苏教版小学六年级下册复习题体积习题精编
(完整版)六年级数学下册圆柱和圆锥体积练习题苏教版
（苏教版）六年级数学下册圆柱和圆锥的体积班级姓名分数家长署名：
【知识概要】
圆柱的体积 =底面积×高（ V=Sh）
1
（ V= 31
Sh）
圆锥的体积 =底面积×高×3
底面积 =圆周率×半径×半径
【加强训练】
1. 一个圆柱体汽油桶，从里面量底面半径20 厘米，高 1 米。
假如每立方分米汽油重0.73 千克，这个油桶最多能装汽油多少千克？（得数保存整千克数）
2. 一个无盖的圆柱形水桶，侧面积是1884 平方厘米，底面周长是62.8 厘米。
做这个水桶起码
要多少平方分米的铁皮？这个水桶的容积是多少立方分米？
3. 把一个长、宽、高分别是9 厘米、 7 厘米、 3 厘米的长方体铁块和一个棱长是 5 厘米的正方体铁块，熔铸成一个圆柱体。
这个圆柱体的底面直径是20 厘米，高是多少厘米？
4. 一个圆锥形沙堆，底面直径是 2 米，高是0.9 米。
求这个沙堆的体积。
1
1 / 2
5.一个圆锥形谷堆，底面周长是12.56 米，高是 1.5 米。
求这个谷堆的体积。
6. 一个粮仓，上边是圆锥形，下边是和圆锥同底的圆柱形，已知底面周长是 6.28 米，圆柱高3米，圆锥高 1.5 米，每立方米粮重200 千克。
这个粮仓共能够存粮多少千克？
思虑题：
一个圆柱形容器，底面内直径是 30 厘米，容器中盛有一些水。
把一个铁块淹没水中，水面上涨了
1 厘米。
这个铁块的体积是多少立方厘米？
2
2 / 2。
苏教版六年级数学下册 体积习题精编
体积习题精编一、心灵手巧。
1．填上合适的数字或计量单位。
⑴ 0.98立方米=（）立方分米 3.7公顷=（）平方米500000（）=0.5（） 13/20（）=0.65（）⑵我国陆地领土总面积是960万（）。
⑶冰箱的容积大约有216（）。
2．做一个长8厘米、宽6厘米、高5厘米的长方体框架，至少要用（）厘米的铁丝；如果用彩纸把这个框架包起来，至少要（）平方厘米的彩纸。
3．用边长6.28分米的正方形围城一个最大的圆柱形纸筒，这个纸筒的高（），侧面积是（），体积是（）。
4．用8个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体，表面积可能是（），也可能是（）或（）。
二、火眼金睛。
1．棱长3厘米的正方体，它的表面积是27平方米。
（）2．圆柱的侧面展开是一个正方形，底面直径与高的比是1：兀。
（）3．面积单位比体积单位小。
（）三、创新体验。
1．加工一个无盖的圆柱形容器，底面周长是18.84分米，高是7分米，做一个这样的容器，准备1.5平方米的材料够不够？（通过计算说明理由）2．一个圆柱形铁皮水桶的底面直径5厘米，高12厘米，做一对这样的铁皮水桶至少要多少平方厘米的铁皮？（得数保留整十数）3．一个游泳池长50米，宽30米，深2.5米。
⑴这个游泳池占地多少平方米？⑵若在池口画一圈黄色的警戒线，警戒线长多少米？⑶若用彩带把它隔成长50米、宽3米的泳道，至少要用彩带多少米？4．一个圆柱底面半径为1分米，如把其底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱按扇形的半径一一切开，拼成一个与它等底等高的近似长方体，长方体的表面积比圆柱的表面积增加了100平方分米，原来的表面积是多少？教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
六年级数学下册 圆柱和圆锥的体积及答案练习题 苏教版
（苏教版）六年级数学下册圆柱和圆锥的体积班级______姓名______一、圆柱体积。
1. 求下面各圆柱的体积。
（1）底面积0.6平方米，高0.5米（2）底面半径是3厘米，高是5厘米。
（3）底面直径是8米，高是10米。
（4）底面周长是25.12分米，高是2分米。
2. 有两个底面积相等的圆柱，第一个圆柱的高是第二个圆柱的4/7。
第一个圆柱的体积是24立方厘米，第二个圆柱的的体积比第一个圆柱多多少立方厘米？3. 在直径0.8米的水管中，水流速度是每秒2米，那么1分钟流过的水有多少立方米？4. 牙膏出口处直径为5毫米，小红每次刷牙都挤出1厘米长的牙膏。
这支牙膏可用36次。
该品牌牙膏推出的新包装只是将出口处直径改为6毫米，小红还是按习惯每次挤出1厘米长的牙膏。
这样，这一支牙膏只能用多少次？5. 一根圆柱形钢材，截下1.5米，量得它的横截面的直径是4厘米。
如果每立方厘米钢重7.8克，截下的这段钢材重多少千克？（得数保留整千克数。
）6. 把一个棱长6分米的正方体木块，削成一个最大的一圆柱体，这个圆柱的体积是多少立方分米？7. 右图是一个圆柱体，如果把它的高截短3厘米，它的表面积减少94.2平方厘米。
这个圆柱体积减少多少立方厘米？二、圆锥体积。
1.选择题。
（1）一个圆锥体的体积是a 立方米，和它等底等高的圆柱体体积是( )。
① 31a 立方米 ② 3a 立方米 ③ 9立方米 （2）把一段圆钢切削成一个最大的圆锥体，圆柱体体积是6立方米，圆锥体体积是( )立方米。
① 6立方米 ② 3立方米 ③ 2立方米2.判断对错。
（1）圆柱的体积相当于圆锥体积的3倍。
………（ ）（2）一个圆柱体木料，把它加工成最大的圆锥体，削去的部分的体积和圆锥的体积比是 2 ：1。
………（ ）（3）一个圆柱和圆锥等底等高，体积相差21立方厘米，圆锥的体积是7立方厘米。
………（ ）3.填空。
（1）一个圆柱体积是18立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是（ ）立方厘米。
六年级下册数学同步练习及解析2.3 圆柱的体积_苏教版(2018秋)
苏教版小学数学六年级下册与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
《圆柱体的体积》同步练习及参考答案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
【考点】圆柱的侧面积、表面积和体积。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
苏教版六下圆柱的体积练习
求半圆柱的表面积：
侧面积：3.14×6×4 =75.36㎡
底面积：3.14×（6÷2）2 =28.26 ㎡ 表面积：75.36＋28.26×2=131.88㎡ 131.88÷2＋ 6×4＝89.94㎡
一个用塑料薄膜覆盖的蔬菜大棚，长15米， 横截面是一个半径2米的半圆。
（1）搭建这个大棚至少需要塑料薄膜约多少平方米？
苏教版数学六年级（下）
圆柱的体积 练习
一饮料生产商生产一种饮料，采用圆柱 形易拉罐包装，从易拉罐的外面量，底 面直径是6厘米，高是12厘米，易拉罐 侧面印有“净含量340毫升”字样。请 大家讨论：生产商是否欺骗了消费者？
2. 挖一个圆柱形水池，从里面量得底面 直径是8米，深是3.5米。 （1）在这个水池的四周和底部抹上水泥， 抹水泥的面积是多少平方米？ （2）这个水池最多能蓄水多少吨？（1立方 米水重1吨） （3）如果在水池1米处画一条水位线，水 位线长多少米？
一个圆柱高15厘米，如果把高减少3厘米， 表面积就会减少37.68平方厘米，
求这个圆柱的表面积和体积各是多少？
用一张长12.56米，宽6.28米的长 方形竹席围成一个最大的圆柱体粮 仓，粮仓可容纳多少立方米粮食？
将一个棱长为6分米的正方体钢材熔 铸成底面半径为3分米的圆柱体,这 个圆柱有多长?
变形
一个底面半径为3分米，高为8分米圆柱形 水槽，把一块石块完全浸入这个水槽，水 面上升了2分米，这块石块的体积是多少？
2分米Βιβλιοθήκη 一张长方形纸，长6厘米，宽4厘米， 怎样旋转能得到体积最大的圆柱？体 积最大是多少？
（2）大棚内的空间大约有多大？
（3）大棚占地多少平方米？
一个圆柱体，高10厘米，将它切 开、拼成一个近似长方体，表面积就 增加60平方厘米。问这个圆柱体的体 积是多少立方厘米？
苏教版六年级数学下册图形面积体积专项练习题
苏教版六年级数学下册图形面积体积专项练习题1. 在400米道上进行200米赛跑，弯道部分是半圆，半径为36米，每条跑道宽1.2米，第4道与第1道起跑线相差（）米A .1.21πB .2.4πC .3.6πD .36π2.A .两个大小不同的圆和曲面围成的圆柱；B .由直角梯形旋转而得到的；C .由半圆旋转而得到的。
3. 把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是圆锥体积的( )。
A .3倍B .9倍C .2倍4. 把一个高6分米的圆柱切成两个小圆柱，表面积增加31.4平方厘米，这个圆柱的体积是（）立方厘米。
A .94.2B .942C .188.45. 圆柱中有（）个圆。
A .1B .2C .36. 把一个棱长是2分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的表面积是（）平方分米。
A .12.56B .6.28C .18.84D .25.127. 把5个同样大的正方体摆成右图的样子，从（）看到的形状是A .正面和侧面B .正面和上面C .上面和侧面D .没有哪两面8. 如图，该物体从上面看到的形状是（）A .B .C .9. 一个高12厘米的圆锥形容器，盛满水后倒入和它等底、高是8厘米的圆柱形容器里，该圆柱水面的高是（）厘米。
A .3B .12C .410. 观察三视图，要摆成下面的情况，最少需要用（）块正方体。
从上面看从左面看从正面看A .9B .10C .11D .1211. 一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积比圆柱的体积少0.8立方分米，那么，圆锥的体积是______，圆柱的体积是______。
12. 圆锥的底面半径是4厘米，体积是50.24立方厘米，这个圆锥的高是______厘米。
13. 观察下面两个物体，从______面看形状是不一样的，从______或______看形状是一样的。
14. 如果把一个正方形按3：1放大，放大前后边长的比是______：______，面积比是______：______。
苏教版数学六年级下册 圆柱的体积练习
V = π（C÷π ÷ 2）2h
复习引入
2.求下面各圆柱的体积。 （1）底面半径是3厘米，高是5厘米。
π×3²×5=45π（立方厘米）
（2）底面直径是8米，高是10米。 π×（8÷2）²×10=160π（立方厘米）
（3）底面周长是62.8分米，高是4分米。 π×（62.8÷3.14÷2）²×4柱的体积大。
基础练习 8.一个圆柱形水果罐头，底面周长是25.12厘米，高是8厘米。这个罐头瓶的
容积是多少立方厘米 ？(罐头瓶的厚度忽略不计)
25.12÷3.14＝8（厘米）
π×（8÷2）2×8＝128π（立方厘米）
答：这个罐头瓶的容积是128π立方厘米。
答：这个饮料瓶的容积是0.432π升。
实践操作 9.找一个圆柱形茶杯，从里面量出它的高和底面直径,算出这个茶杯大约能 盛水多少克。( 1立方厘米水重1克)
①从里面量出它的高和底面直径。 ②根据量出的结果，算出这个茶杯大约能盛水多少克。
巩固拓展
拓展练习
30-15+12=27（厘米） π×（8÷2）²×27=432π（立方厘米） 432π立方厘米=432π毫升=0.432π升
② 3.14×（205÷2）²×（9.25÷50） =3.14×1.5625×0.185 ≈0.9（立方厘米））
答：1枚1元硬币的体积大约是0.9立方厘米。
基础练习 7.把一张长5厘米、宽4厘米的长方形纸分别绕它的长和宽旋转一周(如下图) ,
形成两个圆柱。
4 5 π×5²×4=100π（立方厘米） 5 4 π×4²×5=80π（立方厘米）
圆柱的体积练习
回顾圆柱体积推导过程
圆柱的体积是怎样计算的？体积公式是怎样推导出来的？
小升初重点专题：立体图形的表面积和体积(易错专项)-小学数学六年级下册苏教版
小升初重点专题：立体图形的表面积和体积（专项训练）-小学数学六年级下册苏教版一、单选题1．做一节圆柱形烟囱，至少需要多少铁皮，是求圆柱的（）。
A．侧面积B．表面积C．体积D．底面积2．一个圆锥的底面半径与高的比是1：4，它与同底等高的一个圆柱体的体积之比是（）A．1：4B．3：4C．1：3D．1：83．圆柱的底面直径扩大到原来的3倍，高不变，它的体积扩大到原来的（）倍。
A．3B．6C．9D．274．把一个棱长是20cm的正方体木块削成一个最大的圆柱，这个圆柱的体积是（）cm3 A．6280B．628C．62.8D．31405．一个棱长4米的正方体鱼池，占地（）平方米。
A．8B．16C．64D．966．将棱长为6厘米的一块正方体彩泥捏成一个底面积是48cm2的长方体，那么这个长方体彩泥的厚度是（）厘米。
A．2B．3C．4.5D．5二、判断题7．圆锥的顶点到底面上任意一点的距离都是它的高。
（）8．在不计算损耗的情况下，把一个长方体铁块熔铸成一个正方体，形状变了，所以所占空间的大小也变了。
（）9．一个棱长6厘米的正方体，体积和表面积相等。
（）10．一根长方体木料长2.8米，宽4分米，高4分米，如图所示把它锯成3段，表面积增加4×4×2=32平方分米。
（）11．一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的体积是9立方米。
（）三、填空题12．一个圆柱的底面半径是3分米，高是6分米，它的表面积是，体积是。
13．一个圆锥的体积是50.24立方米，底面半径是2米，它的高是米。
14．把一个体积是24立方米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是。
15．用一根长60厘米的铁丝围成一个正方体形状的小铁筐，在外面贴上手工纸，需要平方厘米的手工纸。
16．一个正方体的棱长是6厘米，把它截成3个大小相等的长方体，表面积比原来增加平方厘米。
17．下图所示是一个长方体的平面展开图，这个长方体的长是15厘米，宽是12厘米，高是厘米。
最新 苏教版 小学 数学 6年级 下册2.6 圆锥的体积
1 3
V ＝13 sh
5、一个圆柱的体积是1.8立方分米，和
它等底等高的圆锥的体积是（0.6 ）
立方分米。 • 一个圆锥的体积是1.8立方分米，和它
等底等高的圆柱的体积是（ 5.4 ）立
方分米。
V锥＝13 sh
V柱＝3V锥
（3）一个圆柱与和它等底等高 的圆锥的体积和是144立方厘米。 圆（柱方的厘体米积10，是8 圆（3）锥6 立的方体厘积米是）。立
是多少平方厘米？
圆锥的体积练习
5、（1）一个圆柱的体积是1.8立方分米，和它 等底等高的圆锥的体积是（ ）立方分米。
（２）一个圆锥的体积是１.８立方分米，和它 等底等高的圆柱的体积是（ ）立方分米。
思考题
一个圆锥和一个圆柱底面积相等，体积的比是1:6。 如果圆锥的高是4.2厘米，圆柱的高是多少厘米？ 如果圆柱的高是4.2厘米，圆锥的高是多少厘米？
计算右图圆锥的体积。(单位：cm) r：5 cm h：12 cm S：π×5 ×5 = 25π（cm²）
13 12
●
5
V：
1 3
×25π
×12
=100π（cm³）
V：
1 3
×π×5×5×12
=100π（cm³）
一个近似于圆锥形的野营帐 篷，底面直径是4米，高是2.1米。 帐篷里的空间有多大？
一个近似于圆锥形的碎石堆，底面周长 12.56米，高1.5米。如果每立方米碎石约重2 吨，这堆碎石约重多少吨？（得数保留整数）
2、一个圆锥的体积是1.8立方分米，和 它等底等高的圆柱的体积是（ 5.4 ）立 方分米。
3、一个圆锥底面积是10平方厘米，高是 6厘米，体积是（ 20 ）立方厘米。
一个圆柱的体积是60立方厘米，那么这 个圆锥的体积是该圆柱体积的（ —13 ）。
2019年六年级数学下册 圆锥的体积(一)练习题 苏教版
2019年六年级数学下册圆锥的体积（一）练习题苏教版班级______姓名______一、判断。
1. 圆柱体体积是圆锥体积的3倍。
（）2. 把一个圆柱型木块削成一个最大的圆锥，应削去圆柱体积的2/3。
（）3. 圆锥的体积等于圆柱体积的1/3。
( )4. 圆锥的体积一定比圆柱的体积小。
（）5. 一个圆锥，底面半径是6厘米，高是10厘米，体积是20立方厘米。
（）二、计算。
1. 一个圆锥形零件，底面积是45平方厘米，高是6厘米。
这个零件的体积是多少立方厘米？2. 求下面各圆锥的体积。
（只列式不计算）①底面面积是7.8平方米,高是2米。
②底面半径是4厘米,高是21厘米。
③底面直径是6分米，高是6分米。
3. 在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。
每立方米小麦重735千克，这堆小麦大约有多少千克？（得数保留整千克）附送：2019年六年级数学下册圆锥的体积（三）练习题苏教版班级______姓名______ 一、填空。
1. 圆锥的体积=（），用字母表示是（）。
2. 圆柱体积的1/3与和它（）的圆锥的体积相等。
3. 一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。
4. 一个圆锥的底面积是12平方厘米，高是6厘米，体积是（）立方厘米。
二、选择。
1. 有一个圆柱和一个圆锥,圆锥的体积是圆柱体积的( )。
A、三倍B、三分之一C、不能确定2. 有一圆锥的体积是30立方厘米,与它等底等高的圆柱体积是( )立方厘米A、10B、30C、90三、求下面各圆锥的体积。
1. 底面半径是2 厘米，高3厘米。
2. 底面直径是6分米，高6分米。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
六年级数学下册圆柱的体积练习苏教版 (2)
60×4 ＝240（cm3）
3.14×12×5 3.14×（6÷2）2×10 ＝15.7（cm3） ＝282.6（dm3）
3.这个杯子能否装下3000mL的牛奶？
3.14×（14÷2）2×20 ＝3077.2（cm3） ＝3077.2（mL） 3077.2mL＞3000mL 答：这个杯子能装下3000mL的牛奶。
北师大版 六年级下册 第一单元 圆柱与圆锥
h S
h S
V ＝ Sh
圆柱的体积=底面积×高
底面积 高
3.14×0.42×5 ＝3.14×0.16×5 ＝3.14×0.8 ＝2.512（m3） 答：需要2.512m3木材。
3.14×（6÷2）2×16 ＝3.14×9×16 ＝452.16（cm3） ＝452.16（毫升）
4.光明村李大伯家挖一口圆柱形的水井，底面周长 是3.14m，深4m。挖出了多少立方米的土？
3.14×（3.14÷3.14÷2）2×4＝3.14（m3）
5.一个装满稻谷的圆柱形粮囤，底面面积为2m2， 高
为80cm。每立方米稻谷约重600kg，这个粮囤存 放
的稻谷约重80多cm少＝千克？ 20×.80m.8×600＝960（kg）
6.下面的长方体和圆柱哪个体积大？说说你的比较方 法。
7.如图，求出小铁块的体积。
10cm
2cm
3.14×（10÷2）2×2
2cm
＝157（cm3）
同学们：假如你是圆柱，你怎样让学生能够根据下面条件计算出你的 体积？
1、已知：底面积和高； 2、已知：底面半径和高；
3、已知：底面直径和高； 4、已知：底面周长和高；
7.9×2512＝19844.8（g）＝19.8448
（kg）答：这根金箍棒重19.8448千克。
六年级下册数学同步练习及解析2.3 圆柱的体积_苏教版
苏教版小学数学六年级下册与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
《圆柱体的体积》同步练习及参考答案我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
【考点】圆柱的侧面积、表面积和体积。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
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体积习题精编
一、心灵手巧。
1．填上合适的数字或计量单位。
⑴ 0.98立方米=（）立方分米 3.7公顷=（）平方米
500000（）=0.5（） 13/20（）=0.65（）
⑵我国陆地领土总面积是960万（）。
⑶冰箱的容积大约有216（）。
2．做一个长8厘米、宽6厘米、高5厘米的长方体框架，至少要用（）厘米的铁丝；如果用彩纸把这个框架包起来，至少要（）平方厘米的彩纸。
3．用边长6.28分米的正方形围城一个最大的圆柱形纸筒，这个纸筒的高（），侧面积是（），体积是（）。
4．用8个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体，表面积可能是（），也可能是（）或（）。
二、火眼金睛。
1．棱长3厘米的正方体，它的表面积是27平方米。
（）
2．圆柱的侧面展开是一个正方形，底面直径与高的比是1：
兀。
（）
3．面积单位比体积单位小。
（）
三、创新体验。
1．加工一个无盖的圆柱形容器，底面周长是18.84分米，高是7分米，做一个这样的容器，准备1.5平方米的材料够不够？（通过计算说明理由）
2．一个圆柱形铁皮水桶的底面直径5厘米，高12厘米，做一对这样的铁皮水桶至少要多少平方厘米的铁皮？（得数保留整十数）
3．一个游泳池长50米，宽30米，深2.5米。
⑴这个游泳池占地多少平方米？
⑵若在池口画一圈黄色的警戒线，警戒线长多少米？
⑶若用彩带把它隔成长50米、宽3米的泳道，至少要用彩带多少米？
4．一个圆柱底面半径为1分米，如把其底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱按扇形的半径一一切开，拼成一个与它等底等高的近似长方体，长方体的表面积比圆柱的表面积增加了100平方分米，原来的表面积是多少？。