第一批绍兴市中小学让教学更有效学科教改项目
绍兴级教科规划课题优秀成果级评
绍兴市建功中学
马立
钱 萌
石先进、王湘伟、王妍、陈舟红、王健
三等奖（共22项）
成果名称
成果单位
负责人
执笔人
主要参与者
“最近发展区”理论在培养学生创新精神实践中的应用与研究
上虞中学
谢全苗
谢全苗
张忠尧、吴毅松、丁斌毅、谢金怀、阿渭南
对农村小学“小胖墩”学生的健身行动研究
诸暨市草塔镇小
诸暨市暨阳街道暨阳小学
袁绯
杨碧宇
石国锋、姚仙永、王雄浩、蔡雷云、马烨超
实践道德细节，养成文明习惯的探索与实践
新昌县实验中学
黄一民
马红波
何斐金、张新武、张志平
信息技术环境下网络校本教研促进教师专业发展的研究和实践
嵊州市城南小学
鲁夏军
张再良
钱琼箫、周少英、金晓玉、俞俊、陈晓亚
以教育叙事促进农村教师专业发展的行动研究
嵊州市五爱幼儿园
裘海燕
华丽珍
郭巧妹、施宋屏、黄晓萍、徐庆莲、尹园园
高职学生学业自我概念、学业归因与学业成绩相互关系的研究
绍兴越秀外国语职业学院
程迎春
程迎春
孙卓飞、沈飞、吴秀红、顾丽萍、许百华
基于和谐社会理论的关心教育实验研究与理论构建
绍兴县安昌镇中学
倪国兴
郭建强
沈伟江、谢意清、戴雅娟、汤萍、潘建荣
新课程理念下教师专业成长的实践与研究
戚伯芳
周晓丹
周晓丹、陈桂飞、斯海霞
围棋活动开发幼儿社会智力的行动研究
诸暨店口第一中心幼儿园
朱红珍
吴姣斐
吴姣斐、陈如意、楼菡萏、陈颖、吴凌峰
中职订单式旅游服务人才有效培养的实践研究
2019年绍兴市教育科学规划拟立项课题
何秀丽
37
生本理念下幼儿园问学课堂实践研究
诸暨市浣东街道朝阳幼儿园有限公司
宋菊英
38
寄宿制学校校本化实施阳光体育运动的实践探索
诸暨市海亮教育集团海亮小学
郦剑玲
39
基于任务的协作式信息技术课堂教学法研究
诸暨市大唐镇初级中学
王悦钢
40
农村幼儿园开展亲子心理活动的实践研究
诸暨市店口镇大湖幼儿园
在学科教学中渗透德育策略的行动研究
柯桥区秋瑾小学
于慧萍
126
基于个别化的培智学校一日活动生活课程建设的实践研究
柯桥区育才学校
唐茂盛
127
基于移动智能终端的高中生物教学应用研究
柯桥区钱清中学
茹一宁
128
“自主、学艺、群学”教育思想的实践与研究
柯桥区秋瑾中学
李华锋
129
“古镇风情”儿童版画课程资源的开发与利用研究
上虞区曹娥街道中心幼儿园
朱臣
139
基于优秀传统文化的学校“六艺”课程实践与研究
上虞区天香小学
樊曹阳
140
“经典美文诵孝德”拓展性课程的开发和实施研究
上虞区百官小学
陈丽萍
141
基于交互式一体机的中职语文动态合作课堂的构建与研究
上虞区职业中等专业学校
陈静
142
提升幼儿结构游戏水平的策略研究与实践
上虞区爱弥儿幼儿园
余照君
143
中职专业智慧教室建设推进课堂教学信息化的实践与研究
上虞区职业中等专业学校
沈锋
虞陈爱
54
核心素养背景下校本课程多元评价改革策略研究
诸暨市陶朱中心学校初级中学
第一批绍兴市中小学让教学更有效学科教改项目
基于具体“教学片断”的反思研究
杨佩琼
绍兴一中
提高普通班数学作业成效的策略研究
王国根
绍兴市高级中学
分类讨论思想有效应用的教学实践
施建昌
绍兴县柯桥中学
高中数学课标教材习题的教学方式与改进方式
俞新龙
绍兴县越崎中学
高中数学教学设计中有价值情景的创设
陈国峰
绍兴县华甫中学
学生数学自我监控能力的培养与教学有效性的相关性研究
张再良
嵊州市城南小学
小学数学课堂互动交往教学模式策略的探究
周利飞
嵊州市三江街道章村路小学
小学英语
(15项)
小学英语词汇教学有效策略的实践研究
杨 玲
越城区鲁迅小学教育集团
小学英语数字化档案袋在教学中的运用与研究
张丹红
绍兴县东浦镇中心小学
音标的有效教学及测评
张建娣
绍兴昌安实验学校
课内小组合作学习
张少英
新昌县双彩乡中心小学
嵊州二中
高中语文分层作业设计研究
何学港
绍兴市稽山中学
“体验式阅读”与中学古典诗歌教学
钱林波
上虞春晖中学
阅读教学中激励学生表达阅读结果的方式研究
阮 玲
绍兴一中分校
高中数学
(13项)
运用课前小调查提高课堂教学有效性
王 琛
绍兴市稽山中学
挖掘例题功能,提高教学效率
屠丰庆
绍兴一中分校
开放题的编制与教学实践
张贤梁
李海平
诸暨阮市中学
初中思想品德课堂有效教学策略的研究
张志英
新昌七星中学
让地图教学更有效
吕国锋
上虞市上浦镇中学
历史与社会学科学案教学有效性之研究
2010年绍兴市初中语文
初中语文
在咬文嚼字中培养学生语文阅读感情能力的实践研究
彭治萍
上虞市盖北镇中学
初中语文
激发学生童话写作兴趣的课题研究
翁洲军
诸暨市江藻镇中
初中语文
让文章内容更具体
郭桂红
诸暨市浣纱初级中学
初中语文
对初中生课外阅读引领的摸索
茅娟美
绍兴县鲁迅外国语学校
初中语文
激活学生思维，提高写作能力的实践与研究
何伟红
绍兴市树人中学
初中语文
赏识教育下初中作文评改有效性的实践与研究
屠秋霞
绍兴市文理学院附中
初中语文
初中作文自查——互改——自评批改方式的探索
陆慧云
绍兴市建功中学
初中语文
优化板书提高课堂效率
潘颂一
绍兴县马鞍镇中学
初中语文
初中语文个性化作业设计的实践与反思
吕志平
绍兴县华舍实验学校
初中语文
指导学生开展“小练笔”，提高学生习作能力的策略和方法的研究
科学课堂有效提问的研究与实践
钱永茂
越城区教研室
初中科学
农村初中科学课堂对话教学有效性的实践与研究
沈 强
越城区马山镇中学
初中科学
提高科学学科新题（变化题）得分率的策略研究方案
胡碧刚
绍兴县钱清镇中学
初中科学
初中科学课堂实验教学有效性的实践与研究
忻 瑛
绍兴市元培中学
初中社会思品
九年级社会篇首语理解与把握的研究
绍兴市文澜中学
初中科学
五星教学模式在科学教学中的探索与实践
刘生艳
绍兴市文澜中学
初中科学
科学课落实“生本教学”的实践研究
小学英语教研组经验交流会
和谐团队，经营教研之"家"
--记嵊州市城北小学英语教研组
在教研室的大力支持下，在校领导先进的教研思想引导下，我们英语教研组本着"欣赏"、"合作"、"分享"六..为学生的终身学习和发展打下良好的基础"为总目标，以课程改革为着眼点，以课堂教学为立足点，积极开展丰富多彩的教研教学活动。全组英语教师以饱满的热情积极投入，在学习、参与、实践、总结中做了大量的工作，并取得了今天不错的成绩。一个以团队为核心的教研之家唱响了和谐出色的教研之歌。
3、团队成员有平常心。在一个团体里，组长或者年长的人有时会起到很大的作用。教研组长徐老师是最初进入小学英语的一批老师，积累了一定的教学经验。但是她和气谦逊，从不以年长、资格老自居，她内心里巴不得年轻老师出成绩，获大奖，真心为他们的成长而高兴。更难能可贵的是对待教学她还是和年轻老师一样充满着热情，一直为整个教研组的发展起到了健康的引领作用。3个年轻老师们虽然常常因为各种比赛而不得不在赛场上"兵戎相见"，但是都能正确对待结果，并能在过程中或者事后为对方提出修改意见等，给别人提高的机会也给了自己提高的机会，而且还能为对方提供无私的帮助。
3、装着大爱教研，友爱兄弟学校。闭门造车固然重要，但也要能走出去看看别人是怎么在搞好教研的，能把他们的先进经验学回来，并也把自己的好经验给别人用。我们在教研过程中，也请兄弟学校的老师来帮助，而兄弟学校的老师需要帮助时我们组也是毫不犹豫提供帮助，并做到真诚合作。因为教研是不分学校，不分你我的，我们在更多更广的分享中获得更多更直接的进步。
不断进取确保英语教研新发展
一个良好的团队必定还是个与时俱进不断进取的团队。做一个潜心课改的教师，做一个深受学生喜爱的教师，做一个热爱教育事业、有成就的教师。这不仅是我们的追求，更是摆在我们每个教师面前要去完成的首要的任务。基于这样的认识，我们英语组的教育科研也取得了一定的成果。
浙江省教育厅办公室关于公布高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目的通知
浙江省教育厅办公室关于公布高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2018.11.28
•【字号】浙教办高教〔2018〕92号
•【施行日期】2018.11.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布高等教育“十三五”第一批教
学改革研究项目的通知
浙教办高教〔2018〕92号
各高等学校：
为积极贯彻落实《中共浙江省委浙江省人民政府关于全面实施高等教育强省战略的意见》，深入实施《浙江省高等教育“十三五”发展规划》，推进高等教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平，今年我厅组织开展了高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目申报立项工作。
根据相关工作部署和要求，各校经组织申报、评审、公示等必要程序和环节，共向我厅推荐了教学改革项目933项。
经认真审核，我厅同意这些项目立项备案。
各项目研究周期为两年，项目组成员原则上不能变更，确因工作变动等原因不能继续参与研究者，须按规定办理变更备案手续。
请各高校重视项目研究工作，加大支持力度，做好过程管理，确保项目研究取得实效。
附件：浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目
浙江省教育厅办公室
2018年11月28日。
绍兴市教育教学研究院关于公布
绍兴市教育教学研究院关于公布2016年绍兴市中小学教育教学论文评比结果的通知各区、县（市）教研室（教师发展中心）、市直学校：根据绍市教研字〔2016〕2号文件精神，我院组织专家对各单位选送的论文进行了评审，共评出优秀主题教学论文670篇，其中一等奖 134 篇，二等奖201 篇，三等奖335 篇；专项论文565篇，其中一等奖113篇，二等奖170篇，三等奖282篇。
经公示，并已处理异议，现将评比结果统一予以公布（见附件）。
2016年11月4日附件：1．2016年绍兴市学科主题教学论文评比获奖目录2．2016年绍兴市教育专项论文评比获奖目录绍市教研字〔2016〕47号论文类别：教师专业成长研究获奖总数： 80（篇）一等奖（16篇）“三三三”倍优项目，让“志愿科研”成为一种自觉鹿山小学教育集团应桂灵“参与式”课堂观察柯桥区中国轻纺城小学赵雪朋课例追踪成就教师提升学生绍兴市鲁迅小学教育集团张（韦华）基于“行为改善”的中职青年教师“主题式”校本研修绍兴市职教中心戴智敏基于目标引领促进青年教师业务提升的校本实践诸暨市店口镇弘毅小学楼和东、俞培锋微时代下中职语文创新教学的研究与实践绍兴市职教中心魏宇迪课堂观察：教师专业成长的“催化剂”柯桥区鉴湖小学蒋爱凤以“三维目标”为导向，行走在专业发展之幸福路上越城区树人小学葛永娟草根微教研，助力教师专业成长绍兴市北海小学教育集团张盈盈TBL团队导向学习模式下的项目研修柯桥区华舍中学周鹏程利用个人微信号【易写】点评日记，修炼胸中之“竹”柯桥区中国轻纺城小学金建龙数字校园，教师校本研修的源泉和动力柯桥区杨汛桥镇中实验校区吕志平静下心来，唱响成长四部曲柯桥区马鞍镇中心小学俞建菲微课题研究，促进教师专业成长诸暨市海亮高级中学潘志康以问题研究促教师专业成长的实践探索绍兴文理学院附中余洁改进集体备课方式引领教师专业成长新昌中学石秀芹二等奖（24篇）学习共同体的探究性学习模式促进教师专业发展初探绍兴市长城中学陈雅凤、王海军给教师成长一个专业而温情的家绍兴市北海小学教育集团蒋利红教研活动实现教师理念的再提升马山镇中心小学朱龙燕中职“三元螯合”教师专业发展模式的实践研究绍兴市中等专业学校傅卫莉中职卓越教师培养工程的校本实践绍兴市中等专业学校鲍艳课例研究载体下教师专业成长的研究诸暨市海亮艺术中学翁佩玉读书：让教师成为“更好”的自己柯桥区鉴湖小学陆燕芬一个中年教师的自我成长实践与反思诸暨市店口镇弘毅小学杨守斌以“课堂论英雄”，促教师走“优质轻负”之路柯桥区安昌镇中许高祥“行动学习”理念指导下中职“四步一省”校本教研活动的实践研究绍兴市中等专业学校沈兆钧主题引领团队互动绍兴市群贤小学朱飞英探寻三位一体的教师培训新体系上虞区盖北镇小宋春波“轻负优质”背景下促进教师专业成长的策略柯桥区实验中学施伟木“春澜研修院”助推青年教师成长上虞区小越镇小徐华良三维同构：新课改背景下中学音乐教师专业成长的路径选择上虞区崧厦中学徐玉娥以课例研究为载体探索教师研修的有效途径越城区教研室谢盈盈学习不止，如歌行走越城区斗门镇中心小学顾惠娥愿景融合，提升教师专业发展执行力的内在路径初探绍兴市稽山小学朱培君基于农村教师核心素养发展的校本研修新昌县沃西中学张灿永不经历风雨怎见彩虹绍兴市兴文小学王建英给课堂注入活力柯桥区秋瑾小学俞东江微课助推教师专业成长上虞区上浦镇小傅定余“一课三磨”促进青年教师专业发展柯桥区中国轻纺城小学柳扬“熟”是“熟”非，唯循序才渐进上虞区驿亭镇小孙自强三等奖（40篇）有效开展校本培训促进农村教师专业发展黄泽镇许宅小学竺铁军学而不思则亡，思而不学则殆袍江中学范春飞《教师成长手册》助推青年教师专业成长上虞区谢塘镇小陆越康“巧匠”诞生记上虞区沥海镇小应晓玲刍议农村小学教师专业发展有效途径上虞区闰土小学陈文根语文教师自主研修成长策略细谈绍兴市建功中学张敏职初教师教学方法选用的案例研究绍兴市第一中学冯莹以名师工作室为载体促进教师专业成长柯桥区秋瑾小学蒋晓岚持续学习：教师专业成长的内驱力柯桥区双梅小学沈霞让评价促进教师专业成长上虞区崧厦中学陶弘标做一名“一日五问”的幸福班主任新昌县西郊中学陈合康磨刀不误砍柴工上虞区夏丏尊小学孙柏尧新课改下初中青年科学教师促进自身专业成长策略初探剡城中学教育集团城关校区陈园园步步为营，引领教师进入游戏殿堂诸暨市应店街镇中心幼儿园杨亚云“想说爱你不容易”越城区灵芝镇中心小学陈晓晓剪纸学科教室与小学美术教师专业成长探究上虞区小越镇小钟尧香基于个体，发展团队，提升整体绍兴文理学院附属小学汪国祥内化于心外化于形上虞区大勤小学张燚高效教学经验的“生长”：贵在坚持与创新》绍兴市文澜中学高珺以“微课”促教师专业成长新昌县沃西中学梅敏敏营造教育对话文化，促进教师专业成长蕺山中心小学金丽艳教师专业发展，学校唱响校本之歌绍兴文理学院附属小学骆海燕不断成长，才能幸福绍兴市望花小学陈正非以校本研修促进教师专业发展的研究柯桥区实验中学梁颂英追寻注重“思维过程”的地理课堂教学私立诸暨高级中学金剑小学实验教师成长的三部曲黄泽镇中心小学裘卫江引领共享成长上虞区崧厦中学梁国囡“互联网+”下的新教师家园互动实践嵊州市五爱幼教集团章颖姝跨学科教师研修团队建设柯桥区华舍中学俞和军深化校本研训助力教师成长上虞区谢塘镇中周妮我的成长我作主柯桥区钱清镇中心小学孙永祥以“青共体”为孵化器，促进青年教师专业成长绍兴市元培中学赵宇初成长从这一刻起加速诸暨市店口一幼朱红珍让农村教师也享受专业成长的美好斗门镇中心小学傅仁英立足校情，基于管理实践促进教师专业发展绍兴市塔山中心小学陈燕萍不同视角多维角度优化幼儿园评课活动嵊州市黄泽镇中心学校钱魏如何让学生爱上“严师”的语文课越城区灵芝镇中心小学吴霞美让心理学知识与班主任工作擦出火花上虞区金近小学任燕燕在自我更新中实现“二次成长”诸暨市牌头中学黄钰锋农村高中英语教师专业成长之提高教师的口语表达能力上虞区崧厦中学章凤宝。
绍兴县2011年“学科教改项目”拟立项名单
盛铁娟
26
小学语文
运用情境干预， 提高行为失落生的语文课堂专注度
傅春光
27
小学语文
偏远农村小学高年级图书河漂流活动指导探索
许望红
28
小学语文
提高农村小学一年级学生口语表达能力的研究
张俐姣
29 30 31 32 33
小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文
提高小学低年级语文错题订正“有效性”的策略 三年级学生习作兴趣的培养实践 小学高段语文生本化课外作业设计的研究 五年级小古文拓展阅读实践 提高学生语文听写能力的探索与研究
小学语文
阅读情景下对话能力的培养
张峰
39
小学语文
实施柔性作文教学，提升学生作文能力 四年级品德主题课堂中即时评价的类型与效用研 究 “知家乡，话家乡，爱家乡”品德与社会实践活动 探索 开发“乘车”资源，提升有效课堂的实践研究 小学品德课程中增强学生节能意识的实践 小学品德教学中日常评价的效应研究 品德与生活中，借助绘本开展小学“适性”教育的 实践 农村小学四年级品德与社会课外作业的布置与开 发 基于有效的指导农村品德课程的探访活动研究
绍兴县马鞍镇中心小 学
赵 晶
69
小学数学
妙用出声思考，提高审题能力——培养一（3）班 数学审题能力的探究与实践 山区小学生数学学习习惯培养研究
绍兴县陶堰镇中心小 学 绍兴县稽东镇中心小 学
丁秋君
70
小学数学
商洪钢
71
小学数学
基于现代建构主义思想的有效铺垫研究
绍兴县钱清镇新甸小 学
林立宪
四年级学生数学学习 “两极分化” 现象分析及解决 72 小学数学 对策
小学英语 小学英语 小学英语 小学英语
2010年绍兴市教科规划课题优秀成果评比结果(基教类)
嵊市教科规组 (2011)
‟
6号
转发2010年绍兴市教科规划课题结题项目和优秀成果的
通知
各市属学校、镇乡（街道、开发区）中心学校、初中、中心小学、中心幼儿园、九年一贯制学校、民办学校：
根据绍兴市教科规划办公室和绍兴市教育科学规划领导小组的有关文件，我市《低年级写话起步教学的实践和探索》等30项教科规划课题通过了结题验收；《以艺术激扬生命——普高以艺术教育为载体，优化生命教育研究实践》等17项课题成果分获一、二、三等奖，现予以一并公布如下。
望有关单位能对课题项目继续进行深化研究，努力提高成果的推广应用价值。
附件：1．2010年绍兴市教科规划课题结题目录
2．2010年绍兴市教科规划课题优秀成果评比结果
嵊州市教育科学规划领导小组办公室
二○一一年六月十五日
附件1： 2010年绍兴市教科规划课题结题目录
附件2：
2010年绍兴市教科规划课题优秀成果评比结果（基教类）。
浙江省教育厅办公室关于公布2013年高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2013年高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2013.11.22
•【字号】浙教办高教[2013]109号
•【施行日期】2013.11.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2013年高等教育教学改革项目
和课堂教学改革项目的通知
（浙教办高教〔2013〕109号）
各高等学校：
根据《浙江省教育厅办公室关于开展2013年高等教育教学改革项目申报工作的通知》（浙教电传〔2013〕326号）和《浙江省教育厅办公室关于开展2013年高等教育课堂教学改革项目申报工作的通知》（浙教电传〔2013〕332号）精神，各高校认真组织项目申报、评审并经校内公示，共推荐教学改革项目399项，课堂教学改革项目988项。
经审核，同意这些项目立项备案，现予以公布（详见附件）。
项目建设周期一般为两年，项目组成员原则上不能变更，确因工作变动等原因不能继续参与研究者，应按规定办理变更手续。
请各高校重视项目的实施工作，给予必要的条件和经费支持，并加强项目检查和监督，确保项目顺利实施。
附件：1.浙江省2013年高等教育教学改革项目
2.浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目
浙江省教育厅办公室
2013年11月22日附件1
浙江省2013年度高等教育教学改革项目
附件2
浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目。
2021年绍兴市教育科学规划拟立项课题
2021年绍兴市教育科学规划拟立项课题附件2序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2021年绍兴市教育科学规划拟立项课题（绍基综SJZ，共248项）题目心理拓展活动在高中班集体建设中应用的研究县域学科工作室特色化发展的实践探索指向核心素养的政治课教学中教学情境和问题设计策略的研究技校电工技能教学创新模式的构建和实践城乡结合部初中创建和谐校园的实践与研究基于项目式教学初中信息技术电子教材的开发以足球特色为载体推进学校选修课程群开发的实践研究城郊扩建学校校园文化顶层设计的实践探索小学民工子弟心理韧性的调查与干预研究“解决教学小问题”校本教研模式的实践与研究基于“巴林特小组”的班主任成长行动研究单位（全称）浙江省新昌中学新昌县教体局教研室新昌县澄潭中学新昌县技师学院新昌县城南乡初级中学新昌县城关中学新昌县知新中学新昌县西郊中学新昌县拔茅小学新昌县城东小学新昌县青年路小学负责人吕萍潘学军刘春霞朱玉乐潘江潘美英楼宝丽俞伟超陈涵陈伟潘云云备注12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 “南小美德”的养成--南明小学德育校本课程的开发与实践高中《算法与程序设计》游戏化教学研究小学高段“抓拍”式习作练笔的实践与探索小学工艺美术“生活化”教学的实践与探究幼儿园班级区域游戏“材料超市”创设与“留白”策略的研究构建AIDMS信息化课堂评价模式的实践研究小学低年级识字回归字理教学的研究提高小学低段学生语文审题能力的研究农村小学乒乓球特色校本课程的开发和研究花样跳绳走进小学体育课堂的实践与研究小学高段生活化作文教学的研究在通话剧创演中提高3---6岁幼儿社交能力的研究小学环保美育创新助推校园文化建设的实践探索创客工作室环境下的教师专业成长路径的研究基于叙事的非“常我”学子形象培养的行动研究新昌县南明小学新昌县澄潭中学新昌县南岩小学新昌县南岩小学新昌县实验幼儿园新昌县技师学院新昌县南岩小学新昌县实验小学新昌县拔茅小学新昌县南岩小学新昌县南岩小学新昌县机关幼儿园新昌县城东小学新昌县城关中学诸暨市实验小学教育集团庆同小学石芳张娜娜张俞晶何玲玲陈小英章中伟梁水英唐国芳潘林富杨姝杨伟芳丁金妃丁成钢潘荣辉赵亚丽27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 以正向心理培养流动儿童抗逆力的实践研究农村高中生心理危机筛查与干预实践研究编织校园心理危机学生生命安全保护网的实践研究基于团体辅导的青少年社会支持的行动研究以主题班会为载体提升小学生抗挫能力的实践与探索基于生涯启蒙的幼儿学习故事行动研究小学生传统节日文化课程化的实践研究乡土寻根中培养初中生地理实践力的行动研究在游戏中提升ADHD倾向幼儿专注力水平的个案研究生活剧干预幼儿社会退缩行为的实践研究生本理念下幼儿园问学课堂实践研究寄宿制学校校本化实施阳光体育运动的实践探索基于任务的协作式信息技术课堂教学法研究农村幼儿园开展亲子心理活动的实践研究基于“对话”的小班化德育策略的行动研究诸暨市大唐镇第二中心小学诸暨市湄池中学诸暨市浣纱初中诸暨市浣江教育集团浣东初中诸暨市暨阳街道浣江小学教育集团行知小学诸暨市暨北幼儿园诸暨市陶朱街道西湖小学诸暨市大唐镇初级中学诸暨市浣江幼教集团诸暨市浣江幼教集团诸暨市浣东街道朝阳幼儿园有限公司诸暨市海亮教育集团海亮小学诸暨市大唐镇初级中学诸暨市店口镇大湖幼儿园诸暨市浬浦镇中侯松燕杨妮娜杨叶方佳张立平黄燕虹傅佳瑜沈俞梅陈莉莉何秀丽宋菊英郦剑玲王悦钢周磊骆笑河42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 高中新生有效适应的基点研究创建“笔”博物馆发展学生自主能力的实践研究城郊小学阶梯性课外阅读课程架构的实践研究幼儿园传统节日课程园本化的创新实践研究圈层交融式研修——集团化办园背景下园本研修新平台的行动研究以向阳花小镇为基地开展幼儿生涯启蒙的行动研究新高考背景下高中生生涯规划指导的行动研究基于学习共同体理念下普通高中课堂教学改革实践研究静：基于声音的小学生德育实践小班化教学中实施“学习共同体”的实践研究新高考背景下高一新生学业规划综合实践能力提升的研究基于“和”文化浸润下的家园社区实时合作共育的实践研究核心素养背景下校本课程多元评价改革策略研究边缘小学生在融爱中茁壮成长的行动研究研学旅行课程开发与实践——“越国古都文化”之旅诸暨中学暨阳分校诸暨市暨阳街道行知小学诸暨市暨阳街道大侣小学诸暨市浣纱幼教集团滨江幼儿园诸暨市浣纱幼教集团浣纱幼儿园诸暨市暨北幼儿园诸暨市牌头中学诸暨市浬浦中学诸暨市实验小学教育集团荷花小学诸暨市东白湖镇中心小学诸暨市湄池中学诸暨阮市镇杨梅桥中心村幼儿园诸暨市陶朱中心学校初级中学诸暨市陶朱中心学校城西小学诸暨市海亮外国语学校楼蒋良赵小君王鑫洁陈泠潓祝晓静方蓬莱王惠丰胡伟霞华媛媛陈琼燕郦娣虞陈爱冯柳吴丹胡文彬57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 生涯规划团队校本培养的自主性评价研究睿易云教学平台在我校化学教学中应用的研究“生本”思想创建校园博物馆的探索研究创客背景下农村幼儿园美术特色课程的实践研究小城镇小学绿色课程育人之友善做人的实践与研究义务教育阶段普及编程教学的实践与研究幼儿园真美小镇体验活动的实践与研究互联网+背景下中职电子商务专业课教师德育教学研究中职机械识图精品课程建设的研究与实践基于心理核心素养的初中系列主题班会设计的研究以“明珠课程”建设促校园文化内涵提升的实践研究关于博雅阅读课程的研究地理实践力培育的校本课程建设“西路乱弹”非遗博物馆课程的架构与实践诸暨市学勉中学诸暨市学勉中学诸暨市璜山镇中诸暨市璜山镇中心幼儿园诸暨市大唐镇中心小学诸暨市海亮外国语学校诸暨市大唐镇中心幼儿园诸暨技师学院诸暨技师学院诸暨市教师进修学校诸暨市山下湖镇小诸暨市海亮教育集团实验中学诸暨市海亮教育集团实验中学诸暨市浣纱小学金建永周森淼朱彬吴莉莎许浦洪亮赵丹杨伟宣国强斯怡安王国英黄玲瑛金剑刘丽雅基于学习共同体的初中英语词汇教学研究诸暨市江藻镇中学章国春。
绍市研字200850号
绍市研字…2008‟50号绍兴市教育教学研究院关于做好绍兴市中小学青年教师“研究者”联盟成员调整与结业考核的通知各县（市、区）教科所、有关学校：绍兴市中小学青年教师“研究者”联盟自2005年7月组建以来，经过近三年的学员自身研修和集体培训活动，已取得了一定的成效。
经研究，决定对首届“研究者”联盟成员进行结业考核，并在此基础进行第二届绍兴市中小学青年教师“研究者”联盟的组建。
请各县（市、区）教科所、有关学校负责做好有关工作。
现将具体事项通知如下：一、首届“研究者”联盟成员业务考核程序1．各联盟成员填写结业考核表（见附件1，也可从“绍兴教科研网”科研管理栏下载）。
《考核表》用A4纸、word格式打印一式1份。
2．各县级教科所对所属联盟成员进行初评，签署意见后将考核表于2008年9月10日前送寄给绍兴市教育教学研究院（地址：绍兴市萧山街斜桥弄9号）科研部俞英老师处（联系电话：88905125）。
3．绍兴市教育教学研究员组织有关人员对联盟成员进行考核，考核合格者和优秀者，颁发相应的证书。
二、第二届“研究者”联盟组建1．活动形式与研究方向：第二届绍兴市中小学青年教师“研究者”联盟将以学科为主开展系列研修活动，由绍兴市教育教学研究院相关教研员担任学科组负责人，职教组由科研部俞英老师担任负责人。
围绕教育教学中遭遇的实际问题，积极开展“让教学更有效”的教改实践。
2．联盟成员条件（1）40周岁以下，具备合格学历，能熟练运用现代教育技术，学科基本素质良好并具有发展潜力。
特别优秀的可适当放宽年龄要求。
（2）有较强烈的课改意识，具备一定的科研能力，能提交一篇代表自己最高水平的教育教学论文；善于思考，能提出学科教学中存在的问题，并结合教学实践提出解决方案。
（3）有较强的教学能力，得到同行的认可和学生的欢迎。
专业发展意识强烈，有明确的专业发展自我定位，有良好的阅读态度和阅读习惯。
（4）主持一项市级学科教项目的工作，或主持过县级及以上教科研课题或参与绍兴市级及以上课题研究并执笔研究报告。
2024年小学科学教师研修计划(七篇)
2024年小学科学教师研修计划一.指导思想以绍兴市教育教学研究院____年工作计划为指导，从小学科学的学科特点、现状出发，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干教师群，构建镇域一体化教研制度，落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。
二.存在的困难和问题1.科学学科的重要性认识不足一是县（市、区）教研员配备专人不专职。
二是学科教师不“科学”。
近年来，绍兴县、越城区在新教师招聘中招收了一定数量有科学学科背景的新大学毕业生担当科学专职教师，但多数县（市）对基层学校要求分配具有理科背景的新毕业大学生任科学专职教师的愿望，往往以各种理由“婉言谢绝”。
三是科学专职教师不仅数量少，而且名不副实。
上科学课成了学校领导、年老教师、难以胜任语、数学科教学的教师的“专利”。
2.科学学科的课程建设投入不足现行教材中实验内容、实验形式非常丰富，既有观察类的实验，也有操作类的实验;既有验证性的实验，也有探究性的实验;既有可用替代品完成的实验，也有必须用正规的实验仪器、材料才能完成的实验，且许多实验为学生随堂实验，需要有足够的实验室、实验仪器设备等作保障。
但许多学校没有专门的实验教室，就是有其内部的设施设备也非常简陋，难以满足科学学科实验教学的需要。
实验仪器、材料匮乏，连教师演示实验所需的仪器设备也得不到保证。
3.科学教师的队伍建设重视不够小学科学的教师队伍现状可用“一多一少、一高一低”来形容。
“一多一少”是指以任其它学科教学为主兼任科学课的教师多，专职的科学教师少之又少，且所谓的专职教师几乎没有本学科的专业背景。
据不完全统计，全市小学科学专职教师的比率不到____%。
“一高一低”是指多数小学科学兼职教师年事已高（特别是在广大的农村小学），但职称或学历较低，难以胜任科学课的教学。
由于多数学校缺少科学学科的“领头雁”，难以形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。
2010年绍兴市小学语文、品德拟立项教改项目名录
诸暨市暨阳小学
低年级学习口语交际训练形式多样化的研究
王莹莹
新昌县城西小学
如何有效实施课外阅读检查
王秀英
新昌县城东小学
以“听讲”促“读写”的课前三分钟教学的实践与研究
王新苗
新昌县青年路小学
如何利用动画片促进低段学生表达能力
俞 可
嵊州市剡山小学
课堂阅读教学如何还学于生
周 群
嵊州市育英小学
如何校本资源，提高品德课堂实效
附件：2010年绍兴市小学语文、品德拟立项教改项目名录
项目名称
申报人
工作单位
如何运用全息词教学策略，实现五年级阅读教学“长文短教”
鲁国华
上虞市实验小学
小学低段语文“童话化单元练习”设计和评价策略研究
刘雅萍
上虞市华维文澜小学
如何提高小学生错别字订正的有效性
金 霞
上虞市阳光学校
高段阅读教学如何实现“读写融合”
城郊一ห้องสมุดไป่ตู้级小学生“说”作文的实践与研究
胡岚岚
越城区镜湖小学
一年级运用童谣，提升学生阅读兴趣的策略研究
陈 芳
越城区北海小学教育集团
挖掘生活资源 乐写系列作文——让高段作文指导更有效
蒋立勤
绍兴县实验小学
五年级阅读教学中通过“批注”提升学生自主阅读能力的研究
沈 耀
绍兴市昌安实验学校
怎样上好“单元导读课”的研究
樊国华
绍兴县孙端镇中心小学
如何提高品德课堂“课后延伸活动”实效性的研究
谢林燕
上虞市谢塘镇小
如何运用活动，提升品德课堂效益
陈兴祥
越城区文教局教研室
纠正小学品德教学中学生“资料整理”环节缺失的研究与实践
第一批绍兴市中小学让教学更有效学科教改项目
诸暨市璜山镇化泉完小
小学英语课堂教学活动设计有效性研究
詹洪法
绍兴县实验小学
预习促进小学高年级学生英语成绩提高的实践与研究
赵雪朋
绍兴县柯桥小学
让我们的教学更有效——从帮组学生记忆单词开始做起
周小锋
嵊州市城南小学
小学英语词汇教学的实践与研究
屠军君
越城区培新小学
科学的评价让教学更有效
王 玉
绍兴市塔山小学
语文课堂中让学生自己阅读
孙晓娟
绍兴市昌安实验学校
初中数学
(15项)
基于成功教育数学电子平台下的教师提问有效性研究
李福军
上虞市滨江中学
让学生自主学习成为全力参与课堂的动力
石国鑫
上虞市道墟镇中学
初中数学学困生的成因分析及转化的策略与研究
潘妃云
新昌县实验中学
“小组讨论”让数学课堂教学更有效
吕小萍
新昌县城关中学
城郊区小学“学困生”英语课堂行为分析与“有效教法”研究
王广平
绍兴市稽山小学
小学英语高段有效阅读的研究与实践
陆冬青
绍兴市柯灵小学
小学英语学习课外支撑点的实践研究
万礼萍
上虞市滨江小学
农村小学英语学业评价实践与研究
孙维方
绍兴市镜湖小学
小学高年级英语研究性学习的探索与实践
盛秀英
新昌县城西小学
小学思品
(7项)
数学教学中的小组合作学习
寿菲菲
绍兴市昌安实验学校
初中英语
(15项)
有声胜无声--让英语因朗读而美丽
张样全
绍兴市灵芝中学
提高英语教师的教学反思能力研究与实践
王玉英
绍兴县齐贤镇中
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绍兴市高级中学
高中学生英语学习心理的研究
李丽
绍兴市高级中学
对提高高中英语写作教学有效性的策略与研究
陈静
绍兴市高级中学
缩短师生磨合期，打造和谐英语课堂
边丽美
绍兴一中分校
借助英语口语大赛契机，提高学生口语能力和水平
孙国海
绍兴一中分校
高一英语口语分层教学的探索
罗娟
绍兴县柯桥中学
英语课堂中小组讨论的有效性
在数学课中创设有效课堂引入的实践与研究
冯宇光
绍兴文理学院附中
有效转化中小学算术方法与方程思想解应用题教学初探
陈小钢
绍兴市马山镇中学
在反思性学习的基础上更有效地开展初中数学教学
高首慧
绍兴市树人中学
农村中学数学教学中有效提问的策略研究
丁海兵
绍兴市灵芝中学
提高数学探究有效性的教学策略研究
汤文霞
绍兴市昌安实验学校
初中数学课堂深入开展探究性学习的精细化研究
钱国苗
绍兴县实验中学教育集团
减少初中学生在数学学习中重复出错的对策研究
茅伟良
绍兴县湖塘中学
在数学课堂教学中提高问题设计的有效性
黄汉华
绍兴市锡麟中学
数学教学中如何暴露学生思维过程的研究
王春丽
绍兴市昌安实验学校
新课程下初中学生运算能力的培养策略研究
范卫星
绍兴市建功中学
王小英
嵊州市第一中学
高中政治
(8项)
思想政治课堂提问设计的有效性研究
陶爱君
绍兴市稽山中学
教学情境有效性的研究
胡桂兰
绍兴一中
漫画在政治课中有效运用的教学探究
王成荣
绍兴市高级中学
思想政治课教学中学习模型的建构
王国芳
上虞春晖中学
社会调查对于提高政治教学实效性的意义
张科茹
绍兴县豫才中学
中学政治讲评课教法探索
语文课堂中让学生自己阅读
孙晓娟
绍兴市昌安实验学校
初中数学
(15项)
基于成功教育数学电子平台下的教师提问有效性研究
李福军
上虞市滨江中学
让学生自主学习成为全力参与课堂的动力
石国鑫
上虞市道墟镇中学
初中数学学困生的成因分析及转化的策略与研究
潘妃云
新昌县实验中学
“小组讨论”让数学课堂教学更有效
吕小萍
新昌县城关中学
徐双华
上虞市春晖外国语学校
七年级科学的驾御式探究
俞春红
新昌县实验中学
初中科学三维教学目标融合的模式研究
沈静静
新昌县七星中学
七年级科学实验教学有效性实施的研究
汪 辉
嵊州市黄泽镇中
中学生科学学习的有效反馈的策略研究
金豪炜
绍兴市长城中学
科学课堂教学中对教学内容的有效性组合
沈建梁
绍兴市灵芝中学
提高初中科学“课中评价”有效性策略研究
王建英
绍兴市镜湖小学
习作教学中“自由表达”的有效性指导策略研究
陈金水
上虞华维文澜小学
小学语文综合性学习中培养学生可持续的语文学习兴趣研究
葛银铨
上虞滨江小学
后20%学生的“语文学情”的调查与对策研究
金妙红
绍兴县平水镇小
低年级课堂作业“随堂化”的操作策略研究
张幼琴
绍兴县柯桥小学
新教材写字教学有效策略研究
构建品德生成性课堂的教学策略研究
何婵娟
诸暨实验小学
小学品德课如何拓展课堂内容的研究
何雪君
绍兴市镜湖小学
如何提高品德课堂课后延伸活动实效性的研究
谢林燕
上虞谢塘镇小
让故事成为品德教学的好朋友
丁淑珍
上虞华维文澜小学
品德教学中开展小课题活动的实践研究
马广兰
越城区树人小学
小学品德课程资源的有效开发与利用研究
赵玲豪
王国根
绍兴市高级中学
分类讨论思想有效应用的教学实践
施建昌
绍兴县柯桥中学
高中数学课标教材习题的教学方式与改进方式
俞新龙
绍兴县越崎中学
高中数学教学设计中有价值情景的创设
陈国峰
绍兴县华甫中学
学生数学自我监控能力的培养与教学有效性的相关性研究
王启东
上虞市春晖中学
普通高中高一尖子生数学成绩下降的成因与对策
何正康
上虞市松厦中学
人教版数学教材探究问题的教学效率研究
袁 勇
新昌县知新中学
数学课堂教学目标的设置与达成
石水英
新昌县澄潭中学
构建“学生主动参与，师生双向互动”的数学课堂教学模式的研究
丁建萍
新昌县鼓山中学
学科
项目名称
主持人
工作单位
高中英语
(14项)
利用情景策略进行语法教学的课堂教学改革
郑春红
绍兴市稽山中学
如何培养英语思维能力的探究
《英语作业设计及评价》课题研究
蒋金萍
越城区鉴湖镇中学
以启发对话的提问设计提高教学有效性的研究和策略
许 燕
绍兴市文澜中学
初中英语泛读教学课堂的若干细节研究
裘小利
绍兴市马山镇中学
给学生留点思考的余地
郑喜珍
新昌县实验中学
授之以鱼,不如授之以渔--引导学生学会反思性学习方法
傅佳情
绍兴一中初中部
如何让英语写作教学更为有效的实践与研究
章国强
上虞中学
“小组合作”式学习在英语课堂教学中的实践
姚文君
上虞崧厦中学
形成性评价在高中英语模块教学中的实践与思考
张红楚
新昌澄潭中学
高三英语复习试卷分析策略研究
舒恩江
新昌澄潭中学
新课标新平台 新实践—高中英语写作有效教学新探究
宋 瑞
新昌鼓山中学
新课标下的高中英语听力有效教学研究
支丽芳
嵊州市第二中学
提高英语词汇学习效率的策略探究
学科
项目名称
主持人
工作单位
初中科学
(15项)
如何更好地在科学学科集体备课中体现“轻负、优质”
金中元
绍兴县实验中学
多种课前预习形式使科学教学更有效
屠飞燕
绍兴县齐贤镇中
初中科学课堂教学中“有效活动”设计的策略研究
魏岳芬
上虞市盖北镇中
在初中科学教学中有效渗透“STS”教育的实施方案
厉 军
上虞市谢塘镇中
用实验的方式解决习题的实践研究
屠小琴
绍兴市马山镇中学
让课堂小结更有魅力更有效的实践研究
刘生艳
绍兴市文澜中学
提高学生科学学习积极性的有效方法研究
王文琴
绍兴市建功中学
润物细无声——更好落实科学知识点的课改研究
汪亚琴
绍兴市一中初中部Βιβλιοθήκη 科学课堂教学中“生活化问题情景”创设之策略
骆建江
绍兴文理学院附中
初中思品
(12项)
关于初中思想品德课教学导入生活化的探讨
钱林波
上虞春晖中学
阅读教学中激励学生表达阅读结果的方式研究
阮 玲
绍兴一中分校
高中数学
(13项)
运用课前小调查提高课堂教学有效性
王 琛
绍兴市稽山中学
挖掘例题功能,提高教学效率
屠丰庆
绍兴一中分校
开放题的编制与教学实践
张贤樑
绍兴一中分校
基于具体“教学片断”的反思研究
杨佩琼
绍兴一中
提高普通班数学作业成效的策略研究
小学数学课堂互动交往教学模式策略的探究
周利飞
嵊州市三江街道章村路小学
小学英语
(15项)
小学英语词汇教学有效策略的实践研究
杨 玲
越城区鲁迅小学教育集团
小学英语数字化档案袋在教学中的运用与研究
张丹红
绍兴县东浦镇中心小学
音标的有效教学及测评
张建娣
绍兴昌安实验学校
课内小组合作学习
张少英
新昌县双彩乡中心小学
农村小学英语后进生成因调查与转化策略研究
高珺
绍兴市建功中学
高中语文
(7项)
让心灵开花——不可忽视的语文朗读
杨利华
新昌实验中学
中学写作教学有效性探究
杨丽平
诸暨市草塔中学
传统与现代的对接——《外国小说欣赏》的一种教学策略
娄少峰
嵊州二中
高中生作文真情实感的生成与提升
马小华
嵊州二中
高中语文分层作业设计研究
何学港
绍兴市稽山中学
“体验式阅读”与中学古典诗歌教学
孟 琴
越城区北海小学
同伴合作让作文教学更有效
金彩娣
绍兴市塔山中心校
小学数学
(15项)
在习题的解答中培养学生书面表达能力的实践和研究
朱美华
绍兴市柯灵小学
在课堂中夯实学生的口算
丁剑英
绍兴市秀水小学
小学数学错例自我分析与反思的实践研究
陈关雄
绍兴市马山镇中心小学
小学数学教师教材分析中数学思考水平的研究
郑国平
绍兴县齐贤镇小
品德课活动化教学有效性研究
斯海霞
嵊州城北小学
小学科学
(10项)
小学科学课中培养学生倾听习惯的实践与研究
章建红
绍兴市马山镇中心小学
小学科学实验“做”与“不做”
高 峰
绍兴市鹤池苑小学
提高科学课外作业（活动）吸引力的研究
谢志刚
越城区行知小学
小学科学之情景创设的实践研究
陈德耀
越城区培新小学
小学科学学生预测有效性策略研究
冯锡英
新昌澄潭中学
高中思想政治“问题教学”有效性的探索和实践
梁双英