培训心得体会

教师心理健康培训心得体会

涪陵第六中学校勾亚东

为期四天的心理健康教育培训学习结束了，让我明白了有一个健康的心态对于作为教师的我们是多么的重要，她不仅利人，还利已。下面就谈这次培训的个人一点感受：

总来说这次培训与我以前参加的培训，从形式上来说发生了很大的变化。记忆里的培训常常就是坐在自己固定的位置上，然后向学生一样的聆听台上专家的讲解，也就是我们经常所说的传统讲授；而这次培训虽然也有很多的专家讲解，但在课堂上融入了更多的活动，如让我们鼓掌、跟着赵老师的声音进行想象、比比大小西瓜等活动，让我感爱到了，不仅学生的课堂在发生变化，我们教师这块的培训也在发生着变化，也是互动型，我们学员的心态放松了，更好的进入了课堂。

当然从培训中也可以看出教委对我们这次培训是很重视的，不仅每天两次签到，班主任黄老师还经常到坐位上去查有没有学员没有到，管理上非常的严格。

谈培训的收获，其实我觉得这次培训过程中对我而言最有感受的是赵淑兰老师的一句话，或者说一个观点：“问题学生”其实不是问题，而是资源。其实很多时候，我们教师在平日的教学工作中也想这么做，可是由于“问题学生”的各种原因，如上课不听讲，不能按时完成作业、不能按质完成作业、课余调皮等等，久而久之给我们教师心中留下了一个印象，“问题学生”其实就是问题，对待他们就会在

潜意识里与优秀学生、听话的好孩子有所偏差，长时间的积累，由于我们对待他们的与众不同，他们就真的成了问题学生。

当然从这而也反映出了我们教师和学生各自的心理都出现了一定的问题，我们就更加能够看出心理健康教育在教育学生上的重要性了。

试想：我们在平常对待“问题学生”时以尊重学生的心态，创设和谐、宜人的教育教学环境，给学生一片空气，让他们自由呼吸；给学生一块绿地，让他们栽花种草；给学生一片绘画壁，让孩子自由描绘；对他们付出更多的爱，在他们遇到问题时给予更多的帮助，给他们积累成功的经验和喜悦，那“问题学生”最后还会存在于我们的教学吗，我想寻时，“问题学生”这个概念也就从我们的生活学习中隐形了。学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，才能更加有助于学生的健康成长与学习。