我会收拾、整理书包教案
《整理小书包》教案（精选6篇）
《整理小书包》教案（精选6篇）《整理小书包》篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。
2了解书包的结构和功能。
3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。
4发展幼儿的动手能力。
5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。
活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。
”)1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。
没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。
2小朋友们自由谈话，老师引导。
(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。
功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏：背书包上学。
(比比谁是第一)6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。
总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。
不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。
《整理小书包》教案篇2活动目标：1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。
（重点）2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。
《我会整理书包》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
我会整理书包教案一、活动目的及意义学生在学习生活中需要用到书包来携带教材、作业本等用品，对于一年级的小朋友来说，学会整理书包，不仅可以培养良好的生活习惯，还可以提高他们的自理能力和学习效率。
此次实践活动的目的就是帮助孩子们掌握书包的整理方法，从而使他们的学习生活更加有序、规律。
二、实施步骤1. 熟悉书包内的物品首先，老师可以让孩子们打开书包，熟悉里面的每件物品，包括课本、笔袋、练习本、文具等。
与此同时，教师可以向孩子们讲解每种物品的名称和使用方法，使学生们更加熟悉这些物品。
2. 整理书包的正确方法老师可以向学生们讲解整理书包的正确方法，包括以下几个步骤：•将书本和练习本竖着放在书包底部，使其与书包重心对齐，并使其紧贴背靠，不要有缝隙;•将文具、笔袋等小物件放在书包口袋处，并将口袋拉上拉链;•将其余物品按大小、用途分别放在书包中央;•最后，将背带调整到合适的位置，确保书包背得舒适。
3. 让学生们动手实践在学生们掌握正确的整理方法后，让他们动手实践，让整齐排队的同学们在旁边观摩，并给予他们合适的指导和引导。
4. 进行书包整理竞赛为了进一步提高学生们的积极性和竞争性，可以组织一些书包整理比赛，分组进行竞赛。
比赛过程中可以设置严格的时间限制，确保学生们在短时间内快速整理书包，同时，也需要注意比赛过程的安全和秩序。
三、注意事项•整理书包的过程中，要注意小心轻放，避免造成物品的破损或散落；•每个小朋友的书包内的物品都不同，要尊重每个小朋友的个人习惯，并指导他们因材施教；•整理书包的竞赛过程中，要注意比赛过程的秩序和安全。
四、延伸任务•让学生整理书桌，搞卫生等生活技能，增强他们的自理能力；•尝试将整理书包、整理书桌等活动转化为游戏形式，增加趣味性。
五、活动结束通过本次活动，小朋友们不仅掌握了整理书包的正确方法，更培养了自理能力和规律性，使他们的学习生活更加有序和高效。
在以后的日常学习中，这些生活技能也会对学生的成长起到积极的推动作用。
整理书包教案
主题:自己的事情自己做----我会收拾,整理书包时间:第三天下午第二课时教学目标:1.通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的自理能力.2.通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.教学过程:一．创设情境，谈话引入.1.猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。
(出示图片1)小朋友们争相回答：“书包。
”2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包,说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?生：“我自己”“妈妈”。
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。
) (出示图片3)3.出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包和书桌.师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?生：希望是整整齐齐的！激发孩子自己动手整理的愿望.二．讨论整理书包的方法。
观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》,视频详细演示了各种整理书包的方法.老师总结整理书包的方法：1.按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有的练习本放在一起，摆放整齐。
2.把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。
3.把课本，练习本放进书包的大隔层里。
4.把文具盒放进另外前面的小隔层里。
5.把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。
三．集体实践师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
我会整理小书包教案
我会整理小书包教案我会整理小书包教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的我会整理小书包教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目标：1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地整理书包二、活动准备：书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》三、活动重点与难点：1|、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别2、了解书包及文具盒的正确使用方法四、活动方法谈话法、演示法、讨论法五、活动过程：1、谈话导入﹙1﹚师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的——新书包。
小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢？﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。
2、分组讨论﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的.区别师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒；上学要比上幼儿园早，不能迟到早退；要戴红领军、不能带玩具；有很多文具、书本；每天都有很多作业……﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。
﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。
引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。
3、分组进行整理书包比赛﹙1﹚、幼儿分组整理书包﹙2﹚总结：我们来看看你们都是怎样整理的，都把东西放到哪儿了。
﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小整理，要求说清楚把什么东西放到什么地方。
4、书包整理好了，上小学要背书包，怎样背书包呢？请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背，纠正不正确的方法。
5、活动小结：﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
e.定期进行整理书包的练习，巩固所学知识，使其逐渐形成习惯。
在教学过程中，教师需关注学生的操作过程，及时发现并解决他们在整理书包时遇到的问题，确保学生能够透彻理解本节课的重点和难点内容。通过实际操作、交流分享和反复练习，使学生能够熟练掌握整理书包的方法，培养良好的收纳习惯。
1.教学重点
-核心内容：整理书包的方法和步骤，书包内物品的分类与归纳。
-重点讲解：如何根据物品的大小、形状、用途等特点进行合理分类，将书包内物品有序放置。
-强调内容：
a.书本类：大书在下，小书在上，封面朝外，便于查找。
b.文具类：按照使用频率和用途进行分类，如常用文具放在容易拿取的位置。
c.生活用品类：如雨伞、水壶等，放在书包的侧袋或指定区域。
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
一、教学内容
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
本节课我们将学习劳动人教版二年级上册《整理书包》的内容。通过本章节的学习，学生将掌握以下知识点：
1.认识书包的重要性，了解书包在日常学习生活中的作用。
2.学会整理书包，培养良好的收纳习惯。
3.掌握书包内物品的分类方法，如：书本、文具、生活用品等。
四、教学流程
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理书包》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过书包乱糟糟，找不到东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效整理书包的奥秘。
2.增强学生的分类与归纳思维，使其能够合理规划书包空间，提高学习效率。
二年级劳动教案整理书包
二年级劳动教案整理书包教案一：整理书包目标：1. 让学生明白书包整理的重要性。
2. 培养学生自我管理和整理的惯。
教学步骤：1. 引导讨论：教师引导学生讨论书包混乱的可能后果，例如找不到研究工具，影响研究效果等。
引导讨论：教师引导学生讨论书包混乱的可能后果，例如找不到学习工具，影响学习效果等。
2. 演示整理：教师亲自演示如何整理书包，如何分类放置教辅材料，如何规整放置文具等。
演示整理：教师亲自演示如何整理书包，如何分类放置教辅材料，如何规整放置文具等。
3. 自我实践：学生自行整理书包，教师在旁指导。
自我实践：学生自行整理书包，教师在旁指导。
4. 互相检查：学生互相检查书包整理的情况，互相研究，互相鼓励。
互相检查：学生互相检查书包整理的情况，互相学习，互相鼓励。
教案二：维护书包目标：1. 让学生了解如何维护书包。
2. 培养学生爱护公共物品的惯。
教学步骤：1. 引入主题：教师通过讲述书包的重要性，让学生明白维护书包的必要性。
引入主题：教师通过讲述书包的重要性，让学生明白维护书包的必要性。
2. 演示维护：教师展示如何清理书包，如何处理书包的磨损等问题。
演示维护：教师展示如何清理书包，如何处理书包的磨损等问题。
3. 自我实践：学生自行进行书包维护，教师在旁边指导。
自我实践：学生自行进行书包维护，教师在旁边指导。
4. 小组讨论：学生分小组讨论今天学到的如何维护书包的知识，并互相分享。
小组讨论：学生分小组讨论今天学到的如何维护书包的知识，并互相分享。
教案三：定期整理书包目标：1. 培养学生定期整理书包的惯。
2. 让学生了解定期整理的好处。
教学步骤：1. 主题引入：教师通过讲述定期整理的好处，引导学生明白这一惯的重要性。
主题引入：教师通过讲述定期整理的好处，引导学生明白这一习惯的重要性。
2. 演示整理：教师演示如何定期进行书包整理，解释为什么需要定期进行这一行为。
演示整理：教师演示如何定期进行书包整理，解释为什么需要定期进行这一行为。
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
设计意图：
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。
根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。
使其幼儿获得终身受益的品质。
活动目标：
1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
活动准备：
自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
整理书包 学会整理书包教案 幼儿园整理书包教案优秀6篇
整理书包学会整理书包教案幼儿园整理书包教案优秀6篇在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下这6篇学会整理书包教案幼儿园整理书包教案是来自于作者的整理书包的范文范本，欢迎参考阅读。
《整理书包》大班教案篇一活动目标：1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。
尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。
2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：一、产生兴趣1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。
）2、小结：书包里要放的东西很多。
但较重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？二、学看课程表1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。
（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？（3）能看懂课程表吗？有什么问题？（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。
有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包1、幼儿一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本？（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。
（教师关注幼儿整理的过程。
）（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。
想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。
）（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？四、幼儿自己整理书包。
活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。
并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。
在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。
中班社会健康我会整理书包教案
中班社会健康我会整理书包教案教案标题：培养中班学生整理书包的社会健康习惯教学目标：1. 帮助学生理解整理书包的重要性，并能正确整理个人书包。
2. 培养学生的自理能力和社会健康习惯，提高学生个人的整洁度和组织能力。
3. 促进学生的合作意识和团队合作能力，通过共同整理书包的活动建立良好的班级氛围。
学科：社交与情感发展，协作能力，卫生保健教学资源：- 图书：《我的书包》等相关绘本故事书- 班级空间：学生个人的书包- 学生小组表- 教具：贴纸、卡片、颜色笔教学准备：1. 准备相关故事书，对整理书包的重要性进行介绍和讨论。
2. 布置学生的书包区域，确保每位学生都有自己的个人空间。
3. 准备小组表，用于分组合作。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本次活动的目标：培养整理书包的社会健康习惯。
2. 通过阅读相关故事书，向学生呈现整理书包的好处和重要性。
3. 引导学生讨论他们认为书包整洁的好处，可以使用贴纸和卡片记录学生们的意见。
主体活动：4. 将学生分为小组，每组派出一名代表指导其他小组成员整理书包。
5. 教师通过展示示范的方式，向学生展示整理书包的正确步骤。
例如，先拿出所有杂物，清理书包的内外部，然后按照分类整齐放入书本、文具、饮用水等物品。
6. 学生从小组中依次轮流进行实际操作，并互相帮助彼此。
7. 教师在学生整理书包的过程中进行巡视和引导，确保每个学生理解和掌握整理书包的方法和技巧。
8. 在整理结束后，教师鼓励学生互相观察并与其他小组比较书包的整洁程度，进行评价和反馈。
总结活动：9. 教师引导学生回顾整理书包的好处和重要性，并让学生讨论如何保持书包整洁的方法。
10. 学生可以使用颜色笔，在自己的书包上做一些标记，以提醒自己保持整洁。
11. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并强调整理书包是一个长期养成的习惯。
拓展活动：12. 教师鼓励学生在家与家长一起整理书包，并邀请家长与学生分享经验。
13. 学生可以在班级内进行整理书包比赛，以激发他们对整洁的关注和养成良好的社会健康习惯。
书包整理教案5篇
书包整理教案5篇提前写一份教案使得教学活动更具针对性，课堂管理策略也应在教案中提及，确保课堂秩序，下面是作者为您分享的书包整理教案5篇，感谢您的参阅。
书包整理教案篇1《整理小书包》活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。
2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：书包每人一个、书本、文具活动过程：一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。
再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的`小学生，就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
二、整理小书包。
1、了解书包的结构。
——仔细看看你的书包是什么样子的？——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？2、教师小结小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
3、尝试整理小书包。
——老师准备了你们常用的东西在桌子上。
你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。
4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。
讨论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。
铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
6、再次尝试整理书包。
——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。
三、结束部分教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
《我会收拾书包》——小学二年级劳动课程教案
《我会收拾书包》——小学二年级劳动课程教案一、教案概述本教案旨在通过一系列实践活动，帮助小学二年级学生学会独立收拾书包，培养他们的自主能力、责任感和良好的生活习惯。
课程设计遵循学生身心发展规律，结合劳动教育原则，以游戏化和情境教学为主要方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握收拾书包的技能。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解收拾书包的重要性，学会分类整理学习用品，快速有序地收拾书包。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生独立完成收拾书包的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主独立的品质，增强集体荣誉感。
三、教学内容1. 收拾书包的意义和方法2. 学习用品的分类与整理3. 快速收拾书包的技巧4. 书包整理的检查与评价四、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够独立完成收拾书包的任务，掌握分类整理的方法。
2. 教学难点：培养学生快速有序地收拾书包的能力，养成良好的生活习惯。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片、故事等形式引导学生认识到收拾书包的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解收拾书包的方法和步骤，示范如何快速有序地收拾书包。
让学生明白分类整理、归纳归纳的重要性。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正不正确的做法，帮助学生掌握收拾书包的技巧。
4. 总结与展示（5分钟）学生展示自己的收拾书包成果，分享收拾书包的心得体会。
教师对学生的表现进行点评，总结收拾书包的方法和注意事项。
5. 课后作业（课后自主完成）学生回家后独立收拾书包，家长监督并签字确认。
教师在下一节课开始时检查学生的作业完成情况，给予表扬和鼓励。
六、教学评价1. 学生能够独立、快速、有序地收拾书包。
2. 学生能够自觉维护教室卫生，爱护公共财物。
3. 学生养成了良好的生活习惯，自觉承担起劳动责任。
七、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，以情境教学法和游戏化教学激发学生的积极参与意识。
我会收拾、整理书包教案(精选5篇)
我会收拾、整理书包教案〔精选5篇〕收拾书包教案篇一收拾书包一、活动目标1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。
2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。
二、活动重难点在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
三、活动准备1、培训参加情境表演的演员：在班上选两名〔男女各一人〕比拟大方的小朋友做演员，让他们学习表演收拾书包。
2、布置表演场地：活动开始前在讲台上面向全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。
四、活动过程根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入今天老师请了两个小朋友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员〔请出两个表演的孩子〕，这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。
现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“老师再见。
〞两人开始收拾自己的书包，准备回家。
林林一边叫“回家啦〞，一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。
这时林林背上书包说：“我收拾得快，我走啦。
〞林林走出了教室。
兰兰也背好书包，发现了林林掉在地上的铅笔，她弯腰拾起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。
〞第二个环节：组织观看表演和说话让小朋友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？如果幼儿说得不具体，可以让兰兰和林林轮流表演收拾书包的过程。
一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家议论。
第三个环节：指导幼儿看图说话刚刚我们看来兰兰和林林是怎样收拾书包的，现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。
让幼儿仔细看图并启发他们说出图画内容和自己的意见：这两个小朋友是怎样收拾书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样收拾书包？第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。
大班健康教案我会整理小书包教案及教学反思
大班健康教案：我会整理小书包教案及教学反思前言随着幼儿园教育的发展，人们逐渐意识到孩子的健康教育的重要性。
作为老师，我们不能仅仅让孩子们学会知识，还要在我们的教学中注重培养孩子们健康的生活习惯和良好的行为习惯。
本篇文档是以“大班健康教案”为主题，介绍如何让孩子们学会整理小书包，并对此次教学进行反思，希望对您有所帮助。
教学目标1.能够根据老师的要求和提示，独立地整理好自己的小书包，如放好本子、文具等。
2.知道如何分类整理，让自己的书包更加整洁，方便使用。
3.培养孩子们良好的个人习惯，如维护卫生，爱护个人物品等。
教学内容教学准备1.教师要提前了解班级学生的整体情况，对于个别学生，需要在教学前做出特殊安排。
2.老师需要准备白板笔、卡纸等，让孩子练习整理。
3.按照班级人数，要适当准备儿童剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程第一步：制作分类标签1.教师为每个学生准备一张卡纸。
2.让孩子们在上面自由涂画，表达个人的想法和创意。
3.完成后，教师让孩子们互相交换，根据对方的涂画内容为对方的卡片设计分类标签，如“文具”、“压岁钱”、“零食”等，并一起将整理好的标签放在白板上。
第二步：示范整理书包1.教师用身体语言和动作，向孩子们展示整理书包的正确方式。
例如，把书包放在桌子上，然后打开书包，把本子放在底部，文具放在侧袋等等。
2.让孩子们观察并模仿老师的动作，让大家一起将书包整理好。
第三步：练习整理书包1.让每个孩子拿出自己的书包，先让一些学生展示如何整理书包，依次让其他孩子跟随着整理。
2.引导孩子们讨论书包的分类标签，帮助孩子们根据自己的物品分类整理书包。
3.老师需要在一旁提醒孩子注意细节，例如不能把沾满污垢的物品放在干净的书本上，不能够把重物放在轻物上等。
第四步：互相检查1.让孩子们互相交换书包，检查对方书包是否整齐，卫生，物品在正确的分类中。
2.如果检查出问题，双方需要一起调整。
第五步：班级讨论1.让孩子们回到座位上，通过班级讨论，总结刚才的教学过程。
幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套
b.游戏法：设计有趣的整理书包游戏，如“找不同”、“快速整理”等，激发幼儿的学习兴趣，提高整理能力。
c.互动法：鼓励幼儿相互交流整理书包的心得，分享高效整理方法，促进共同进步。
2.培养幼儿的自理能力：自理能力是幼儿成长过程中的重要技能，以下措施有助于培养幼儿的自理能力：
四、情景导入
1.以小故事《小明的书包》为情景导入，引发幼儿对整理书包的兴趣。
2.结合故事情节，自然过渡到教学内容，使幼儿更容易接受。
教案反思：
一、成功之处
1.通过故事导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对整理书包的兴趣。
2.教学过程中，注重与幼儿的互动，让每个幼儿都能积极参与。
3.实践环节，给予幼儿足够的时间，让他们充分锻炼自理能力。
3.培养幼儿合作、分享、遵守规则的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，培养幼儿的自理能力。
教学重点：认识书包的结构，知道书包的各部分名称及用途。
四、教具与学具准备
1.教具：书包、文具盒、课本、水杯等。
2.学具：每人一个书包、文具盒、课本、水杯等。
五、教学过程
1.导入：通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中小朋友整理书包的过程，激发幼儿对整理书包的兴趣。
1.教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，培养幼儿的自理能力。
2.教学重点：认识书包的结构，知道书包的各部分名称及用途。
3.实践环节：幼儿自己动手整理书包，教师巡回指导。
4.作业设计：回家后帮爸爸妈妈整理书包，并进行分享评价。
一、教学难点解析
1.掌握整理书包的方法：此部分是教学难点，因为幼儿在自理能力方面尚未成熟，整理书包涉及到物品的分类、空间利用和顺序安排。以下方法有助于突破这一难点：
幼儿园环创我会整理书包教案
幼儿园环创我会整理书包教案教案标题：幼儿园环创我会整理书包教案教学目标：1. 帮助幼儿理解整理书包的重要性，培养他们良好的整理习惯。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性，提高他们的时间管理和组织能力。
3. 通过整理书包的活动，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学准备：1. 教师准备一些幼儿常用的学习用品，如书、铅笔、橡皮擦等。
2. 准备一些图片或卡片，展示整理书包的步骤和方法。
3. 准备一个示范书包，其中包含一些杂乱的物品。
教学过程：引入活动：1. 教师与幼儿一起回顾整理书包的重要性，引导幼儿思考整理书包的好处，如可以找到需要的物品，减少遗失物品的可能性等。
探究活动：2. 教师出示图片或卡片，展示整理书包的步骤和方法，引导幼儿一起讨论。
例如，首先整理书包中的纸张，然后将书本放入书包，最后放入其他学习用品。
3. 教师示范整理书包的过程，同时解释每个步骤的重要性。
鼓励幼儿观察和提问。
实践活动：4. 将示范书包中的杂乱物品倒出，让幼儿分组合作整理书包。
教师可以提供必要的指导和帮助。
5. 每个小组整理完毕后，教师与幼儿一起检查书包是否整齐。
鼓励幼儿相互检查，帮助他们培养关爱他人和团队合作的意识。
总结活动：6. 教师与幼儿一起总结整理书包的重要性和方法，并鼓励幼儿在日常生活中坚持整理书包的好习惯。
7. 教师可以与幼儿一起制定整理书包的奖励机制，激励幼儿养成良好的整理习惯。
拓展活动：8. 鼓励幼儿在家中进行整理书包的练习，并与家长分享所学的整理方法和技巧。
9. 在日常教学中，教师可以适时提醒幼儿整理书包，巩固他们的学习成果。
评估方式：1. 观察幼儿在整理书包过程中的参与度和表现。
2. 检查幼儿整理书包的结果，评估他们整理书包的效果和准确性。
3. 与幼儿进行一对一的交流，了解他们对整理书包的理解和意识的提高程度。
教学反思：教师应根据幼儿的实际情况和能力，适度调整教学内容和方法。
在教学过程中，要注重培养幼儿的主动性和参与度，鼓励他们提问和分享自己的观点。
整理书包主题班会教案
整理书包主题班会教案篇一：整理书包教案教学目标：〔一〕学问与力气：1、让学生经受整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步把握整理物品的一些根本方法或原则。
〔二〕过程与方法：比照法，情境法〔三〕情感态度与价值观：表现出料理自己生活的力气，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点难点：让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的欢快，明确自己的事情自己做的重要性。
教学预备：学生的两个书包〔一个干净，一个乱七八糟〕教学过程：〔一〕创设情境，引入活动1、谈话师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有很多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？师：看来，你们的学习离不开好伙伴――书包，那你们寻常自己会整理书包吗？〔教师赐予表扬，并提示课题――整理书包〕2、玩耍：竞赛找书。
同学们每天早上背着书包来到学校，今日，教师也带来了两个书包，我们一起来做个玩耍好吗？请同学们选两位同学上来按教师的要求进展找书竞赛。
看谁找书的速度快。
猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性。
想一想：××同学为什么找得慢一些？××同学，刚刚你为什么找得那么慢？师呈现两个书包小结：我们每节课拿书和本子，假设书包里乱七八糟的，简洁拿得到吗？同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？生：想！这节课我们就一起来整理书包。
二、整理书包〔一〕谈话1、请同学们拿出自己的书包，翻开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。
2、同学们书包里的东西可真不少啊。
怎样整理才能使书包变得干净呢？请同学们先想一想，再动手整理。
3、竞赛开头了。
4、汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的？生：我是依据书本的大小来分类的。
生：我将书放在一起，本子放在一起。
生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较便利。
5、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧!6、师小结：方法一：先按书本的大小挨次装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。
幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套
幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套教案：《整理书包》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活常识》的第4章节，主要讲述如何正确地整理书包。
通过学习，使孩子们能够掌握整理书包的方法，培养他们的独立生活能力和责任感。
二、教学目标1. 让孩子们了解整理书包的重要性，培养他们的独立生活能力。
2. 孩子们能够掌握整理书包的方法，养成整洁、有序的良好习惯。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握整理书包的方法，养成整洁、有序的良好习惯。
难点：如何引导孩子们在实际操作中，将理论知识运用到实践中。
四、教具与学具准备教具：书包、书籍、文具等。
学具：每个孩子准备一个书包，以及一些书籍、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们讨论：我们在上学的路上，为什么需要整理书包？让孩子们意识到整理书包的重要性。
2. 理论知识讲解（5分钟）教师讲解整理书包的方法，包括如何分类书籍、如何将文具放入书包等。
同时，教师进行示范，让孩子们直观地了解整理书包的过程。
3. 小组讨论与实践（10分钟）孩子们分成小组，根据教师提供的物品，讨论并实践如何整理书包。
教师巡回指导，解答孩子们的疑问。
5. 作业布置（5分钟）让孩子们回家后，运用所学的方法，帮家长整理书包，并观察家长的态度，第二天分享自己的感受。
六、板书设计板书内容：整理书包的方法1. 分类书籍2. 放入文具3. 检查遗漏七、作业设计1. 作业题目：帮家长整理书包，并观察家长的态度，第二天分享自己的感受。
答案：孩子们需要完成作业，将所学的方法运用到实际中，观察家长的态度，并记录自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸教师需要对本次课程进行反思，思考如何改进教学方法，以提高孩子们的实践能力。
同时，教师可以组织一些相关的活动，如“书包设计比赛”，激发孩子们的创造力和实践能力。
重点和难点解析本次教案《整理书包》中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班语文《我会整理书包》教案
幼儿园大班语文《我会整理书包》教案教案名称：《我会整理书包》教学目标：1. 让幼儿了解书包的用途和重要性。
2. 培养幼儿良好的自我服务意识和独立生活能力，学会自己整理书包。
3. 引导幼儿养成良好的生活习惯。
教学内容：1. 书包的作用和重要性。
2. 整理书包的方法。
教学准备：1. 幼儿用的书包和学习用品（书本、铅笔、橡皮等）。
2. 照片或图片展示正确的书包整理方法。
教学过程：一、导入新课教师引导幼儿观察自己的书包，提问：“你们知道书包有什么作用吗？”引导幼儿回答后，教师总结：“书包是用来装我们的学习用品的，有了它，我们就可以把东西整理得井井有条。
”二、新授环节1. 书包的重要性教师通过讲述故事或实例，让幼儿明白书包的重要性。
例如：“小明因为没有好好整理书包，所以找不到他的课本，上课的时候就无法学习了。
”以此激发幼儿整理书包的兴趣。
2. 整理书包的方法(1) 教师出示照片或图片，示范如何整理书包，并讲解步骤：“首先，我们要先把书包里的东西都拿出来，然后按照大小顺序排列好，大的放在下面，小的放在上面，最后再把它们放回书包里。
”(2) 教师邀请几位幼儿上台进行操作，其他幼儿在座位上模仿，教师在一旁指导。
三、实践环节幼儿在教师的指导下，尝试自己整理书包，教师要给予及时的表扬和鼓励。
四、结束环节教师总结今天的学习内容，再次强调整理书包的重要性，希望幼儿回家后也能坚持自己整理书包。
五、家庭作业请家长协助幼儿在家练习整理书包，并将幼儿整理书包的过程拍成照片，带到幼儿园分享。
教学反思：通过这次教学活动，幼儿不仅了解了书包的重要性和用途，也学会了如何整理书包。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的生活自理能力培养，让他们更好地适应集体生活。
幼儿园大班语文《我会整理书包》教案
幼儿园大班语文《我会整理书包》教案【主题】：幼儿园大班语文《我会整理书包》教案【目标】：1. 培养幼儿自我服务的能力，学会自己整理书包。
2. 通过实践操作，提高幼儿的生活自理能力。
3. 让幼儿了解书包内物品的分类和存放方式。
【教学准备】：1. 幼儿园大班学生的书包、课本、文具等学习用品。
2. 教学PPT或图片展示如何正确整理书包。
【教学过程】：一、引入环节（5分钟）1. 教师提问：“小朋友们，你们每天上学都需要带什么？”引导幼儿说出书包里的物品。
2. 教师再问：“那你们知道怎么样把书包里的东西摆放整齐吗？”二、教授环节（15分钟）1. 教师示范如何整理书包。
先将书包内的所有物品都拿出来放在桌子上，然后按照大小和使用频率进行分类，比如课本、作业本、铅笔盒等，最后按照类别依次放入书包。
2. 使用教学PPT或图片详细解释每个步骤，并强调注意事项，如不要把书包塞得太满，以免损坏书本；铅笔要尖头朝上放在铅笔盒里等。
三、实践环节（20分钟）1. 幼儿在教师的指导下，尝试自己整理书包。
2. 教师在旁指导，对做得好的地方给予表扬，对做得不够好的地方及时纠正。
四、总结环节（10分钟）1. 教师请个别幼儿分享自己的整理经验，鼓励其他幼儿向他们学习。
2. 教师再次强调整理书包的重要性，希望孩子们养成良好的习惯。
【课后作业】：让幼儿回家后尝试自己整理书包，家长可以协助并拍照记录，第二天带到学校分享。
【教学反思】：这节课旨在培养幼儿的自我服务能力，让他们学会自己整理书包。
在实际操作中，可能会遇到一些困难，需要教师耐心指导。
同时，也要注重培养幼儿的良好生活习惯，让他们明白，书包是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
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设计意图：
每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。
作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
活动目标:
1、愿意帮助他人，练习归类分类。
2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿“爱整洁”的情感。
重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。
活动准备：
1、录像《上课》。
蓝猫头饰。
2、各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。
蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。
3、“我能干”金、银、铜奖牌。
4、纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
活动过程:
1、活动导入：老师：“今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？”
在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。
2、老师：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？”蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？”老师说：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？”
幼儿自由讨论。
3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。
（1）老师：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。
蓝猫的商店里有什么商品？”
（2）幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。
请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志
指导：a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。
B、使用完的用品收拾摆放整齐。
（3）让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。
（4）幼儿根据标志把商品放进相应的框里。
（5）老师：“在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。
这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……”
4、老师：“再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些东西吗？”让幼儿积极发表意见。
5、认识学习用品
（1）幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。
（2）检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。
（3）老师：“有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。
”表扬整理好书包的小朋友。
“你知道上学为什么要整理好书包吗？”引出录像《上课》。
录像的内容：
两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍：“小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。
我叫XX，是一名一年级的小学生。
”“我是YY，也是一名一年级的小学生。
”然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。
YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头。
看完表演后提问：
a为什么老师看了咖喱的作业很高兴？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性。
B做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。
6、幼儿动手整理书包。
（1）让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。
（2）让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐。
（3）幼儿互相讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。
老师小结：一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒。
7、竞赛：我能干
出示“我能干”金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。
幼儿进行比赛，选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。
活动延伸：
讨论：除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
老师：“今天，我们在蓝猫商店里认识了各种学习用品，学习了怎样收拾整理书包，学到了许多本领，不过，蓝猫要下班了，我们也要回家了，来！让我们背好书包，和蓝猫道再见。
”活动结束
我会收拾、整理书包
省委第一幼儿园
大二班。