一年级下册健康教育教案北京教育出版社

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一年级下册健康教育教案

目录

第一课眼睛的功能

第二课换牙和六龄齿

第三课学会正确刷牙

第四课定期体检

第五课坐立行卧健与美

第六课怎样睡得好

第七课改掉不良习惯

第八课一日三餐定时定量

第九课交通也有法案人人要遵守

第十课学会合作

第一课眼睛的功能

教学目标

①通过本课的学习,使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。

②懂得眼睛的主要功能。

③掌握保护眼睛的方法。

④通过学习,培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。

⑤意识到绿色植物对人体健康的重要性,提高环保意识。

⑥关注自身视觉系统健康,养成良好的生活习惯。

重点和难点

通过资料分析,掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。

课前准备

教师:准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。

学生:思考有关眼睛疾病的痛苦。

教学设计?

课后记:通过本课的学习,使同学们懂得了保护眼睛的重要和保护眼睛的方法。

第二课换牙和六龄齿

教学目标

①通过本课的学习,使同学们了解六龄齿的概念和位置。

②懂得六龄齿易生病的原因。

③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。

④通过学习,培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。

⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。

⑥关注自身健康,养成每天护牙的好习惯。

重点和难点

通过资料分析,掌握并坚持每天护牙的好习惯。

课前准备

教师:准备幻灯片及牙齿的资料、图片。

学生:思考护牙的好处。

教学设计?

课后记:同学们正处在生长发育的时期,爱护好牙齿,对其成长是十分必要的。

第三课正确的刷牙方法

教学目标

①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。

④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。

重点和难点

通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

课前准备

教师:准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

学生:每人发一把牙具。

教学设计?

课后记:刷牙所有的同学都能做到,但做到刷牙方法正确,却不是人人都会的,这一课的学习,及时给同学们补上了这方面的知识,很实用。

第四课定期体检

教学目标

①通过本课的学习,使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。

②懂得反映我们生长发育情况的常用指标。

③了解从小养成一年一次体检的习惯,促进健康成长。

④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康,养成良好的健康行为。

重点和难点

通过资料分析,关注自身健康、养成良好的健康行为。

课前准备

教师:准备幻灯片及各种体检的资料、图片。

学生:写出自己最近的身高、体重。

教学设计?

课后记:通过这一课的学习,使同学们知道了身体检查的意义和监测的方法。

第五课坐立行卧健与美

教学目标

①通过本课的学习,使同学们了解正确的坐立行卧姿势。

②懂得保持正确的坐立行卧姿势的意义。

③了解正确的坐立行卧姿势对健康成长的促进作用。

④通过学习,培养学生树立健康的意识。

⑤意识到生活中自己的习惯对自己健康和成年体态的影响。

⑥关注自身健康,养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。

重点和难点

通过资料分析,关注自身健康、养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。课前准备

教师:准备幻灯片及正确坐立行卧的资料、图片。

学生:准备解放军战士列队图片。

教学设计?

课后记:形象和从小养成的好习惯息息相关的,养成良好的坐立行卧姿势,对成年体态的形象是十分必要的。

第六课怎样睡的好

教学目标

①通过本课的学习,使同学们知道每日睡眠的重要。

②懂得正确的睡眠姿势和保证睡眠时间。

③了解睡眠对身体的影响,促进健康成长。

④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康,养成良好的睡眠习惯。

重点和难点

通过资料分析,关注自身健康、养成良好的睡眠习惯。

课前准备

教师:准备幻灯片及各种睡眠姿势的资料、图片。

学生:算一算你每天的睡眠时间。

教学设计?

课后记:睡觉谁都会,但睡的好,就不一定人人会,从小养成良好睡眠习惯,对同学们的生长发育很重要。

第七课改掉不良习惯

教学目标

①通过本课的学习,使同学们知道生活方式的重要。

②懂得正确的生活方式。

③了解不量习惯对身体的影响。

④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康,养成良好的生活习惯。

重点和难点

通过资料分析,关注自身健康、养成良好的生活习惯。

课前准备

教师:准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。

学生:想一想,自己的生活方式哪些好,哪些不好?

教学设计?

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