高三生物 微专题 神经冲动的产生及传导复习公开课课件
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神经冲动的产生和传导(第一课时)(共41张PPT)人教版(2019)选择性必修1
神经冲动的产生 和传导
1. 为什么神经兴奋发生位置的 电位低于静息位置的电位?
2. 在发生神经兴奋的位置是否 存在电荷的转移呢？
提出
“生物电”发生 的膜学说
K+ 在细胞内液的含量远高于细胞外液，而细胞膜具有选择 透过性，神经兴奋的产生是否是细胞膜调节 K+ 或者其他离 子的通过性，进而调节细胞膜两侧电位差引发的呢？
Na+ Na+
Na+ Na+ Na+
动作电位产生
神经冲动的产生 和传导
神经纤维未受 到刺激，细胞 膜两侧电位表 现为内负外正 的静息电位。
神经纤维受到 刺激 Na+ 通道 开放，细胞膜 内电位升高。
细胞膜内电位 到达阈电位， 大 量 Na+ 通 道 开放，形成动 作电位。
动作电位形成 后 ， K+ 通 道 大量开放，恢 复为内负外正 的静息电位。
在蛙的坐骨神经上放置两个微电极，并将它们连接到一个电表上。
01. 静息时
电表没有测出电位变化
说明
神经表面各处电位 相等 。
+
+
a
b
静息电位测定示意图
探究 · 实验
02. 非静息电位时
在神经的左侧 (a端) 给予刺激 时，靠近刺激端的电极处先变 为负电位，接着恢复正电位。
然后，另一电极处 (b端) 变为 负电位，接着又恢复为正电位。
新课导入
神经冲动的产生 和传导
过程：
听觉感受器→传入神经（听觉神经）→神经中枢（大脑皮层 听觉中枢—脊髓）→传出神经→效应器（肌肉）
新课导入
神经冲动的产生 和传导
运兴动奋员在从听反到射枪弧响中到是作出以起什跑么的形反应式，传完导成的一系？列它反又射是活动。
中图版 必修三 神经冲动的产生与传导 课件(12张)
三、兴奋在神经元之间的传递 3、神经递质
（1）乙酰胆碱：属于兴奋性递质 膜外为正，膜内为负 （Na+通透性增强） 去甲肾上腺素 （2）单胺类 多巴胺 主要是 抑制性 正者更正、负者更负 5-羟色胺 （Cl-通透性增强）
r-氨基丁酸 甘氨酸 丙氨酸---抑制性
谷氨酸 天冬氨酸 ---兴奋性
（3）氨基酸
不能，是通过神经递质与特异性受体相结合 的形式将兴奋传递下去的。
思考：如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
探究新知
比较兴奋在神经纤维上的传导与在细 胞之间的传递有何不同 兴奋的传 导 传导方式 神经纤维 细胞之间
局部电流 释放递质 快 慢
传导速度
传导方向
双向
单向
探究新知
神经递质传递小结：
递质供体：轴突末端突触小体内的突触小泡 递质移动方向： 突触小泡→突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（单向传递）
问题探究
引入新课
这个事实说明了什么?
探究新知
神经冲动的产生与传导
1.突触小体 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成 杯状或球状小体
突触前膜
2.突触
探究新知
神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元 的 突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触， 此接触部位被称为突触。 突触小泡
神经递质
探究新知
探究新知
三、兴奋在神经元之间的传递
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、主要突触组成：
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
主要突触组成有两种：轴突与细胞体相接触以及轴 突与树突相接触 ，在特定情况之下，突触释放的 神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体的分泌。
探究新知
三、兴奋在神经元之间的传递 P19思考与讨论：
（1）乙酰胆碱：属于兴奋性递质 膜外为正，膜内为负 （Na+通透性增强） 去甲肾上腺素 （2）单胺类 多巴胺 主要是 抑制性 正者更正、负者更负 5-羟色胺 （Cl-通透性增强）
r-氨基丁酸 甘氨酸 丙氨酸---抑制性
谷氨酸 天冬氨酸 ---兴奋性
（3）氨基酸
不能，是通过神经递质与特异性受体相结合 的形式将兴奋传递下去的。
思考：如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
探究新知
比较兴奋在神经纤维上的传导与在细 胞之间的传递有何不同 兴奋的传 导 传导方式 神经纤维 细胞之间
局部电流 释放递质 快 慢
传导速度
传导方向
双向
单向
探究新知
神经递质传递小结：
递质供体：轴突末端突触小体内的突触小泡 递质移动方向： 突触小泡→突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（单向传递）
问题探究
引入新课
这个事实说明了什么?
探究新知
神经冲动的产生与传导
1.突触小体 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成 杯状或球状小体
突触前膜
2.突触
探究新知
神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元 的 突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触， 此接触部位被称为突触。 突触小泡
神经递质
探究新知
探究新知
三、兴奋在神经元之间的传递
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、主要突触组成：
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
主要突触组成有两种：轴突与细胞体相接触以及轴 突与树突相接触 ，在特定情况之下，突触释放的 神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体的分泌。
探究新知
三、兴奋在神经元之间的传递 P19思考与讨论：
新教材高中生物神经冲动的产生和传导第1课时pptx课件新人教版选择性必修1
一、兴奋在神经纤维上的传导 生物电的发现
意大利 医生、生理学
家 伽尔瓦尼 （L.Galvani）
蛙坐骨神经-腓肠肌标本
1.两种金属导体在蛙的肌 肉和神经之间建立回路， 肌肉会收缩。 2. 使 用 蛙 坐 骨 神 经 - 腓 肠 肌标本进行“无金属收缩 实验” ，验证生物存在 电信号。
实验：蛙坐骨神经表面电位差实验
一、兴奋在神经纤维上的传导 动作电位的发现
霍奇金和赫胥黎记录 的枪乌贼动作电位
一、兴奋在神经纤维上的传导
动作电位的发现
兴奋的形成依赖于Na+内流和K +外流。
动作电位发生时细胞膜内电位迅速升高由Na+ 内流决定。
霍奇金和赫胥黎记录 的枪乌贼动作电位
Na+由细胞外向细胞内的大量内流决定细胞膜 内的电位变化，并导致膜内电位为正。
人类从听到声音到作出起跑需要经过反射弧的各个结构， 完成这一反射活动所需的时间至少需要0.1 s。
感受器 传入神经
神经中枢
效应器
传出神经 外周神经系统
中枢神经系统
教学学目标习与目核心标素养
1.通过观察分析生物电的发现以及蛙坐骨神经表面电位差实验，概括兴奋 与神经冲动的概念，归纳总结兴奋产生的条件。 2.通过查阅“生物电”发生的膜学说资料以及枪乌贼神经细胞轴突膜两侧 的电位变化实验资料，观看静息电位维持模式图以及产生原因动画，能够 归纳和概括出静息电位的维持机制以及产生原因。 3.通过查阅动作电位的发现资料，观看神经冲动在神经纤维上产生和传导 的模式图和动画，归纳概括动作电位产生的机制和原因，概述兴奋的产生 和传导。
Na+ 145 mmol/L K+ 4 mmol/L
Na+ 12 mmol/L K+ 150 mmol/L 大分子不能出细胞
高中生物神经冲动产生与传导精品PPT课件
2、在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相 同．
3、兴奋在神经纤维上传导过程是：静息电位→ 刺 激 → 动作电位→ 兴奋处和未兴奋处产生电位差 → 局部电流
4、兴奋在神经纤维上传导过程中，电流计的指针 一般偏转两次，方向相反。
产生收缩 神经冲动的传播
电刺激
腓肠肌
坐骨神经
Hale Waihona Puke 腓肠肌为什么会收缩？++
b
++
ab
--
b
++
b
++ b点与c点 ++
c 电位相等
b
传至c点
-- 时，有自
c
b向c的 电流
++ 在a处施
c 加刺激
++
b
++ 传至b点时，有自
++ 传至d处
cd
时，无 电流
c c向b的电流。b处
为负电位
刺激会使神经产生一
++ 传至b、c之
兴奋在神经纤维上的产生和传导
兴奋传导方向
神经动作冲电动位在传传导的导方特式点： ：
1、—无—衰—减—：—信—号局强部度电不流变 兴奋传导方向：
2、绝缘性：两条神经纤维之间的信号不会互相干扰 膜内：与电流方向相同
3、双向性：神经冲动从产生处在向两个方向传导 膜外：与电流方向相反
++
b
++
ab
--
1. 膜内有较多的K＋，膜外有较多的Na＋， 2. 神经细胞膜在静息时对K＋通透性大，对 Na＋通透性小
膜外电位高于膜内电位（外正内负）
3、兴奋在神经纤维上传导过程是：静息电位→ 刺 激 → 动作电位→ 兴奋处和未兴奋处产生电位差 → 局部电流
4、兴奋在神经纤维上传导过程中，电流计的指针 一般偏转两次，方向相反。
产生收缩 神经冲动的传播
电刺激
腓肠肌
坐骨神经
Hale Waihona Puke 腓肠肌为什么会收缩？++
b
++
ab
--
b
++
b
++ b点与c点 ++
c 电位相等
b
传至c点
-- 时，有自
c
b向c的 电流
++ 在a处施
c 加刺激
++
b
++ 传至b点时，有自
++ 传至d处
cd
时，无 电流
c c向b的电流。b处
为负电位
刺激会使神经产生一
++ 传至b、c之
兴奋在神经纤维上的产生和传导
兴奋传导方向
神经动作冲电动位在传传导的导方特式点： ：
1、—无—衰—减—：—信—号局强部度电不流变 兴奋传导方向：
2、绝缘性：两条神经纤维之间的信号不会互相干扰 膜内：与电流方向相同
3、双向性：神经冲动从产生处在向两个方向传导 膜外：与电流方向相反
++
b
++
ab
--
1. 膜内有较多的K＋，膜外有较多的Na＋， 2. 神经细胞膜在静息时对K＋通透性大，对 Na＋通透性小
膜外电位高于膜内电位（外正内负）
神经冲动的产生、传导和传递PPT课件
（2）突触后膜上受体的化学本质是 糖蛋白 。 （3）神经递质的作用：使突触后膜 兴奋或抑制 。
兴奋型：如乙酰胆碱、去甲肾上腺素、5羟色胺等； 抑制型：多巴胺、甘氨酸等。 ※机理：兴奋型递质与受体结合后，可使后膜对Na+ 等离子的通透性增加而产生动作电位；抑制型递质 则使后膜对cl-等离子通透性增加而不易产生兴奋。 （4）神经递质发挥效应后的去向？
膜内 + + + + + + + + + + + + + + +
Na+通道
K+通道
钠离子内流，产生兴奋（内正外负）
一、兴奋在神经纤维上的产生与传导 3、 钠钾离子水平恢复机制
Na+ 3Na+
膜外
膜内 Na+通道
ATP
钠－钾泵
ADP
2K+ K+
K+通道
吸钾排纳，恢复细胞内外钠、钾离子水平
问题探究一：膜内外电位的测量方法
B 错误的是( )
A．ab段神经纤维处于静息状态 B．bd段主要是Na＋外流的结果 C．若增加培养液中的Na＋浓度，则d点将上移 D．若受到刺激后，导致Cl－内流，则c点将下移
神经系统的基本单位：神经元（神经细胞）
1、静息电位产生的机制
Na+
Na+ Na+
Na+
K+
Na+
Na+
Na+ K+
K+
K+
膜外 + + +Na++ + + +Na++ + +K++ + + + +K+
兴奋型：如乙酰胆碱、去甲肾上腺素、5羟色胺等； 抑制型：多巴胺、甘氨酸等。 ※机理：兴奋型递质与受体结合后，可使后膜对Na+ 等离子的通透性增加而产生动作电位；抑制型递质 则使后膜对cl-等离子通透性增加而不易产生兴奋。 （4）神经递质发挥效应后的去向？
膜内 + + + + + + + + + + + + + + +
Na+通道
K+通道
钠离子内流，产生兴奋（内正外负）
一、兴奋在神经纤维上的产生与传导 3、 钠钾离子水平恢复机制
Na+ 3Na+
膜外
膜内 Na+通道
ATP
钠－钾泵
ADP
2K+ K+
K+通道
吸钾排纳，恢复细胞内外钠、钾离子水平
问题探究一：膜内外电位的测量方法
B 错误的是( )
A．ab段神经纤维处于静息状态 B．bd段主要是Na＋外流的结果 C．若增加培养液中的Na＋浓度，则d点将上移 D．若受到刺激后，导致Cl－内流，则c点将下移
神经系统的基本单位：神经元（神经细胞）
1、静息电位产生的机制
Na+
Na+ Na+
Na+
K+
Na+
Na+
Na+ K+
K+
K+
膜外 + + +Na++ + + +Na++ + +K++ + + + +K+
(新教材)高中生物《神经冲动的产生和传导》PPT优质课件人教版1
破
作
提
业
素
能
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·
6
2．静息电位和动作电位
课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
达
新
标
知
·
·
课
核 心
离子运输
电位 图中状态(A 区或 B 区) 时 分
突 破
静息电位 _K_＋__外__流__ 外__正__内__负__
_A__区___
层 作
提 素
动作电位 _N_a_＋_内__流__ 外__负__内__正__
_B__区___
业
能
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7
·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读
速
探 新
3.传导特点
达 标
知
双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，兴奋可沿神经纤维
课
核 向两侧同时传导。
心
时 分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
8
·
课
教
堂
材
二、兴奋在神经元之间的传递
检
研
测
·
读
探
1．突触的结构(如图)
速 达
新
标
知
课
时
核 心
分
突
层
破
作
业
素
能
返 首 页
·
10
·
课
教
堂
材 研
2．传递过程
检 测
·
读 速
探 新
高三生物一轮复习课件：第24讲 神经冲动的产生和传导
②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可以兴奋，电流表指针只 发生一次偏转。
一.神经冲动的产生和传导
4. 滥 用 兴 奋 剂 、 吸食毒品的危害
突触 合成和释放
神经递质与受体 酶
受体 心理依赖
免疫
多巴胺 心脏
一.神经冲动的产生和传导
例5.多巴胺是一种兴奋性神经递质，在脑内能传递兴奋及愉悦的信息。 另外，多巴胺也与各种上瘾行为有关。毒品可卡因是最强的天然中枢兴 奋剂，下图为可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图。下列 叙述正确的是（B ） A.多巴胺与受体结合使突触后膜发生的电位变化是
兴奋的传导方向与膜内 的局部电流的方向相同
正负
外流
正负 负正
内流 局部
电流
一.神经冲动的产生和传导 2.兴奋在神经纤维上的传导 （1）传导过程（右图）
（2）传导特点：
可以双向传导
。
③形式：电信号。 （神经冲动、局部电流）
正负
外流
正负 负正
内流
局部 电流
一.神经新冲课动引的入产生和传导 2.兴奋在神经纤维上的传导
将一灵敏电流计电极置于蛙坐骨神经腓肠肌的神经上(如
图1)，在①处给予一适宜强度的刺激，测得的电位变化如
图2所示，若在②处给予同等强度的刺激，测得的电位变
化是( )
B
这一段表示什么？
突破题型二：电位变化曲线分析
【例5】(2012绍兴二模）下图表示动作电位传导的示意图。下列叙
述正确的是（ B ）
A．轴突膜处于②状态时，钾离子通道关闭，钠离子通道大量开放 B．处于③与④之间的轴突膜，由于钠离子通道大量开放，膜外钠 离子大量涌入膜内 C．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 D．a 处只有在兴奋传到后才能合成神经递质
一.神经冲动的产生和传导
4. 滥 用 兴 奋 剂 、 吸食毒品的危害
突触 合成和释放
神经递质与受体 酶
受体 心理依赖
免疫
多巴胺 心脏
一.神经冲动的产生和传导
例5.多巴胺是一种兴奋性神经递质，在脑内能传递兴奋及愉悦的信息。 另外，多巴胺也与各种上瘾行为有关。毒品可卡因是最强的天然中枢兴 奋剂，下图为可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图。下列 叙述正确的是（B ） A.多巴胺与受体结合使突触后膜发生的电位变化是
兴奋的传导方向与膜内 的局部电流的方向相同
正负
外流
正负 负正
内流 局部
电流
一.神经冲动的产生和传导 2.兴奋在神经纤维上的传导 （1）传导过程（右图）
（2）传导特点：
可以双向传导
。
③形式：电信号。 （神经冲动、局部电流）
正负
外流
正负 负正
内流
局部 电流
一.神经新冲课动引的入产生和传导 2.兴奋在神经纤维上的传导
将一灵敏电流计电极置于蛙坐骨神经腓肠肌的神经上(如
图1)，在①处给予一适宜强度的刺激，测得的电位变化如
图2所示，若在②处给予同等强度的刺激，测得的电位变
化是( )
B
这一段表示什么？
突破题型二：电位变化曲线分析
【例5】(2012绍兴二模）下图表示动作电位传导的示意图。下列叙
述正确的是（ B ）
A．轴突膜处于②状态时，钾离子通道关闭，钠离子通道大量开放 B．处于③与④之间的轴突膜，由于钠离子通道大量开放，膜外钠 离子大量涌入膜内 C．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 D．a 处只有在兴奋传到后才能合成神经递质
【高中生物】2024届高三一轮复习生物 神经冲动的产生和传导课件
二、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
①能促进神经递质的 速率
②干扰神经递质与 的结合
③影响神经递质的 的活性
大多作用于突触
酶
受体
合成和释放
1.若神经递质没有被相应的酶水解或被回收，会产生什么效果？
2.突触后膜会持续兴奋或抑制的原因？
突触后膜持续兴奋或抑制
某种化学物质使分解神经递质的相应酶变性失活；
2.3 神经冲动的产生和传导（第2课时）
神经纤维
神经元之间
电信号
（四）兴奋在神经元之间的传递特点
（一）突触小体
（三）兴奋通过突触的传递过程
一、兴奋在神经元之间的传递
复习要求：
（一）突触小体
一、兴奋在神经元之间的传递
神经元的轴突末梢经过多次分枝，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状。
（一）突触小体
C
【多巴胺与毒品】多巴胺是一种兴奋性神经递质，在脑内能传递兴奋及愉悦的信息。另外，多巴胺也与各种上瘾行为有关。毒品可卡因是最强的天然中枢兴奋剂，图为可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．多巴胺与受体结合使突触后膜发生的电位变化是外负内正→外正内负B．可卡因与多巴胺转运体结合，阻碍了多巴胺的回收，延长了其对大脑的刺激，产生快感C．吸食可卡因容易上瘾的原因是可卡因不断作用于突触后膜，使突触后膜持续兴奋D．缓解可卡因毒瘾，可考虑使用水解可卡因的酶、多巴胺受体拮抗剂和激动剂
某种化学物质使突触前膜不能回收神经递质
核心探讨
冰毒
可卡因
吗啡
摇头丸
海洛因
罂粟
2.常见的兴奋剂与毒品
(1)概念:
(2)作用:
原指能 的一类药物。
提高中枢神经系统机能活动
①能促进神经递质的 速率
②干扰神经递质与 的结合
③影响神经递质的 的活性
大多作用于突触
酶
受体
合成和释放
1.若神经递质没有被相应的酶水解或被回收，会产生什么效果？
2.突触后膜会持续兴奋或抑制的原因？
突触后膜持续兴奋或抑制
某种化学物质使分解神经递质的相应酶变性失活；
2.3 神经冲动的产生和传导（第2课时）
神经纤维
神经元之间
电信号
（四）兴奋在神经元之间的传递特点
（一）突触小体
（三）兴奋通过突触的传递过程
一、兴奋在神经元之间的传递
复习要求：
（一）突触小体
一、兴奋在神经元之间的传递
神经元的轴突末梢经过多次分枝，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状。
（一）突触小体
C
【多巴胺与毒品】多巴胺是一种兴奋性神经递质，在脑内能传递兴奋及愉悦的信息。另外，多巴胺也与各种上瘾行为有关。毒品可卡因是最强的天然中枢兴奋剂，图为可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．多巴胺与受体结合使突触后膜发生的电位变化是外负内正→外正内负B．可卡因与多巴胺转运体结合，阻碍了多巴胺的回收，延长了其对大脑的刺激，产生快感C．吸食可卡因容易上瘾的原因是可卡因不断作用于突触后膜，使突触后膜持续兴奋D．缓解可卡因毒瘾，可考虑使用水解可卡因的酶、多巴胺受体拮抗剂和激动剂
某种化学物质使突触前膜不能回收神经递质
核心探讨
冰毒
可卡因
吗啡
摇头丸
海洛因
罂粟
2.常见的兴奋剂与毒品
(1)概念:
(2)作用:
原指能 的一类药物。
提高中枢神经系统机能活动
高中生物- 2.3 神经冲动的产生和传导 课件
2.3 神经冲动的产生和传 导
兴奋在反射弧中以 什么形式传导？
一.兴奋在神经纤维上的传导
20世纪30年代英国科学家发 现乌贼的巨大神经纤维是实 验的理想材料 ，其粗大的神 经纤维直径可达到1mm ，是 研究兴奋产生和传导的理想 材料。
一.兴奋在神经纤维上的传导
刺激
兴奋以电信号的形式沿着 神经纤维传导的，这种电 信号也叫神经冲动。
三.滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
1.作用位点：突触 2.作用机理 3.危害
随堂检测
神经表面电位差实验示意图
一.兴奋在神经纤维 上的传导
一.兴奋在神经纤维上的传导
如果刺激神经纤维中部，请画出相 应的电位、兴奋区、未兴奋区、局 部电流的方向、兴奋传导的方向
局部电流的方向
兴奋传导方向与膜内电荷移动方向相同； 离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。
随堂检测
B
A.图中兴奋部位是B和C B.图中弧线最可能表示局部电流方向 C.图中兴奋传导方向是C到A D.兴奋传导方向与膜外电流方向一致
小结
二.兴奋在神经元之间的传递
1.突触种类： 轴突-胞体，轴突-树突 2.突触结构 3.传递过程：
突触小体
突触
二.兴奋在神经元之间的传递
突触小体 4.传递方向：单向传递。
作用后，迅速 被降解或回收
二.兴奋在神经元之间的传递
三.滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
三.滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
1.作用位点：突触 2.作用机理 3.危害
兴奋在反射弧中以 什么形式传导？
一.兴奋在神经纤维上的传导
20世纪30年代英国科学家发 现乌贼的巨大神经纤维是实 验的理想材料 ，其粗大的神 经纤维直径可达到1mm ，是 研究兴奋产生和传导的理想 材料。
一.兴奋在神经纤维上的传导
刺激
兴奋以电信号的形式沿着 神经纤维传导的，这种电 信号也叫神经冲动。
三.滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
1.作用位点：突触 2.作用机理 3.危害
随堂检测
神经表面电位差实验示意图
一.兴奋在神经纤维 上的传导
一.兴奋在神经纤维上的传导
如果刺激神经纤维中部，请画出相 应的电位、兴奋区、未兴奋区、局 部电流的方向、兴奋传导的方向
局部电流的方向
兴奋传导方向与膜内电荷移动方向相同； 离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。
随堂检测
B
A.图中兴奋部位是B和C B.图中弧线最可能表示局部电流方向 C.图中兴奋传导方向是C到A D.兴奋传导方向与膜外电流方向一致
小结
二.兴奋在神经元之间的传递
1.突触种类： 轴突-胞体，轴突-树突 2.突触结构 3.传递过程：
突触小体
突触
二.兴奋在神经元之间的传递
突触小体 4.传递方向：单向传递。
作用后，迅速 被降解或回收
二.兴奋在神经元之间的传递
三.滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
三.滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
1.作用位点：突触 2.作用机理 3.危害
高三生物一轮复习课件第21讲神经冲动的产生的传导
基础知识梳理
(三)突触传递的过程： ➊兴奋到达突触前膜所在的神经元的 轴突末梢，引起突触小泡向突触前膜 移动并释放神经递质。
❷神经递质通过突触间隙扩散到突 触后膜的受体附近。
❸神经递质与突触后膜上的受体结合。
❹突触后膜上的离子通道发生变化，引发 电位变化。
❺神经递质被降解或回收。
基础知识梳理
(四)小结：兴奋在神经元之间的传递——突触传递
▼突触传递的单向性： ①两个神经元之间：一个神经元轴突→下一 神经元的胞体或树突。 ②一个神经元上：树突→胞体→轴突。
基础知识梳理
▼知识拓展：兴奋性递质和抑制性递质的作用机 制：
(1)兴奋性递质与后膜受体结合后，引发突触后膜的Na+通道开放， Na+ 内流，使突触后膜所在的神经元产生兴奋(动作电位：内正外负)。
(2)抑制性递质与后膜受体结合后，引发突触后膜的Cl-通道开放， Cl-内 流，使突触后膜所在的神经元产生抑制(抑制电位：外正内负，但内外电位 差的绝对值更大)。
(五)滥用兴奋剂、 吸食毒品的危害
基础知识梳理
基础知识梳理
▼与生活实践的联系：
(1)某些农药、蛇毒等物质毒性作用的原理： ①α-银环蛇毒也能与突触后膜上受体结合，使兴奋无法在细 胞间传递，导致肌肉松驰(肌无力)。 ②递质发挥作用后迅速被有关酶分解，如果某种物质(如有 机磷农药)能抑制分解递质的酶(如乙酰胆碱酯酶)的活性，使递 质持续发挥作用，引起肌肉持续收缩(肌肉僵直、震颤)。
一般规定，静息时膜外电位为零电位。
给予刺激
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ －－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
2024年高考生物一轮复习神经冲动的产生传导和传递课件
第3课时 神经冲动的产生、传导和传递
一、神经冲动的产生和传导 1.传导形式:电信号,也称神经冲动。
K＋外流
内负外正 Na＋内流
易混易错 K+外流后,细胞膜内K+浓内度正仍外大负于膜外;Na+内流后,膜外Na+
浓度仍大于膜内。
内负外正
内正外负
3.特点ห้องสมุดไป่ตู้在离体的神经纤维上,兴奋的传导是双向的
思考题：若某离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强 度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_停__止__传__导__。
突触后膜发生_电__位__变__化___，下个神经元__抑__制____。
思考 不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于递质拟似 剂(能与受体结合，并且结合后产生与递质作用时类似的效果)， 有些麻醉剂属于受体阻断剂(阻碍递质与相应受体的结合)那么，
递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于_____抑__制__性__突__触_____(填“兴
乙为、丙、丁、。甲
兴奋传导和传递的实验探究
结合反射弧模式图进行探究 (1)探究神经冲动在神经纤维上的传导
观察A的反应 方法设计：电刺激①处
测量②处电位变化
A有反应，②处电位改变→双向传导 结果分析 A有反应，②处无电位变化→单向传导
(2)探究神经冲动在神经元之间的传递
先电刺激①处，测量③处电位变化 方法设计 再电刺激③处，测量①处电位变化
经纤维电位变化如图所示。下列相关叙述正确的是 p224
A.t1时的刺激强度过小，无法引起神经纤维
上Na＋通道打开 B.适当提高细胞内K＋浓度，测得的静息电位
可能位于－65～－55 mV
√C.t2、t3时的刺激可以累加并引起神经纤维产
一、神经冲动的产生和传导 1.传导形式:电信号,也称神经冲动。
K＋外流
内负外正 Na＋内流
易混易错 K+外流后,细胞膜内K+浓内度正仍外大负于膜外;Na+内流后,膜外Na+
浓度仍大于膜内。
内负外正
内正外负
3.特点ห้องสมุดไป่ตู้在离体的神经纤维上,兴奋的传导是双向的
思考题：若某离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强 度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_停__止__传__导__。
突触后膜发生_电__位__变__化___，下个神经元__抑__制____。
思考 不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于递质拟似 剂(能与受体结合，并且结合后产生与递质作用时类似的效果)， 有些麻醉剂属于受体阻断剂(阻碍递质与相应受体的结合)那么，
递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于_____抑__制__性__突__触_____(填“兴
乙为、丙、丁、。甲
兴奋传导和传递的实验探究
结合反射弧模式图进行探究 (1)探究神经冲动在神经纤维上的传导
观察A的反应 方法设计：电刺激①处
测量②处电位变化
A有反应，②处电位改变→双向传导 结果分析 A有反应，②处无电位变化→单向传导
(2)探究神经冲动在神经元之间的传递
先电刺激①处，测量③处电位变化 方法设计 再电刺激③处，测量①处电位变化
经纤维电位变化如图所示。下列相关叙述正确的是 p224
A.t1时的刺激强度过小，无法引起神经纤维
上Na＋通道打开 B.适当提高细胞内K＋浓度，测得的静息电位
可能位于－65～－55 mV
√C.t2、t3时的刺激可以累加并引起神经纤维产
2024届高三生物一轮复习课件第31讲+神经冲动的产生和传导
间 的 物 神经 传 质 递质 递
种类 兴奋性神经递质 抑制性神经递质 作用 引起下一神经元兴奋或抑制 释放方式 胞吐，由突触前膜释放
去向 被相应的酶降解 突触前膜回收
结 突 结构组成 突触前膜
兴 奋
构触
分类
轴突—细胞体 轴突—树突
在
神 物质 神经递质
突触间隙
突触后膜
经
兴奋到达突触前膜所在神经元，引起突触小
电表指针偏转问题分析
(1)兴奋在神经纤维上传导时(双向传导)
①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电表指针发生两次方向相 反的偏转； ②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电表指针不发生偏转。
(2)兴奋在神经元之间传递时(单向传递)
①刺激b点(ab＝bd)，由于兴奋在突触间的传递速率小于在神 经纤维上的传导速率，所以a点先兴奋，d点后兴奋，电表指针 发生两次方向相反的偏转； ②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电 表指针只发生一次偏转。
常曲线。则该处理方式是( B )
A.降低培养液中Na＋含量 B.降低培养液中K＋含量 C.药物处理阻断Na＋通道 D.药物处理阻断K＋通道
突触前膜
兴
结构
奋 在
结突
组成
突触间隙 突触后膜
神 经
构触
分类
轴突—细胞体
元
轴突—树突
线粒体（供能）
突触小泡 （神经递质）
（后膜）受体
之
本质 乙酰胆碱、氨基酸、多巴胺、肾上腺素
215页 [例1] (2023·河北衡水金卷)将两个微电极置于图中b、c两处神经
细胞膜外，并与电表正负两极相连，刺激e处，肌肉收缩且电表
指针偏转。依据所观察到的电表指针偏转情况，绘制出的电流
1-3-1 神经冲动的产生和传导 PPT课件
主要学习内容
一、神经系统的结构与功能
1、中枢神经系统与周围神经系统 2、反射与反射弧
二、神经冲动的产生与传导
1、生物电的发现 2、静息电位与动作电位 3、动作电位的传导过程和特点
中
枢
脑
神
经
脑神经
系
统
周 脊髓
围 神
经 脊神经
系 统
神 经 系 统 的 组 成
大脑 脑 小脑
脑干
神经系统结构和功能的基本单位是神经元
外正内负 内正外负
兴奋在神经纤维上的传导
┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿ ━━━━━ ━━━━━━━━━━━ ━━━━━━━━━━━━━━━━ ┿┿┿┿┿ ┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿┿
兴奋在神经纤维上的传导
┿┿┿┿┿━━━┿┿┿┿┿┿┿┿ ━━━━━ ┿┿┿━━━━━━━━ ━━━━━┿┿┿━━━━━━━━ ┿┿┿┿┿ ━━━┿┿┿┿┿┿┿┿
兴奋在神经纤维上的传导
┿ ┿ ━ ━ ━┿ ┿ ┿ ━ ━ ━ ┿ ┿ ┿ ┿ ┿ ━ ━ ┿ ┿ ┿━ ━ ━ ┿ ┿ ┿ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ━ ┿ ┿ ┿━ ━ ━ ┿ ┿ ┿ ━ ━ ━ ━ ━ ┿ ┿ ━ ━ ━┿ ┿ ┿ ━ ━ ━ ┿ ┿ ┿ ┿ ┿
兴奋在神经纤维上的传导过程：
后天反射； ）
反射活动的结构基础是反射弧
反射弧
反射弧各部分的功能
感受器
感受一定的刺激，并产生兴奋．
传入神经 神经中枢 传出神经
将感受器产生的兴奋，以神经冲动的形式传向 神经中枢．
将传入神经传来的神经冲动进行分析与综合并 产生兴奋
将神经中枢产生的兴奋，以神经冲动的形式传 向效应器．
效应器 将传出神经传来的兴奋转变成肌肉或腺体活动
一、神经系统的结构与功能
1、中枢神经系统与周围神经系统 2、反射与反射弧
二、神经冲动的产生与传导
1、生物电的发现 2、静息电位与动作电位 3、动作电位的传导过程和特点
中
枢
脑
神
经
脑神经
系
统
周 脊髓
围 神
经 脊神经
系 统
神 经 系 统 的 组 成
大脑 脑 小脑
脑干
神经系统结构和功能的基本单位是神经元
外正内负 内正外负
兴奋在神经纤维上的传导
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兴奋在神经纤维上的传导
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兴奋在神经纤维上的传导
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兴奋在神经纤维上的传导过程：
后天反射； ）
反射活动的结构基础是反射弧
反射弧
反射弧各部分的功能
感受器
感受一定的刺激，并产生兴奋．
传入神经 神经中枢 传出神经
将感受器产生的兴奋，以神经冲动的形式传向 神经中枢．
将传入神经传来的神经冲动进行分析与综合并 产生兴奋
将神经中枢产生的兴奋，以神经冲动的形式传 向效应器．
效应器 将传出神经传来的兴奋转变成肌肉或腺体活动
【生物】2024届高三一轮复习生物：神经冲动的产生和传导课件
C
A.乙图，等渗溶液K＋浓度更
B.乙图，等渗溶液Na＋、K＋浓度都更高
C.丙图，等渗溶液Na＋浓度更低 D.丁图，等渗溶液K＋浓度更高
在神经纤维上刺激不同点电流表偏转bc=cd
(1)刺激a点，指针偏转__2_次，方向两__次__方__向__相__反__的偏转 (2)刺激e点，指针偏转__2_次，方向两__次__方__向__相__反__的偏转 (3)刺激c点，指针偏转__0_次，方向不__偏__转________
应在钠钾离子浓度与内环境相同的环境中进行。 (与枪乌贼内环境浓度相同的环境中进行）
练习：已知一个鲜活的神经细胞在小白鼠体内的静息电位和因某适宜刺激 而发生的一次动作电位如图甲所示。将这一完整的神经细胞置于某一等渗 溶液E中(其成分能确保神经元正常生活)，其静息电位和因某适宜刺激而 发生的一次动作电位可能会呈乙、丙、丁图所示。与小鼠的组织液相比， 下列叙述正确的是
钾离子外流消耗能量吗？ 3.产生兴奋时的电位是什么电位？电位表现？形成原因？
钠离子内流消耗能量吗？ 4.局部电流怎么形成的？
兴奋在神经纤维（离体）的传导方向是怎样的？ 生物体内的反射弧上，兴奋在神经纤维上的传导方向是怎样的？ 5.膜外局部电流方向？膜内呢？ 兴奋传导方向与膜外还是膜内局部电流方向一致？
基础知识检测：
1、画图：下面是一段神经纤维，当在B点给以刺激时，在图中画出
刺激时，A、B、C三段的电位分布图。并画出膜内外电流流动方向
和兴奋传导的方向。 A
B
C
2.（23年乙卷30）神经元未兴奋时，神经元细胞膜两侧可测得静息
电位。静息电位产生和维持的主要原因是____
___。
神经细胞内K+浓度高于膜外。静息时，膜主要对K+有通透性，造 成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内。（2分）
A.乙图，等渗溶液K＋浓度更
B.乙图，等渗溶液Na＋、K＋浓度都更高
C.丙图，等渗溶液Na＋浓度更低 D.丁图，等渗溶液K＋浓度更高
在神经纤维上刺激不同点电流表偏转bc=cd
(1)刺激a点，指针偏转__2_次，方向两__次__方__向__相__反__的偏转 (2)刺激e点，指针偏转__2_次，方向两__次__方__向__相__反__的偏转 (3)刺激c点，指针偏转__0_次，方向不__偏__转________
应在钠钾离子浓度与内环境相同的环境中进行。 (与枪乌贼内环境浓度相同的环境中进行）
练习：已知一个鲜活的神经细胞在小白鼠体内的静息电位和因某适宜刺激 而发生的一次动作电位如图甲所示。将这一完整的神经细胞置于某一等渗 溶液E中(其成分能确保神经元正常生活)，其静息电位和因某适宜刺激而 发生的一次动作电位可能会呈乙、丙、丁图所示。与小鼠的组织液相比， 下列叙述正确的是
钾离子外流消耗能量吗？ 3.产生兴奋时的电位是什么电位？电位表现？形成原因？
钠离子内流消耗能量吗？ 4.局部电流怎么形成的？
兴奋在神经纤维（离体）的传导方向是怎样的？ 生物体内的反射弧上，兴奋在神经纤维上的传导方向是怎样的？ 5.膜外局部电流方向？膜内呢？ 兴奋传导方向与膜外还是膜内局部电流方向一致？
基础知识检测：
1、画图：下面是一段神经纤维，当在B点给以刺激时，在图中画出
刺激时，A、B、C三段的电位分布图。并画出膜内外电流流动方向
和兴奋传导的方向。 A
B
C
2.（23年乙卷30）神经元未兴奋时，神经元细胞膜两侧可测得静息
电位。静息电位产生和维持的主要原因是____
___。
神经细胞内K+浓度高于膜外。静息时，膜主要对K+有通透性，造 成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内。（2分）
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认同科学发现过程中实事求是的科学态 度和不断探究的科学精神
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
重点：神经冲动的产生及传导过程 难点：动作电位时间图、空间图的识别
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
说明神经冲动的产生及其在神经纤维 上的传导
考试说明要求:
神经冲动的产生、传导与传递 Ⅱ
专题分析 学情分Βιβλιοθήκη 教学学习目目标标 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
神经元 的结构
物质进 出细胞 的方式
神经冲 动的概
念
神经冲动 的产生及
传导
神经冲 动传导 方式及 特点
静息电 位的产 生机理
设计意图：突破难点。学生经常将神经冲动传 导的时间图和空间图混淆，通过让学生动手作 图的方式，将抽象的神经冲动传导具体化，形 象化；让学生理解神经冲动传导的过程，认识 到时间图和空间图在本质上是相同的，从而达 到突破难点的效果。
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
神经冲动的产生及传导 微专题
A
B
➢一、专题分析 ➢二、学情分析 ➢三、学习目标 ➢四、学习重难点 ➢五、学法与教法 ➢六、学习过程 ➢七、板书设计
专题分析 学情分析 教学学习目目标标 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
课标要求：
说明神经冲动的产生与传导
学科指导意见要求：
环节四 ：总结归纳，完善知识网络，布置作业
设计意图： 1、对前面的知识点进行总结和归纳，对前面还 未涉及到的知识点进行补充；完善知识网络； 提升学生运用知识的能力。 2、布置一张8K练习，进行课后评价，对课中学 习进行深化。
板书设计
专题分析
学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程
专题分析
学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程
课堂引线：“从真题鉴赏”引入，引导学生对 基本概念进行自主整理，完成知识框架的初步 构建。 课堂主线：神经冲动的产生及传导。 课堂隐线：培养学生自主学习和合作学习的学 习能力，引导学生回归课本，关注概念，提高 审题、解题能力，实现最后阶段的高效学习。
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
教学对象：高三学生
1、知识点凌乱，存在遗漏和遗忘 2、综合运用能力不足 3、答题时审题能力还有所欠缺
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
神经冲动的产生及传导
1、基本概念和过程 神经冲动 静息电位 极化状态 去极化 动作电位 反极化 复极化
2、相关图像的识别 3、神经传导的特点
板书设计
感谢您 聆听和指导！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
通过自主学习，整理神经冲动的产生及 传导中的相关概念(极化状态、反极化状 态、去极化、复极化、静息电位、动作 电位)
通过对实验和例题进行分析，阐明神经 冲动产生与传导过程，识别相关图形,能 区分时间图和空间图。
通过信息整理和真题鉴赏，把握知识的 内在逻辑，学会构建知识框架，尝试完 善知识网络，进一步提高自主学习的能 力。
神经冲 动的产 生过程
专题分析
学情分析 教学学习目目标标 教重学点策难略点 学学法习教过法程
（2015年浙江高考理综4 ）血液中 K+ 浓度急 性降低到一定程度会导致膝反射减弱，列解 释合理的是 （ ） A．伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维 内部 B．出神经元去极化时膜对 K+ 的通透性增大 C．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 D．可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大
3.与学生一起鉴赏真题，培养学生的审题习 惯和审题能力
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
环节二：动动手，作作图。幻灯片展示动作电 位在神经纤维上传导的示意图。然后要求学生 以小组为单位，作出三幅接下来一段时间内的 该神经纤维上的电位示意图。从该神经纤维上 选取一点，作出该点在神经冲动传导过程中的 电位变化图。
板学书习设过计程
板书设计
专题分析 学情分析 教学学习目目标标 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
（2011年浙江高考理综）在离体实验条件下 单条神经纤维的电位示意图如下，下列叙述 正确的是 A. a—b段Na+的内流是需要消耗能量的 B. b—c段Na+的外流是不需要消耗能量的 C. c—d段K+的外流是不需要消耗能量的 D. d—e段K+的内流是需要消耗能量的
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
教学对象：高三学生
1、系统的学习过生物课程，具有了相 当的生物学知识储备和生物学科素养 2、良好整理信息、归纳总结的能力 3、基本的构建知识框架的能力 4、初步的试题分析和鉴赏的能力 5、自主学习能力
板学书习设过计程
板书设计
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
环节一：真题鉴赏导入，引导学生思考、阅 读课本、整理相关概念，初步构建知识框架
设计意图：
1.真题的出现调动学生的积极性。
2.引导学生分析考题中所考查的知识点，然 后拓展到相关的知识点。让学生通过自主归 纳总结，初步构建该专题的知识框架。落实 知识重点。
环节三：对位练习。通过PPT展示两道相关 试题，进行练习。然后请学生对解题过程进 行说明。
设计意图：
1.进行课中评价，评估学生是否真的理解了 神经冲动的产生过程。
2.让学生展示解题思路，对学生的审题、解 题进行训练。
3.借习题以及相关生成协助学生完善知识网 络。
专题分析
学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
重点：神经冲动的产生及传导过程 难点：动作电位时间图、空间图的识别
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
说明神经冲动的产生及其在神经纤维 上的传导
考试说明要求:
神经冲动的产生、传导与传递 Ⅱ
专题分析 学情分Βιβλιοθήκη 教学学习目目标标 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
神经元 的结构
物质进 出细胞 的方式
神经冲 动的概
念
神经冲动 的产生及
传导
神经冲 动传导 方式及 特点
静息电 位的产 生机理
设计意图：突破难点。学生经常将神经冲动传 导的时间图和空间图混淆，通过让学生动手作 图的方式，将抽象的神经冲动传导具体化，形 象化；让学生理解神经冲动传导的过程，认识 到时间图和空间图在本质上是相同的，从而达 到突破难点的效果。
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
神经冲动的产生及传导 微专题
A
B
➢一、专题分析 ➢二、学情分析 ➢三、学习目标 ➢四、学习重难点 ➢五、学法与教法 ➢六、学习过程 ➢七、板书设计
专题分析 学情分析 教学学习目目标标 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
课标要求：
说明神经冲动的产生与传导
学科指导意见要求：
环节四 ：总结归纳，完善知识网络，布置作业
设计意图： 1、对前面的知识点进行总结和归纳，对前面还 未涉及到的知识点进行补充；完善知识网络； 提升学生运用知识的能力。 2、布置一张8K练习，进行课后评价，对课中学 习进行深化。
板书设计
专题分析
学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程
专题分析
学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程
课堂引线：“从真题鉴赏”引入，引导学生对 基本概念进行自主整理，完成知识框架的初步 构建。 课堂主线：神经冲动的产生及传导。 课堂隐线：培养学生自主学习和合作学习的学 习能力，引导学生回归课本，关注概念，提高 审题、解题能力，实现最后阶段的高效学习。
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
教学对象：高三学生
1、知识点凌乱，存在遗漏和遗忘 2、综合运用能力不足 3、答题时审题能力还有所欠缺
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
神经冲动的产生及传导
1、基本概念和过程 神经冲动 静息电位 极化状态 去极化 动作电位 反极化 复极化
2、相关图像的识别 3、神经传导的特点
板书设计
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通过自主学习，整理神经冲动的产生及 传导中的相关概念(极化状态、反极化状 态、去极化、复极化、静息电位、动作 电位)
通过对实验和例题进行分析，阐明神经 冲动产生与传导过程，识别相关图形,能 区分时间图和空间图。
通过信息整理和真题鉴赏，把握知识的 内在逻辑，学会构建知识框架，尝试完 善知识网络，进一步提高自主学习的能 力。
神经冲 动的产 生过程
专题分析
学情分析 教学学习目目标标 教重学点策难略点 学学法习教过法程
（2015年浙江高考理综4 ）血液中 K+ 浓度急 性降低到一定程度会导致膝反射减弱，列解 释合理的是 （ ） A．伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维 内部 B．出神经元去极化时膜对 K+ 的通透性增大 C．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱 D．可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大
3.与学生一起鉴赏真题，培养学生的审题习 惯和审题能力
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
环节二：动动手，作作图。幻灯片展示动作电 位在神经纤维上传导的示意图。然后要求学生 以小组为单位，作出三幅接下来一段时间内的 该神经纤维上的电位示意图。从该神经纤维上 选取一点，作出该点在神经冲动传导过程中的 电位变化图。
板学书习设过计程
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专题分析 学情分析 教学学习目目标标 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
（2011年浙江高考理综）在离体实验条件下 单条神经纤维的电位示意图如下，下列叙述 正确的是 A. a—b段Na+的内流是需要消耗能量的 B. b—c段Na+的外流是不需要消耗能量的 C. c—d段K+的外流是不需要消耗能量的 D. d—e段K+的内流是需要消耗能量的
专题分析 学情分析 教目学标目分标析 教重学点策难略点 学学法习教过法程 板学书习设过计程 板书设计
教学对象：高三学生
1、系统的学习过生物课程，具有了相 当的生物学知识储备和生物学科素养 2、良好整理信息、归纳总结的能力 3、基本的构建知识框架的能力 4、初步的试题分析和鉴赏的能力 5、自主学习能力
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环节一：真题鉴赏导入，引导学生思考、阅 读课本、整理相关概念，初步构建知识框架
设计意图：
1.真题的出现调动学生的积极性。
2.引导学生分析考题中所考查的知识点，然 后拓展到相关的知识点。让学生通过自主归 纳总结，初步构建该专题的知识框架。落实 知识重点。
环节三：对位练习。通过PPT展示两道相关 试题，进行练习。然后请学生对解题过程进 行说明。
设计意图：
1.进行课中评价，评估学生是否真的理解了 神经冲动的产生过程。
2.让学生展示解题思路，对学生的审题、解 题进行训练。
3.借习题以及相关生成协助学生完善知识网 络。
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