大班语言活动：有朋友真好
幼儿园教案《有朋友真好》
幼儿园教案《有朋友真好》教案名称：有朋友真好教学目标：1. 能够理解并运用英语单词和短语，如friend, help, share, happy, sad等。
2.能够理解故事内容，能够复述故事中的主要情节。
3.能够运用“朋友真好”这一主题，表达自己的情感和交流。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.教学素材：绘本《有朋友真好》、朋友头像图片、单词卡片、大型朋友拼图。
2.多媒体设备：幻灯片投影仪。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师展示朋友头像图片，询问“朋友是什么？”和“朋友有什么作用？”。
2.引导幼儿们进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
Step 2：故事讲述（15分钟）1.教师打开幻灯片，展示绘本《有朋友真好》的封面，并简要介绍故事的主题。
2.教师边读故事边展示绘本中的插图，重点讲述故事中发生的事件和角色的感受。
Step 3：故事理解（15分钟）1.按照故事的顺序提问幼儿们：“谁是故事的主人公？主人公有多少个朋友？”等问题，帮助他们回顾并理解故事。
2.教师提问：“故事中的朋友是怎样帮助主人公的？请你们用自己的话说一说。
”鼓励幼儿们用简单的语言回答问题。
Step 4：词汇学习（15分钟）1. 教师出示单词卡片，逐个教授单词friend, help, share, happy, sad等，并解释其意思。
2.教师与幼儿们玩猜单词游戏，通过描述单词的特征，让幼儿们猜出单词的正确意思。
Step 5：情感表达（15分钟）1.教师展示大型朋友拼图，鼓励幼儿们一起完成拼图，并在每个拼图之上写下一个朋友的名字。
2.教师引导幼儿们围绕“有朋友真好”这一主题，用英语表达自己与朋友相处的感受和经历。
3.教师选择一些幼儿进行情感表达，鼓励他们用简单的语言描述自己与朋友的互动、帮助和快乐。
Step 6：合作游戏（15分钟）1.教师组织幼儿们进行“朋友传球”游戏，要求他们两人一组，站成一排，用双手捧着球，将球传给队友，直到球传到队尾。
中班上学期社会教案《有朋友真好》
中班上学期社会教案《有朋友真好》科目：社会年级：中班教材：《有朋友真好》教学目标：1. 通过教学活动，培养幼儿的团队合作意识和交往能力。
2. 培养幼儿学会与他人相互帮助，分享和友好相处的品质。
3. 让幼儿明白朋友的重要性及与他人的友好交往可以获得快乐和支持。
教具准备：1. 《有朋友真好》教材2. 幼儿绘本3. 幻灯片4. 彩色图片5. 故事卡片教学活动：活动1：朋友的定义（10分钟）1. 向幼儿提问：“你们知道朋友是什么吗？”鼓励幼儿表达自己对朋友的想法。
2. 引导幼儿思考朋友可以帮助我们做什么，可以给我们带来什么快乐。
3. 通过幻灯片或展示故事卡片，展示不同人之间的友情互动，引发幼儿的兴趣和讨论。
活动2：合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
2. 给每个小组分发一份游戏任务，要求小组成员互相协作完成任务。
3. 根据幼儿的年龄和能力，可以选择简单的游戏，如搭积木、传球等。
4. 鼓励幼儿在游戏中相互帮助，学会倾听和尊重他人的意见。
活动3：分享时间（15分钟）1. 让每个幼儿准备一个自己喜欢的绘本或故事，与小组或班级分享。
2. 幼儿可以用简单的语言介绍绘本的内容，或者向其他幼儿讲故事。
3. 鼓励幼儿分享他们对绘本或故事的感受，与其他幼儿互动交流。
活动4：友谊手链（15分钟）1. 准备彩色绳子或线，让每个幼儿选择颜色，制作属于自己的友谊手链。
2. 鼓励幼儿将友谊手链送给他们喜欢的朋友，表达友谊和感激之情。
3. 引导幼儿讨论为什么送礼物是一种友好和关爱的表达方式。
活动5：小结和反思（5分钟）1. 回顾今天的课程内容，让幼儿自由发言，分享他们在课堂上学到的新知识和体会。
2. 引导幼儿思考两人或多人合作的好处，以及友谊对生活的积极影响。
3. 结合教材中的内容，鼓励幼儿总结本节课的主题和重要观点。
教学延伸：1. 继续鼓励幼儿与他人友好相处的行为，并及时给予表扬和鼓励。
2. 通过故事阅读或角色扮演，加深幼儿对友谊、合作和互助的理解。
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》教案题目：《有朋友真好》——中班下学期社会活动教案教案目标：1. 通过参与社会活动，培养幼儿的沟通和合作能力；2. 培养幼儿的友谊意识，学会与他人分享和关心；3. 提升幼儿的自信心和社交能力。
教学重点：1. 培养幼儿的友谊意识和分享精神；2. 培养幼儿的社交能力；3. 培养幼儿的自信心和合作能力。
教学资源：故事书《有朋友真好》、绘画工具、音乐播放器。
教学准备：1. 打印故事书《有朋友真好》的彩色图画；2. 准备绘画工具和纸张；3. 准备适合活动的友情主题音乐。
教学方法：情景模拟、互动游戏、合作绘画。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1. 教师带领幼儿们一起唱一首关于友谊的儿歌，调动幼儿的积极性。
2. 提问：“朋友是什么样的？”鼓励幼儿说出自己的想法。
Step 2 故事阅读（10分钟）1. 教师出示故事书《有朋友真好》的彩色图画，逐页向幼儿展示。
2. 教师朗读故事并与幼儿进行互动，让幼儿参与到故事情节中。
Step 3 互动游戏（15分钟）1. 教师布置游戏：“找朋友”。
将幼儿分成小组，让每个小组内的幼儿找到自己的“朋友”，并一起完成指定的任务，如拼图、找东西等。
2. 引导孩子们在游戏过程中交流与合作，鼓励幼儿们相互帮助和分享。
Step 4 合作绘画（15分钟）1. 教师组织幼儿们进行合作绘画活动。
2. 将幼儿分成小组，每组选出一个代表，其他幼儿则成为观察者。
3. 代表负责在纸上画出一个简单的图案，观察者们观察并一起讨论，然后尝试将这个图案复制到自己的纸上。
4. 活动结束后，观察者们与代表比较画出的图案，互相给予肯定和赞美。
Step 5 总结（5分钟）1. 教师引导幼儿们回顾课堂活动，分享自己的感受和体会。
2. 提问：“你们在活动中有没有遇到困难？是怎么解决的？”鼓励幼儿们总结并分享解决问题的方式。
Step 6 结束（2分钟）教师鼓励幼儿们互相道谢和告别。
教学延伸：1. 鼓励家长与孩子一起进行类似的活动，培养孩子与他人相处的能力。
幼师必备幼儿园公开课《有朋友真好》
幼儿们站成一排，第一个幼儿微笑着向第二个幼儿传递一个 球，第二个幼儿接住球后也要微笑着传递给下一个幼儿，直 到最后一个幼儿，这个游戏可以让幼儿们学会传递快乐和友 爱。
角色扮演游戏提高社交能力
动物园里的好朋友
幼儿们扮演不同的动物，在动物园的 场景中互相介绍自己，分享自己的特 点和喜好，通过角色扮演的方式学习 如何与他人交流和建立友谊。
家长们也反映，孩子们在参加课程后，变得更加开朗、自信，愿意主动与他人交往 ，分享自己的喜怒哀乐。
一些孩子还表示，他们学会了如何处理与朋友之间的矛盾和分歧，懂得了相互包容 、理解的重要性。
对未来友谊发展展望
希望孩子们能够在未来的生活 中，不断巩固和发展自己的友 谊圈子，结交更多志同道合的 朋友。
鼓励孩子们积极参加各种社交 活动，锻炼自己的社交能力， 提高与人沟通、交流的水平。
幼儿园阶段是孩子社 交技能形成的关键时 期。
教学目标与意义
01
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知识目标
使幼儿了解友谊的含义， 知道朋友之间应该如何相 处。
能力目标
培养幼儿的语言表达、情 感表达和社交技能。
情感目标
让幼儿感受到友谊的温暖 ，懂得珍惜朋友。
课程安排与时间
1 2 3
课程时间
90分钟
课程环节
热身活动（10分钟）、故事导入（20分钟）、 互动游戏（30分钟）、手工制作（20分钟）、 总结分享（10分钟）
幼师必备幼儿园公开课《有 朋友真好》
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 社交技能培养 • 情感教育与同理心培养 • 游戏活动设计与实践 • 家庭教育与延伸活动建议 • 总结回顾与展望未来
01 课程介绍与目标
幼儿园活动：有朋友真好
幼儿园活动：有朋友真好教学目标：1. 帮助孩子们理解朋友的含义和重要性。
2. 提高孩子们的社交技巧，如分享、合作和同情心。
3. 培养孩子们对友谊的尊重和珍视。
教学内容：1. 朋友的定义和特点2. 朋友之间的互动和分享3. 如何处理朋友间的冲突和问题4. 朋友的重要性及其在生活中的角色教学准备：1. 准备相关的绘本或故事书，如《好朋友》、《我和我的好朋友》等。
2. 准备一些互动游戏材料，如拼图、积木等，用于模拟朋友间的合作和分享。
3. 准备一些角色扮演的道具，以模拟和解决朋友间的冲突。
教学过程：1. 引入主题：通过讲故事或者看绘本的方式，引导孩子们理解朋友的含义和特点。
2. 讨论分享：让孩子们分组进行互动游戏，体验和实践分享与合作的乐趣。
3. 解决冲突：通过角色扮演的方式，让孩子们模拟和解决朋友间的冲突，学习如何理解和尊重他人。
4. 总结讨论：引导孩子们分享他们在活动中的感受和收获，强调朋友的重要性。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后与父母分享今天的学习内容，并尝试在生活中实践友善、分享和合作的行为。
2. 绘画活动：让孩子们画出他们心目中的好朋友，以此表达他们对友谊的理解和珍视。
教学总结：本次“有朋友真好”活动旨在帮助孩子们理解朋友的含义和重要性，提高他们的社交技巧。
通过故事讲述、互动游戏和角色扮演等活动，孩子们不仅体验到了朋友间的分享和合作，也学会了如何理解和处理朋友间的冲突。
希望孩子们能在日常生活中积极实践这些学到的社交技巧，珍视和尊重每一份友谊。
教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师应观察并记录孩子们的表现，包括他们的参与度、互动情况、解决问题的能力等。
2. 反馈评价：活动结束后，可以通过小组讨论或个别谈话的方式，让孩子们自我评价和互相评价，了解他们对活动的感受和收获。
3. 家长反馈：邀请家长提供反馈，了解孩子们在家庭环境中是否能将所学应用到实际生活中，以及他们在交友方面的进步和挑战。
2023年大班语言《好朋友》教案_2
2023年大班语言《好朋友》教案2023年大班语言《好朋友》教案1教学目标：1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
教学准备：形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片教学过程：1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分2、提问：1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分4、提问：娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?1)红色象征了什么?2)末末为什么喜欢黄色?3)蓝色给人什么样的感觉?4)什么颜色可以变成绿色?5)白色像什么呢?6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?7)末末最喜欢什么颜色，为什么?8)你喜欢娜娜还是末末?师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
5、你最喜欢什么颜色?为什么?请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”娜娜告诉妈妈：阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。
”娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了!”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!”“我为什么要怕你呢?”大象问。
大班语言书的教案及反思优秀6篇
大班语言书的教案及反思优秀6篇教案不仅帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够为教师提供丰富的教学资源，使学生的学习体验更加多元化，下面是本店铺为您分享的大班语言书的教案及反思优秀6篇，感谢您的参阅。
大班语言书的教案及反思篇1活动目标：1、乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。
2、学说绕口令，练习发清板凳、扁担、绑在等词语。
3、愿意分角色表演简单的绕口令内容。
4、养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：1、重点：初步学说绕口令。
2、难点：能快速、清楚的朗诵绕口令。
活动准备：1、物质准备：幼儿自制的板凳和扁担，板凳和扁担的小图片放进椅套内，课件，小椅子两把为一组，响板。
2、知识准备：知道板凳宽了坐的人就多。
活动流程：1、热身游戏数蛋数灯。
2、借助玩具了解用处。
3、我说你做趣味练习。
4、两人一对自主学习。
5、利用动画突破难点。
6、激发兴趣反复练习。
7、以小见大感悟道理。
活动过程：一、导入1、点数鸡蛋和台灯。
（一个蛋、两个蛋。
，一盏灯、两盏灯。
）2、展示幼儿利用废旧材料自制的板凳和扁担，了解用处。
问：这是谁做的？用什么材料做的？（肯定幼儿真会动脑筋、手也巧。
）问：板凳有什么用处？（可以一物多用，踩时注意安全。
）什么样的板凳坐的人多呢？（宽的板凳）问：扁担有什么用处？（那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊！）二、展开1、游戏《我说你做》。
玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两人上前展示（越说越快，增加兴趣）2、幼儿动手操作，比较板凳和扁担。
（1）问：两个小朋友比一比，板凳和扁担在长度上有什么不一样？（学说：板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
）（2）两人互相练习，你说上句，我说下句，然后交换。
（3）鼓励幼儿上前自我展示。
3、观看课件，发现扁担和板凳之间的故事。
（1）问：它们之间发生了什么事情？（学说：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
大班优秀语言教案详案反思《好朋友》
大班优秀语言教案详案反思《好朋友》《好朋友》是一篇非常经典的语言教案，其中包含了很多有趣、生动的对话和活动，对于学生学习英语有很大的帮助。
下面是对这堂课的详细反思，主要从教案设计、教学过程和教学效果三个方面进行分析。
首先，我认为教案的设计非常合理，从整体上将课堂内容分为了三个部分：教师引入、对话练习和活动安排。
通过引导学生观察图片和回答问题，教师成功地激发了学生的学习兴趣，为学生学习新知识打下了良好的基础。
对话练习部分通过角色扮演的形式，让学生亲身体验对话中的语言表达，提高了学生的口语能力。
最后的活动安排也非常巧妙，通过小组合作游戏的方式，加深了学生对课文内容的理解，同时又锻炼了他们的合作能力。
其次，教学过程中存在一些问题。
首先，教师在引导学生观察图片和回答问题时，时间安排不够合理，导致学生的回答过于仓促，没有充分思考。
其次，在角色扮演中，教师应该给予学生更多的表达机会，鼓励学生进行自由对话，而不仅仅是按照教师提供的模板进行操练。
最后，在活动安排中，教师可以加入更多的扩展活动，例如让学生自己编写对话、设计海报等，提高学生的创造力和综合应用能力。
最后，教学效果方面，学生在这堂课中实际运用了所学的语言表达，锻炼了他们的口语能力。
通过与同伴的合作，学生增强了彼此之间的沟通和交流能力。
学生在角色扮演中充分参与，积极思考，提高了他们对课文内容的理解。
学生在活动中合作紧密，通过小组合作共同完成任务，锻炼了他们的团队合作精神。
综上所述，这堂课的教案设计合理且有趣，通过学生的实际操作提高了他们的口语能力和合作能力。
然而，在具体的教学过程中还存在一些问题，需要进一步改进。
通过这次反思，我认识到了一些自身的不足之处，并且明确了下一步的改进方向。
希望能够在以后的教学中更加注重学生的自主学习和创造力的培养，提高教学效果。
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》教案：有朋友真好教案概述：本教案是为中班下学期的社会活动《有朋友真好》编写的。
这个活动旨在培养孩子们的人际交往能力，鼓励他们与他人建立友谊，学会分享和团结合作。
活动目标：1. 培养孩子们正确交往、相互帮助和分享的观念；2. 培养孩子们良好的沟通能力，学会友好相处；3. 提升孩子们的团队意识和合作能力；4. 通过游戏和互动的方式激发孩子们的参与和学习兴趣。
活动准备：1. 角色扮演道具：洋娃娃、玩具车、水果等；2. 游戏道具：大纸箱、球、彩带、绕圈等；3. 绘本《小兔子有朋友》；4. 活动场地：宽敞的室内或室外场地。
活动过程：1. 活动导入（5分钟）：通过问问题引导孩子们思考朋友的概念，例如：“你们都有朋友吗？你们是怎么交到朋友的？朋友之间是如何相处的？”等等。
2. 绘本分享（15分钟）：阅读绘本《小兔子有朋友》，引导孩子们认识小兔子通过积极主动与其他动物建立友谊，帮助其他动物的故事。
读完后，鼓励孩子们谈论故事中的友情和互助的重要性。
3. 角色扮演（20分钟）：准备几个角色扮演道具，比如洋娃娃、玩具车、水果等。
将孩子们分为几组，每组选择一个角色进行扮演。
让孩子们以小兔子帮助其他动物为主题进行角色扮演，鼓励他们相互合作、互帮互助。
4. 友谊游戏（20分钟）：使用大纸箱制作一个隧道。
将孩子分成两队，每队站在纸箱的两端，通过沟通和合作的方式一起将纸箱移动到目标地点。
游戏过程中引导孩子们理解并实践团队合作的重要性。
5. 制作友谊手链（20分钟）：准备彩带和小珠子，在活动结束前，让每个孩子制作一条友谊手链，手链上的小珠子代表着他们之间的友谊。
鼓励孩子们将手链送给一个他们认为最好的朋友，以表达他们的友情。
6. 活动总结（10分钟）：通过问问题和讨论的方式，回顾整个活动过程，让孩子们分享他们在活动中的感受和体会。
重点强调友谊和团队合作的重要性，鼓励他们在日常生活中继续培养这些优秀的品质。
中班社会教案：有朋友真好
中班社会教案：有朋友真好一、教学目标1.认识友谊的重要性，理解有朋友真好的含义。
2.能够表达对朋友的喜爱和尊重。
3.培养幼儿学会分享和合作的能力。
二、教学准备1.图书《小熊宝宝的好朋友》2.图片或图片卡片显示各种友情场景3.游戏道具，如拼图游戏或合作玩具4.手工制作材料，如彩纸、贴纸、颜料等三、教学内容1.通过阅读《小熊宝宝的好朋友》，向幼儿介绍友谊的含义，引导幼儿思考什么是真正的朋友。
2.展示各种友情场景的图片，引导幼儿讨论朋友之间应该如何相处，如帮助、分享、互相尊重等。
3.进行合作游戏或活动，让幼儿体验在团队中合作的乐趣，培养他们的团队合作意识。
4.制作友情手工作品，如制作友情贺卡或友情手链，激发幼儿对友谊的表达和渴望。
5.结合日常生活，引导幼儿关注身边的朋友，鼓励他们主动与他人交流和分享。
四、活动安排•活动一：阅读《小熊宝宝的好朋友》，讨论友谊的重要性。
•活动二：观看友情场景图片，展开互动讨论。
•活动三：进行合作游戏，体验合作的乐趣。
•活动四：手工制作友情作品。
•活动五：日常生活中的友谊关怀。
五、教学反思通过这堂社会教育课程，幼儿们对友谊有了更深入的理解，也学会了分享和合作。
教师能够观察到幼儿之间的互动情况，及时引导他们正确处理朋友关系，培养健康友谊观。
下一步，可以通过更多的互动活动和实践来巩固和拓展幼儿对友谊的理解，培养他们良好的社交能力。
六、总结通过本节课的教学，幼儿们初步认识了友谊的重要性，懂得了与他人和谐相处、分享欢乐的重要性。
有朋友的真好，不仅让幼儿感受到温暖和快乐，也对他们在日后的成长和学习中具有积极的促进作用。
希望每位幼儿都能在快乐的友谊中茁壮成长。
好朋友大班教案
好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢? 3、两个人怎样做才能成为好朋友? 师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成 为好朋友。 (四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》， 感受好朋友在一起的快乐情感。 活动延伸： 周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大 赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。 活动反思： 本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要 线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个 活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作 性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。 好朋友大班教案 3 教材分析： 一个学期过去了，同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好
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1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或 爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。
2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。 3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对 好朋友的了解。 (三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义， 进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。 1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的? 2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。 (1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做? 出示关心好朋友的生活照片，加深理解。 (2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做? 出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。 (3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。 你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友? 如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么 办?
你是我最好的朋友 大班语言教案《你是我最好的朋友》优秀4篇
你是我最好的朋友大班语言教案《你是我最好的朋友》优秀4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是爱岗的小编帮大伙儿分享的4篇大班语言教案《你是我较好的朋友》，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
大班语言教案《你是我较好的朋友》篇一活动目标1.仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。
2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点难点仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。
活动准备《你是我较好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数活动过程(一)开始部分：1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。
(设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。
)师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我较好的朋友”师：你较好的朋友是谁？为什么他是你的好朋友？那这本书里谁是谁的好朋友呢？让我们一起看看封面吧！师：封面上有谁？猜猜他们在做什么呢？(可回应：有可能哦！也可追问，你从哪里看出来的？若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。
) 师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢？让我们一起去看看吧。
2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：(设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。
)这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。
她想找谁呢？让我们一起去娜娜的房间里看看……3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：师：娜娜想找谁做朋友？你从哪里看出来的？(房间里全是有关大象的东西)师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗？为什么？4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：其实，大象并不喜欢小老�(1)看看是谁愿意和她做朋友呢？这头大象是什么样的？(2)咦！大象为什么要戴着墨镜呢？原来末末是一头盲象。
大班语言找找我的好朋友教案反思(1)
回顾本节课的学习内容，对幼 儿的表现给予积极的评价和反
馈。
教学效果
幼儿表现
大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的学习兴趣；部 分幼儿在语言表达方面还有待提
高，需要更多的练习和指导。
教学目标达成情况
通过本节课的学习，幼儿基本掌 握了新的语言知识，并能够运用
所学知识进行简单的交流。
教学反思
培养幼儿语言表达能力
在活动中，幼儿需要运用语言描述自 己的好朋友，从而培养其语言表达能 力。
适用范围
幼儿园大班
该教案适用于幼儿园大班，因为 大班幼儿已经具备一定的语言表 达能力和社交能力，能够通过活
动更好地锻炼这些能力。
学前教育机构
除了幼儿园，该教案也适用于其他 学前教育机构，如托儿所、亲子班 等。
学生参与度提高
教案中设计了多个互动环节，学生们积极参与，表现出浓厚的学 习兴趣。
课堂氛围融洽
通过游戏和角色扮演等形式，营造了轻松愉悦的课堂氛围，有助 于学生的学习和成长。
未来教学计划
拓展教学内容
在未来的教学中，可以进一步拓展找朋友的主题，例如探讨友谊的内涵、如何处理人际关 系等，以帮助学生更全面地发展。
游戏环节设计不够精细
找朋友的游戏环节设计相对简单，缺乏层次性和挑战性，对部分幼 儿的吸引力不足。
教学评价不够全面
教案中对幼儿的学习评价主要关注语言表达和交流能力，忽略了其 他方面的全面发展，如情感、态度等。
改进方向
01
加强幼儿参与度
在未来的教学中，应注重调动每个幼儿的积极性，通过设计更有趣的教
学活动、提供丰富的教具等方式，激发幼儿的学习兴趣。
家庭教育
家长可以在家庭中组织类似的活动 ，引导孩子学会交朋友，提高孩子 的社交能力和语言表达能力。
幼儿园教案好朋友
幼儿园教案好朋友（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《有朋友真好》
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》简介本教学内容为幼儿园中班语言教案，主题是《有朋友真好》。
通过本次教学，旨在培养幼儿的语言表达能力和交往能力，让幼儿体会到与朋友相处的快乐，培养幼儿的集体意识和团队协作能力，增强幼儿的自信心和独立思考能力。
教学目标1.了解朋友是什么，友谊的好处；2.能够用简单的语言表达与朋友相处的感受；3.培养幼儿的会听会说，发现问题、解决问题的能力；4.通过团体活动，培养幼儿的团队协作意识。
教学重点1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的交往能力。
教学难点1.培养幼儿的独立思考能力；2.增强幼儿的自信心。
教学准备图片、手偶、班级中小圆桌各一套，幼儿关于朋友的故事、图片、手偶、心形卡纸各一份，大型布艺画一张。
教学过程与方法1.集体活动（10分钟）教师通过布艺画引入本次教学主题，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2.小组活动（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组都有一个手偶合作，让幼儿在小组内互相交流，说说自己的朋友，分享自己与朋友的快乐事情，培养幼儿的交往能力，同时也体现了友谊的好处。
3.课堂教学（30分钟）教师在黑板上展示图片，通过提问的方式引导幼儿认识朋友是什么，友谊的好处等，引导幼儿用简单的语言表达与朋友相处的感受，培养幼儿的语言表达能力和独立思考能力。
4.班级活动（30分钟）幼儿通过制作心形卡片，互相送给自己的朋友，表达自己对朋友的情感，加深彼此的友谊。
通过团队活动，培养幼儿的团队协作意识。
教学总结通过本次幼儿园中班语言教案《有朋友真好》的教学实践，幼儿掌握了与朋友相处的技巧，增强了它们的交往能力和表达能力，调动了幼儿的学习兴趣和积极性，有效地达到了教学目的，教学效果良好。
幼儿园《有朋友真好》教案与反思
幼儿园《有朋友真好》教案与反思教案：幼儿园《有朋友真好》教学目标：1.培养幼儿与他人合作的能力，增强幼儿的友谊观念。
2.提高幼儿的朗读和表演能力。
3.培养幼儿的审美能力，提高幼儿对音乐和舞蹈的欣赏能力。
教学内容：1.朗读和表演《有朋友真好》歌曲。
2.合唱活动和舞蹈表演。
教学步骤：引入活动：1.向幼儿介绍本节课的主题-友谊。
2.引导幼儿回忆与朋友相处的好时光。
活动一：朗读和表演《有朋友真好》歌曲。
1.播放音乐，引领幼儿听歌曲。
2.教会幼儿歌曲的歌词和动作，指导幼儿朗读和表演歌曲。
3.分组练习，进行小组表演。
活动二：合唱活动和舞蹈表演。
1.引导幼儿分为数个小组，每个小组选择一个角色进行合唱表演，保证每个角色都有机会参与合唱活动。
2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的舞蹈表演。
3.小组间进行交流和观摩。
总结活动：1.引导幼儿回顾本节课的学习内容，并让幼儿讲述自己的学习体会和感受。
2.鼓励幼儿表演自己的创作或分享与朋友相处的故事。
反思：在本节课的教学过程中，我主要采用了多种教学方法，如歌曲朗读和表演、合唱活动和舞蹈表演等。
通过这些活动，孩子们在与他人合作的过程中培养了友谊观念，并提高了他们的朗读和表演能力，同时也培养了他们的审美能力。
但是，也存在一些问题和需要改进之处。
首先，对于幼儿的合作能力的培养，我在活动设计中考虑得不够充分。
虽然我们进行了小组练习和小组表演，但是在过程中并没有特别强调幼儿之间的合作和协作能力的培养，没有设计一些情境让幼儿更好地体会和理解合作的重要性。
在今后的教学中，我会更加重视幼儿的合作能力的培养，设计更多的合作活动，让幼儿在合作中学会取长补短，共同完成任务。
其次，我发现在活动过程中，有些孩子对于舞蹈表演比较抵触，不敢表现出自己的才艺。
对于这些孩子，我应该更加耐心地引导和鼓励，让他们感受到表演的乐趣，培养他们对音乐和舞蹈的欣赏能力。
另外，对于幼儿的自主创作能力的培养，我也没有充分发挥出来。
大班语言活动：有朋友真好
大班语言活动：有朋友真好活动简介本次大班语言活动的主题是“有朋友真好”，目的是通过游戏和互动的方式，帮助儿童学会表达自己的想法和感受，掌握基本的语言沟通技能，同时也是提高其社交能力的一种方式。
本次活动适用于3-5岁的儿童, 活动时间约为30分钟。
在活动中，我们将运用歌曲、绘本、角色扮演等形式，引导儿童互相交流，表达自己的想法。
活动准备1.歌曲：“朋友在我身边”、“小毛驴”等适合幼儿园儿童的歌曲。
2.绘本：选择一两本适合儿童阅读的绘本，例如“小兔找朋友”、“好朋友”等。
3.角色扮演：准备一些小道具，例如电话、帽子、眼镜等，让儿童模拟交流场景。
4.围绕“有朋友真好”这个主题，设计一些简单的问题和故事，引导儿童讨论和表达。
活动步骤第一步：歌曲热身在开始活动前，可以让孩子一起唱一首适合小朋友的歌曲，例如“朋友在我身边”，这样可以为本次活动热身，让孩子更加开心。
第二步：绘本分享在绘本环节，可以选择两三本适合儿童阅读的绘本，例如“小兔找朋友”、“好朋友”等。
老师可以通过展示绘本或者讲故事的方式，让孩子与绘本产生互动和联想，提高孩子们的语言理解和表达能力。
第三步：角色扮演在角色扮演环节，学生可以模拟一些日常交流的场景，例如拨打电话、问候、感谢等等，老师可以为孩子准备一些简单易懂的问答、表达方式，让孩子们尝试在不同的情境中表达自己。
第四步：互动分享最后一步，可以让孩子们分享他们对“有朋友真好”这个话题的感受和理解，老师可以向他们提出一些开放性的问题，例如“你们觉得什么样的朋友最好？”、“你们和好朋友一起做过什么事情？”等等，让孩子们感受到表达自己的乐趣。
活动纪要在本次活动中，我们通过歌曲、绘本和角色扮演等形式，让孩子们尝试表达自己的想法和感受，帮助他们掌握基本的语言沟通技能。
同时，通过互动分享，让孩子们感受到朋友之间的真挚情感，增强他们之间的友谊。
在之后的教学中，老师还可以延续“有友好真好”的主题，引导孩子们更加深入地探讨友情的真谛，让他们懂得多与人交流沟通、建立良好的人际关系的重要性。
初中有朋友真好教案
初中有朋友真好教案教学目标：1. 知识与技能：认识“馈赠”、“抵御”、“温暖”等词语，理解课文内容，体会朋友间深厚的友谊。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学习作者运用具体事例表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：感受朋友之间互相关心、互相帮助的纯真友谊，懂得珍惜朋友间的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会朋友间深厚的友谊。
2. 学习作者运用具体事例表现人物品质的方法。
教学难点：体会朋友间真挚的友情。
教学过程：一、创设情境，导入新课1. 谈话导入：同学们，你们有自己的朋友吗？你们和朋友之间都发生过哪些难忘的事情呢？这节课，让我们一起来感受朋友之间的友谊，共同学习《有朋友真好》。
2. 板书课题：有朋友真好二、自主学习，整体感知1. 学生自主阅读课文，感受朋友间深厚的友谊。
2. 学生汇报自主学习情况，教师点评并引导。
三、合作交流，深入探讨1. 学生合作交流，探讨作者是如何表现朋友间深厚友谊的。
2. 学生汇报合作交流情况，教师点评并引导。
四、巩固拓展，提升认知1. 学生进行课后练笔，写一写自己和朋友之间的故事。
2. 学生分享自己的练笔成果，大家共同欣赏、交流。
五、总结反思，情感升华1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，学生发言。
2. 教师总结：朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们给予我们支持和帮助，让我们感受到温暖和快乐。
我们应该珍惜和朋友之间的友谊，用心去关爱他们。
六、布置作业，课外延伸1. 抄写本节课的生字词。
2. 背诵课文。
3. 完成课后练习题。
4. 观察身边的人，写一写自己和朋友之间的故事。
教学反思：本节课通过创设情境、自主学习、合作交流、巩固拓展和总结反思等环节，让学生深刻体会到了朋友间深厚的友谊。
在教学过程中，我注重引导学生运用具体事例来表现人物品质，使学生明白了朋友之间的关爱和帮助是多么重要。
同时，我也注意激发学生的情感，让他们从内心感受到有朋友真好的温暖。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高课堂教学效果，让每一个学生都能在课堂上收获知识、收获快乐。
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大班语言活动：有朋友真好
活动目标：
1．用心感受并理解故事角色之间真挚的友情。
2．懂得理解朋友间应互相关心，帮助。
活动准备：
青蛙，癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
活动过程：
一．引起兴趣
我们小朋友来幼儿园已经好长时间了，我们大家都找到自己的朋友了吗？有朋友好吗？
今天啊让我们一起来听一个故事，名字叫：有朋友真好！
二．欣赏故事
1．幼儿完整欣赏故事2遍
生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？他又做了些什么？
青蛙为什么来迟了？他为什么要送癞蛤蟆是一个台钟？
你从哪里看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
2．带着问题3次欣赏故事
三．感受理解
提问：有朋友真好，如果有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？
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