小学科学六年级上册《电和磁》公开课教案

1、电和磁
【教学目标】
科学概念：电流可以产生磁性。
过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释；探究使指南针指针发生更大偏转的方法。
情感态度价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。
【教学重点】如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计（用短路、用通电线圈代替通电直导线）；电流可以产生磁性。
三、通电线圈和指南针
1、师：刚才我们用短路增加电流的方法使指针偏转更明显，那么你们还有其他的方法让指针偏转更明显吗？
2、教师可以从刚才电路中用的是一根导线来引导学生想到用多根导线，从而引出做线圈的这种方法。
3、指导学生做一个线圈，学生用通电线圈做实验（课件：给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？线圈怎么放，指南针偏转角度最大？）
4、有什么方法可以使实验现象更明显？
5、教师出示课件：提醒学生短路电路通电时间不能长
6、说说你们小组在实验中又有什么发现？
7、师：刚才我们都看到了通电直导线能使指南针指针发生偏转的现象，其实在1820年丹麦科学家奥斯特就已经在一次实验中发现了这个奇怪的现象。
当时奥斯特的脑子里就有了一个大问号，那么现在的你看到这一现象会提出什么问题呢？
【教学难点】对通电直导线使小磁针发生偏转的现象做出解释。
【教学准备】
小组准备：电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线、指南针
老师准备：老师除了一套学生用的器材外，增加条形磁铁一块，铁钉一枚、课件
【教学过程】
一、复习旧知引出问题
1、投影出示指南针，你有什么方法让指南针的指针发生偏转？
（用磁铁和铁，分别请学生上台演示验证，并说说其中的原因）
2、教师出示一根导线,问:你们觉得这根导线会使磁针偏转吗?
3、教师演示。
4、如果把这根导线通上电又会怎样呢？பைடு நூலகம்
二、通电导线和指南针
1、教师分发小组实验材料，要求学生组装一个电路，使导线通上电。
2、教师分发指南针，指导学生做小灯泡电路使指针偏转的实验（课件：实验要求）
3、说说你们小组在刚才的实验中有什么发现或者疑问？
4、说说你们小组在实验中有什么发现和想法？
四、知识运用（做一个电路检测器）
1、教师出示一节废电池，师：这是一节废电池，你们觉得里面还有电吗？
2、师：那用什么方法来检测？怎么检测？
五、小结
1、通过这节课的学习你有什么收获？
2、对于“电和磁”你还知道些什么？还想知道什么？
【板书设计】
电和磁
电流
磁性磁针偏转