海燕修改完善课件
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第4课《海燕》课件(共17张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
这些海鸟心惊胆战、张皇失措、逃避 现实的情态，与海燕形成鲜明的对比，突 出海燕勇敢搏击、不畏强暴和勇于献身的 革命乐观主义精神。
文章在写海燕在高傲的飞翔时,为什么还写大海、 乌云、狂风、闪电和雷声？
为了点明海燕所处的险恶环境,烘托海燕的战 斗雄姿,突出海燕的高大形象。
背景补充——人民要革命 本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的
害怕革命的假革命者 和不革命者 反革命的黑暗势力
广大人民群众的无穷力量
酝酿中的无产阶级革命 光明的未来
合作探究
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含意？
这是胜利的预言，革命者发出的时代的 最强音，震撼人心，信心满怀。以此收束全 文，使全文的革命激情达到最高潮，突出了 主题。表达了作者渴盼经受革命风暴战斗洗 礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴 ，赢得革命胜利的信念。
听名家朗读，体会文章的情感。
书读百遍，其义自见。
请同学们也充满感情地朗读课文，读的时 候思考一下这是一只怎样的海燕？
示例：我从
中读出了
的海燕。
从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈你对它们的印象。
对象 动作
心理
海鸥 呻吟、飞窜、 掩藏
恐惧
海鸭 呻吟 吓坏
企鹅 躲藏 胆怯
图片
文章主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、海 鸥、企鹅等海鸟呢？
《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
联系当时的时代背景，说说文中的海燕是一个什 么样的形象？这种写法叫什么？
海燕是一个大智大勇的无产阶级革命先驱者 的形象；
这种托义于物的写法叫象征。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系 （即内在相似），借助某一具体事物，表现某种抽象的概念、思 想或感里才 显出雄鹰的羽翼。生活中有和煦的爱的 阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪 的考验，而生活的暴风雨，只能将我们 摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不 经历风雨，怎么见彩虹”，海燕在狂风 暴雨中翱翔，那便是一种挑战的姿态。
文章在写海燕在高傲的飞翔时,为什么还写大海、 乌云、狂风、闪电和雷声？
为了点明海燕所处的险恶环境,烘托海燕的战 斗雄姿,突出海燕的高大形象。
背景补充——人民要革命 本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的
害怕革命的假革命者 和不革命者 反革命的黑暗势力
广大人民群众的无穷力量
酝酿中的无产阶级革命 光明的未来
合作探究
“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含意？
这是胜利的预言，革命者发出的时代的 最强音，震撼人心，信心满怀。以此收束全 文，使全文的革命激情达到最高潮，突出了 主题。表达了作者渴盼经受革命风暴战斗洗 礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴 ，赢得革命胜利的信念。
听名家朗读，体会文章的情感。
书读百遍，其义自见。
请同学们也充满感情地朗读课文，读的时 候思考一下这是一只怎样的海燕？
示例：我从
中读出了
的海燕。
从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈你对它们的印象。
对象 动作
心理
海鸥 呻吟、飞窜、 掩藏
恐惧
海鸭 呻吟 吓坏
企鹅 躲藏 胆怯
图片
文章主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、海 鸥、企鹅等海鸟呢？
《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
联系当时的时代背景，说说文中的海燕是一个什 么样的形象？这种写法叫什么？
海燕是一个大智大勇的无产阶级革命先驱者 的形象；
这种托义于物的写法叫象征。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系 （即内在相似），借助某一具体事物，表现某种抽象的概念、思 想或感里才 显出雄鹰的羽翼。生活中有和煦的爱的 阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪 的考验，而生活的暴风雨，只能将我们 摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不 经历风雨，怎么见彩虹”，海燕在狂风 暴雨中翱翔，那便是一种挑战的姿态。
《海燕》PPT(完美版)
《海燕》PPT
《海燕》PPT
品悟海燕形象
在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？ 暴风雨酝酿时：
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。 比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕 藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
《海燕》PPT
《海燕》PPT
在暴风雨即临之时，周围的环境怎么样？
狂风吼叫……雷声轰响……
说明了狂风、惊雷一刻 也没有停止肆虐逞威，以声 音渲染了浓烈的气势。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这 些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动， 一晃就消失了。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
《海燕》PPT
《海燕》PPT
飞窜（cuàn） 呻吟（ yín ） 掠起（ lüè ） 困乏（ fá ） 胆怯（ qiè ） 翡翠（ fěi ） 蜿蜒（ wān） 蠢笨（chǔn） 火焰（ yàn） 飞翔（xiánɡ） 深渊（yuān） 号叫（ há ）
o
《海燕》PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《海燕》PPT
_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。 _震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。
《海燕》PPT
品悟海燕形象
在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？ 暴风雨酝酿时：
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。 比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕 藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
《海燕》PPT
《海燕》PPT
在暴风雨即临之时，周围的环境怎么样？
狂风吼叫……雷声轰响……
说明了狂风、惊雷一刻 也没有停止肆虐逞威，以声 音渲染了浓烈的气势。
《海燕》PPT
《海燕》PPT
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这 些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动， 一晃就消失了。
《海燕》PPT
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本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
《海燕》PPT
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飞窜（cuàn） 呻吟（ yín ） 掠起（ lüè ） 困乏（ fá ） 胆怯（ qiè ） 翡翠（ fěi ） 蜿蜒（ wān） 蠢笨（chǔn） 火焰（ yàn） 飞翔（xiánɡ） 深渊（yuān） 号叫（ há ）
o
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。 _震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。
4 海燕 课件(共21张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册
这是全文高潮所在，是全诗的最强音，应蓄积力量，以最豪壮 的语气、最强烈的感情，一字一顿地读完这个祈使句。
暴风雨象征着荡涤一切、席卷一切的革命浪潮。这是革命者掷 地有声的战斗宣言，表现了作者自信豪迈的革命情怀以及对革命浪 潮的期盼。
重点探究
3.试展开想象写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海 鸭、企鹅说些什么。（注意根据它们各自的特点来写）
地延伸的样子。
学习引导
花木的象征意义
松柏——坚强伟大 芝兰——正气清远 百合——团结友好 紫荆——兄弟和睦 竹子——正直虚心 红枫——革命热忱 杨柳枝——依依不舍
并蒂莲——夫妻恩爱 牡丹——繁华富贵 梅花——坚贞不屈 万年青——友谊长存 桂花——高尚不俗 橄榄枝——和平 菊花——高洁 红豆——相思
课堂总结
象征
海燕 海鸥 海鸭 企鹅 乌云 狂风 大海
海燕
无产阶级革命先驱者
自私怯懦的害怕革命者、 假革命者、不革命者
（对比、烘托）
反动势力 俄国广大的革命群众
当堂检测
1.文章1-3段可以看出作者对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相 应的语句写在横线上。 （1）从情态上描写海燕的句子：
___海__燕__像_黑__色__的__闪__电__，__在_高__傲__地__飞__翔__。______________________
学习引导
1.初读课文，请你在文中找出两个既使用了比喻又使用了排比的 修辞手法的句子。
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的 精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那风雨逐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为 哪几个场景？请分别用简洁的语言概括出来。
暴风雨象征着荡涤一切、席卷一切的革命浪潮。这是革命者掷 地有声的战斗宣言，表现了作者自信豪迈的革命情怀以及对革命浪 潮的期盼。
重点探究
3.试展开想象写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海 鸭、企鹅说些什么。（注意根据它们各自的特点来写）
地延伸的样子。
学习引导
花木的象征意义
松柏——坚强伟大 芝兰——正气清远 百合——团结友好 紫荆——兄弟和睦 竹子——正直虚心 红枫——革命热忱 杨柳枝——依依不舍
并蒂莲——夫妻恩爱 牡丹——繁华富贵 梅花——坚贞不屈 万年青——友谊长存 桂花——高尚不俗 橄榄枝——和平 菊花——高洁 红豆——相思
课堂总结
象征
海燕 海鸥 海鸭 企鹅 乌云 狂风 大海
海燕
无产阶级革命先驱者
自私怯懦的害怕革命者、 假革命者、不革命者
（对比、烘托）
反动势力 俄国广大的革命群众
当堂检测
1.文章1-3段可以看出作者对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相 应的语句写在横线上。 （1）从情态上描写海燕的句子：
___海__燕__像_黑__色__的__闪__电__，__在_高__傲__地__飞__翔__。______________________
学习引导
1.初读课文，请你在文中找出两个既使用了比喻又使用了排比的 修辞手法的句子。
①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的 精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那风雨逐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为 哪几个场景？请分别用简洁的语言概括出来。
第4课《海燕》课件(共20张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
1913年，高尔基从意大利回国，从事无产阶级文化组织 工作，主持《真理报》的文艺专栏。1921年10月，高尔基出 国疗养。1928年，高尔基回到苏联，在斯大林的安排下，他 在俄罗斯作了两次长途旅行观光后决定回国定居。1934年当 选为苏联作家协会主席。回国后的高尔基作为苏联文化界的 一面旗帜，为苏维埃的文化建设做了大量工作。但20世纪30 年代苏联出现的种种问题又使他与斯大林及现实政治始终保 持一定的距离。1936年6月18日，高尔基因病逝世，享年68 岁。
拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，兼以 “恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风 的猖狂的气焰。
语言赏析
③这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早 就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，── 是的，遮不住的！
比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的 震怒里，早就听出了困乏”，运用比喻和拟人的手 法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者 的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太 阳，──是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定， 表达了坚定不移的必胜信念。
背景链接
高尔基在《春天的旋律》里，将鸟儿加以“人格 化”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽 刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，这在 当时是无法发表的。高尔基多次投稿却遭到拒绝，但 其结尾《海燕之歌》却被单独发表在当年四月号的 《生活》杂志上。这是由于沙皇审查当局“漏审的疏 忽”。《生活》杂志主编波塞曾这样回忆说：“《海 燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没 有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发 现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了 《生活》杂志。
“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇无畏的 无产阶级革命先驱者。 其他海鸟：害怕革命的假革命者和不革命者
拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，兼以 “恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风 的猖狂的气焰。
语言赏析
③这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早 就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，── 是的，遮不住的！
比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的 震怒里，早就听出了困乏”，运用比喻和拟人的手 法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者 的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太 阳，──是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定， 表达了坚定不移的必胜信念。
背景链接
高尔基在《春天的旋律》里，将鸟儿加以“人格 化”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽 刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，这在 当时是无法发表的。高尔基多次投稿却遭到拒绝，但 其结尾《海燕之歌》却被单独发表在当年四月号的 《生活》杂志上。这是由于沙皇审查当局“漏审的疏 忽”。《生活》杂志主编波塞曾这样回忆说：“《海 燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没 有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发 现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了 《生活》杂志。
“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇无畏的 无产阶级革命先驱者。 其他海鸟：害怕革命的假革命者和不革命者
九下《海燕》(完美版)ppt课件
象征是把事物形象化和人格化，易与比喻、拟人 混淆。象征是一种表现方法，一般是就篇章而言的； 而比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在 篇章上。 象征与借喻都使事物形象化了。但象征是 赋予事物一定意义，对托义之物须做细致描写和刻画， 而借喻是建立在相似的基础上，无须描写和刻画。
象征的作用： （1）把作者要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力
拓展延伸
除了海燕这个主要形象，文中还 有海鸥、海鸭、企鹅和乌云、狂风、 雷鸣、闪电这两组形象。海燕在海上 振翅飞翔时会有什么想法？选择其中 一组形象，结合课文，想象一下：如 果海燕要向它们表明自己的心志，它 会说些什么？试以《海燕的宣言》为 题写一段话。
课文结构
第一部分（第1--6段）
海燕飞翔
海鸥恐惧 海鸭吓坏 企鹅躲藏
； （2）帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。
结合文章内容思考海鸥、海鸭、企鹅、风 、云、雷、电、海浪、大海、太阳、暴风雨的 象征意义。
海鸥、海鸭、企鹅的共性是害怕革命、逃 避革命。象征形形色色的假革命者和不革命者。
风、云、雷、电——反动势力。 海浪—革命高潮时人民群众的力量。 大海——俄国广大的人民群众。 太阳———光明的未来。 暴风雨——席卷一切反动腐朽势力的革 命浪潮风暴。
海燕
高基
导入新课
海燕在暴风雨来临之前 ，常在海面上飞翔。因此， 在俄文里，“海燕”一词含 有“暴风雨的预言者”之意 。
作者简介
高尔基（18681936）：俄国伟大的无产 阶级文学作家，社会主义 现实主义文学奠基人。
代表作:长篇小说 《母亲》自传体三部曲 《童年》《在人间》 《我的大学》。
整体感知
听名家朗诵。 自由诵读课文二至三遍。 分组讨论每段文字在朗读时应该怎样处理。
海燕_ppt课件完美版
理联想，抓住和利用不同事物的相似点，把某一事物 比作另一事物的修辞格。 本课出现的比喻句
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿箭一般地直冲向乌云。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
海 燕 _ p pt课 件完美 版
拟人
把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
海 燕 _ p pt课 件完美 版
具有强烈节奏感的语言
作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精炼、形象、 优美，有一定的跳跃性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞 翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的 飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写 形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串 的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张（“箭一般地”，比喻 中兼有夸张），形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言 的节奏感，朗朗上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结 尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”既是期盼，呼唤革命的风 暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人、排比、反 复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效 果。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
海 燕 _ p pt课 件完美 版
有力的对比、烘托
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望， 除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面 变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来对比。第一 部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞蹿、恐惧、躲藏与海燕 那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了 海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战 场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写 风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召 的豪迈激昂，振奋人心。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿箭一般地直冲向乌云。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
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拟人
把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
海 燕 _ p pt课 件完美 版
具有强烈节奏感的语言
作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精炼、形象、 优美，有一定的跳跃性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞 翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的 飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写 形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串 的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张（“箭一般地”，比喻 中兼有夸张），形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言 的节奏感，朗朗上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结 尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”既是期盼，呼唤革命的风 暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人、排比、反 复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效 果。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
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有力的对比、烘托
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望， 除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面 变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来对比。第一 部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞蹿、恐惧、躲藏与海燕 那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了 海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战 场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写 风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召 的豪迈激昂，振奋人心。
第4课《海燕》课件(共30张PPT)2023-2024年统编版九年级语文下册
海燕
阅读文章
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地， 自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪， 恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
九年级语文下册
海燕
课
同学们，在每个人的生活中，既有温煦的爱
后
和阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验， 面临生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海
作
燕”的？
业
结合本课的收获，谈谈你的想法。
九年级语文下册
感谢聆听
海燕
文学常识
象
象征是文学创作的一种重要的表现方法，它是根据
征 事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象
手 征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和感情法 （被象征的本体）。
九年级语文下册
海燕
文学常识
象
象征是文学创作的一种重要的表现方法，它是根据
征 事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象
海燕
阅读文章
狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄 灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消 失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在 叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
海燕是南部海洋繁殖的大多数种类，短翅，
方形尾，长脚，短趾。捕食小型海洋生物时两翅张 开，劈拍地飞过水面，例如黄蹼洋海燕，在沿南极 大陆和南极圈附近小岛上繁殖，6~9月在北大西洋 越冬。
第4课《海燕》课件(共34张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
前、英勇无比 对比
害怕、逃避
象征英勇无畏、乐 观自信、富于献身 精神的无产阶级革 命先驱者。
象征形形色色的害 怕革命的假革命者 和不革命者。
大海的象征意义
波浪一边一边歌唱，一边冲向 高空，去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟 狂风争鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们 熄灭在自己的深渊里。
大海
乌云、狂风、 闪电、雷声的象征意义
掠起、飞舞、大笑、号叫、深信 狂风：卷集、紧紧抱起、恶狠狠甩到
摔成尘雾和粉末、吼叫 大海：抓住、熄灭、怒吼
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梅 岭 三
读章
1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽 间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。 旋围解。
断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
陈 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 毅 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海 面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在 俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨 来临前的预言者”的意思。
高尔基
高尔基
（1868--1936）
苏联伟大的无产阶 级文学作家，社会主义 现实主义文学奠基人。
代表作: 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
分析三首诗歌的主旨
断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（一）这首诗写诗人在必死险境，回顾艰 难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜 利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。 表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的 革命精神。
写作训练
世间哪有什么岁月静好，不过是有人在为 你负重前行。无论何时，无论何地，总有许多 人为我们遮风挡雨。
害怕、逃避
象征英勇无畏、乐 观自信、富于献身 精神的无产阶级革 命先驱者。
象征形形色色的害 怕革命的假革命者 和不革命者。
大海的象征意义
波浪一边一边歌唱，一边冲向 高空，去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟 狂风争鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们 熄灭在自己的深渊里。
大海
乌云、狂风、 闪电、雷声的象征意义
掠起、飞舞、大笑、号叫、深信 狂风：卷集、紧紧抱起、恶狠狠甩到
摔成尘雾和粉末、吼叫 大海：抓住、熄灭、怒吼
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梅 岭 三
读章
1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽 间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。 旋围解。
断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
陈 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 毅 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海 面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在 俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨 来临前的预言者”的意思。
高尔基
高尔基
（1868--1936）
苏联伟大的无产阶 级文学作家，社会主义 现实主义文学奠基人。
代表作: 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
分析三首诗歌的主旨
断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（一）这首诗写诗人在必死险境，回顾艰 难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜 利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。 表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的 革命精神。
写作训练
世间哪有什么岁月静好，不过是有人在为 你负重前行。无论何时，无论何地，总有许多 人为我们遮风挡雨。
高尔基《海燕》课件正式完美版
1
第一部分
描写青年记者斯特克洛夫、雅桑克支部书记普里斯顿、普里斯顿的家庭与生活， 以及普里斯顿与社会的矛盾。
2
第二部分
讲述普里斯顿的政治思想转变、信仰和乌托邦憧憬，以及雅桑克已经发生的变化。
3
第三部分
描述普里斯顿的遭遇、结局，以及创作背景与意义。
结语
高尔基的艺术成就
高杂性，为 俄国文学作出了重要贡献。
《海燕》的思想价值
《海燕》通过揭示个人在社 会中的价值观的变化和成长， 反映了社会变革对个体的影 响，具有深远的思想价值。
个人感想
读完《海燕》后，我对社会 变革和个人成长之间的相互 作用有了更深刻的理解，这 是一部令人深思的作品。
高尔基《海燕》ppt课件正式 完美版
背景介绍
高尔基简介
阿列克谢·马克西莫维奇·高尔基（1868-1936），俄国最著名的作家之一， 代表作包括《海燕》、《钢铁是怎样炼成的》等。
《海燕》简介
《海燕》是高尔基于1900年所写的短篇小说，通过对革命和个人成长的描 绘，展示了社会及人性的复杂性。
主要内容
部编版《海燕Ppt优秀完美课件
思考文中几种不同形象的象征意义。
一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和 朗读的语速不可太快，语气随感情起伏而定，要有激情。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
害怕革命会破坏他们安乐生活的形形色色的假革命者和不革命者。
比喻中的喻体和本体之间（借喻除外）一般有比喻词。
内在的音律美和节奏感，读起来铿锵悦耳，非常动人。 看万山红遍，层林尽染；
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学情回顾
上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面， 明确了海燕“战斗者”的形象。这节课我们继续学 习课文，来看看作者是如何刻画海燕的形象的。
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学情回顾
回顾练习
《海燕》是_高__尔__基__在1901年3月写的《春天的旋律》 的结尾部分，他是苏联作家，列宁称赞他是 _无__产__阶__级__艺__术__最__伟__大__的__代__表__者__ ， 著 有 长 篇 小 说 《_母__亲___》 ， 另 外 还 有 自 传 体 三 部 曲 《_童__年___》 《_在__人__间___》和《_我__的__大__学____》。
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助学资料
作者简介
作者写了哪些景物？作用是什么？
高 尔 基 (1868—1936) ， 苏 联 作 家 ， 2 0 世
【写法指导】常见的对比有纵向对比(同一事物不同阶段的对比)和横向对比(不同事物之间的对比)两种。
胆怯（ qiè） 企鹅 （ qǐ ） 精灵（ jīng ）
纪苏联文学的奠基人，列宁称之为“无产阶 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
（ juàn ）卷轴
（ xià ）吓人 吓
（ hè ）恐吓
（ bǎng ）肩膀 膀
（páng）膀胱
预习思考 形近字
一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和 朗读的语速不可太快，语气随感情起伏而定，要有激情。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
害怕革命会破坏他们安乐生活的形形色色的假革命者和不革命者。
比喻中的喻体和本体之间（借喻除外）一般有比喻词。
内在的音律美和节奏感，读起来铿锵悦耳，非常动人。 看万山红遍，层林尽染；
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上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面， 明确了海燕“战斗者”的形象。这节课我们继续学 习课文，来看看作者是如何刻画海燕的形象的。
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回顾练习
《海燕》是_高__尔__基__在1901年3月写的《春天的旋律》 的结尾部分，他是苏联作家，列宁称赞他是 _无__产__阶__级__艺__术__最__伟__大__的__代__表__者__ ， 著 有 长 篇 小 说 《_母__亲___》 ， 另 外 还 有 自 传 体 三 部 曲 《_童__年___》 《_在__人__间___》和《_我__的__大__学____》。
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助学资料
作者简介
作者写了哪些景物？作用是什么？
高 尔 基 (1868—1936) ， 苏 联 作 家 ， 2 0 世
【写法指导】常见的对比有纵向对比(同一事物不同阶段的对比)和横向对比(不同事物之间的对比)两种。
胆怯（ qiè） 企鹅 （ qǐ ） 精灵（ jīng ）
纪苏联文学的奠基人，列宁称之为“无产阶 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
（ juàn ）卷轴
（ xià ）吓人 吓
（ hè ）恐吓
（ bǎng ）肩膀 膀
（páng）膀胱
预习思考 形近字
第4课《海燕》课件(25张PPT) 部编版语文九年级下册
对象 海鸥 海鸭 企鹅
表现与特征
呻吟、飞窜、充满恐惧 呻吟、吓坏
蠢笨、胆怯、躲藏
思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在 写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电？
• 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻 吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态， 正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比， 从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
如何面对 人生的暴风雨?
• 在每个人的生活中,都会有温煦 的爱的阳光照耀,也有各种各样 的“暴风雨”的考验。面对生活中 的暴风雨，你该怎样做呢？
赠言：
航海者虽然比观望者要冒风 险，却有到达彼岸的希望，奋 斗吧，做勇敢的海燕！
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ； 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话，表达自己的心声。
思考：文章的末？为什么海燕对暴风雨充满了渴 望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得 更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？
• 提示：大家结合背景去思考。
课后思考：
• 《海燕》是特定时期的特定产物，“海燕”这个艺术形 象有着深广的政治意义和象征内涵。在当今时代下， “海燕”又是否有其新的时代价值和象征意义呢？请你 结合身边的人和事，为“海燕”赋予新时期下新的意义？
• 写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了 点明海燕所处的环境险恶，侧面烘托海燕的战斗雄姿，突出 海燕的高大形象。
结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？
•“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇 无畏的无产阶级革命先驱者。
诗中还有哪些意象运用了象征手法？
• 海燕——象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者 • 海鸥、海鸭、企鹅—— 害怕革命的假革命者和不革命者 • 暴风雨—— 酝酿中的无产阶级革命 • 乌云、闪电、雷声、狂风—— 反革命的黑暗势力 • 大海—— 广大人民群众的力量
九年级下册第4课《海燕》课件(共42张PPT)(完美版课件)
精读细研
海燕
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的 黑色的暴风雨的精灵——它在大 笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
精读细研
●侧面描写
1.乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的 信心。
拟人，从侧面烘托海燕叫喊声的威力， 排比，突出海燕敢于斗争的精神。
精读细研
海鸥 企鹅
海鸭
——象征害怕革命会破坏他们 的安乐窝的形形色色的假革命 和不革命者。
精读细研
●面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的 态度和表现与海燕有何不同？
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏） 海鸭：（呻吟，吓坏了） 企鹅：（蠢笨，胆怯） 海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫
整体感知
文章是怎样塑造海燕的形象？
研 讨
正 面 描 写
1.正面描写
形 色： 神 态：
声 势：
动 作：
黑色的闪电
高傲、快乐
勇敢的叫喊、 大笑、号叫 碰、冲、穿 过、掠起
矫健 乐观 豪迈 勇敢
整体感知
研 讨
2.鲜明对比
海鸥
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， —呻吟着，它们在大海上飞窜，想 把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大 海深处。
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体 在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征 之间一个重要的区别标志。
精读细研
暴风雨
—— 象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产 阶级革命风暴 .
精读细研
大海波浪
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③ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里， 早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，— —是的，遮不住的！ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷 声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手 法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命 者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不 住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语 气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
海燕
高尔基
学习目标
1.在朗读基础上感悟和品味作品形象 及其深刻内涵。 2. 学习象征等写作技巧。 3.培养勇敢、顽强、乐观、自信的品 质和积极的人生态度。
走近作者
高尔基（阿列克塞•马克西莫
维奇•彼什科夫（1868--1936）。
苏联伟大的无产阶级文学 作家，社会主义、现实主 义文学奠基人。列宁称他 为“无产阶级艺术最杰出 的代表”。 代表作:长篇小说《母亲》， 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》
写作背景
本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命 前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动 风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压， 正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当 时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运 动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的 残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先 驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资 产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了 这篇文章。作者以海燕为题，一是醒目，可以 象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检 查机关的耳目 。
拓展延伸
1、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀， 也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际， 想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？ （把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理 的分析。同学们可以根据自己的理解，大胆地发表 看法，只要言之成理即可）
拓展延伸
2.读《鹰之歌》体会 “鹰”和“蛇”的象征意义。
作者对以上事物持怎样的爱憎态度？
作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级 战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”等形 形色色自私、怯懦的不革命者，以及“乌云”“ 狂风”等反革命势力，表现了作者抑恶扬善，爱 憎分明的情感态度。
大海
为什么要写风、云、雷、电？ 烘托了海 燕的英勇乐 观的高大形 象以及发出 战斗号召的 豪迈激昂， 振奋人心。
象征手法
a象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。
B 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事
理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物 征事的修辞方式叫象征。象征的修辞效果是：寓意
深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无 穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的 感情。
海 燕
作业
课后“积累拓展”第五题。 《海燕的宣言》
字词积累
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 蠢笨 chǔn 蜿蜒
号
wānyán 晃动 huàng 吓唬 xià
翡翠 fěi
掠起 lüè
号叫 háo 口号 hào
晃
晃眼 huǎng
吓
恐吓 hè
整体感知（有感情读课文，思考）
1.这是一只怎样的海燕？表达了作者什么感情？ （找句子，圈点批注）
鸭
企鹅
---俄国第一次革命前夕胆小的机会 主义者和软弱的资产阶级，他们的 共性是害怕革命、逃避革命。
乌云、狂风、 闪电、雷声的象征意义
作者对以上事物持怎样的爱憎态度？
海燕 英勇善战的无产阶级革命先驱
海鸥、海鸭、企鹅 胆小的机会主义者和软弱的资产阶级 乌云、狂风、闪电、雷声 反革命的黑暗势力
海燕
海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 狂风 乌云 闪电
象
征
对比、烘托手法
品语言
1、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段， 说说你的看法。（ 准确指认修辞方法；反复体 味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境 角度进行分析。）
① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高 傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现 了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以 人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视 一切反动势力的精神风貌。 ② 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩 到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还 有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出 了风的猖狂的气焰。
关于《海燕》
《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年 3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。但后来单独发表，成为广 为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄 国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不 聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基 亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是 结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》， 用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接 革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大 林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。