2021届九年级中考语文二轮复习技巧——综合性学习答题技巧(上)
【2021语文二轮复习】高中语文实用类文本阅读11个题型答题技巧
【2021语文二轮复习】实用类阅读11个题型答题技巧一、理解文中重要概念的含义1.“理解文中重要概念的含义”的考点概述重要概念是指那些与文章内容密切相关的、具有高度概括性的，或者理解上容易发生偏差的概念。
“文中”是概念的语境，也就是说概念的含义为具体语境所左右。
“理解”是指领会概念并能作出简单的解释。
要在把握文章内容的基础之上，正确理解词语的意义，特别是临时含义，即理解词语在语境中的具体意思。
在实用类文本中多指的是重要的科学术语或对文章的内容、思想、情感等方面起重要作用的概念。
2.“理解文中重要概念的含义”的考查着力点此考点考查考生对文本中重要概念的理解能力，但考查又不仅仅停留在理解能力上，考生必须读懂文本，在理解的基础上综合分析概括，有时还要推理探究，多角度、深层次地挖掘重要概念的内涵。
二、理解文中重要句子的含意1.“理解文中重要句子的含意”的考点概述。
“理解”是指以准确判断概念的本质属性为基础，进一步达到系统化和具体化，重新建立或调整认识结构，达到知识的融会贯通和迁移。
所谓“重要句子”，是指对文章的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的句子。
主要包括以下几种：①从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，或者能揭示文章题旨或主旨、概括段意的句子；②从结构上说，指能领起下文或收束上文的句子，或者起承上启下作用的过渡句；③从表达技巧上说，指那些用了比喻、象征等手法的句子以及比较含蓄且有深层含意的语句；④从位置上说，指段首的观点性、提示性或引导性的句子，段末的总结性、论断性的句子。
2.“理解文中重要句子的含意”的考查形式该考点或结合有关句子设置选项，或针对具体句子设置成主观题，要求考生理解其含意。
结合近几年新课标I卷及各地模考试题考查情况来看，针对文本中某一个重要句子的含意考查的客观题几乎没有出现过，而针对文本中某一个重要句子的含意所出的主观题也较少，且大多出现在传记类文本中。
主观题中常见的设问形式主要有：①结合文章内容，简要阐释某句话的深刻含意。
中考语文二轮专题复习：综合性学习之材料探究考点(共25张PPT)
真题巩固：2020年山东省日照市中考】 【助力城市建设】近日，日照市印发《日照市城市生活垃圾分类工作实施方案》，并 向社会公开征集日照市城市生活垃圾分类宣传图标，活动得到广大市民的积极响应。 11. 下面是两件入围作品，请任选其中一件，用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说 明，不超过80字。
图标一
图片类
真题再现（2022·广东广州·一模）“二十四节气”是中华民族传承数千年的智 慧结晶，下周的综合性学习活动你将要以“二十四节气”为主题进行分享，课 前需要阅读材料完成以下任务。材料二：
请描述材料二图画内容，向同学们介绍谷雨这一节气。 材
谷雨，也正是农忙时节，即 “雨生百谷”的意思，此时田 中秧苗初插、作物新种，降水 明显增加，谷类作物经过雨水 滋润茁壮成长。
（2)①行政层面：进一步强化远程教育建设，优化网络课程评价标准； ②平台层面：增加投入，提升技术支撑能力，强化服务意识，保证平 衡运行；③教师层面：更新教育理念与方法，熟悉网络教学特征与技 术操作；④家长层面：引导家长调整心态，遵循网课和学生认知特征； ⑤学生层面：加强自律性等方面的教育与引导，让学生充分认识网络 教学的重要性。（答对三点即可）
《基础》P132第3题（1）
壬寅年世界华人炎帝故里寻根节隆重（在随州）举行。
二、真题巩固 1.（2021·湖北荆州·统考中考真题）阅读下面的文字，完成后面的任务。
“荆荆”有味 楚楚动人 5月18日是国际博物馆日。当天，荆州博物馆开展“馆长带我看荆博”系列特色活 动，三名馆长、副馆长化身讲解员，带领600多名游客感受了荆楚文化的魅力。 上午9时，在荆州博物馆馆长王明钦带领下，由本地市民、外地游客及在荆大学生 组成的游客团集中参观了珍品馆。从《五大夫遂——凤凰山168号汉墓展》到《丹漆神 韵——楚秦汉漆器精品展》，漆木器、陶器、青铜器等200多件（套）文物让大家目不 暇接。在二楼东边展厅中央展出的虎座凤鸟悬鼓，吸引了不少游客驻足观看。该文物 高1.49米，宽1.45米，双虎为座，双凤为架，凤冠悬挂乐鼓，猛虎作势前扑，翔凤振 翅欲飞，气势恢宏。观众纷纷拿出手机拍照留影。
初中语文综合性学习答题技巧
初中语文综合性学习答题技巧语文是一门很重要的学科，语文是很多科的基础，初中语文综合性学习答题技巧你知道吗，下面是店铺为你搜集到的相关内容，希望对你有所帮助。
初中语文综合性学习答题技巧⒈比喻⑴比喻的特点比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
3 [语文基础运用]正确运用常见的修辞手法⑵比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。
②暗喻。
典型的形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀?⑶比喻的作用主要是或化平淡为生动;或化深奥为浅显;或化抽象为具体;或化冗长为简洁。
⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。
如：她的性格很像母亲。
(同类比较)这天黑沉沉的，好像要下雨了。
(表示猜度)她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
(表示想象)我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。
(表示列举)⒉比拟⑴比拟的特点根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。
其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
语文专家指导中考重点：综合性学习题型答题技巧
语文专家指导中考重点：综合性学习题型答题技巧2013中考作为2013年六月的关键词，牵动着万千考生和家长的神经，中考频道会全程陪伴大家，为大家提供贴心的服务。
在考前的一段时间里，本频道精心为各位考生提供了大量的中考试题及考试热点，希望对大家有所帮助。
中考频道在此预祝愿大家考出一个美好的未来。
综合性学习题型一、图表题图表题过去主要考察表格，而现在又加入了柱状图、饼状图、折线图等等。
但是无论如何，图表题都是有共通的特点，一般都会要求同学们关注题干，认真审题，审出什么呢，看一看题干的要求是什么，看一看题目是什么，当然，更重要的是，同学们一定要把握好本次综合性学习的主题，它会围绕着这个主题来出题。
在进行阅读图表的过程中，我们要注意到数字的横向比较和纵向比较，要比较出它们的变化，比较出它们的趋势，然后再通过梳理得出结论。
在表述的过程中，需要同学们特别关注词语的运用，尤其是表示诚意的副词。
比如2012年考察的关于水资源的柱状图，在我们的考试说明上面15页是能够看到这个柱状图的：北京市人均水资源量与国际缺水比较图。
比较之中我们就可以看到北京水资源是很低很低的，跟那两个柱相差很大，比较过程之中自然就会写出北京市的人均水资源量，它是极为缺少的。
在这里，用副词也是很重要的。
三个柱在比较的过程之中有个递进关系，可以用“甚至”这样的连词来做连接。
因此我们在表达的时候注意用词的准确性。
二、文字概括文字概括的核心就是概括大意，不管它用什么样的类型出，小段的文字我们都可以用一句话来概括。
如果大段的文字，我们要分出层次来进行概括，然后按照题目要求进行表达，这个就是文字题的核心部分。
概括的时候，建议有中心句、概括句时一定要把它找到，找到之后就可以很轻松的拿来用了。
如果找不到，再找关健词，自己来进行概括。
在综合性学习里面，图表题和文字题有时候会放在一起出，这时就需要提取信息，提取信息一般是要找到它们的共通点，或者是找到它们之间的联系，然后我们通过词语把它联结在一起。
2021年甘肃省中考语文二轮专题复习：考点跟踪突破8 综合性学习
考点跟踪突破8综合性学习一、(2020滨州)综合性学习。
中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。
请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。
1．许慎在《说文解字》中说：“和，相应也。
”由此推测，“和”字的本义是：__和谐__2．下图是有关修德养性的一副对联。
下联是【__甲__】3．孔子说：“君子和而不同。
”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。
你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
正方观点：“和而不同”适用于修身养性。
“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。
“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。
“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。
“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。
“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。
因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。
二、(2020襄阳)口语交际与综合性学习。
受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠肺炎疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。
让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。
1．【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。
中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。
中考语文综合性学习答题技巧点拨
中考语文综合性学习答题技巧点拨中考语文综合性学习答题技巧点拨语文综合性学习，是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科知识运用为主，并综合了其他学科内容的学习实践活动。
它的目标是：拓宽学习空间，增强实践能力，在多学科的交叉中体现语文知识的实际运用能力，促进学生素质的全面提高，培养学生的创新精神和实践能力。
初中语文综合性学习事实上是一种生活化的学习实践，它把语文学习的空间扩大到整个世界，让语文与“人”、“社会”、“自然”、“文化”进行交汇，拓展了语文的外延。
试卷中对综合性学习的考查，实质上就是对中学生语文实践能力的综合性考查。
自从2004年中考试卷上第一次出现此类试题之后，此类试题就成了中考的必考内容。
此类试题具有形式多样、内容丰富、涉及知识广、分值高等特点。
内容涉及献计献策、话题辩论、活动参与、文字设计、图文转换等诸多方面。
覆盖面也很广泛，已经覆盖了探究题和单纯的语言运用性试题（另外，综合性学习试题还涉及到对联拟写题，由于本书有专题讲解，此处就不再细谈了）。
下面我们就一一讲解综合性学习的实战技巧。
第一，献计献策：你也可以参政了献计献策类试题一般都设置一种场景，针对场景中存在的具体情况，让同学们给出解决问题的办法。
【例1】语文实践。
湖北省委、省政府将我州纳入“鄂西生态文化旅游圈”发展战略的重要板块。
州政府将大力发展生态旅游业作为2010年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传促销力度。
为此，恩施电视台将组织一次恩施州旅游宣传推介活动。
请你参与到以下活动中来。
请你为恩施州大力发展生态旅游业提一条合理化建议。
【分析】此题让我们为当地生态旅游业出谋划策从而解决当地的生态旅游问题。
建议有两个角度可以选，一是生态环境，二是文化旅游。
生态环境是一个大问题，外延很广，解决途径很多，保护生态的措施也很多，同学们写出一两条即可，所以此题难度不大。
另外，同学们还可以从文化旅游的角度来建议，比如旅游设施的配置、地方文化特色的体现等等。
2021年中考语文二轮专题复习练习题：综合性学习——口语交际(二)
2021年中考语文二轮专题复习练习题：综合性学习——口语交际（二）1. 语言综合运用。
为了更好地帮助同学们解决学习中的困惑，曙光中学举行了“与名师面对面”系列活动，请你参与，并完成相关任务。
（1）学校准备邀请特级教师王老师来校讲学，现在请你以学生会组织委员李翔的身份电话邀请王老师，你该怎么说？（2）讲座中王老师展示了一张统计图，请仔细阅读，完成下面的问题。
（2020年某市中考作文失分原因统计图）根据上图，请你对同学们提出两点写作方面的建议。
（3）针对本年级作文情况，语文老师纷纷议论：张老师：学生的生活总归还是狭窄了，写出来的作文还是那么几件事，翻来覆去地写，看到开头就能知道结尾，真让人受不了……王老师：其实这也是没有办法的事。
但就是这么简简单单的几件事，也交代不清，语言没有逻辑性，能把你绕晕……李老师：嗯，是啊，是啊。
不仅如此，还轻重不分详略不当，铺垫太多，该重点突出写的地方，却寥寥数语几笔带过……上述材料中，张、王、李三位老师分别从_______________、_______________和文章结构三个方面指出了学生作文的不足。
2. 九年级（1）班开展“走进名胜古迹，弘扬民族文化”综合实践活动，请你参与。
（1）下面是走进“西递和宏村”解说词的部分内容，请你根据提示和要求作些修改。
九（1）班同学：大家好！贵人是讲解员张洁，欢迎大家来到黟县【A】。
黟县的西递和宏村，两村背依青山，清流抱村穿户。
数百幢明清时期的民居静静伫立。
高大奇伟的马头墙，表情骄傲睥睨、有跌宕飞扬的韵质【B】，灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。
要真正领会徽派建筑之美【C】，该是在西递村。
在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。
①画线句【A】，“_______________”一词用语不得体，应改为“_______________”。
②联系前句看，【B】句的句式不够协调，请你对【B】句作适当调整。
③画线句子【C】处有语病，应将“_______________”一词，改为“_______________”。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
2021年中考真题解析
提供模拟试题
针对复习需求，提供一定数量的模拟 试题，帮助学生巩固所学知识，提高 应试能力。
2022年中考真题解析
强调基础知识的掌握
VS
2022年中考真题重点考查学生对《 综合性学习》基础知识点的掌握情况 ，通过多种题型进行考查。
2022年中考真题解析
注重信息筛选与整合能力
PART 05
综合性学习模拟试题
REPORTING
模拟试题一
总结词：贴近生活
详细描述：试题内容以实际生活情境为基础，考察学生解决实际问题的能力，如 社会热点问题、生活常识等。
模拟试题一
总结词
跨学科整合
详细描述
试题融合了多个学科的知识点， 要求学生综合运用不同学科的知 识来解答问题，如语文、历史、 地理等。
真题解析注重培养学生的信息筛选与整合能力，通过 提供大量材料信息，要求学生准确筛选关键信息并进 行整合。
2022年中考真题解析
提高实际操作能力
真题解析强调实际操作能力，通过设计具体 实践活动或项目，要求学生运用所学知识解
决实际问题。
2022年中考真题解析
加强情感态度价值观的引导
真题解析注重情感态度价值观的引导，选取具有正能量 的主题材料，引导学生树立正确的价值观和情感态度。
模拟试题一
总结词
注重实践应用
详细描述
试题强调学生的实际操作和应用能力 ，要求学生能够将理论知识转化为实 践操作，如实验、调查、制作等。
模拟试题一
总结词
考察综合素质
详细描述
试题不仅考察学生的知识储备，还考察学生的思维能力、表达能力、创新精神等综合素 质。
模拟试题二
总结词
综合性学习答题技巧
语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动，是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程，体现了“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合”，是以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。
一、信息提取类信息提取，一般来讲，就是概括，把一段文字的中心内容提取出来；说得广泛一点，还有很多其他形式，诸如要我们用语言、图形等把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。
答题指导：①提取中心句法：抓住中心句，可以帮助理解文段的主旨。
②整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
③分层归并法：先划分层次，然后再对层次的内容概括组合。
④点示要素法：用最简洁的文字，以近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。
⑤整体归纳法：理解材料，抓住关键词句，用简练的语言加以概括。
二、图文（表）转换类1、图表转换类答题指导：①审标题：明确调查内容。
②审图表：明确说明对象、比较角度、比较对象、数据变化及变化特点。
③审要求：注意句式表达和字数限制等要求。
④准确表述：第一，一般用主谓句陈述，即：主语（调查对象）+谓语（反映主要数据变化）。
第二，答题要思考比较数字后得出的结果+调查目的或调查结果所蕴含的意义。
第三，答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（图表）中的词语。
2、图文转换类解题思路：一、描述画面内容。
二、理解内涵，写出寓意。
答题指导：①宏观把握图案内部各组成部分和外形的特点。
②说明（介绍）画面要按顺序，如上下、左右、主次等。
③在联想的基础上，扣住画面内容分析寓意或创作意图。
④采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平安、清晰。
三、名著阅读与学习实践类常考题型：①常识类。
中考语文二轮复习：小说基本常识与常见考点答题技巧
小说知识要点一、文体基本常识小说：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和人物活动的具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物：1、从塑造人物方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写。
2、从描写的角度：正面描写、侧面描写情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境描写：对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写社会环境描写：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用：交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景，为下文埋下伏笔；渲染气氛、烘托人物；推动情节发展。
分析小说线索：①叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类——感情依托物、某种感情（发展变化）等；状物类——主要物品、情感等。
②注意文章的标题。
有的文章直接揭示线索。
③有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化。
④理清事件发展变化的过程或阶段。
⑤寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变化的词句。
⑥抽取关键词语概括二、常见的小说考点及答题技巧考点一：概括故事情节人+事+果（适用于一句话概括事件或情节题）；起因+经过+结果（适用于概括比较复杂的事件）开端+发展+高潮+结局（一般是补全情节，多用填空形式，答题前首先分好层次）考点二：分析插叙的作用插入了……内容，补充交代了……，表现人物……性格，突出主题。
（有时也会有解释了悬念，推动情节发展等作用）附：倒叙的作用：突出事件的结局，造成悬念，吸引读者。
补叙的作用：补充交代……的内容，突出人物……特点，增强艺术效果。
考点三：线索的提取及其作用分析1、如何提取线索：主要看把材料（事件）贯穿起来的是什么，一般是事线、物线、情（情感变化）线，有时也会以时间、地点为线索。
2、线索的作用一般有这些：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨，条理清楚、层次清晰。
中考语文综合性学习解题技巧与策略96295
语文综合性学习解题技巧与策略综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
考生对此类题目有些难以应付。
由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。
综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。
下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。
一、我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
二、中考综合性学习题的主要特点有：第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。
设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。
它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题"，因此角度比较丰富而且答案个性化。
在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。
2021年中考语文二轮专题复习：综合性学习专练
2021中考语文二轮复习：综合性学习专练1. 孝是中华民族的传统美德。
请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。
（1）【解孝字】下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。
（2）【说行孝】根据下面的材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。
①子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅要你赡养父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
（3）【践孝行】2020年这个庚子年春节，因为一场疫情，让我们宅在家，正好有时间行孝，让我们把孝心化为行动吧，请为父母或其他长辈做些力所能及的孝亲之事吧。
想一想你曾做过什么呢？（不少于两件事）2. 综合性学习孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”可见个人与国家命运息息相关。
关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之讴歌；热爱祖国文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
请你积极参加“天下国家”综合性学习活动，完成下列学习任务。
（1）【活动设计】请你根据活动示例再补充两个有关爱国的活动版块。
示例：激发心志，讲爱国人物故事活动一：_______________活动二：_______________（2）【名言展示】有四位同学诵读了下列诗句，以下四句中不属于爱国主题类的一句是（）A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
——徐锡麟《出塞》B.未老莫还乡，还乡须断肠。
——韦庄《菩萨蛮》C.带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
——屈原《国殇》D.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
2021年中考语文二轮专题复习：记叙文阅读之——标题作用
“标题作用”知识梳理一、常见设问方式1.结合全文，探究标题的含义。
2.如何理解标题？联系实际谈谈。
3.文章以“××”为标题，好在哪里？4.有人认为标题改为“××”更加合适。
你同意这种说法吗？请分别从内容、结构两方面说明理由。
二、解题技巧（一）体会标题的含义1.提炼表层含义来源于文章内容，包含词语本身的意思、点明的写作对象、概括的文章主要内容等。
2.体会深层含义来源于修辞手法（如比喻、拟人等）、写作手法（如象征、一语双关等），包含和文章内容相关的引申义、双关义等。
（二）常见的标题的作用。
1．概括文章的主要内容2.作为文章的线索（文章是围绕这一线索展开的，如标题是一个人、一件物品、一个动作……）3.作者感情的出发点4.具有象征意义5.语带双关6.是全文的文眼7.吸引读者兴趣（三）答题原则（1）表层含义+深层含义（2）表明观点+标题作用注：若是标题有多种作用，要分条列出。
三、方法总结标题的作用，一般有四个侧重点：(1)重内容：①表明写作对象；②概括主要内容、情节。
(2)重结构：贯穿全文线索。
(3)重主旨：揭示(透露、点明)主旨。
(4)重写法：一般运用修辞手法。
中考记叙文标题常用的有：①比喻、拟人。
作用：生动形象，又能激发读者的阅读兴趣；②一语双关。
作用：寓意深刻，给人以深刻的印象；③托物言志、象征。
作用：借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。
答题模式：①概括全文主要内容。
抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》②是贯穿全文的线索。
标题往往是物且在文中多次出现，贯穿全文。
如《背影》,“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。
③)揭示文章中心。
标题中往往会出现表示情感或作用的词语（要把中心简要答出来）,如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
综合性学习解题方法指导中考复习（九年级）
•••••••••••••••••综合性学习解题方法指导中考复习(九年级)综合性学习解题方法指导中考复习(九年级)“综合性学习”是语文中考必考题型，一般有两道题，共6分。
这道题考点相对集中复杂，重在考核同学们的探究、筛选、提炼、表达等语文的综合能力。
同学们在复习时很容易陷入题海战术而又收效甚微的境地。
同学们对这道题的复习一定要有针对性，也就是要清晰了解它的出题规律以及相应解题思路。
为此，我们先一起回顾近两年中考的这道题：例12008年天津市中考题黄土高原是黄河的臂弯，我们祖先很早就在这里繁衍生息。
黄土高原和黄河息息相关，和中华文明的发展息息相关。
某校同学要开展一项关于黄土高原和黄河关系的专题研究。
下面是他们搜集来的一些资料，请你研读后，回答问题。
①西汉时期，天下大治，中国人口激增至6000万。
向西北开拓移民成为解决人口膨胀压力的主要手段，仅汉武帝时期，就向西北边塞迁徙70余万人口。
西汉将匈奴赶到遥远的漠北，将大片林牧区变成了农耕区。
西汉在河套开发的引黄灌溉工程，是以宁夏、内蒙古的贺兰山森林和陕北森林的大破坏为代价的。
②明朝重得西北，重视屯田，到了明中叶，高官显贵，边关将士，当地居民群起砍伐，单是每年贩运到北京的林木，就不下百万根。
③秦始皇统一六国，大量人口随之进入关中，垦殖面积大增。
他击溃匈奴，取得河套地区大片土地，随后实行屯垦戍边，多次移民，每次人数多达数十万，原本一望无际的草原变成了农耕区。
④6000年前，绿色还是这里的主色调，那时这里分布着大片原始森林，森林覆盖率高达69％。
⑤目前黄土高原1公里以上的沟壑有30多万条，成为黄河泥沙的主要来源。
⑥唐朝初年施行屯田垦殖，在黄土高原的林牧区垦田数十万亩，广种薄收，造成植被大面积破坏。
⑦清军入关，短短几十年休养生息，人口由8000万增至两亿。
华北、江南人满为患，于是大量流民自发涌向西北。
黄土高原又一次成为变林牧为农耕的重灾区，祁连山、六盘山明代以前尚有巨木参天，此时完全成了光山秃岭。
【初中语文】2021中考语文综合性学习答题规律与方法
【初中语文】2021中考语文综合性学习答题规律与方法
中考语文复习要讲究方法，同样多的内容，教师采用不同的形式教会学生复习巩固知识，会使学生的复习积极性更高，学习效果将更好。
结合中考说明和自己学生的实际情况，下文准备了中考语文综合性学习答题规律。
1.积累知识和储备。
要对所考查的内容如区域内的历史风俗、传统节日、历史名人、名胜建筑、特色食品
以及新文化现象等要尽量熟知，这些都是此类活动题目设题所涉及到的内容。
所以解答时
要对这些知识有一个全面而深入的了解，这是解答此类题目的前提。
2.清楚地看到要求并回答问题。
此类题目考查的形式比较宽泛，如写对联、做介绍、拟广告，设计活动等，无论哪一
种考查方式，万变不离其宗。
它都会围绕着中心主题来设题，所以无论哪种形式要结合题
目要求，在解答时要读清题干中的解答要点。
这样解答就具有了针对性和目的性，避免了
答非所问的错误。
3.语言简洁。
要善于组织自己的语言。
如有的题目要求写开场白、有的要求做说明、有的要求做宣传、有的要求写策划等，因此解答时要根据题目要求要把自己陈述的语言组织的自然连贯，语意简明而得体。
我希望这篇文章
中考
《汉语综合学习法》的答案可以帮助更好地迎接即将到来的考试！。
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“综合性学习”答题技巧（一）
考点一图表信息提取
方法指导
1.辨别图表类型。
分清表格、柱状图、条形图、饼状图、折线图等形式，确认表格数据的变化方向。
2.抓住图表标题。
表格的标题是数据统计的标准和依据，是分析表格的切入点之一。
3.观察比较细节。
(1)数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题。
可能是材料的重要之处，也可能是观点的源头。
(2)图表细节。
如表格下方的注释、标注等细节往往起提示作用。
(3)走势规律。
图表反应的数据只是现象的统计结果，试题则要求阐述规律性的结论。
所以必须分析数据的未来走向，总结规律。
例1（2020·青海)下图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图，请仔细观察，写出你得出的结论。
思路点拨
首先，辨别图表类型，这是一个饼状图，共有3组数据。
将图中对国学经典“泛泛了解(84%)”“从未阅读(13%)”“完整阅读(3%)”的三类数据进行比较，就可以得到明确的信息。
最后，用简洁的语言概括出来即可。
参考答案
江源中学绝大多数学生对国学经典只是泛泛了解，有部分学生对国学经典从未阅读，只有极少数学生能完整阅读。
针对训练1
1. (2020·甘孜州)某校对初二年级学生就家务劳动对性格、家庭关系及学习的影响进行了调查，结果如下：
对性格的影响对家庭关系的影响对学习的影响
积极影响无影响消极影响积极影响无影响消极影响积极影响无影响消极影响64% 34% 2% 72% 24% 4% 32 % 30% 38%
家务劳动对性格、家庭关系及学习有何影响？请结合上表，概括中学生对此问题认识的主要倾向。
要求：不出现具体数据。
绝大多数初二学生认为，家务劳动对性格和家庭关系产生积极影响；超过1/3的学生认为家务劳动对学习产生消极影响(或不足1/3的学生认为家务劳动对学习产生积极影响)。
2.(2020·陕西)同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图，请给统计图拟写标题。
(20字以内)
【示例一】古诗文在各年级语文课本中占比统计图
【示例二】各年级古诗文在本年级语文课本中占比统计图
3.(2020·柳州)近日来，新冠肺炎病毒持续蔓延，世界各国再次面临严峻挑战。
在某论坛上有一个关于中美新冠肺炎疫情的统计表，请你仔细阅读表格，写出你的探究所得。
时间项目名称中国(人数) 美国(人数)
每日新增确诊 3 4.3万
2020年7月1日
累计确诊8.53万261.88万
每日新增确诊 5 5.4万
2020年7月2日
累计确诊8.53万267.28万
每日新增确诊 3 5.7万
2020年7月3日
探究所得：
【示例一】中国较好地控制住新冠肺炎疫情蔓延，美国新冠肺炎疫情形势严峻(或美国新冠肺炎疫情数据居高不下，或美国新冠肺炎疫情数据攀升)。
【示例二】中国在控制新冠肺炎疫情蔓延方面做得比美国好(或中国患新冠肺炎人数比美国少)。
考点二图画
方法指导
1.介绍、描述图画内容：要对其进行客观地介绍说明，不添枝加叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。
(1)观察画面，抓住要素。
画面的要素包括主体、背景、人物、话语、标题等可以辅助理解画面内容的东西。
(2)抓住特征，客观描述。
要根据画面本身加以说明，不可超越画面所给的图文信息添枝加叶。
(3)注意说明顺序。
要按一定的顺序依次描述画面内容。
2.欣赏图画：一般从客观方面(即画面的描述)和主观方面(即图标、徽标的设计背景、意图、寓意)两方面进行。
(1)通读题干，明确图画产生的背景、组织等。
看该图画是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。
(2)仔细观察图画的各个组成部分，分析图画元素(外形、线条、色彩，涉及的时间、事件等)。
(3)结合图画产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，结合主题对其创意或寓意作出合理联想，不能仅仅停留在图画的表面。
(4)明确题干要求。
看对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。
2（2020·云南)请用简洁的语言对材料三的图案进行解说。
材料三：2020年联合国生物多样性大会会标图案
思路点拨
按照“方法指导”的讲解来解答。
首先，观察画面，这是“2020年联合国生物多样性大会会标”，画面内容应该与生物多样性有关；接着弄清楚会标的构成，有植物、动物，共同组成的是水滴形状，利用剪纸艺术呈现；然后分析会标各部分与主题的关系；最后按照恰当的顺序依次描绘介绍。
注意客观说明，不联想无关内容，语言要简洁准确。
参考答案
水滴(种子)型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来源于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章，说明大会将在中国昆明举行(展现了中国独具特色的印章文化)；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。
针对训练2
1.(2020·遵义)请从下面两幅画中任选一幅，简述其内容。
(70字以内)
【示例一】图一：一艘龙形的船上，一男子在船头击鼓，其他男子一边划船一边喊号子，这是端午节赛龙舟的场面。