幼儿园中班语言教案：我长大了
中班我长大了语言教案
中班我长大了语言教案中班我长大了语言教案篇一活动目标：1．通过看图片，使幼儿知道自己渐渐长大。
2．帮助幼儿了解自己在身体、学习和生活能力的变化。
3．培养幼儿热爱父母的情感。
活动准备：一幅“小树长成大树”过程的图。
活动过程：1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么变化？（小树一天天长高，最后长成大树）。
你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些变化？我们来学首儿歌——《我长大了》。
2．教师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？（量身高、称体重、学的本领多）你们说说，都学了什么本领？（自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、收拾玩具、画画、会玩各种各样的游戏等）3．教师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小朋友们一起用儿歌里的话来回答老师问题。
4．念准红色字：刚才小朋友念得很好，但有几个字要念准（“长”“发”“称”“重”）。
活动延伸：请小朋友想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？附：我长大了新的一年又来到，我又长大一岁啦。
量量看，我长高了不少，称称看，我重了不少，想想看，我学的本领真不少！中班我长大了语言教案篇二设计意图：车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。
在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。
因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。
活动目标：1。
尝试用举证的方法，表现自己的观点。
2。
为自己的成长感到自豪活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步活动过程：一。
启发谈话，引出谈话主题新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢？（谈一谈自己在学习。
生活上等有哪些变化）二。
幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点1。
教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么？你发现有哪些变化？（引出从这些地方可以看出小朋友长大了）教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。
幼儿园中班《我长大了》语言教案范文5篇
幼儿园中班《我长大了》语言教案范文5篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
以下是小编为大家整理的幼儿园中班《我长大了》语言教案，感谢您的欣赏。
幼儿园中班《我长大了》语言教案1活动目标1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。
活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)老师：你在教室发现了什么(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么长大了你们学会了哪些本领自己能做的事自己做了吗是谁辛苦把你们养育大的我们要怎样对待他们(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁一起议论为什么猜不着从而发现小朋友的变化。
看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。
在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
中班语言我长大了教案通用中班语言《我长大了》语言教案(6篇)
中班语言我长大了教案通用中班语言《我长大了》语言教案(6篇)2023年中班语言我长大了教案通用一本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言力量方面有很大的差异，有的孩子语言表达力量很强，事情阐述很清晰，但也有一局部幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。
进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量。
我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下规划：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。
2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，积极回答下列问题。
3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，了解我们身边环境在变化着，有爱护环境的意识。
情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿熟悉页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从小爱护我们的家园。
1、丰富词汇，让他们把握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的敏捷运用。
2、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达叙述的习惯，能积极倾听别人的叙述内容，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。
3、让幼儿能集中留意力，急躁地倾听别人讲话。
愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往力量。
4、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用一般话进展交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。
详细进度安排表：其次周：花灯谣我爱大自然第三周：我是家庭小仆人系鞋带第四周：兔宝宝找欢乐家是什么第五周：竹篱笆和牵牛花画妈妈第六周：春天的电话小乌龟找家第七周：春天的隐秘琪琪家的椅子第八周：春雨的颜色雷公公在敲门第九周：说颠倒芽第十周：圆圆和方方一颗树第十一周：蓝汽车大草帽第十二周：鸟王请客小喜鹊说的对第十三周：大雁考上邮递员白云枕头第十四周：爱心小屋到小企鹅家里做客第十五周：欢乐的小屋会动的房子第十六周：我们的节日雨后第十七周：小猴变魔术风阿姨的脚印第十八周：树荫第十九周：夏天像个绿娃娃夏天的歌桃子熟了2023年中班语言我长大了教案通用二绘本《先有蛋》描述了蛋变成鸡、小蝌蚪变成青蛙、种子变成花朵、毛毛虫变成蝴蝶……《先有蛋》不仅仅是一个故事，还蕴涵了对“生命起源和变化”的审美感知。
中班语言我长大了教案
中班语言我长大了教案第一章：我长大了一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大的意义。
2. 能力目标：培养幼儿自我表达和沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质。
二、教学内容1. 主题：我长大了2. 内容：通过讨论和分享，让幼儿认识到自己的成长，学会自我表达。
三、教学步骤1. 导入：组织幼儿讨论自己长大的表现，如身高增长、能做更多的事情等。
2. 主题活动：让幼儿通过绘画、照片对比等方式，展示自己的成长变化。
3. 分享交流：鼓励幼儿分享自己的成长经历和感受，培养自我表达能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和分享过程中的表现，评估他们的自我表达和沟通能力。
2. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，评估他们的动手能力和创造力。
第二章：我会自己吃饭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己应该学会独立吃饭。
2. 能力目标：培养幼儿自己吃饭的良好习惯。
3. 情感目标：培养幼儿自主、自律的品质。
二、教学内容1. 主题：我会自己吃饭三、教学步骤1. 导入：讲解自己吃饭的重要性，让幼儿认识到独立吃饭的必要性。
2. 示范教学：老师或家长示范如何自己吃饭，注意讲解每个步骤的正确方法。
3. 实践环节：鼓励幼儿自己尝试吃饭，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践环节中自己吃饭的表现，评估他们的动手能力和自我管理能力。
2. 搜集家长反馈，了解幼儿在家自己吃饭的情况，评估教学效果。
第三章：我会自己穿衣一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己应该学会独立穿衣。
2. 能力目标：培养幼儿自己穿衣的良好习惯。
3. 情感目标：培养幼儿自主、自律的品质。
二、教学内容1. 主题：我会自己穿衣三、教学步骤1. 导入：讲解自己穿衣的重要性，让幼儿认识到独立穿衣的必要性。
2. 示范教学：老师或家长示范如何自己穿衣，注意讲解每个步骤的正确方法。
3. 实践环节：鼓励幼儿自己尝试穿衣，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践环节中自己穿衣的表现，评估他们的动手能力和自我管理能力。
幼儿园中班语言教案我长大了
幼儿园中班语言教案我长大了幼儿园中班语言教案我长大了教案（精选11篇）教育需要激发孩子的好奇心和学习兴趣，本次教案将针对孩子们的特点和需求，帮助他们探索和学习世界万物。
作者为大家分享幼儿园中班语言教案我长大了，希望对大家有所帮助!幼儿园中班语言教案我长大了篇1活动目标1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
活动准备幼儿用书、课件。
活动过程一、情境导入。
播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。
”小熊不服气，它觉得自己长大了。
如果你是小熊，你会怎么说呢？二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。
如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。
教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的'本领描述，重新组合成一首新的儿歌。
活动应变动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。
活动延伸1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。
区角活动语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。
中班我长大了教案11篇
中班我长大了教案11篇第一篇：《我长大了》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 用简单的语言表达自己对长大的理解；2. 通过观察环境和他人的行为，获得对长大的认识。
教学准备1.PPT或者幻灯片；2.学生绘本《我长大了》；3.指示卡片。
教学过程步骤一：引入1.师生互动：老师和学生一起讨论“长大”这个词的意义，听取学生们的回答。
2.演示：出示幻灯片或PPT上的图片，引导学生观察，找出图片中孩子长大后的变化。
步骤二：朗读绘本1.朗读《我长大了》这本绘本，让学生们跟随朗读；2.并请学生回答问题：“孩子长大了做了什么事情？”步骤三：讨论1.分组讨论：给出指示卡片，让学生分组，讨论自己认为长大了可以做的事情。
2.小组展示：每个小组派代表进行展示。
总结和评价通过本课的学习，学生们能够对“长大”的含义有更深入的理解，能够用简单的语言表达自己的看法，并且能够通过观察环境和他人的行为，获得对长大的认识。
第二篇：《我爱学习》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 培养学生对学习的兴趣； 2. 培养学生的学习习惯。
教学准备1.PPT或者幻灯片；2.学生绘本《我爱学习》；3.学习乐器模型。
教学过程步骤一：引入1.培养兴趣：老师出示幻灯片或PPT上的图片，让学生观察并尽可能多地说出图片中与学习相关的物品。
2.演示：老师展示一个学习乐器的模型，并请学生猜测出它是什么乐器，并解释学习乐器需要的时间和坚持的意义。
步骤二：朗读绘本1.朗读《我爱学习》这本绘本，让学生们跟随朗读；2.提出问题：学习乐器是否容易？为什么？步骤三：讨论1.分组讨论：给出指示卡片，让学生分组讨论学习的重要性，讨论学习的方式和习惯；2.小组展示：每个小组派代表进行展示。
总结和评价通过本教案的学习，学生们能够培养对学习的兴趣，并且能够理解学习需要时间和坚持的意义。
同时，通过讨论学习的重要性、方式和习惯，能够培养学生的学习习惯。
第三篇：《我和家人》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 学习并运用家庭成员的名词； 2. 通过讲述家庭成员和自己的关系，培养学生们的自我认知。
我长大了中班教案9篇
我长大了中班教案第1篇活动目标：1．通过看图片，使幼儿知道自己渐渐长大。
2．关心幼儿了解自己在身体、学习和生活力量的变化。
3．培育幼儿宠爱父母的情感。
活动预备：一幅“小树长成大树”过程的图。
活动过程：1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么变化？（小树一每天长高，最终长成大树）。
你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些变化？我们来学首儿歌——《我长大了》。
2．老师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？（量身高、称体重、学的本事多）你们说说，都学了什么本事？（自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、整理玩具、画画、会玩各种各样的嬉戏等）3．老师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小伴侣们一起用儿歌里的话来回答老师问题。
4．念准红色字：刚才小伴侣念得很好，但有几个字要念准（“长”“发”“称”“重”）。
活动延长：请小伴侣想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？附：我长大了新的一年又来到，我又长大一岁啦。
量量看，我长高了不少，称称看，我重了不少，想想看，我学的本事真不少！我长大了中班教案第2篇（一）设计指导思想通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培育幼儿良好的自我意识。
优化幼儿自我训练是一个长期的训练过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常训练活动的各个环节中。
在训练中，应运用各种训练手段，充分发挥作用，以取得更好的训练效果。
通过训练使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习力量都在变化，培育幼儿宠爱自己的情感，并且情愿在集风光前表现自己的特长。
进行这一训练的要求，小班：使孩子从观看自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。
中班：通过观看自己由小到大的变化感知每个时期都有肯定的特点，关心幼儿树立乐观的自我意识，形成初步的自尊。
大班：使幼儿知道自己不但会长大，本事也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓舞幼儿在集风光前表现出来，促使孩子产生满意感和充实感，树立自信。
中班语言《我长大了》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。
二、教学内容1. 故事《我长大了》：讲述了一个小朋友从小到大，学会自己做事的过程。
2. 讨论：引导幼儿思考成长的意义，自己做过哪些事情证明自己长大了。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿对成长的思考。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 实践操作法：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。
【教学活动】中班语言《我长大了》教案及反思【活动目标】1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。
【活动重难点】1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。
【活动准备】1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。
【活动过程】1. 导入：讲述故事《我长大了》，引导幼儿思考成长的含义。
2. 讨论：让幼儿分享自己做过哪些事情证明自己长大了。
3. 实践操作：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。
【活动反思】1. 教学效果：通过故事和讨论，大部分幼儿能理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 教学改进：在实践操作环节，可以适当增加一些挑战性任务，让幼儿更好地体验成长的喜悦。
中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】
中班语言《我长大了》教案及反思【优秀5篇】幼儿园教案篇一活动目标：1、感知亭子的基本结构，能运用线条、形体组合的方法建构表现亭子的基本特征。
2、初步尝试与同伴共同建构，感受与同伴共同完成作品的快乐。
活动准备：经验：幼儿在游玩公园时观察过亭子，收集过不同造型亭子的照片。
物质：雪花片、亭子的图片。
活动过程：谈话，引起幼儿的兴趣：教师：“小朋友你见过亭子吗？亭子有什么作用？”1、观察图片，拓展幼儿的思维：教师：“亭子是什么样子的？有哪几部分组成”2、“这些亭子有什么不一样？”（重点观察顶部的不同造型）小结：请补充3、幼儿协商分工，教师给予建议：（1）幼儿自由选择合作伙伴，两两合作，教师鼓励个别幼儿积极参与协商分工。
（2）请个别幼儿介绍结伴分工的情况，教师给予建议。
4、幼儿建构，教师观察指导：（1）观察指导幼儿协商分工，合作建构。
（2）提醒幼儿接插牢固，注意色彩搭配。
5、评价，小结活动情况：（1）展示作品，师幼共同欣赏建构作品。
教师：“谁来向大家介绍一下你和小伙伴一起建构的亭子？分别插了亭子的那个部分”（2）请幼儿讲述与同伴分工合作的情况，体验合作的好处。
“你们是怎样分工的？你觉得合作有什么好处？”延伸活动：在区域中提供不同形态的亭子，塔楼等图片，引导幼儿继续探索建构，提高表现力和建构经验。
中班语言《我长大了》教案及反思篇二活动目标：1．巩固表现不同人物的技能。
2．体验想像未来带来的乐趣。
3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。
1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2．欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。
2024年我长大了幼儿园中班语言教案
a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的'声音。
3、奏一奏
师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。
小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。
D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）
（三）自己的事情自己做
1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？
2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服）
生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了）
3、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）
3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！
4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）
师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）
（五）、活动总结
今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”
中班语言教案《我长大了》
中班语言教案《我长大了》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《我长大了》，了解成长的含义，认识到自己在成长过程中的变化。
1.2 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和理解能力。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、独立的个性，让他们学会感恩和关爱身边的人。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《我长大了》2.2 故事梗概：故事讲述了一个小朋友从小到大，经历了许多变化，学会了独立、自信和关爱他人的过程。
2.3 教学重点：让幼儿通过故事，认识到自己在成长过程中的变化，学会感恩和关爱身边的人。
第三章：教学方法3.1 讲述法：教师以生动、有趣的方式讲述故事，吸引幼儿的注意力。
3.2 互动提问法：教师在讲述故事过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达。
3.3 情景模拟法：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行语言实践。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以一个有关成长的小游戏引入课题，激发幼儿的兴趣。
4.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 互动提问：教师针对故事内容，提出问题，引导幼儿思考和表达。
4.4 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行语言实践。
4.5 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，让幼儿认识到自己在成长过程中的变化。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
5.2 幼儿表达能力：通过情景模拟环节，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
5.3 幼儿情感态度：关注幼儿在课堂上的情感表现，了解他们对于成长和关爱他人的认识。
第六章：教学准备6.1 物质准备：故事课件或图书《我长大了》与成长相关的生活用品（如婴儿衣物、玩具等）画纸、彩笔等绘画材料6.2 环境布置：教室布置成温馨的成长主题环境，可使用成长照片墙、成长树等元素。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，选择故事中的不同角色进行表演。
中班语言《我长大了》教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过听故事、讲故事，理解故事的主要内容和角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力、表达能力以及语言组织能力。
3. 情感目标：引导幼儿体验成长的喜悦，树立自信，懂得尊重和理解他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验成长的喜悦。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师进行互动，培养幼儿的沟通能力。
3. 游戏教学法：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、头饰等。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历，能理解成长的意义。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我长大了》导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）幼儿分角色表演故事，锻炼幼儿的表达能力。
（3）小组讨论：引导幼儿谈谈自己成长的经历，分享成长过程中的喜悦和困惑。
（4）总结提升：教师引导幼儿认识到成长过程中的困难和挫折是正常的，要学会勇敢面对，做自信、独立的孩子。
3. 拓展部分：（1）幼儿自主创作：让幼儿画一画自己成长过程中的故事。
（2）作品展示：让幼儿展示自己的作品，分享成长的故事。
4. 总结：教师总结本次活动，强调成长的意义和价值。
5. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听能力、表达能力以及合作意识。
2. 终结性评价：通过幼儿的作品展示、分享成长故事的情况，评价幼儿对故事的理解和内化程度。
3. 自我评价：鼓励幼儿在课后进行自我评价，反思自己在活动中的表现，找出需要改进的地方。
七、教学建议：1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和关注，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
中班语言《我长大了》教案（精选10篇）
中班语言《我长大了》教案中班语言《我长大了》教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家收集的中班语言我长大了教案，希望对大家有所帮助。
设计背景新的学期开始了，孩子们上中班啦。
我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。
现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹。
我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。
于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。
总之，要做自己能干的事情。
活动目标1、让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
2、培养幼儿自我服务和服务被人的意识。
3、锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
重点难点1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备故事鞋子（每人一双）音乐（比赛时放）活动过程一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。
二、设计提问1、故事中的小朋友谁真的长大了？2、为是么说这个小朋友长大了？3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。
四、组织幼儿分组比赛（穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。
然后表扬做得好的小组和个人。
五、教师小结，结束活动。
教学反思在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。
中班语言我长大了教案
中班语言“我长大了”教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解成长的过程中身体和心理的变化。
让学生通过观察和交流，发现自己的成长和进步。
1.2 技能目标：培养学生倾听和表达的能力，能清晰地表达自己的感受和想法。
培养学生与人合作、交流的技能，学会与人分享自己的成长经历。
1.3 情感目标：培养学生自信、自主的品质，敢于面对挑战和困难。
培养学生对生活的热爱，积极乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 主题：我长大了让学生通过观察和交流，发现自己的成长和进步。
引导学生关注成长过程中的身体和心理变化。
2.2 教学资源：学长记录册学生作品图片、视频等教学素材第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生回顾自己的成长经历，引出主题“我长大了”。
3.2 课堂活动：学生分组，进行观察和交流，分享自己的成长和进步。
教师引导学生进行讨论，让学生发现成长过程中的身体和心理变化。
第四章：作业与评价4.1 作业：学生完成一篇关于自己成长的作文。
4.2 评价：教师对学生的作文进行评价，关注学生的表达能力和对成长的理解。
第五章：教学延伸5.1 活动建议：组织一次“我长大了”的主题班会，让学生更深入地分享自己的成长经历。
5.2 家长沟通：教师与家长沟通，让家长了解学生的成长情况，共同关注学生的全面发展。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用讨论法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
运用情景模拟、角色扮演等方式，使学生更好地理解成长过程中的心理变化。
6.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
第七章：教学活动设计7.1 活动一：成长分享会学生分组，每组选取一名代表分享自己的成长故事和心路历程。
其他学生倾听后，进行评价和交流，共同感受成长的喜悦。
7.2 活动二：成长主题演讲学生准备关于成长主题的演讲稿，进行班级演讲。
教师和其他学生对演讲者进行评价，给予鼓励和建议。
我长大了语言课教案优质6篇
我长大了语言课教案优质6篇编写教案可以使教师明确教学目标和任务，很多教师认为，教案中加入多媒体资源能提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的我长大了语言课教案优质6篇，供大家参考。
我长大了语言课教案篇1教学目标：1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。
2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。
3、感受帮助别人带来的愉悦心情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：图片教学过程：一、引出主题。
这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片，欣赏故事1、第一段至想让匹克自己走如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）那小猴匹克会怎么做呢？2、讲述。
爬坡呢？原来匹克直嚷嚷：我还小，我还不会爬坡呢！还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。
3、讲述故事：这时。
小毛头吓得哇哇哭。
如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）那我们来看看匹克是怎么做的？4、再讲述故事匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？5、讲述故事。
到最后。
小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？三、完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。
教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
中班主题《我长大了》教案7篇
中班主题《我长大了》教案精选7篇《我长大了》中班教案篇一主题说明：对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪，幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。
对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。
主题目标：1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。
2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。
3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。
4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。
主题活动内容：综合：开学的第一天活动目标：1、稳定幼儿的情绪，激发幼儿做中班小朋友的积极情感。
2、进行常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。
3、引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。
社会：我们升中班了活动目标：1、知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。
2、积极主动的参与选组活动，并想办法调整选组中出现的问题。
综合：我真棒活动目标：1、进一步感受自己的成长，增强"我长大了"的自我意识，体验成长的快乐。
2、能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。
3、知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。
美术：我活动目标：1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2、认识自己，知道自己和别人有不同之处。
社会：我是班级小主人活动目标：1、知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。
2、学会简单的劳动方法（如：抹桌子，窗台，抽屉等），体验劳动的快乐。
音乐：我们是中班的小朋友活动目标：1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
故事：小熊想长高活动目标：欣赏故事，基本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。
幼儿园中班《我长大了》语言教案
幼儿园中班《我长大了》语言教案幼儿园中班《我长大了》语言教案1活动目标1、引导幼儿知道本身长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要加强责任感。
2、关怀幼儿园内其他弟弟妹妹的。
安全，制作交通、安全标记。
3、率领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
教学重点、难点教学重点：认得并学会制作交通标志教学难点：学会关怀、帮忙别人活动准备1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧料子：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
活动过程一、谈话：我长大了1、引导幼儿园知道本身长大了，明年就要上学校了，鼓舞幼儿说出本身的.愿望。
2、引导幼儿知道本身已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件特别有心义的事情，引导幼儿知道关怀小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志1、认得一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？3、做哪些安全标记？用什么料子做？4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（老师帮忙写）。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。
老师率领幼儿在园内贴安全标记。
三、延长教育平常在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告知他们如何识别这些标记，哪里存在着不安全？应当如何避开？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？教学反思通过让幼儿认得、制作安全标志，让幼儿感受到通过本身小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，加强了责任感。
在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手本领的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应加添与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认得，同时感受到关爱他人的欢乐。
幼儿园中班《我长大了》语言教案2活动目标1、通过查看照片使幼儿知道本身会渐渐长大。
2、帮忙幼儿了解本身在身体和学习、生活本领等方面的变动。
中班语言我长大了教案
中班语言“我长大了”教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过观察和交流，了解自己长大的表现，如身高、体重、能力等方面的变化。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、自豪的情感，学会珍惜成长的过程。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿通过观察和交流，发现自己的成长变化。
2.2 教学难点：让幼儿用语言表达自己的成长变化。
第三章：教学准备3.1 物质准备：成长照片、画纸、画笔、彩泥等。
3.2 环境准备：轻松、愉悦的语言活动氛围。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观看自己的成长照片，引发幼儿对成长话题的兴趣。
4.2 主体部分：1. 让幼儿自由讨论自己长大的表现，如身高、体重、能力等方面的变化。
2. 邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿感受到成长的喜悦。
3. 教师引导幼儿用画笔、彩泥等形式记录自己的成长变化。
让幼儿谈谈自己对成长的理解，培养幼儿珍惜成长过程的情感。
第五章：作业设计5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起搜集自己的成长照片，记录下自己的成长变化。
5.2 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用语言表达自己的成长变化。
5.3 作业反馈：教师在下一节课上，让幼儿分享自己的作业成果，互相交流成长的故事。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表达能力和观察力，评价教学目标的达成情况。
6.2 评价方法：1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的行为表现，记录其在观察、表达和交流方面的表现。
2. 作业反馈：评估幼儿在家庭作业中的参与程度和成长记录。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，分享彼此的成长故事。
第七章：教学延伸7.1 延伸活动一：开展“成长分享会”，让幼儿定期分享自己的成长经历和变化，增强自信心。
7.2 延伸活动二：组织幼儿参观幼儿园的成长档案，了解自己在幼儿园的成长轨迹。
7.3 延伸活动三：邀请家长参与幼儿的成长记录活动，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
中班语言《我长大了》教案【3篇】
中班语言《我长大了》教案【3篇】第1篇: 中班语言《我长大了》教案教学游戏目标：1、初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等。
2、培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。
教学预备：孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具。
情景图-全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具。
教学要点：培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致教学难点：初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。
教学指导：这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。
1、母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。
2、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品六一幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。
3、母亲回家后，明白此事夸奖了他们。
4、隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）5、完结备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。
第2篇: 中班语言《我长大了》教案【活动目标】1、通过活动，知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。
【基本教程】(一)导入活动请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。
(二)关键步骤1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片，录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。
5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。
(三)结束活动游戏：自我介绍。
在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、我是最棒的、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。
中班语言教案《我长大了》
中班语言教案《我长大了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，学会用“我长大了”造句。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得成长的喜悦和责任。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解成长的含义，学会用“我长大了”造句。
难点：引导幼儿在实际生活中运用“我长大了”的表达方式。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、成长记录册、花朵贴纸。
2. 经验准备：幼儿有参与成长活动的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在成长过程中的趣事。
2. 主体部分：（1）播放故事课件《我长大了》，让幼儿跟随故事主人公小兔子的成长历程，感受成长的喜悦。
（2）教师讲解故事，引导幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
（3）分组讨论：让幼儿谈谈自己长大后的变化和收获。
3. 巩固环节：（1）成长记录册展示：让幼儿翻阅自己的成长记录册，回顾成长过程中的点滴进步。
（2）花朵贴纸奖励：鼓励幼儿在成长记录册上贴上花朵贴纸，激励他们继续努力。
4. 总结与拓展：（1）引导幼儿用“我长大了”造句，如：“我长大了，可以自己吃饭”、“我长大了，会帮妈妈做家务”。
（2）邀请幼儿分享自己在家庭、学校中的成长故事。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿向家人分享故事《我长大了》，并用“我长大了”造句。
2. 课堂作业：完成成长记录册的相关内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量。
3. 成长记录册：定期翻阅幼儿的成长记录册，了解他们在家庭和学校的表现。
七、教学反思：1. 教师要在课后对教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处。
2. 根据幼儿的反馈和成长情况，调整教学内容和方法。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 开展成长主题的系列活动，如：“成长感恩会”、“成长故事分享”。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案
编订：XX文讯教育机构
中班语言教案：我长大了
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
开始部分：放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声
教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。
基本部分：1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。
小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。
2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处
幼儿1 ；我比以前长高了。
幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。
幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。
幼儿4：我还会干活了。
3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。
4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。
（出示挂图）
别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚
爸爸你别说我小。
我会擦桌把地扫
奶奶你别说我小，我会给话把水浇
现在我都要长大了，会做的事情真不少。
6、教学三—五遍，幼儿基本就能学会。
7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。
欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。
8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。
9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。
结束部分：随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。
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