幼儿园大班集体舞《田纳西摇摆舞》
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞《幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够熟悉田纳西摇摆舞的基本舞步和节奏。
（2）幼儿能够根据音乐的节奏和指令，准确地做出相应的舞蹈动作。
（3）提高幼儿的身体协调性、节奏感和空间感知能力。
2. 过程与方法目标（1）通过教师示范、分解动作教学，让幼儿逐步掌握舞蹈动作。
（2）采用游戏化的教学方法，如模仿游戏、接力游戏等，增加幼儿学习舞蹈的兴趣和参与度。
（3）在集体舞的学习过程中，培养幼儿的合作意识和社交能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对舞蹈艺术的喜爱之情，感受舞蹈带来的快乐。
（2）通过集体舞的学习，培养幼儿的自信心和表现力。
二、教学重难点1. 教学重点（1）田纳西摇摆舞基本动作的教授，如脚跟 - 脚尖步、摇摆步等。
（2）引导幼儿根据音乐的节奏准确地做出舞蹈动作。
2. 教学难点（1）让幼儿理解舞蹈中的空间转换和舞伴之间的互动配合。
（2）如何在舞蹈中保持幼儿的兴趣，使他们积极参与到集体舞的学习和表演中。
三、教学准备1. 音乐播放器及《田纳西摇摆舞》的音乐。
2. 足够的活动空间，确保幼儿在舞蹈时有足够的活动范围。
3.制作简单的舞步卡片，上面画有田纳西摇摆舞的基本舞步，用于辅助教学。
四、教学过程（一）导入部分（约10分钟）1. 故事导入教师：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。
在一个美丽的地方叫田纳西，那里的人们都非常快乐，他们喜欢用一种特别的舞蹈来表达自己的欢乐。
这种舞蹈就像一阵快乐的风，吹过田野，吹过小溪，所有人都会被这种快乐感染。
现在，老师就带你们走进这个充满欢乐的舞蹈世界。
”通过讲述故事，激发幼儿的好奇心和兴趣，为接下来的舞蹈教学营造氛围。
2. 音乐感知播放《田纳西摇摆舞》的音乐片段，让幼儿先静静地听音乐。
教师提问：“小朋友们，你们听到这个音乐有什么感觉呀？是欢快的还是缓慢的呢？”幼儿回答后，教师总结：“对啦，这个音乐非常欢快，就像我们开心的时候蹦蹦跳跳的感觉。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园大班舞蹈课程，涉及教材第三章《欢乐的集体舞》中的田纳西摇摆舞。
详细内容包括舞蹈的基本步伐、手臂动作、舞伴之间的互动以及整体舞蹈的编排。
二、教学目标1. 让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，提高幼儿的舞蹈素养。
2. 通过集体舞蹈，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
3. 激发幼儿对舞蹈的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞中舞伴之间的互动和配合。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈整体节奏感。
四、教具与学具准备1. 音响设备：播放田纳西摇摆舞音乐。
2. 镜子：方便幼儿观察和纠正自己的动作。
3. 舞蹈道具：花环、手帕等，增加舞蹈的趣味性。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于田纳西摇摆舞的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿进入舞蹈情景。
2. 基本步伐教学（10分钟）（1）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，注意纠正动作不规范的地方。
3. 手臂动作教学（10分钟）（1）教师示范手臂动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，注意手臂的舒展和节奏感。
4. 舞伴互动教学（10分钟）（1）教师示范舞伴之间的互动动作，讲解配合要点。
（2）幼儿两人一组，进行舞伴互动练习。
5. 随堂练习（10分钟）播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿跟随音乐练习整个舞蹈，教师随时指导。
6. 舞蹈编排（10分钟）教师带领幼儿进行整体舞蹈编排，确保每个幼儿都能熟练掌握舞蹈动作。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐图解。
2. 田纳西摇摆舞手臂动作图解。
3. 舞伴互动动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作。
（2）思考如何与舞伴更好地互动和配合。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对幼儿在练习中遇到的问题，调整教学方法。
大班集体舞《田纳西摇摆舞》优质教案
大班集体舞《田纳西摇摆舞》优质教案一、教学内容本节课我们将学习大班集体舞《田纳西摇摆舞》。
教学内容选自舞蹈教材第四章第二节，主要包括田纳西摇摆舞的基本步伐、手臂动作、舞伴之间的互动以及整体舞蹈的连贯性。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生之间的团队协作能力和舞伴之间的默契配合。
3. 通过学习集体舞，增强学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：舞伴之间的互动和整体舞蹈的连贯性。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、舞蹈视频、黑板、粉笔。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢。
五、教学过程1. 导入：播放田纳西摇摆舞的音乐和视频，让学生初步感受舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，并进行示范。
3. 分组练习：学生分为两人一组，进行舞伴之间的互动练习。
4. 随堂练习：教师挑选几对学生进行展示，其他学生跟随练习，教师进行指导。
5. 整体练习：将学生分为四个小组，进行整体舞蹈的连贯性练习。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐2. 田纳西摇摆舞的手臂动作3. 舞伴之间的互动要点4. 整体舞蹈的连贯性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人或朋友一起练习田纳西摇摆舞，录制视频。
2. 答案：视频内展示学生掌握的舞蹈动作和舞伴之间的互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和学生的表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈社团和各类舞蹈比赛，提高舞蹈水平，锻炼团队合作能力。
同时，了解其他类型的集体舞，丰富学生的舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的讲解与示范。
3. 分组练习的组织与指导。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的识别基本步伐和手臂动作的掌握：这是舞蹈教学的基础，学生需要通过反复练习，确保每个动作的准确性和流畅性。
2024年大班集体舞《田纳西摇摆舞》精彩教案
2024年大班集体舞《田纳西摇摆舞》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握《田纳西摇摆舞》的基本舞步和动作要领。
2.培养学生的团队协作精神，提高集体舞的表演能力。
3.通过舞蹈，让学生感受音乐的美感，提高艺术素养。
二、教学内容1.舞蹈名称：《田纳西摇摆舞》2.舞蹈类型：集体舞3.音乐：《田纳西摇摆舞》4.舞蹈动作：基本步、变换步、摆动步等三、教学重点与难点1.教学重点：基本舞步和动作要领的掌握，集体协作的默契。
2.教学难点：变换步的衔接，摆动步的幅度和力度。
四、教学过程第一课时1.热身活动（1）组织学生做简单的热身运动，如跳绳、跑步等，以达到活动身体的目的。
（2）引导学生做舞蹈基本动作，如摆动、跳跃等，让学生熟悉舞蹈动作。
2.教学基本舞步（1）教师示范基本舞步，如摆动步、变换步等。
（2）学生跟随教师学习基本舞步，注意动作的准确性。
（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3.教学变换舞步（1）教师示范变换舞步，强调衔接的重要性。
（2）学生跟随教师学习变换舞步，注意动作的流畅性。
（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
第二课时1.复习基本舞步和变换舞步（1）学生跟随音乐，复习基本舞步和变换舞步。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2.教学摆动舞步（1）教师示范摆动舞步，强调幅度和力度。
（2）学生跟随教师学习摆动舞步，注意动作的准确性。
（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3.集体舞排练（1）将学生分成若干小组，每组按照舞蹈顺序进行排练。
（2）教师巡回指导，纠正集体协作中出现的问题。
（3）组织学生进行集体舞表演，让学生感受团队协作的力量。
第三课时1.集体舞表演（1）组织学生进行集体舞表演，展示教学成果。
（2）邀请其他班级观看，互相学习，共同进步。
（2）学生分享自己在学习过程中的感受和体会。
五、教学评价1.学生对舞蹈动作的掌握程度。
2.学生在集体舞中的协作精神。
3.学生对音乐美感的感受和表现。
2024年大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
2024年大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容本节课选自2024年大班集体舞教学计划，以田纳西摇摆舞为基础，对应教材第三章《集体舞基础与提高》的第五节《田纳西摇摆舞》。
具体内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、组合动作、舞蹈队形以及音乐节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合动作，提高学生的舞蹈素养和团队协作能力。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，增强音乐与舞蹈的结合。
3. 培养学生积极参与集体活动的热情，提高自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和组合动作的掌握，舞蹈队形的变换。
2. 教学重点：音乐节奏的感知，舞蹈动作的规范与流畅。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈把杆、镜子。
2. 学具：舒适的运动服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，引导学生关注音乐节奏，为学习田纳西摇摆舞做好准备。
2. 基本步伐学习（10分钟）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，学生跟随教师学习。
注意指导学生掌握步伐的节奏和动作要领。
3. 组合动作学习（10分钟）教师示范组合动作，学生跟随教师学习。
逐一纠正学生的动作，确保动作规范、流畅。
4. 舞蹈队形变换（10分钟）教师示范舞蹈队形，学生分组练习。
指导学生掌握队形变换的技巧，提高团队协作能力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一段田纳西摇摆舞音乐，进行示范表演。
学生跟随音乐进行练习，教师逐一指导。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞2. 内容：基本步伐组合动作舞蹈队形音乐节奏感知七、作业设计1. 作业题目：编排一段田纳西摇摆舞，要求包含基本步伐、组合动作和舞蹈队形。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外舞蹈活动，提高舞蹈素养，锻炼团队协作能力。
同时，关注学生的个性化发展，挖掘潜力，培养舞蹈特长生。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿舞蹈与游戏》第四章第二节，详细内容为田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
通过学习田纳西摇摆舞，让幼儿感受摇摆舞的热情与活力，培养他们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验集体舞的乐趣，激发他们对舞蹈的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和组合的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：每人一套舞蹈服装、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿跟随音乐自由摆动身体，感受舞蹈的节奏。
b. 邀请几名幼儿上台展示，引导他们注意摇摆舞的基本动作。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
b. 分步骤讲解动作要领，强调节奏感和动作的协调性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿跟随教师一起练习基本步伐和组合，注意动作的准确性。
b. 分组练习，让幼儿相互纠正动作，培养合作精神。
4. 游戏环节（10分钟）a. 设计一个简单的摇摆舞游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
b. 邀请幼儿参与游戏，鼓励他们大胆表现自己。
b. 邀请几名幼儿上台展示所学舞蹈，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐：a. 左右摇摆b. 踢踏步c. 转圈2. 田纳西摇摆舞组合：七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞的基本步伐和组合，并尝试创编一个简单的舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案
教案名称：幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解并体验田纳西摇摆舞的音乐风格和舞蹈动作。
2. 通过学习舞蹈，培养学生的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的审美情趣和艺术修养。
教学重点：1. 掌握田纳西摇摆舞的基本舞蹈动作。
2. 培养学生的节奏感和协调性。
教学难点：1. 舞蹈动作的节奏感和协调性。
2. 学生对音乐的理解和表达。
二、教学准备教具：1. 音乐CD《田纳西摇摆舞》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈动作示范视频4. 舞蹈道具（如围巾、帽子等）环境：1. 宽敞的教室或舞蹈场地2. 适合舞蹈的音响设备1. 导入：教师播放音乐《田纳西摇摆舞》，让学生初步感受音乐的风格和节奏。
2. 讲解：教师简要介绍田纳西摇摆舞的背景和特点，引导学生关注舞蹈的动作和节奏。
3. 示范：教师展示舞蹈动作，让学生跟随示范进行模仿练习。
4. 练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示：每组学生进行舞蹈展示，其他学生观看并给予掌声。
四、教学评价1. 教师观察学生在舞蹈中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。
2. 学生自我评价和同伴评价，了解自己在舞蹈中的优点和需要改进的地方。
五、教学延伸1. 学生自由组队，创作自己的舞蹈动作，进行舞蹈展示。
2. 教师组织学生进行舞蹈比赛，提高他们的竞争意识和团队精神。
3. 学生回家后，与家长一起进行舞蹈练习，增进亲子关系。
六、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生做简单的舞蹈动作，warm-up 身体。
2. 基本动作教学：教师逐一教授舞蹈的基本动作，如摇摆、转身、跳跃等，学生跟随教师模仿。
3. 组合动作教学：教师将基本动作组合起来，形成连贯的舞蹈组合，学生跟随教师学习。
4. 舞蹈练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 完整舞蹈练习：学生全体进行完整舞蹈练习，教师指导学生保持节奏感和协七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地了解舞蹈的正确姿势和动作。
大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案
大班集体舞：《田纳西摇摆舞》活动目标：1．学习集体舞《田纳西摇摆舞》，感受并表现乐曲轻松、欢快的情绪。
2．借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情境中构建完整的舞蹈结构。
3．享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。
活动准备：1．幼儿对集体舞的概念有初步的认识。
关键概念：单圈、双圈、面向圆上、面向圆心。
2．初步听音乐，了解音乐结构。
3．幼儿有初步的游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
4．手腕花人手一个，一半幼儿戴黄腕花，一半幼儿戴红腕花。
5．活动室的椅子排放成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
活动过程：1．全体幼儿在老师的带领下，听音乐玩“老狼游戏”进场。
（1）老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形，老师扮“老狼”的角色，先向前跑动，后突然回头。
老师回头时，全体幼儿迅速停止跑动，手牵手静止不动。
动作结构为：5 56 6 5 53 0 | 2 1 2 1 6 11 0 |……×××××0 0 | ×××××0 0 |……跑跑跑跑停，跑跑跑跑停……（2）在音乐声中，老师和幼儿牵手上述游戏进场。
随着进场人数逐渐增加，原先的链状队形演变为单圈队形。
老师和幼儿面向圆上绕椅子玩“老狼游戏”。
（3）全体牵手面向圆心，继续随音乐玩上述游戏。
（4）老师暗示幼儿松开各自拉着的手，边继续随着音乐动作进入由椅子围成的圈内，散点站立。
老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆出造型不动。
（5）音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。
（6）老师引导幼儿说出听音乐的感受。
师：刚才听着音乐玩“老狼游戏”的时候，心里感觉怎么样？幼：很好玩……师：这音乐听起来感觉怎么样？幼：很欢快……很跳跃……很快乐……2．玩“领头人”游戏，构建B段音乐舞蹈动作。
（1）师：这次，我们来玩个“领头人”的游戏，我来当领头人，看我做什么动作，你们要跟着老师做。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞[修改版]
![大班集体舞教案田纳西摇摆舞[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f7f11714326c1eb91a37f111f18583d049640f88.png)
大班集体舞教案田纳西摇摆舞[修改版]一、教学内容本节课教学内容选自《幼儿园大班舞蹈教材》第四章“集体舞”，详细内容为田纳西摇摆舞。
通过对田纳西摇摆舞的学习，让孩子们感受集体舞的欢乐氛围，培养他们的团队协作能力和节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高孩子们的音乐节奏感和舞蹈表现力。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作的掌握。
教学重点：团队协作能力和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、田纳西摇摆舞音乐。
学具：舞蹈鞋、舞蹈服装、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放田纳西摇摆舞音乐，让孩子们自由发挥，感受舞蹈的节奏。
2. 基本动作教学（10分钟）教师示范田纳西摇摆舞的基本动作，孩子们跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段田纳西摇摆舞的舞蹈组合，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
5. 团队协作练习（10分钟）教师组织孩子们进行集体舞蹈练习，培养团队协作能力。
6. 舞蹈展示（5分钟）孩子们进行舞蹈展示，教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本动作一步二步三步四步摆动、旋转2. 舞蹈组合步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞，拍摄视频。
2. 答案：正确完成舞蹈动作，表现出音乐节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的学习情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织孩子们参加舞蹈比赛，提高他们的舞蹈技能和表现力。
同时，鼓励孩子们尝试其他类型的集体舞，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 基本动作教学2. 例题讲解3. 团队协作练习4. 作业设计一、基本动作教学1. 动作要领：确保孩子们掌握每个动作的正确要领，避免错误动作形成习惯。
2. 口令与示范：使用简明扼要的口令，配合示范动作，让孩子们清晰了解每个动作的步骤。
幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案
幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验田纳西摇摆舞的风格特点，感受音乐与舞蹈的结合。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟上节奏，独立完成舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的感知和表现能力，激发他们对舞蹈的热爱。
二、教学内容：1. 学习田纳西摇摆舞的基本动作：如摇摆、踏步、扭动等。
2. 学习舞蹈的队形变化：如圆形、直线、八字形等。
3. 学习舞蹈的节奏感：通过音乐，让幼儿感受节奏的快慢变化。
三、教学重点与难点：重点：掌握田纳西摇摆舞的基本动作和队形变化。
难点：跟上音乐的节奏，独立完成舞蹈动作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
五、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入新课：介绍田纳西摇摆舞的背景和特点，激发幼儿兴趣。
3. 学习基本动作：教师示范，幼儿跟随模仿。
4. 队形变化：教师指导，幼儿分组练习。
5. 节奏感训练：通过音乐，让幼儿感受节奏的快慢变化。
6. 完整舞蹈练习：教师带领，幼儿独立完成舞蹈动作。
7. 音乐游戏：将幼儿分成小组，进行舞蹈比赛，增强集体荣誉感。
8. 总结与反思：让幼儿谈谈学习舞蹈的收获和感受。
9. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起练习舞蹈，巩固所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现和课后作业，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学音乐：《田纳西摇摆舞》音乐。
3. 教学道具：镜子、舞蹈服饰。
4. 教学资料：舞蹈动作图解、队形变化图解。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度、舞蹈动作的掌握情况。
2. 课后作业：检查幼儿回家后与家长共同练习的情况，关注他们的进步。
3. 期末展示：组织一次舞蹈表演，让幼儿展示所学成果，鼓励他们大胆表现。
2024年幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞
2024年幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教学内容为田纳西摇摆舞。
教材为《幼儿园大班艺术教育活动手册》第四章第二节，详细内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、队形变化、音乐节奏感知及舞蹈创编。
二、教学目标1. 了解并掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和队形变化。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知力和协作能力。
3. 激发幼儿对舞蹈艺术的兴趣，提高他们的表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的队形变化和音乐节奏的掌握。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、田纳西摇摆舞视频、舞蹈道具（如花环、手鼓等）。
2. 学具：每人一个手鼓，舞蹈场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以田纳西摇摆舞的视频和现场演示引入课程，让幼儿对舞蹈产生兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）教师分解田纳西摇摆舞的基本步伐，逐一示范并指导幼儿练习。
3. 队形变化练习（10分钟）教师分组指导幼儿进行队形变化练习，强调协作和默契。
4. 音乐节奏感知（5分钟）教师播放田纳西摇摆舞音乐，引导幼儿感知节奏，配合手鼓进行练习。
5. 舞蹈创编（10分钟）教师鼓励幼儿发挥创造力，结合所学基本步伐和队形变化进行舞蹈创编。
6. 随堂练习（15分钟）教师组织幼儿进行集体舞蹈练习，及时纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐图解2. 队形变化示意图3. 音乐节奏谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起复习田纳西摇摆舞的基本步伐和队形变化，并用手机记录下来，下节课分享。
答案：根据幼儿实际操作情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的表现力和自信心。
同时，鼓励家长参与舞蹈活动，增进亲子关系。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案：幼儿园大班集体舞——田纳西摇摆舞教学内容：本节课选用的是幼儿园大班集体舞——田纳西摇摆舞。
这是一首节奏感强烈、富有感染力的美国乡村音乐舞蹈。
通过学习这首舞蹈，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和集体合作意识。
教学目标：1. 让孩子们掌握田纳西摇摆舞的基本动作和节奏；2. 培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感；3. 通过舞蹈教学，提高孩子们的自信心和表现力。
教学难点与重点：重点：田纳西摇摆舞的基本动作和节奏的掌握；难点：舞蹈的连贯性和团队协作。
教具与学具准备：1. 教学视频或音频设备；2. 舞蹈动作图解；3. 音乐CD或播放器；4. 舞蹈场地。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放田纳西摇摆舞的视频，让孩子们初步感受舞蹈的风格和节奏；2. 邀请部分孩子上台模仿舞蹈动作，激发孩子们的兴趣。
二、动作讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解并示范田纳西摇摆舞的基本动作，如：踏步、扭腰、挥手等；2. 孩子们跟随教师一起练习，逐步掌握舞蹈动作。
三、分组练习（10分钟）1. 孩子们分成若干小组，每组选出一个组长；2. 组长带领组员进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导；3. 各组之间进行比赛，激发孩子们的竞争意识和团队协作。
四、完整舞蹈练习（10分钟）1. 教师播放音乐，让孩子们跟随音乐进行完整舞蹈练习；2. 注意纠正孩子们在舞蹈过程中的动作不规范的地方；3. 反复练习，直到孩子们能熟练地完成舞蹈。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对孩子们的舞蹈表现进行点评，给予鼓励和肯定；板书设计：无需板书。
作业设计：1. 让孩子们回家后，向家长展示所学舞蹈，并邀请家长一起跳舞；2. 家长协助孩子录制舞蹈视频，第二天带到学校进行分享。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思课堂教学效果，针对孩子们的学习情况，调整教学策略；2. 下一节课可以引入其他风格的集体舞，让孩子们感受不同舞蹈的魅力；3. 组织舞蹈表演活动，让孩子们在舞台上展示自己的才艺。
学前幼儿园_大班集体舞《田纳西摇摆舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：音乐活动《田纳西摇摆舞》年龄段及领域:大班艺术活动目标：1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，努力尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在乐曲结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：1. 《田纳西摇摆舞》音乐、课件。
2.活动前熟悉音乐，简单了解音乐的结构。
3.活动前丰富幼儿的游戏经验活动过程：1.听音乐玩“老狼游戏”进场，感受第一段音乐的节奏特点。
提问：刚才老狼回头的时候每个人都变出了不一样的造型，如果找个好朋友，两个人一起合作可以变出什么造型呢？2. 玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式,并能在乐句开始部分做出即兴动作。
(1)教师提供“拍手、拍手，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。
乐曲前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。
(2)引导用拍身体的其他部位动作替换“拍”的动作，如拍肩、拍腿等动作带领幼儿练习节奏型。
(3)引导幼儿根据日常生活中的动作或模仿动物动作尝试创编、表达，从幼儿做出的动作中选出两个动作随音乐带领全体幼儿练习。
(4)双圈玩“照镜子”游戏，邀请两名幼儿到前面随音乐示范玩“照镜子”的游戏，然后全体幼儿站双圈，面对面随音乐玩“照镜子”游戏。
3.能看图示学习交换舞伴，并在老师适当的提示下准确交换舞伴。
(1)出示队形图，请幼儿自己观察发现交换舞伴的方法。
提问：你能看懂吗？怎么交换舞伴？教师小结：内圈不动，外圈面向圆上站好，跑到下一个小朋友的位置找到一个新朋友。
（2）幼儿听老师的语言提示尝试交换舞伴。
4.完整随音乐跳双圈集体舞，感受音乐及与舞伴共舞的快乐。
（1）看队形图，师生共同迁移已有经验完整听音乐梳理舞蹈结构。
（2）随音乐完整舞蹈，教师进行适当评价。
（3）再次随乐完整舞蹈，内外圈交换位置，并鼓励幼儿创编交换舞伴时的舞蹈动作，进一步感受集体舞的快乐。
学情分析:幼儿知识能力基础：大班的孩子已经能够比较积极的参与到音乐活动中，并能用律动或者简单的舞蹈动作进行表现，他们在艺术活动中能够独立表现，也愿意与他人配合进行表现，虽然孩子接触的集体舞活动并不多，但是在日常的早操活动中，孩子们也有了一定的与伙伴共舞的经验。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作的掌握，以及团队协作的默契。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 音响设备：播放田纳西摇摆舞音乐。
2. 空场地：便于幼儿进行舞蹈练习。
3. 舞蹈道具：如花环、手帕等，增加舞蹈趣味性。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带领幼儿做简单的舞蹈热身运动。
播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿感受舞蹈氛围。
2. 例题讲解（10分钟）老师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
幼儿跟随老师一起练习，掌握舞蹈要领。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，老师巡回指导。
针对个别幼儿的动作问题，进行纠正和指导。
4. 舞蹈展示（10分钟）每组幼儿进行舞蹈展示，其他幼儿观看并学习。
老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
老师带领幼儿回顾本节课所学内容。
让幼儿分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 舞蹈练习分组情况。
3. 舞蹈展示评价表。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞，录制舞蹈视频。
2. 答案：视频提交至班级群，老师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平和团队协作能力。
同时，鼓励幼儿学习其他类型的舞蹈，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 教学过程中的个别指导。
4. 作业设计的实施与反馈。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确田纳西摇摆舞的基本步伐和动作是教学的难点，这需要教师通过反复示范和个别指导来帮助幼儿掌握。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞设计
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教学内容为田纳西摇摆舞。
具体章节为《音乐与舞蹈》的第二部分“舞蹈篇”，详细内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、组合动作、舞蹈创编以及团队合作。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感，激发学生对舞蹈的兴趣。
3. 通过舞蹈教学，引导学生感受舞蹈的魅力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的组合动作和团队协作。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手摇铃等）。
2. 学具：每人一套舞蹈服装、手摇铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观田纳西摇摆舞表演视频，让学生初步了解舞蹈的风格和特点。
2. 基本步伐教学（15分钟）a. 教师分解田纳西摇摆舞的基本步伐，并进行示范。
b. 学生跟随教师模仿学习，教师逐一纠正动作。
c. 学生分组练习，互帮互助，提高动作质量。
3. 组合动作教学（15分钟）a. 教师展示田纳西摇摆舞的组合动作，并进行示范。
b. 学生跟随教师学习，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 舞蹈创编与团队合作（10分钟）a. 教师引导学生进行舞蹈创编，鼓励学生发挥想象力。
b. 学生分组进行舞蹈创编，教师提供指导和建议。
c. 各组展示舞蹈作品，全班同学共同评价。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取一个具有代表性的舞蹈组合，进行详细讲解。
b. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
b. 学生展示所学舞蹈，共同欣赏。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐2. 田纳西摇摆舞组合动作3. 舞蹈创编与团队合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同练习田纳西摇摆舞的基本步伐和组合动作，创编一段舞蹈，下节课分享。
2. 答案：根据学生实际创编的舞蹈内容进行评价。
大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案
大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第五章《集体舞的魅力》，具体内容为《田纳西摇摆舞》。
通过学习该舞蹈，让学生掌握集体舞的基本步伐和动作要领，了解田纳西摇摆舞的起源和发展，感受集体舞的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作要领，具备独立完成舞蹈的能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞的表演水平。
3. 增进学生对田纳西摇摆舞文化背景的了解，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作要领的掌握，以及团队协作能力的培养。
教学重点：舞蹈动作的规范性和表演效果。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、黑板、舞蹈把杆。
2. 学具：舞蹈鞋、运动服、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过讲述田纳西摇摆舞的起源和发展，引发学生的兴趣。
2. 基本步伐教学：（1）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，学生跟随学习。
（2）教师逐一纠正学生的动作，指导学生掌握动作要领。
（3）学生进行分组练习，相互纠正，共同进步。
3. 舞蹈动作教学：（1）教师示范田纳西摇摆舞的舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）教师逐一讲解动作细节，引导学生掌握动作规范。
（3）学生进行分组练习，相互鼓励，提高动作质量。
4. 表演实践：（1）学生进行集体舞表演，教师点评并指导。
（2）学生进行分组表演，互相观摩，取长补短。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐2. 田纳西摇摆舞的动作要领3. 表演注意事项七、作业设计1. 作业题目：复习田纳西摇摆舞的基本步伐和动作，录制表演视频。
2. 答案：视频作业，以电子邮件或方式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次课程的教学效果，分析原因，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：（1）了解其他集体舞的文化背景和动作特点。
（2）参加校内外集体舞比赛，提高舞蹈表演水平。
（3）邀请家长参与舞蹈表演，增进家校合作。
重点和难点解析1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作要领的掌握。
2024年大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案
2024年大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案一、教学内容本节课选自2024年大班舞蹈课程，主要围绕集体舞《田纳西摇摆舞》展开。
教学内容包括：舞蹈基本步伐、队形变化、音乐节奏感知。
教材章节为第三章《欢乐的集体舞》中的第二节《田纳西摇摆舞》。
二、教学目标1. 让学生掌握《田纳西摇摆舞》的基本步伐和队形变化。
2. 培养学生对音乐节奏的感知力和舞蹈表现力。
3. 增进学生之间的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈队形变化和音乐节奏的配合。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈动作的规范。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、帽子等）。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放《田纳西摇摆舞》音乐，让学生跟随音乐自由舞动，感受舞蹈的魅力。
2. 基本步伐学习（15分钟）a. 教师示范基本步伐，学生跟随练习。
b. 分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
c. 全班集体练习，加强动作记忆。
3. 队形变化学习（15分钟）a. 教师示范队形变化，学生跟随练习。
b. 分组练习，教师逐一指导，确保队形变化有序。
c. 全班集体练习，加强队形变化的默契。
4. 音乐节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感受音乐节奏，示范如何根据节奏舞动。
b. 学生跟随音乐，尝试用舞蹈表达节奏。
c. 全班集体练习，提高音乐节奏的配合。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取舞蹈中的典型动作进行讲解，分析动作要领。
b. 学生跟随教师练习，巩固所学动作。
c. 分组练习，互相交流学习心得。
6. 板书设计a. 在黑板上画出舞蹈队形变化图。
b. 写出基本步伐和音乐节奏的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同练习《田纳西摇摆舞》，录制练习视频。
2. 答案：视频作业，要求舞蹈动作规范、队形变化有序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看相关舞蹈视频，了解其他风格的集体舞，拓宽舞蹈视野。
大班下田纳西摇摆舞教案
大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案活动目标：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达；并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。
3、享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。
活动准备：1、幼儿对集体舞的概念有初步认识。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、幼儿有初步的游戏经验：老狼游戏；照镜子游戏；领头人游戏。
4、手腕花人手一个：一半幼儿戴黄腕花，另一半幼儿戴红腕花。
5、活动室内的椅子排放成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
活动过程：1、全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩“老狼游戏”进场。
（1）老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。
老师扮演“老狼”的角色，先向前跑动，后突然回头。
老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，手牵手静止不动。
动作结构为：3 1 1 1 6 1 5 0 | 1 1 6 5 2 3 2 0 |……××××× 0 0 | ××××× 0 0 |……跑跑跑跑停，跑跑跑跑停……（2）在音乐声中，老师和幼儿牵手以上述游戏进场。
随着进场人数的逐渐增加，原先的链状队形演变为单圈队形：全体幼儿和老师面向圈上绕椅子玩“老狼游戏”。
（3）全体牵手面向圆心，继续随乐玩上述游戏。
（4）老师暗示幼儿松开各自拉着的手，边继续随乐动作边进入由椅子围成的圈内，散点站立。
老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆个造型不动。
（5）音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。
老师和幼儿围坐在一起。
（此处，老师巧妙地将“老狼老狼几点钟”的游戏迁移到了入场动作中。
这一方面使得单纯的进场环节增添了有趣的游戏成分，另一方面可使幼儿在反复的操练过程中，感受基本的节奏型，熟悉基本的动作模式，从而使幼儿在后续的两两合作舞蹈中，有更多的精力学习人际交流，并同时享受因人际交流而带来的快乐。
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞
教案标题：田纳西摇摆舞——幼儿园大班集体舞活动一、教学目标：1. 让孩子们学习并掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 培养孩子们的身体协调性、节奏感和团队协作能力。
3. 通过舞蹈活动，激发孩子们对音乐和舞蹈的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 田纳西摇摆舞的教学视频或音频。
2. 舞蹈场地和足够的空间。
3. 舒适且适合跳舞的服装和鞋子。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以通过播放田纳西摇摆舞的视频或音频，引发孩子们对舞蹈的兴趣，引入主题。
2. 学习与练习环节（20分钟）：（1）逐个教授田纳西摇摆舞的基本步伐和动作，如摇摆步、转身等。
（2）分段进行练习，先单独练习步伐，然后逐渐加入手势和身体动作。
（3）教师可以一边示范一边讲解，确保孩子们理解和掌握每个动作。
3. 创作与表演环节（20分钟）：（1）让孩子们两人一组或者全班一起，按照田纳西摇摆舞的节奏进行舞蹈。
（2）鼓励孩子们在舞蹈中加入自己的创意和个性，展现他们的独特风格。
（3）组织一次小型的舞蹈表演，让孩子们有机会展示他们的学习成果。
4. 总结与反馈环节（10分钟）：（1）回顾今天学习的田纳西摇摆舞和技巧，强调身体协调性和团队协作的重要性。
（2）邀请孩子们分享他们的学习感受和表演体验，以及他们对舞蹈的理解和兴趣。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时播放其他类型的舞蹈音乐，让孩子们有机会接触和欣赏不同的舞蹈风格和节奏。
2. 组织一次舞蹈创作活动，让孩子们有机会尝试自己编排简单的舞蹈。
3. 鼓励孩子们在生活中注意观察和模仿舞蹈动作，培养他们的舞蹈感知能力和创造力。
五、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度、舞蹈表现、身体协调性和团队协作能力，以及他们对舞蹈的兴趣和热爱，来评价本次教学的效果。
同时，也可以通过家长反馈，了解孩子们在家中的艺术活动是否有持续的兴趣和进步。
幼儿园大班集体舞《田纳西摇摆舞》教学设计
大班集体舞《田纳西摇摆舞》活动目标1.学习田纳西摇摆舞摆臂、扭腰、摆胯的基本动作，并根据动作模式进行仿编。
2.学习交换舞伴跳双圈舞，感受合作舞蹈的快乐。
活动准备经验准备：玩游戏“老狼老狼几点了”“领头人”；请一名幼儿协助教师完成示范；音乐《田纳西摇摆舞》。
活动过程1.带领幼儿听音乐，用小跑步玩游戏“老狼老狼几点了”，感受音乐旋律活泼有趣的基本特点。
提问：听到这段音乐，你有什么感受？小结：这是一首活泼有趣的曲子，能让人感到很高兴。
2.教师示范田纳西摇摆舞摆臂、扭腰、摆胯的基本动作，引导幼儿仿编动作。
（1）玩“领头人”游戏，学习摆臂、扭腰、摆胯的基本动作。
提问：刚才的动作是怎么做的？小结：在做动作的时候，随着音乐摆臂、扭腰、摆胯会更好看。
（2）发散幼儿思维，将前面的拍拍进行替换，创编新的动作。
提问：刚才我们是“拍拍、扭一扭”，还可以做什么动作再扭一扭？小结：你们想到了很多的动作，有模仿动物的，有模仿生活的，还有模仿运动类的。
（3）从幼儿创编的动作中选择两个进行练习，为后面“照镜子”游戏做准备。
3.带领幼儿玩“照镜子”、“换朋友”游戏。
（1）玩“照镜子”游戏，初步在双圈上进行舞蹈。
（2）请两名幼儿示范，了解照镜子时两个小朋友要方向一致。
提问：他们两个方向是怎样的？为什么是一样的？小结：照镜子时，镜子里的人和照镜子的人动作方向要一样。
（3）在双圈的基础上交换朋友，并鼓励幼儿寻找又快又有秩序的方法。
提问：在换朋友的时候发现了什么问题？怎样才能又快又不乱地找到新朋友？小结：都朝一个方向就能很快找到新朋友。
（4）跟随音乐节奏完成小跑步、握手的换朋友动作。
4.串联“老狼”“照镜子”“换朋友”游戏，学习跳双圈集体舞。
（1）请一名幼儿和教师合作示范，激发幼儿跳集体舞的兴趣。
（2）幼儿合作完成集体舞。
（3）邀请现场教师合跳集体舞。
评析：活动目标的定位适合幼儿发展水平，活动设计层层递进，环环相扣，但是在教师的指导过程中，要顾及每个孩子的学习实际，关注每个孩子的学习与发展。
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幼儿园大班集体舞《田纳西摇摆舞》
活动目标：
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达；并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。
3、享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。
活动准备：
1、幼儿对集体舞的概念有初步认识。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、幼儿有初步的游戏经验：老狼游戏；照镜子游戏；领头人游戏。
4、手腕花人手一个：一半幼儿戴黄腕花，另一半幼儿戴红腕花。
5、活动室内的椅子排放成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
活动过程：
1、全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩"老狼游戏"进场。
（1）老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。
老师扮演"老狼"的角色，先向前跑动，后突然回头。
老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，手牵手静止不动。
动作结构为：
（2）在音乐声中，老师和幼儿牵手以上述游戏进场。
随着进场人数的逐渐增加，原先的链状队形演变为单圈队形：全体幼儿和老师面向圈上绕椅子玩"老狼游戏"。
（3）全体牵手面向圆心，继续随乐玩上述游戏。
（4）老师暗示幼儿松开各自拉着的手，边继续随乐动作边进入由椅子围成的圈内，散点站立。
老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆个造型不动。
（5）音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。
老师和幼儿围坐在一起。
（此处，老师巧妙地将"老狼老狼几点钟"的游戏迁移到了入场动作中。
这一方面使得单
纯的进场环节增添了有趣的游戏成分，另一方面可使幼儿在反复的操练过程中，感受基本的节奏型，熟悉基本的动作模式，从而使幼儿在后续的两两合作舞蹈中，有更多的精力学习人际交流，并同时享受因人际交流而带来的快乐。
）2、老师：刚才听着音乐玩"老狼游戏"的时候，心理感觉怎么样？
大部分幼儿：很好玩。
老师：这音乐听起来感觉怎么样？
幼儿：很欢快……很跳跃……很快乐……3、老师：这次，我们来玩个"照镜子"的游戏，我来当领头人，看我做什么动作？
音乐起。
老师随乐反复做"拍（手），拍（手），扭一扭"的动作。
动作结构为：
全体幼儿站在各自的椅子前，面向圆心模仿老师的动作：拍、拍，扭一扭。
4、老师：我刚才做了什么动作？
全体幼儿：拍手！
幼儿1：拍了两次手。
老师肯定了上述幼儿的回答，并进一步强化该动作模式：我是先拍拍，再扭一扭的。
（老师借助"照镜子"的游戏，将预设的动作模式直接告知了幼儿。
）5、老师：我们可以先拍拍，再扭一扭，还可以先做什么动作，再扭一扭呢？
幼儿2：拍拍肩。
幼儿3：拍拍头。
幼儿4：拍拍膝盖。
老师对上述幼儿的回答均用动作并伴随语言朗诵进行了反馈。
如：拍（肩）、拍（肩），扭一扭。
（幼儿受老师动作的启发，依次创编出拍肩、拍头、拍膝盖等动作，看似多样，但其实这种拘泥于拍打身体部位的"发明创造"仅属于低水平的创造性行为：有流畅、少变通、无独创。
因此，一个高明的老师还应通过提供问题或回忆线索来帮助幼儿挖掘新的创造资源。
）6、老师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他的动作！。