多媒体信息的加工与表达教案(两课时)

《多媒体信息的加工与表达》

【教学目标】

1、了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法；

2、通过任务驱动与分组协作相结合的方法，培养学生团结协作的精神；

3、提高学生对多媒体作品的鉴赏评价；

4、巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。

【教学重点】

了解制作多媒体作品的基本过程。

【教学难点】

初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法；

提升多媒体作品的鉴赏水平。

【教学过程】

（第一课时）

一、引入新课

1、学生观赏作品“革命先驱－孙中山”，思考并回答问题：1、（从主题内容、表现形式、艺术感染力等方面）谈谈你看完该作品后的感受。

2、该作品跟我们前面课程中所了解和学习的信息表达方式有什么不同的地方？

2、多媒体作品的特点：

多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，从而达到表现主题的作用。

一个典型的多媒体作品可以是文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成，当然不是简单的组合。

多媒体作品除了是多种媒体的集成外，还有一个重要的特点是具有交互性，常被用于各种需要展示的场合。

3、你还见过哪些多媒体作品？

学生列举

教师归纳、展示几个典型的多媒体作品

二、制作多媒体作品的基本过程

上面我们都是在观看别人的作品，如果我们自己也要来制作多媒体作品，应该如何着手呢？

学生回答，教师归纳总结。

需求分析是根据主题确定作品要求达到的目标，并分析其必要性和可行性。规划与设计是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案。然后根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并对各种素材进行加工和创作。接着再利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品。最后把多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。

三、需求分析

为什么需求分析放在首位呢（磨刀不误砍柴工）？需求分析都要分析哪些方面？今天我们就来一起研究一下。

学生思考以上问题并回答，教师总结：

1、选好主题后，要对作品的需求进行分析，具体来说需要做以下事情：

1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果。

2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式。

3）明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。

在多媒体作品制作中，技术上的应用要坚持“适用”的原则，即技术的运用服从于任务需求。也就是说我们选择什么样的工具软件，或者表现形式，都应当考虑是否适用于多媒体作品制作的实际需求，同时要考虑我们目前的水平能否顺利完成作品的制作。

2、继续观摩多媒体作品“革命先驱－孙中山”，教师引导学生一起分析这份作品中的需求分析。

3、任务一：分小组根据兴趣爱好确定本组多媒体作品的主题。

教师提供参考选题。

4、任务二：参照案例，根据在“任务一”中确定的主题，对本组作品进行需求分析。

四、评价反馈

展示作业，推出优秀作业，并给部分作业提供修改建议。

五、教师小结

教师点评、总结本堂课内容。

（第二课时）

1、回顾引入新课

师：上节课我们大家一起对自己选中的主题进行了需求分析，完成了多媒体作品制作过程的第一步需求分析，明确了所选主题的对象和目标、内容和形式、条件与限制。今天这节课我们将一起根据主题和需求分析形成一个清晰可行的设计方案。

2、任务一：内容设计，根据所选主题，确定作品主要展现的内容，完成下列表格（可参照

栏目名称主要内容表现形式设计意图说明各栏目之间的关系（如并列、上下级等）：

3

4、学生完成后，展示部分学生作业，进行讲评。

5、任务二：根据前面表格中的内容和结构，设计具体版面。新建一个演示文稿，在不同版面用不同图形和文字代表不同内容，尽量各版面的主要设置体现出来。如：

6、学生完成后，展示部分学生作业，进行讲评。

7、课后任务：根据任务和个人特长，对小组成员进行合理安排，做好分工工作。