小学美术四下：《安全标识》课件
小学综合实践活动课件《安全伴我行》
2、道路行走，行人要靠右
3、穿越道路要走人行道
4、穿越道路要走过街天桥
5、穿越道路要走人地下通道
6、雨天行走，要穿戴颜色鲜艳的雨具
7、安全标志要牢记
8、有困难要找警察帮忙
9、小心巷口，要留意过往车辆
10、施工地段要绕行，不要停留
11、乘公共汽车，要先下后上
12、乘公共汽车，要扶好座好
13、高速公路，严禁行人进入
14、铁道口要慢行，观察后再通过
文明行车 文明乘车 文明走路
小朋友 起得早 欢欢喜喜去学校 清晨街上真热闹 大车小车和公交 人行道上慢慢走 过马路先瞧一瞧 红领巾 胸前飘 小朋友们放学了 走出校门不嬉闹
交通规则要记牢 行人太多右边靠 汽车来了不乱跑 红灯绿灯别混淆 黄灯闪闪准备好 宁可让三分 不去争一秒 文明行路最重要 平安的孩子步步高
课下时间
课下时间 课下时间 课下时间 课下时间 课下时间 课下时间 上班时间 上班时间 上班时间 上班时间 上班时间 上班时间
王翠萍
马 赛 尹 娜 刘小芳 吴 丹 孙玉云 卢云玲 卢云玲 马赛 娄艳丽 孙建伟 朱西岳 赵海军
总务处 德育处 政教处 财务室、仪器室及前面走廊 一年级办公室 二、三年级办公室 四、五年级办公室 六年级办公室 西楼梯1-2楼（含1楼和底层部分） 西楼梯2-3楼（含2楼对楼梯部分） 西楼梯3-4楼（含3、4楼对楼梯部分） 中楼梯1-2楼（含1楼对楼梯部分和底层） 中楼梯2-3楼（含2楼对楼梯部分） 中楼梯3-4楼（含3、4楼对楼梯部分） 教学楼前（到校门口，包括教学楼东头和西头部分） 教学楼后（到厕所，加教学楼东三角绿化带及甬路） 男生厕所 女生厕所 体育器材室 图书室 安全保卫室 锅炉房
安全标识的美术课程教案
安全标识的美术课程教案安全标识遍布在生活的各个角落。
它们易懂易看见，也最易被忽视，我们可以在课堂上给孩子们讲授安全标示，寓教于乐。
下面是小编分享的安全标识的美术课程教案，一起来看看吧。
安全标识的美术课程教案同学们，大家好!今天，我们来说说安全标识。
安全标识随处可见，主要由安全色、几何图形和图形符号构成，用以表达特定的安全信息。
使用安全标识的目的是提醒人们注意不安全的因素，防止事故的发生，起到保障安全的作用。
1、标识的分类安全标识按使用场景来分类，可分为：生产安全标识、消防安全标识、职业病危害警示标识、交通安全标识及旅游安全标识等等等等。
这里，我们主要讲讲与生产相关的前3种标识。
安全标识按照种类，主要分为：禁止标识、警告标识、指令标识及提示标识。
禁止标识：一般为红色，标识为圆形，禁止人们某种不安全行为。
警告标识：一般为黄色，标识为三角形，提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生的危险。
指令标识：一般为蓝色，标识为圆形，强制人们必须做出某种动作或采取防范措施。
提示标识：一般为绿色，标识为方形，向人们提供某种信息，如标明安全设施或场所等。
上面提到的，红、黄、蓝、绿四种颜色即“安全色”，用以表达禁止、警告、指令、指示等安全信息。
安全色的对比色有黑白两种颜色，红、蓝、绿色的对比色为白色，黄色的对比色为黑色。
总结一下标识分类说明一些例外：1.因为，消防安全工作的主题色是红色，所以在消防标识中，火灾警报装置标识，灭火设备标识等均用红色方形表示。
2.为了不与道路两旁的绿色行道树相混淆，道路上一般用蓝色来替代绿色表示提示标识。
2、标识的组合除了上述4类标识外，有些安全标识还配有文字辅助标识，以帮助理解。
文字辅助标识的基本型式为矩形，有横写和竖写两种。
横写：横写时，文字辅助标识写在标识的下方，可以和标识连在一起，也可以分开。
禁止标识、指令标识为白色字;警告标识为黑色字。
禁止标识、指令标识衬底色为标识的颜色，警告标识衬底色为白色。
小学美术《安全》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《安全》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的安全标识？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全标识的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-小组合作中的沟通与协调：在小组讨论中，学生需学会有效沟通，共同识别和分析日常生活中的安全隐患，这对于部分学生来说可能存在难度。
举例：在安全标识设计环节，教师可以引导学生通过讨论和比较不同的设计方案，帮助学生理解如何将警示信息简化，并鼓励他们尝试创新设计，突破设计难点。在小组合作中，教师可提供一些引导性问题，帮助学生展开讨论，提高沟通与协调能力。
1.讨论主题：学生将围绕“家居安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.实践活动中，分组讨论和实验操作环节学生的参与度较高，但他们有时会陷入细节，忽略了整体的安全知识框架。在今后的教学中，我应加强引导，帮助学生把握学习的重点和难点。
4.学生小组讨论环节，部分学生在讨论中表现出较强的思考能力和创新意识。但也有一些学生较为内向，不太愿意发表自己的观点。针对这一问题，我应鼓励学生在课堂上大胆表达，提高他们的自信心。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家居安全相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个安全标识，演示如何将安全信息有效地传达给他人。
最新-小学五年级美术教案优秀15篇
小学五年级美术教案优秀15篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是爱岗的小编帮大伙儿分享的15篇小学五年级美术教案。
小学五年级美术教案篇一教学目标：认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重难点：重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教学过程：一、导入我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。
（用自己的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）（静）学生自学P.34上的内容。
（课件8—书中作品）要求：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？（生答）（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
（40-50秒）二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的。
一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可（1）“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。
四年级下册美术教案-第4课 安全标识 浙美版
安全标识1教学目标1.学生能够认识不同的安全标志，了解它们的特征及作用，能够运用色彩、图案和形状等元素来为学校设计安全标识。
2.学生通过欣赏，交流，创作等活动，掌握设计安全标识的方法。
3.提高学生自我保护意识，珍惜生命，安全出行。
2重点难点1.教学重点：运用色彩、图案和形状等元素来合理设计安全标识。
2.教学难点：设计的安全标识实用且美观。
3学情分析本节课的教学对象是广东外语外贸大学附设河源外国语学校小学四年级的学生。
他们平时对美术学习普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，在绘画方面已经有了一定的基础。
教师要充分运用多媒体、范作等直观教具，不断让学生大胆尝试创作安全标识，让他们在听、说、做、玩、画中体验，激发他们强烈的创造欲望，使其思维真正获得解放，发挥想象，带他们进入美术创作的境界在教学中，为了更好地突出重点、分解难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的学习体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。
充分调动学生的积极性，引导学生自主学习、合作交流、创作实践4教学准备多媒体课件、轻音乐、纸张、马克笔。
5教学过程环节一：【新课导入】创设情境、导入主题（预设2分钟）多媒体播放一则交通安全事故的新闻供学生观看。
师：同学们，这则新闻给你什么启示？生：注意安全。
师：同学们回答得非常好，这是不是提示我们要注意安全呢？那么注意安全我们可以做些什么呢？那么首先我们就要学会看懂一些安全标志，这就是我们今天要学习的内容：安全标志。
从而引出了本堂课的主题——《安全标识》（教师板书课题）。
（设计意图：运用事实新闻的报道目的是吸引学生注意力，引领学生快速进入学习状态，为本课内容的学习作好铺垫；同时了解我们身边存在的交通安全事故，引发学生思考，让学生能够意识到注意安全在我们生活中的重要性。
）环节二：【讲授新知】欣赏图片、分辨标识。
（预设16分钟）（1）师：同学们，生活中你见过哪些标识呢？说一说它们的含义？有什么作用？。
岭南版(2024)小学美术一年级上册第三单元《认识通用标识》教学设计
岭南版（2024）小学美术一年级上册第三单元《认识通用标识》教学设计一、教材分析岭南版小学美术一年级上册第三单元《认识通用标识》旨在引导学生认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。
本单元教材内容丰富，通过大量的图片展示了不同类型的通用标识，如交通标识、安全标识、公共设施标识等。
这些标识简洁明了，具有很强的视觉冲击力，能够吸引学生的注意力。
教材中的图片不仅展示了标识的外观，还通过简单的文字说明介绍了标识的含义和用途。
这有助于学生更好地理解标识的作用，提高他们的观察能力和分析能力。
此外，教材还设置了一些互动环节，如让学生找出身边的标识、设计自己的标识等，这些活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
二、整体设计思路本教学设计以2022新课标为指导，以学生为中心，注重培养学生的美术核心素养。
在教学过程中，通过引导学生观察、分析、讨论和实践，让学生认识通用标识的特点和作用，提高他们的审美能力和创造力。
具体来说，本教学设计采用以下教学方法：直观教学法：通过展示大量的通用标识图片，让学生直观地感受标识的特点和作用。
问题引导法：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
实践教学法：让学生通过设计自己的标识，提高他们的创造力和实践能力。
评价教学法：通过对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的学习效果。
三、教学目标（一）知识与技能目标认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。
掌握通用标识的设计方法，能够设计简单的通用标识。
提高学生的观察能力、分析能力和创造力。
（二）过程与方法目标通过观察、分析、讨论和实践，让学生认识通用标识的特点和作用。
引导学生运用美术语言表达自己的想法和感受，提高学生的美术表现能力。
（三）情感态度与价值观目标培养学生的安全意识和社会责任感，让学生养成遵守规则的好习惯。
激发学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
四、教学重难点（一）教学重点认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。
小学美术安全标识教案
小学美术安全标识教案篇一：《安全标识》独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）篇二：美术教案四年级上《识别公共标志》篇一：美术教案四年级上1《识别公共标志》教学设计一、教材分析《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。
本科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。
教材中，提供了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志，力求使学生作品更规范、更美观。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。
在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。
三、学习目标1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。
2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。
3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。
教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。
四、设计思路为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。
情景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。
美术四年级下册安全标识课件
目录
• 安全标识的概述 • 安全标识的设计原则 • 安全标识的制作材料与工艺 • 安全标识的应用与维护 • 安全标识的创意设计与实践
01
安全标识的概述
安全标识的定义与作用
安全标识的定义
安全标识是一种用于提醒和指导 人们注意安全的重要视觉符号， 通常由图形、文字和颜色组成。
色彩醒目
总结词
安全标识应使用醒目的颜色，以便引起人们的注意。
详细描述
色彩对于吸引人们的注意力非常重要。安全标识通常使用红色、黄色或橙色等鲜 艳的颜色，因为这些颜色更容易引起人们的注意。此外，颜色的对比度也很重要 ，以确保在各种环境和光照条件下都能清晰可见。
图文并茂
总结词
安全标识应该图文并茂，以便更直观地传达信息。
更新
当安全标识的内容或图案需要更改时，应及时进行更新，以确保信息的准确性和时效性 。
更换
当安全标识因老化、损坏等原因无法继续使用时，应及时进行更换，以确保其正常工作 。
05
安全标识的创意设计与实践
创意设计的方法与技巧
观察与发现
通过观察生活中的安全 标识，发现其设计的特 点和规律，为创意设计
提供灵感。
详细描述
图形和文字在安全标识中都扮演着重要的角色。图形可以快速传达信息，而文字则可以提供更多的细节和解释。 因此，一个好的安全标识应该同时使用图形和文字，以便更全面地传达信息。
符合规范
总结词
安全标识的设计应符合相关规范和标准，以确保准确性和一 致性。
详细描述
不同国家和地区可能有不同的安全标识规范和标准。因此， 设计安全标识时应参考相关规范和标准，以确保标识的准确 性和一致性。这有助于确保人们能够正确理解标识的含义， 并避免产生歧义或误解。
中小学生国家安全教育ppt课件
典型 • 第三级 • 第四级 • 第五级 事故
吸取 教训
校园安全——进出教室要有秩序、不要推挤
有序进出，顺利又迅速
推挤容易产生意外
不要在教室和走廊奔跑、追逐玩耍以免发生意外
上下楼梯时尽量靠边行走、不要奔跑
有序进出， 顺利又迅速
推挤容易产 生意外
交通 安全
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据不完全统计，全国每年约有2万多名中小 学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成 为未成年人的头号“杀手”。
个代号为“飞箭”的特别行动队，专门针对国外高级机要部门开展情报搜集。
PART 02
保卫国家安全注意防范
东海与日本有钓鱼岛及海上油气之争，南中国海有南沙各岛屿被越 南、菲律宾、印尼侵占，西南有印巴、阿富汗等国局势紧张；
中国周边已经围绕着俄罗斯、朝 鲜、印度、 巴基斯坦四个有核 国家，再加上日本，此种潜在威 胁是任何一个国家都不曾面对的
一旦美国国家安全局感到需要搜集敏感或机密信息时，通过特殊手段启 动“后门”就可以发回芯片所处理的各种数据。或者，一旦打起仗来，启动 “后门”使芯片失去工作能力。
中国国家信息安全测评认证中心的测试确定：美国ISS公司的产品就存在 “后门”。即ISS的产品在客户不知道的情况下，定期向美国回传200K字节 的加密数据，经有关部门解密后得知其中包括重要的客户信息，对用户构成 极大的潜在安全威胁。
总结：
落后就要挨打，加快自身发展是国家利益和 安全的根本保障； 完善法律法规，依法保障国家安全； 加强教育与宣传，提高公民的国家安全意识； 加强国际间的合作与交流，共同打击恐怖、 邪教等犯罪组织。
我来当侦探
南方某市科研所博士李某承担一项重大高科技研究项 目，在外出工作期间，经常在电话中与同事研讨科研项 目进展情况，被境外谍报分子利用高科技手段进行监听。 国家安全机关及时发现了这一情况，立即与科研所取得 联系，科研项目不得不做重大调整。
浙美版小学美术四年级下教案
2014学年第二学期浙美版小学美术第八册教学计划一教材分析【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计•应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
三教情分析该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
四存在问题1、两班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。
五教学措施1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）3、定期进行作品展评。
六、教学进度第1课茶香四溢第一课时一、教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
一年级安全教育安全标志
常生活中注意观察并遵守。
采取正确的行动，提高自我保护意识。
06
家庭教育中如何引导孩子关注安全标 志
家长示范，树立良好榜样
01
家长应时刻注意自身行为，遵守 各种安全标志的指示，为孩子树 立良好的榜样。
02
在日常生活中，家长可以主动向 孩子解释各种安全标志的含义和 作用，引导孩子正确理解和关注 。
鼓励孩子提问，培养批判性思维
当孩子对安全标志产生疑问时，家长 应耐心解答，鼓励孩子提出自己的想 法和看法。
家长可以引导孩子对不同的安全标志 进行比较和分析，培养孩子的批判性 思维和判断能力。
共同参与社区活动，拓展视野
家长可以带领孩子参加社区举办的安全教育活动，让孩子了解更多的安全知识和 标志。
通过参与社区活动，孩子可以与其他小朋友互动交流，分享彼此对安全标志的认 识和理解。
安全标志是用以表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状（ 边框）或文字构成。
作用
安全标志能够提醒工作人员预防危险，从而避免事故发生；当危险发生时，能 够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施，对危害加 以遏制。
校园内设置安全标志意义
01
02
03
增强安全意识
在校园内设置安全标志， 可以时刻提醒学生注意安 全，增强学生的安全意识 。
鼓励学生提问，及时解答疑惑， 加深理解。
小组交流分享心得体会
每组轮流上台，展示找到的安全 标志，并分享解读过程中的心得
体会。
其他小组可以提问或补充，促进 互动交流。
教师点评每组表现，肯定优点， 指出不足，鼓励继续努力。
总结归纳，提高自我保护意识
引导学生总结归纳各类安全标志的含义 和作用。
zxy小学美术学习领域
小学美术学习领域“造型·表现”一年级（上）：了解形色、观察生活《有形的世界》了解形色、观察生活《色彩魔方》观察生活、表现自然《画画叶子》折纸练习、接近生活《五色生活》造型练习、了解生活《纸袋玩偶》观察想象、亲近动物《鸟的天地》观察想象、亲近自然《威武的狮子》立体折纸、巧做巧用《动态青蛙》综合测评、主题创作《大家成为好朋友》一年级（下）：二年级（上）：2.观察想象、亲近自然《好大的向日葵》6.人物造型、了解接触他人、表现人物五官气质特征《我的老师》7.人物造型、了解接触他人、学画人物和简单场景《爸爸妈妈真忙》8.人物造型、了解接触他人、表现人物动作和表情《快乐的假日》9.彩泥造型、继承传统文化《泥娃娃》13.指印画、添画练习、想象创造《指印的联想》14.刮蜡画、想象创造《刮出来的画》17.卷纸立体造型、巧做巧用、提高动手能力《卷纸动物》21.造型、构图、想象、合作《地下的故事》22.造型、构图、想象、合作、折、剪、贴表现雪景《下雪天》二年级（下）：2.观察色彩、亲近自然、了解鲜花对美化生活的作用《处处有鲜花》5.拓印造型、添画练习《印印画画》6.对印方法表现倒影《倒影》7.拓印、磨印、了解版画《印人像》8.观察表现猫的形态、爱护动物《可爱的猫咪》9.观察牛的特征、表现亲情《老牛和小牛》10.表现动物奔跑动作、培养观察力《奔跑的动物》11.泥塑表现大象《泥塑大象》12.想象创造、夸张表现、生理现象《奇特的梦》15.水墨变化、继承传统《水墨游戏》18.观察记忆、热爱运动、表现人物动态《大家来运动》三年级（上）：1.想象画，爱祖国爱科学《我驾神舟游太空》2.人物动态、热爱劳动《我们爱劳动》7.花纹设计、热爱自然《美丽的孔雀》8.纸的立体造型、感受自然美《山外有山》9.石头造型，感受自然美《灵璧奇石》10.运用线的疏密变化和明暗对比造型，观察表现，热爱自然《飞流直下三千尺》12.联想创造、丰富生活《图形联想》三年级（下）：2.提高观察、绘画表现能力、生活的变化《新老厨房》4.色调表现、情绪变化《我的喜怒哀乐》5．漫画人物特点，漫画人像造型《幽默大师》（欣赏·评述）7.泥塑形式、表现人物动态《杂技表演》8.大小对比方法造型、爱自然、爱动物《巨大的恐龙》9.观察、表现、对形象归纳、爱动物《照猫画虎》10.节奏造型、水墨画练习、爱自然《跳舞的点和线》11.水墨形式、保护珍稀动物《我爱大熊猫》12.三原色、三件色、色彩造型美化生活《五彩斑斓》13.色彩造型、美化生活《彩色撕贴画》四年级（上）：4.水墨练习、热爱传统《戏曲人物》7.观察表现、感受自然《线条的魅力》8.观察想象、热爱自然《风儿吹过》9.纸工折剪、添画、纸艺造型、表现自然《虫虫大聚会》10.观察表现、热爱自然、线描或色彩植物写生《生长的植物》11.材料造型、创意生活《材料的妙用》12.了解塔文化、造型练习、观察表现、传统文化《塔》14.线条造型、材料组合创作、特殊效果《盘盘转转》四年级（下）：9.观察表现、热爱自然景物《落日》11.蔬菜水果的形、色造型、创意生活《蔬果造型》12.综合表现、生活装饰《美丽的拼画》13.泥版浮雕造型、热爱传统《砖石上的雕刻》14.细致观察、写生表现《房间一角》五年级（上）：5.统手艺、民族文化、简单雕刻造型《民间木雕》9.墨表现、天真童趣《水墨画动物》10.色彩知识、热爱自然、掌握对比色、类似色《色彩的世界（一）》11.色彩知识、创意生活、掌握色彩推移、色彩感觉《色彩的世界（二）》12.观察表现、体验自然纹理、人工创造纹理《创造美的纹理》13.创意设计、丰富生活、增强环保意识《废弃物造型》五年级（下）：六年级（上）：1.构图练习、热爱家乡《美丽的家乡》4.记忆绘画、造型能力《难忘的一件事》5.民间木版年画、传统实践、学习民间美术用色《木版年画》10.泼墨体验、感受意境《泼墨画》11.指墨尝试、造型能力《指墨画》12.光影原理、造型能力《光与影》14.造型能力、立体构成《圆筒造型》15.造型能力、色彩构成、拼图练习、点的色彩构成《彩色拼图》六年级（下）：“设计·应用”一年级（上）：撕纸造型、了解社会《窗花花》想象画、想象、创造《有趣的脸》观察想象、亲近自然《大鱼和小鱼》彩泥造型、美化生活《花式点心》彩泥造型、美化生活《甜甜的棒棒糖》立体造型、巧做巧用《我做的笔筒》想象画、想象创造《大气球飞呀飞》一年级（下）：二年级（上）：3.字母联想、添画造型设计、美化生活《奇妙的字母》4.造型设计、美化生活、图标设计《多姿多彩的课程表》5.钟面造型设计、美化生活《小闹钟》10.泥壶造型、继承传统文化《壶的聚会》11.剪折纸造型、剪连续纹样、团结友爱《手拉手，好朋友》12.剪折纸造型、添画练习、团结友爱《手指玩偶》18.纸立体造型、巧做巧用《自己做帽子》19.纸立体造型、学做小画框、装饰作品《小画框》20.纸立体造型、巧做巧用、制作简单别致的建筑《小小建筑师》二年级（下）：3.对称折剪、了解传统《彩蝶飞飞》4.了解传统、剪花边美化生活《剪花边》13.设计练习、探究兴趣、绘制简单迷宫《走迷宫》14.水墨印染、继承传统、想想折折、染出丝巾《美丽的丝巾》16.对称折剪、巧用装饰《花瓶》17.对称物设计、瓶子装饰《瓶子变个样》三年级（上）：3.植树节、对称剪纸《绿化家园》4.立体构成、美化环境《立体造型》11.造型构图，字形的联想设计，文字与生活《字的创意设计》13.平面构成、基本形排列、美化生活《图形拼摆》14.黑白撕贴、巧做巧用《黑白撕贴画》15.泥塑练习、丰富生活《自制棋子》三年级（下）：1.乡桥历史、造型练习、贴近生活《家乡的桥》3.版面设计《设计小板报》6.利用各种材料、传统节庆、了解社会生活《灯彩辉映》14.星状图形装饰生活《星星闪烁》四年级（上）：1.立体造型、美化生活《台灯设计》5.传统手艺、社会习俗、学剪喜字《喜气洋洋》13.创意设计、丰富生活《瓶子新生代》四年级（下）：1.奖杯设计、体育精神《为中国队加油》3.传统工艺、动手实践、风筝设计《风筝风筝飞上天》4.成长记录、关注自身、成长记录袋设计《七彩足迹》6.科技知识、设计应用、了解风车作用和原理《风车转呀转》8.鱼纹设计、热爱传统、培养民族文化情感《年年有余》10.剪纸技法、巧手创新《巧折巧剪》五年级（上）：２.标识设计、安全意识《安全标识》４.立体造型、设计创新、动手能力《大盒子小舞台》６.装饰艺术、生活感悟《门的装饰》五年级（下）：六年级（上）：3.方寸之间、设计能力《首日封》6.传统艺术、设计能力《有趣的脸谱》7.生活设施、爱护环境《电话亭》8.关注生活、设计意识《路灯设计》9.图案知识、设计尝试《适合纹样》13.图形设计、创新思维《正负图形》六年级（下）：“欣赏·评述”一年级（上）：一年级（下）：二年级（上）：二年级（下）：19.欣赏评述、说说讲讲、提高少儿题材美术作品欣赏力《童话和神话》三年级（上）：16.提高欣赏能力、了解生活、喜爱民间传统艺术《中国民间玩具》三年级（下）：5.漫画特点、人像造型《幽默大师》（造型·表现）15.了解皮影、继承传统《皮影》四年级（上）：3.观察领悟、幽默生活《漫画与生活》15.提高欣赏能力、热爱传统《秦陵兵马俑博物馆》四年级（下）：7.传统文化、造型尝试、十二生肖造型练习《十二生肖》15.了解陶艺、热爱传统《中国古代陶艺》五年级（上）：14、传统艺术、美好情感《古人的梦想》五年级（下）：六年级（上）：16.传世名作、热爱传统《外国传世名作》六年级（下）：“综合·探索”一年级（上）：1. 《走进新天地》撕纸造型、了解社会《来来往往的车辆》一年级（下）：二年级（上）：1.观察想象云的变化、亲近自然《云儿朵朵》15.形色练习、探究兴趣、根据视觉暂留原理制作简单玩具《闪光的星星》16.形色练习、探究兴趣、设计制作纸陀螺玩具《转啊转，纸陀螺》二年级（下）：1.观察色彩、表现春天、亲近自然《春天来啦》三年级（上）：5.造型练习、设计与生活《自行车的故事》6.观察表现、四季变化《四季歌》三年级（下）：四年级（上）：2.海报设计、环保理念、综合探索招贴画练习《水资源》6.立体构成、传统文化《龙的传人》四年级（下）：2.生活探究、茶文化、茶壶造型、包装设计《茶香四溢》5.书票设计、爱书藏书、纸版画练习《爱书、藏书》五年级（上）：1.传统历史建筑、文化探访、绘画表现《悠悠北山街》8.热爱自然、美好情感、观察表现秋天事物《收获的季节》五年级（下）：六年级（上）：2.关注设计、关注生活《街市新貌》六年级（下）：。
五年级上册美术课件-第18课 防灾减灾 人美版 (共10张PPT)
——宜宾市翠屏区菜坝镇中心小学校 石丹
你知道的灾害有哪些？
地震、台风、森林火灾、洪水、 龙卷风、泥石流、雪崩
交通事故、打架斗殴、盗贼、 易燃易爆品
针对图片说一说，自己能做的防灾 减灾方法。
你知道这个标志有什么含义吗？
每年5月12日为全国“防灾减灾日” 图标以彩虹、伞、人为基本构图 元素。其中，雨后天晴的彩虹象 征着美好、未来和希望；伞是人 们防雨的最常用工具，其弧形代 表着保护、呵护之意；两个人代 表着一男一女、一老一少。大家 携手，共同防灾减灾。整个标识 体现出积极向上的思想和保障人 民群众生命财产安全之意。
安全标志：用以表达特定安全信 息的标志，由图形符号、安全色、 几何形状（边框）或文字构成。
互动小游戏：
同Hale Waihona Puke 们相互考考，你知道这些标志 的含义吗？
学生作品
火灾现场抢救
安全疏散
小学美术《防灾减灾实录》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了防灾减灾的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对防灾减灾的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：组织学生进行小组讨论，互相借鉴创意，教师针对学生的设计草图提供修改建议。
（3）团队协作能力的培养：在教学过程中，教师要关注学生团队协作能力的培养，引导学生学会倾听、沟通、分工与协作，共同完成设计任务。
举例：设置团队任务，让学生分组设计一套校园安全标识，鼓励组内讨论和分享意见，提高团队协作能力。
小学美术《防灾减灾实录》教案
一、教学内容
小学美术《防灾减灾实录》教案，本章节内容基于《人美版小学美术》五年级下册第七单元“生活中的美术”之第三节“安全标识我设计”。教学内容主要包括：1.学习了解基本的防灾减灾知识，如地震、火灾、洪水等灾害发生时的应对措施；2.观察和分析生活中常见的安全标识，理解其设计原理和意义；3.结合所学的防灾减灾知识，设计具有创意的安全标识，提高学生的美术创作能力和安全意识。通过本节课的学习，使学生能够认识到美术在生活中的实用性，培养他们在面对灾害时的应变能力和自我保护意识。
（2）分析安全标识的设计要素：引导学生观察和分析生活中的安全标识，了解其颜色、形状、图案等设计要素，认识到安全标识在生活中的重要性。
举例：分析“禁止通行”标识的红色圆形背景、白色图案和黑色文字的设计意义。
（3）设计具有创意的安全标识：培养学生运用美术技能，结合防灾减灾知识，设计出富有创意的安全标识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《第13课 认识通用标识》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册岭美版(2024)
4. 及时进行作品展示与评价，提高了学生的审美能力和自信心。在作品展示与评价环节，我让学生将自己设计的通用标识展示在黑板上或教室四周，组织学生进行自评和互评，教师进行总结评价。这种评价方式不仅让学生了解了自己的学习情况，还提高了学生的审美能力和自信心。
学生在设计标识时，可能会过于注重创意而忽略了标识传达信息的有效性。教师可以通过欣赏优秀的标识设计作品，引导学生分析其创意和传达信息的方法。鼓励学生在设计标识时，既要考虑图形和色彩的新颖性，又要确保标识能够清晰地传达特定的信息。
学情分析
一年级的学生对周围的世界充满好奇，具有较强的观察力和模仿能力。他们在日常生活中已经接触过一些通用标识，但可能对其含义和作用了解不够深入。一年级的学生绘画能力处于起步阶段，线条比较简单，色彩运用比较单一。他们在设计标识时，可能会遇到一些困难，如图形的选择、色彩的搭配等。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。
素养核心目标
1. 图像识读：学生能够观察教材中的通用标识图片，识别不同标识的图形特征和颜色含义，理解标识所传达的信息。
2. 美术表现：学生能够运用绘画工具，尝试模仿和设计简单的通用标识，用图形和色彩表达特定的含义。
3. 审美判断：学生能够欣赏不同的通用标识，评价其美观程度和传达信息的有效性，提高审美能力。
2. 游戏结束后，教师对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
小学美术教案（精选20篇）
小学美术教案（精选20篇）小学美术教案“美术”的概括美术：艺术门类之一。
用一定的物质材料，如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。
也叫造型艺术、视觉艺术。
主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。
它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。
每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。
绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。
从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等；从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画，油画，吹画、插图等。
小学美术教案（精选20篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学美术教案（精选20篇），希望能够帮助到大家。
小学美术教案1一、教材分析该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。
（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。
（二）促进学生智力和才能的发展。
（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。
重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
大班美术课安全标志
家长参与幼儿园组织的安全活动
01
积极参加幼儿园的安全教育活动
家长应该积极参与幼儿园组织的安全教育活动，了解幼儿园的安全教育
内容和方式。
02
协助幼儿园开展安全演练
家长可以协助幼儿园开展安全演练，如火灾逃生演练、地震避险演练等
，提高孩子的应急能力。
03
与孩子一起制作安全标志
家长可以与孩子一起制作安全标志，如制作交通标志、消防标志等，增
成危险。
剪刀、刀具等危险工具操作规范
教师演示正确使用方法
在使用剪刀、刀具等危险工具前，教师应先演示正确的使用方法 ，并强调安全注意事项。
儿童操作时教师需在场指导
在儿童使用危险工具时，教师应在场指导，确保儿童正确使用并及 时纠正不当行为。
使用后及时收回并妥善保管
危险工具使用后应及时收回并妥善保管，避免儿童随意拿取造成危 险。
疏散路线指示
幼儿园内应设置清晰的疏散路线指示标志，如“疏散方向”、“安全通道”等，以便在紧急情况下幼儿能够按 照指示迅速疏散到安全区域。同时，疏散路线应保持畅通无阻，避免在紧急情况下出现拥堵和混乱。
05
美术作品中融入安全教育理念
创作以安全为主题美术作品
引导幼儿创作以安全为主题的绘画作品，如 消防安全、交通安全等。
提示类标志识别与理解
紧急出口标志
指示紧急情况下的逃生出口，通 常配有绿色荧光标识。
避险处标志
指示在紧急情况下可以躲避危险的 地点或设施。
消防器材标志
指示消防器材的存放位置和使用方 法，以便在火灾等紧急情况下迅速 取用。
04
幼儿园环境中安全标志设置建议
教室内部安全标志设置
电器设备安全标志
教室内电器设备应贴有相应的安 全标志，如“禁止触摸”、“当 心触电”等，以提醒幼儿注意安
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作”、“已接地”等。
•
4、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安
全帽”等。
•
5、黑色：用来标志图像、文字符合和警告标
志的几何图形。
• 绿色：表示地名、路线、方向等行车信息，用 于高速公路和城市快速路指路标志的底色。
• e. 棕色：表示旅游区及景点项目的指示，用 于旅游区标志的底色。
• f. 黑色：用于标志的文字、图形符号和部分标 志的边框。
• g. 白色：用于标志的底色、文字和图形符号 以及部分标志的边框
• h. 橙色或荧光橙色：用于道路作业区的警告、 指路标志。
• i. 荧光黄绿色：表示警告，用于注意行的形状一般使用规则如下：
• a. 正等边三角形：用于警告标志；
• b. 圆形：用于禁令和指示标志；
安全标识
十字交叉
禁止驶车
此路不通
施工
禁止鸣喇叭
步行
• 请你说说这些是什么？
• 你觉得他们会说话吗？
• 请你说说下面的这些标识在说 些什么？你能具体说说他们的 色彩、图案、形式分别表示什 么意思吗？
安全标识可以分为:禁止标识、 警告标识、指令标识和提示标识等， 具有禁止、警告、提示的意思。它 利用一定的色彩、图案和形式等美 术元素刺激人们的视觉和心理，起 到警醒的作用。
• 在我们的社区曾经有过这样的现象吗？ 还有哪些现象让你很担忧？你想怎么 做？
• 在我们的校园里也有这些不安全的现 象吗？我们该怎么帮助同学们注意安 全呢？
你觉得可以怎么设计这些安全标
识？要注意哪些要素？怎样的作 业是你比较满意的？
设计要求
• 标志应容易识别、易于理解.
版面
(1)应正确处理颜色、文字、箭头（要标志文字 的下方，或文字一侧的适当部位 ）、编号、图形 及边框的关系，使标志版面清晰、美观； (2)同类标志应采用同一类型的标志版面。 (3)门架式交通标志的各交通标志板宜统一高度、 统一边框规格。
• 我国安全色标采用的标准，基本上与国际标 准草案(ISD)相同。一般采用的安全色有以 下几种：
•
1、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信
号灯、信号旗、机器上的紧急停机按钮等都是用
红色来表示“禁止”的信息。
•
2、黄色：用来标志注意危险。如“当心触
电”、“注意安全”等。
•
3、绿色：用来标志安全无事。如“在此工
• c. 倒等边三角形：用于“减速让行”禁令 标志；
• d. 八角形：用于“停车让行”禁令标志；
• e. 叉形：用于”铁路平交道口叉形符号 “警告标志：
• f. 方形：用于指路标志，部分警告、禁令和 指示标志，旅游区标志，辅助标志，告示 标志灯。
接下来请大家看看这些图片。
• 你曾经看到过这样的一些不注意安全 的现象吗？看到这些现象你有什么想 法？