑴要用酒精灯的外焰加热,不能和灯芯接 触; ⑵集中加热前要预热; ⑶加热固体药品时,位置在盛药品的地方; 加热液体药品时,位置在其中下部; ⑷给试管里的固体加热,试管口要略向下 倾斜;给液体加热时,管内容积不超过1/3, 试管与桌面成45度角,管口不能对着人; ⑸容器外壁的水加热前要擦干,防炸裂; ⑹加热完毕不能用冷水立即冲洗,防炸裂.
例3、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 、 混合物中铜元素的质量分数。回答问题: 混合物中铜元素的质量分数。回答问题:
①A中可观察到的现象 中可观察到的现象 ,化学方程式 。 ②B装置作用 装置作用 ;C装置作用 装置作用 。 装置中铜和氧化铜总质量为10克 ③D装置中铜和氧化铜总质量为 克,充分反 装置中铜和氧化铜总质量为 应后, 装置的质量增加 装置的质量增加1.8克 应后,E装置的质量增加 克,则原混合物中 铜元素的质量分数为 。 装置的作用是吸收空气中的水, ④F装置的作用是吸收空气中的水,如果没有 装置的作用是吸收空气中的水 F装置,会使实验结果 装置, 偏大、偏小)。 装置 (偏大、偏小)。
初三化学实验专题复习
一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 气体的制取、 四、综合实验
一、常见仪器的使用
坩埚钳 蒸发皿 石棉网 锥形瓶 药匙 漏斗 铁架台 试管 集气瓶 酒精灯 水槽 烧杯 量筒 胶头滴管 干燥管 长颈漏斗
常见仪器的主要用途 常见仪器的主要用途及注意事项 主要用途及注意事项
八、检查装置的气密性
1、步骤:一连二插三贴 2、判断:有气泡冒出. 3、漏气:重新组装或更换零件.
九、仪器的洗涤
1、清洗方法:振荡、刷洗、药洗; 2、洗净标志:既不聚成水滴也不成 股流下; 3、放置凉干:试管倒放在试管架上, 其它仪器放在指定的地方.
十、药品的存放
1、固体药品存放于广口瓶内; 2、液体药品存放于细口瓶内; 3、气体存放于集气瓶内.
二、化学实验基本操作——检验气密性 化学实验基本操作 检验气密性
二、化学实验基本操作——指出错误 化学实验基本操作 指出错误
下一单元 气体的制取、 气体的制取、净化和检验
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三、气体的制取、净化和检验 气体的制取、 1、气体的制取 、气体的制取—— ①发生装置
比较下列几套装置: 比较下列几套装置:
水蒸气,两位同学将混合气体分别通过下面两 水蒸气, 个装置,最后得到的气体分别是什么? 个装置,最后得到的气体分别是什么?
练习2、 练习 、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气, HCl气体和水蒸气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气,现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气, HCl气体和水蒸气 面的装置除去HCl气体和水蒸气,装置如何连 接?
8、将锌粒加入试管 、
镊子
。 。 漏斗
9、取18克NaCl固体 天平 、 克 固体 10、往酒精灯里添加酒精 、
。 。
11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 、 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 、 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 、使烧杯、
。
14、用于装配气体发生器,便于往装置中添 、用于装配气体发生器, 。 加液体长颈漏斗 15、给较大量加热,较大量物质反应容器, 、给较大量加热,较大量物质反应容器, 烧杯 过滤中用于承接滤液 。
①加热草酸制取CO的发生装置应选用与实验 加热草酸制取 的发生装置应选用与实验 室制 (O2、H2、CO2)相同的装置 要得到干燥纯净的CO,并用 还原氧化铁, ②要得到干燥纯净的 ,并用CO还原氧化铁, 还原氧化铁 写出各装置正确连接顺序 。 装置丙中NaOH的作用是 ③装置丙中 的作用是 。 ④尾气应如何处理 。
气体的收集方法 和实验操作顺序
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②气体的收集
A装置适宜收集密度比空气大不与空气反应的 气体; 装置适宜收集 气体; B装置适宜收集 密度比空气小不与空气反应的 气体; 气体; 装置适宜收集 C装置适宜收集 不溶于水、不与水反应的 气体; 气体; 装置适宜收集
指出图中存在的错误之处: 指出图中存在的错误之处:
化学实验基本操作
一、药品的取用 (一)三大原则
1、取用药品的“三” 不原则:不触不尝不猛闻
2、取用药品的用量:“节约原则” ⑴严格按实验规定用量; ⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL; 固体盖满试管底部。 3、实验剩余药品“三不”原则:不丢不 回不带走.
(二)取用方法
1、固体药品的取用方法: 固体药品的取用方法: ⑴块状固体和密度较大的金属颗粒: “一 横二放三慢滑”. ⑵粉末状固体:“一斜二送三直立”.
实验设计: 实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置, 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置, 要求反应能随时发生、随时停止: 要求反应能随时发生、随时停止:
实验设计: 实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置, 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置, 要求反应能随时发生、随时停止: 要求反应能随时发生、随时停止:
溶液。 例4、现只有稀盐酸、浓硫酸和 、现只有稀盐酸、浓硫酸和NaOH溶液。要用如图所示装置对 溶液 H2和CO2的混合气体进行分离和干燥,则: 的混合气体进行分离和干燥,
NaOH溶液 NaOH溶液 浓硫酸 ①甲中应盛 ,乙中应盛 ; H2 首先打开活塞a, ②首先打开活塞 ,可分离出 ,反应化学方程式 为 2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 。 CO2 再关闭活塞a, 中加入稀盐酸, , ③再关闭活塞 ,向b中加入稀盐酸,又可分离出 中加入稀盐酸 Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 反应化学方程式 。 ④b仪器为何要伸入液面下 防止气体逸出 。 仪器为何要伸入液面下
实验操作顺序
③气体的净化、转化与检验 气体的净化、
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验 检验HCl气体 检验 气体 装置 所用药品
A A B 除去N 中的O 除去 2中的 2 转化为CO 将CO转化为 2 转化为 转化为CO 将CO2转化为
NaOH溶液 溶液 饱和NaHCO3 饱和
碱石灰
练习1、为了除去N 中混有的少量的CO 练习 、为了除去N2中混有的少量的CO2和
四、过滤
1、作用:除去液体中混有的固体物 质的一种方法; 2、仪器:漏斗烧杯玻璃棒铁架台 (带铁圈); 3、操作:一贴二低三靠.
五、蒸发
1、仪器:酒精灯、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、 铁架台(带铁圈). 2、操作:(1)放好酒精灯并据其高度调节铁 圈的高度;(2)放好蒸发皿,倒入待蒸发的液 体;(3)加热蒸发,用玻璃棒不断搅拌;(4)蒸发 皿中出现多量固体时停止加热.
选择合适的仪器填空: 选择合适的仪器填空:
1、常用作少量物质的反应容器,或给少量液 、常用作少量物质的反应容器, 试管 。 体或固体加热的仪器是 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。 、搅拌、过滤、 3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。 、 溶液中逐滴滴入盐酸 4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。 、 5、取粉末状药品 、 药匙或纸槽 。 6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。 、溶液蒸发、 7、量取80mL的盐酸 、量取 的盐酸 量筒 。