幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》含反思
中班数学优秀教案及教学反思《去动物园》
中班数学优秀教案及教学反思《去动物园》教学目标：1. 能够听懂并正确模仿课文朗读《去动物园》。
2. 能够理解课文内容，并能回答有关问题。
3. 能够运用所学词汇和句型描述和比较动物。
4. 能够用简单的英语表达自己对动物园的喜好。
教学重点：1. 听懂并正确模仿课文朗读《去动物园》。
2. 能够理解课文内容，并能回答有关问题。
教学难点：1. 能够用简单的英语表达自己对动物园的喜好。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 长毛绒动物玩具。
3. 图片或幻灯片展示动物。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身)以问题形式引入新课：Have you ever been to a zoo? What animals do you like in the zoo? Why?Step 2: Presentation (呈现)1. 通过播放课文朗读录音，让学生跟读、模仿。
教师操练课文的重点语句。
- 教师：Let's listen to the story. Please repeat after me.- 教师与学生一起跟读课文。
2. 播放多媒体课件，展示课文中的关键图片和动物。
- 教师：Look at the screen. What animals can you see in the zoo?- 学生根据图片回答。
3. 以问题形式让学生理解课文内容。
- 教师：What animals did the boy and his father see in the zoo?- 教师提问，并组织学生回答。
Step 3: Practice (练习)1. 学生小组合作，完成有关课文的问题。
- 教师：Work in groups and answer the questions about the story.2. 学生小组互相描述动物，运用课文中的句型。
- 教师：Now, describe the animals to your partner. Use the sentences we learned in the story.3. 教师出示长毛绒动物玩具，让学生用英语描述动物。
幼儿园中班数学优秀教案《去动物园》及教学反思5篇
幼儿园中班数学优秀教案《去动物园》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《去动物园》及教学反思《中班数学优秀教案《去动物园》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析：《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣;中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设“去动物园”的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。
二、活动目标：《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。
1.复习巩固8以内的数。
(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。
)2.较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。
(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。
)3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
三、活动准备：为了更好地服务于活动目标。
更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。
经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。
(前期的知识准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系)物质准备：1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个;2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。
四、说教法新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。
教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。
让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。
所以我采用了以下教学方法。
1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。
中班下学期数学说课教案反思《去动物园》
中班下学期数学说课教案反思《去动物园》《去动物园》数学说课教案反思我在本次数学说课中选择了《去动物园》这个主题，希望能够通过观察和记录动物园中不同动物的数量和特征，让学生了解数学与生活的联系，并培养其观察、记录、比较、分析和解决问题的能力。
在整个说课过程中，我认为自己还是有一些优点的。
首先，我能够清晰地表达教学目标，并将目标与学生的实际生活经验和课堂教学相结合，使学生能够理解和接受新知识。
其次，我通过问题导入的方式激发了学生的学习兴趣，并引导他们进行观察和思考，培养了他们的思维能力。
此外，我还利用多种教学手段，如图片展示、实物展示和口头讲解等，让学生能够深入理解数学的概念和运算，提高了他们的数学素养。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。
首先，我的说课时间控制不够合理，导致部分内容不能完整呈现。
这给学生的学习带来了一定的困扰，影响了他们的学习效果。
其次，我在教学设计和教学安排上还存在一些不够科学和合理之处。
例如，我在教学过程中过于依赖教师的讲解，没有充分发挥学生的主体地位，缺乏一些课堂教学的交互环节。
这导致学生的参与度和学习积极性不高，影响了教学效果的提升。
针对以上不足，我将在今后的教学中进行改进。
首先，我会认真分析学生的学情和学习特点，在设计教学过程中充分考虑到学生的接受能力和学习兴趣，合理控制说课时间，确保课堂内容的完整呈现。
其次，我会加强与学生的互动，让他们在教学过程中能够主动思考和参与，提高他们的学习积极性。
例如，我可以设置一些小组活动或思维导图，让学生能够通过合作和交流解决问题，增加课堂的趣味性和交互性。
同时，在今后的教学实践中，我还会不断提高自己的专业素养和教学能力。
我会加强对教材的研究和理解，深化对数学教学原理和方法的思考，不断探索和实践适合学生的有效教学策略。
此外，我还会积极参加教研活动和专业培训，提高自己的教学水平和教学质量。
总而言之，通过本次数学说课，我对自己的教学能力有了更深入的认识和了解。
中班数学逛动物园教案【含教学反思】
中班数学逛动物园教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够根据动物园地图找到指定动物的所在位置。
2.能够根据动物的数量进行数数操作。
3.能够掌握有序数数的方法。
二、教学准备
1.动物园地图。
2.动物模型或图片。
3.数字卡片。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放与动物相关的儿歌或音乐进行导入，如《小毛驴》、
《熊猫》等。
2. 活动1：数数动物
1.教师出示一组动物模型或图片。
2.让学生自行数清楚有多少只动物。
3.教师将数字卡片摆出，让学生选择正确的数字。
4.老师借助学生的帮助，将数字贴在动物旁边。
3. 活动2：逛动物园
1.教师出示动物园地图，让学生观察熟悉。
2.让学生通过地图找到指定的动物。
3.老师引导学生记住动物园中各个有动物的地方。
4.让学生分组或自行寻找更多的动物，进行有序数数的操作。
4. 教学反思
1.这堂课以观察、学习、探索为主导，呈现了学生的学习和体验。
2.教学过程中，通过丰富多样的活动来引导学生的学习，并全面发展学生的各项能力。
3.教学过程中，重点关注动物数量和位置概念的学习，并引导学生进行有意识、有序的数数操作。
4.教学过程中，老师充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与游戏、体验动物园的文化，增加了教学的趣味性。
5.教学过程中，老师与学生之间的互动交流充分，让学生因为情境而产生情感认同，教学效果大大提高。
幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》教学设计一、教学背景《去动物园》是一首根据儿童的日常生活和兴趣编写的歌曲。
通过这首歌曲的教唱、教跳活动，可以让幼儿在玩耍中掌握数学初步概念，培养他们对数学的兴趣与能力。
本设计针对幼儿园中班下学期数学教学环节中的《去动物园》主题，通过寓教于乐的方式，引导幼儿了解不同动物的数量、颜色、大小等数学概念，并训练幼儿的观察、思考及语言表达能力。
二、教学目标1.认知目标•能够认识不同的动物；•能够区分动物的数量、颜色、大小等；•能够形成简单的数学概念。
2.能力目标•能够观察、分辨和比较有关物体的数量、颜色、大小等信息；•能够用语言描述物体的数量、颜色、大小等信息；•能够参与数学探究活动，提高自己的数学能力。
3.情感目标•培养幼儿的观察能力和团队合作精神；•激发幼儿的学习兴趣；•培养幼儿对数学的积极态度和信心。
三、教学内容及教学步骤1.教学内容本次教学主题为《去动物园》。
通过听歌、玩游戏等方式，让幼儿认知不同动物的数量、颜色和大小等，掌握最简单的数学概念，培养幼儿观察能力、合作精神以及兴趣。
2.教学步骤第一步：导入活动教师和幼儿一起骑“小小车”，唱着《去动物园》的歌曲来到了动物园，合奏后，让幼儿随着歌曲一起跳起欢快的舞蹈。
第二步：通过游戏引导幼儿认知不同的动物教师出示不同的动物图片，让幼儿进行分类：哺乳类动物，鸟类动物，爬行类动物，两栖类动物。
引导幼儿认知不同动物的外貌特点、活动方式等，并询问幼儿，听听他们对不同动物的认知和了解程度。
第三步：通过动物数量游戏训练幼儿的观察、计数能力教师以“管理员”的身份，让幼儿模拟去动物园的情境，数出某些动物的数量，比如：“小朋友们，这边有4只老虎，2只大象，你们帮管理员一起数一数，看看这个区域里总共有多少只动物呢？”游戏的目的是训练幼儿的观察、计数能力，以启发幼儿对数量的认知和理解。
第四步：通过动物大小比较游戏训练幼儿的比较能力教师将不同大小的动物模型放在课桌上，请幼儿自由组合、比较。
中班数学逛动物园教案反思
中班数学逛动物园教案反思1、中班数学逛动物园教案反思活动设计背孩子都喜欢动物，也喜欢模仿它们的动作，有认识各种动物的欲望。
通过这个活动设计，可以激发孩子对动物的好感，提高孩子观察动物的能力。
活动目标1.激发孩子对动物的好感，认识各种动物的名称、特征、生活习性。
2.通过活动提高孩子观察动物的能力，喜欢与同伴交流。
3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”教学难点：了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看《动物世界》2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份4 制作食物图片或食物模型(各6份)5 DVD机活动过程(一)开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节1教师指着墙上的动物卡片，[.来源屈.老师教案网]用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。
2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。
鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。
鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。
教学反思在这项活动中，孩子们积极模仿各种动物的动作，并愿意了解各种动物的特点，用中文与同伴交流。
2 个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。
幼儿园中班数学优秀教案《去动物园》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《去动物园》含反思教学目标1.学习并认识以下概念：形状、大小、数量等。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力和团队合作能力。
3.提升幼儿兴趣和自信，激发他们对学习数学的积极性。
教学内容1. 形状利用动物形象图片，让幼儿观察、发现并认知图形形状。
教师可以提醒幼儿注意身体、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置，引导幼儿学习发现不同形状。
2. 大小让幼儿对比不同动物的大小，比较它们之间的差异，进行大小方面的探究。
教师可以使用语言和图片进行引导。
3. 数量通过数动物数量和分组的游戏，让幼儿学习数数和分组，提高他们对数量的感知能力。
教学流程1. 导入环节利用图片、游戏、故事等形式，引发幼儿对动物的兴趣，同时借此向幼儿介绍本次课程的主题。
2. 学习过程第一步：观察动物图片利用幻灯片或手绘图片，让幼儿认识各种动物，并询问幼儿它们的形状、大小和数量，并辅助幼儿进行讨论。
第二步：比较大小教师可以利用幻灯片或真实物品，让幼儿进行大小比较，分析大小差异。
第三步：数一数让幼儿数一数不同动物的数量，并进行分组统计。
建议教师选择比较平衡的数量。
3. 结束环节让幼儿分享他们的经验和收获，并进行总结。
反思此次数学教学中，我认为教学过程选择了较为适合幼儿的形式和方法，同时注重幼儿的情感与认知发展，对幼儿的数学学习起到了一定的帮助。
不过在实际教学中也存在一些问题。
例如，在比较大小的环节，我选择了使用多个物品来进行比较，并给幼儿进行了指导，然而仍然有较多的幼儿没有能够掌握好大小关系，可能是期望过高，应该适当降低难度并根据幼儿的需要进行个性化帮助。
同时，在培养幼儿观察能力、语言表达能力等方面还需要寻找更有针对性的方法加以提升。
在下次教学中，我将更加注重幼儿个体差异，并采取更加灵活多样化的授课方式。
中班下学期数学说课教案与反思《去动物园》
中班下学期数学说课教案与反思《去动物园》教学目标1.让学生了解并掌握数字0-10的序数词。
2.能够在实际生活中运用所学知识进行数数及排序练习。
3.发展学生观察能力和逻辑思维能力。
教学重、难点1.教学重点：让学生掌握数字0-10的序数词及其用法。
2.教学难点：让学生理解并能够运用序数词进行排序。
教学准备1.教师准备课件视频《去动物园》。
2.教师准备教具：数字卡片、序数卡片和小动物玩具。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
教学过程1. 课前准备（10分钟）1.教师通过展示数字卡片，让学生更好地熟悉数字0-10。
2.通过玩具小动物的排序，引导学生掌握排序的方法和意义。
2. 观看动画《去动物园》（10分钟）1.教师放映课件视频《去动物园》。
2.引导学生观看视频，理解动物的数量和排列方式，进一步认识数字序数词。
3. 活动1（20分钟）1.教师在黑板上出示1-10数码。
2.在随机的动物玩具中，要求学生选出指定的动物，如“选出第5只象”、“选出第2只熊猫”等等。
3.学生按要求把对应动物放置在相应的数字上。
4. 活动2（20分钟）1.教师出示数码1-5和根据动画中的排列要求，要求学生在黑板上排列出动物的顺序，比如“第一只是狮子，第二只是大象……”等。
2.让一些学生上前将自己排列出来动物的顺序在黑板上分享。
5. 课堂小结（5分钟）1.教师简要今天的教学内容，回答学生提问。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行练习。
教学反思本次教学采用视频课件展示动画会更加生动，让学生更好地理解数字序数词的意义。
活动2中让学生自己进行排列动物的顺序，更能将学生对所学知识的掌握转化为实际能力。
在未来的教学中，我将更注重对学生知识点的渗透和引导学生在日常生活中运用所学内容的能力。
中班下学期数学说课教案反思《去动物园》
中班下学期数学说课教案反思《去动物园》《去动物园》数学说课教案反思一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够：（1）掌握整数相反数的概念及运算；（2）理解整数相反数之间的关系；（3）运用整数的相反数解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够：（1）积极参与课堂活动，合作完成小组任务；（2）学会用图表的形式记录整数的相反数；（3）学会借助整数线理解整数相反数之间的关系。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生良好的合作与沟通能力，培养学生勇于思考、勇于发现与解决问题的意识。
二、教学过程分析与展望：在本节课中，我采用了任务型教学法，让学生在小组合作的过程中自主探索整数的相反数的概念与运算规律。
通过自主学习，学生能够更深入地理解整数的相反数之间的关系，同时也培养了学生良好的合作与沟通能力。
在后续的课堂中，我将引导学生运用整数的相反数解决实际问题，提高学生的实际运算能力。
然而，我也发现了一些问题。
首先，在教案设计中，我没有充分考虑到学生的背景知识与学习需求。
由于整数的概念较抽象，学生可能会存在一些困惑，但我在教案中没有明确提到如何帮助学生解决这些困惑。
其次，在课堂教学中，我没有充分发挥学生的主体作用，主要是我讲、学生听，缺乏互动与合作。
最后，在课堂组织与管理方面，我也存在一些问题，例如时间安排不合理、学生的注意力不集中等。
为了提高教学效果，下一次课堂教学中，我将进行以下改进：1. 在教案设计中，我将更加重视学生的背景知识与学习需求，设立一些导入活动，引发学生的思考与兴趣，激发学习动力。
2. 在课堂教学中，我将更多地运用合作学习的方法，让学生参与到教学活动中来，发挥他们的主体作用，提高学生的学习兴趣与能动性。
3. 在课堂组织与管理方面，我将更加注重时间的安排，避免时间浪费。
同时，我也会积极采用激励措施，提高学生的集中注意力。
三、教学反思：整节课下来，我觉得这次数学说课教案的设计还是比较成功的，学生在小组中积极地参与了探究活动，并能够理解整数的相反数概念与运算规律。
中班数学逛动物园教案反思
数的分解与组合： 理解数的分解与组 合，掌握基本的数 学运算方法
难点内容
幼儿对数字的认知和理解程度 不同
幼儿对动物数量的判断和比较 能力有限
幼儿对数学概念的理解和运用 能力有待提高
幼儿对逛动物园的兴趣和积极 性需要引导和激发
关键内容
教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感等方面的要求
教学内容：分析教学内容的重点和难点，以及与中班学生的认知水平相适应的程度
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评估内容：评估学生在逛动物园活 动中对数学知识的掌握情况
改进措施：根据评估结果，提出相 应的改进措施，以提高学生的数学 能力
教学效果综合评价
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
教学目标达成情况：评估学生是否掌握了逛动物园涉及的数学知识，如 数量、形状、颜色等。
学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们对数学活动的兴趣和 参与度。
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、操作、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积 极性
教学评价：对学生的学习成果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等方面
教学方法和手段
第四章
教学方法选择及依据
教学方法：情景教学、游戏化教学、合作学习等 选择依据：中班幼儿的认知特点、发展水平和学习需求 教学效果：激发幼儿学习兴趣，提高教学效果 适用范围：适用于中班数学教学活动
现代教育技术应用
多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，提高学生的学习兴趣和参与 度
互动教学：采用游戏、小组讨论等互动方式，增强学生的参与感和合作意 识
情境教学：创设动物园情境，让学生在模拟的场景中学习和掌握数学知识
个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和手段， 提高教学效果
中班下学期数学说课教案反思《去动物园》
中班下学期数学说课教案反思《去动物园》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和体验数字5以内的数量关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学内容1.教学主题：去动物园2.教学材料：《去动物园》主题卡片、动物模型、数字卡片、小汽车模型等。
三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《小动物操》，活跃课堂气氛，调动幼儿学习兴趣。
（2）教师出示主题卡片，引导幼儿说出动物名称，为的活动做好铺垫。
2.导入活动（1）教师出示小汽车模型，引发幼儿兴趣：“今天，老师要带你们去动物园，我们怎么去呢？”3.操作活动（1）教师出示动物模型，引导幼儿观察并说出动物数量。
（2）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与动物模型对应。
（3）教师引导幼儿进行小组讨论，找出数字与动物数量的关系。
（4）教师组织幼儿进行“送动物回家”的游戏，巩固数字与动物数量的对应关系。
（2）教师出示主题卡片，让幼儿复述故事情节，巩固所学知识。
5.课后延伸（1）教师布置家庭作业：让家长协助幼儿用家里的物品进行数字与数量的对应练习。
（2）教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况，及时给予指导。
四、教学反思1.优点（1）活动设计有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
（3）小组讨论环节，幼儿积极参与，培养了合作、分享的良好品质。
2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿对数字与动物数量的对应关系掌握不够扎实，需要加强个别辅导。
3.改进措施（1）针对幼儿掌握不够扎实的问题，教师在课后进行个别辅导，加强幼儿对数字与动物数量对应关系的理解。
（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
本节课在培养幼儿数学思维、观察力、想象力及合作分享方面取得了一定的成效。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，需要教师在今后的教学中不断改进和完善。
重难点补充：1.教学重点：（1）让幼儿通过实际操作，掌握数字5以内的数量关系。
中班数学优秀教案及教学反思《去动物园》
中班数学优秀教案及教学反思《去动物园》中班数学优秀教案及教学反思《去动物园》「篇一」设计思路：本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。
为幼儿终身发展起到真正的作用。
活动目标：1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
活动过程：一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线1、谈谈对导游图的.认识师：你们认识这个吗？这是什么地方？这张导游图有什么作用？小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
中班数学公开课逛动物园教案反思
中班数学公开课逛动物园教案反思1、中班数学公开课逛动物园教案反思活动目标1.在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2.我喜欢动物，也愿意表达我的经历。
3.培养观察、比较、反应的能力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
活动过程一、乘汽车(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。
)师：看一看，停车场的汽车是怎么样的? (有四辆不同颜色的汽车)师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT 呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。
)师：开始检票了。
(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)师：我们一起给汽车编序号吧。
红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)二.、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。
)师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。
)三、分组看动物老师:动物园里有许多有趣的地方。
我们可以分成三组去昆虫馆、水族馆和动物园(出示三地的图案标志)。
中班数学逛动物园教案反思
中班数学逛动物园教案反思本次课程是中班的一堂数学课，以“逛动物园”为主题。
通过实地参观动物园并收集动物数量的数据，以培养幼儿的观察能力和数据处理能力为目标。
在教学过程中，我发现了一些问题，并得到了一些启示。
首先，我注意到在准备教案时，我的目标没有明确到底要培养幼儿的哪些观察能力和数据处理能力。
因此，我在总结教案时并没有能够有具体地指导幼儿开展活动。
这给教学过程中的引导带来了困难。
因此，以后在准备教案时，我要明确指出我期望幼儿能够达到的目标，并相应地设计活动和问题。
其次，我发现在教学的过程中，我没有充分考虑到幼儿的实际情况和能力，导致了一些幼儿无法理解和完成任务。
比如，我安排幼儿们去动物园收集数据，但是并没有考虑到有些幼儿在动物园观察动物时可能无法区分出不同种类的动物。
因此，他们在完成任务时感到困惑和无措。
在今后的教学中，我要更加关注幼儿的能力和兴趣，合理设计任务和活动，让每个幼儿都能够参与其中，获得成功的体验。
另外，我还发现了教学中存在的一个问题是幼儿们在看到大量数字时很难集中注意力。
当我在动物园中记录动物数量时，我将数字展示给幼儿看。
然而，他们的注意力很快就会分散，无法持续关注。
因此，他们很难理解和记住这些数字。
在今后的教学中，我要根据幼儿的发展程度，灵活运用不同的教学方法和教具，如图表、游戏等，来帮助幼儿理解和处理数字。
最后，在教学过程中，我也意识到幼儿的家庭教育背景对他们在数学学习中的影响。
有些幼儿在数数时更为熟练和自信，而有些幼儿则相对困难。
这可能是因为他们在家庭中接触到的数学知识和经验不同所致。
这给我带来了启示，即我需要关注每个幼儿的个体差异，并在教学中提供不同的支持和引导。
同时，我也要与家长保持密切的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地帮助他们。
综上所述，通过本次课程的反思，我意识到在中班数学教学中需要关注幼儿的观察能力和数据处理能力，并根据幼儿的实际情况和能力合理设计任务和活动。
中班数学教案逛动物园教案及教学反思
中班数学教案逛动物园教案及教学反思一、教学内容本节课选用的是《幼儿园中班数学》教材，主要涉及第三章“形状与空间”中的“逛动物园”一节。
本节课将带领孩子们走进动物园，通过观察各种动物和它们的栖息地，来认识和区分不同的形状和空间概念。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察和描述，辨别和区分基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养孩子们的观察能力、描述能力和逻辑思维能力。
3. 增强孩子们对数学和科学的兴趣，激发他们探索和求知的欲望。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够辨别和区分基本的形状。
难点：让孩子们能够通过观察和描述，将形状与实际物体联系起来，形成对形状的直观认知。
四、教具与学具准备教具：动物园图片、动物卡片、形状卡片、记录表格等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示动物园的图片，引导孩子们观察图片中的动物和它们的栖息地。
让孩子们说一说他们看到了哪些动物，它们生活在什么样的地方。
2. 例题讲解：分发动物卡片和形状卡片，让孩子们观察并对比两者的相似之处和不同之处。
引导孩子们通过观察和描述，辨别和区分基本的形状。
3. 随堂练习：让孩子们分组进行实践活动，每组选择一种动物，用彩纸、剪刀和胶水制作出该动物的栖息地。
在制作过程中，要求孩子们尽量使用形状卡片来装饰和设计栖息地。
六、板书设计板书设计将包括本节课所涉及的基本形状和它们的代表动物，以及孩子们在实践活动中的优秀作品。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起找出生活中的形状，如圆形、正方形、长方形等，并用画笔记录下来。
答案：孩子们可以找出家中的各种形状物品，如电视、桌子、碗等，并尝试用画笔进行记录。
2. 请孩子们回家后，尝试自己设计和制作一个动物的栖息地，尽量使用形状卡片来装饰和设计。
答案：孩子们可以自由选择一个动物，如小鸟、小鱼等，然后用彩纸、剪刀和胶水制作出该动物的栖息地。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过逛动物园的实践情景，让孩子们在观察和描述中辨别和区分基本的形状。
中班下学期数学说课教案反思《去动物园》
中班下学期数学说课教案反思《去动物园》根据您提供的信息，我理解您是要求对中班下学期数学说课教案《去动物园》进行反思。
下面是一份可能的教案反思：教案名称：《去动物园》数学说课教案反思：整体评价：这节数学说课以《去动物园》为主题，内容紧密贴合幼儿的实际生活经验，设计了一系列的数学活动来帮助幼儿巩固和扩展数学知识。
教材选择合适，教学目标明确，活动设计有趣，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与，整体教学效果较好。
教学目标评价：教学目标明确，能够帮助幼儿通过实际活动：认识和运用数值0-10，理解数值大小的差异，培养和提高幼儿的排序、数数和量化的能力。
同时，通过参观动物园等实际情境，让幼儿学习认识动物和了解动物的生活习性。
教学方法评价：教学方法多样化，包括观察、比较、操作和体验等多种手段。
通过观察卡片上的动物图片、对动物进行比较和排序、和朋友们一起操作拼图游戏等活动，培养了幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
同时，教师采用了充分发挥幼儿的主动性和创造力的教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
教学资源评价：教学资源使用合理，如数字卡片、拼图游戏和动物图画等。
这些资源能够帮助幼儿进行观察、比较和操作，并且能够满足不同幼儿的学习需要。
时间安排评价：课时时间合理，每个活动的时间安排适当，能够让幼儿有足够的时间进行思考、观察和操作。
同时，将整个活动安排在一周的时间内，能够增强幼儿对动物园主题的深度理解和记忆。
存在问题和改进：1. 考虑增加与实际动物园参观相关的活动，如参观实际动物园或进行角色扮演，能够更好地帮助幼儿理解和记忆动物的特征和生活习性。
2. 考虑在教学中增加数学游戏和活动，使幼儿在愉快的游戏中巩固和应用所学的数学知识。
3. 在说课中，加强对教学过程的反思和总结，以更好地改进教学策略和方法。
总体来说，这节数学说课教案《去动物园》的教学效果较好，通过多样化的教学方式和合理的资源安排，能够帮助幼儿巩固和拓展数学知识，同时培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
参观动物园数学说课稿
参观动物园数学说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说一节关于“参观动物园”的数学课。
通过这节课，我们将一起探索数学在日常生活中的应用，以及如何通过实际活动来增强学生对数学知识的兴趣和理解。
首先，让我们设想一个场景：学校的数学俱乐部计划组织一次参观本地动物园的活动。
这个活动不仅是一次户外教学的机会，也是一个让学生亲身体验数学在现实生活中应用的平台。
在这次活动中，我们将通过以下几个环节来展开我们的数学探索之旅。
一、活动策划与预算在活动开始之前，我们需要对整个活动进行策划，包括确定参观的日期、时间、交通方式、餐饮安排等。
在这个过程中，我们可以引入预算的概念，让学生了解如何制定合理的预算计划。
1. 门票价格：我们可以让学生调查动物园的门票价格，并计算整个班级的总花费。
这里可以引入基本的乘法运算。
2. 交通费用：根据选择的交通方式，学生需要计算往返交通的总费用。
这可以涉及到公共交通票价的计算，以及如果租车的话，租车费用和油费的估算。
3. 餐饮预算：学生还需要考虑午餐的费用。
他们可以根据每个人的餐饮需求和预算，设计一份经济实惠的午餐计划。
二、路线规划与时间管理参观动物园时，我们需要合理规划路线和时间，以确保每个展区都能得到充分的参观。
这里可以引入时间管理和优化路径的概念。
1. 展区分布：通过动物园的地图，学生可以了解不同动物展区的位置，并规划出一个高效的参观路线。
2. 时间分配：学生需要根据每个展区的大小和兴趣程度，合理分配在每个展区的停留时间。
3. 等待时间：在某些热门展区，可能会有排队等待的情况。
学生需要预估等待时间，并将其纳入总的行程计划中。
三、数据分析与统计在参观过程中，我们可以引导学生收集一些数据，例如每种动物的数量、动物的年龄分布、饲养员的工作时间等。
这些数据可以用来进行一些基本的统计分析。
1. 数据收集：学生可以通过观察和记录来收集数据，例如每个展区的动物种类和数量。
2. 数据整理：学生需要将收集到的数据进行整理，制作成表格或图表，以便于分析。
幼儿园去动物园的教案反思
幼儿园去动物园的教案反思标题：幼儿园去动物园的教案反思引言：本篇教案反思旨在回顾幼儿园带领幼儿参观动物园的教学活动，并对该活动的设计、实施以及反馈进行总结和反思。
通过这个教案的反思,我们可以发现问题并进行改进,以提升幼儿园教育质量。
一、教案设计：1. 教学目标：- 让幼儿通过观察真实动物，了解不同动物的名称、习性以及生活环境。
- 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
- 激发幼儿的兴趣，培养对自然和动物的关注和保护意识。
2. 教学内容：- 动物分类及其特征。
- 动物生活习性的观察和探究。
- 动物的饲养与保护。
3. 教学活动：- 课堂引导：通过音乐、图片或视频引入动物主题。
- 动物介绍：教师进行简单的动物介绍，鼓励幼儿提问和表达。
- 动物园参观：组织幼儿前往动物园，观察并记录不同动物的名称、特征、习性等信息。
- 归纳总结：回到教室后，与幼儿一起讨论观察到的动物，并总结不同种类动物的共同点和特征。
- 个人创作：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达他们对动物的理解和感受。
二、教案实施：1. 教师角色：- 以引导者的身份，引导幼儿主动参与观察和探究活动。
- 注重细节的观察，提供相关的科学知识。
- 关注每个幼儿的表现和需求，给予个别指导和反馈。
2. 幼儿参与度：- 提供多样性的观察和互动机会，引发幼儿的参与兴趣。
- 鼓励幼儿在小组中分享观察结果和讨论问题。
- 提供个人和小组活动，满足不同幼儿的学习需求。
3. 安全与保护：- 保证幼儿的安全，建议家长指导幼儿如何与动物互动。
- 强调动物保护的重要性，教育幼儿如何尊重和照顾动物。
三、反思与改进：1. 教学成效：- 检查观察记录和绘画作品，评估幼儿对动物的理解和观察能力。
- 提供积极的反馈和鼓励，让幼儿感到自豪和满足。
2. 教学方法：- 考虑增加幼儿与动物的亲密接触机会，例如触摸池等。
- 加入互动游戏和探究活动，提供更多的实践和体验机会。
3. 教学资源：- 确保提前检查动物园的活动和展示时间表，以便规划教学路线。
去动物园中班数学教案
去动物园中班数学教案去动物园中班数学教案（精选11篇）去动物园中班数学教案篇1活动准备课件ppt。
操作材料：不重样的四种图片若干。
音乐：郊游、操作音乐。
活动目标通过操作活动表现物体排序的多种规律。
能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。
能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。
活动过程一、郊游导入，激发兴趣。
1．教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。
（点击课件图一）。
2．教师：你去过动物园吗？看到了什么？二、创设情境，学习排序。
1、点击图二，发现彩旗间隔排序规律。
2、教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?（a）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。
如：红黄蓝，红黄蓝。
（b）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。
如：拍头、拍肩、拍腿。
3、点击图三，发现小动物的排序规律教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？（a）幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。
两只小狗。
（在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。
）4、点击图四，分组自主学习小动物的排序规律（a）教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊……（b）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。
我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。
三、幼儿操作，巩固排序。
1．教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？（点击图五）2．教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。
3．幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。
四、互相介绍，体验快乐。
1．操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。
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幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》含反思
中班下学期数学说课《去动物园》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力，复习巩固8以内的数，体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心，快来看看幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》含反思教案吧。
教材分析：
《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣;中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设“去动物园”的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。
活动目标：
《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。
1.复习巩固8以内的数。
(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。
)
2.较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。
(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。
)
3.体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心。
(这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。
)
活动准备：
为了更好地服务于活动目标。
更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。
经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。
(前期的知识准备是教师设计活
动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系)物质准备：
1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个;
2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。
说教法
新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。
教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。
让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。
所以我采用了以下教学方法。
1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。
这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，熟练掌握8以内数物对应关系。
2.游戏法：按物取数和按数取物从易到难，分别递进采用这2种方法，让幼儿能较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。
后者方法通过给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。
随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。
按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。
要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。
说过程
根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。
(一)创设“去动物园”情景，导出课题。
(二)课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪(三)情景游戏:1.给小动物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戏:1.旋转魔盘;2.给毛毛虫粘身体;3.钓鱼。
活动过程：
(一)创设“去动物园”情景，导出课题。
1.出示青蛙，邀请小朋友一起听青蛙的叫声跳着进场到“动物园”。
2.课件演示：动物园。
(引导幼儿观察来到了什么地方)
(二)课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪(复习8以内的数)欣赏课件，请幼儿分别观察课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量，并找出相应的数字。
(三)情景游戏：(巩固8以内的数物对应)
1.游戏①：给小动物送玩具幼儿观察课件，看看我们来到了什么地方?并说出具体要求：小动物出示数字几，就请小朋友取几片花片送给小动物。
2.游戏②：拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。
(四)幼儿分组操作游戏操作游戏
1：旋转魔盘操作游戏
2：给毛毛虫粘身体操作游戏
3：钓鱼
(五)小结：今天小朋友和1-8数字宝宝玩了许多开心的游戏。
数字王国里还有许多有趣数字宝宝，你们可以和爸爸妈妈，好朋友一起去寻找，好了，时间到了，动物园要关门了，跟小动物们再见，下次我们再来玩好吗?
(六)延伸活动：请幼儿在区角活动继续玩数物对应的游戏。
反思：
本次活动的实施基本达到预期目标，教师教态亲切自然，语言得体到位，提问语有针对性，注意动静结合。
能创设有趣、宽松的环境，能运用高科技多媒体设备，面向全体，很好的进行师生互动，生生互动。
教学具准备材料丰富，操作性强。
幼儿思维比较活跃，能够大胆的表现自己。
由于是孩子班上的本班教师，所以对班上每个孩子的特点和情况都比较了
解，能把握活动目标的重难点，活动过程充满乐趣和互动，能够很好的激发了幼儿对活动的兴趣。
首先，活动开始教师通过创设“去动物园“这一游戏情境的设置，激发幼儿学习活动的兴趣。
其次，通过形象、逼真的课件演示，让幼儿逐一复习8以内数的量，引导并帮助幼儿按物体的量拿出相应的数卡，进而完成按物取数这一环节的目标。
力求让幼儿把前面学到的知识再运用到生活中去，从而体现“生活即教育，教育即生活”这一教育理念。
同时对幼儿完成目标情况进行了检测，使教师对幼儿目标掌握情况做到了心中有数，能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。
最后，教师利用课件演示，导出“给小动物送玩具、拼花朵”的游戏情节，然后分组指导幼儿进行“操作”，在操作中体验成功的快乐。
在此环节中，教师能关注能力差的幼儿。
如：个别幼儿不能正确取出相应的玩具时，教师帮助其手口一致地进行点数，从而达成目标。
小百科：动物园(zoological garden)是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。
动物园有两个基本特点:一是饲养管理着野生动物(非家禽、家畜、宠物等家养动物)，二是向公众开放。
符合这两个基本特点的场所即是广义上的动物园，包括水族馆、专类动物园等类型;狭义上的动物园指城市动物园和野生动物园。
动物园的基本功能是对野生动物的综合保护和对公众的保护教育。