幼儿园中班语言教案：妈妈,我长大了!
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容围绕“我长大了”这一主题，通过讲述小动物们成长的故事，引导幼儿关注和表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的过程，认识自己在成长中的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜成长的情感。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用完整的句子表达自己在成长中的变化。
重点：让幼儿了解成长的过程，培养他们热爱生活、珍惜成长的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、成长图片、小动物玩偶、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物们成长的故事，引导幼儿关注成长的变化，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解成长的概念（10分钟）利用成长图片，让幼儿观察并说出自己在成长中的变化，引导他们用完整的句子表达。
3. 例题讲解（10分钟）以小动物玩偶为例，让幼儿观察玩偶的成长变化，引导他们用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿互相观察并描述彼此的成长变化。
六、板书设计1. 课题：《我长大了》2. 板书内容：成长的过程成长中的变化珍惜成长七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长变化，并描述给爸爸妈妈听。
“这是我小时候，我很小，不会走路，也不会说话。
现在我长大了，我会走路、说话，还会自己吃饭、穿衣。
我长大了，变得更棒了！”2. 拓展作业：让幼儿回家后，观察家人的成长变化，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小动物们成长的故事，引导幼儿关注自己的成长变化，培养了他们的语言表达能力和观察力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续观察和描述生活中的成长变化，将所学知识拓展到生活之中。
同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行反思和调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己在成长中的变化。
幼儿园中班语言教案《我长大了》含反思
幼儿园中班语言教案《我长大了》含反思教案标题：《我长大了》教案时间：45分钟教案目标：1.让幼儿了解生长发育的过程和变化。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心和合作意识。
3.激发和培养幼儿对未来职业的兴趣和好奇心。
教具准备：1.幻灯片或图片资料。
2.相关职业服装或道具。
教案内容：活动一：导入（10分钟）1.让幼儿围坐在一起，展示一些婴儿、幼儿和大人的照片，引导幼儿观察并找出他们之间的不同之处。
2.引导幼儿思考一个问题：“为什么我们会长大？我们会变成什么样子？”鼓励他们发表自己的意见。
活动二：探究生长发育（15分钟）1.通过幻灯片或图片资料，向幼儿展示人的生长发育过程，包括婴儿、幼儿、青少年和成年人的形象变化。
2.引导幼儿提问并进一步探究：为什么我们会长大？我们的身体为什么会改变？3.提供简单易懂的解释，例如：我们的身体会长大是因为我们吃东西、休息和锻炼身体。
我们的身体需要变得更大更强壮，才能去做更多的事情。
活动三：职业探索（15分钟）1.讲解一些常见的职业，例如医生、警察、消防员、老师等。
向幼儿描述每个职业的特点和工作内容，并展示相关职业的服装或道具。
2.让幼儿选择一个职业并假装扮演起来，鼓励他们描述自己的角色、工作和责任。
可以提供一些提示词语，例如：“我是一名医生，我帮助病人康复和感到更舒服。
”3.引导幼儿分享自己对于未来职业的想法和梦想，并鼓励他们想象未来自己长大后会变成什么样子。
活动四：总结与合作创作（15分钟）1.让幼儿围坐在一起，回顾今天的学习内容和体验，并一起讨论他们的收获和想法。
2.鼓励幼儿互相分享自己对未来长大后的期望和职业梦想。
3.提供彩纸、颜色笔和贴纸等材料，让幼儿分组合作，一起创作一幅关于“我长大了”的画作，并鼓励他们在作品中表达自己对未来的希望和梦想。
活动五：反思与延伸（5分钟）1.提问幼儿：“你们今天学到了什么？你们对未来有什么新的想法？”给予肯定和鼓励。
2.鼓励幼儿将今天的所学分享给自己的家人，让他们也对未来的变化和发展有更深入的思考。
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材《我长大了》，主要内容是让幼儿通过观察和体验，了解自己成长的方方面面，培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己成长的各个方面，提高自我认知能力。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长的过程和感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和体验，了解自己成长的各个方面。
难点：帮助幼儿用语言表达自己成长的过程和感受。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 引入：通过图片和视频展示幼儿成长的各个方面，如身高增长、学会自理、结交朋友等，引导幼儿观察和思考。
2. 讲解：教师讲述一个关于幼儿成长的故事，让幼儿了解成长的过程和感受。
3. 实践：让幼儿通过绘画和贴纸的方式，表达自己成长的方面和感受。
4. 交流：鼓励幼儿分享自己的成长经历和感受，引导幼儿学会倾听和表达。
六、板书设计板书内容：我长大了板书设计：在黑板上画出一个幼儿的卡通形象，旁边列出幼儿成长的各个方面，如身高增长、学会自理、结交朋友等，用彩笔标注出幼儿成长的过程和感受。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长记录答案：让幼儿用画笔记录下自己成长的各个方面，如身高增长、学会自理、结交朋友等，并配上简单的文字说明。
2. 作业题目：我的成长故事答案：让幼儿根据自己的生活经历，编写一个关于自己成长的故事，并画出故事中的重要场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对成长的理解和认识，以便更好地调整教学方法和策略。
拓展延伸：可以让幼儿家长参与幼儿的成长记录和故事编写，让家长了解幼儿在园的成长情况，增进家长与幼儿园的联系。
同时，可以组织幼儿进行成长主题的展示活动，让幼儿展示自己的成长成果，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本课选自幼儿园中班语言教材《我长大了》，通过观察和体验，让幼儿了解自己成长的各个方面，培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
幼儿园中班语言妈妈,我长大了教案
幼儿园中班语言妈妈,我长大了教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿的自信心和自豪感，让他们感受到成长的喜悦。
2. 认知目标：让幼儿了解自己成长的各个方面，如身高、体重、能力等。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学内容：1. 主体故事：《妈妈，我长大了》2. 活动环节：讲述故事、讨论成长、绘画成长记录、表演故事。
三、教学准备：1. 故事课件：《妈妈，我长大了》2. 成长记录表3. 画笔、画纸等绘画材料四、教学过程：1. 讲述故事：通过课件，让幼儿观看故事《妈妈，我长大了》，了解故事内容。
2. 讨论成长：提问幼儿，让他们说说自己在成长过程中的变化，如身高、体重、能力等。
3. 绘画成长记录：让幼儿用自己的方式，绘制自己的成长记录，培养他们的观察力和表达能力。
4. 表演故事：邀请幼儿上台，表演故事《妈妈，我长大了》，增强他们的自信心和表现力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成长的理解和感受。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的观察力和表达能力。
3. 评价幼儿在表演中的表现，了解他们的自信心和表现力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的成长分享会，让家长了解幼儿在园的成长情况，增进家园联系。
2. 成长主题班会：组织全班幼儿进行成长主题班会，让幼儿相互分享自己的成长故事，培养他们的团队协作精神。
七、教学资源：1. 故事视频：《妈妈，我长大了》2. 成长照片：收集幼儿成长过程中的照片，用于教学活动中的讨论和分享。
3. 成长手册：编写一本幼儿成长手册，记录幼儿在园的成长点滴，定期向家长展示。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，帮助他们更好地展示自己。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的自主性和创造性，鼓励他们提出自己的想法。
3. 教师要以鼓励为主，及时表扬幼儿在成长过程中的进步，增强他们的自信心。
九、教学反思：1. 反思教学活动的组织是否合理，教学目标是否达成。
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选(1)
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容为“我长大了”。
通过本章节的学习，让幼儿认识和了解自己的成长过程，学会用语言表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，体会成长的快乐。
2. 培养幼儿用语言表达自己的成长变化的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化。
教学重点：让幼儿了解自己的成长过程，体会成长的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：成长过程图片、成长记录册、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长过程图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一个小朋友的成长过程，让幼儿观察并说出他的成长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组根据成长过程图片，用语言描述自己的成长变化。
（2）每组派一名代表进行展示，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 内容：（1）成长过程图片（2）成长变化描述（3）成长快乐分享七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长过程，并用语言描述。
2. 答案：根据幼儿的实际成长过程完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对成长过程的理解程度，针对幼儿在表达方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察家人的成长变化，并与家人分享成长的快乐。
同时，教师可以组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步体会成长的意义。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的互动性7. 随堂练习的分组合作8. 板书设计的简洁明了9. 作业设计的实践性10. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧密结合幼儿的年龄特点和心理需求，以成长过程为主题，使幼儿在了解自己的成长过程中，培养他们的语言表达能力和观察能力。
中班语言《我长大了》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。
二、教学内容1. 故事《我长大了》：讲述了一个小朋友从小到大，学会自己做事的过程。
2. 讨论：引导幼儿思考成长的意义，自己做过哪些事情证明自己长大了。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿对成长的思考。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 实践操作法：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。
【教学活动】中班语言《我长大了》教案及反思【活动目标】1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。
【活动重难点】1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。
【活动准备】1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。
【活动过程】1. 导入：讲述故事《我长大了》，引导幼儿思考成长的含义。
2. 讨论：让幼儿分享自己做过哪些事情证明自己长大了。
3. 实践操作：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。
【活动反思】1. 教学效果：通过故事和讨论，大部分幼儿能理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 教学改进：在实践操作环节，可以适当增加一些挑战性任务，让幼儿更好地体验成长的喜悦。
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己在成长过程中的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长过程的能力，增强语言表达能力。
3. 培养幼儿自信心，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长过程。
重点：培养幼儿观察、描述和表达成长过程的能力。
四、教具与学具准备教具：成长照片、身高尺、画纸、画笔、彩泥等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示自己小时候和现在的照片，引导幼儿观察、讨论成长的变化。
（2）幼儿互相分享自己的成长照片，共同观察、交流。
2. 例题讲解（1）教师通过身高尺展示自己的身高变化，引导幼儿学会用语言描述成长过程。
（2）教师邀请幼儿上台，用身高尺测量身高，并用语言描述自己的成长。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，互相测量身高，用语言描述彼此的成长过程。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己的成长过程描述。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：（1）观察成长变化（2）用语言描述成长过程（3）培养自信心，积极向上七、作业设计1. 作业题目：描述自己的成长过程，画出自己的成长照片。
答案示例：我长大了，从小时候的矮矮的，长到现在的高高的。
我会走路、跑步、跳绳，还会帮妈妈做家务。
我变得越来越能干，也越来越自信！2. 作业要求：用A4纸，画笔、彩泥等材料完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予反馈和指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享自己的成长过程，增进亲子沟通。
（2）组织一次“我长大了”的主题班会，让幼儿展示自己的成长过程描述，提高他们的自信心。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 作业设计的内容与答案示例。
幼儿园中班《我长大了》语言教案
幼儿园中班《我长大了》语言教案一、教学目标1.让幼儿理解“长大”的含义，知道自己在成长过程中身体和心理的变化。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会表达自己的感受和想法。
3.通过活动，增进幼儿与同伴之间的友谊，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的成长，学会表达自己的感受。
2.教学难点：引导幼儿理解成长的内涵，培养勇敢、自信的品质。
三、教学准备1.课件：幼儿成长过程中的照片、视频等。
2.纸和笔：用于幼儿绘画。
3.音乐：《我长大了》歌曲。
四、教学过程1.主题导入（1）教师播放《我长大了》歌曲，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：你们知道自己长大了没有？长大是什么意思呢？2.活动一：成长故事分享（1）教师邀请几名幼儿分享自己的成长故事。
（2）教师引导幼儿从身体、心理等方面讲述自己的成长变化。
3.活动二：成长绘画（1）教师发放纸和笔，请幼儿画出自己成长过程中的趣事。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（3）幼儿展示作品，分享自己的成长故事。
4.活动三：成长讨论（1）教师引导幼儿讨论：如何在成长过程中变得更加勇敢、自信？（2）教师提出要求：回家后，和爸爸妈妈分享自己的成长故事，学会珍惜成长的过程。
五、课后作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起回顾成长过程中的点滴，记录下来。
2.家长协助幼儿完成成长记录，下周分享给全班同学。
六、教学反思1.本次活动通过歌曲、故事、绘画等多种形式，让幼儿充分感受到了成长的快乐。
2.在活动中，教师关注到了每个幼儿的参与情况，引导他们表达自己的感受和想法。
3.课后作业的布置，让幼儿和家长共同参与，增强了亲子关系，也有利于幼儿的成长。
4.教师在活动中要注重培养幼儿的勇敢、自信品质，为他们的成长奠定基础。
重难点补充：教师：小朋友们，你们知道什么是“长大”吗？幼儿A：长大就是越来越高了。
幼儿B：长大就是可以去小学上学了。
教师：很好，你们说得都对。
那我们来想想，除了身高变高，还有什么变化让我们知道自己长大了？活动一：成长故事分享教师：现在请小朋友们来说说，你们有没有做过什么勇敢的事情，或者有没有什么时候觉得自己很厉害，觉得自己长大了？幼儿C：我上次自己一个人睡觉，没有哭。
2024年我长大了幼儿园中班语言教案
a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的'声音。
3、奏一奏
师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。
小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。
D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）
（三）自己的事情自己做
1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？
2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服）
生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了）
3、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）
3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！
4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）
师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）
（五）、活动总结
今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”
2024年中班语言《我长大了》教案
2024年中班语言《我长大了》教案中班语言《我长大了》教案1活动目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动准备：1、PPT，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：情景感知——体验理解——迁移内化(我的身体在长大)(我的本领在变大) (我还会长大)一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的'照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。
提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。
幼儿园中班语言教案《我长大了》含反思
幼儿园中班语言教案《我长大了》一、教学目标1.学生能够理解和运用本课词汇：长大、变化、喜欢、未来等。
2.学生能够运用所学词汇，描述自己对未来的愿望和想法。
3.学生能够认识认读本课课文中的生字，并能理解上下文语境。
4.提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
二、教学重点1.让学生理解和掌握课文的词汇和语言表达，为今后的口语交流打下基础。
2.激发学生的对未来的向往和憧憬，培养积极进取的心态。
三、教学准备1.课件。
2.课文PPT。
3.笔和纸。
四、教学过程1. Warming-up(5min)老师与学生互动，进行简单的问答式热身环节。
例如：老师问学生“你长大想干什么？”学生回答“我想当医生、老师、警察……”2. Lead-in(5min)老师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，讲述有关图片的内容，旨在吸引学生对本节课的注意力。
3. Presentation(10min)老师通过课件展示，向学生介绍和解释课文中的生字，让学生学会认读这些生字，并能理解上下文语境。
4. Practice(25min)老师带着学生一起朗读课文，并引导学生对课文中的短语和语言进行分析和理解，让学生能够运用所学知识进行互动和交流。
例如：老师：同学们，你们能说出文章中出现的心目中的家庭是什么样子的吗？我们都向往有一个什么样的家庭呢？5. Production(15min)老师带领学生进行互动对话，让每个学生轮流发言，介绍自己对未来的愿望和想法，让学生能够运用所学知识进行表达和交流，并鼓励学生积极进取的心态。
例如：“小明，你想长大后做什么？” “我想长大后做一名建筑师，我喜欢画图纸，我想建造更美丽的城市。
”6. Reflection(5min)老师带领学生反思，引导学生总结并反思本课学习的内容，从而提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
五、教学评估教师通过观察学生在每个环节的表现，在课后给予评估，并对学生的表现进行记录和反馈。
六、拓展阅读1.读一读《我长大了》，不仅可以向学生传递积极进取的心态，而且可以培养学生对未来的向往和憧憬。
中班语言教案我长大了
中班语言教案我长大了一、教学目标1、认知目标：理解故事内容，知道自己在慢慢长大，能做更多的事情。
2、技能目标：能够用清晰、连贯的语言表达自己的成长变化。
3、情感目标：感受成长的快乐，增强自信心和自豪感。
二、教学重难点1、教学重点：理解故事中关于成长的内容，感受成长带来的变化。
2、教学难点：引导幼儿用语言表达自己的成长经历和感受。
三、教学方法1、讲述法：通过讲述故事，引导幼儿理解成长的含义。
2、讨论法：组织幼儿讨论，激发他们的思维和表达能力。
3、游戏法：通过游戏活动，加深幼儿对成长的体验。
四、教学准备1、故事书《我长大了》。
2、幼儿小时候和现在的照片。
3、画纸、彩笔。
1、导入（3 分钟）展示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并讨论照片中的变化。
师：“小朋友们，看看这些照片，你们能发现什么不同吗？”2、讲述故事（7 分钟）教师有感情地讲述故事《我长大了》，幼儿认真倾听。
3、理解故事（10 分钟）（1）提问：故事中的小熊发生了哪些变化？（2）引导幼儿思考并回答：自己有没有像小熊一样的成长经历？4、讨论交流（10 分钟）组织幼儿分组讨论：（1）自己长大了，能做哪些以前不能做的事情？（2）在幼儿园里，长大了可以怎样帮助老师和小伙伴？5、绘画活动（15 分钟）让幼儿用画笔画出自己长大后想做的事情，然后分享给大家。
6、总结（5 分钟）教师总结幼儿的发言，强调成长是一件很美好的事情，鼓励幼儿在今后的生活中继续努力，变得更加能干。
1、将幼儿的绘画作品制作成展板，展示在教室中。
2、鼓励幼儿回家后和家人分享自己的成长故事。
七、教学反思在本次教学活动中，幼儿对自己的成长变化表现出了浓厚的兴趣，通过观察照片、讲述故事、讨论交流和绘画等活动，他们能够较好地理解成长的含义，并能用简单的语言表达自己的成长经历和愿望。
在教学过程中，我发现部分幼儿在表达上还有些困难，需要在今后的活动中给予更多的引导和鼓励。
同时，在组织讨论时，应该给幼儿更多的时间和空间，让他们充分表达自己的想法。
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选
幼儿园中班《我长大了》语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《我长大了》。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，感受成长的快乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜亲情，学会感恩。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长树图片、照片、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示成长树的图片，引导幼儿观察并讲述成长树的故事。
（2）教师邀请幼儿分享自己成长过程中有趣的事情。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的成长过程。
（2）幼儿互相分享画作，用完整的句子讲述自己的成长故事。
4. 语言游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“我长大了”的语言游戏，巩固所学内容。
（2）教师邀请幼儿分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 板书内容：（1）成长树的故事（2）我的成长过程（3）成长快乐，感恩家人七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现自己成长过程的画，并配以文字描述。
2. 答案：（1）画面要求：包含自己从小到大的变化，家人陪伴的场景等。
（2）文字描述要求：用完整的句子，表达自己的成长过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个性特点，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“成长故事分享会”，让幼儿进一步展示自己。
（2）鼓励幼儿回家后，与家人一起分享成长过程中的快乐和感动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让幼儿了解自己的成长过程，感受成长的快乐”。
中班语言我长大了教案
中班语言“我长大了”教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过观察和交流，了解自己长大的表现，如身高、体重、能力等方面的变化。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、自豪的情感，学会珍惜成长的过程。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿通过观察和交流，发现自己的成长变化。
2.2 教学难点：让幼儿用语言表达自己的成长变化。
第三章：教学准备3.1 物质准备：成长照片、画纸、画笔、彩泥等。
3.2 环境准备：轻松、愉悦的语言活动氛围。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观看自己的成长照片，引发幼儿对成长话题的兴趣。
4.2 主体部分：1. 让幼儿自由讨论自己长大的表现，如身高、体重、能力等方面的变化。
2. 邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿感受到成长的喜悦。
3. 教师引导幼儿用画笔、彩泥等形式记录自己的成长变化。
让幼儿谈谈自己对成长的理解，培养幼儿珍惜成长过程的情感。
第五章：作业设计5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起搜集自己的成长照片，记录下自己的成长变化。
5.2 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用语言表达自己的成长变化。
5.3 作业反馈：教师在下一节课上，让幼儿分享自己的作业成果，互相交流成长的故事。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表达能力和观察力，评价教学目标的达成情况。
6.2 评价方法：1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的行为表现，记录其在观察、表达和交流方面的表现。
2. 作业反馈：评估幼儿在家庭作业中的参与程度和成长记录。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，分享彼此的成长故事。
第七章：教学延伸7.1 延伸活动一：开展“成长分享会”，让幼儿定期分享自己的成长经历和变化，增强自信心。
7.2 延伸活动二：组织幼儿参观幼儿园的成长档案，了解自己在幼儿园的成长轨迹。
7.3 延伸活动三：邀请家长参与幼儿的成长记录活动，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
中班语言《我长大了》教案【3篇】
中班语言《我长大了》教案【3篇】第1篇: 中班语言《我长大了》教案教学游戏目标：1、初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等。
2、培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。
教学预备：孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具。
情景图-全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具。
教学要点：培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致教学难点：初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。
教学指导：这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。
1、母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。
2、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品六一幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。
3、母亲回家后，明白此事夸奖了他们。
4、隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）5、完结备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。
第2篇: 中班语言《我长大了》教案【活动目标】1、通过活动，知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。
【基本教程】(一)导入活动请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。
(二)关键步骤1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片，录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。
5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。
(三)结束活动游戏：自我介绍。
在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、我是最棒的、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。
幼儿园中班教案《我长大了》含反思
少儿园中班教课设计《我长大了》含反省中班教课设计《我长大了》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让少儿举更多的例子来充足表示，让少儿了然自己一每日的长大，察看自己的变化，激发对自己的认识，增进对父亲母亲的亲情，学念儿歌“我长大了”进一步激发少儿成长的愉悦，快来看看少儿园中班《我长大了》含反省教课设计吧。
活动目标1.察看自己的变化，激发对自己的认识，增进对父亲母亲的亲情。
2.举更多的例子来充足表示，让少儿了然自己一每日的长大。
3.学念儿歌“我长大了”进一步激发少儿成长的愉悦。
4.能经过表情、动作表现诗歌内容试试仿编儿歌的最后一句。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教课要点、难点1.学习的要点：让少儿清楚的了然自己在一每日慢慢的长大。
2.学习的难点：少儿两两相对照身高，说出来我比谁高，我比谁矮。
活动准备1.儿歌“我长大了”2.准备字宝宝“长大”身高“3.少儿小时候的照片与此刻的照片对照活动过程1.少儿先向老师谈谈自己小时候的故事，并采集自己小时候的物件、玩具、照片。
2.让少儿感知了与发现了自己此刻与小时候对比有了什么变化，如相貌、身高、并发问少儿自己此刻学会了哪些本事。
3.跟少儿洽商一年年的过去了，自己一每日的长大，告诉少儿我此刻长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。
4.教会少儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己此刻的食品和用品，让他们清楚的划分，对照。
知道自己真的成长了。
5.长大的过程一定量身高、称体重、比高矮，这样才能启迪少儿用不一样的工具、方法量一量身高。
叫少儿与自己的伙伴比一比，试试从高到矮、矮到高排队，这样既能够使少儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。
6.学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。
7.告诉少儿，这就是成长的过程。
教课反省1.这节课的内容牢牢环绕了我长大了这个环节来上，少儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实质行动来表达自己在成长的环节，两两相对照，这样既能让少儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。
中班语言教案《我长大了》
中班语言教案《我长大了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，学会用“我长大了”造句。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得成长的喜悦和责任。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解成长的含义，学会用“我长大了”造句。
难点：引导幼儿在实际生活中运用“我长大了”的表达方式。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、成长记录册、花朵贴纸。
2. 经验准备：幼儿有参与成长活动的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在成长过程中的趣事。
2. 主体部分：（1）播放故事课件《我长大了》，让幼儿跟随故事主人公小兔子的成长历程，感受成长的喜悦。
（2）教师讲解故事，引导幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
（3）分组讨论：让幼儿谈谈自己长大后的变化和收获。
3. 巩固环节：（1）成长记录册展示：让幼儿翻阅自己的成长记录册，回顾成长过程中的点滴进步。
（2）花朵贴纸奖励：鼓励幼儿在成长记录册上贴上花朵贴纸，激励他们继续努力。
4. 总结与拓展：（1）引导幼儿用“我长大了”造句，如：“我长大了，可以自己吃饭”、“我长大了，会帮妈妈做家务”。
（2）邀请幼儿分享自己在家庭、学校中的成长故事。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿向家人分享故事《我长大了》，并用“我长大了”造句。
2. 课堂作业：完成成长记录册的相关内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量。
3. 成长记录册：定期翻阅幼儿的成长记录册，了解他们在家庭和学校的表现。
七、教学反思：1. 教师要在课后对教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处。
2. 根据幼儿的反馈和成长情况，调整教学内容和方法。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 开展成长主题的系列活动，如：“成长感恩会”、“成长故事分享”。
幼儿园中班语言教案《我长大了》
幼儿园中班语言教案《我长大了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容围绕“我长大了”为主题，通过讲述幼儿在生活、学习中的成长变化，引导幼儿认识自我，学会表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子表达自己在生活、学习中的成长变化。
2. 培养幼儿自我认识、自我肯定的能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们关爱他人、分享快乐的心情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长变化。
教学重点：引导幼儿认识自我，学会表达，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、成长记录表。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长照片，讲述成长故事。
（2）邀请幼儿分享自己在生活、学习中的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事挂图，讲述“我长大了”的故事。
（2）引导幼儿观察、思考故事中的角色是如何表达自己的成长变化的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放成长记录表，指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具，制作自己的成长记录。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子表达自己的成长变化。
（1）邀请幼儿展示自己的成长记录，分享成长故事。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿学会自我肯定和关爱他人。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：（1）成长变化：身高、体重、外貌、能力等。
（2）自我表达：我学会了什么，我变得更棒了！（3）关爱他人：为家人、朋友、同学做一件好事。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具，制作一幅自己的成长记录画，并用完整的句子描述自己的成长变化。
答案示例：我长大了，现在身高1米，体重20公斤。
我学会了穿衣服、系鞋带，还能帮妈妈做家务。
我变得越来越勇敢，不再害怕黑暗。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：妈妈，我长大了！
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、情境导入。
播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）
师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。
”小熊不服气，它觉得自己长大了。
如果你是小熊，你会怎么说呢？
二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。
如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌
第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。
教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们
的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的
本领描述，重新组合成一首新的儿歌。
活动应变
动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿
印象。
活动延伸
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一
人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以
此类推。
区角活动
语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴
在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。
美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己
的小书。
（参考教案：图书DIY）
环境创设
将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼
儿做自己力所能及的事情。
家园同步
1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。
2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸
爸妈妈做简单的家务。
随机教育
日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。
相关链接
跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自
主劳动的乐趣。