认识人民币单位换算和简单的计算
一年级数学认识人民币知识点
一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。
让人民币的认识对学生来说有初步的概念。
这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢迎阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要题型：填合适的单位。
(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?(2)初认人民币。
《人民币的简单计算》教学设计10篇
《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计1人民币的简单计算是在对人民币的认识后，是人民币的再进一步的认识。
本节课的主要知识点主要有三个：一人民币单位间的换算、二进行简单的计算，三是知道商品价格的表示形式。
同时通过这节课的学习，逐渐培养交往和社会实践能力，体会人民币在社会生活商品交换中的作用。
为了达成以上的一些目标我是这样设计这节课。
一、从学生经验入手直接引入商品价格，在学生回忆商品价格的表示方法中，唤醒学生的思绪，使学生觉得在所学的知识与实际生活的联系。
让学生体验到数学与日常生活的密切联系。
二、在操作中完成进率的换算。
进率的换算在教学是一个重点也是难点，为此我在教学上通过不同的的付钱方法，深刻体会，这样的教学让说不清的关系，在操作讲解中得以内化。
学生学了也不易忘记。
三、人民币的计算离不的购物。
一年级的儿童虽然年龄小，但对于用钱才能买到东西这一朴素的等价交换是有的。
在购物的过程中完成简单的加减计算。
在这节中尽量自主学习、发挥学生的.1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。
2、培养交往和社会实践能力。
3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
教学内容：教科书第50页教学过程：一、谈话引入调查的商品价格汇报。
二、引导探索1、从一位学生的价格中引入商品价格的表示形式，并对并这种形式的教学。
小结商品价格表示方法，我们用这种方法来给我们带的物品，写上价格并读一读。
2、假如请你去买某某同学的什么，你怎样付钱？先请学生说说方法。
老师在信封里给你准备了人民币（复印），你来试试看？学生操作付钱。
在付钱的过程中，体会进率的换算。
练习3元8角=（）角，26=（）元（）角，3、在买物品的过程中完成简单的加法计算。
刚才我们已会买一件商品了，老师这里有一些商品，课件出示：气球0.50元水彩笔8.50元剪刀3.00元格林童话20.00 元小兔4.80元练习书上第51页的练习5、创设买恐龙玩具的情境，体会买商品的情景。
二年级数学认识人民币练习题
二年级数学认识人民币练习题认识人民币练题（一）一、基本题：1、填空：1）人民币的单位有元、角、分。
2）一张2角可以换5张1角。
一张5角可以换2张2角和1张1角。
3）10元可以换10张1元，可以换5张2元，可以换2张5元。
2、将正确答案的字母填在括号里：1）1元和A.10角同样多。
2）1角和A.10分同样多。
3）1元和B.100分同样多。
4）1元3角和A.13角同样多。
3、写出下面的钱数：1）一张10元、一张5元、一张1元：16元。
2）一张5元、一张2元、一张5角：7元5角。
3）一张50元、三张10元、一张2元：82元。
4）一张20元、两张10元、一张5角：40元5角。
二、综合题：1、拿出买各种东西要付的人民币：一支铅笔6角，一个打火机8角，一支钢笔5元2角，一个毽子3角，一个日记簿1元5角，一包方便面3元4角。
买一包方便面正确的拿法是：C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币。
2、购物问题：1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回2元。
2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱，不够。
3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要16元。
我付给售货员20元，还要找回4元。
人民币的转换：1元2角=12角，1元5角=15角，1元=10张1角。
20张1角=2元，1元=100分，1角8分=18分。
1角6分=16分，1元5角=15角，2元6角=26角，2元9角=29角，3元=30角，1元=10角。
3元7角=37角，元3角=30角，14角=0.14元，17角=0.17元，1角=10分。
1角3分=13分，1角8分=18分，角6分=6分。
50元=5张10元，100元=10张10元，100元=5张20元，100元=2张50元。
50元可以兑换成10张5元。
10元可以兑换成5张2元和1张1元。
2张2元和3张1元可以兑换成7元。
1张5元和4张2元可以兑换成13元。
1张5角和3张2角可以兑换成11角。
2张5角、1张2角和4张1角可以兑换成34分或3元4角。
一年级数学下册教案换算人民币的认识
一年级数学下册教案换算人民币的认识单元教材分析：本单元的内容是：认识单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学重难点、关键：1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。
2、难点：人民币单位间的。
3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元课时安排：约4课时课题认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的做一做及和P53：1、2题）设计教学目标 1、认识人民币，知道单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点认识各种面额的人民币。
教学难点元、角、分之间的关系。
课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
小学一年级数学认识货币和简单的购物计算
小学一年级数学认识货币和简单的购物计算小学一年级数学：认识货币和简单的购物计算货币是人们进行交换和计量价值的一种工具。
在日常生活中，我们经常使用货币进行购物和交易。
而对于小学一年级的学生来说，了解货币和学习简单的购物计算是培养他们数学概念和日常生活技能的重要一步。
1. 认识货币货币有各种各样的形式，常见的有纸币和硬币。
纸币上通常印有国家的名字、面额和一些特定的图案。
硬币一般有不同的大小、形状和材质，也有自己的面额和图案。
在认识货币时，我们可以通过观察和比较纸币和硬币的不同之处，了解它们的特点和用途。
2. 认识面额货币的面额表示其价值大小，我们常见的纸币有1元、5元、10元、20元、50元和100元等不同面额。
硬币的面额通常是1元、5角和1角等。
学生可以通过观察和感知不同面额的纸币和硬币，理解不同面额代表的价值大小。
3. 简单的购物计算在购物时，我们需要用到数学知识进行计算。
比如，小明去超市买了一瓶牛奶，价格是2元，他还买了一个苹果，价格是3角。
那么小明总共需要支付多少钱呢？学生可以通过将牛奶和苹果的价格相加，得出总价是2元3角。
他还可以用10个1角硬币和2个1元纸币来支付。
这个例子可以帮助学生理解简单的购物计算，并培养他们对货币和数值的概念。
4. 零钱的计算除了购物时计算总价，我们还需要学会进行零钱的计算。
比如，小红去超市买了一本绘本，价格是8元，她给了收银员一张10元纸币。
那么小红需要找回多少零钱呢？学生可以通过用10元减去8元，得出小红需要找回2元。
这个例子可以让学生学会进行简单的找零计算，提高他们的数学能力。
5. 综合应用在实际生活中，还有很多类似的数学问题和应用。
比如，在商场购买多个物品时，需要计算每个物品的价格、总价和找零等等。
老师可以通过实例和练习，帮助学生熟练掌握货币概念和简单的购物计算技巧。
通过数学学习中的货币认识和购物计算，小学一年级的学生可以在巩固数学概念的同时，培养他们日常生活技能和解决问题的能力。
一年级下册《认识人民币 简单的计算 第一课时》教学设计(附同步练习)
人教版数学一年级下册第五单元简单的计算第1课时教学设计追问：应该怎么算呢？小结：先列出需要转换的算式。
然后根据前边学习的等价交换来进行计算。
1元2角=（）角列出算式后，然后根据计算1元2角等于几角，首先计算1元可以换成多少个1角。
然后再根据1元=10角进行转换计算。
（动态演示，便于学生理解）通过转变将所列算式可以转变为：1元+2角=10角+2角=12角。
（通过动态演示，让学生直观的了解元角之间的转换计算）2.想一想，算一算18角=（）元（）角出示18张1角的，然后通过圈一圈，数一数，让学生数出有几个十，几个一。
通过学生数出来的数据来进行进一步讲解。
小结：求18角=（）元（）角，也就是求18里边有几个十几个一。
然后再根据10个10角是1元，8个1角是8角。
得出最终的结果。
总结：求十几或几十几角里边有几元几角也就是求十几或几十几里边有几个10和几个1。
（二）元、角的加减法计算出示课本P57页例6的问题。
然后逐个计算讲解。
1.小结：先让学生判断这个问题要用加法还是减法？121 8行换算，解决实际问题。
求几元几角等于多少角的换算。
求18角里边有几元几角。
通过总结让学生理解求几十几角等于几元几角也就是求几十几里边有几个十和几个一。
用所学的知识解决实际问题。
在解决问题的过然后根据以前学过的加减法运算列出算式：5角+8角=13角追问：结果还可以怎样表示呢？小结：13角=（）元（）角提问学生应该怎样算呢？让学生思考。
根据前边学习的引导学生说出：看一看13里边有几个十和几个一。
也就是把13分解成10和3，用算式表示就是13=10+3，再根据10角=1元，所以，13角=10角+3角=1元3角。
2.首先让学生明白，一个物品比另一个物品贵多少钱，也就是说多多少钱，也就是求两个物品之间的差，应该用减法。
由此让学生列出算式然后根据前边学过的计算方法计算出正确的结果。
小结：列算式：1元-6角=（）。
注：单位不同先换算成相同的单位，再进行计算。
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课
1、复习练习
（1）人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？
（2）1元=( )角
1角=( )分
（3）一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角……
指名让学生回答。
你对人民币有了哪些认识？ 今天我们继续学习人民币的知识——简单的计算。（揭示课题）
板块二、探究新知 1．人民币单位间的换算。 出示教学例5 （1）教师手里拿1元2角钱 这是多少钱？请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多 ？
理解并掌握元、角之间的计算方法。
五、说教法
在本节课中，我将运用图片、学具（人民币）等教具。通过现代教育技 术创设一顶的问题情景，让学生主动投入到学习中。借助直观性强的教 具演示，加上教师的适当引导和学生动手操作（摆人民币），随时吸引 他们的注意力，启发他们的思维，发展学生发散思维 来解决本课的教学 任务，并运用观察法、对比法突破本课的难点，让学生在动中学知识， 乐中长知识。
明确：1元2角。
追问：1元2角等于多少角？你是怎样想的？
换算方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
继续引导学生逆向思考：12角＝(
)元(
)角。
设计意图：让学生理解10角是1元，再加上2角就是1元2角，所以12角
＝1元2角。
(2)问题：18角等于(
)元(
)角？
换算方法：先将18角分成10角和8角，10角是1元，再和8角合在一起
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
例7 5 角+8 角 = 13 角 =1 元 3 角
1 元 2 角+8 角 =12 角+8 角 =20 角
人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》知识点、练习及答案!
人教版一年级|数学下册第五单元?认识人民币?知识点、练习及答案 !人教版一年级|数学下册第五单元知识点1.人民币的单位有:元、角、分2.人民币各单位之间的换算1元 =10角10角 =1元1角 =10分10分 =1角10角 =100分1元 =100分3.主要题型： (填适宜的单位 )【注意和生活实际联系】计算：元 +元角 +角满10角记得换成一元元 -元角 -角不够减向 "元〞借1元当10角再计算如：2元8角 +6角 =2元14角 =3元4角65元 -3元7角 =64元10角 -3元7角 =61元3角4.解决问题先画批 ,找准数据 ,再列式计算列示时用〞几元几角 +几元几角〞的形式 ,不用小数形式列示 .5.换钱一张10元可以换五张2元一张100元可以换五张20元一张100元可以换两张50元一张50元可以换十张5元6、2.00元 =2元0.50元 =5角59.9元 =59元9角9.25元 =9元2角5分人教版一年级|数学下册第五单元练习及答案一、我会认 .二、我会填 .(1 )人民币的单位有 ( )、 ( )、 ( ) .(2 )目前最|大面额的人民币是 ( ) ,最|小面额的人民币是 ( ) .(3 )1角1角地数 ,数到1元 . ( )个1角是1元 ,1元 = ( )角 .(4 )5角5角地数 ,数到1元 . ( )个5角是1元 .(5 )1分1分地数 ,数到1角 . ( )个1分是1角 .三、换一换 .四、比一比 .10角 ( )1元7角 ( )7元8元 ( )60角18角 ( )2元50分 ( )4角50分 ( )4元五、解决问题 .参考答案一、20元100元1元50元5元10元二、 (1 )元角分 (2 )100元1角 (3 )1010 (4 )2 (5 )10三、 (1 )10 (2 )5 (3 )1025 (4 )13 (或21 )四、＝＜＞＜＞＜五、 (1 )2把(2 )略(3 )1张5元、1张1元和1张5角(4 )略(5 )略人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案一一、填一填 .(每空1分 ,共23分)1．人民币最|大的面值是() ,最|小的面值是() .2．1张可以换()张 ,也可以换()张 .3．1张可以换()张和()张.4.()元()角1元－7角＝()角2元4角＋6角＝()元四、在里填上 ">〞 "<〞或 "＝〞 .(8分)80角8元7元9角8元90分9角27元27角8元4角4元8角99元9角100元78分87分4角3元9角五、给出的钱能买什么 ?在能买到的物品下面画"√〞 .(每题3分 ,共6分)1.2.六、买下面的物品可以怎样付钱?连一连.(6分)．我来当收银员 .(12分)2.3.4.(1)1元2角＋8角＝2元(2)12元6角－2元＝10元6角(3)答案不唯一 ,如：买一个转笔刀和一副三角尺共需多少钱 ?2元＋8角＝2元8角人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案二1．人民币的单位有()、()、() .2．一张可以换()张 ,还可以换()张 .4．在()里填上适宜的单位 "元〞 "角〞或 "分〞 .5.6．我会买物品 .(1)买一本和一个 ,一共()元()角 .(2)上面三种物品各买一个 ,一共()元()角 .(3)小华买了一个和一个 ,付给售货员40元钱 ,应找回()元()角 .1元＝()角＝()分8角＝()分里填上 "＞〞 "＜〞或 "＝〞 .(每题1分 ,共6分)2．我会比大小 .在4元50角38角60分20角2元6元4角4元6角16角16分54角5元4角4．超市购物 .(1)比贵多少钱 ?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗 ?5.(1)和一共()钱 .(2)李明用()张5角钱正好买两把直尺 .(3)用2张买一个 ,应找回()钱 .[点拨]一共付了80元,又找回的钱比10元少,说明了布娃娃的价格一定是70多元 .2．13元2元4角13元7元1角2元3．12元＋4元＝16元7元＋9元＝16元口答：用16元钱正好能买玩具企鹅和排球 ,也能买玩具车和帽子 .4．(1)3元7角－1元5角＝2元2角口答：拼图比棒棒糖贵2元2角钱 .(2)购置一把和一把要花多少钱 ?6元5角＋8元＝14元5角口答：购置一把梳子和一把剪刀要花14元5角钱 .[点拨]答案不唯一 .5．(1)7元5角(2)4(3)5角。
人民币单位换算及简单计算
５０分
40角
６４角＝（ 6 ）元（ 4 ）角
60角+4角
6元
２８分＝（
２
）角（
8 ）分
20分+８分
2元
比较大小
９分 < １角
10分
１０分 < １０角
1角
８角 ＝８０分
８0分
３２分 > ３角 30分
３元 > ２７角
３0角
１００分 < １０元
１元
在 里填上 “>”、“<”或“=”。
5分 <1角 10分
根据我发的答案，批改纠错（注意格式书写正确）
18元5角 6元+12元5角=18元5角
5元=50角 4元5角=45角
50-45=5（角） 答：应找回5角。
写清数量和面值
3元+1元5角=4元5角 10元=100角
4元5角=45角 100-45=55（角）
答：最多还剩下55角。
10分+5分元（ 5 ）角
5元9角=（59）角
36角=（3 ）元（6 ）角
2、在 里“ >”、“<”、或“=”。
5元3角 > 3元5角
53角
35角
40角 < 40元
4元
9元9角 < 10元
99角
100角
76元 > 67元
今天数学作业： 《学习与巩固》55页、56页剩余的题和57页内容，
5
( 1 )元 ( 2 )角 想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（12 ）角
10角
想:1元=10角,10角和2角合起来是12角
13角=（ 1 ）元（ 3 ）角
《简单的计算》认识人民币PPT课件 图文
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： www.1ppt.c om/powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
单这位些名气称球都真是漂“亮角啊”！， 可以直接计算。
二、探究新知
（二）元、角的加减法计算
1元＝10角 10－6＝4（角）
1元就是10角，用10角 减 名称，再计算。
二、探究新知
（二）元、角的加减法计算
1元＋ 3元1角＝ 4元1角
三、知识运用
（一）做一做
2.
3 元＋9元＝12 元 2元 2角－1元＝ 1元 2角
三、知识运用
（二）拓展练习
5元
6元5角
3元
2元5角
1. 如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？ 价格是多少？
＋ ＝ 8元
5元
3元
＋
＝ 7元5角
5元
2元5角
＋ ＝ 9元5角
6元5角 3元
＋
＝ 9元
6元5角 2元5角
二、探究新知
（一）人民币单位间的换算
想一想：18角＝（ 1 ）元（ 8 ）角
你们会填吗？
18角可以分成10角和8角， 10角就是1元，1元和8角合 起来是1元8角。
二、探究新知
（二）元、角的加减法计算
5＋8＝13（角） 13角＝1元3角
一个蓝色的气球5角，一个红 色的心形气球8角，它们一共 13角，也就是……
一年级数学人民币换算的题型
一年级数学人民币换算的题型1）20分=2角2）7角=70分3）60角=6元4）1元=10角5）40角=4元6）1元=10角+5角+4分7）65分=0.65元8）9角=90分9）3元6角=36角10）23分=2角+3分11）70角=7元二、比大小：50分＜5角＜4分＜1元＜9角＜3角＜31分＜7元＜7角＜6元＜8角＜42分＜4元＜1角三、换算：1、10张1角2、5张2角3、2张5角4、1张5角、2张2角、1张1角5、2张1元6、5张1元7、2张2元、1张1元8、10张1元9、5张2元10、2张5元11、4张2元、1张1元12、2张5元、1张1元13、20张1元14、10张2元15、4张5元16、2张10元17、10张5元18、5张10元19、2张20元、1张10元20、10张10元21、5张20元22、2张50元四、付钱的方法：台灯65元：3张20元+1张5元足球37元：1张20元+1张10元+1张5元+1张2元1.一张10元、一张5元、一张1元。
2.一张5元、一张2元、一张5角。
3.一张50元、三张10元、一张2元、一元。
4.一张20元、两张10元、一张5角、二角。
购物问题：1.我有5元钱，买一个本子3元，还要找回2元。
2.一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱不够。
3.一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要16元。
我付给售货员20元，还要找回4元。
练题：1.6元3角-2元7角=3元6角；7元3角-3元=4元3角；6元4角-3元9角=2元5角；7元5角-2元8角=4元7角；6元3角-1元5角=4元8角；4元1角-1元3角=2元8角；8元2角-1元4角=6元8角；3元5角-1元9角=1元6角；8元-2元5角=5元5角；13元-1元9角=11元1角；6元8角-2元8角=4元；7元-3元4角=3元6角；5元6角-2元=3元6角；3元1角-1元7角=1元4角；5元1角-1元1角=4元；9元3角-7角=8元6角；8元2角-4元2角=4元；6元8角-8角=6元；3元4角-2元9角=7角；6元3角+5元7角=11元；9元1角-9元=1角；3元3角-2元8角=5角；6角+1元9角=2元5角；3元3角+4元8角=7元1角；2元2角-5角=1元7角；6元-1元5角=4元5角；4元2角-3元2角=1元；9元6角-7元7角=1元9角；10元8角-7元8角=3元；6元3角-2元7角=3元6角。
二年级人民币换算和或换算题
二年级人民币换算和练习题一、人民币面值认识1.人民币面值有：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。
2.人民币的单位有：元、角、分。
二、人民币单位换算1.1元 = 10角2.1角 = 10分三、简单的人民币换算1.1元 = ___角2.50元 = ___角3.100角 = ___元4.500分 = ___角5.70角 = ___元6.36角 = 元角7.4角 = ___分8.9分= 角分9.65角 = 元角10.99分 = 角分四、购物时的简单计算1.小华买了一支铅笔和一支钢笔，一共花了6元，其中铅笔2元，钢笔多少元？2.小明有15元，买了一盒饼干花了8元，现在还剩多少元？3.小芳给超市买了2包盐，每包2元，需要支付多少钱？4.小军在超市买了3瓶饮料，每瓶3元，需要支付多少钱？5.小丽买了一本故事书和一本漫画书，一共花了28元，其中故事书15元，漫画书多少元？6.小亮有20元，买了一个玩具花了13元，现在还剩多少元？7.小芳和小明一起给超市买了4个面包，每个面包1元，需要支付多少钱？8.小军和小丽一起在超市买了5瓶饮料，每瓶3元，需要支付多少钱？9.小华和小亮一起给超市买了3盒牛奶，每盒4元，需要支付多少钱？10.小明和小芳一起在超市买了2个蛋糕，每个蛋糕4元，需要支付多少钱？五、钱币加减法练习。
1）直接写出计算结果：27+5=32 19-1=18 38-8=30 16+8=24 35+7=42 87-7=80 9+38=47 26+7=33 6+35=41 43-3=40 17+8=25 9+63=72 31-1=30 48-8=40 12+65=77 82-2=80 29+6=35 10+66=76 32-2=30 56-6=50 21+5=26 2）解答下列各题：①小华拿着一张50元和一张20元的钱去买东西，他付给售货员100元，应找回多少钱？②小芳去超市买了3瓶饮料，每瓶3元，她给售货员10元，应找回多少钱？③小明拿着一张10元和一张5元的钞票去买东西，他付给售货员20元，应找回多少钱？④小军拿着一张20元和一张10元的钞票去买东西，他付给售货员50元，应找回多少钱？六、人民币兑换外币的基本概念。
一年级数学人民币简单计算说课稿
一年级数学人民币简单计算说课稿一年级数学人民币简单计算说课稿“一年级数学人民币简单的计算说课稿”这篇数学说课稿由xx为您编撰，希望为广大数学教师在教研说课竞赛等活动中参考。
【说教材】教学内容：人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50－51页例5例6教材分析：简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。
教学目标：知识与技能（1）理解和掌握人民币元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算。
（2）认识用两位小数表示商品价格的形式，知道用元作单位标价的方法。
（3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。
过程与方法经历人民币元和角之间换算方法的形成过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能，培养学生节约用钱、爱惜人民币的良好习惯。
重点：掌握人民币元和角之间的换算方法，并使用小数表示商品价格。
突破方法：组织学生通过观察、讨论等活动来突破。
难点：在熟悉人民币之间进率的基础上进行简单的换算，培养学生的推理能力。
突破方法：让学生置身于实践活动中来体会换算方法。
【说学情】人民币和日常生活息息相关，我国又有给孩子“压岁钱”的习俗，许多家长喜欢带孩子上超市并让他们在一定范围自由选购自己喜欢的商品，让许多学生较早有了钱的概念，会看价格标签，部分学生甚至有了实际购物经验，因此，这节课设计中尽量放手让学生自主学习，充分发挥学生的学习潜力，借助学生已有知识和经验，又好又快的进行学习。
【说设计思路】1.从复习旧知入手，帮助学生牢牢地记住人民币元、角、分之间的进率，以便轻松地突破元和角之间的换算难点。
2.创设情景，到超市里购物，出示商品及价格标签，在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，同时，通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习，体现学生的自主学习。
人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》教学设计1
人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》教学设计1一. 教材分析《人民币的简单计算》是人教版数学一年级下册第五章第四节的内容，主要让学生掌握人民币的单位换算和简单计算。
通过本节课的学习，学生能够理解人民币各单位之间的换算关系，并进行简单的加减运算。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在理解的基础上，熟练运用人民币进行简单的计算。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和基本的加减运算已经掌握。
但是，对于人民币的认识还不够深入，对于人民币单位之间的换算和计算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握人民币各单位之间的换算关系。
2.培养学生进行人民币简单计算的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.人民币各单位之间的换算。
2.人民币的简单计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备人民币图片和实物，用于教学演示。
2.准备练习题和游戏材料，用于巩固和拓展学生的知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识人民币，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人民币各单位之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
并通过实例展示如何进行换算。
3.操练（10分钟）设计一些简单的练习题，让学生进行人民币的换算和计算。
教师引导学生，让学生在实践中掌握计算方法。
4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生在小组内进行人民币计算的实践，巩固所学知识。
人民币的换算
今天你有什么收获？
我们认识了大面额的人民币，知道元 是生活中做常用的人民币的单位。不同面 额的人民币在等值的前提下可以兑换，例 如，一张20元可以换2张10元的，或4张5元 的，或20张1元的。
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2.简单的换算
5 10
1张20元可以换 可你几以是张怎1元样么呢想？？的？
也可以1用张加几法元：就可以 10个1连换加几等张于1元10。。
10我个用1是的1是01，张加所2法0以元：一可张以
101元＋可1＋以1换＋1210＋张11＝元5。。
第一PPT模板网-WWW.1PPT.C NhomakorabeaM不同面额的人民币在等值的前提下可以兑换例如一张20元可以换2张10元的或4张5元
人教版小学数学一年级下册
人民币的换算
漳浦县绥安中心学校 薛丽香
怎样付钱呢？
猪肉20元
鸡肉50元
螃蟹100元
1.认识大面额元币（5元～100元）
5元
10 元
20 元
50 元
你认识这些 人民币吗？
100 元
这些人民币的 单位都是元。
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2 5
怎2样个想10这是两20道，题所呢以？一张 20元可以换2张10元。
1张几十元就可 以换几张10元。
5个10是50，所以一张 50元可以换5张10元。
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2.简单的换算
10
2
1这0个两1道0是题1可00以，所以一张 1怎00么元想可呢以？换10张10元。
认识人民币——简单的计算教案
《认识人民币》简单的计算教案教学容：第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。
教科书第57页例5例6的容，做一做第2题，及教材59页第3题。
教学目标：1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。
2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
3、培养生活技能和学生之间的合作精神。
教学准备：例5、例6主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币（纸币、硬币），生活用品及文具图片。
学生准备：学具钱教学重、难点：1、人民币单位间的换算。
2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
教学过程：一、复习导入1、口算（出示口算卡片）20＋3= 10＋4= 50＋7= 26－6= 30＋5= 70＋2= 40＋3= 84－4=2、口答（ppt出示）（1）、32里面有（）个十和（）个一。
（2）、5个十和4个一组成的数是（）。
（3）、18里面有1个（）和8个（）。
（4）、1元 =（）角 40角 = （）元1角 =（）分 30分 = （）角回答正确的学生全班鼓掌表扬，不仅可以吸引大家的眼光，还可以使课堂气氛更加活跃。
二、新知探究1、教学例5教师出示一1元纸币和2个1角的硬币，提问：一共是多少钱？引导学生说出并在黑板板书：1元2角师提问出示：1元2角 =（）角（小组讨论）小组代表回答，教师板书：想：1元=10角10+2=12（角）所以1元2角 = （12）角（全班齐读）2、出示：18角 =（）元（）角指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。
3、即时练习2元5角 =（）角 34角 =（）元（）角4元7角 =（）角 28角 =（）元（）角指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总结。
教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。
4、教学例6出示例6情境图，引导学生看图，逐题解答问题，师根据学生的口答板书：⑴ 5＋8 = 13（角） 13角 = 1元3角⑵ 1元 =10角 10－6 = 4（角）⑶ 1元＋3元1角 = 4元1角引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。
一年级下数学教案-五认识人民币2《简单的计算》-人教新课标
一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》人教新课标教案：一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下数学教案五认识人民币2《简单的计算》的教学内容。
一、教学内容：本节课的主要内容是让学生掌握人民币的单位换算，包括元、角、分之间的换算。
教材中详细介绍了元、角、分之间的进率，以及如何进行换算。
二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握人民币单位之间的换算，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握元、角、分之间的换算方法，难点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些人民币的真实道具，以及一些练习题目的卡片。
五、教学过程：1. 情景引入：我在课堂上向学生展示了一些人民币的真实道具，并引导学生观察这些人民币的单位，让学生初步认识到元、角、分之间的关系。
2. 知识讲解：3. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，引导学生一步步地进行计算，让学生掌握元、角、分之间的换算方法。
4. 随堂练习：我设计了一些练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计：我在黑板上写下了元、角、分之间的换算公式，以及一些重要的知识点，方便学生进行复习。
七、作业设计：1. 请学生运用所学知识，解决一些实际问题，如：购买物品时如何计算找零等。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好，学生掌握了元、角、分之间的换算方法。
但在教学过程中，我还需要注意引导学生的思维，让他们更好地运用所学知识解决实际问题。
拓展延伸：为了让学生更好地掌握人民币的换算，我可以在课后组织一些实践活动，如模拟购物等，让学生在实践中运用所学知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。