《认识计算机系统》说课稿
福建教育出版社《信息技术》七年级上册第二单元“的第一课时《认识计算机系统》说课稿案例
推荐优质——《认识计算机系统》说课稿开头尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XXX，今天我将为大家展示的是我所设计的《认识计算机系统》这一课程的教学思路与设计。
本节课选自福建教育出版社《信息技术》七年级上册第二单元“活动三《导购电脑设备》”的第一课时。
在信息技术日益重要的今天，掌握计算机系统的基础知识不仅有助于提升学生的信息素养，更是他们未来学习和生活中不可或缺的技能。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与学法指导、教学过程以及教学特色等方面进行详细阐述。
一、教材分析《认识计算机系统》这一章节是学生学习信息技术的重要基础，它涵盖了计算机硬件和软件两大方面的知识。
通过本节课的学习，学生将系统地了解计算机的主要硬件部件及其功能，以及计算机软件的基本概念、分类和作用。
同时，本节课也注重培养学生的信息意识，使他们能够认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，并具备初步的信息筛选、分析和处理能力。
本节课的核心是认识计算机系统的组成，这包括硬件和软件两大方面。
硬件方面，学生需要了解计算机的主要硬件部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们各自的功能和相互之间的连接关系。
软件方面，学生则需要理解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件，以及它们的分类和作用。
此外，本节课还将涉及到存储器的存储容量单位及其换算关系，这也是学生理解计算机系统性能的重要指标之一。
二、学情分析本节课的授课对象是七年级的学生，他们通过小学信息技术课程的学习，已经对计算机有了一定的了解，能够识别一些常见的硬件部件，如主机、显示器、键盘和鼠标等。
然而，他们对计算机系统的认识还不够深入，特别是对主机内部的硬件结构和软件系统的理解较为模糊。
因此，本节课将采用直观演示、实物展示、师生互动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立对计算机系统的全面认识。
此外，七年级的学生正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，他们喜欢动手实践，对新鲜事物充满好奇。
《认识计算机系统》教学设计、说课
《第1课认识计算机系统》教案学校：上课地点：多媒体教室上课时间：《认识计算机系统》说课稿各们老师好！我说课的题目是《认识计算机系统》。
本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。
一、说教材：教材内容的地位和使用首先我来说说教材。
这节课的内容是云人版《信息技术》新纲要云南省实验教材七年级第10册第一单元《处理信息的主要工具》的第一课，教学对象为祥云县第二中学七年级121班的学生。
二、说学情我再来说说学生的情况。
本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。
通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。
三、说教学目标所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。
本节课的教学重难点主要是：重点：1、计算的诞生与发展。
2、计算机的硬件和软件。
难点：计算机的硬件。
计算机的硬件通常由两大部分组成，但由于部分硬件在主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我利用多媒体课件和观看短片将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了自学充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过展示成果，自主探索等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程（一）情境导入，激发兴趣1、引入新课阶段多媒体课件展示你知道在我们的日常生活、生产及学习中计算机能为我们做些什么？设计意图：通过提问，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]
![高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f78f6ec76394dd88d0d233d4b14e852458fb39d8.png)
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]第一篇：高中信息技术初步认识计算机系统教案“初步认识计算机系统”教案[目的要求]：了解计算机的发展史；掌握计算机系统的组成；掌握计算机硬件的组成；掌握计算机软件系统的组成。
[教学目标] 知识目标：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件的五大部件能力目标：培养学生主动探索未知的能力情感目标：培养学生团队合作精神[学时]：1学时[重点]：计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。
[难点]：硬件系统的五大部件。
[教学准备] 硬件准备：多媒体投影仪软件准备：黑马多媒体教学软件 [教学方法]：演示法，讲解法 [教学过程]： [导入]：我们学习了计算机与信息技术的关系，也了解了计算机在现实生活中的重要意义，那么计算机是如何产生的呢？它的内部又有哪些部分组成呢？带着这一系列的问题，这节课就来解答这些问题。
我们首先解决第一个问题。
[新授内容]：1、计算机的发展史电子计算机是一种数字化信息处理设备，诞生于二十世纪中期。
很早以前，人们就曾经探求过使用某种器件来帮助计算。
中国古代发明的算筹、算盘等计算工具，为人类文明增添了灿烂的光辉。
此后，人类又发明了计算尺、机械计算机等。
世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国。
这台被称为ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator)的电子计算机由18000个电子管构成，每秒约能运算5000次。
ENIAC的诞生宣告了开始用电子设备进行计算的时代的到来。
电子计算机从诞生至今的几十年间，其发展经历了四代：电子管时代、晶体管时代(20世纪50年代)、集成电路时代(20世纪60年代)、大规模和超大规模集成电路时代(20世纪70年代及以后)。
从集成电路技术开始的微电子技术的应用，实现了在一块很小的半导体芯片上对电路不断的微小型化，使计算机技术进入了高速发展的时期(参见本节的小资料《摩尔定律》)。
认识计算机系统
《认识计算机系统》说课稿段纯小学张兔林各们评委老师好！我说课的题目是《认识计算机系统》。
本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。
一、说教材：教材内容的地位和使用首先我来说说教材。
这节课的内容是云人版《初中信息技术》教材七年级下册第一单元《认识计算机系统》的第一课，教学对象为初中七年级学生。
二、说学情我再来说说学生的情况。
本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。
通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。
三、说教学目标所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。
本节课的教学重难点主要是：重点：认识计算机的常见硬件。
难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
因为这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程（一）、情境导入，激发兴趣1、引入新课阶段多媒体课件展示ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？今天我们来认识计算机的简要发展史和计算机组成。
小学信息技术《认识计算机》的说课稿
小学信息技术《认识计算机》的说课稿教学目标本课程是针对小学生的信息技术课程，主要目标是让学生了解计算机的基本概念、功能特点和使用方法，同时掌握基本的计算机操作技能。
教学内容1.计算机的定义与发展简史2.计算机的基本组成（硬件与软件）3.计算机的功能与应用领域4.计算机操作基础与练习教学方法本课采用多媒体教学法，主要通过图片、文字、声音、视频等多种形式来展示计算机的相关概念、内部结构、操作方法等内容，并通过小组讨论、互动答疑等方式来帮助学生掌握基本技能。
教学过程1. 导入与预习（5分钟）•通过举一些正在使用计算机的例子，向学生展示计算机的普遍应用与重要性。
•引导学生思考计算机的基本组成和内部结构。
2. 讲解计算机的定义与发展简史（10分钟）•讲解计算机的定义和发展概况，通过文字和图片来展示计算机发展的历史。
•提醒学生“计算机”一词的含义，帮助他们更好地理解计算机的本质。
3. 讲解计算机的基本组成（30分钟）•通过图片展示计算机的硬件组成和软件结构，重点介绍主机、显示器、键盘、鼠标等硬件。
•同时介绍常用的操作系统和软件程序，为后续操作做好铺垫。
4. 讲解计算机的功能与应用领域（15分钟）•讲解计算机的主要功能，如数据处理、计算、存储、通信等，并通过图片和视频等形式向学生展示其应用领域。
•引导学生思考并讨论，计算机在生活和工作中的作用和重要性。
5. 讲解计算机操作基础与练习（30分钟）•介绍计算机操作的基本方法，包括开机、关机、登录、关机等。
•通过实践操作的方式，让学生体验实际的计算机使用过程，并通过互动答题、实际操作等方式来加强学生对计算机的实际掌握程度。
6. 总结与提高（5分钟）•回顾本课程的主要内容，帮助学生理解计算机的概念和重要性。
•鼓励学生继续探索计算机的更多功能和应用，提高自身的信息技术能力。
教学评估考虑到小学生的年龄特点，本节课程的评估主要采用口头提问的方式进行，通过观察学生的表现和回答情况来评估其对课程内容的掌握情况。
认识计算机系统说课稿
《认识计算机系统》说课稿一、开场词我说课的内容是，《信息技术》中学版第一章第一节《认识计算机系统》本节课的主要内容是计算机系统，以及计算机软、硬件系统的组成。
以下就是我的说课内容。
!二、教材分析与学生分析本节课采用的教材是《信息技术》，通过学习，教师让学生了解利认识常见的计算机软，硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机有一定的了解，他们认识电脑、鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的成用软件操作。
但他们对计算机的软件硬件系统的组成还不是很了解，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，了解存储设备和输入、输出设备有很大的帮助，这个年龄段的学生对电脑有很强的好奇心，并且有很大的兴趣。
三、教学目标及要求本节课操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习使学生了解和认识计算机的系统组成。
激发学生学习计算机软、硬件知识的兴趣，从而来提高学生学习、使用计算机的兴趣以及互相合作意识品质。
四、教学重点和难点计算机这一名词对我们来说并不陌生，但计算机系统却是一个非常抽象的概念，因此，计算机系统的概念是本节课的重点；而计算机主机的外观及内部组成，了解存储设备和输入、输出设备也是本节课的重点。
五、优化教学方法根据本节课内容的特点和重要性，我将以多媒体课件与传统教学相结合的等段，采用讲授法，理论联系实际，通过讲授的方法，激发学生学习的主动性和积极性。
六、教学过程我采用讲授的方式来导入本节课的主要内容，通过讲授计算机的软硬件系统的组成等相关的内容来启发学生思考，通过学生提问和我讲授引出这节课的课题“计算机系统”·然后利用演示幻灯片来展示本节课的主要内容，通过介绍计算机主机的外观及内部组成，引出计算机系统的概念。
接着介绍计算机系统的分类，来让学生了解存储设备和输入输出设备来并对其中的每个知识点做充分的讲解与分析。
最后总结这节课内容并布置课后作业时间安排：导入：约3分钟；计算机系统概述的讲解：约15分钟计算机硬件软件：约l5分钟；练习及总结：约10分钟，布置作业：约1分钟。
说课稿认识计算机
课题：认识计算机系统各位老师，大家好，我是大庆一中计算机教师王繁强，今天我说课的题目是认识计算机系统，本课选自黑龙江教育出版社信息技术教材（全一册），第一章第二节。
下面我从以下五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。
一、教材分析1、教材的地位与作用“认识计算机系统”一课是初中计算机这门学科的重要内容之一，认识计算机系统是在学生初步了解计算机发展史、特点及其应用之后，继续学习的一个理论联系实际的内容，它是前面知识的深化和扩展，也是下一节学生学习计算机的基本操作的基础。
因此本课起着举足轻重的作用，通过本节的学习有利于向学生渗透理论联系实际的教学思想，培养学生学以致用的良好习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力，符合素质教育的要求。
2、教学目标依据教学大纲要求和教学分析，结合学生已有的知识基础和认知规律，确立本节课的教学目标是：知识目标：（1）了解计算机处理信息的过程。
（2）掌握计算机系统组成及各部件的功能。
能力目标：培养学生的观察能力，分析能力，为学生今后的创造性学习和探究性学习打下良好基础。
德育目标：引导学生用科学的方法认识事物，培养学生形象思维及创造性思维的能力，激发学生的学习热情。
3、教材重点，难点及确定的依据依据教学目标，结合学生已有的知识水平，我确定本课的重点和难点是：重点：计算机系统的组成。
难点：（1）对计算机系统处理信息的过程的理解。
（2）对硬件和软件的理解。
二、教材处理1、学情分析及对策初一学生通过生活中的接触，对计算机已经有了一部分的了解，但是计算机怎样处理信息的，它是由哪些部件组成的，对于这些问题的答案，学生还很模糊，于是我充分利用学生对计算机的好奇感，帮助他们揭开计算机系统组成的神秘面纱。
激发学生的学习动力，同时有利于本课新知识的理解和掌握。
2、教材的内容和安排我本着因材施教的原则，对教学内容进行如下的安排：首先，我遵循学生的认识规律，引导学生从人处理信息的过程，得出计算机处理信息的过程，将抽象内容形象化，使学生掌握计算机系统组成及各部件的功能。
认识计算机系统教案
一、教案基本信息认识计算机系统教案课时安排：2课时教学对象：初级计算机用户教学目标：1. 了解计算机系统的组成及功能；2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识；3. 掌握计算机的操作方法和技巧。
教学方法：讲解、演示、实践二、教学内容第一部分：计算机概述1. 计算机的定义和发展历程2. 计算机的用途和特点3. 计算机的分类第二部分：计算机系统的组成1. 计算机硬件系统中央处理器（CPU）存储器输入/输出设备2. 计算机软件系统系统软件应用软件第三部分：计算机的操作1. 开关机操作2. 使用键盘和鼠标3. 操作系统的使用三、教学过程第一课时：1. 导入新课，讲解计算机的定义和发展历程（10分钟）2. 讲解计算机的用途和特点，引导学生了解计算机的广泛应用（10分钟）3. 讲解计算机的分类，让学生了解不同类型的计算机（10分钟）4. 课堂小结，布置课后作业（5分钟）第二课时：1. 导入新课，讲解计算机系统的组成（10分钟）2. 讲解计算机硬件系统的组成，重点介绍CPU、存储器和输入/输出设备（15分钟）3. 讲解计算机软件系统的组成，重点介绍系统软件和应用软件（10分钟）4. 讲解计算机的操作方法，包括开关机操作、使用键盘和鼠标等（10分钟）5. 课堂实践，让学生实际操作计算机，巩固所学知识（15分钟）6. 课堂小结，布置课后作业（5分钟）四、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况；2. 实践操作：评估学生在课堂实践中的表现，了解学生的操作能力；3. 课堂问答：检查学生对课堂提问的回答情况，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材或教参：提供相关章节的内容，辅助讲解；2. 计算机设备：为学生提供实际操作的机会；3. 投影仪或白板：展示教学内容和操作演示。
六、教学内容第四部分：计算机的软件系统（上）1. 操作系统的作用和类型2. 常见操作系统的介绍（如Windows、macOS、Linux）3. 应用软件的分类和用途第五部分：计算机的软件系统（下）1. 软件的安装与卸载2. 计算机病毒的防治3. 保护个人信息和数据安全七、教学过程第三课时：1. 导入新课，讲解操作系统的作用和类型（10分钟）2. 讲解常见操作系统的特点和应用场景，重点介绍Windows操作系统（15分钟）3. 讲解应用软件的分类和用途，让学生了解不同类型的应用软件（10分钟）4. 课堂小结，布置课后作业（5分钟）第四课时：1. 导入新课，讲解软件的安装与卸载方法（10分钟）2. 讲解计算机病毒的防治措施，提高学生的安全意识（10分钟）3. 讲解保护个人信息和数据安全的重要性，以及相关的保护方法（10分钟）4. 课堂实践，让学生实际操作计算机，了解软件安装与卸载过程，以及进行病毒扫描等操作（15分钟）5. 课堂小结，布置课后作业（5分钟）八、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学软件知识掌握情况；2. 实践操作：评估学生在课堂实践中的表现，了解学生的软件操作能力；3. 课堂问答：检查学生对课堂提问的回答情况，了解学生的学习效果。
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《认识计算机系统》说课稿
我说课的题目是《认识计算机系统》。
本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。
一、说教材：教材内容的地位和使用
首先我来说说教材。
这节课的内容是云人版《初中信息技术》教材七年级下册第一单元《认识计算机系统》的第一课，教学对象为初中七年级学生。
二、说学情
我再来说说学生的情况。
本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。
通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。
三、说教学目标
所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。
本节课的教学重难点主要是：
重点：认识计算机的常见硬件。
难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
因为这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
四、说教法
本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法
接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程
（一）、情境导入，激发兴趣
1、引入新课阶段
多媒体课件展示ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？
今天我们来认识计算机的简要发展史和计算机组成。
帮助同学们一起认识计算机的发展历程和计算机硬件组成这就是我们这节课要
研究的内容：“认识计算机系统。
”
设计意图：通过图片展示，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2、创设学习情境阶段
要想让学生更好的了解计算机的硬件组成，应该先让学生知道计算机的工作原理。
简单枯燥的讲述，学生不能深刻体会，我在授课时用实物打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡、多媒体课件图片来展示计算机内部硬件设备。
设计意图：由学生感兴趣的实物入手，逐一对计算机不同硬件进行讲解把枯燥的理论变为生动的实物，使学生对知识更容易理解。
3、布置任务阶段
让学生自由分成四组，分别研究计算机的四大组成设备有那些，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工。
完成任务后每个小组的成员，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的思考内容。
其他小组可对汇报组汇报内容进行补充和纠正。
在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源：
(1).自制的介绍计算机硬件组成的课件。
(2).计算机硬件实物——包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡。
设计意图：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解答的题目，让学生带着问题去学习。
发挥学生协作学习的优势，让一部分内容很多的知识，分解成几部分分别研究，每个小组研究一部分，培养学生团结合作的精神的同时，也节省了时间和效率。
完成后学生之间进行汇报的交流，从而使知识的学习又归为完整。
达到了事半功倍的效果。
（二）、自学探究，拓展知识
通过对存储容量单位的换算学习，对本课练习与思考中的第2题“信息存储量比较”进行练习。
“我们假设这本奏本的页数为200页，每页为500字，一张普通光盘的容量为600MB,让学生计算出一张光盘能存储多少本奏本。
”
这道题的主要目的是在于让学生了解计算机存储容量单位的换算，使学生掌握计算机各种存储单位之间的关系，以及各种存储介质的存储空间大小。
（三）、学习软件，学以致用。
对本堂课的硬件知识进行梳理，同时给学生们留下问题：“一台只有硬件设备的计算机只能被称做裸机，我们要使用它的话还必须有软件的支持，那么软件的安装我们需要准备些什么呢？参考教材第
5页“计算机的软件”。
计算机的软件包括系统软件和应用软件。
让学生对计算机软件的作用进行简单的了解。
（四）、作业
1、通过自学各式各样的计算机，完成练习与思考第1题
2、上网了解计算机的发展历史
以上是我结合本课粗浅地谈了一些自己的感触和心得，不足之处敬请评委老师们指正。