教师听课评语大全——新教师必备技能
听课评价,评语大全
听课评价，评语大全听课评价，评语(一)1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
2.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
3.X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
教师听课评价语大全简短
教师听课评价语大全（简短）引言教师听课评价是教育工作中一项重要的环节，通过对教师课堂教学的观察和评价，可以帮助教师不断提高教学质量和专业水平。
本文将提供一些简短的教师听课评价语大全，供评价人员参考和使用。
教师听课评价语1.教师准备充分，课前准备细致，教学内容有条理。
2.教师态度亲和，与学生之间保持良好的互动和沟通。
3.教师讲解清晰，语言简练，能够将复杂的知识点讲解得易于理解。
4.教师讲授生动、有趣，能够吸引学生的注意力，增加他们的参与度。
5.教师布置的任务明确，能够激发学生的学习兴趣和动力。
6.教师教学方法多样化，能够适应不同类型的学生。
7.教师对学生的问题回答及时、准确，能够帮助他们解决困惑。
8.教师能够鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
9.教师充满激情，展现出对教学工作的热爱和责任感。
10.教师关注学生的学习进步，及时给予他们鼓励和认可。
11.教师关注学生情感需求，能够提供关心和支持。
12.教师布置的作业有针对性，能够帮助学生巩固知识和提高能力。
13.教师能够有效管理课堂秩序，保持良好的教学环境。
14.教师有耐心，能够倾听学生的问题和意见。
15.教师对教学评价及时反馈，能够帮助学生了解自己的学习成果。
16.教师能够鼓励学生勇敢尝试，克服学习中的困难。
17.教师能够教育学生遵守学校纪律和规章制度。
18.教师注重文化教育，培养学生的综合素质和品德。
19.教师能够与家长保持密切联系，及时沟通学生学习情况。
20.教师具备团队合作精神，在教研活动中能够积极参与和贡献自己的经验。
结论教师听课评价是提升教学质量和教师专业水平的重要手段，而给出准确、简练的评价语则对评价结果的准确性和参考性有很大影响。
本文提供了一些简短的教师听课评价语大全，希望能够帮助评价人员更好地进行教师听课评价工作。
评价人员可以根据具体情况灵活运用这些评价语，让教师得到全面、准确的评价，从而不断提高自身的教学水平。
老师听课评语50条
老师听课评语50条1. 讲课内容丰富、实用，深入浅出，把概念性的抽象内容融入实践细节，让学生受益匪浅。
2. 讲课内容详尽，结构清晰，每个知识点均有具体的例子进行讲解，使学生能够更好的理解和掌握。
3. 讲课风格生动有趣，受到学生的一致好评，老师用大量的图片、视频等让课堂气氛更加生动。
4. 老师细心地讲解，以问答形式引导学生思考，让学生能够更好的理解和应用所学知识。
5. 老师注重知识与生活的联系，并且提出许多实践性的问题，让学生自主思考，激发学习兴趣。
6. 老师耐心地解答学生的疑问，能够把握学生的学习节奏，收获学生的认可和赞赏。
7. 老师的语言表达能力强，能够把握课堂气氛，激发学生的学习热情，让学生积极主动参与课堂活动。
8. 老师热心地给予学生指导，对学生的问题细心耐心地解答，让学生获得良好的学习体验。
9.老师讲课结构清晰，重点突出，让学生能够快速掌握知识，深入理解所学内容。
10.老师的讲解十分通俗易懂，能让同学们更快掌握重点，让课堂气氛融洽自然，很好地引导乡学生的思考。
11.老师善于引导学生思考，并且能够把握课堂气氛，让学生深入浅出地理解课程内容，受益匪浅。
12.老师的讲解思路清晰，知识点讲解详细，能够把握住重点，让学生理解更深，更好地掌握知识。
13.老师把握得很好，能够很好地把握知识的难点，从不同的角度讲解知识点，让学生明白知识点的重要性。
14.老师讲解思路清晰，语言流畅，能够把握住重点，让学生明白知识点，受益匪浅。
15.老师十分热情，有耐心地解答学生提出的问题，给我们提供了良好的学习氛围，让我们更好地掌握知识点。
16.老师讲解深入浅出，能够很好地激发学生的学习兴趣，让学生对知识点更加深刻，更有助于理解。
17.老师讲课幽默风趣，教学内容讲解细致，能够让学生更好地理解知识点，让我们更有动力来学习。
18.听课很仔细，仔细的做笔记，能够快速的抓取重点，以及能够记住重要知识点，把老师的知识点非常清晰的记录下来。
教师听课记录评语
教师听课记录评语（优点篇）1整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2老师在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。
3学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。
4这堂课很有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨。
老师在教学新知时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到英语本身的趣味。
5本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、培养学生综合素养、积极倡导自主合作探究的学方式、加强学生综合语言运用能力的培养。
6 老师精心设计课堂结构，教学时间安排合理。
通过故事、游戏创设情境，让学生兴趣倍增。
7老师引导学生经历从已知到未知的探索过程，培养学生自主学业能力和钻研精神。
老师的教态自然大方，语言表达准确，教学环节紧凑。
8整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
充分体现了教师的扎实的教学基本功和丰富的教学经验。
老师的教学方式多样，既有传统的讲授，也有小组讨论、案例分析等互动形式，有效地激发了学生的热情。
9老师在一节课中，组织学生探索发现，满足学生自主发展的需要。
引发思考，启迪思维。
10教师授课充满激情，生动形象，能很好地引导学生进行思考。
教学内容丰富，条理清晰，能有效地吸引学生的注意力。
教师对教材的理解十分透彻，重点突出，层次分明。
教师的课堂管理能力强，能有效地引导学生。
11教师注重培养学生的实践能力和创新精神，课堂氛围良好。
教师在意学生的个体差异，能根据不同学生的特点进行教学。
能够运用多种教学方法和手段，激发学生兴趣。
12教师具备良好的学科素养和教学能力，教学风格独特。
对待学生耐心细致，善于启发和引导学生进行思考。
13教学目标明确，内容安排合理，注重激发学生的兴趣，能够根据不同学生的特点进行教学。
老师的教学语言清晰流畅，逻辑性强，让学生容易理解并掌握知识点。
听课教师的评语5篇
听课老师的评语5篇听课老师的评语5篇听课老师的评语篇11.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2.教学重难点突出，板书明晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3.老师根本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。
4.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路明晰。
5.对课程内容娴熟，运用自如。
6.老师组织课堂教学效果好，语言明晰，能注重学法指导，培养学生的创新才能，问题设计富有启发性。
7.教学环节设计安排明晰明了，过渡自然。
8.老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推进了知识的掌握和智力的开展，到达了良好的教学效果。
9.老师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10.对问题的阐述深化浅出，有启发性。
听课老师的评语篇21.潘海燕的〈〈分式的根本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧稳固。
选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
2.狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，老师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
3.秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理明晰，便于学生整理。
对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
4.庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理明晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。
结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题标准，针对学生根底少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实根底，值得肯定。
教师听课评语范本
教师听课评语范本作为教师，听课评语是一种反馈教师教学效果的重要方式。
评语的目的是帮助教师发现自身的优点和不足，提供改进的建议，以进一步提高教学质量。
下面提供一份听课评语范本，供参考。
尊敬的教师，首先感谢您对教学工作的努力和付出。
我有幸在您的课堂上进行了观摩和评价，以下是我对您授课的听课评语：一、教学准备您在备课方面做得非常充分详尽。
在课堂前，您准备了充足的教学材料和教辅资料，为学生提供了丰富的学习资源。
您还精心设计了教学目标，并将其清晰地传达给了学生。
这有助于学生理解并把握课堂的方向和重点。
二、教学方法您在教学过程中运用了多种教学方法，极大地激发了学生的学习兴趣。
您采用了讲授、讨论、合作学习等多种方式，促使学生积极参与课堂。
此外，您还运用了多媒体教学手段，使得课堂内容更加直观和生动。
您的教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。
三、教学内容您的教学内容丰富有纲。
您将学科知识与生活实际相联系，注重培养学生的实际运用能力。
您还通过一些例子和案例，让学生更好地理解和掌握课堂内容。
此外，您对学生进行了适时的知识拓展，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
四、课堂管理您在课堂管理方面做得很好。
您能够有效地组织学生进行学习活动，并且对学生的学习动态进行了及时的监控和反馈。
您保持了良好的课堂秩序，学生遵守纪律，井然有序地参与课堂活动。
这有助于学生全力以赴地参与学习，提高学习效果。
五、教态和语言您在教态和语言方面展示出了良好的教师形象。
您的语言简明扼要，表达清晰，使学生更容易理解课堂内容。
您的声音富有力量，语调变化适宜。
您与学生的互动紧密，能够耐心倾听学生的发言，并给予积极的反馈。
您的教态亲和而自信，给学生留下了深刻的印象。
六、改进措施尽管您的教学已经取得了很好的效果，但仍有一些改进的方面需要注意。
首先，在课堂时间的控制方面，您可以适当地对课堂时间进行合理的安排，避免超时或不足。
其次，在学生个别问题的解决上，您可以加强一对一的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教师听课评语大全
教师听课评语大全教师听课评语大全1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“ 合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。
3（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情” 表述）。
4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
语文老师听课评语30篇
语文老师听课评语30篇1. 教学内容充实，语言流畅，课堂管理有序，学生积极参与。
2. 课堂气氛活跃，问题引导得当，激发学生思考，教学效果良好。
3. 注重情感教育，引导学生体会文本内涵，培养学生的人文素养。
4. 教学方法多样，充分调动学生积极性，提高学生阅读理解能力。
5. 课堂互动频繁，学生参与度高，有效提升学生的语言表达能力。
6. 教师富有激情，语言生动，带动学生兴趣，课堂活跃度高。
7. 注重课堂反馈，及时纠正学生错误，提高学生的学习效果。
8. 教学设计新颖，激发学生探究欲望，提升学生的学习动力。
9. 课堂组织有序，尊重学生个体差异，关注每一个学生的成长。
10. 教师点评准确，指导有针对性，帮助学生提高学习水平。
11. 教学内容充实，注重实际运用，培养学生的语文实践能力。
12. 课堂氛围和谐，教师善于倾听，关注学生的情感体验。
13. 教学手段丰富，运用现代教育技术，增加课堂趣味性。
14. 教师教态亲切，耐心引导，使学生在轻松氛围中学习。
15. 课堂导入巧妙，吸引学生注意力，为整节课奠定良好基础。
16. 教学内容深入浅出，易于学生理解，提高学生分析能力。
17. 注重培养学生的写作能力，提供多种实践机会。
18. 教学目标明确，课堂活动紧密围绕目标展开。
19. 教师点评鼓励为主，增强学生自信心，提高学习积极性。
20. 教学内容丰富，注重文学素养的培养，提高学生的审美能力。
21. 课堂组织有序，学生纪律良好，教学活动顺利进行。
22. 教师语言清晰，表达准确，便于学生理解吸收。
23. 课堂互动积极，培养学生合作学习的能力。
24. 教学方法灵活，注重培养学生的创造性思维。
25. 教师耐心解答学生问题，关心学生成长，建立良好师生关系。
26. 课堂氛围轻松愉快，学生乐于参与，教学效果显著。
27. 教学内容贴近生活，提高学生的实际运用能力。
28. 教师以学生为中心，注重培养学生的主体性。
29. 教学内容深入，引发学生思考，提高学生的思维能力。
教师听课评语集锦
教师听课评语集锦老师听课评语集锦（精选15篇）老师听课评语集锦篇11、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生制造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习乐观性。
4、老师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通讨论，上台沟通展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
5、老师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的进展，达到了良好的教学效果。
6、老师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的爱好，使学生进入乐观的的思维状态。
7、老师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培育学生的创新能力，问题设计富有启发性。
8、教学有个性，有自己的特点与风格。
在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
9、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了老师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是老师本能的素质。
10、X老师的课注重培育学生的自主学习意识，讨论式，参加式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生乐观性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
11、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
12、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深化浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
老师语言表述清晰精要幽默。
建议老师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培育，提高要求。
13、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师听课评课评语大全
教师听课评课评语大全优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过、小组讨论等形式，达成学习目标。
课文分析透彻，并因势利导。
建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
优点：结合例子学习单复数，印象深刻。
鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究方法，指导细致。
重视朗读，提升学生朗读表达能力。
建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
优点：有侧重点检查，关注后进生。
引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。
小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。
建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
教师听课的评语(通用110句)
教师听课的评语（通用110句）1、学问面广，教态亲切和气，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。
教学重点突出，课堂容量适当。
课件制作有效到位，帮忙学生更好学习。
2、老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的把握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
老师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
3、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特别学生的学习特点和心智发展规律。
教学过程清楚，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，老师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
4、老师课前预备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清楚、注重启发学生，引导学生积极思考；老师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程准时、到位。
5、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。
为学生创设宽松和谐的学习环境。
教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探究和学习过程中产生丰富的情感体验。
关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。
尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信念。
运用敏捷的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
6、许老师整节课始终体现着"互动、合作与探究"的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。
教学活动原来就是一种制造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。
在这过程中，学生受益了，老师也在教学相长中获益。
7、教态亲切，语音清楚，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清楚，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。
结构完整时间安排合理。
8、教学设计合理、科学。
教师听课评课评语
教师听课评课评语1、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
3、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在其中一种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
4、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。
教师听课评语【8篇】
教师听课评语【8篇】在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。
评语有哪些要素，你都知道吗？白话文为大家精心整理了教师听课评语【8篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一：教师听课记录评语篇一1、能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性；2、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。
3、应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；4、能利用课件直观解决教学中的“难点”；5、教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
6、能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；7、多用鼓励的语言，有的时候适当的物质奖励也是可以的。
在听的这四节课中，有些老师选择了贴画、图片奖励来激发学生的学习兴趣，学生为了这小小的奖励个个积极性很高。
8、某老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。
对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
9、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；10、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；11、某老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。
教师听课评语大全
教师听课评语大全1.教学内容难度适宜，层次分明，但需要增加师生互动，活跃课堂气氛。
板书规范有序，但需要强调二倍角的相对性。
2.基础理论扎实，专业知识面广，教学详略得当，布局合理，字迹规范。
教态自然，分析处理恰当，重点突出，难点把握准确，课堂结构符合学生实际。
3.教学目的全面准确，重点突出方法有效，难点解决方法恰当，教学内容信息量大，结构安排科学，调动学生积极性，方法灵活有效，反馈渠道畅通无阻。
4.营造民主平等的课堂氛围，重过程、发现、生活和主体，具有探究精神和启发教育。
评价时，同伴之间互助互动，培养合作精神和鉴赏力。
将学生视为教育过程的平等参与者和合作者，授之以渔。
5.教学内容分析处理恰当，层次分明，条理清晰，重点突出，难点把握准确，结构符合学生实际。
教学目的全面准确，重点突出方法有效，难点解决方法恰当，信息量大，结构安排科学，有张有弛。
6.教学目标明确，教材处理较好，注重分层教学，符合特殊学生的研究特点和心智发展规律。
教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重能力培养，语言简练，扎实有效。
7.这位老师在新授课时的授课模式掌握得非常好，注重知识的导入和掌握过程。
他能够激励学生，评价学生的语言表达，过渡自然，充分利用学生已有的知识经验解决新问题，同时在教学过程中教给学生研究数学的方法，渗透一些数学思想。
如果能联系实际，丰富多媒体内容，课堂将更加精彩。
8.这位老师在课前准备充分，教学安排合理，目标明确，重点和难点突出。
他的讲授清晰，注重启发学生，引导学生积极思考。
同时，他的点拨得当，总结、归纳和反馈及时到位。
9.这位老师在课前准备充分，教学安排合理，目标明确，重点和难点突出。
他的讲授清晰，注重启发学生，引导学生积极思考。
同时，他的点拨得当，总结、归纳和反馈及时到位。
10.这位老师的教学目标明确，教学设计合理，重点和难点突出，课堂容量适当，符合学生的认知。
他能够有效地创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验。
教师听课的评语
教师听课的评语老师听课的评语（精选16篇）老师听课的评语篇1(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;(3)能利用网络培育学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥老师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生沟通，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
老师听课的评语篇2(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;(2)能利用例引发学生思考，培育学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓舞学生主动发言，乐观参加课堂教学，从而提高课堂教学效果;(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培育学生良好的学习习惯。
老师听课的评语篇3(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培育、提高;(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
老师听课的评语篇4(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(老师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?老师听课的评语篇5(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培育学生思维，注意过程体验，培育学生探究能力。
教师听课常用评语
教师听课常用评语1. 具备扎实的教学基础，课堂授课有条不紊，给学生留下了深刻的印象。
2. 运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂中来。
3. 教师对课程内容了解深入，对学生的问题能够做出清晰的解答，给学生提供了很好的帮助。
4. 课堂组织严谨，教师的教学设计合理，课件设计精美，有效地引导了学生的学习。
5. 教师在教学过程中注重学生的思考能力和创造力的培养，能够激发学生的潜能和创新意识。
6. 教师语言生动、表达清晰，能够让学生轻松理解和掌握所学知识。
7. 教师注重课堂气氛的营造，能够营造出轻松、活跃的学习氛围，在课堂上给学生以快乐的学习体验。
8. 教师善于调动学生的积极性，能够与学生建立良好的师生关系，使学生感到被尊重和被关心。
9. 教师思维敏捷，能够灵活应对学生的问题，给予恰当的指导和帮助。
10. 教师善于鼓励学生，使学生对自己有良好的自信心，能够激发学生的学习动力。
11. 教师注重培养学生的合作意识和团队精神，能够有效地引导学生进行合作学习。
12. 教师善于利用多媒体和教学工具，丰富了课堂的教学内容，提高了课堂的效果。
13. 教师关注学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，并能积极与学生和家长进行沟通。
14. 教师对学生的表现给予了及时的评价和反馈，帮助学生提高自身的学习水平。
15. 教师具备较强的教育教学理论素养，能够根据学生的实际情况进行个性化的教学。
16. 教师关注学生的情感需求，注重培养学生的情感素质和人文关怀。
17. 教师善于引导学生思考，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
18. 教师能够向学生传递正确的学习态度和价值观，培养学生的良好品德和道德修养。
19. 教师注重学科知识的综合应用，让学生能够将所学知识用于实际生活中。
20. 教师以身作则，为学生树立了良好的榜样，让学生受益终生。
以上是教师听课常用的评语，可以根据实际情况和需要进行适当的调整和补充。
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教师听课评语大全——新教师必备技能教师评课常用语1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.提升。
老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
2、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
3、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
4、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
5、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
6、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
8、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
9、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生[此文转于斐斐课件园 ]思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
这可从学生的反馈中得到很好的体现。
18.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.19.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法20、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
21.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
22.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
23.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.24.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
25.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
27.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
28.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
29.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
30.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
31. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
32.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
33.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
34.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
35.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
材内容。
37.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。
兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
38.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”; (4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强; (5)较成功的一节课。
3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲; (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲; (4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
7、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?8、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
9、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验);(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
10、(1)能合理利用多媒体进行“直观”教学; (2)能拓宽课本内容，扩大学生的知识面;(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点;(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果;(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。
11、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
12、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;(6)课堂容量较大;(7)注意板书;(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题13、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点;(2)能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果;(3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强;(4)建议：①板书; ②引导学生做笔记;③教学节奏感的控制(“激情”);④注意答案播放时机的控制;⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。
教师听课评语大全——新教师必备技能14、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃;(2)教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。
15、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。