学前教育专业教学实训方案

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实训计划(学前教育)(二)2024

实训计划(学前教育)（二）引言概述：本文是关于学前教育实训计划的第二部分，旨在通过实际操作和实践活动提高学生的综合能力和专业技能。

通过参与实训计划，学生将有机会接触到真实的学前教育环境并应用所学知识与技能，从而提升其实践能力和适应能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

正文：一、深入了解学前教育实践1. 研究学前教育政策和法规- 学习相关学前教育政策和法规的内容- 分析政策和法规对学前教育实践的影响2. 调研学前教育机构和资源- 访问不同类型的学前教育机构，了解其运营和管理模式- 调查学前教育资源，如教学设备、教材、教具等3. 观察学前教育场所和活动- 参观学前教育场所，包括托儿所、幼儿园等- 观察学前教育活动，如幼儿园课堂教学、游戏和娱乐活动等4. 学习学前教育教学方法和技巧- 学习不同年龄段的幼儿教学方法- 掌握幼儿学习和成长的特点，运用有效的教学技巧5. 实践学前教育管理与组织- 分析学前教育机构的管理模式和组织结构- 参与学前教育管理实践活动，如编制教学计划、组织家长会等二、设计学前教育实践活动1. 确定实践活动的目标和内容- 设定实践活动的学习目标和预期结果- 制定实践活动的具体内容和计划2. 选择适合的实践活动方式- 选择合适的实践活动形式，如观察、实习、实训等- 研究不同实践活动方式的优缺点，根据实际情况进行选择3. 组织实践活动的过程和资源- 确定实践活动的时间和地点- 获取所需资源，如教具、材料等4. 计划实践活动的评估方式- 设计合适的评估方法，如观察记录、问卷调查等- 评估学生在实践活动中的表现和成果5. 实施实践活动并进行总结- 按计划进行实践活动，确保活动的顺利进行- 对实践活动进行总结和反思，提出改进意见和建议三、加强学前教育技能培养1. 学前教育课程设计与教学实践- 学习学前教育课程设计的原理和方法- 参与学前教育课程的编写和实施2. 学前教育评估与反馈- 了解学前教育评估的目的和方法- 学习给予幼儿合适的反馈和指导3. 专业技能培养与实践- 提升学生的专业知识和技能，如绘画、音乐、手工等- 参与学前教育实践活动，如幼儿园的亲子活动、学校的社团活动等4. 团队合作与沟通能力培养- 培养学生良好的团队合作精神和沟通能力- 参与集体活动，如小组讨论、合作项目等5. 创造力与创新能力的培养- 利用创造性的教育方法和学习资源培养学生的创造力和创新能力- 鼓励学生进行创作和发表，如绘画、手工制作、口头表达等四、实践与理论相结合1. 将实践经验与学前教育理论相结合- 将实践中的观察和感悟与学前教育理论相联系- 参与学前教育讨论和研究，理解教育理论的实践意义2. 阅读相关学前教育专业书籍和文章- 阅读与学前教育相关的专业书籍和文章- 分析和评价学前教育理论的有效性和可行性3. 参加学前教育研讨会和学术交流活动- 参与学前教育领域的研讨会和学术交流活动- 与专业人士和研究者进行深入交流和讨论4. 组织学前教育案例研究和讨论- 组织学前教育案例研究和讨论，加深对学前教育实践的理解 - 分析学前教育案例的成功因素和问题，并提出解决方案5. 反思实践经验，不断完善自我- 反思自己在实践中的表现和成长- 不断提高自身的学习能力和专业水平总结：通过学前教育实训计划的开展，学生将能够深入了解学前教育实践、设计实践活动、加强技能培养以及实践与理论相结合，从而提升自己的实践能力和专业素养。

学前教育学实训报告手册

一、前言学前教育教育学实训是学前教育专业学生专业学习的重要组成部分，旨在通过实际操作和观察，加深对学前教育理论的理解，提高实践操作能力，培养学生的教育理念和职业素养。

本手册旨在为学前教育教育学实训提供指导，帮助学生在实训过程中更好地完成学习任务。

二、实训目的1. 理解和掌握学前教育的基本理论、原则和方法。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 提高学生与幼儿沟通、交流的能力。

4. 增强学生的教育实践能力和职业素养。

三、实训内容1. 学前教育基本理论- 学前教育的发展历程- 学前教育的性质与任务- 学前教育的目标与内容- 学前教育的原则与方法2. 幼儿身心发展规律- 幼儿生理发展规律- 幼儿心理发展规律- 幼儿社会性发展规律3. 幼儿教育实践- 幼儿一日生活指导- 幼儿游戏活动指导- 幼儿学习活动指导- 幼儿德育活动指导4. 幼儿教育环境创设- 教室环境创设- 游戏区环境创设- 活动室环境创设5. 幼儿教育评价- 幼儿发展评价- 教育活动评价- 教师评价四、实训方法1. 课堂讲授- 由专业教师进行理论知识的讲解和指导。

- 通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解理论知识。

2. 观摩学习- 观摩优秀教师的教育教学活动，学习他们的教学方法和技巧。

- 参与幼儿园的教学活动，了解幼儿教育的实际操作。

3. 实践操作- 在教师的指导下，进行教学活动的设计和实施。

- 参与幼儿的游戏、学习等活动，观察幼儿的行为，了解幼儿的需求。

4. 反思总结- 对每次实训活动进行反思，总结经验教训。

- 通过撰写实训报告，提高自己的理论水平和实践能力。

五、实训要求1. 认真学习学前教育基本理论，掌握幼儿身心发展规律。

2. 积极参与实训活动，认真观察、思考、总结。

3. 尊重幼儿，关爱幼儿，与幼儿建立良好的师幼关系。

4. 严格遵守实训纪律，确保实训活动安全有序。

六、实训评价1. 理论知识掌握情况- 通过考试、论文等方式，评价学生对学前教育基本理论的理解和掌握程度。

《学前教育学》课程实训手册

《学前教育学》课程实训手册一、前言《学前教育学》是学前教育专业的基础核心课程，其实训环节对于培养学生的教育实践能力、深化教育理论理解具有重要意义。

本实训手册旨在通过一系列精心设计的实训项目，结合具体案例，帮助学生将学前教育理论知识与实际操作相结合，提升专业素养和教育教学能力。

二、实训目标1.深入理解学前教育的核心理念、儿童观和教育观。

2.掌握学前教育的基本方法和技能，如环境创设、活动设计与实施等。

3.培养学生的观察、分析、反思及解决问题的能力。

4.提升学生的沟通与合作能力，包括师幼沟通、家园沟通等。

三、实训内容与案例1.儿童观察与记录实训目标：学习如何科学观察儿童，记录并分析儿童行为，理解儿童发展需求。

案例：在某幼儿园小班，学生分组观察并记录幼儿在游戏区域的活动情况。

特别关注幼儿在积木搭建、角色扮演等活动中的表现，记录其语言交流、情绪变化、合作行为等。

通过小组讨论，分析幼儿的行为特点和发展需求，提出相应的教育策略。

2.教育活动设计与实施实训目标：掌握教育活动的设计原则、方法及实施步骤，能够设计并实施符合儿童身心发展规律的教育活动。

案例：《小小科学家——水的探索》设计思路：结合学前儿童科学教育目标，设计以“水”为主题的探索活动，旨在激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

活动准备：准备各种容器、水、颜料、冰块等材料，布置探索区域。

活动实施：引导幼儿观察水的颜色、形态变化（如溶解、结冰），通过动手操作体验水的特性。

教师适时提问，引导幼儿思考并表达观察结果。

活动反思：活动结束后，组织幼儿分享感受，教师记录幼儿的表现和反馈，进行活动效果评估，总结经验教训。

3.环境创设实训目标：理解环境对儿童发展的重要性，掌握幼儿园环境创设的原则和方法。

案例：在幼儿园某班级，学生与教师共同策划并实施了“自然角”的创设。

首先，师生共同讨论自然角的功能和布局，确定需要种植的植物和饲养的小动物。

然后，学生分组负责材料的准备和环境的布置。

实训计划(学前教育)(一)

实训计划(学前教育)（一）引言概述:实训计划对于学前教育的实践性和专业性培养具有重要的意义。

本文将探讨学前教育实训计划的第一部分，主要包括以下五个大点：目标设定、课程设置、实训内容、实施方法和评估方式。

通过这些重要大点的详细阐述，旨在为学前教育的实践性学习提供指导和帮助。

正文内容：一、目标设定1. 培养学生对学前教育的深刻理解和认识2. 发展学生的专业技能和实际操作能力3. 培养学生的教育观念和教育思维方式4. 促进学生的职业发展和学科专长的形成5. 提高学生的团队合作和沟通能力二、课程设置1. 常规课程：学前教育基本原理、幼儿发展心理学、幼儿教育教学法等2. 实践课程：幼儿园实习、幼儿活动设计与组织等3. 专业选修课程：儿童艺术教育、幼儿游戏与玩具设计等4. 辅助课程：教育技术与多媒体应用、职业发展规划等5. 学院教育课程：教育管理学、教育法规等三、实训内容1. 幼儿园实习：观察、记录和参与幼儿教育实践2. 幼儿活动设计与组织：策划、设计和组织幼儿教育活动3. 班级管理实训：学习和实践幼儿园班级管理方法4. 家访调研：了解幼儿家庭背景和需求，为幼儿教育提供支持5. 学科教学实训：针对幼儿各学科的教学实践四、实施方法1. 实地教学：到各幼儿园进行实地观察和实习2. 模拟教学：使用教育模拟软件进行教学实践模拟3. 合作实训：与其他学生合作，共同完成幼儿教育实践任务4. 辅导指导：由指导教师进行个别或小组培训指导5. 讨论交流：定期开展学生座谈会、心得分享会等形式的交流研讨五、评估方式1. 实习报告：对于每次实习进行书面报告撰写2. 评估考核：定期进行实训成果的综合评估和考核3. 评价问卷：针对学生对实训计划的评价进行问卷调查4. 指导教师评价：指导教师对学生实训表现进行评价5. 学生互评：学生之间相互评价和反馈意见总结：通过目标设定、课程设置、实训内容、实施方法和评估方式的详细阐述，学前教育实训计划提供了一种全面而系统的教育实践平台。

学前教育实训报告

学前教育实训报告目录1. 实训背景1.1 实训目的1.2 实训内容2. 实训过程2.1 预习准备2.2 实操环节3. 实训收获3.1 专业技能3.2 能力提升4. 实训反思4.1 问题反思4.2 改进措施1. 实训背景1.1 实训目的本次实训旨在提升学前教育专业学生的专业实践能力，通过实际操作加深对所学知识的理解和运用能力。

同时帮助学生更好地适应未来实习和工作中的相关情境。

1.2 实训内容实训内容包括但不限于教学技能培训、实习经验分享、专业知识拓展等方面。

通过丰富多样的内容安排，帮助学生全面提升自己的综合素质。

2. 实训过程2.1 预习准备在实训开始前，学生需要提前完成相关预习任务，包括查阅相关资料、了解实训计划和要求等。

通过充分的预习准备，能够更好地参与到实训活动中来。

2.2 实操环节实训过程主要分为理论学习和实际操作两个环节。

学生将通过参与各种教学实践活动，提升教学能力和专业技能，锻炼自己的沟通表达能力和团队协作意识。

3. 实训收获3.1 专业技能通过本次实训，学生们将得到一定的教学实践经验和专业技能的提升。

能够更加熟练地运用所学知识，为将来的实习和工作做好准备。

3.2 能力提升除了专业技能的提升外，实训还能够帮助学生提升自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

这些都是在未来成为一名优秀学前教育从业者所必备的素质。

4. 实训反思4.1 问题反思在实训过程中，可能会遇到一些问题和困难，学生需要及时总结反思，在出现同类问题时能够更好地应对和解决。

4.2 改进措施针对实训中出现的问题和不足之处，学生需要提出改进措施，以便在下一次实训中能够更好地提升自己和完善实训效果。

学前教育专业实训指导手册(修订版)

学前教育专业实训指导手册(修订版)见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。

实训练习三撰写幼儿手工活动案例并说课、试教实训内容：以小组为单位撰写一份手工案例，并进行说课或试教；实训要求：1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。

-25-二、教育能力领域课程的实训《学前儿童卫生保健》时间：第四学期内容：校外见习1次；校内实训1次；保育实习2周◆见习活动（珞璜新一幼儿园、珞璜汇兴幼儿园）见习内容：观摩、记录幼儿园一日生活各环节的卫生要求。

1、幼儿入园、晨检、晨间活动等环节；2、幼儿进餐、盥洗、入厕、午睡等环节；3、幼儿游戏、教学活动、体育锻炼等。

见习要求：1、了解并记录各环节的顺序及时间安排；2、观察并记录每一环节的卫生要求；3、观察学习保育员如何完成每一环节的工作；-26-4、整理并分析记录，完成见习报告。

◆实训练习（学前教育专业实训室）实训内容：学前儿童营养与饮食卫生1、分析幼儿园一周食谱（包括珞璜中心幼儿园、珞璜新一幼儿园、蓝天幼儿园、玉观幼儿园等）；2、讨论如何为学前儿童提供合理的膳食；3、练习为学前儿童配餐。

要求：1、2、3熟悉幼儿园一周带量食谱的制定方法；掌握学前儿童对营养的特殊要求及具体做法；初步掌握为学前儿童配餐的方法和技能。

◆保育实习（实训基地幼儿园）内容：将学生安排到实训基地（幼儿园），分别进入小、中、大班，集中进行幼儿园保育工作的实践，时间为两周。

-27-要求：2、通过实习进一步确立幼儿园保教并重的理念；3、通过实践理解保育工作的重要性并培养吃苦耐劳的品质；4、虚心向保育老师请教，将书本知识与幼儿园实际有机结合；5、在实践过程中学习并掌握幼儿园各项保育工作的方法和技能；6、完成观察记录及实习小结。

电大学前教育实训报告

一、实训背景随着我国社会经济的快速发展，人们对学前教育的重视程度日益提高。

为了适应社会需求，提高学前教育专业学生的实践能力，我校开展了电大学前教育实训活动。

本次实训旨在让学生深入了解学前教育的现状和发展趋势，提高学生的教育教学技能，培养学生的职业素养。

二、实训目标1. 使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 提高学生的教育教学实践能力，培养学生的教育创新意识。

3. 增强学生的职业素养，为学生将来从事学前教育工作打下坚实基础。

4. 培养学生团队合作精神，提高学生的人际沟通能力。

三、实训内容1. 学前教育理论课程：主要包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园课程与教学、幼儿园卫生保健等课程。

2. 实践教学环节：主要包括幼儿园观摩、实习教学、教育实习等。

3. 职业素养培养：主要包括职业道德、团队合作、人际沟通等方面的培训。

四、实训过程1. 学前教育理论课程学习在实训期间，我们系统地学习了学前教育学、儿童心理学、幼儿园课程与教学、幼儿园卫生保健等课程。

通过学习，我们对学前教育有了更深入的了解，为今后的教育教学工作打下了坚实的理论基础。

2. 实践教学环节（1）幼儿园观摩：我们参观了多所幼儿园，了解了幼儿园的日常教育教学活动，对幼儿园的办学理念、课程设置、教学方法等有了直观的认识。

（2）实习教学：在实习期间，我们担任了实习教师，负责组织教学活动、辅导学生、处理班级事务等。

通过实习教学，我们提高了自己的教育教学技能，积累了丰富的实践经验。

（3）教育实习：在最后一阶段的实训中，我们前往幼儿园进行为期一个月的教育实习。

在实习过程中，我们积极参与幼儿园的各项教育教学活动，与幼儿建立了深厚的感情。

3. 职业素养培养在实训过程中，我们通过参加职业道德、团队合作、人际沟通等方面的培训，提高了自己的职业素养。

我们学会了如何处理人际关系，如何与同事、家长、幼儿沟通，为今后从事学前教育工作打下了坚实基础。

五、实训成果1. 学生掌握了学前教育的基本理论、基本知识和基本技能。

学前教育实习计划

学前教育实习方案篇一：学前教育个人实习方案我是来自xx 学前教育xx 班的xx，这次为期一个半月的毕业总实习，我被分配到了xx 市xx 幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是小班的主教。

在xx 市xx 幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的匡助下，我比拟成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成为了教育实习任务，并且我觉得自己学到了不少东西，并深刻了解了作为一位幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。

我认为这次实习对我的职业生涯方案来说是十分重要的，我的收获不少。

下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。

一、见习阶段:我认真、子细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。

入园的第一天，我被分在了大二班，这是一个比拟闹的班，班上一共有28 个幼儿，有三个老师，园长担任了大二班的主教老师。

我在大二班见习了一天，这一天里，我一边看主教老师上课，一边匡助保育老师清扫卫生。

虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了不少经验。

大二班的一日生活的时间安排是比拟合理的。

可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求，我们大二班开设的课程不少，一天至少有四节正课，所以在教学过程中，主教老师就没有太多的将游戏贯通到活动中。

大二班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才肃静下来。

在与新来的一个助教老师交流和自己的观察中，我认识到了:一个班级的常规管理是很重要的;并且认识到:幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。

保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危（wei）险的玩具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等;在幼儿将离远的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园很好，家长可以放心的将孩子送到我们手上。

中职学前教育实验教案10

中职学前教育实验教案10一、实验背景随着社会的进步和教育的不断发展，学前教育在我国受到了越来越多的关注。

作为中职学前教育专业的学生，掌握学前教育的基本理论和实践技能至关重要。

本实验旨在帮助学生深入理解学前教育的核心理念，提升学生对幼儿的认识和互动能力。

二、实验目标1. 理解学前教育的定义、特点和目标。

2. 掌握与幼儿互动的基本技巧。

3. 培养观察和分析幼儿行为的能力。

4. 提升学生的专业素养和教育教学能力。

三、实验内容1. 学前教育的基本理论。

2. 幼儿的心理发展特点。

3. 幼儿教育的原则和方法。

4. 幼儿行为观察与分析。

四、实验过程1. 导入：介绍实验的目的和内容，引发学生对学前教育实验的兴趣。

2. 理论讲解：讲解学前教育的定义、特点和目标，以及幼儿的心理发展特点、教育原则和方法。

3. 实践操作：学生分组进行幼儿行为观察和互动实践，教师给予指导。

4. 讨论与分析：学生分享实验心得，讨论幼儿行为的原因和应对策略。

5. 总结与反思：教师点评实验过程，强调注意事项，学生撰写实验报告。

五、实验要求1. 准时参加实验，遵守实验纪律。

2. 认真听讲，积极参与实践操作。

3. 认真观察幼儿行为，准确记录观察结果。

4. 撰写实验报告，总结实验收获。

六、实验评价1. 实验报告：评价学生对实验内容的掌握程度和思考深度。

2. 实践操作：评价学生的动手能力和与幼儿的互动技巧。

3. 课堂表现：评价学生的参与程度和团队协作能力。

七、实验时间2023年4月10日八、实验地点学前教育实验室九、实验教师张老师十、实验注意事项1. 请提前阅读实验教材，做好理论知识准备。

2. 实验过程中，请遵循教师指导，切勿擅自行动。

3. 尊重幼儿，关爱幼儿，确保实验安全。

4. 实验结束后，及时提交实验报告。

学前教育实训具体工作内容

学前教育实训具体工作内容学前教育实训是指在学前教育专业学习期间，学生通过参与实践活动，获取与学前教育相关的实际工作经验和能力。

这一经验对于学生的职业发展至关重要。

下面将介绍学前教育实训的具体工作内容，以帮助学生更好地了解和准备实训工作。

一、实践观察学前教育实训的第一项工作内容是实践观察。

这是学生接触到实际教育环境的第一步。

在实践观察中，学生将跟随教师或实践导师，亲身参与课堂教学和管理工作，观察与学前教育相关的实际运作过程。

学生需要记录下课堂教学情况、学生表现、教师指导方法等等，以加深对学前教育实践的理解。

二、教育设计与实施学前教育实训的第二项工作内容是教育设计与实施。

在这一阶段，学生需要制定教育设计方案，并根据实际情况进行教育实施。

学生需要从教育目标、教学内容、教学资源等多个方面进行设计工作，并且负责实际的教学过程。

学生在这一过程中要注意观察学生的反应和进步，及时调整教学策略，以提高教育效果。

三、团队合作与管理学前教育实训的第三项工作内容是团队合作与管理。

学前教育是一个团队合作的工作，学生需要与其他教师、家长、学生和学校管理层进行协作。

学生需要在实训中了解团队协作的重要性，并学习如何处理团队中的冲突和问题。

此外，学生还需要掌握一些管理技能，如时间管理、资源调配等，以提高团队整体运作效能。

四、实践研究与评估学前教育实训的最后一个工作内容是实践研究与评估。

在这个阶段，学生需要选择一个与学前教育相关的课题进行调查研究，并根据实际情况撰写研究报告。

学生需要运用学前教育理论与方法，进行实地调查、数据分析和总结，以得出合理的结论。

此外，学生还需要对实训过程进行评估，反思自己的实践经验，提出改进建议。

总结：学前教育实训的工作内容包括实践观察、教育设计与实施、团队合作与管理，以及实践研究与评估。

学生通过这些具体的工作内容，能够加深对学前教育实践的理解，提高实践能力和职业素养。

希望以上内容对大家了解学前教育实训的具体工作内容有所帮助。

幼儿教育实习任务指南

幼儿教育实习任务指南一、实习任务概述幼儿教育实习是学前教育专业学生的重要实践环节，旨在通过实际操作，将理论知识与实践相结合，提高学生的专业素养和教育教学能力。

本实习任务指南为学生在实习过程中的各项任务和要求提供详细指导。

二、实习任务目标1. 了解幼儿园的日常生活和工作流程，熟悉幼儿园环境。

2. 学习并掌握幼儿教育的基本理论和方法。

3. 培养与幼儿、家长和同事的沟通能力。

4. 提高自身的教学水平和专业素养。

三、实习内容与任务1. 观察与了解- 观察幼儿园的日常教学活动，了解教学内容和组织形式。

- 观察幼儿的行为习惯和兴趣需求，了解幼儿的心理特点。

2. 教学实践- 参与课堂教学，协助指导教师进行教学活动。

- 设计并组织一次主题活动，提升幼儿的兴趣和参与度。

3. 环境创设- 参与幼儿园环境布置，创造有利于幼儿发展的学习环境。

- 参与幼儿园文化建设的活动，了解幼儿园的教育理念。

4. 与家长沟通- 与家长进行有效沟通，了解幼儿的家庭背景和需求。

- 参与家长座谈会，分享幼儿在园的表现和进步。

5. 自我提升- 阅读专业书籍，提升自身专业素养。

- 参加幼儿园组织的培训和讲座，学习新的教育理念和方法。

四、实习评价实习评价将根据学生在实习过程中的表现进行综合评定，包括教学实践、环境创设、沟通能力、自我提升等方面。

评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

五、实习注意事项1. 实习期间，学生应遵守幼儿园的规章制度，尊重教师和同事。

2. 实习期间，学生应保持良好的职业形象，穿着得体，语言文明。

3. 实习期间，学生应保护幼儿的隐私和权益，不得泄露幼儿个人信息。

六、实习时间与地点实习时间：根据学校教学安排确定。

实习地点：幼儿园。

希望本实习任务指南能帮助你在实习过程中顺利完成各项任务，提高自身专业素养，为未来从事幼儿教育事业打下坚实基础。

祝你实习顺利！。

《学前教育学》实训手册

《学前教育学》实训手册项目一幼儿教师的职业理念一、实践目标理解科学的儿童观、教育观内涵，能据此评价教师的保教行为。

二、知识回顾（一）科学儿童观的内涵：1.儿童是人。

具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。

2.儿童是发展中的人。

儿童不同于成人，正处于发展之中；儿童有自己独特的认识方式、成长特点；儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力；儿童需要时间去成熟和发展。

3.儿童是权利的主体。

儿童与成人彼此平等、具有相同的价值，法律赋予了儿童基本的人权。

4.儿童有其自身的价值。

儿童最终要长大成人，而成人经由儿童期、经过儿童的努力创造出来的。

（二）正确的教育观1.热爱儿童。

给予儿童公平公正的爱，把握爱的尺度。

2.尊重儿童，信任儿童。

尊重儿童的隐私，帮助建立儿童的自信心，保护儿童自尊心。

3.全面教育儿童。

学前儿童体智德美诸方面的教育是互相渗透、有机结合的，不能偏废其中任何一方。

4.寓教育于活动中。

学前儿童全面发展的教育任务是渗透在一日生活的各项活动中完成的。

5.教育要儿童化。

学前教育要符合儿童身心发展规律，做到儿童化，不能“成人化”“小学化”。

6.多种教育形式配合。

学前教育活动的成功有赖于集体活动、小组活动、个人活动的相互结合和补充。

7.因材施教。

学前教育要考虑儿童的个别差异，要依据儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面的特点，不可一刀切。

8.争取家庭配合。

三、实践任务1.客观观察记录幼儿园一日活动中的某件典型事件。

2.从幼儿教师职业理念的角度评价教师在该事件中的行为。

项目二幼儿教师的职业道德一、实践目标理解教师职业道德要求，能据此评价教师的教育行为。

二、知识回顾教师职业道德规范的主要内容：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）。

1.爱国守法（教师职业的基本要求）。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业（教师职业的本质要求）。

学前实践教学大纲模板(3篇)

第1篇一、课程名称学前教育专业实践教学二、课程性质本课程是学前教育专业的一门核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的实践能力和创新精神，为今后从事学前教育相关工作打下坚实的基础。

三、课程目标1. 知识目标：（1）了解学前教育的基本理论、基本知识和基本技能；（2）掌握幼儿身心发展规律和特点；（3）熟悉幼儿教育政策法规和行业标准。

2. 能力目标：（1）具备观察、分析、评价幼儿的能力；（2）具备组织、实施、评价幼儿教育活动的技能；（3）具备与幼儿沟通、合作的能力；（4）具备独立思考和解决问题的能力。

3. 素质目标：（1）树立正确的儿童观、教育观和职业观；（2）培养良好的职业道德和敬业精神；（3）增强团队协作能力和社交能力；（4）提高自身心理素质和抗压能力。

四、教学内容1. 实践教学环节（1）参观学习：组织学生参观幼儿园、托儿所等学前教育机构，了解学前教育现状和发展趋势。

（2）实习实训：安排学生在幼儿园、托儿所等学前教育机构进行实习实训，实际操作幼儿教育活动。

（3）教学观摩：组织学生观摩优秀教师的课堂教学，学习教学方法与技巧。

（4）技能训练：开展幼儿教育技能训练，如讲故事、手工制作、音乐舞蹈等。

2. 理论教学环节（1）学前教育基本理论：幼儿身心发展规律、幼儿教育目标、幼儿教育内容与方法等。

（2）幼儿教育政策法规：国家有关幼儿教育的法律法规、政策文件等。

（3）幼儿教育心理学：幼儿心理发展、幼儿心理健康教育等。

（4）幼儿教育伦理学：幼儿教育伦理原则、幼儿教育伦理规范等。

五、教学方法1. 讲授法：系统讲解学前教育基本理论、基本知识和基本技能。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实践能力和创新能力。

3. 角色扮演法：模拟幼儿教育场景，让学生亲身体验幼儿教育过程。

4. 实践操作法：组织学生进行实习实训，提高学生的实际操作能力。

5. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。

学前教育专业教育实习实施细则

学前教育专业教育实习实施细则一、实习目的与意义1.1 目的：通过实习，使学生将理论知识与实践相结合，提升学前教育专业技能，培养实际教学能力。

1.2 意义：实习是学生了解学前教育行业现状、掌握教育教学方法、增强职业素养的重要途径。

二、实习对象与条件2.1 对象：学前教育专业在校大学生。

2.2 条件：完成相关课程学习，具备基本的学前教育理论知识和初步的教学技能。

三、实习内容与要求3.1 内容：包括但不限于课程教学、班级管理、家长沟通、教育活动组织等。

3.2 要求：实习生需遵守实习单位规章制度，认真完成实习任务，积极参与各项教育活动。

四、实习时间与安排4.1 时间：实习时间一般为一学期，具体时间根据学校教学计划和实习单位安排确定。

4.2 安排：实习前进行实习动员和培训，实习期间定期进行指导和交流，实习结束后进行总结和评价。

五、实习指导与评价5.1 指导：由学校指派指导教师，同时实习单位指定一名指导老师共同负责实习生的指导工作。

5.2 评价：实习评价由学校指导教师和实习单位指导老师共同完成，包括日常表现、教学能力、职业素养等方面。

六、实习管理与保障6.1 管理：学校和实习单位应建立有效的沟通机制，共同管理实习生的日常行为和教学活动。

6.2 保障：实习单位应为实习生提供必要的教学资源和安全保障，确保实习活动的顺利进行。

七、实习总结与成果分享7.1 总结：实习生需撰写实习报告，反映实习过程中的学习体会、问题及解决方案。

7.2 分享：学校应组织实习成果分享会，鼓励学生交流经验，促进知识与经验的共享。

八、附则8.1 本细则由学校学前教育专业教学部门负责解释。

8.2 本细则自发布之日起实施，如有变动，以最新版本为准。

学前教育专业实训基地方案

（一）建设依据
通过行业调研得出,各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好”的学前教育专业毕业生;此外,目前的幼儿园为了适应市场的需求力争办出自己的特色,常见的特色课程有：蒙台梭利教育、感觉统合训练、奥尔夫音乐教育、亲子教育、思维训练、潜能开发等等;这些课程的开设深受家长的欢迎,使幼儿园更有竞争力,更好地生存和发展;因此,能驾驭这些课程的特色教师是幼儿园最急需的人才;这就为我们的专业建设指明了方向和目标,就是要培养具备学前教育专业的基础知识、基本技能与专业伦理,具备较高情智结构、较强实践能力与创新能力,一定科研能力和初步管理能力,以适应学前教育对全科综合型师资的新需求;实践教学是培养综合职业能力的主要途径,强化实践教学是凸显学生综合职业能力特点的必然要求,因此打造实践教学环境,增强学生的实践能力和自我发展能力,是学前教育专业发展的重要途径;
2.阶段目标
第一阶段2013年8月--2014年8月
完成实训基地的调研、建设方案的制定;
第二阶段2014年9月--2015年3月
完成实训基地的建设,其中包括新建蒙台梭利教学法实训室、完善幼儿游戏活动实训室、幼儿卫生保健实训室、幼儿亲子活动实训室、幼儿感觉统合实训室;
（二）实训基地的功能
教学法实训基地包扣6间实训室,主要实训室的功能分别如下：
幼儿游戏活动实训室：通过对学前儿童游戏、幼儿教育活动设计、学前教育环境创设与玩教具制作的学习,创设幼儿园仿真教学环境,提供从环境创设到各类玩具实际操作的全方位模拟教学;学生可以在游戏活动室进行角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、其他游戏、幼儿园区域游戏环境创设、玩教具设计与制作等活动;
加强实训基地的建设,为学生创造良好的校内和校外实训条件,让学生能在真实的工作环境中学习锻炼;两年建设期间,校内实训基地包括新建成琴房1间、语音实训室1间、奥尔夫音乐实训室1间、蒙台梭利教学法实训室1间,同时结合一、二批示范校建设经验和行业调研以及专家评审意见,把学前教育实训室按照功能分为四个基地,新增教学法实训基地;为学生提供良好的、充分的实习实训环境,培养学生的综合能力;

学前教育实习活动指导书

学前教育实习活动指导书一、实习活动目的与意义1.1 目的学前教育实习活动旨在让实习生深入了解并体验幼儿园的日常教学工作，将所学理论与实践相结合，提高教育实践能力，培养其成为一名合格幼儿教师的综合素质。

1.2 意义（1）增强实习生对学前教育专业的认同感，提升其职业素养和敬业精神。

（2）通过实践锻炼，提高实习生对幼儿教育理论和实践的认识，为将来从事幼儿教育工作奠定基础。

（3）培养实习生具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新意识，以适应不断发展的幼儿教育事业。

二、实习活动内容与要求2.1 实习内容（1）观察了解幼儿园的日常教学工作，包括教学活动、游戏活动、生活活动等。

（2）参与幼儿园的教学活动，进行课程设计与实施，组织与指导幼儿进行学习。

（3）协助幼儿园进行环境创设与维护，参与幼儿园的日常管理工作。

（4）开展幼儿教育研究，撰写实习期间的研究报告。

2.2 实习要求（1）认真观察，积极学习。

实习生应主动观察幼儿园的教学活动，向有经验的教师请教，了解幼儿教育的基本理论和方法。

（2）参与教学，积极实践。

实习生需参与课程设计与实施，主动组织与指导幼儿进行学习，提高教学实践能力。

（3）尊重幼儿，关爱成长。

实习生要尊重幼儿的人格与权益，关心幼儿的成长与发展，遵循幼儿教育的原则和方法。

（4）勤于思考，善于总结。

实习生应深入思考实习过程中的问题，积极总结经验教训，不断提高自身的教育教学水平。

三、实习活动安排与评价3.1 实习安排（1）实习前期：了解幼儿园基本情况，熟悉教学活动流程，进行岗前培训。

（2）实习中期：参与教学活动，进行课程设计与实施，协助幼儿园管理工作。

（3）实习后期：开展教育研究，撰写实习报告，进行实习总结。

3.2 实习评价（1）实习生自我评价：对实习过程中的学习与成长进行反思，总结经验教训。

（2）幼儿园教师评价：对实习生的教学实践、沟通能力、团队协作等方面进行评价。

（3）学校指导教师评价：对实习生的学术研究、实习成果、综合素质等方面进行评价。

学前教育专业实训指导书doc

学前教育专业实训指导书.doc 学前教育专业实训指导书一、实训目标本学前教育专业实训指导书旨在明确本专业学生的实践教学目标与要求，指导学生在校内外进行相关的专业实训活动，提高其实践能力和职业素养，为将来从事幼儿教育工作打下坚实的基础。

二、实训内容与安排1.幼儿生活护理实训：了解幼儿生活规律和特点，学习制定生活计划，进行基本的生活护理操作，如晨检、喂药、洗澡等。

2.幼儿教学实训：学习设计幼儿教学活动方案，进行课堂教学实践，掌握幼儿园各领域教学方法和策略。

3.幼儿游戏实训：学习设计各种幼儿游戏，参与幼儿游戏指导，了解游戏对幼儿发展的作用。

4.家长工作实训：学习与家长沟通的技巧和方法，进行家长会议、家长工作坊等实践操作。

5.幼儿园管理实训：了解幼儿园的运营和管理，学习制定幼儿园工作计划和管理制度。

三、实训形式与方法1.校内实训：学生在校内进行模拟教学、游戏设计等实训活动，指导老师进行现场指导。

2.校外实训：安排学生到合作幼儿园进行实地实习，参与幼儿园的日常教学和生活护理工作。

3.小组讨论：学生分组进行案例分析、教学研讨等活动，提高团队协作能力。

4.线上学习：利用网络平台，学生可进行自主学习、在线测试等，及时了解自己的学习进度和成果。

四、实训评价与考核1.校内实训评价：指导老师根据学生的表现和成果进行评价，内容包括教学技能、游戏组织能力、生活护理技能等。

2.校外实训评价：由幼儿园指导老师进行评价，内容包括工作态度、职业素养、沟通能力等。

3.小组讨论评价：小组成员之间互相评价，了解各自的优点和不足。

4.期末考核：综合评价学生的校内实训和校外实训成绩，以及小组讨论表现等，评定学生的实践能力和职业素养。

五、实训注意事项1.学生应按照学校和幼儿园的要求，认真参加实训活动，遵守纪律和规定。

2.学生应珍惜实训机会，多动手、多实践，积累实践经验。

3.学生应保持积极的态度和敬业精神，与幼儿园老师和同事友好相处。

4.学生应注意安全，遵守安全规定，确保实训过程中的安全。

学前教育实践实训大纲

一、实训目的1. 帮助学生掌握学前教育的基本理论和方法。

2. 提高学生的教育教学实践能力，培养其职业素养。

3. 增强学生对学前教育的认识，激发其对学前教育的热爱和责任感。

4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。

二、实训时间1. 学期：为期一个月。

2. 时间：每周二、四下午。

三、实训对象学前教育专业全体学生。

四、实训内容（一）理论课程1. 学前教育概述2. 学前儿童发展心理学3. 学前教育法规与政策4. 学前教育课程与教学5. 学前儿童卫生与保健6. 学前儿童家庭教育指导（二）实践课程1. 学前儿童一日生活指导（1）入园、离园环节（2）盥洗、进餐环节（3）睡眠、午休环节（4）教育活动组织与实施2. 学前儿童游戏活动指导（1）游戏环境创设（2）游戏材料准备（3）游戏组织与实施3. 学前儿童教育活动设计与实施（1）活动目标制定（2）活动内容选择（3）活动过程设计（4）活动评价4. 学前儿童家庭教育指导（1）家庭教育的重要性（2）家庭教育指导方法（3）家庭教育案例分析与指导5. 学前儿童卫生保健与心理健康（1）学前儿童卫生保健知识（2）学前儿童心理健康知识（3）卫生保健与心理健康指导方法6. 学前教育实习（1）实习计划与安排（2）实习过程与要求（3）实习总结与反思五、实训方法1. 讲授法：由教师讲解学前教育的基本理论、方法及实践经验。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握学前教育的方法和技巧。

3. 角色扮演法：模拟幼儿园教学场景，让学生在实践中提高教育教学能力。

4. 互动讨论法：组织学生围绕某一主题进行讨论，激发学生的思考与创新能力。

5. 实地考察法：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的实际情况。

六、实训考核1. 理论考核：对学生的理论知识掌握情况进行考核，包括笔试和口试。

2. 实践考核：对学生在实践环节的表现进行考核，包括课堂表现、活动组织与实施、实习表现等。

3. 实习考核：对学生在实习过程中的表现进行考核，包括实习计划、实习总结、实习成果等。

学前教育实训主题活动方案

学前教育实训主题活动方案学前教育实训主题活动方案一、活动主题：健康成长，快乐学习二、活动目的：1.激发幼儿学习兴趣，培养对学习的积极态度；2.增强幼儿身体素质，培养健康的生活方式；3.提高幼儿综合能力，培养领导、合作、沟通等综合素养。

三、活动流程：第一阶段：活动前准备（1天）1.确定活动主题，并组织教师进行相关宣传；2.准备教具、材料和场地等，确保活动顺利进行；3.安排活动时间表，确定活动的具体流程。

第二阶段：开展主题活动（3天）1.活动1：学习乐园（1天）目标：培养幼儿对学习的兴趣，提高学习效果。

内容：- 设立各种学习兴趣小组，如数学、语文、美术等，让幼儿按照自己的兴趣选择参加；- 采用寓教于乐的方式进行教学，如游戏、手工制作等，让幼儿在游戏中学习；- 设置学习奖励机制，鼓励幼儿积极参与学习。

2.活动2：健康运动日（1天）目标：促进幼儿身体素质的提高，培养健康的生活方式。

内容：- 进行各种户外运动活动，如足球、篮球、跳绳等，让幼儿感受运动的乐趣；- 进行健康饮食教育，让幼儿了解健康食物的种类和作用；- 进行体贴爱护自己的活动，如教幼儿正确刷牙、洗手等。

3.活动3：综合素质拓展（1天）目标：提高幼儿综合能力，培养领导、合作、沟通等综合素养。

内容：- 设立幼儿组织，让幼儿担任领导角色，组织小组活动；- 进行小组合作游戏，培养幼儿与他人合作的能力；- 进行沟通能力培养，组织幼儿进行角色扮演和对话练习。

第三阶段：总结反思（1天）1.开展总结会议，回顾整个实训活动的过程和效果；2.总结实训中存在的问题，并提出改进意见；3.对幼儿进行问卷调查，了解他们对实训活动的评价。

四、活动方案的中期评价方式：1.教师评价：教师根据幼儿的学习情况、参与度和表现等方面进行评价，并撰写评语；2.家长评价：家长通过家访、家长会等方式对活动效果进行评价；3.幼儿自评：幼儿在活动结束后填写自评表，对自己在活动中的参与度和表现进行评价。

学前教育学习计划范文(通用5篇)

学前教育学习计划范文(通用5篇)学前教育（PreschoolEducation）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有方案而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能渐渐完善而进行的教育。

以下是我整理的学前教育学习方案范文(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。

学前教育学习方案1一、指导思想为适应面对21世纪教育改革进展的需要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发同学的音乐爱好，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。

二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》依据学前教育专业进展趋势的有关精神，体现了科学性与有用性相结合的原则，突出以同学为主体，着力培育同学的自我学习力量，大胆渗透新方法，采纳集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发同学的学习爱好。

培育创新意识和力量，推动教学改革。

全书共分六个项目。

结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高同学边弹边唱的职业力量。

三、学情分析xxx、xxx、xxx的同学来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，把握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。

不足之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱力量较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高。

乐理和声学问欠缺，需要从零开头学习歌曲配弹学问，边弹边唱的力量特别欠缺。

四、教学目标1、充分发挥音乐的美育作用，提高同学的音乐素养，陶冶高尚情操，培育同学正确的审美观。

2、培育同学喜爱音乐、享受音乐的力量，提高同学的音乐水平。

3、教育同学疼惜钢琴等设施设备，培育同学平安卫生意识。

4、提高同学钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的力量，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，进展同学的专业力量。