关于作文评语的一些反思
小学语文作文评语缺点及优点(8篇)
小学语文作文评语缺点及优点(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读后感作文评语【精选6篇】
读后感作文评语【精选6篇】读后感作文评语篇一1.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
2.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
3，结尾含蓄，点明主题。
结束得有点突然，夸张了。
结尾简炼，感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头，结构完整。
由景生情，结尾自然。
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
结尾似乎没有写完，应能与开头照应。
观察细致，描写生动。
结尾呼应文题，点明中心。
4.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
文章开头新颖，有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
文章前后连贯，形成完整的形象。
文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
5.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦，舒畅。
本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。
这是文章成功的一大要素。
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。
读后感作文评语篇二1.文中描绘的……清新活泼，欢快明朗，字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
作文得不好的评语
写作模板：
一、作文得不好的评语对我的影响
在我读到“作文得不好”这样的评语时，我感到非常沮丧和失落。作文一直是我比较擅长的学科，我平时也非常用心地准备每一篇作文。因此，在得到这样的评语后，我感到自己的努力并没有得到认可，对我来说是一种打击。
二、我对自己作文得不好的评语是否能够接受
尽管我对作文得不好的评语感到沮丧，但我仍然尽量试着去接受它。我知道老师的评语是客观的反映，或许我的作文确实存在一些不足之处。因此，我努力尝试从中找到自己作文的不足之处，以便在以后的写作中能够更进一步地改进。
三、作文得不好的评语给我带来的反思
作文得不好的评语让我开始反思自己的写作习惯和风格。我开始重新审视自己之前的写作，发现了一些常见的毛病，比如语法错误、逻辑不清等。通过对自身作文的反思，我意识到自己在写作过程中需要更加注重细节和逻辑性，同时提高自己的文字表达能力。
四、我对自己未来写作的期待
作文得不好的评语并没有击垮我，反而激励我更加努力地提升自己的写作水平。我希望通过不断的练习和反思，能够逐渐克服自己在写作方面的不足，提高自己的写作技巧和水平。我希望能够在以后的作文中获得更多的肯定和认可，展现出自己的真正实力。
七、总结
通过作文得不好的评语，我深刻意识到自己在写作中的不足之处，也更加明确了自己未来写作的方向和目标。我愿意接受挑战，不断提升自己的写作水平，努力成为一名出色的作家。作文得不好的评语只是我的写作路上的一个起点，我相信通过自己的努力和坚持，终将迎来成功和光荣。
五、我对老师提出建议的态度
作文得不好的评语虽然让我感到沮丧，但我依然愿意听取老师的建议并努力改进。老师提出的建议是为了帮助我更好地发展自己的写作能力，我愿意虚心接受并努力改正自己的不足之处。我相信通过老师的指导和帮助，我一定能够取得更大的进步。
那一刻,我长大了 作文批改评语
那一刻，我长大了眉批+总评眉批1开头展开回忆,自然引出了下文。
交代了事情的起因，“我”看同桌有电话手表,自己也想要一个。
对话描写，从侧面表现出了“我”的任性和乱花钱的坏习惯,为下文写“我”的反省做了铺垫。
小作者通过对妈妈的神态和自己的心理活动等细节的描写,写出了自己的愧疚感，也把自己受到触动的那一刻描写得很生动。
结尾写出了小作者经过这件事之后的变化,点明了主题。
2开篇进行自我介绍,为下文作铺垫。
这一段叙述行云流水,简明阐述了“我生病后家人的关心备至,细致描写了人物的动作、语言,轻重有别、详略得当。
运用欲扬先抑的手法,描述了“我”在家人的关爱中,深感内疚、自责,最终学会了安慰大人们,为下文的点题埋下伏笔。
在上一段描写、议论之后,用最简洁的语言结束全篇，揭示中心,言尽而意远。
3小作者将六年前的“我”与今天的“我”对比,突出“我”长大了,引起了读者的好奇——什么事让“我”长大了?小作者运用“猛扑”“急忙撑开”这些词语,体现了“我”被妈妈的爱深深地感动了。
小作者将妈妈帮自己撑伞的情景描写得十分细腻，如“把我搂在怀里”“把伞特意向我倾斜”等描写体现出妈妈对小作者的爱。
想要展现人物的情感,也可以试试这种方法哟。
4采用倒叙的方式开头,产生了悬念,让人迫切想知道事情的经过。
细节描写充分体现了小作者从紧张到失落的心情,也让人体会到了他对继续当班长的渴望。
对下课后小作者的表现的描写真实自然,小作者难过的样子仿佛就在眼前。
心理活动描写生动地反映出了小作者当时的感触,也表现出了这件事带给他的成长启迪。
结尾写了这件事带给小作者的感受,照应开头,升华了主题。
5以题记形式巧妙开头,主题鲜明,引人入胜。
承上启下，既言简意赅地写出了妹妹的娇俏可爱,姐妹相爱相争的相处模式,又为下文描写两个人的“争端”埋下伏笔。
极为细腻出色的心理描写,将小作者的诚惶诚恐和极度矛盾的内心展现得淋漓尽致。
结尾点明主题,与开头呼应,感情真挚，为当代二胎家庭的“老大”树立了阳光健康的正面形象。
写作文总是跑题的评语
写作文总是跑题的评语作文批改，是作文教学中的一个重要环节。
它是作文指导效果的检验，也是作文指导的继续与深化。
写评语是作文批改必不可少的步骤。
就写评语本身来说，劳心劳力，这是众所周知的。
正因如此，我们才更要认真研究写评语的艺术，以期事半功倍，劳有所得。
更可以在正确引导下，发动学生互写评语。
根据与学生们相互配合的实践，我对作文评语的写法有如下体会：一、正面引导，积极鼓励。
教育家叶圣陶说道：“评阅不是偏爱，必须多引导，多表示优点……。
”一般说来，学生看见不好的作文评语时，文学创作积极性就低下。
因此，作文评语应当认同学生的劳动，热情地不予引导鼓励。
对杰出习作如此，对水平高的作文更应当如此，擅于辨认出其长处，哪怕就是些微小的进步，例如字写下得较确切、工整，恰当采用标点等，就必须满腔热情给与引导，并使其产生与评阅者同向的积极主动的心理效应。
在评语中切勿发生嘲讽，嘲讽的字眼，以免受损其积极性和自尊心。
比如，有位同学在某篇作文中，由于审题比较深刻，以致文章离题，这样的文章本来就是一篇失利的文学创作，但是，如果写下“下笔千言，离题万里，此文一无是处”等评语，就可以轻微伤及其积极性。
于是，我从他的文章中看见他书写较为深入细致，标点采用恰当，就把这一小优点表示去，然后再说，“与否再从审题立意上去考量。
”那么这个评语的意思对师生双方不言而喻，学生也可以开心地拒绝接受。
二、旁敲侧击，启发诱导学生作文就是习作，很难一次达至训练建议，必须存有反反复复课堂教学的过程，因而作文中发生一些相左建议的现象就是正常的。
那么评语中对学生作文中发生的某些偏差须要再次鼓舞他们的思路，切勿将化解的途径和较好的办法泛泛表示去。
这样越俎代疱，并使学生丧失思索的余地，压制了Geaune的创造性思维的发展。
那么评语中死板的“必须怎样”的字样，将可以并使学生的思维机械地检套在老师的思路上，我指出，使用启发式的表明和提示信息，给作者存有思索的余地，使作者自己回去修正，构想可以更好。
评析作文的评语
评析作文的评语
1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个美好的时刻;你是个颇有潜在力量的学生。
2.作者对事物观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
3.内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
4.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
5.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
6.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
7.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
8.该生的文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
9.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。
想象大胆，富有创造力。
10.文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
11.在描写景物的同时自然的带入自己的感情，含蓄委婉，暗含深意。
12.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有
味。
13.开篇简明扼要，精练有序，颇有新意，给人留下深刻印象。
14.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了! 比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功。
评语大全之作文评语不足
作文评语不足【篇一：作文评语大全】1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写我在大海边散步，大海不仅给予“我” 美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思。
10除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
浅谈作文评语的作用
浅谈作文评语的作用第一篇：浅谈作文评语的作用浅谈“作文批语”的作用批语是给学生作文最直接最重要的信息反馈。
学生通过老师的批语不但能看到自己作文的成败，而且能了解自己的写作水平。
因此，批语质量的好坏直接影响学生的写作兴趣，行文效果。
在作文教学教学中，本人给学生写的批语，其间的苦与乐，如鱼得水，冷暖自知！一：好的批语如雨露滋润学生的“心田”，教师应当利用批语做些鼓励性的工作。
去年下期，我曾以《秋天》为题让学生写篇作文，结果有位学生没有认真写，作文字迹潦草，凌乱。
但我还是坚持认真批阅了，在批改中我发现文章内容虽然有不足之处，但文章中有些写景的词语，如“秋叶黄”，“金灿灿”，“大雁南飞”等词语还用得不错。
于是我就在这些好的词语下面画上波浪线，最后在批语中写道：你能够在自己的文章中运用这些词语，说明你还是有写作天赋的，只要你以后努力去写，我相信，你将来一定会成为一个出色的作家。
学生深受感动，课后亲自找到我说：“老师！我的作文，以前的老师从未夸奖过我，您给了信心，我一定努力写好作文”。
如今，他已成为班上小有名气的学生了。
一席富于鼓励的话，如同一股爱的清泉，潺潺地流进学生的心田，它不但能叩响学生的心智的大门，同时还会激发他们创作的火花，促进他们去描绘自己心中的春天。
二：好的批语如同散落在花丛中的花瓣，能让学生的文章增添几许魅力，是学生洞察文章的奥秘的认识之源。
学生的文章甭管质量如何，它都包容着学生辛勤汗水，都反映着学生对生活的一些体验。
流露着对事物的认识，思考。
所以对文中的章句，我从不轻易割舍，只在极要紧处予以补正润色。
这样，既让学生认识到了自身作文的差距，又提高了学生作文的质量。
因此，也能收到事半功倍的效果。
曾有一位学生用“铺设挫折之路”为题，文中借助一位失去父母呵护的孩子不能勇敢地面对生活的事实进行生发，想象，议论。
最后得出父母不要溺爱孩子的结论，然怎样铺设挫折之路呢？小作者却没有写，在此种情况下，我就试加了几句关于如何铺设挫折之路的文字，语句虽然是极其平常的，但加的是时候，加在点子上，学生也就心悦诚服，太叹其妙了。
作文的评语【优秀8篇】
作文的评语【优秀8篇】篇一：优秀作文评语篇一1、音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！2、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
3、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
4、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
5、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
6、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
7、语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。
10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
11、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果12、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
13、如许娟秀的字迹清晰严整的结构不由给人以耳目一新的感觉这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？14、这篇文章选择了一个全新的角度让你的思想可以在这里自由的驰骋这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事总有一些准则可供我们处世时把握让你的思想更深刻些你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
15、文如其人你的文章和你的为人一样朴实豁达。
你的作文功底很好这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中用心感受和体味生活写出更加感人的好文章。
16、文能言声我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折也很漫长但只要你努力执着地往前走成功的桂冠必将属于你。
读后感作文教师简短评语
【导语】相信不少的学⽣都写过读后感，⽽对于读后感的作⽂教师通常是会给予怎样的评语呢?下⾯是⼩编整理的⼀些关于读后感作⽂教师简短评语的相关资料，供⼤家参考。
更多相关内容请关注读后感频道！1.读后感作⽂教师简短评语 1、《寄⼩读者》读后感：这是⼀篇⾮常优秀的读后感，作者通过⽤简洁的语⾔叙述《寄⼩读者》的故事，告诉⼤家浓厚的母⼦情。
然后，作者⼜运⽤⼏个典型的事例将本⽂主旨升华了，⽂章最后告诉我们要感恩母爱。
2、《夏洛的》读后感：这是⼀篇关于《夏洛的》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引⽤材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明⽩了“在⽣活中，⼈与⼈之间要互相帮助、互相关⼼才会给⼈类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，⽂章寓意深刻。
3、《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是⼀篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出⾃⼰的观点“我明⽩了⼈⽣中的酸甜苦辣，让我们有能⼒去永不⾔败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。
全⽂语⾔流畅⾃然，较为⽣动，是⼀篇不错的习作。
4、《⽔浒传》读后感：这是⼀篇读后感，作者阅读《⽔浒传》后有感⽽发。
作者介绍了这本书的内容，使读者对其有⼤致的了解。
作者能够点出《⽔浒传》在中国⽂学的地位，感悟深刻。
5、《青少年应该知道的植物》：这是⼀篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。
⽂章⼀⼤亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得⽂章有⾎有⾁。
作者能够从**引发思考，呼吁要正确使⽤植物，引⼈深思。
6、《⼩⾹咕和飞来的伤⼼梅》读后感：⽂中作者讲述了《⼩⾹咕和飞来的伤⼼梅》这本书的故事情节，对⼩⾹咕的⼈物想象进⾏了详细描写，作者从⼩⾹咕⾝上学到：做⼀个热爱⽣活、快乐的、珍惜⽣命。
本⽂⾏⽂采⽤总分总的结构，条理分明，结构严谨；内容充实，叙事完整，语⾔流畅。
7、《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是⼩作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。
批改作文的评语
批改作文的评语批改作文的评语11. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
2. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
3. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
4. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
6. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
7. 引用名人名言经典事例，具有较强的'说服力，更能有力地表达作者的观点。
8. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
9. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
10. 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
11. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
12. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
13. 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
14. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
15. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
16. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
17. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
18. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
19. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
20. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
批改作文的评语21．语言生动、表述清楚。
让人感觉好象已经坐在了1980号车上，和你一起游览、参观这气魄雄伟的万里长城一样。
2．导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。
再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉。
尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。
小学读后感作文加批改评语（精选28篇）
小学读后感作文加批改评语小学读后感作文加批改评语（精选28篇）在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会用到过评语吧，评语可有效引导被评价对象朝着理想目标前进。
那什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编收集整理的小学读后感作文加批改评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学读后感作文加批改评语篇1我对《当代小学生》的痴迷是无法用语言表达出来的。
我与《当代小学生》的第一次接触是在二年级的时候，开学的第一个月，当刚刚发下第一本《当代小学生》的时候，我便如饥似渴的阅读起来，读着读着便被精彩的内容吸引了，于是我又仔细的阅读了好多遍，此时此刻我才真正理解了什么叫“手不释卷”。
从此我便成为《当代小学生》忠实的小读者。
通过《当代小学生》我被虽然身体残疾却坚强学习的兰珍妮和心中充满光明的盲童孙岩深深打动了，从此无论是在生活中还是学习中我都以兰珍妮和孙岩为榜样，遇到困难和挫折时，脑海中总会浮现出他们与疾病和命运顽强抗争的身影，便会对自己说：我不怕，要坚强。
从“十佳风采录”和“院士的故事”两个栏目中，我知道了我应该怎样才能做一个对社会、对祖国有用的人;从“读写之窗”栏目中，我学到了更多的写作方法，使我的文章词句更优美、语句更流畅、条理更清晰;从“伙伴的作品”栏目中，我取别人的“长”补自己的“短”，不断充实自己;从“小药方”和“民艺小制作”栏目中，我了解了更多的民间“小土方”和民间艺术品，同时也影响着自己在日常生活中留意并掌握这类知识，使自己成为生活中的“有心人”;从“童话与寓言”栏目中，《白头翁的故事》我知道了做事要有毅力不能半途而废;从“大自然与小博士”和“校园科技风”栏目中，使我对神奇的大自然和宇宙产生了浓厚的兴趣，同时也增长了许多知识，有时当我给爸爸、妈妈提问题，而他们答不上来时，我会自豪的讲给他们听。
《当代小学生》不仅给了我创作的灵感和丰富的想象力，还给了我无穷的智慧，我非常感谢学校和老师给我们推荐了这样一本好书，我一定会好好地珍惜她、爱护她。
优秀作文的评语范本(五篇)
优秀作文的评语范本评语范本：1. 这篇作文语言流畅，表达清晰，内容丰富。
逻辑清晰，观点明确，论证有力。
文章结构合理，段落过渡自然。
作者的思维深入，见解独到，文采斐然。
整体来说，这是一篇优秀的作文，给读者留下了深刻的印象。
2. 这篇作文展示了作者出色的写作能力。
文章开篇引人入胜，切入点独特。
通过对细节的描写和具体的例子，作者展示了自己深厚的文化底蕴和独特的观察力。
论据充分，论证有力，逻辑严密。
字里行间体现了作者的才华与思考能力，给人以启迪与思索。
3. 这篇作文言简意赅，字字珠玑。
文章结构严密，条理清晰。
作者通过生动的描述和深入的分析，展示了独到的见解和见地，使人深思。
逻辑思维严密，论证有力，论据丰富。
整篇文章给人以启示与启迪，非常值得一读。
4. 这篇作文用词精准，句式多样。
作者在论证过程中，通过对比、比喻等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。
结构完整，段落过渡自然，层次分明。
逻辑清晰，理论联系实际。
思维深入，洞察力独到。
这是一篇才思敏捷、逻辑严密的优秀作文。
5. 这篇作文立意高远，主题鲜明。
作者通过大量的事实、数据和案例，支撑论点，使文章有力地呼吁和影响读者。
措辞精准，语言简洁明快，展示了作者的才华和魅力。
综合来看，这篇作文写作水平高超，思想深邃，给人以很大的启发和思考空间。
6. 这篇作文语言优美、文采斐然。
作者运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动、形象，给人以强烈的视觉冲击力。
论证充分，观点明确，逻辑严密。
同时，作者的思维敏捷，见解独到，表达深刻，给人以深思。
整篇文章思路清晰，结构严谨，是一篇出色的作文佳作。
7. 这篇作文文辞优美、意境深远。
作者通过简洁明了的语言，抒发了自己对于人生、社会等问题的独到见解，发人深省。
论证严密，观点明确，论据充足。
同时，作者在阐述观点时，运用了恰当的引用、例证等手法，使文章更加有说服力。
总之，这是一篇思维独到，文采斐然的优秀作文。
8. 这篇作文论证严谨，观点独到。
作文评语怎么写（通用17篇）
作文评语怎么写（通用17篇）作文怎么写篇11. 你的优点大家有目共睹。
一学期以来，你为班级做了很多工作，辛苦了。
担任班干部相对会累点，我理解你，也感谢你。
希望你能再接再厉，力争更好的成绩。
2. 随着岁月的流逝，你在不断地成长。
你已经开始尝试如何做人，如何待人，如何交朋友，如何处理问题。
我把祝福送给你，我把期待的目光投向你。
我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。
3. 你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。
但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。
似乎总有同学来打你的“小报告”。
并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。
假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!4. 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。
总是严格要求自己。
上课时，两只小手总是放得平平的。
专心听讲，认真完成作业且热爱公物。
在老师的鼓励下，你的发言也积极了。
但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。
老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!5. 老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。
你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。
老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是：认真。
认真完成作业认真听讲认真思考班主任评语，按照老师的方法去做吧!你一定会成功，老师相信支持你。
6. 男生中开口必笑的不多，能够有定力坐下来的也不多，头脑清醒思维灵活对事物有自己的独到见解不人云亦云知道要有所为必有所不为，这些优点都兼而有之的更不多，你是他们中的一个。
不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，与大家欠交流，建议你融合在班集体中，培养自己开朗大方的性格，放开手脚，大胆地迎接挑战。
7. 你有着善于观察的眼睛。
人们都说：生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。
而老师知道你不但有着发现的眼睛，更有着善感的心，你以自己独到的见解和感受解释着所见所闻。
关于作文的评语(10篇)
关于作文的评语（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于作文评语老师评语优缺点简短8篇
关于作文评语老师评语优缺点简短8篇关于作文评语老师评语优缺点简短8篇老师评语需要针对学生的具体表现和实际情况进行评价，具体、客观且有实际依据。
老师评语应该说到点子上，高屋建瓴、深刻见解、独到的观点，让学生能够从中获取启示和建议。
现在随着小编一起往下看看作文评语老师评语优缺点简短，希望你喜欢。
作文评语老师评语优缺点简短篇11、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育。
2、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
3、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
4、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
5、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
6、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
7、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
8、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
9、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
10、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。
11、文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
12、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
13、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
14、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。
15、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
作文评语老师评语优缺点简短篇21、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。
写作文评语的几点反思
写作文评语的几点反思吴堡中学宋艳兴作为评语究竟应当咋样写？这个问题从我的十几年的从教来看，一直没有明确的定位。
所以大多数的作文评语都是比较随意，含糊其词，泛泛而批。
现在回想起来，过去多年来的作文评语很少有打动同学们的心灵，不能把学生的写作的病症断清，自然就对学生的写作能力起不到激励和改善的作用。
为了改进作文评语的千篇一律，无用功的现象，我进行了探索性的改革与实践。
不按常规作批，尽量用学生的语言，包括社会上流行的语言，拉近师生的心灵距离。
通过半年的精心批阅学生的作文、日记等。
我明显的感觉到师生之间建立了很好的师生之情，学生的写作积极性明显提高，学生课堂发言的气氛也有所改善。
但同学们的作文中的问题却越来越多，批阅的工作量增大了。
欣喜的是同学们写自己的事多了，东朝西凑的少了。
这让我兴奋不已，有种成功感。
过去师生两张皮，现在师生情越浓。
精心而想，其实学生写好作文，老师的批阅非常重要，特别是语言的应用至关重要。
下面是我对批阅作文的一点收获。
一、具体到位即对学生作文精读细修，且提出修改意见。
这样的老师会给学生面前树立了一面镜子，让学生看到自己的丑与美；如果泛泛而谈，学生一头雾水，既起不到学生改正作文错误的目的，也让学生有种老师在完成任务的搪塞之感。
时间一长，便形成了老师随便判作文，学生随便抄作文来应付老师，作文中的问题永远得不到改正，甚至有些同学的作文水平在下降。
二、师生情日深有个学生日记中写到，自己暗恋一位男生，浓情蜜意，写的非常真切。
我这样写评语：“我在你这么大的时候也有过这样的青春萌动，你的日记勾起了老师的回忆，但我那时很明确自己不是谈恋爱的时候，因为自己没有资本，只有我学到一技之长，到时候我可以大胆的追求自己心爱之人。
”这样很自然拉近了师生的心灵沟通，学生才会听你的话。
有时，学生把在处理同学关系中遇到的障碍写在日记中，我只简单的写上“冷静、冷静、心静自然凉”，这样就使学生非常愿意与老师沟通交流。
三、亲和的评价人人都喜欢有修养的人，故学生非常喜欢亲和的语言，关爱的语气，幽默风趣的风格。
关于作文反思家长评语
关于作文反思家长评语
这篇作文里，孩子对主题的理解挺到位的，虽然有些观点还不
够成熟，但已经能抓到点子上。
多读点书，多积累点知识，文章肯
定会更有深度。
写得挺流畅，但有些句子感觉没啥特色，读起来有点平。
可以
试试多用点生动有趣的比喻和排比，让文章更吸引人。
结构安排得不错，但段落之间跳转得有点快，感觉像是突然换
了一个话题。
加点过渡句，读起来就更顺畅了。
孩子这次作文里表达了自己的真实想法，这点真的很棒！继续
保持这种真诚，写出来的文章会更有温度。
总的来说，这篇作文有亮点也有不足，但孩子已经做得很好了。
作为家长，我为他的努力感到骄傲，相信他未来一定能写出更棒的
文章！。
作文反思评语
作文反思评语在我们的学习生涯中，作文占据着相当重要的地位。
每次作文交上去之后，老师给出的那些评语，就像是一把把钥匙，试图打开我们写作的进步之门。
还记得那次，我的作文被老师批得“体无完肤”。
作文的题目是，我满心欢喜地描绘了公园里盛开的花朵、飞舞的蝴蝶，还有那绿得亮眼的草地。
自我感觉良好，觉得自己把春天的美景都展现得淋漓尽致。
然而，当作文本发下来的时候，我傻眼了。
满页的红笔批注，让我的心也跟着一点点往下沉。
老师的评语写着：“描写过于笼统，缺乏细节。
比如写花朵，只是说盛开，到底是什么花？什么颜色？多大？什么形状？都没有说清楚。
写蝴蝶飞舞，怎么飞舞的？是轻盈地穿梭还是忽上忽下？给读者的感觉太模糊。
”看着这些评语，我起初还有些不服气，心里想着：“我已经写了很多了呀，怎么还不行？”但当我再次仔细阅读自己的作文，又对比了一些优秀的范文，才不得不承认老师说得太对了。
就拿花朵来说，我只是写“公园里的花朵盛开了，五颜六色，美丽极了”。
可这“五颜六色”到底是哪几种颜色？每种颜色的花又有什么特点？我完全没交代。
如果我能这样写“公园里的桃花率先绽放了，粉粉嫩嫩的，像是小姑娘害羞的脸蛋。
杏花也不甘示弱，白得像雪，一团团一簇簇，挤满了枝头。
还有那金黄的迎春花，像一个个小喇叭，吹奏着春天的赞歌”，这样一来，读者是不是就能更清晰地想象出花朵的样子呢？再说蝴蝶飞舞，我写的是“蝴蝶在花丛中飞舞”。
可到底怎么飞的呢？如果改成“蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们有的轻盈地扇动着翅膀，从这朵花飞到那朵花，像是在挑选最美的那一朵；有的则成双成对，相互追逐嬉戏，仿佛在表演一场精彩的舞蹈”，是不是画面感就更强了？经过这次的反思，我明白了，写作不能只是自己觉得好就行，要真正站在读者的角度去思考。
要把看到的、听到的、感受到的，都尽可能详细地描述出来，让读者能够通过我的文字，仿佛身临其境一般。
之后的一次作文，题目是。
我牢记之前的教训，认真地观察我家那只调皮可爱的小狗。
关于批改心情作文的评语
关于批改心情作文的评语
1. 写得真不错！心情描绘得细腻入微，仿佛能感受到那股微妙的波动。
不过，如果能加点具体的场景或细节，就更完美了！
2. 这篇作文情感流得真顺，就像山间泉水一样。
但有些地方情绪太强烈了，有点突兀，建议放松点，慢慢来。
3. 你这文字美得跟画儿似的，每一句都像幅画。
不过，有时简单直白点，可能更能打动人心哦！
4. 比喻和拟人用得真好，让文章生动多了。
但别太过复杂，免得读者看不懂，就失去意义了。
5. 你对生活感悟好深啊，情感真挚得让人感动。
继续保持这种敏锐的感觉，写出更多触动人心的作品吧！
6. 这篇作文有种古诗词的感觉，真美！试着加点现代元素，让文章既有古典美，又不失现代感，会更棒！
7. 情感变化真丰富，就像走进了一个五彩斑斓的情感世界。
但
注意一下逻辑和连贯性，文章会更严谨哦！
8. 文字里透着一股淡淡的忧伤，挺打动人的。
但别忘了，生活中还有很多美好的东西值得我们去珍惜和感激呢！
9. 对比和反差用得真好，情感一下子就鲜明了。
但别用太多，不然读者会累的哦！。
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关于作文评语的一些反思
方城县博望一中冯岩
在作文教学中，学生对教师的评语十分关心。
评语的一褒一贬，甚至评语的长短，都会影响他们的情绪。
因此，教师应当很好地斟酌作文评语，爱护学生写作的积极性，使他们乐于写作，勤于写作，以达到提高写作水平之目的。
这就要求教师必须透彻了解每个学生的个性特征及思想状态，仔细审阅每个学生的习作，然后斟词酌句，对症下药，写出恰如其分的评语，同学生进行思想交流。
现根据本人在近几年的作文教学中的一些心得体会，谈谈作文评语的几种有效形式。
一、鼓励式
对于平时作文较差的学生，我总是千方百计去寻找他作文中相对较好的地方，用肯定的语气给予表扬与鼓励，以激发他们作文的积极性。
而对于很多不足的地方，我每次只提一二点稍加启发要求，且是比较简单的，如：字迹潦草；注意分段；注意分句；不要一逗到底等。
这样表扬鼓励在前，提出不足在后且容易改进，学生乐于接受，久而久之，作文水平自然会有一个很大的提高。
二、指导式
这是非常正统的作文评语模式，针对那些写作一般的学生比较适用。
这些学生的作文大体上是好的，只在某些方面存在着不足，需要教师加以提示和指导。
教师要根据学生在作文中具体出现的某些不足，对症下药，给学生一个明确的写作启示，使他们通过老师的评语掌握写作的基本方法，这样每次作文之后，通过教师的评语，他们都能有所收获。
但应注意一点的是：这种指导每次只宜一个，多了学生
就会手足无措，无从下手，甚至会丧失写作的信心。
三、协商式
在我的作文评语中，时常会有这样的句子：“建议你……”，“这个句子这样表达或许更好些”，“请你比较一下这几个词语”，“请选择一下这句话用下面哪个词语表达更好”。
在写评语时，我总是站在与学生平等的地位上，以协商的口气对学生作文提出建议，我认为这样做丝毫不会减弱教师的权威性，相反，在这种平等的氛围中，以恳切的语言去启发他们，学生更易接受，尤其是一些写作较好的学生。
四、批评式
个别学生缺乏端正的写作态度，敷衍了事，这就需要通过评语进行批评教育。
但批评式的评语必须注意措辞，婉转地指出问题，切忌板起面孔，严厉指责，以致挫伤积极性；同时，还须为他们指明方向，当好“导游”。
五、谈心式
对于学生在作文中反映出的一些真实的、切近的思想和情绪，我往往会撇开传统的作文评语模式，与学生交友谈心，凭着我对学生平时学习生活思想的了解，深入到学生的内心世界去，用真诚去换取真诚，用真诚去打动学生，给学生在生活和学习上以帮助。
正是这些另类的评语，让我更了解了学生，而学生更乐意向你敞开心灵，作文也就自然而然就多了一份真实。
六、抒情式
有位学生在写人物时，写了他的爸爸。
他爸爸是位村干部，刚直不阿。
在工作中，多次遭到一些不怀好意的人的指责，最近又因劝架
被打伤，在医院治疗。
看完这篇作文，我心中油然而生敬意。
我在评语中写道：“真羡慕你有一位好爸爸，这是你的骄傲，也是我们大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那样，祖国腾飞指日可待。
请代我向你爸爸问好，捎去一个教师的崇高敬意！”这位学生果真把评语带到了医院，向他爸爸读了。
他爸爸激动得热泪盈眶。
这位学生的写作兴趣也更浓了。
总之，我认为，一篇好的作文评语，应是对学生倾注全部的感情，给学生或鼓舞，或指导，或启示！作文评语创新之后，学生写作文的信心增强了，学生热爱写作的兴趣也增强了，学生学习语文的热情也增强了，我相信我们每一位语文教师都应该精心建构属于自己的作文创新评价艺术，让学生的每一篇作文都迸发出创新的激情与活力。