《父亲、树林和鸟》PPT教学课件设计
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《父亲、树林和鸟》上课ppt(共22张ppt)
学习生字
zhāo
朝
笔顺：
学习生字
wù
雾
笔顺：
学习生字
méng
蒙
笔顺：
学习生字
bí
鼻
笔顺：
学习生字
zǒng
总
笔顺：
学习生字
dǒu
抖
笔顺：
学习生字
lù
露
笔顺：
学习生字
shī
湿
笔顺：
学习生字
xī
吸
笔顺：
学习生字
liè
猎
笔顺：
学习生字
chì
翅
笔顺：
学习生字
bǎng
膀
笔顺：
学习生字
zhòng
这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
4.
俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
2.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
三、文常
• 2.情境默写
翅：注意结构。
四、赤壁 (杜牧)
• 膀：注意左小右大。
板书设计
父亲、树林和鸟
朝 雾蒙 鼻 总抖露湿
吸 猎 翅膀重
课时作业
一、根据拼音写一写。
Wù qì
chì bǎng
cháo shī
bí zi
（雾 气） （翅 膀）
（潮 湿）
（鼻 子）
二、比？
• 试着将课题中“、”换成恰当 的词语，将课题连成一句话， 再读一读。
《父亲、树林和鸟》ppt课件
第三步：组员修正答案，达成共识， 派代表汇报。
父亲一 生最喜欢树
林和鸟。✔
羽翎 Байду номын сангаасuì
喙
父亲对 鸟的习性十
分了解。✔
父亲对鸟睡 觉、起床、呼吸、 歌唱等生活习性 非常了解。
我真高兴，父亲不是猎人。
翅膀鼻
课文的题目是《父亲、树林和鸟》,主要写父亲， 为什么还要写我呢？
作者通过我的茫然不知和父亲的 了如指掌的对比，让我们感受到父亲 是个善于观察的人。
我认为
这
句话是(正确或错误) 的，因
为
。
合作学习小贴士
第一步：自主学习，默读课文，找 出关键信息，用横线画下来。
第二步：合作学习，小组同学轮流 用上句式说判断的理由。
23 父 亲 、 树 林 和 鸟
自由朗读课文，把字词读准，课文读通顺， 边读边思考：课文讲了一件什么事？
hū tuó
滹沱河 ，当地人俗称糊涂河，发源于山
西省繁峙县泰戏山桥儿沟村一带。
后鼻音
lí
níng
chàng
黎明 凝神静气
shùn
liè
一瞬间 猎人
舒畅 雾蒙蒙
雾蒙
默读课文，独立完成：你同意下面 这些对父亲的判断吗？说说理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。
父亲很善于观察。
默读课文，找出判断此题 的关键信息，用横线画下来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲看得仔细，闻得 认真，作者通过对父亲的 动作描写，让我们感受到 父亲是个善于观察的人。
1.由气体变成液体或由液体结成固体：～结。～固。 2.注意力集中：～神。～视。
父亲一 生最喜欢树
林和鸟。✔
羽翎 Байду номын сангаасuì
喙
父亲对 鸟的习性十
分了解。✔
父亲对鸟睡 觉、起床、呼吸、 歌唱等生活习性 非常了解。
我真高兴，父亲不是猎人。
翅膀鼻
课文的题目是《父亲、树林和鸟》,主要写父亲， 为什么还要写我呢？
作者通过我的茫然不知和父亲的 了如指掌的对比，让我们感受到父亲 是个善于观察的人。
我认为
这
句话是(正确或错误) 的，因
为
。
合作学习小贴士
第一步：自主学习，默读课文，找 出关键信息，用横线画下来。
第二步：合作学习，小组同学轮流 用上句式说判断的理由。
23 父 亲 、 树 林 和 鸟
自由朗读课文，把字词读准，课文读通顺， 边读边思考：课文讲了一件什么事？
hū tuó
滹沱河 ，当地人俗称糊涂河，发源于山
西省繁峙县泰戏山桥儿沟村一带。
后鼻音
lí
níng
chàng
黎明 凝神静气
shùn
liè
一瞬间 猎人
舒畅 雾蒙蒙
雾蒙
默读课文，独立完成：你同意下面 这些对父亲的判断吗？说说理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。
父亲很善于观察。
默读课文，找出判断此题 的关键信息，用横线画下来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲看得仔细，闻得 认真，作者通过对父亲的 动作描写，让我们感受到 父亲是个善于观察的人。
1.由气体变成液体或由液体结成固体：～结。～固。 2.注意力集中：～神。～视。
父亲、树林和鸟ppt课件
老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着 就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了 欢乐，觉得干了一件伟大的事情。
文中把 和 进行了对比？
叫声很是好听，尤其是那只云雀， 像唱歌一样。
那云雀声就不比以前那么脆了。
左一撞右一碰的，常常把黄黄的小 嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天， 叫的越发哑了。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。没有闻到什
么鸟的气味。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。没有闻到什
么鸟的气味。
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”
我真高兴，父亲不是猎人！
自读要求
默读《云雀》。 思考：1.文中把 和 进行了对比？
《云雀》
作者：贾平凹
我们的隔壁，住着一位老头儿。他极能养鸟，门前 的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴， 画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天 里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好 听，尤其那只云雀，像唱歌一样。
部编版三年级上册
父亲（ ）树林和鸟。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
幽深 雾蒙蒙 茫茫然
：幽深 ：茫茫然
：
雾蒙蒙
自由朗读课文第3－6自然段，想一想， 上面的三组词语分别是描写谁的？
幽深 雾蒙蒙 茫茫然
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一 声鸟叫。
我：茫茫然
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望望了了又又望望，用鼻子闻闻了了又又闻闻。
《父亲、树林和鸟》课件完美版(共18张PPT)
课时作业
二、理解课文，回答问题。 1、课文通过讲述父亲最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表现了父亲对鸟的熟悉和
对大自然的热爱，同时教育我们要保护鸟类，要学会与大自然和谐相处。 2、说说你对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的理解。 这句话破有深意，令人回味无穷，既升华了主题，又给读者以启迪。
三、把这个故事讲给你的小伙伴们听。
22、父亲、树林和鸟
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
2. 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，，体会父亲的爱鸟情感。 （难点）
复习导入
上一堂课我们理解了课文的主要内容：父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。今天，我们继续来学习这篇课文。
解读课文
到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？
课外拓展
走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的 叫声，再把自己看到的、听到的写下来。
板书设计
父亲、树林和鸟
爱鸟 看 鸟动
闻 鸟味
听 鸟歌 知 快活与危险
课时作业
一、根据意思写相应的词语。
1、转眼之间。
（ 瞬间 ）
2、因为吃惊而发愣。
（ 惊愕 ）
3、完全不知道的样子。
（ 茫然 ）
4、使精神凝聚，使心平气和。 （ 凝神聚气 ）
（哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？） • 指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。 • 父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还
能体会到什么。
解读课文
默读课文第2-19段：
• 看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对 鸟的了解仅止于气味吗？
《父亲树林和鸟》精品PPT课件
1
1.父.1亲和大自然的这段真情告白，
饱含着父亲
的情感
。
2.将课题中的“、”换成合适的词语
。
父亲
树林和鸟
1.父亲和大自然的这段真情
告白，饱含着父亲
的情感。
2.将课题中的“、”换成合
适的词语。
父亲
树林和鸟
“还有鸟味。’’父亲轻声 说，他生怕惊动了鸟。
提问与解答环节
Questions And Answers
探究性问题:
2.“我真高兴，父亲不是 猎人。”你从这句话中体会到 了什么？
父亲一生最喜欢树林和歌唱的 鸟。
1.父亲和大自然的这段真情告
白，饱含着父亲
的
情感。
2.将课题中的“ 、”换成合适的
词语。
父亲
树林和鸟
搜集有关人与自然和谐相处的故 事、资料、图片等，在全班展示。
你击伤了一只美丽的翅膀， 我的梦就再也不能飞翔。 从那时起， 我恨死了你的猎枪。 一到冬天， 我就希望， 那些小鸟小兽们 跑得远远的， 逃过你的目光， 让你的猎枪不响。
父亲、树林和鸟
九重镇小
探究性问题:
1.抓住关键词句体会 父亲爱鸟、爱大自然的 情感。
突然，父亲站定，朝幽
深的树林上上下下望了又望 。“林子里有不少鸟。”父亲 喃喃道。
“还有鸟味。’’父亲轻声说, 他生怕惊动了鸟。
“还有鸟味。’’父亲轻声说，容易 被猎人打中。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
《父亲、树林和鸟》PPT教学课件【优秀课件PPT】
父亲、树林和鸟
学习目标
1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课 文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲 热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助 拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪 些内容？你还有哪些不明白的问题？
联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？ 朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。
想一想
学了这篇课文，我们知道了人与自然的 关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎 么做呢？谈谈你学习这篇课文的收获。
搜集有关人与大自然和睦相处的 故事、资料、图片等，在全班开展以 “人与自然”为主题的交流会。
读一读
1.按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾 画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语 句。
2.分组交流：把自己勾画的句子读给同我的态度变化的词句， 联系上下文抓住父亲的语言，通过朗读体 会父亲爱鸟，积累了许多经验。
“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动了鸟。
“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了 起来。
父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一 瞬间，最容易被猎人打中。”
为什么父亲生活得很快乐？你从中知 道了什么？
分角色朗读父亲与“我”的对话， 在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、 对大自然的热爱。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
学习目标
1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课 文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲 热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助 拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪 些内容？你还有哪些不明白的问题？
联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？ 朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。
想一想
学了这篇课文，我们知道了人与自然的 关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎 么做呢？谈谈你学习这篇课文的收获。
搜集有关人与大自然和睦相处的 故事、资料、图片等，在全班开展以 “人与自然”为主题的交流会。
读一读
1.按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾 画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语 句。
2.分组交流：把自己勾画的句子读给同我的态度变化的词句， 联系上下文抓住父亲的语言，通过朗读体 会父亲爱鸟，积累了许多经验。
“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动了鸟。
“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了 起来。
父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一 瞬间，最容易被猎人打中。”
为什么父亲生活得很快乐？你从中知 道了什么？
分角色朗读父亲与“我”的对话， 在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、 对大自然的热爱。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
26父亲树林和鸟PPT教学课件
突然，父亲站住了，朝幽深的雾 蒙蒙的树林，上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立 的父 亲。
？
？聚精会神
第8页/共23页
“有。树林里过夜的鸟总是一群群 的，羽毛焐（wù）得热热腾腾腾腾的。黎明 时，所有的鸟抖动着浑身的翎羽，要 抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴， 舒畅舒地畅呼吸着，深深地呼吸着。它们 要唱歌了。这时候只要你静静地用心 地 用闻心，你就会闻到那种鸟类特有的气 味。”
学习第2-9自然段第11页/ Nhomakorabea23页“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。 可我既没有看见一只鸟，也没有听 到一声鸟叫。我茫然地望着凝神静气像 树一般兀立的父亲。
完全不知道 什么情况
第12页/共23页
看来，父亲对于鸟来说真是个 有心人，而喜欢树林和鸟的父 亲对鸟的了解仅止于气味吗？
我们来学习第11-16自然段
谁能用“舒畅”来说一句话？
第9页/共23页
父亲指着一棵树的树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？”
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动了鸟。
父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉。
父亲一生最喜欢树 林和唱歌的鸟。
第10页/共23页
那么，怎样闻才是“用 心地闻”呢？你能联系 前文，找到文中的的话 来解释吗？
谢谢大家观赏！
第23页/共23页
请你为鸟儿写一些保护鸟类的标 语口号吧！
第20页/共23页
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 关爱野生动物，保护美好家园！ 保护鸟类 保护野生动物 人人有责
第21页/共23页
课后作业 *有感情朗读课文 *搜集爱鸟格言 *搜集你最喜欢的益鸟资料
23.《父亲、树林和鸟》课件(共32张PPT).ppt
迷茫，没见到鸟
对 专注，确实有鸟 比
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般 兀立的父亲。 比喻，可见父亲对大自然的生命充满敬畏。
低声说话，表明父亲怕惊扰了林子里 正在休息的鸟，表现了父亲对鸟的爱护。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫 。
和上一句话形成对比，表现了父亲的 仔细认真和对鸟的了解与喜爱。
___我__妈__妈__既__是__一__名__人__民__教__师__，__也__是__一__名__护__鸟__使__者__。______
2.这时候（只要）你静静地用心地闻，你（ 就 ）会闻 到那种鸟类特有的气味。
___只__要__认__真__学__习__，__我__们__就__能__取__得__好__成__绩__。_____________
统编版三年级语文上册
第七单元 23 父亲、树林和鸟
走近作者
牛汉（1923-2013） 中国当代著名诗
人、文学家和作家。1940年开始发表文学 作品，主要写诗，近20年来同时写散文。 他创作《牛汉诗 文集》等。
品读鉴赏 用自己喜欢的方式读课文，思考：
瞬黎
凝
猎畅
2.看拼音，写词语。
wù méng méng bǐ zi
（ 雾蒙蒙
）
（鼻 子
）
hū xī （呼 吸 ）
liè rén
（猎 人
）
lù zhū （露 珠
）
chì bǎng （ 翅膀
）
3.仿写句子。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
我静静地望着眼前如诗如画般的景色。
书写指导
bí
幽深的雾蒙蒙的树林
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林 ，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲、树林和鸟ppt课件
的。
随堂小测 素养提升
一、辨析组词。
朝（ 朝向 ） 潮（ 潮水 ）
蒙（雾蒙蒙） 朦（ 朦胧 ）
抖（ 抖动 ） 料（ 料想 ）
露（ 露水 ） 霜（ 冰霜 ）
猎（ 猎人 ） 借（ 借给 ）
吸（ 呼吸 ） 极（ 积极 ）
二、写出下列词语的近义词。
喜欢—( 喜爱 )
快活—( 愉悦 )
幽深—( 幽静 )
自由朗读课文，找出时间、地点、人物， 并说一说课文讲了一个什么故事。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我” _父__亲__和“__我__”_在_树__林__里__谈论_鸟____。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“凝神静气”说明什么？
“凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对大自然的生 命充满敬畏。
书写指导：“田”略宽，第十二笔要长，托上盖下。
重点字讲解
wù
结构：上下
部首：雨
组词：云雾 大雾 雾里看花
造句：茫茫的大雾给大地披上
了一层白纱。 书写指导：雨字头要宽，“务”的撇捺舒展。
解词义 ①（山水、树林、宫室等）深而幽静。
（ 幽深 ） ②雾茫茫，雾气迷茫的样子。 （ 雾蒙蒙 ） ③连续不断地小声说话的声音。 （ 喃喃 ）
运用比喻的修辞手法，把父亲比作直 立的树，形象地表现出此时一动不动 的父亲聚精会神的样子，与“我”的 茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜
爱。
“凝神静气”和“像树
一般”写出了父亲观察鸟 时非常专注的神态，体现 了了父亲对鸟的了解与喜
爱之情。
“林子里有不少 鸟。”父亲喃喃着。
“并没有看见一只鸟， 并没有听到一声鸟叫。
观察父亲说的话，你有什么发现？ 父亲说的话只有前引号没有后引号
随堂小测 素养提升
一、辨析组词。
朝（ 朝向 ） 潮（ 潮水 ）
蒙（雾蒙蒙） 朦（ 朦胧 ）
抖（ 抖动 ） 料（ 料想 ）
露（ 露水 ） 霜（ 冰霜 ）
猎（ 猎人 ） 借（ 借给 ）
吸（ 呼吸 ） 极（ 积极 ）
二、写出下列词语的近义词。
喜欢—( 喜爱 )
快活—( 愉悦 )
幽深—( 幽静 )
自由朗读课文，找出时间、地点、人物， 并说一说课文讲了一个什么故事。
时间：一个春天的黎明 地点：滹沱河岸的一片树林 人物：父亲和“我” _父__亲__和“__我__”_在_树__林__里__谈论_鸟____。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“凝神静气”说明什么？
“凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对大自然的生 命充满敬畏。
书写指导：“田”略宽，第十二笔要长，托上盖下。
重点字讲解
wù
结构：上下
部首：雨
组词：云雾 大雾 雾里看花
造句：茫茫的大雾给大地披上
了一层白纱。 书写指导：雨字头要宽，“务”的撇捺舒展。
解词义 ①（山水、树林、宫室等）深而幽静。
（ 幽深 ） ②雾茫茫，雾气迷茫的样子。 （ 雾蒙蒙 ） ③连续不断地小声说话的声音。 （ 喃喃 ）
运用比喻的修辞手法，把父亲比作直 立的树，形象地表现出此时一动不动 的父亲聚精会神的样子，与“我”的 茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜
爱。
“凝神静气”和“像树
一般”写出了父亲观察鸟 时非常专注的神态，体现 了了父亲对鸟的了解与喜
爱之情。
“林子里有不少 鸟。”父亲喃喃着。
“并没有看见一只鸟， 并没有听到一声鸟叫。
观察父亲说的话，你有什么发现？ 父亲说的话只有前引号没有后引号
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读一读
1.按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾 画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语 句。
2.分组交流：把自己勾画的句子读给同学听， 并说说你的体会。
在课文中找出我的态度变化的词句， 联系上下文抓住父亲的语言，通过朗读体 会父亲爱鸟，积累了许多经验。
“树林里有不Leabharlann 鸟。”父亲喃喃地说道。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动了鸟。
“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了 起来。
父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一 瞬间，最容易被猎人打中。”
为什么父亲生活得很快乐？你从中知 道了什么？
分角色朗读父亲与“我”的对话， 在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、 对大自然的热爱。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？ 朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。
想一想
学了这篇课文，我们知道了人与自然的 关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎 么做呢？谈谈你学习这篇课文的收获。
搜集有关人与大自然和睦相处的 故事、资料、图片等，在全班开展以 “人与自然”为主题的交流会。
父亲、树林和鸟
学习目标
1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课 文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲 热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助 拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪 些内容？你还有哪些不明白的问题？