高一【美术(人教版)】凝神造像——中国传统雕塑-学习任务单

高中中国传统雕塑教案

高中中国传统雕塑教案教学目标1. 让学生了解中国传统雕塑的历史发展和文化内涵。

2. 使学生能够识别不同朝代的雕塑风格和特点。

3. 培养学生的审美能力和创新思维，激发对中国传统雕塑的兴趣。

4. 引导学生探讨传统雕塑在现代社会的应用与传承。

教学内容1. 中国传统雕塑的概念与分类。

2. 历史上著名的雕塑作品及其背后的文化故事。

3. 不同材质的雕塑技法和制作过程。

4. 传统雕塑在当代的创新与发展。

教学方法- 采用多媒体教学，展示高清图片和视频资料，直观感受雕塑艺术的魅力。

- 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解和想法。

- 安排实地考察或邀请艺术家来校进行专题讲座。

- 指导学生进行模拟创作，实践操作体验雕塑制作过程。

教学步骤第一环节：导入新课- 通过播放一段关于中国传统雕塑的视频，引起学生的兴趣。

- 提问学生对视频中的内容有何感想，激发学生的好奇心和探究欲。

第二环节：知识讲解- 系统介绍中国传统雕塑的历史演变，包括起源、发展以及各个时期的代表性作品。

- 分析不同朝代雕塑的风格特点，如汉代的石刻、唐代的佛像等。

- 讲解雕塑的材质选择和制作工艺，如木雕、石雕、泥塑等。

第三环节：案例分析- 选取几件经典的中国传统雕塑作品，深入解析其艺术特色和文化价值。

- 讨论这些作品在当时社会的作用和意义，以及对后世的影响。

第四环节：实践操作- 分组进行模拟创作，每组选择一个主题，运用所学知识制作简单的雕塑模型。

- 分享创作过程和成果，相互评价和反思。

第五环节：总结拓展- 回顾本次课程的重点内容，巩固学生的知识记忆。

- 提出问题，引导学生思考传统雕塑在现代社会的保护和传承。

- 布置相关的课后研究作业，鼓励学生深入了解中国传统雕塑。

教学评价- 通过课堂提问、小组讨论和模拟创作的表现来评估学生的学习效果。

- 收集学生对教学内容和方法的反馈，以便不断优化教案设计。

结语。

凝神造像中国传统雕塑教案

凝神造像中国传统雕塑教案
一、教学目标：
1.了解中国传统雕塑的历史背景和意义，了解代表作品以及其著名雕
塑家的生平；
2.学习雕塑的基本知识，了解雕塑创作的基本流程和制作方法；
3.学习中式五官的造型，掌握头部、面部、手部、躯干等部位的表达
手法和技巧；
4.锻炼独立思考和创造能力，通过手工制作尝试创作自己的雕塑作品。

二、教学内容：
1.中国传统雕塑的历史和意义：
2.代表作品和著名雕塑家：
3.雕塑的基本知识：
4.中式五官的造型：
5.手工制作雕塑：
三、教学过程：
1.教师介绍中国传统雕塑的历史和意义，以及代表作品和著名雕塑家
的生平经历和作品特点，帮助学生理解传统雕塑的价值和文化背景。

2.教师演示雕塑的基本知识，包括材料、工具和技巧等方面，让学生
了解雕塑创作的流程和制作方法。

3.教师带领学生学习中式五官的造型，包括头部、面部、手部、躯干
等部位的表达手法和技巧，让学生掌握雕塑的基本构图和造型能力。

4.学生根据所学知识和技能，尝试手工制作自己的雕塑作品，以表现
自己的想法和创意。

5.教师介绍评价和欣赏雕塑作品的方法和标准，让学生在制作过程中
不断反思和完善，提高自己的造型和表现能力。

四、教学反思：
通过本次课程，学生掌握了中国传统雕塑的基本知识和中式五官的造
型技巧，同时也提高了自己的创造能力和表现能力。

通过手工制作，学生
可体验雕塑的制作过程，增强了对传统雕塑的理解和欣赏能力。

在教学中，教师应注重启发式教学，引导学生独立思考和发挥想象力，从而更好地理
解和掌握教学内容。

凝神造像——中国传统雕塑(第二课时宗教雕塑)

目录
一、陵墓雕塑
二、宗教雕塑
二、宗教雕塑
宗教雕塑
中国传统宗教雕塑以宗教教义、故事、人物为题材，反映了古代人虔诚的宗教信仰，其中以佛教雕塑艺术成就最高。
现存佛教雕塑以石窟寺雕塑为代表，分布于新疆、甘肃、等地百余处。
小组合作鉴赏宗教雕塑作品，并探讨以下问题：
➢ 云冈石窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 龙门石窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 敦煌莫高窟第45窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 晋祠圣母殿的雕像有什么艺术提点？ ➢ 宗教雕塑反映了怎样的文化观念
佛右侧为小弟子阿难，阿难双手抱于腹前，身披红色袈裟，内着淡绿色僧祗支（专指和尚所穿的类似于衬衣的一种内衣），鼻梁挺直，鼻头浑圆，嘴唇饱满，颇为秀美，在恭谨中透出青年的朝气。明亮华丽的锦绣裙襦和色彩热烈的紫袈裟，更为青年僧人的俊秀之美增色。
南北两侧的胁伺菩萨造型相似，面容清秀，眉毛细长，鼻梁挺直，她们低手含嫣，笑容可掬。体型呈“S” 形，身材修长，亭亭玉立，姿态妩媚。头束高髻，赤裸上身，斜披天衣，腰束长裙，轻柔的长裙从两腿间往后飘扬，表现出丝绸衣料的柔软质感。裙上描金，绘有团花、卷草，色泽艳丽。匠师对菩萨的肩膀、腰胯、脚腕等细部都有生动细微的描绘。
敦煌莫高窟
敦煌莫高窟（45窟）

第45窟的塑像原有九身，如今龛外两侧力士像已经不存在，这七身塑像与整窟内容、形式，彼此呼应，相得益彰，统一在完整的主题之内，使群体塑像既从属于建筑空间，又能独立欣赏。同时将八弟子、诸菩萨、天龙八部和飞天绘制在塑像背后的佛龛的龛壁和龛顶，既表现了净土说法的内容和完整场面，又弥补了由于佛龛的局限而造成塑像空间深度不足的缺陷，从而虚实相间，气韵互贯。

高中美术人教版(2019)美术鉴赏第6课凝神造像——中国传统雕塑课件(共30张PPT)

秦兵马俑场面宏大，威风凛凛，队列整齐，展现了秦军的编制、武器的装备和古代战争的阵法。秦兵马俑皆仿真人、真马制成。陶俑身高1.75米—1.95米，多按秦军将士的形象塑造，体格魁伟，体态匀称。
从功能上看，秦始皇陵兵马俑属于陵墓雕塑。俑的产生和使用是中国古代文明进步的表现，它取代了奴隶制社会用活人殉葬的陋俗。为了获得更加逼真的效果，秦始皇陵兵马俑的体量接近于真人尺寸，五官、胡须、发饰、铠甲等细节，甚至扣接革带的带钩和鞋底上的针眼都刻画得细致人微。兵马俑的着色也非常讲究，工匠们事先在陶俑上涂一层基底，然后再施以五彩，因而神情栩栩如生。
云冈石窟是由北魏皇室开凿的第一座大型石窟。云冈石窟第20窟
盛唐时，中国佛教艺术世俗化的倾向愈加明显，工匠们开始淡化佛像的外来特征，使得造像更加接近中国人的形象。
龙门石窟奉先寺的卢舍那佛造型丰满，端庄典雅，面容神情恬静祥和，具有明显的女性特征，是唐代石窟造像的典型代表。
卢舍那大佛
甘肃敦煌莫高窟
甘肃敦煌莫高窟第45窟
莫高窟阿难像
莫高窟迦叶像
莫高窟菩萨像
重庆大足石刻
山西太原晋祠圣母殿侍女像
小结
中国传统雕塑是中国古代风俗与宗教观念的反映，雕塑的布局、造型与色彩折射了中华民族独特的审美观念。因此欣赏这些作品，我们可以从功能、观念、环境、造型、色彩等多方面着手，进行多角度的观看与分析。
课后作业
❶ 选择一件自己感兴趣的中国传统雕塑作品，并围绕功能与观念、风格特征、造型特点、色彩与材质、环境与场域等几个方面分析鉴赏。 ❷中国传统雕塑承载了古代中国人怎样的文化观念? 从中能看出中国传统雕塑有哪些特点?
❸预习下节课新内容。
谢谢观看

高中美术雕塑的教案

高中美术雕塑的教案教案标题：高中美术雕塑的教案教学目标：1. 了解雕塑的历史与发展，掌握雕塑与其他艺术形式的关系。

2. 熟悉雕塑材料与工具的使用，培养学生的审美意识和艺术创造力。

3. 掌握基本的雕塑技法，如造型、拓扑、雕刻等。

4. 培养学生的团队合作意识，实践艺术创作过程。

教学重点：1. 学习雕塑的基本原理与技法，包括造型、拓扑、雕刻等。

2. 培养学生的艺术创造力和审美意识。

3. 鼓励学生进行实践性的艺术创作。

教学准备：1. 图片和视频资料，介绍不同时期和类型的雕塑作品。

2. 雕塑工具和材料，如泥土、石膏、金属丝等。

3. 参考教学材料，包括艺术史和雕塑技法相关的书籍、文章等。

4. 定制雕塑学习计划，包括学生的学习目标、任务和评价方式等。

教学过程：引入：1. 利用图片和视频资料，让学生观赏不同时期和类型的雕塑作品，引导学生思考雕塑在艺术中的地位和作用。

知识讲授：2. 介绍雕塑的历史与发展，从古代到现代，让学生了解不同时期的雕塑特点。

3. 介绍雕塑材料与工具的使用，包括泥土、石膏、金属丝等，并讲解它们的特点和用途。

4. 探讨雕塑与其他艺术形式的关系，如绘画、建筑等，让学生明确雕塑的独特性和表现力。

技法学习：5. 分批次教授雕塑基本技法，包括造型、拓扑和雕刻等。

6. 指导学生进行实践性的雕塑训练，从简单的几何形状开始，逐渐引导学生创作更复杂的作品。

7. 引导学生进行作品的审美评价和改进，鼓励他们提出自己的想法和创意。

艺术创作：8. 设计一个雕塑创作项目，让学生在小组或个人合作中完成。

9. 引导学生进行雕塑项目的规划和分工，鼓励他们探索个人的创作风格与主题。

10. 提供良好的创作环境和支持，鼓励学生展示和分享自己的作品。

评估与反馈：11. 针对学生的雕塑作品进行评估，注意综合考虑创意、造型、技法等方面。

12. 给予学生积极的反馈和建议，帮助他们提高创作水平和表达能力。

扩展活动：13. 组织参观雕塑展览或艺术博物馆，拓展学生的艺术视野。

凝神造像一一中国传统雕塑高中美术课教案

凝神造像一一中国传统雕塑高中美术课教案教案主题：凝神造像——中国传统雕塑学科：美术年级：高中时间：4-6节课一、教学目标：了解中国传统雕塑的起源、发展和特点。

学习基本的雕塑材料和雕塑技法。

培养学生对人物形象和雕塑造型的观察和表达能力。

培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。

创作一件中国传统雕塑作品。

二、教学准备：图片和示例作品，包括中国传统雕塑的经典作品和现代雕塑家的作品。

雕塑材料，如黏土、木材、石膏等。

雕刻工具，如刀具、雕刻刀等。

教学投影仪或白板，用于展示示范和讲解。

三、教学步骤：第一节课：引入：介绍中国传统雕塑的背景和特点，解释其在中国文化中的重要地位和艺术价值。

雕塑基础知识：讲解基本的雕塑材料和雕塑技法，如黏土塑像、木雕、石雕等，并展示相关的示例作品。

练习：让学生使用黏土进行简单的塑像练习，练习塑造基本的人物形象。

第二节课：回顾上节课内容：让学生展示他们的黏土塑像练习作品，并进行互相评价和讨论。

人物形象的观察和表达：讲解人物形象的基本要素，如头部、身体比例、手部姿势等，并展示相关的示例作品。

练习：让学生选择一个人物形象进行练习，尝试塑造更具表现力和细节的人物形象。

第三节课：雕塑技法和处理方法：介绍雕塑的常用技法和处理方法，如捏、切割、修饰等，以及材料的特点和使用方法。

示范和实践：教师进行雕塑的示范，演示不同的雕塑技法和处理方法。

学生实践：让学生使用所选择的材料进行雕塑实践，体验不同材料的表现力和雕塑的过程。

第四节课：学生展示和讨论：学生展示他们的雕塑作品，并进行互相讨论和评价。

鉴赏与解读：引导学生观察和分析示范作品和学生作品，讨论其中的意境、表达和艺术特点。

总结和反思：总结本单元的学习内容，让学生回顾他们在中国传统雕塑方面的成长和收获。

教学扩展：组织学生参观雕塑展览，特别是中国传统雕塑的展览，让学生亲自接触和欣赏真实的艺术作品。

鼓励学生进行更深入的研究和实践，探索自己的雕塑风格和创新。

邀请专业雕塑家或美术教师进行讲座或工作坊，分享他们的经验和技巧。

高一【美术(人美版)】体量与力量—— 雕塑的美感 -教学设计

教学设计钟的体量美那什么是体量呢？体量是指雕塑形体构成所必须的基本物理体量关系，这种基本的体量关系，构筑了雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。

我们来看两段视频，感受一下雕塑的体量美。

视频《秦始皇陵兵马俑》（1分钟）视频《云冈石窟--卢舍那大佛》（48秒）看了这两段视频，同学们一定觉得非常的震撼，是的，一个是中国四大石窟之一，河南洛阳龙门奉先寺的卢舍那大佛，石窟造像，一个是被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑，陵墓造像，这两件同样大体量的雕塑作品，我们看他们表达上有什么不同，下面我们从空间结构、比例关系、表达目的和美学思想上来进行详细的研究。

首先我们来看兵马俑材质是陶烧制的，在空间结构上是群体雕塑，个体数量7000多个。

它占地面积非常大，有专家计算过，相当于三个足球场那么大，我们育英中学有2000多名师生，那就相当于三个我们学校的同学站在三个足球场那么壮观。

卢舍那大佛呢，山石开凿的，它是单一的雕塑，体积大，不知道刚才同学注意没有哈，他通高17.14米，头高四米，耳长1.9米，什么概念呢？就是郭老师一米七一，那就有十个郭老师这么高，如果我站在她的肩膀上还够不着她的耳朵，同时，它是立体的呀，那就相当于有1000个郭老师体积的组合，可见，单一个体宏伟高大。

作为一个观者，站在这样的雕塑面前，你是不是有一种化整为零的感觉，有一种整齐划一的力量，重要的事情说三遍，7000多个兵马俑的大体量说了一件什么事，哎，统治者一统天下的力量非常强大。

很智慧的运用传统美学心境合一的美学思想。

站在卢舍那大佛面前，我们感觉很渺小，这种个体的大体量的2。

高中高一美术人美版全一册第十六课中国民间美术学习任务单

推荐的学习资源
1.《中国非物质文化遗产代表作名录》
2.中国民俗文化
3.二十四节气、中国传统节日
2.查找资料，整理民间美术当中有哪些象征、寓意的物象。
课上学习任务
【学习任务一】
仕女娃娃是中国百姓最喜爱的年画题材之一。请观察年画《福善吉庆》思考为何画面能给人带来喜庆愉悦之感呢？
请与清代的人物画进行比较，从作品的题材、色彩、构图以及人物造型等方面加以分析。
【学习任务二】
众多民间美术伴随着岁时节令而产生，请试着找出这些节令所对应的民间民俗和民间美术形式。
学习任务单
课程基本信息
学科
高中美术
年级
高一
学期
秋季
课题
中国民间美术
教科书
书名：美术鉴赏
出版社：人民美术出版社
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.了解民间美术的概念；理解民间美术的艺术特征；掌握民间美术表现形式。
2.认识学习“民间美术”的意义。
3.了解民间美术与民俗之间的关系。
课前学习任务
1.去民俗街搜集一些民间美术，如剪纸、年画、泥塑等。

《中国古代雕塑欣赏》教学设计-人教版高中美术必修艺术欣赏

《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。

分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。

第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。

我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。

二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识了解较少，缺乏系统的学习。

三、教学方式与教学手段说明：教学方法: 讲授法、对比法、观察法、讨论研究法、自主学习法等。

教学手段：多媒体综合手段。

四、课时教学目标：1.认知不同类型传统雕塑具有不同的艺术特点；2.能够运用雕塑相关术语联系人文历史等知识鉴赏雕塑作品；3.通过对传统雕塑的学习，增强爱国情感，尊重文化的差异性和多样性；五、教学重难点：教学重点：中国古代传统雕塑承载的古人文化观念。

教学难点：结合传统文化（历史、人文等）知识分析、理解、评价中国古代传统雕塑。

六、教学过程：学生阅读本课内容直接导入课题并提出本节课教学目标。

(一)中国雕塑发展简述中国雕塑艺术肇始于新石器时代，历先秦三代，经秦汉、南北朝的发展，至隋唐达到鼎盛。

（二）传统雕塑的分类材质——陶塑、石雕和泥塑等。

功能用途——陵墓雕塑和宗教雕塑。

教学活动1、中国古代雕塑──陵墓雕塑古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了特定的丧葬观念，所以中国古代陵墓的地下，地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景。

陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。

在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。

这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。

高中中国传统雕塑教案设计

高中中国传统雕塑教案设计在中华文化的博大精深中，中国传统雕塑以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，成为不可或缺的一部分。

为了让学生们更好地理解和欣赏这门古老艺术，本次教学将通过一系列精心设计的活动，引导学生们深入探索中国传统雕塑的世界。

#### 一、教学目标1. 了解中国传统雕塑的历史发展与文化背景。

2. 认识不同材质和风格的传统雕塑作品。

3. 学习分析雕塑作品的艺术特点和文化意义。

4. 培养学生的审美能力和创新思维。

#### 二、教学内容1. 中国传统雕塑的历史概述。

2. 不同材质雕塑的特点与鉴赏方法。

3. 著名雕塑作品的案例分析。

4. 实践操作：模拟创作一件小型雕塑作品。

#### 三、教学方法1. 讲授与互动：教师讲解基础知识，学生提问和讨论。

2. 视频展示：播放相关雕塑作品的视频资料。

3. 案例分析：分组讨论著名雕塑作品的艺术特色。

4. 实践操作：指导学生动手制作小型雕塑。

#### 四、教学过程1. 引入新课：通过展示几件著名的中国传统雕塑图片，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：系统介绍中国传统雕塑的起源、发展及其在历史长河中的地位变化。

3. 材质与风格：详细讲解不同材质（如石雕、木雕、玉雕等）的雕塑特点，以及不同地域和朝代的风格差异。

4. 案例分析：挑选几件代表性的雕塑作品，引导学生观察并分析其艺术表现手法和文化内涵。

5. 实践操作：学生根据所学知识，选择一种材质尝试制作一件小型雕塑，锻炼手工能力同时深化对雕塑艺术的理解。

6. 课堂总结：回顾本次课程的重点内容，鼓励学生分享自己的学习体会和创作感受。

#### 五、作业与评价1. 作业布置：要求学生撰写一篇关于中国传统雕塑的小论文，可以是对自己创作的雕塑作品的解读，也可以是对某一著名雕塑作品的分析。

2. 评价方式：结合学生的课堂参与度、作业质量和实践操作的表现进行综合评价。

通过这样的教案设计，不仅能够让学生在理论学习中获得知识，还能在实践中培养他们的观察力、思考力和创造力。

高一【美术(人教版)】凝神造像——中国传统雕塑-课后练习

课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
高一
学期
第一学期
课题
凝神造像——中国传统雕塑
教科书
书名：普通高中教科书《美术》必修（美术鉴赏）
出版社：人民教育出版社出版日期： 2019 年 7 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后பைடு நூலகம்习
探究与发现
1、中国古代丧葬观
兵马俑陪葬坑
2、
为什么秦始皇把兵马俑陪葬坑设在城墙封土以东1.5公里的地方？这种布局反映了古人怎样的观点？与古人“事死如事生”的丧葬观有什么关系？
2、讲解导览词
请谈一谈兵马俑与敦煌卧佛雕塑，从造型特点、风格特征、文化背景等方面，写一篇讲解导览词。

高中美术学科中国古代雕塑欣赏单元教学设计

多媒体设备、教室
其他
学案
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
第一课时
【活动主题】中国古代恢宏的雕塑群的艺术特点
【学习情境】书画室
多媒体播放《秦始皇兵马俑》
【学习过程】
●活动一：直观感受
[活动目的]了解中国古代恢宏的雕塑群的分类
1．导学设疑：
(1）它们属于什么年代？
(2）根据它们所雕塑形象的作用，你可以把它们归纳为那一类？
本专题从鉴赏入手，学习了解中国古代恢宏的雕塑群的工具材料、艺术特点、内容、技法，掌握中国古代恢宏的雕塑群的角度和方法，目的在于使学生对中国古代恢宏的雕塑群的内涵和外延有一个较为全面的认识，形成一个正确的概念，并为接下来的“学做雕塑”专题的学习做好铺垫。尤其是通过欣赏、鉴别与评价等，培养健康的审美情趣，提高审美能力，增强热爱、继承和弘扬优秀民族传统文化的自觉性、责任感和紧迫感。
3．整合课程资源，多维度价值引领。本主题单元共设计了三个专题：专题一鉴赏中国古代恢宏的雕塑群，专题二学制作雕塑，专题三学烧制雕塑。以传统的人文精神做引领，通过导学、导思、导练，调动学生质疑、思考和探究，在带给学生较大学习挑战和成长空间的同时，既很好地体现三维目标，有效提高学生的鉴赏能力和实践能力。又通过适度的拓展和延伸，发展学生的思维和探究能力。
3.本课有发言，并且阐述观念正确，有理有据，自圆其说。
终结性评价：（后附:专题二课堂学习质量监测单）
1.能学有所获，自评为合格以上。
2.课堂学习质量监测达及格以上。
专题二
学做小雕塑
专题二概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是雕塑的实习体验课，并包含相应的研究性学习内容。本课紧紧围绕工具、材料及相关的创作技法安排学习活动而。一方面以熟悉工具材料等的特性为主，设计了以泥塑训练为主的片段性训练；另一方面以了解和掌握泥塑，设计相关的主题训练。目的在于在循序渐进的基础上，初步掌握泥塑创作的主要方法和过程，提高学生的动手实践能力和艺术表现能力。

2019-2020年高一美术《中国古代雕塑艺术》教案

2019-2020年高一美术《中国古代雕塑艺术》教案教材分析：本课是人美版美术鉴赏教材第十一课，内容较多，非常丰富，主要分为四大部分，在本节课选取了秦始皇兵马俑，汉代霍去病墓石雕，敦煌莫高窟雕塑等为主要内容，并采取导游带领大家参观游览的形式进行学习。

学情分析：授课年级为高一学年，学生思维活跃，学习的积极性高，乐于接受新鲜事物，但耐心不足，团结协作的能力有待加强。

教学目的：1、了解中国古代雕塑的艺术成就。

2、培养学生的审美和欣赏能力，增长知识，陶冶情操，形成健康的审美趣味，增强民族自豪感，从而爱国主义教育。

3、提高学生对艺术品的语言表达能力和丰富的想象力，培养学生团结合作的精神，以及增强学生自身公共道德水平。

教学重点：使学生对中国古代雕塑的重要作品及特点有深入的了解，能够独立分析和鉴赏，增强民族自豪感。

教学难点：使学生领会古代雕塑与特定的历史、宗教、审美观念、社会生活的联系，意识到我们正在创造历史，因此提高自身道德水平是全面提高自身素质的重要方面。

教学准备：多媒体课件教学过程导入：同学们，经过前面的学习，我们对中国古代艺术有了一定的了解，那么，这节课继续循着先人的脚步去探求中国古代艺术的奇葩——雕塑艺术。

提起雕塑，大家对下面的图片一定很熟悉吧？（欣赏四张图片）雕塑艺术其实就在我们身边。

介绍雕塑的两种表现形式——圆雕、浮雕。

现代雕塑是古代雕塑发展到今天的艺术成果，让我们一同走近古代雕塑，共同翻阅祖先留给我们的石头史书，看看它将带给我们怎样的震撼。

第一部分：（观看影片视频，并提问引发兴趣）电影《秦始皇》登基片段。

由此引出震惊世界的伟大奇迹，秦陵兵马俑。

由第一组导游向同学介绍秦始皇陵位置、阵容、兵马俑的特点，及其中故事。

教师小结兵马俑的艺术特点1、写实性2、以形传神 3、技巧多样。

秦俑艺术是中华民族的骄傲，被誉为世界第八大奇迹，人们说，不参观金字塔不算到过埃及，没欣赏过兵马俑不算到过中国。

（同学们由衷地为这伟大奇迹所折服，内心充满激情，民族自豪感油然而生）第二部分：汉代霍去病墓石雕群是与秦陵兵马俑相媲美的杰出的石雕艺术。

【高中美术】凝神造像——中国传统雕塑课件-2023-2024学年高中美术人美版必修+美术鉴赏

战车上一般有两名军士，分别为车左俑和车右俑。
御手俑
车兵俑
陵墓雕塑
秦始皇陵兵马俑
军吏俑从身份上讲低于将军俑，有下级、中级之分。
将军俑在秦俑坑中数量极少，出土不足十件，分为战袍将军俑和铠甲将军俑两类。
军吏俑
将军俑
陵墓雕塑
秦始皇陵兵马俑
特点
大
场面大（3座兵马俑坑，布置近2万平方米）
形体高大（俑人平均高1.8米，陶马1.7米）
练习
1、（ C ）是我国的四大石窟之一，以其精美的泥塑艺术闻名世界，被誉为“东方雕塑艺术的陈列馆”。 A.云冈石窟 B.龙门石窟 C.麦积山石窟 D.莫高窟
2、昭陵六骏中最具有情节性的（ D ） A.飒露紫 B.白蹄乌 C.青骓 D.什伐赤
作业
选择一件自己感兴趣的中国传统雕塑作品，写一篇讲解导览词，然后试着给同学介绍这件作品。
圆雕
浮雕
透雕
中国古代雕塑
陵墓雕塑
古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了“事死如事生”的丧葬观念。所以，中国古代陵墓的地下、地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景
宗教雕塑
中国传统的宗教雕塑以宗教教义故事、人物为题材，反映了古人虔诚的宗教信仰，其中以佛教雕塑艺术成就最高。
陵墓雕塑
陵墓雕塑
秦始皇陵兵马俑
俑是古代用于陪葬的偶人。是用泥土、木或铜等作的人性物件。俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属质地的。俑的形象主要有奴仆、舞乐、士兵、依仗等，并常附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型，还有镇葬的神物。俑大多真实地类比当时的各种人物，因而可以反映当时的社会生活习俗，也是研究各代舆服制度的重要资料。俑还可以反映出各个时代雕塑艺术的水平。

【公开课】第二单元+中国美术史+++第6课：凝神造像—中国传统雕塑-高一上学期人教版必修《美术鉴赏》

由此可见，中国传统雕塑既具有一定的实际功能和现实目的，又承载着中国古代的社会思想与文化观念，这也成了中国传统雕塑的特点之一。
◆霍去病墓封土[西汉] 陕西兴平道常村 (照片摄于1914年)
◆卧牛、伏虎、卧马、野猪、马踏匈奴(石雕)[西汉]陕西兴平道常村霍去病墓
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尊重、保护文化遗产由于战争、自然灾害和各种人为的因素，世界上许多珍贵的文化遗产受到严重的破坏。例如，“昭陵六骏”中的飒露紫和拳毛弱于1914年被打碎盗运国外，造成了不可弥补的损失。因此，我们在提高美术鉴赏能力的同时，应该加强文物保护意识，为子孙后代留下更多的艺术财富。
◆迦叶像(彩塑)高172厘米[唐代] 甘肃敦煌莫高窟第45窟
◆菩萨像(彩塑)高185厘米[唐代] 甘肃敦煌莫高窟第45窟
◆圣母殿侍女像(彩塑)高160厘米 [宋
代]山西太原晋祠
俗话说“三分塑，七分彩”,中国传统雕塑十分重视着色。古代的工匠们借鉴了中国民间绘画的用色习惯，通过丰富多变的色彩，逼真地再现塑造对象的特征，赋予作品以鲜活的生命力和强烈的感染力。敦煌莫高窟彩塑的最大特点就是利用泥塑、色彩与壁画的结合，从而达到浑然一体的视觉效果。与中国传统人物画一样，雕塑同样强调以形写神。艺术家抒发“神思”,通过提炼、概括，让主观想象与客观事物自由交融，使作品神形兼备。山西太原晋祠圣母殿修建于北宋年间，殿内的彩绘塑像群是民俗性宗教雕塑的代表。“圣母”邑姜居于大殿正中，气度端庄，四十余尊侍女、女官与宦官像列在两侧。其中的侍女像通过俯仰顾盼的微小动态，生动地刻画出人物的性情气质，有的老成持重，有的天真无邪，达到了心理刻画的深度。
◆秦始皇陵二号铜车马(青铜) 通长328.4厘米高104.2厘米[秦代] 陕西临潼秦始皇陵出土

【公开课】第6课+凝神造像——中国传统雕塑+课件高中美术人教版(2019)美术鉴赏

探究与发现
秦人为什么要把兵马俑陪葬坑设在距秦始皇陵封土以东约1.5公里的地方，而其他的陪葬坑却设在陵园城墙内？这种布局设计反映了什么样的观念？
（二）霍去病墓前石雕群
霍去病墓的石雕群是汉代雕塑的精品。霍去病是西汉时期抗击匈奴的名将，其墓周围放着卧牛、伏虎、跃马等17件石雕以纪念其赫赫战功。
（一）石窟艺术
佛教雕塑大量保存于石窟寺中，石窟开凿于山崖上，在中国始于十六国时期，南北朝、隋唐、宋元各代陆续开凿，遍及南北各地。其中以中国四大石窟——云冈石窟、麦积山石窟、龙门石窟、敦煌石窟为代表。
两尊雕像各有什么特点？
北魏山西大同云冈石窟第20窟佛像高1400厘米
盛唐河南洛阳龙门石窟奉先寺庐舍那佛高1714厘米
由此可见，中国传统雕塑的布局与周围环境密不可分。
（三）昭陵六骏
唐代崇尚厚葬。唐太宗李世民在隋末唐初的战争中先后骑过六匹战马，分别是飒露紫、拳毛騧、青骓、什伐赤特勒骠和白蹄乌。为了让这六匹战马能在他死后继续相伴，李世民命人将它们的形象刻成浮雕，镶嵌立于九嵕山的昭陵北阙，后人称之为“昭陵六骏”。
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• 世界文化遗产
• 世界文化遗产是世界遗产的重要组成部分，为其中数量最多的一类。世界遗产还包括世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产和世界文化景观遗产。按照《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址。
九寨沟
泰山
五台山
凝神造像
——中国传统雕塑
什么是雕塑？
雕塑是造型艺术的一种，又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。雕塑最早主要是使用雕（通过减除材料来造型）及塑（通过叠加材料来造型）的方式，在石、金属、木、陶瓷等材料来创作，不过现代主义的雕塑，在材料及创造手法上都有很高的自由度，可以利用雕、焊接、模塑或铸造的方式，在各种不同的材质上进行创作。