多媒体信息的加工与表达教案(两课时)
2022年教学教材《多媒体信息的加工与表达》参考优秀教案1
多媒体信息的加工与表达参考教案
一、教材分析：
利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种根本方法之一，也是信息社会对公民的根本要求。
本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片等信息，并根据任务需求最后集成多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的根本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，为下节进行制作声音、动画和视频制作打下根底。
二、教学目标：
1、知识与技能：了解多媒体作品制作的根本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的根本方法。
2、过程与方法：利用PowerPoint软件对多媒体作品进行初步加工，掌握幻灯片的添加、文本编辑与图片、背景图片的插入。
3、情感态度与价值观：提高学生对多媒体作品的鉴赏能力，稳固合理标准地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯。
三、教学重点、难点：
1、重点：了解制作多媒体作品的根本过程，初步掌握多媒体作品素材制作与合成的根本方法，熟悉文本、图片、图形等素材的加工与表达。
2、难点：初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的根本方法，以及图形对象的合成。
四、教学方法：采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法
五、教学过程：。
2024年多媒体信息的加工与表达(教案)
多媒体信息的加工与表达(教案)教案多媒体信息的加工与表达教学目标：1.让学生了解多媒体信息的概念，掌握多媒体信息加工与表达的基本方法。
2.培养学生对多媒体信息的识别、筛选、整合和创新能力。
3.提高学生运用多媒体技术进行有效沟通和表达的能力。
教学内容：1.多媒体信息的概念与分类2.多媒体信息加工与表达的基本方法3.多媒体信息加工与表达的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示多媒体信息实例，引导学生了解多媒体信息的概念。
2.学生分享自己对多媒体信息的认识，激发学习兴趣。
二、多媒体信息的概念与分类（15分钟）1.教师讲解多媒体信息的定义、特点及分类。
2.学生举例说明生活中常见的多媒体信息。
三、多媒体信息加工与表达的基本方法（20分钟）1.教师介绍多媒体信息加工与表达的基本方法，如筛选、整合、创新等。
2.学生学习并掌握这些方法，为实践操作做好准备。
四、实践操作（60分钟）1.教师布置实践任务，要求学生运用所学方法对多媒体信息进行加工与表达。
2.学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3.学生展示实践成果，互相评价，教师总结点评。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2.学生分享学习心得，提出改进意见。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行拓展练习。
教学评价：1.学生对多媒体信息概念的理解程度。
2.学生对多媒体信息加工与表达方法的掌握程度。
3.学生实践操作的效果及创新能力。
教学资源：1.多媒体课件2.实践操作所需的多媒体素材3.课后作业及拓展练习资料教学建议：1.教师在讲解多媒体信息加工与表达方法时，应结合实例进行说明，便于学生理解。
2.实践操作环节，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
3.鼓励学生发挥创意，对多媒体信息进行个性化加工与表达。
4.加强课堂互动，提高学生的学习积极性。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和建议进行调整。
2024年多媒体信息的加工与表达教案-(多场合应用)
多媒体信息的加工与表达教案-(多场合应用) 教案多媒体信息的加工与表达一、教学目标1.让学生了解多媒体信息的概念，理解多媒体信息加工与表达的重要性。
2.培养学生运用多媒体工具进行信息加工与表达的能力。
3.培养学生的创新思维和团队协作精神。
二、教学内容1.多媒体信息的概念2.多媒体信息加工与表达的常用工具3.多媒体信息加工与表达的基本流程4.多媒体信息加工与表达的创新方法三、教学过程1.导入新课通过展示多媒体信息的实例，引导学生了解多媒体信息的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解多媒体信息的概念介绍多媒体信息的定义、特点和应用领域，让学生对多媒体信息有更深入的了解。
3.讲解多媒体信息加工与表达的常用工具介绍多媒体信息加工与表达的常用工具，如文字处理软件、图像处理软件、音频处理软件、视频处理软件等，让学生了解各种工具的功能和特点。
4.讲解多媒体信息加工与表达的基本流程介绍多媒体信息加工与表达的基本流程，包括信息采集、信息加工、信息表达等环节，让学生了解整个过程的步骤和要点。
5.讲解多媒体信息加工与表达的创新方法介绍多媒体信息加工与表达的创新方法，如创意设计、技术应用、团队协作等，培养学生的创新思维和团队协作精神。
6.实践环节让学生运用所学知识，进行多媒体信息的加工与表达实践，提高学生的实际操作能力。
7.课堂小结对本节课的内容进行总结，让学生对多媒体信息的加工与表达有一个清晰的认识。
四、课后作业1.请学生运用所学知识，制作一个多媒体作品，要求内容丰富、形式新颖。
2.请学生撰写一篇关于多媒体信息加工与表达的论文，要求观点明确、论述充分。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、团队协作等。
2.作品评价：评价学生的多媒体作品，如内容、形式、创新性等。
3.论文评价：评价学生的论文，如观点、论述、逻辑等。
信息技术3.3多媒体信息的加工与表达教案
3.3多媒体信息的加工与表达课程内容标准1、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达意图。
2、可使用多媒体加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息。
3、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
一、教材分析本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、音频和视频等信息，并根据任务需求完成信息作品。
1、本节的作用和地位学会利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并表达意图，这既是现代社会信息处理和信息表达的一种重要途径，也是信息社会对现代人生存技能的一项基本要求。
另外，本节是继文本、表格加工信息之后所安排的信息处理的内容，是前面内容的概括和延伸，是学生掌握新技能的主要途径之一。
2、本节主要内容介绍本节围绕多媒体作品制作的基本过程，讲述了如何根据信息需求，对多媒体作品进行创意规划和内容设计的方法，并对多媒体信息素材的加工与处理、多媒体作品的集成等作了重点介绍，最后对多媒体信息及效果表达进行了评价和改善。
本节内容既有方法和思想的提炼，也有具体工具软件的操作和使用。
（1）本节以“家乡名人---孙中山”多媒体作品作为案例导入，描述一群学生创作该作品的背景动机、创作历程、策划思考以及活动效果，尽量贴近学生的实际生活，以此激发学生创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的欲望。
（2）本节试图以学生的自由创作与范例学习两条主线并列进行，使学生的学习活动既符合自己的兴趣和需要，也促使他们在创作自己作品的同时有所模仿和参照。
在此过程中，学生可以根据实际需要恰当选择工具软件和多媒体形式，有序地有效地从事创作活动。
（3）教材把制作多媒体作品看作是一个完整的开发过程，提出了多媒体作品制作的一般过程，即“需求分析→规划设计→素材的采集与加工→作品集成→发布与评价”。
（4）在需求分析阶段，主要对多媒体作品制作的目标、功能、素材等方面进行了具体需求的分析。
（5）在规划设计阶段，教材着重如何围绕多媒体作品的主题进行整体构思、内容策划、框架与结构设计等工作，特别是在作品的创意设计以及内容方案等方面围绕“家乡名人----孙中山”多媒体作品，采用“设计意图→内容线索→主要内容→栏目名称→媒体形式”的设计线索，从而形成多媒体作品的设计方案。
最新广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案
最新广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案多媒体信息的加工与表达（一）一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社4．学时数：一课时非上机时间10分钟，上机操作时间20分钟，其他活动（如：阅读、讨论、评价、展示、小结等）大约用15分钟。
二、教学设计教学目标：1、了解制作多媒体作品的基本过程;2、认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和技巧，拓展需求分析的意义。
3、培养学生事前做需求分析的习惯，克服多媒体制作中的随意性和盲目性。
内容分析：本节内容是第三章《信息的加工与表达》的重要内容，对第一、第二节起着综合、提升的作用，需求分析在多媒体信息的加工与表达这部分内容里占非常重要的地位，是制作过程的第一步，需求分析的方法在许多领域都可以适用，因此建立在做事前进行需求分析的观点是至关重要的，可以使学生终身受益。
重点在于让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中，学会做需求分析的一般方法。
难点是如何引导学生做需求分析。
教学重点：让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中，基本掌握需求分析的方法和技巧。
教学难点：让学生领悟需求分析的重要性，引导学生做需求分析。
学生分析：这是一节面向高一学生的新授课。
高一学生，对多媒体知识有一定的了解，会用Powerpoint工具制作简单多媒体演示文稿，并具有一定的小组协作能力，但没有做事前先做需求分析的习惯。
教学策略设计：1．教学方法设计创设情境，在教学中充分调动学生的自主学习、合作学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系，采用任务驱动法、基于问题学习法、自主探究法、协作探究法等进行教学，设计不同的教学任务，层层深入，使全体学生都能达到课标的要求，能将已有的知识与技能，在解决实际问题中进行综合应用。
2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路：3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生在上机操作时，主要完成教师给出的两个任务：多媒体作品主题的确定、对作品进行需求分析。
《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案
《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案1.能说出多媒体作品的制作的流程，能按流程制作多媒体作品。
2.通过学习多媒体作品的制作过程，学会多媒体作品的制作方法。
3.体会多媒体信息制作过程中带来的乐趣，增强创新意识。
二、教学重难点【重点】理解多媒体作品的制作的流程。
【难点】多媒体作品的制作过程中的需求分析、规划设计和素材采集的困难。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课首先给同学们放映一个精彩的多媒体作品，让学生的心灵得到很强烈的震撼，在他们惊叹艺术之美的时候，告诉同学们，这个作品制作起来很简答，以激发学生的学习兴趣，在他们兴趣盎然的时候，告诉他们，制作这个作品的基本过程是什么。
(二)新课讲授让学生阅读课文，以革命先驱孙中山为例，刘丽与几位同学制作多媒体作品的事情，让同学们回顾多媒体表达形式的种类有文字、图片、音频、视频等，然后明白经过需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价这个多媒体作品的过程，就可以制作出一个好看好玩的多媒体作品。
讲述多媒体作品制作过程：需求分析：根据主题确定作品要表达的意图和目标，分析其可行性和必要性，这是最基本的一步。
规划与设计：根据需求分析，已形成一个清晰可行的设计方案，这是最重要的一步素材采集与加工：根据设计方案的具体要求，采集所需要的素材，并对各种素材进行加工和处理，这是最费时的一步。
作品集成：利用多媒体集成工具软件把处理过的素材合成成一个多媒体作品。
发布与评价：把多媒体作品发布，通过与别人交流和评价，不断改进和完善作品。
(三)巩固提高以我从哪里来为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。
以我应该如何创新为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。
小组讨论，以小组为单位进行设计，汇报。
学生自评，互评，教师讲评。
(四)小结作业1.小结：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价2.作业：从我从哪里来和我应该如何创新中任选一题，写出一份报告叙述它的制作流程。
多媒体信息的加工与表达(教案)
多媒体信息的加工与表达(教案)1. 学习目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解多媒体信息加工的基本概念及其在现代社会中的应用；2.熟练掌握多媒体信息加工的基本技能，包括图像处理、音频剪辑和视频编辑等；3.设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品。
2. 教学重点1.多媒体信息加工的基本概念以及它的实际应用；2.图像处理技能，包括裁剪、调整和修饰等；3.音频剪辑技能，包括剪辑、去除噪音和添加音效等；4.视频编辑技能，包括剪辑、拼接和添加特效等。
3. 教学难点如何将多媒体信息加工的技能应用于实际生活中，并在表达中体现出来。
4. 教学方法1.理论讲解和实际操作相结合；2.小组合作，分工协作，互相学习和交流；3.进行案例分析和讨论。
5. 教学内容5.1 多媒体信息加工的概念和应用1.什么是多媒体信息加工？2.多媒体信息加工在现代社会中的应用，如电影制作、广告设计和电商营销等。
5.2 图像处理技能1.图像处理的基本概念，如亮度、对比度、色彩等；2.图像处理技能的实际应用，如图片修饰、海报设计和小说插图等；3.图像处理工具的使用和技巧，如Photoshop和GIMP等。
5.3 音频剪辑技能1.音频剪辑的基本概念，如音频剪辑器件、音频文件格式等；2.音频剪辑技能的实际应用，如网上音乐视频的下载和编辑、收音机节目制作等；3.去除噪音和添加音效等音频剪辑技巧，如Audacity和Adobe Audition等。
5.4 视频编辑技能1.视频编辑的基本概念，如剪辑、拼接、特效、转场等；2.视频编辑技能的实际应用，如电影制作、电视剧制作、短视频制作等；3.视频编辑技巧的使用，如使用Adobe Premiere和Final Cut Pro等编辑软件。
5.5 多媒体作品设计、制作和表达1.如何通过多媒体信息加工技能，设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品；2.多媒体作品的制作流程和创建过程，如选题、分析、策划、拍摄、选材、编辑和表达等；3.如何在多媒体作品中进行表达，使用多媒体技能来完善作品的艺术性和可读性。
多媒体信息的加工与表达教案
与难点
重点：自选图形、图片、文本框的插入及设置
难点：幻灯片切换的设置
教学方法
演示法、任务驱动
教学手段
多媒体教学
教学过程
教学方法
与步骤
教师活动
学生活动
导入
展示
示范操作
示范操作
示范操作
示范操作
示范操作
一、导言：
由辛亥革命100周年导入，然后展示作品
二、新课
1．自选图形的插入与设置
“插入”菜单—>“图片”—>自选图形
插入：“插入”菜单—>“文本框”—>横排/竖排
设置：选中文本框点击右键，设置文本框格式，对文本框进行填充色与线条的设置。
三、图片的插入与设置
插入：“插入”菜单—>“图片”—>来自文件—>选择路径—>选择所需图片
设置：选中图片右键，显示图片工具栏，
去掉图片背景：选择“设置透明色”，在图片的纯色背景处点击，去掉纯色背景。
选中图形点击右键，设置自选图形格式，可以对自选图形进行线条、颜色、填充等的设置
2、文本框的插入与设置
“插入”菜单—>“文本框”—>横排/竖排
选中文本框点击右键，设置文本框格式，对文本框进行填充色与线条的设置。
3、图片的插入与设置
“插入”菜单—>“图片”—>来自文件—>选择路径—>选择所需图片
选中图片右键，显示图片工具栏，
观察作品内容和形式，讨论交流意见，对作品进行评价。
学生认真听讲，体会操作
学生自主练习，遇到问题及时向老师请教
板书设计
3.3多媒体信息的加工与表达
一、自选图形的插入及设置
插入：“插入”菜单—>“图片”—>自选图形
广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案
广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案一、教学目标1. 理解多媒体信息的概念及其在生活中的应用。
2. 学会使用常用的多媒体加工工具，如Photoshop、Premiere等。
3. 掌握多媒体信息的表达技巧，提高信息传递的效率和效果。
二、教学内容1. 多媒体信息的概念及其应用1.1 什么是多媒体信息1.2 多媒体信息在生活中的应用2. 多媒体加工工具的使用2.1 Photoshop的基本操作2.2 Premiere的基本操作3. 多媒体信息的表达技巧3.1 文字信息的表达3.2 图像信息的表达3.3 音频信息的表达3.4 视频信息的表达三、教学重点与难点1. 重点：多媒体信息的概念及其应用Photoshop、Premiere的基本操作多媒体信息的表达技巧2. 难点：Photoshop、Premiere的高级操作多媒体信息表达的创意与实践四、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体信息的概念、应用及加工工具的使用方法。
2. 示范法：演示Photoshop、Premiere的基本操作。
3. 实践法：学生动手实践，制作多媒体作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享多媒体信息表达的心得与经验。
五、教学过程1. 导入：介绍多媒体信息的概念及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解Photoshop、Premiere的基本操作方法。
3. 演示：示范Photoshop、Premiere的操作过程，让学生直观地了解操作方法。
4. 实践：学生动手实践，运用Photoshop、Premiere制作多媒体作品。
5. 分享：分组展示作品，讨论多媒体信息表达的技巧与心得。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调多媒体信息加工与表达的重要性。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对多媒体信息概念的理解程度。
2. 作品评价：评价学生在实践环节制作的多媒体作品，检验其对加工工具掌握的情况。
高二信息技术《多媒体信息的加工与表达》教案
安徽省安庆市高二信息技术《多媒体信息的加工与表达》教案一、教学目标知识与技能：1、利用PowerPoint进行素材的加工2、学会在PowerPoint中集成各种素材，添加各种自定义动画3、学会使用超链接过程与方法：培养学生运用所学知识制作多媒体作品，提高学生操作技能的综合运用能力情感态度与价值观：1、提升对多媒体作品的欣赏能力，提升审美情趣2、能通过实践操作，让学生感受多媒体作品带给我们的视觉、听觉的冲击力二、教学重难点教学重点：在PPT中集成各种信息素材，添加自定义动画教学难点：理解超链接并灵活运用三、学情分析本部分内容比较多、杂，需要学生本身具有很好的学习能力和认知能力。
在教学中往往教师演示了，学生看懂了，但是仍存在不会做的情况，需要教师在讲解中选择容易的来进行讲解，在练习中，也需要小组互助来完成，这样也可以调动操作能力强的学生学习的积极性。
四、教学方法采用观看作品、讲授、案例分析、探究、任务驱动的学习方法进行教学五、教学环境及课时安排机房1课时六、教学过程1、导入新课观看作品《革命先驱—孙中山》2、讲解封面上节课已经完成了，已学内容回顾：（1）插入图片、图片工具栏（2）插入声音（3）插入、编辑文本框（4）添加自定义动画待学新内容的特点：（1）“人物”栏中→导航栏（超链接功能）（2）“怀念”栏中→电子相册（3）“传承”栏中→视频（4）每张幻灯片播放时都有动画3、观看不完整作品《革命先驱—孙中山》探究不完美的地方：（1）导航栏没有超链接功能（2）“人物”栏目中没有动画效果（3）“怀念”栏目中缺少一个电子相册（4）“传承”栏目中缺少孙中山北伐试誓师的录像4、教师演示操作5、学生练习，教师指导（黑板投影幕上显示需要操作更改的地方）七、课堂巩固—自主探究时间作品《花的结构》1、发挥自己的主观能动性，为本幅作品添加相应效果2、选取优秀的学生作品加以展示3、以学生自己的姓名为文件名保存作品并上交作业至教师端八、课堂小结超链接自定义动画（之前、之后）插入视频、.gif图像插入.swf影片九、课后作业以“文明礼仪”为主题制作一份宣传报。
多媒体信息的加工与表达教案
3.3 多媒体信息的表达与加工
一、教学目标
1、了解多媒体的含义。
2、熟悉制作多媒体作品的基本流程，掌握需求分析的方法。
3、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。
二、教学重点、难点
1、重点：制作多媒体的基本过程
2、难点：多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
三、教学内容与过程
流程到底是怎
么样的呢？5、 详细讲解制作多媒体流程下的5个具体内容并配
需求分析——题6、 总结
我们这节课上到这里基本上就完了，我们一起来复习巩固一下我们这节课所讲的内容，学们一起告诉我，作品的基本流程
四、教学反思
在这节课上，由于多是理论，所以学生们听的积极性不高，感觉乏味、无聊，多配以图片讲解，吸引学生的眼球，提高他们的学习积极性。
《多媒体信息的加工与表达》教学设计
《多媒体信息的加工与表达》（一）知识与技能1．了解多媒体信息的特征，知道制作多媒体作品的基本过程和基本的评价标准；；2．掌握如何用适当的方法多种渠道获取与制作各种多媒体信息，并能合理运用；3．能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，制作一个完整的多媒体作品，呈现主题，表达创意；（二）过程与方法课前准备：制作一个有关多媒体基础知识与应用的内部教学网站，让学生可以在学习过程中清晰地知道教学的内容、练习的要求等等，也可在学习遇到困难时查阅，同时也能通过网站提供更多1．体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性；通过思考和实践感受不同媒体信息的表达作用；2．能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品，学会欣赏优秀的多媒体作品，并能从中受到启发，指导自己的学习实践。
3．激发学生创作的欲望，鼓励原创，体验作品创作中的艰辛和乐趣。
附表：多媒体作品制作过程记录及创作说明 班级 姓名 学号多媒体作品制作要求：自选主题，利用熟悉的多媒体创作工具软件制作一个多媒体作品，并记录制作过程。
字素材，数码相机拍摄的图片，使用软件编辑过的图片，自行创作的图像、动画，使用扫描仪扫描图像，使用数码摄像机录制视频录像，使用录音软件录制解说词，使用软件抓取音轨，使用软件进行音频格式转换，使用声音编辑软件对声源素材进行剪辑、上网下载（请注明下载该素材的网址）等。
三、设计内容画出作品的结构图，并用箭头表示各内容间的转向关四、准备素材（将搜集到的资料进行整理加工）你使用了那些方法对搜集到的资料进行整理加工？如果是在网上下载的请注明下载该素材的你使用了那种多媒体创作工具来编制作品？___________________________它有什么特点？具有怎样的功能去体现你的创作意图？六、经验交流，推荐作品请你推介一下你的多媒体作品。
你觉得还有那些方面有待改进？你希望得到的作品评价：。
广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案
广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案一、教学目标1. 理解多媒体信息的概念及其特点。
2. 掌握常用的多媒体信息加工工具和表达方法。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用多媒体信息进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 多媒体信息的概念及其特点1.1 什么是多媒体信息1.2 多媒体信息的特点2. 多媒体信息加工工具2.1 常用的多媒体信息加工工具2.2 工具的选择与使用方法3. 多媒体信息表达方法3.1 文字信息的表达3.2 图片信息的表达3.3 音频信息的表达3.4 视频信息的表达三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体信息的概念及其特点常用的多媒体信息加工工具和表达方法2. 教学难点：多媒体信息加工工具的选择与使用方法多媒体信息表达的技巧与创新四、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体信息的概念、特点及加工工具的使用方法。
2. 演示法：展示实例，讲解多媒体信息表达的方法和技巧。
3. 实践法：学生动手操作，进行多媒体信息的加工与表达。
五、教学过程1. 导入：通过展示实例，引发学生对多媒体信息的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解多媒体信息的概念、特点及加工工具的使用方法。
3. 演示：展示实例，讲解多媒体信息表达的方法和技巧。
4. 实践：学生动手操作，进行多媒体信息的加工与表达。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生能够理解多媒体信息的概念及其特点。
2. 学生能够掌握常用的多媒体信息加工工具和表达方法。
3. 学生能够运用多媒体信息进行表达和交流，展示创新思维和技能。
七、教学准备1. 准备多媒体信息加工工具的相关软件和素材。
2. 准备实例，用于讲解和展示多媒体信息的表达方法和技巧。
3. 准备计算机和投影仪等教学设备。
八、教学资源1. 多媒体信息加工工具的相关软件。
2. 实例素材库，包括图片、音频、视频等。
3. 网络资源，用于查找和引用相关内容。
九、教学进度安排1. 第一课时：讲解多媒体信息的概念及其特点。
3.3多媒体信息的加工与表达教学设计
3．3多媒体信息的加工与表达【课程内容标准】1、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题表达创意。
2、初步掌握计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程及基本特征。
【课程分析】本节课主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。
实际情况限制，素材的处理加工不作为教学重点。
选修中在进行教授。
【学情分析】本地区学生的基础水平很差，起点很低，所以在教学中首先要给学生上好衔接课程，学生积极性很高，但是在短短时间内要对加工软件ppt制作一个完整的作品有一定难度，教师尽量系统的安排演示作品案例，难度系数低，又要涵盖基本的一些操作。
【设计思路】第一课时【教学目标】1、知道多媒体信息的加工过程，作品集成所处的位置。
2、学生能够基本掌握ppt的基础操作。
【教学重点、难点】Ppt的基本操作，动态设置【教学过程】一、情景引入之前我们学过了文本、数据信息的加工，这些都是单一的视觉媒体，当单一的的视觉媒体还不够表现力时多媒体作品就是最，好的选择，她可以集成动画、视频、音频文件，可以给人带来视听觉上更的刺激。
多媒体的制作过程是怎样的呢? p57划出，其中的作品集成使我们要使用到专业软件的步骤，所以这节课我们先给大家补一节课，认识一个对多媒体信息进行加工的常用软件------ppt。
二、展示作品投影《临江仙·滚滚长江东逝水》，过程中向学生介绍使用到的操作技术，形成大概印象。
三、演示过程静态：背景图片文字动态: 声音、文字动画、超链接1首页图片做背景，荷叶艺术字声音动作：动作选项1、开始时间2、停止：100张幻灯片之后3、重复：知道幻灯片末尾2目录目录诗文作者背景：白灰双色渐变图片文字：24号楷体超链接3诗文滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
BACK图片背景文字：32楷体，颜色打字机4作者作者简介：杨慎(1488～1559) 明代文学家。
信息技术教案：多媒体信息的加工与表达
信息技术教案：多媒体信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达(一)教学目标了解制作多媒体作品的基本过程;认识需求分析的重要性,掌握需求分析的方法和应注意问题,拓展需求分析的意义。
(二)内容分析教学重点在于让学生对需求分析的重要性达成共识,并深入头脑中。
教学难点是如何引导学生将分析重心放在对对象的分析上,而不是对内容的分析上。
需求分析在信息的加工与表达这部分内容里占非常重要的地位,是制作过程的第一步,需求分析的方法在许多领域都可以适用,因此建立在做事前进行需求分析的观点是至关重要的,可以使学生终身受益。
(三)学生分析高一学生,对多媒体知识有一定的了解,已运用及一些素材加工工具制作了多媒体作品,并具有一定的小组协作能力。
(四)教学策略设计教学方法设计遵循教为主导学为主体练为主线的教育思想,结合本节课教学内容的特点,利用问题情境激发兴趣,引导思考,并设计多个任务供学生自主选择完成;同时辅以多媒体投影学习网站等多种渠道,供学生进行选择性学习。
关于教—学流程和教-学活动的设计思路)学生上机操作的任务和目标;教师应注意哪些方面的巡视指导?学生上机完成一个实际问题的需求分析,从个题目中任选一个完成,然后提交。
巡视指导要注意:提醒学生分析的重点应放在对象的分析上。
)教师计划使用哪些设备软件课件或资源?使用投影机局域网自建站点,自制网页和演示文稿。
(五)教学过程教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用导入新课分钟同学们,上节课我们每个小组都展示了本组的作品,并且进行了评价,现在大家一起来看一下最后的结果。
展示最后得分,展示大家公认最好的作品,结合评价标准,引导学生观察找不足。
观察作品,找不足。
个别幻灯片页面颜色搭配和版面布局存在一些问题学生能依据评价标准看到作品中的不足。
多媒体投影请作者介绍制作前的准备工作学生回答同学们在制作前都或多或少有所准备,但都不很充分,这就导致了最终的作品存在各种问题。
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《多媒体信息的加工与表达》
【教学目标】
1、了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法；
2、通过任务驱动与分组协作相结合的方法，培养学生团结协作的精神；
3、提高学生对多媒体作品的鉴赏评价；
4、巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。
【教学重点】
了解制作多媒体作品的基本过程。
【教学难点】
初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法；
提升多媒体作品的鉴赏水平。
【教学过程】
（第一课时）
一、引入新课
1、学生观赏作品“革命先驱－孙中山”，思考并回答问题：1、（从主题内容、表现形式、艺术感染力等方面）谈谈你看完该作品后的感受。
2、该作品跟我们前面课程中所了解和学习的信息表达方式有什么不同的地方？
2、多媒体作品的特点：
多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，从而达到表现主题的作用。
一个典型的多媒体作品可以是文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成，当然不是简单的组合。
多媒体作品除了是多种媒体的集成外，还有一个重要的特点是具有交互性，常被用于各种需要展示的场合。
3、你还见过哪些多媒体作品？
学生列举
教师归纳、展示几个典型的多媒体作品
二、制作多媒体作品的基本过程
上面我们都是在观看别人的作品，如果我们自己也要来制作多媒体作品，应该如何着手呢？
学生回答，教师归纳总结。
需求分析是根据主题确定作品要求达到的目标，并分析其必要性和可行性。
规划与设计是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案。
然后根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并对各种素材进行加工和创作。
接着再利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品。
最后把多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。
三、需求分析
为什么需求分析放在首位呢（磨刀不误砍柴工）？需求分析都要分析哪些方面？今天我们就来一起研究一下。
学生思考以上问题并回答，教师总结：
1、选好主题后，要对作品的需求进行分析，具体来说需要做以下事情：
1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果。
2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式。
3）明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。
在多媒体作品制作中，技术上的应用要坚持“适用”的原则，即技术的运用服从于任务需求。
也就是说我们选择什么样的工具软件，或者表现形式，都应当考虑是否适用于多媒体作品制作的实际需求，同时要考虑我们目前的水平能否顺利完成作品的制作。
2、继续观摩多媒体作品“革命先驱－孙中山”，教师引导学生一起分析这份作品中的需求分析。
3、任务一：分小组根据兴趣爱好确定本组多媒体作品的主题。
教师提供参考选题。
4、任务二：参照案例，根据在“任务一”中确定的主题，对本组作品进行需求分析。
四、评价反馈
展示作业，推出优秀作业，并给部分作业提供修改建议。
五、教师小结
教师点评、总结本堂课内容。
（第二课时）
1、回顾引入新课
师：上节课我们大家一起对自己选中的主题进行了需求分析，完成了多媒体作品制作过程的第一步需求分析，明确了所选主题的对象和目标、内容和形式、条件与限制。
今天这节课我们将一起根据主题和需求分析形成一个清晰可行的设计方案。
2、任务一：内容设计，根据所选主题，确定作品主要展现的内容，完成下列表格（可参照
栏目名称主要内容表现形式设计意图说明各栏目之间的关系（如并列、上下级等）：
3
4、学生完成后，展示部分学生作业，进行讲评。
5、任务二：根据前面表格中的内容和结构，设计具体版面。
新建一个演示文稿，在不同版面用不同图形和文字代表不同内容，尽量各版面的主要设置体现出来。
如：
6、学生完成后，展示部分学生作业，进行讲评。
7、课后任务：根据任务和个人特长，对小组成员进行合理安排，做好分工工作。