烧水问题(1)
四年级数学烧水问题教案解析
四年级数学烧水问题教案解析教案标题：四年级数学烧水问题教案解析教案目标：1. 学生能够理解烧水问题并能运用所学数学知识解决问题。
2. 学生能够通过实际操作和思考，培养解决问题的能力和数学思维。
教学准备：1. 教师准备一些实际的烧水问题，如不同容量的水壶和杯子。
2. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。
教学过程：步骤一：引入问题1. 教师通过展示一个烧水的问题，如：小明用一个装满水的容量为3升的水壶倒入一个装满水的容量为5升的水壶中，问还差多少水才能装满5升的水壶？2. 引导学生思考这个问题，鼓励他们提出解决问题的方法。
步骤二：讲解基本概念1. 教师向学生解释容量的概念，如3升和5升。
2. 教师引导学生思考：如果一个容量为3升的水壶装满水，倒入一个容量为5升的水壶，会发生什么？为什么？步骤三：解决问题1. 教师给学生提供一些实际的烧水问题，如：小明用一个装满水的容量为4升的水壶倒入一个装满水的容量为7升的水壶中，问还差多少水才能装满7升的水壶？2. 学生分组进行讨论，思考解决问题的方法。
3. 学生展示自己的解决方法，并与其他组进行比较和讨论。
4. 教师引导学生总结出解决问题的有效方法，如通过减法运算求解。
步骤四：拓展练习1. 教师给学生提供更多的烧水问题，要求学生运用所学知识解决。
2. 学生个别或小组完成练习，并与其他组进行交流和讨论。
3. 教师对学生的解答进行评价和指导，纠正他们可能存在的错误。
步骤五：归纳总结1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结所学知识和解决问题的方法。
2. 学生将所学内容整理成笔记或思维导图。
步骤六：作业布置1. 教师布置相关的作业，要求学生运用所学知识解决烧水问题。
2. 学生完成作业并上交。
教学扩展：1. 可以引导学生思考更复杂的烧水问题，如三个水壶容量分别为3升、5升和8升，如何通过倒水操作得到4升水？2. 可以引导学生运用图形解决烧水问题，如通过画出水壶的图形，帮助学生更好地理解和解决问题。
发动机烧水处理方法
发动机烧水处理方法发动机烧水是一种常见的问题，它可能会导致发动机损坏和车辆无法正常行驶。
因此，及时采取措施来解决这个问题至关重要。
下面是一些有效的发动机烧水处理方法。
1.更换故障零部件发动机烧水的原因可能是由于某些零部件损坏或老化导致的。
例如，发动机缸体、汽缸盖、水泵等部件出现裂纹或损坏时，就会导致冷却液渗漏进入发动机内部。
在这种情况下，需要更换故障零部件才能解决问题。
2.检查密封性能检查密封性能也是处理发动机烧水问题的一种有效方法。
如果某些密封件出现老化或损坏，例如汽缸盖垫片、曲轴油封等，则可能导致冷却液渗漏进入发动机内部。
因此，在检查和更换故障零部件之前，应先检查所有密封件是否正常工作。
3.清洗冷却系统如果冷却系统中出现积垢或堵塞，则会导致冷却液流量不足，从而导致发动机烧水。
因此，清洗冷却系统是另一种有效的处理方法。
在清洗过程中，可以使用专业的冷却系统清洗剂来清除所有积垢和杂质，并确保所有管道和散热器通畅。
4.更换冷却液如果冷却液老化或污染，则可能会导致其无法正常工作，从而导致发动机烧水。
因此，定期更换冷却液是预防和解决这个问题的重要步骤之一。
建议每隔一年或每行驶1万公里就更换一次冷却液。
5.检查发动机运行状态最后，检查发动机运行状态也是处理发动机烧水问题的重要步骤之一。
如果发现发动机过热、油温过高或其他异常情况，则需要立即停车检查并采取相应措施。
及时检查和维护发动机可以预防和解决许多问题。
总之，处理发动机烧水问题需要仔细地检查和分析，并采取适当的措施来解决问题。
如果您遇到这个问题，请按照上述方法进行处理，并确保及时维护您的车辆，以确保其正常工作。
烧水问题教学设计
烧水问题教学设计教学内容：人教版四上数学广角（例2烧水问题）教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、使学生逐渐养成合理安排时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重、难点：探讨解决问题的优化方案教具准备：图片课件教学方法：小组合作、探究学习教学过程：一、谈话导入：师：同学们，猜个谜语：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵的是什么？预设：时间（设计意图：从猜谜语入手，提高学生学习的兴趣。
）二、探究新知：1、打扫卫生项目拖地擦桌子听音乐所需时(分）8 2 10师：你能算出做完这些事情最少要用多少时间？预设：听音乐（10分钟）同时↓拖地（8分钟）擦桌子（2分钟）师：理解“同时”的含义:2、烧水问题师：怎样安排才能尽快让客人喝上茶呢？（1）我们先来讨论一下：沏茶都需要做哪些事情？每件事大概需要多长时间？学生讨论总结，同时教师给出例2中的图例：烧水8分钟洗水壶1分钟洗茶杯1分钟接水1分钟找茶叶1分钟沏茶1分钟（2）、小组讨论设计方案：如果你是小明，你怎样安排？我们怎么考虑才能让客人尽快喝上茶？学生讨论得出：必须明确顺序，合理安排，节约时间。
也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。
师：现在和同学讨论一下，看看哪组的方案比较合理。
然后小组汇报，教师板书：洗水壶接水同时引导：你也可以用画箭头的方法把沏茶的过程图表示出来，这样表示有什么好处啊？（简单明了）各小组把自己的方案用这种流程图表示出来，然后在全班展示。
师：比较设计的方案，看看每一种方案中，沏茶的顺序对不对，所需的时间各是多少。
从中选出最佳的方案，也可以标上时间。
《优化烧水问题》课件
01
03
可以将优化烧水问题的研究成果应用于其他类似的优 化问题中，推广优化思想和方法的应用范围，为解决
实际问题提供更多的思路和方法。
04
可以进一步研究烧水过程中能源消耗和环境影响的问 题，探索更加环保、可持续的烧水方式。
实现步骤
选择、交叉、变异和适应 度函数等操作，不断迭代 优化，最终得到最优解。
结果分析
在烧水问题中，遗传算法 能够快速找到最优解，但 可能陷入局部最优解。
模拟退火算法实现与结果分析
模拟退火算法
基于物理退火过程的启发 式搜索算法，通过随机接 受不良解来避免陷入局部 最优解。
实现步骤
初始化、迭代优化、接受 解和温度衰减等操作。
在蚁群算法中，蚂蚁通过释放信 息素来标记路径，其他蚂蚁会根 据信息素的浓度选择路径，最终
形成最优路径。
蚁群算法具有全局搜索能力强、 能够处理离散和连续问题等优点 ，因此在许多领域得到广泛应用
。
04
算法实现与结果分析
遗传算法实现与结果分析
01
02
03
遗传算法
通过模拟生物进化过程中 的自然选择和遗传机制， 利用编码技术来寻找最优 解的方法。
《优化烧水问题》ppt课件
目 录
• 引言 • 问题描述与建模 • 优化算法介绍 • 算法实现与结果分析 • 结论与展望
01
引言
问题的提
烧水问题
如何最优化地烧开水，使其更快 地达到沸腾状态。
现实应用
在日常生活中，我们经常需要烧 开水，如泡茶、煮饭等。优化烧 水问题可以帮助我们更高效地利 用能源和时间。
结果分析
模拟退火算法在烧水问题 中能够跳出局部最优解， 得到更优的解，但计算时 间较长。
初中物理中烧水问题
初中物理中的烧水问题江苏省扬州市邗江区杭集中学 225111初中物理中,特别是学过热学以后,在计算题中,我们会经常碰到烧水的问题。
其实烧水问题很简单,根据热平衡方程q吸=q放可知,水需要吸收多少热量(q吸),我们就提供多少热量(q放)就行了。
虽然解题思路很简单,但命题者命题的形式却比较多,可以将这类问题跟热学、电学等联系起来进行命题。
总体而言笔者认为,命题者可以从以下三个方面进行命题。
1.用太阳能烧水【例】某物理兴趣小组为了探究水吸收太阳能的本领,做了如下实验:在一个水盆内装入6kg水,水的表面积为0.12,在太阳光下垂直照射15min后,水温升高了5℃(水的比热容为4.2×10j/(kg.℃))。
(1)实验时,6kg水在15min内吸收了多少热量?(2)1㎡水面平均每分钟吸收的热量是多少焦?解析:(1)6kg水,温度升高了5℃,吸收的热量可利用公式q吸=cm △t求出:(2)第1问中求出的热量是0.1m2面积上15min吸收的热量,除以面积、时间就可以得到每平方米面积上每分钟吸收的热量。
解:(1)q吸= cm△t=4.2×103×6×5j=1.26×105j(2) △q=q吸st=1.26×105j/0.1㎡1.5min=8.4×104j/(㎡min)【练习】森林是一个巨大的天然氧吧,因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气,小明同学为了测量地球表面植物吸收太阳能的本领,做了如下实验:用一个脸盆装5kg的水,水面的表面积为0.1m2,经太阳垂直照射10min,温度升高了5℃,请计算:(1)实验时5kg水吸收了多少热量?(2)若地表植物接收太阳能的能力与水相等,则每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少j?(3)1002的绿地可以放出多少l的氧气?(若绿色植物在光合作用下每吸收10 j的太阳能可以放出0.05l氧气)2.用化学能烧水【例】小洋家煮饭、烧水使用的是管道天然气,已知天然气的热值为8.4×107j/m 3 ,放出的热量有50%被有效利用,现要将质量为4kg初温为25℃的水加热到100℃,求需要完全燃烧多少天然气?解析:4kg水温度从25℃升高到100℃吸收的热量可由q吸=cm△t 求出,要注意“升高到”与“升高了”的问题,水吸收的热量是由燃烧天然气提供的(其中还存在热效率问题),天然气放热可由q放= ηuq求出:解:q吸= q放c水m水△t=ηvq4.2×103×4×75j=0.5×v×8.4×107jv=0.03m 3【练习】博爱中学为了给学生供应开水,用锅炉将200kg的水从25℃加热到100℃,消耗了6kg的无烟煤,已知水的比热容是4.2×103j/(kg℃),无烟煤的热值是3.4×107j/kg,问:(1) 锅炉内200kg水吸收了多少热量?(2) 完全燃烧6kg无烟煤放出的热量是多少?(3) 为什么水吸收的热量小于无烟煤完全燃烧放出的热量?3.用电能烧水【例】在一次课外活动中,某同学对家用电器进行了相关的观察和研究,他以一台电磁炉为观察研究对象,记录了有关数据,如下表:观察对象有关记录和相关活动观察电磁炉铭牌u额=220v,p额=1kw观察电能表铭牌220v10(40)a 50hz 2000r/(kwh)用电磁炉加热一壶水,水的质量m=2kg,初温t=30℃关闭家里其他用电器,只将电磁炉接入电路烧水,观察电能表,表盘5min内转了150r,此时用温度计测量水温为50℃请你就这位同学在活动中获得的有关资料,求解或提出有关问题。
热机效率计算题型
热量和热机效率的计算选择正确的公式计算出有用能量和总能量，有用能量：用来做有用功的能量烧水目的是给水加热有用吸收的叫Q吸热机用来做有用功的能是有用机械能叫W有总能量：烧燃料完全燃烧放出的能量目前常见的两种题型：（1）热水壶烧水效率问题（2）汽车发动机效率问题用用能计算思路（1）热水壶烧水效率问题：Q吸=Cm△t；烧水效率η=（2）汽车发动机效率问题：W有=F牵S 或 W有=Pt总能计算思路烧燃料完全燃烧放出的能量：一般为Q放=m燃q. Q放=v燃q 热机效率η=速度公式速度单位换算密度公式体积换算例题讲解例1（热水器烧水效率问题）天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100kg的水从20℃升高到70℃。
已知水的比热容为c=4 .2×103J/（kg•℃），天然气的热值为q=7.0×107J/m3。
求：（1）0.5m3天然气完全燃烧放出的热量Q放；（2）水吸收的热量Q吸；（3）燃气灶的效率η。
例2（汽车发动机效率问题）有一家大型的特种专用汽车生产基地，该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5×10－3m3（假设燃油完全燃烧）。
若燃油的密度ρ＝0.8×103kg/m3，热值q＝4×107J/kg，求：（1）专用车牵引力所做的功？（2）该专用车的热机效率是多少？例3（其他情景问题）每到夏收季节，农村大量农作物秸秆在田间被随意焚烧，这不仅造成资源浪费、环境污染，而且极易引发火灾等。
为解决这一问题，现已研制出利用秸秆生产的节能环保型燃料——秆浆煤。
若燃烧秆浆煤，使50kg、20℃的水温度升高到80℃。
（秆浆煤的热值为2.4×107J/kg）求：（1）水需要吸收的热量？（2）如果秆浆煤燃烧释放的热量有30%被水吸收，需要完全燃烧多少千克秆浆煤？1．用酒精灯给2kg的水加热，当水的温度从20℃升高到100℃时，共耗去酒精40g。
《烧水问题》PPT课件
（接水
）、 （ 烧水 ）
（2）沏茶时又要做哪几项工作？（按先后顺序排一排）
（洗茶杯）、（ 找茶叶 ）、（ 沏茶 ）
（3）根据每项工作需要的时间，完成下表。 1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟 14分钟
合作探究（一）：独立思考后小组交流，再代表展示
你能帮助小明设计一种尽快让李阿姨喝到水的方案吗？
为什么这里 要计算21分 钟而不是20 分钟？ 1分钟 洗电饭锅 2分钟 放米和水 完成这四件 事情要21分 钟 21分钟 电饭煲煮饭 20分钟 烧青菜 烧 烧 烧 鱼 肉 汤 3分钟 6分钟 6分钟 6分钟
1+2+21=24（分钟） 答：最少需要24分钟。
归纳总结
通过这节课的学习，谈谈你有什么收获？
喝粥 （画出流程图） 喝粥
小红感冒了，吃完药后要赶快休息。她应如何安排下面的事情？
1分钟
6分钟
找杯子倒开水
1分钟
等开水变温
找感冒药
6分钟
1分钟 5分钟
1+6=7（分钟）
量体温
答：小红最快7分钟就能休息。
3、
温馨提示：只有 一个炒菜锅。
（想一想：煮饭时小军可以同时做哪些事情呢？如果和煮饭同时 做的事情所用的时间比煮饭的时间还多怎么计算呢？）
合作探究（二）：
小组讨论：解决烧水这样类似的问题，要合理安排时间，你 有什么想说的吗？ 首先完成一项工作工做哪些事情，最后合理安排工作的顺 序，清楚先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做，从 而达到合理安排时间的目的。
达标测评
认真完成下面两题，怎样安排比较合理并且省时间。
1、洗漱 盛粥
2、
盛粥
等粥凉 等粥凉 洗漱
四年级上册数学教案第八单元 1 烧水问题_人教新课标()-最新学习文档
1.教材由一个生活情境来引出问题,并给出沏茶的各项工序及所需的时间。
这些工序有先后顺序,有些顺序可以改变,有些不能改变。
如洗茶壶、接水、烧水、沏茶顺序不能改变。
但有些事情是可以同时进行的,比如在烧水的时候可以洗茶杯、找茶叶等,能同时做的事情尽量同时做,这样才能节省时间。
这里的方案可以多样化,但最终要实现最优化。
教材这里用流程图的形式帮助学生来表示解决问题的方案,从中找出最优的方案。
这里重点要突出优化的实际意义。
让学生体会优化的作用。
教材通过烙饼问题:怎样烙最省时间让学生体会优化理论。
教材给出不同的方案,学生通过计算和讨论,找出最优的方案。
教学时可以让学生借助硬币等物品来摆一摆、试一试,记录下结果,通过操作来发现。
解决烙三个饼的问题后,可以让学生进一步扩展到4个、5个……10个,让学生探索奇数个饼和偶数个饼的烙饼方案有什么规律,实际也是一种化归的思想。
2.优化思想也就是运筹思想在我国古代就已经开始运用了,比如战国时期的“田忌赛马”就是对策论的应用。
对策论是优化的一种,它研究的是竞争的双方采取怎样的策略能战胜对手。
在我们的生活中有着广泛的应用,体育比赛中像乒乓球团体赛时,如何安排选手的上场顺序,就要用到对策论的方法。
教材由“田忌赛马”的故事来引入对策论的应用问题,这个故事学生都听过,但并不是从数学的角度来理解的,这里就是通过这个故事让学生来体会对策论方法在实际生活中的应用。
教材利用学生易于理解的生活实例或经典的数学问题渗透数学思想方法,让学生感受到数学与生活的联系。
由于这些思想方法比较抽象,必须借助一些具体的情境来帮助学生理解。
同时这些熟悉的生活事例和经典的问题也能激发学生的学习兴趣。
1.使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
2.使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
最佳烧水时间问题(已发表在国家级刊物上)
最佳烧水时间问题湖南省株洲市北京师范大学株洲附属学校c0811班曾哲南高伟翔指导老师：周波摘要：在日常生活中，正常情况下每个人一天需要大约5L热水，特别在冬天的时候，多数的家庭都是使用天然气（我们以热水壶燃气烧水为例），烧水的时间大多数人都是凭自己的感觉估算，烧水时间久了蒸发量太大，温度过高，造成了水和时间的浪费，造成了燃气的浪费，烧水的时间短了，水的温度不够，达不到使用所需要的水的温度，本文我们通过对烧水速率问题的研究，来说明如何最准确的解决烧水的时间，减少燃气的浪费，达到最好的效果。
关键词：燃烧效率；天然气的热值；水的比热容一、实例：1 、冬季需要泡脚或洗澡时，特别在广大的农村或郊区，都是用燃气或煤气烧水，为了达到自己想要的水的温度，需要不断的去查看，或用手去试探水温，如果烧水时间不够，达不到所需温度，则使用的效果不理想或者又要重新开启燃气，如果一不留心烧过了时间，则又浪费了水，更是浪费了燃气。
2 、烧饮用水时，时间太短，水的温度不够，时间太长，导致水所剩无几，且开水烧太久会影响水的质量，产生一些对身体有害的物质，不能满足生理需求3、做家务时，去除一些顽渍需要大量热水，烧水时间过短，导致水温不够达不到要求，事半功倍二、问题的思考：生活用水因为用途不同，所需水的温度也不同，在我们的论文中将针对一些生活上的用水水温问题做出解答，通过我们的实验，求解烧水的时间与效率最优值。
三、数据的采集:我们去了株洲市的几大超市（百货大楼、天元超市、河西新一佳、河东新一佳、家润多、家乐福、步步高），调查了几个品牌不同材料和型号的烧水壶，以及一些家庭使用率比较高的天然气灶品牌。
我们认为烧水壶的型号和材料以及不同的天然气灶都对烧水的时间有较大的影响。
（附）各大超市烧水壶品牌型号调查表（附）各大超市煤气灶品牌型号调查表（备注:鉴于华帝天然气灶使用比较普遍，实验中所用天然气灶为华帝天然气灶，两种热效率分别为40%、50%的天然气灶）四、模型的计算：实验所需公式：（1）热量Q=c*m*△t（2）时间t=Q÷水吸热速度（3）水吸热速度=每秒放出天然气体积×热效率×天然气热值×天然气密度计算过程：(以下均以华帝天然气灶为例)（1）当把4L水从15度加热到60度时，用4 0%热效率的燃气灶加热，将数据带入上述公式。
人教版四年级上册烧水问题
烧水问题
XXX学校
四年级
XXX
2019.X.X
烧水问题
教学目标
学会合理利用时间
教学重难点
合理分配、利用时间
教学过程
一、故事导入
小明的妈妈让小明去街上买酱油和盐巴，小明先去买了酱油送回家再去买盐巴，结果被妈妈批评了，请问小明为什么会被批评？
因为他没有合理利用时间、提高效率。
二、新课教学
出示课件：烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟，请同学们讨论，几分钟能让客人喝上茶？
方法1：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶
1+1+8+2+1+1=14（分钟）
方法2：洗水壶接水烧水沏茶
洗茶杯找茶叶
1+1+8+1=11（分钟）
通过对比，学习合理利用时间提高效率。
流程图：把相邻的环节用箭头连接起来。
当堂训练
1、小明去赶集，先把橘子买回家，再回到街上把苹果买回家，最后回到街上把香蕉买回家，结果把盐巴忘记了。
下午饭也做不成了。
你能给小明一点建议吗？
2、冲奶粉：倒开水1分钟、凉开水4分钟、找奶粉1分钟、冲奶粉1分钟。
请你设计一个流程图，算出最快几分钟能喝奶。
3、做饭：淘米1分钟、煮饭15分钟、切菜2分钟、炒菜5分钟、摆放碗筷1分钟。
请你设计一个流程图，算出最快几分钟能开饭。
有关烧水问题的计算专练
有关烧水问题的计算【复习目标】：1、能灵活运用热量、太阳辐射能量、电器消耗电能的公式进行计算。
2、知道效率，并会合理地计算。
3、通过联系生活实际，体现物理来源于社会，又服务于生活的新课程理念，提高对物理学习的兴趣。
【复习流程】：一、燃料烧水1、用煤气灶把1Kg，初温为200C的水烧到700C，消耗了10g的煤气，已知水的比热容为4.2×103J/Kg0C，煤气的热值为4.2×107J/Kg，则水吸收的热量为多少？煤气完全燃烧放出的热量为多少？煤气灶烧水的效率为多少？（自主完成——总结解题公式及注意点——展示交流）2、【牛刀小试】小星用燃气灶将2L，温度为250C的水加热到750C，则水需要吸收的热量为多少？若该燃气灶的热效率为25％，则加热这些水需要燃气多少kg？二、太阳能烧水1、一太阳能热水器容量为100kg，集热管接收太阳能的有效面积为2㎡，每小时1㎡接收面上接收的太阳能约为4.2×105J，若辐射的太阳能全部被水吸收，则阳光照射该热水器5h,水温将升高多少？（自主完成——总结解题公式及注意点——展示交流）2、【牛刀小试】为了倡导低碳生活，太阳能热水器被广泛应用于现代生活，下表提供的是装满水的太阳能热水器，在太阳照射下的相关信息：请根据上表信息，通过计算回答问题：①热水器中水的质量为多少千克？②水需吸收的热量为多少焦？③热水器平均1 h所接收的太阳能约为多少？三、电能烧水1、某电热水器的铭牌如表所示，当此壶正常工作时，用时8分钟将额定容量的水在一个标准大气压下从200C 加热到沸腾，则①水吸收的热量为多少？②消耗的电能为多少？③此电热水壶的效率？④ 若在用电高峰时，电路的实际电压只有110V ，则烧此壶水需多长时间？⑤若此壶单独工作时，标有“3000r/Kwh ”的电能表在1min 转了30 r ，则烧此壶水需多少时间？（设过程中烧水的效率不变）（自主完成——总结解题公式及注意点——展示交流）【巩固反馈】：1、 小明家新安装了一台容积为0.15m 3，有效采光面积为1.5㎡的太阳能热水器，加满水后，经过4 h 阳光的照射，水温由原来的200C 升高到400C 。
小学数学 沏茶问题,赛马,烧水问题练习题
一、丽丽每天晚上睡觉前要背诵成语6分钟，烧开水10分钟，泡好不烫的牛奶2分钟，喝牛奶5分钟，那丽丽在（）同时可以（），做完这些事情最少用（）分钟。
二、小明给客人烧水沏茶。
洗水壶要2分钟，烧开水要12分钟，洗茶杯要2分钟，拿茶叶要1分钟，为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排（）分钟就能沏茶了。
三、星期六吃过早饭，东东的妈妈要做几件事，请你帮她安排做事的顺序。
东东的妈妈做完这些事，最少要用的时间是（）。
四、小明和小亮是双胞胎兄弟，每天他们一块起床，一起上学。
但弟弟小亮总是很慢，让哥哥小明等着，耽误了大家宝贵的早晨时间，这到底是怎么回事呢？五、孙老师每天早晨到校后，要做这些事。
如果8：00上课，那孙老师最迟几点到校才行？一、一张饼两面都要烙，需要6分钟，一只平底锅每次可以烙3张，烙熟5张饼至少需要（）分钟。
二、煎鱼。
煎三条小黄鱼至少需（）分钟，把你的想法表示出来。
三、烙一张饼如果需要6分钟（每面3分钟），一只平底锅每次可以烙2张饼，烙3张饼至少需要（）分钟。
烙5张饼至少需要（）分钟。
四、煮一个鸡蛋约要8分钟，一只锅一次可以煮10个鸡蛋。
煮10个鸡蛋需要（）分钟。
煮15个鸡蛋需要（）分钟。
五、一个平底锅里只能同时煎4条鱼，用它煎一条鱼需要4分钟（正、反面各需要2分钟），煎4条鱼需要（）分钟。
煎6条鱼需要（）分钟。
六、两个人合作完成三张正反面的贺卡，要怎样分工合作好呢？赛马问题一、我会选。
（把正确答案的字母填在括号里）森林运动会开始了，场上甲乙两组选手正在准备比赛，采取三局两胜制。
第二组要想获胜，应该按照（）方案安排比赛顺序。
第一名第二名第三名第一组猎豹9.0秒小鹿9.5秒狗9.9秒第二组狮子9.3秒羚羊9.6秒兔子10.0秒A、兔子——狗；羚羊——小鹿；狮子——猎豹B、兔子——小鹿；羚羊——狗；狮子——猎豹C、兔子——猎豹；羚羊——狗；狮子——小鹿二、我会连。
四（1）班和四（2）班举行跳绳团体比赛。
合理安排时间——烧水问题
数学广角——合理安排时间教学设计【教学内容】人教版四年级上册P113例2，做一做2及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。
【教学重点】体会优化的思想。
【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。
【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。
【教学过程】一、课前活动，引出话题。
1、师生谈话。
你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？我们班的同学真能干，能帮爸妈做这么多事。
可是今天我们的好朋友小明在帮妈妈做事时遇到了个难题。
我们一起来看一下？[设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。
]二、创设情境，探究方法。
（学习例2）1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。
原来是李阿姨到小明家做客。
（出示例2画面）从图上你能得到哪些信息？哪个同学来说一下。
想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？2、学生自主设计方案。
师：同学们都挺善于开动脑筋的。
那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？这也就是我们今天要一起探讨的问题：板书课题：合理安排时间。
接下来就请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。
在讨论之前请同学们看到屏幕上的合作要求：现在，请拿出你们准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？（生分小组合作学习，师参与学生的小组活动）（师巡视时提醒：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？什么事情可以同时做呢？）三、展示交流师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？）师；还有谁有更快的方法？（请另一组学生上台摆工序图片）①洗水壶→接水→烧水→ 沏茶（11分钟）洗茶杯找茶叶②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→ 沏茶（14分钟）③洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶（12分钟）洗茶杯学生比较，选择最合理的安排方法。
发动机烧水处理方法
发动机烧水处理方法概述发动机烧水是一种常见的机械故障，可能会严重影响发动机的正常工作。
本文将探讨发动机烧水的原因、识别方法以及处理方法，帮助车主有效解决这一问题。
一、原因分析1.冷却系统泄漏：冷却系统中的水管、水泵或水箱可能存在漏水现象，导致水分进入发动机。
2.缸盖密封失效：发动机缸盖密封失效会导致冷却液进入燃烧室，引发发动机烧水。
3.载荷过重：长时间高负荷运行会导致发动机温度过高，冷却系统无法及时散热，进而造成发动机烧水。
4.缸体裂纹：发动机缸体长期受高温高压影响，可能出现裂纹，导致冷却液泄漏。
二、识别方法1.发动机温度异常升高：如果发动机温度指示表超过正常范围，很可能存在发动机烧水问题。
2.排气管冒白烟：排气管冒出异常浓厚的白烟，可能是因为冷却液进入燃烧室燃烧。
3.冷却液减少：定期检查冷却液的量，如果发现不断减少，可能是因为冷却液泄漏。
三、处理方法以下是针对不同原因造成的发动机烧水问题的处理方法：3.1 冷却系统泄漏处理方法：1.检查水管、水泵和水箱是否存在泄漏点，更换漏水部位的密封件。
2.清洗冷却系统，移除可能造成堵塞的污垢。
3.使用专业的冷却系统密封剂，加强密封，并防止冷却液泄漏。
3.2 缸盖密封失效处理方法：1.拆解发动机，更换缸盖密封垫。
2.清洗发动机内部，确保无残留的冷却液和油污。
3.定期检查缸盖密封状况，以预防未来出现类似问题。
3.3 载荷过重处理方法：1.避免长时间高负荷运行，合理安排行驶速度和时间。
2.舒适驾驶，避免猛踩油门和急刹车，减少发动机负荷。
3.加装散热器风扇或增加冷却系统散热器面积，提高散热效果。
3.4 缸体裂纹处理方法：1.拆解发动机，进行缸体修复或更换。
2.注意安装过程中的密封性，确保不存在泄漏现象。
3.定期检查缸体裂纹问题，及时发现并修复。
四、发动机维护与预防1.定期更换冷却液，注意选择高质量的冷却液。
2.检查冷却系统的各个部分是否存在泄漏或损坏。
3.检查发动机水温表和水温报警器是否正常运转。
中考物理热机效率计算题
中考物理热机效率计算题Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#例1（热水器烧水效率问题）天然气灶烧水，燃烧的天然气，使100kg的水从20℃升高到70℃。
已知水的比热容为c=4 .2×103J/（kg℃），天然气的热值为q=×107J/m3。
求：（1）天然气完全燃烧放出的热量Q放；（2）水吸收的热量Q吸；（3）燃气灶的效率η。
例2（汽车发动机效率问题）有一家大型的特种专用汽车生产基地，该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶，受到的阻力是×103N，消耗燃油×10－3m3（假设燃油完全燃烧）。
若燃油的密度ρ＝×103kg/m3，热值q＝4×107J/kg，求：（1）专用车牵引力所做的功（2）该专用车的热机效率是多少例3（其他情景问题）每到夏收季节，农村大量农作物秸秆在田间被随意焚烧，这不仅造成资源浪费、环境污染，而且极易引发火灾等。
为解决这一问题，现已研制出利用秸秆生产的节能环保型燃料——秆浆煤。
若燃烧秆浆煤，使50kg、20℃的水温度升高到80℃。
（秆浆煤的热值为×107J/kg）求：（1）水需要吸收的热量（2）如果秆浆煤燃烧释放的热量有30%被水吸收，需要完全燃烧多少千克秆浆煤【针对练习】B1．用酒精灯给2kg的水加热，当水的温度从20℃升高到100℃时，共耗去酒精40g。
求：（1）水吸收的热量；（2）酒精完全燃烧放出的热量；（3）炉子的效率。
（已知酒精的热值q=3．0×107J／kg ）C2．一辆重为5×104N的汽车，在平直公路上以72km/h的速度行驶时，遇到的阻力为车重的倍，每小时需汽油6kg，汽油的热值为×107J/ kg，求这辆汽车发动机的效率。
C3、设计汽车发动机时，既要考虑能量的利用率，也要考虑发动机的冷却问题。
幼儿园烧水隐患排查报告(3篇)
第1篇一、前言幼儿园作为幼儿成长的重要场所，安全工作是重中之重。
烧水是幼儿园日常生活中的基本需求，然而，烧水过程中存在诸多安全隐患，给幼儿的生命安全带来潜在威胁。
为了确保幼儿的生命安全，提高幼儿园烧水安全系数，特此开展幼儿园烧水隐患排查工作。
本报告将详细阐述排查过程、发现的问题及整改措施。
二、排查范围及方法1. 排查范围：本次排查针对幼儿园内所有烧水设备、设施及操作流程进行。
2. 排查方法：通过现场观察、询问相关人员、查阅资料等方式，对幼儿园烧水隐患进行全面排查。
三、排查结果1. 烧水设备方面（1）部分烧水设备老化，存在安全隐患。
如：部分热水器、电热水壶等设备已超过使用年限，存在漏电、短路等风险。
（2）部分烧水设备缺乏防护措施。
如：热水器、电热水壶等设备周围未设置防护栏，易造成幼儿误触。
（3）烧水设备摆放不规范。
如：部分设备摆放位置过于靠近水源，易引发安全事故。
2. 烧水设施方面（1）消防设施配备不足。
如：部分消防器材未定期检查、维护，消防通道被占用。
（2）应急照明设施不完善。
如：部分应急照明设施损坏，无法正常使用。
（3）安全警示标志不足。
如：烧水区域未设置明显的警示标志，幼儿易忽视安全。
3. 操作流程方面（1）部分教职工对烧水设备操作不熟悉，存在误操作风险。
（2）烧水过程中，部分教职工未严格按照操作规程进行，存在安全隐患。
（3）烧水结束后，部分教职工未及时关闭电源，易引发安全事故。
四、整改措施1. 烧水设备方面（1）对老化设备进行更换，确保设备安全可靠。
（2）对烧水设备进行加固，增设防护措施，防止幼儿误触。
（3）规范烧水设备摆放，确保安全距离。
2. 烧水设施方面（1）补充消防设施，定期检查、维护，确保消防通道畅通。
（2）完善应急照明设施，确保在紧急情况下能够正常使用。
（3）增设安全警示标志，提高幼儿及教职工的安全意识。
3. 操作流程方面（1）加强教职工培训，提高其对烧水设备操作规程的掌握程度。
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学生上台演示。
生:11分钟。
生:1+1+8+1=11(分)。
生:因为烧水的同时能干其他事情,节省时间。
生:没有了。
生:能同时做的事情尽量同时做,这样才能节省时间。
3.学生自由交流各自的收获体会。作业布置 Nhomakorabea板书设计
烧水问题
流程图:
教学反思
1.在解决烧水问题时,学生自己发现在等待水开的同时还可以去完成洗茶杯、找茶叶等活动,节约了时间,通过生活中的实例,让学生充分体会了优化方案。
2.创设具有生命活力的课堂需要我们真正地“以人为本”,真正地全方位欣赏自己的学生,积极地鼓励、评价学生,让学生都想去体验成功的快乐,表现出了人性中最美丽的一面,积极、主动、思考、创造。
教学方法
合作探究
学生学法
小组合作
教具准备
课件
教学过程
教师活动
学生活动
1.师:同学们,如果你们家来客人了,你们准备怎样招待客人呢?
师:星期天上午,李阿姨到小明家做客,妈妈让小明给李阿姨沏杯茶。(课件出示:教材第104页情景图)
师:你平时沏茶要做哪些事呢?
师:噢,你们要做这么多事!让我们来看一看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?谁愿意说给大家听一听? (课件出示:烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟)
师:怎样才能尽快让客人喝到茶水呢?这就是合理安排时间的问题了,今天我们就重点来研究合理安排时间的问题。
2.师:小明要做这么多事,请你帮他想一想,哪些要先做?哪些可以同时做呢?怎样才能尽快让客人喝上茶?请你们小组合作用准备好的工序图片摆一摆,设计一个最佳方案,并算一算需要多长时间?
师:谁愿意上讲台来用工序图片展示你的设计方案?
课题
烧水问题
课型
新授
备课人
授课时间
教
学
目
标
知识
与技能
通过情景图中展示出的信息和需解决的问题,来尝试自己安排时间。
过程与方法
通过对比,能选择出最合理的方案。
情感
态度与价值观
掌握合理安排时间的方法,增强合理解决生活中的问题的意识。
重点
尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。
难点
掌握合理安排时间的方法,增强合理解决生活中的问题的意识。
师:这样安排要几分钟?
师:怎么算?
师:为什么只加“8”就行了?
师:还有更快的方法吗?
师:为了更清楚地把沏茶的过程表示出来,我们习惯画上箭头,这叫流程图。请小组合作把烧水的过程用流程图画出来。
师:从解决烧水问题中你们得到了什么启示?
3.师:在本节课的学习中,你们都有哪些收获?
1.生:给客人沏杯茶。
生:接水、烧水、洗茶杯、放茶叶、沏茶。