课程思政教学设计表(彭银华)
大学英语课程思政教学设计表(大学英语)
课程思政 教学内容
一、在语言教学中切入价值引领 英语教师要科学地引导同学们转换语言情境，感受各个国家差异化的文化理 念、社会风气，采取生动活泼的教学手段，潜移默化地渗透社会主义核心价 值观的相关内容，深化同学们对词组词汇的掌握与理解。以此类手段逐步增 强同学们的爱国意识，规避他们生成极端的想法或者行为。教师在课堂上进 行语言教学的同时，也介绍英语文化，必要时进行中西文化对比，寓思想教 学于语言教学之中。在组织学生进行听说读写译和讲解语言知识的过程中， 教师通过口授、学生自主思考、学生分组讨论、师生互动交流以及任务驱动 等教学方法和手段，将德育教育有机融入英语教学过程中，使学生通过自己 学习和思考，在学习语言的同时，也获得正确的思想观、价值观。 二、挖掘现有教材中的思政教育元素 目前高职大学英语教学主要以课堂教学为主，创设课堂思政教育场景尤其重 要。高职英语教师在开展课程教学的过程中，如何利用项目教学、任务驱动 型教学、案例教学、情境教学、慕课教学等多种教学手段，切实创设良好的 课程思政教学氛围和情境。教师应该将高职英语教材和时政资料当作依据，
大学英语课程思政教学设计表(大学英语)
“课程思政”教学设计表
课程名称：大学英语 1
课程开设 二级学院
**商学院
பைடு நூலகம்授课教 师
开设学期：2020-2021（1）
面向专业
授课班 级
课程类别
思想政治理论课程 公共基础课程 □专业教育课程 □实践类课程
育人 教学 目标
一、大学英语课程思政教育是落实立德树人根本任务的客观要求。 随着经济全球化的发展以及“一带一路”倡议的持续推进，我国在国际事务 中发挥着越来越重要的积极作用。国家要立足世界中央舞台，成为全球事务 不可或缺的参与者，就须培养了解世界优秀历史文化和世界前沿科技发展动 态，同时又有着深刻的本民族文化之根的新时代青年；培养既能面向未来， 又能立足当前，既有国际视野，又有中国内核的复合型国际化人才。 二、大学英语课程思政教育是实现大学英语课程改革新目标的重要保证。 学习英语有助于学生树立世界观，培养国际意识，提高人文素养。大学英语 课程教学要着眼于学生未来的发展，提高学生综合文化素养、跨文化交际意 识和能力，以迎应全球化时代的挑战和机遇。 三、大学英语引入传统文化能更好地定位英语教学的方向和内容。 将中国传统文化融入英语教学中，不仅可以丰富英语教学内容，更能将中华 博大精深的文化精髓和意识形态通过不同形式传递到学生乃至更广泛的学 者中。还能最大程度上激发学生的创新意识和自主学习意识，更好地将课程 思政元素嵌入学生群体的认知模式中。
《皱纹纸百合花》“思政课程+课程思政”主题教学设计
2023-2024学年度第一学期“思政课程+课程思政”主题教学设计教学内容：纸造型《皱纹纸百合花》授课教师：X X授课对象：幼儿保育专业二年级学生授课时间：2023年X月X日授课地点：XX中等职业学校《皱纹纸百合花》“思政课程+课程思政”主题教学设计一、课程基本信息二、教材及教学内容分析三、学情分析四、教学目标五、课程思政六、学习内容分析七、教学策略八、教学准备九、教学过程新授：1.皱纹纸百合花的制作工具和材料：皱纹纸、垫板、直尺、花杆、剪刀、美工刀、双面胶、细铁丝、绿胶带等。
（工具的使用过程中注意安全提醒及整齐摆放）2.展示并欣赏其他同学做好的百合花。
3.课件展示并示范讲解皱纹纸百合花的制作过程（教师示范过程中利用现代化技术投屏到大屏幕，增强学生直观感受）：（1）花瓣的制作步骤一：裁剪宽度8cm，长度12cm的皱纹纸，皱纹方向纵向，数量6。
步骤二：对步骤一裁剪的方形皱纹纸进行对角切割。
步骤三：对切割后的皱纹纸选择长边贴上双面胶，将细铁丝放在双面胶中央，上端留出1~2cm，便于后期裁剪。
步骤四：将切割的另一半沿长边粘贴上。
步骤五：剪刀剪出如图形状。
(见课件）步骤六：将剪出的形状利用皱纹纸的延展性调整出花瓣造型。
（2）花蕊的制作步骤一：选取一根细铁丝，将细铁丝剪切成5小段，每段约10cm左右长度。
步骤二：将剪成小段的细铁丝裹上绿胶带，一端包裹上与花瓣色不一样的彩纸，包裹后彩纸长度不超过1cm。
（3）组合造型步骤一：取花杆一支，用花艺纸带将花蕊缠绕粘连在花杆一端，花蕊留约6cm高，并将花蕊调整散开。
步骤二：将制作好的6片花瓣造型按里3外3顺序缠绕在花杆上，先缠绕3片花瓣，注意调整好与花蕊的高度。
步骤三：在缠绕好的3片花瓣的空隙处继续缠绕剩下的3片花瓣。
步骤四：将花瓣自然弯曲，调整好花瓣边缘的波浪形状。
步骤五：将叶片按长度任务二：制作百合花花蕊任务三：将制作好的百合花花瓣、花蕊合理组合。
通过“教、学、做”合一，让学生在动手操作中，提高审美素养、创造性思维能力和实践能力；注重因材施教和个性化教育，使不同层次的学生都能在原有的基础上获得发展。
UG风扇叶片设计教案
课程思政教学设计表教师签名一、组织教学1.思政教学思考：如何将创新意识、中国自信、审美融入课堂2.工业产品（生活物品）零件准备、教案、授课计划、教学图片、笔记本电脑等教学相关资料。
3.录制软件操作视频、准备创新、审美等相关视频图片。
4.准备风扇叶片、台灯、台式电脑机箱的零件图各数张强调课堂纪律，特别是要去学生将手机关机放入指定处。
5. 用UG构建好风扇、台灯、台式电脑机箱基体模型，以便于教学演示，节省教学时间。
二、教学导入如上图片，第一张物品排列毫无规律杂乱无章，看上去很不舒服的。
而第二张图片为和谐号高铁桥墩按阵列排列，很有气势！中国和谐号列车是世界上运行速度最高、技术最先进、自主研发的，中国已成为世界制造大国，很多技术都处于领先。
陈列：作战的阵势﹑队列，前蜀韦庄有《旅次甬西见儿童以竹枪纸旗戏为阵列主人叟曰斯子也三世没于阵思所袭祖父雠余因感之》诗。
行伍、队伍、排列。
如上图和谐号桥墩，不仅看上去有气势，体现了大国气魄，而且符号审美观。
而第三幅与第四幅图片，特别是第四幅将阵列应用到日常生活中去，这是一种创新意识。
那么如第三幅图所示，风扇叶片是怎么进行数字化建模设计的呢？三、新课教学1.1 风扇叶片视频播放教师播放提前录制风扇叶片数字化建模设计视频，边播放边讲解。
播放完毕后教师提出数字化设计概念。
数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理，这就是数字化的基本过程。
计算机技术的发展，使人类第一次可以利用极为简洁的“0”和“1”编码技术，来实现对一切声音、文字、图像和数据的编码、解码。
各类信息的采集、处理、贮存和传输实现了标准化和高速处理。
数字化设计制造就是指设计制造领域的数字化，它是设计制造技术、计算机技术、网络技术与管理科学的交叉、融和、发展与应用的结果，也是制造企业、设计制造系统与生产过程、生产系统不断实现数字化的必然趋势。
课程思政教学设计模板
课程思政教学设计模板教师教案（XXXX-XXXX学年第X学期）课程名称授课班级教研室思政主讲教师职称（扉页）课程名称思想道德修养与法律基础授课班级××专业××班课程类型必修课公共课（√）；专业基础课（）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式讲授（√ ）；实践课（√）；其它（）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数48学分数3学时分配理论课 40 学时；实践课 8 学时；教材名称思想道德修养与法律基础作者本书编写组出版社及出版时间高等教育出版社2008.8指定参考书①《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析②《思想道德修养与法律基础》教师参考书③大学生思想政治课目标训练手册作者戴艳军杨慧民刘书林刘玉娟王向明李锡铭出版社及出版时间高等教育出版社2015.9高等教育出版社2008.9北京师范大学出版社2010.8 教研室审核意见负责人：年月日系（部）审查意见负责人：年月日教务处检查意见负责人（或经办人）：年月日注：表中（）选项请打“√”第 1 周，第次课授课章节入学适应教育（一）授课方式讲授（√ ）实践（√ ）其他：授课日期年月日教学目标知识目标①大学生活的特点②大学学习的特点、方法③人际交往的特点④人际交往的原则和艺术理技能目标①能正确分析大学学习的特点，并能树立新的学习理念，运用正确的学习方法进行大学学习②能灵活运用人际交往原则，正确处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境素质目标①适应中学到大学的转变②养成良好的学习习惯③构建和谐的人际关系教学重点①大学生活的特点②树立新的学习理念③构建和谐的人际关系教学难点大学生活的适应；人际关系的处理教学资源教学参考资料①《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社2007年修订版②《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社2008年版③《“思想道德修养与法律基础”教师参考书》，高等教育出版社，刘书林主编④《大学生思想政治课目标训练手册》，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编教学手段课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学组织教学过程提要①告知教学内容和教学目的②引入任务项目③操练初步或基本能力④深化对基本能力的体会⑤归纳本次课的知识点和能力⑥训练本次课所要求的能力⑦总结作业布置结合自己的专业，制订一份大学学习计划书课后辅导课后记（内页）教学过程时间分配及旁注新生寄语：首先，祝贺大家步入大学生活。
课程思政教案设计表【模板】
四、教学方法与手段
教学方法
教学手段
五、教学过程设计
教学内容和教学过程
专业知识与思政的融合
课后作业
注：本教案是一节课的教案（包括一个教学单元，比如两节课）。
课程思政教案设计表
一、课 程 概 况课程名称所属学校 Nhomakorabea授课章节
授课人
授课对象
使用教材
二、学 情 分 析
学生知识
经验分析
学生学习
能力分析
学生思想
状况分析
三、教 学 内 容
课堂教学
目标
（一）知识目标：
（二）能力目标：
（三）价值目标：
教学知识点
重点难点
（一）教学重点：
（二）教学难点：
思政资源
（一）思想政治教育素材：
彭银华授课计划执行情况表
专业
班级
周学时
教学周数
总学时
考试或考查
数控技术
16-3高机械1班
4
11
44
考试
讲授
实践
42
2
变更情况
与教学计划基本符合，由于该班本学期实训6周，而且州庆国庆放假各一周，课堂教学仅不足11周。
教学内容执行情况
按照教学计划基本完成了计划所讲授的全部内容。重点学习第一章金属材料的力学性能与工艺性能、第二章金属的晶体结构与结晶、第四章碳素钢、第五章钢的热处理、第六章合金钢等内容。
教材大纲
专业
班级
周学时
教学周数
总学时
考试或考查
数控技术
15-5高数控1
4
12
48
考试
讲授
实践
44
4
变更情况
与教学计划基本符合，由于该班本学期实训5周，而且州庆国庆放假各一周，课堂教学仅不足12周。
教学内容执行情况
按照教学计划基本完成了计划所讲授的全部内容。重点学习第二章金属材料成形、第三章非金属材料成形、第六章金属切削原理、第七章金属切削加工等内容；该班学生完成作业较及时，大部分同学按时按质完成。
填表时间：2018年1月1日
学生学习技能情况
大部分学生掌握常见金属材料的牌号、性能及用途，明白了金属的晶体结构与结晶过程是怎么回事；部分学生对不同金属材料的热处理技能掌握一般；该班学生平时上交作业及时主动，大部分同学能够完成作业。
建议及想法
7.学院是否能考虑增加金相实验室与热处理车间；
8.学院是否增加热处理模块实训。
填表人 ：彭银华
2017至2018学年第一学期授课计划执行情况表
机电系（部）
课程思政教学设计表
系部
机电工程系
学科
机械设计制造
课程名称
UG
授课教师
彭银华
授课班级
15-5高机械1班
15-5高模具1班
学分
5
课程类别
A.公共平台课√B.专业平台课C.专业选修课D.全校选修课
教学目标
1.知道绘图环境并明白各个工具条各命令的含义与操作；
2.掌握草图的创建并能够在草图环境熟练绘制各种图形同时还能够合理约束各曲线图形；
3.实践教学法，通过上机分组练习进行实践环节训练，让同学做到理实结合，做大胆大心细，提高动手能力及团队协作能力；
4.多媒体视频教学法，通过与本课程教案配套教师原创实践操作视频，了解教师是如何设计与操作，通过对比让学生找到自己上机实践操作不同之处，求同存异；
5.情景教学法，新课前采用视频图片介绍课程相关的先进个人与事迹，激发学生的爱国情怀；同时通过典型事迹，使学生明白机械设计建模，需要踏实和细心的精神，需要不断锤炼，才能设计出有用于社会的作品；
3.核心价值观―诚信：守信、说老实话，办老实事‘做老实人；
4.核心价值观―友善：包容、团结、协作、尊重，和气、宽厚；
5.核心价值观―文明：公序良俗，社会风尚等；
6.核心价值观―和谐：真善美，和而不同，以和为贵等；
7.核心价值观―平等：权利平等，公平正义机会平等；
8.中国传统文化：实事求是，求同存异，形神兼备等；
6.通过多种训练考核，如平时课堂上机任务考核、每周模块考核、期末上机考试等，巩固所学知识，教育同学们只有踏踏实实、诚信才能真正的掌握知识，使同学明白“不付出肯定不成功，付出才能成功”；
7.通过严格考勤，明确上课纪律，使同学们养成良好的行为习惯，懂得规则，明确责任，为走向社会奠定行为习惯基础。
软件工程 “课程思政”教学设计表
学院 课程名称 课程类别
软件工程
学科 授课班级
A.通识课 B.基础课
C.专业课
授课教师 学分
所属章节
第 2 章 可行性分析及开发计划
➢ 解软件开发问题从提出到调研的基本流程；
➢ 理解可行性研究的过程和目的；
教学目标
➢ ➢
掌握可行性研究的步骤； 掌握流程图的绘制过程；
➢ 能够依照国标文档，结合可行性研究案例分析，了解并掌握撰写可行性
引导学生做好未来职业规划，遵守职业 道德，着力于培养学生的职业技能，培养 他们爱岗敬业、刻苦钻研、一丝不苟、精 益求精和勇于创新的职业精神。
1.启发式教学，给学生讲述科学家的生平轶事、身边的事情、科幻片中的软
件等材料，确保专业知识与思政育人相辅相成，在知识传授过程中强化思想
价值引领，实现立德树人春风化雨、润物无声。
通过实际案例，使学生深刻感悟到工程开发 过程中遵纪守法的重要性，以及违法的严重 后果，进而向学生普及社会主义核心价值观 的“法治”观。 在项目实施的可行性分析中不仅要考虑技 术因素同时要考虑社会政治因素，不仅要考 虑正面影响、同时要考虑负面的影响，不仅 要考虑项目自身的利益、更要兼顾社会责 任。这就要求学生要有社会公德、社会责任、 安全意识和环保意识。
与举措 3.案例式学习，激发学生的内在学习动力，使其在实际情景和实际问题中更 深刻地体会知识，重塑认知形态，学以致用，提高问题解决能力。
4.项目驱动式教学，同学们“实践出真知”，能够更深刻的领悟“知与行”。
5.课后提交案例分析报告，巩固所学知识，深化思政精神。
6.建立学习档案袋，收集和组织学习内容和素材，存储个人成果。
通过提问促进学生深度思考，使其从巴 贝奇的故事里体会到“积极进取、不懈奋 斗”的科学精神和“大胆探索、敢于创造” 的创新思维。 以现实关怀为切入口进行提问，引导学生 关注时代、关注社会，激发学生“家国一 体，家国同心”的家国情怀，努力学习不 懈奋斗，用自己的专业知识和辛勤汗水创 造更美的“家国”。
湖州师范学院课程思政教学设计表
（学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ院 公 章）
学院负责人：年 月 日
学校审批意见
（学 校公章）年 月 日
湖州师范学院“课程思政”教学设计表
课程名称
授课教师
课程总学时
授课对象
课程类别
A.通识必修课B.通识选修课C.大类基础课
D.专业主干课E.专业选修课
课程团队成员
课程专业目标
课程思政育人目标
教学内容选择与安排（可附页）
序号
所授专业知识内容
融入的德育元素
授课形式与教学方法、具体举措
1
2
3
4
……
预期教学成效（描述与课程育人目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感）
中职《语文》课程思政教学方案设计
中职《语文》课程思政教学方案设计
事情来。
——【英】毛姆
5.教师导语：在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？
6.学生自由发言，谈及身边诚信的例子，可以举古今的名人例子。
【设计意图】
1.通过举例，指出要点，使学生理解人际交往的作用。
2.引起学生对诚信的重视，提高自身的人格素养，从而实现教学目标。
（案例法、朗读法、分析法）
◆课程思政元素：形成健全人格和良好品格，增强社会责任感。
九、课堂小结(3分钟)
莫言借《卖白菜》中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法，再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉城实。
学生应该通过文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己亲人生活的艰辛，学会感恩，学会诚信待人。
【设计意图】突出教学重难点，以达到学习的目的。
学生自我感悟与反思，理解学习目标。
（归纳法）
◆课程思政元素：核心价值观，历史使命感。
十、课后作业(2分钟)
1.《语文习题册》
2. 以“诚信”为话题，谈谈如何做到诚信，把感想写成一段文字，发到钉钉群。
【设计意图】课后作业旨在使学生将所学内容与方法进一步理解和复习巩固。
中国教师思政课教案模板
中国教师思政课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：高中一年级学生三、授课时间：45分钟四、授课教师：张华（化名）五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握思想政治课程的基本概念、原理和知识体系；（2）培养学生运用马克思主义基本观点分析、解决问题的能力；（3）提高学生的思辨能力和逻辑思维能力。
2、过程与方法目标：（1）通过课堂讲授、合作探究、巩固练习等教学环节，引导学生主动参与、积极思考；（2）运用案例教学、讨论、辩论等多种教学方法，培养学生的自主学习能力和合作精神；（3）注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的思想感情；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）思想政治课程的基本概念、原理和知识体系；（2）马克思主义基本观点的分析、应用；（3）培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2、教学难点：（1）思想政治课程知识的系统性和逻辑性；（2）如何引导学生运用马克思主义基本观点分析、解决实际问题；（3）如何将理论知识与实际相结合，提高学生的实际操作能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课教师通过引用时事政治新闻或历史事件，激发学生的兴趣和思考，提出与课程内容相关的问题，引导学生进入本节课的学习状态。
具体步骤：- 展示相关新闻图片或视频，提出问题：“这个事件反映了我国当前政治生活中的哪些问题？”- 学生思考并回答问题，教师总结并引出本节课的学习主题。
2、新知讲授（20分钟）授课教师采用讲解、案例分析、图表展示等方法，系统地讲授本节课的知识点，注重理论联系实际，使学生理解和掌握思想政治课程的基本概念和原理。
具体步骤：- 讲解本节课的核心概念和原理；- 结合实际案例分析，解释原理的应用；- 展示相关图表，强化学生对知识点的理解。
3、合作探究（15分钟）学生分组进行合作探究，针对教师提出的问题或案例，运用所学知识进行分析、讨论，形成小组观点。
Flash动画制作课程思政教学设计表
“课程思政”教学设计表
学院
机械与电气
工程学院
学科
计算机科学技术
课程名称
Flash动画制作
授课教师
授课班级
学分
2
课程类别
A.公共平台课B.专业平台课程C.专业选修课D.全校选修课
教学目标
1.认知行业发展，掌握动画设计的实际技能；
2.形成自觉遵守规则，诚实守信的良好习惯；
3.养成尊重宽容，团结协作的合作意识。
3.结合全校选修课选修的学生具备来自不同年级和不同学院、专业等多样性的特点，引导同学之间相处需要遵循平等的思想，人与人之间需要相互尊重。
4.结合动画设计的风格特点说明自由很重要。你的心中不需要偶像，你就是独特的自己。你的作品设计就是要表达你自我的思想。有独立自考和判断的能力对你的成长才有意义。
教师签名：
“课程思政”教育内容
“课程思政”教育元素：
1.核心价值观---诚信：守信、说老实话、办老实事、做老实人；
2.核心价值观---友善：包容、协作、团结、尊重、和气、宽厚、推己及人；
3.核心价值观---平等：社会平等、人格平等、众生平等；
4.核心价值观---自由：人的自由全面发展、实践、意志自由、行动自由。
教学方法与举措
1.结合课堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、平时作业、期末大作业需要按照课堂要求，不弄虚作假等。诚信是一个人的根本；
2.结合课程内容，阐述处事态度是一种“能量”，而“能量是守恒的”。你对待别人、对待世界的态度最终都会转移到。继而，你要想获得一个好的成绩，就需要认真对待课程的学习。
思政课教师备课教案模板
思政课教师备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：高校大学生（XX专业XX年级）三、授课时间：XX学年第XX学期，每周X节，共X课时四、授课教师：XXX（姓名）五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握思政课的基础理论知识；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）提高学生的逻辑思维和表达能力。
2、过程与方法目标：（1）通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识和批判性思维；（2）运用问题导向、情境创设等方法，引导学生主动探究、积极思考；（3）结合线上线下教学资源，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的高尚情操；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）思政课基础理论知识的传授；（2）学生分析问题、解决问题能力的培养；（3）学生情感态度价值观的引导。
2、教学难点：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何引导学生运用所学知识分析实际问题；（3）如何有效地进行情感态度价值观的教育。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）：- 教师通过引入时事热点、历史事件或学生身边的案例，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 设定导入问题，引导学生思考与课程内容相关的议题，如社会主义核心价值的实践意义等，从而自然过渡到新课的学习。
2、新知讲授（20分钟）：- 教师系统讲解思政课程的核心概念、理论框架和重点知识，结合PPT、视频等教学资源，增强讲解的直观性和说服力。
- 采用互动提问的方式，检查学生对讲授内容的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。
3、合作探究（15分钟）：- 将学生分成小组，针对特定主题或案例进行讨论探究，鼓励学生发表见解，进行思想碰撞。
- 教师巡回指导，引导小组讨论的方向，确保讨论质量，促进学生对知识的深入理解和运用。
思政课教师教案设计模板
思政课教师教案设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，具备一定的思想政治理论基础，对社会主义核心价值观有一定的理解和认识。
三、授课时间1课时，45分钟四、授课教师XXX（姓名），具备丰富的思想政治教育经验和良好的教育教学能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课所涉及的思想政治理论知识；（2）学会运用所学知识分析和解决实际生活中的问题；（3）提高学生的思辨能力和表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生自主学习、合作探究的能力；（2）运用问题驱动法、情景教学法等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度；（3）结合时事热点，引导学生关注国家大事，增强社会责任感和使命感。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；（2）树立正确的世界观、人生观、价值观；（3）增强学生的法治意识、道德观念和社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心理论知识；（2）理论与实际相结合，提高学生的应用能力；（3）培养学生的情感态度价值观。
2、教学难点（1）深入理解抽象的政治理论知识；（2）运用所学知识解决实际问题；（3）引导学生树立正确的情感态度价值观。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程相关的新闻事件、历史图片或者播放一段相关视频，引起学生的兴趣，提出与课程内容相关的问题，激发学生的思考，为接下来的新知识讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对本次课程的核心知识点进行讲解，结合PPT等教学辅助工具，强化学生对理论知识的理解和记忆。
- 讲解过程中，教师应适时提问，检验学生对知识点的掌握情况，并给予及时的反馈。
3、合作探究（15分钟）- 教师将学生分成小组，针对本节课的核心问题或案例进行讨论，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
UG风扇叶片设计教案
课程思政教学设计表教师签名一、组织教学1.思政教学思考：如何将创新意识、中国自信、审美融入课堂2.工业产品（生活物品）零件准备、教案、授课计划、教学图片、笔记本电脑等教学相关资料。
3.录制软件操作视频、准备创新、审美等相关视频图片。
4.准备风扇叶片、台灯、台式电脑机箱的零件图各数张强调课堂纪律，特别是要去学生将手机关机放入指定处。
5. 用UG构建好风扇、台灯、台式电脑机箱基体模型，以便于教学演示，节省教学时间。
二、教学导入如上图片，第一张物品排列毫无规律杂乱无章，看上去很不舒服的。
而第二张图片为和谐号高铁桥墩按阵列排列，很有气势！中国和谐号列车是世界上运行速度最高、技术最先进、自主研发的，中国已成为世界制造大国，很多技术都处于领先。
陈列：作战的阵势﹑队列，前蜀韦庄有《旅次甬西见儿童以竹枪纸旗戏为阵列主人叟曰斯子也三世没于阵思所袭祖父雠余因感之》诗。
行伍、队伍、排列。
如上图和谐号桥墩，不仅看上去有气势，体现了大国气魄，而且符号审美观。
而第三幅与第四幅图片，特别是第四幅将阵列应用到日常生活中去，这是一种创新意识。
那么如第三幅图所示，风扇叶片是怎么进行数字化建模设计的呢三、新课教学风扇叶片视频播放教师播放提前录制风扇叶片数字化建模设计视频，边播放边讲解。
播放完毕后教师提出数字化设计概念。
数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理，这就是数字化的基本过程。
计算机技术的发展，使人类第一次可以利用极为简洁的“0”和“1”编码技术，来实现对一切声音、文字、图像和数据的编码、解码。
各类信息的采集、处理、贮存和传输实现了标准化和高速处理。
数字化设计制造就是指设计制造领域的数字化，它是设计制造技术、计算机技术、网络技术与管理科学的交叉、融和、发展与应用的结果，也是制造企业、设计制造系统与生产过程、生产系统不断实现数字化的必然趋势。
思政老师课件教案设计模板
一、课程名称及编号课程名称：思政课程课程编号：XXX二、授课对象授课对象：XXX年级XXX专业学生三、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解思政课程的基本理论、基本知识。
- 使学生掌握社会主义核心价值观的内涵和实践要求。
- 培养学生的法治意识和社会责任感。
2. 技能目标：- 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义荣辱观。
- 增强学生的道德品质和社会责任感。
四、教学内容1. 第一节课：思政课程概述- 思政课程的意义和作用- 思政课程的基本理论- 思政课程的教学方法2. 第二节课：社会主义核心价值观- 社会主义核心价值观的内涵- 社会主义核心价值观的实践要求- 社会主义核心价值观在学生中的践行3. 第三节课：法治意识与道德品质- 法治意识的重要性- 道德品质的培养- 道德品质与法治意识的结合4. 第四节课：社会责任感与团队合作- 社会责任感的重要性- 团队合作能力的培养- 社会责任感与团队合作的关系五、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解思政课程的基本理论、基本知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 小组讨论法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验社会主义核心价值观的实践要求。
六、教学过程1. 导入：通过引入热点话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：系统讲解思政课程的基本理论、基本知识。
3. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
5. 角色扮演：让学生在模拟情境中体验社会主义核心价值观的实践要求。
6. 总结：对课程内容进行总结，强调重点和难点。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、发言质量等。
2. 小组讨论：评价学生的团队合作能力和沟通能力。
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基本知识内容，系统全面打好软件绘图基础知识；
2.任务驱动教学法，布置任务驱动学生查阅“”在机械（模具）设计中如何应用，激发学生的学习兴趣，了解机械行业需要什么样的设计人才，激发学习热情；同时，引导学生查阅UG数字化建模设计相关概念、实体建模、曲面设计、机械零件仿真装配与仿真运动等内容，培养学生自主学习能力和探究精神；
3.核心价值观―诚信：守信、说老实话，办老实事‘做老实人；
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4.核心价值观―友善：包容、团结、协作、尊重，和气、宽厚；
5.核心价值观―文明：公序良俗，社会风尚等；
6.核心价值观―和谐：真善美，和而不同，以和为贵等；
7.核心价值观―平等：权利平等，公平正义机会平等；
8.中国传统文化：实事求是，求同存异，形神兼备等；
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3.实践教学法，通过上机分组练习进行实践环节训练，让同学做到理实结合，做大胆大心细，提高动手能力及团队协作能力；
4.多媒体视频教学法，通过与本课程教案配套教师原创实践操作视频，了解教师是如何设计与操作，通过对比让学生找到自己上机实践操作不同之处，求同存异；
5.情景教学法，新课前采用视频图片介绍课程相关的先进个人与事迹，激发学生的爱国情怀；同时通过典型事迹，使学生明白机械设计建模，需要踏实和细心的精神，需要不断锤炼，才能设计出有用于社会的作品；
6.通过多种训练考核，如平时课堂上机任务考核、每周模块考核、期末上机考试等，巩固所学知识，教育同学们只有踏踏实实、诚信才能真正的掌握知识，使同学明白“不付出肯定不成功，付出才能成功”；
7.通过严格考勤，明确上课纪律，使同学们养成良好的行为习惯，懂得规则，明确责任，为走向社会奠定行为习惯基础。
教师签名：彭银华审核：
6.培养学生爱护公物、卫生、遵守劳动制度等职业素养；
7.培养学生创新意识、工匠精神、自主学习能力与团队协作精神；
8.爱国、守法，养成良好的行为习惯，弘扬社会主义核心价值观；
“课程思政”
教育内容
1.核心价值观―爱国：热爱社会主义祖国，胸怀祖国，道理自信、理论自信、文化自信、制度自信，看齐意识；
2.核心价值观―敬业：热爱劳动，热爱工作，热爱岗位，精益求精，职业道德；
“课程思政”教学设计表
系部
机电工程系
学科
机械设计制造
课程名称
UG
授课教师
彭银华
授课班级
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15-5高机械1班
15-5高模具1班
学分
5
课程类别
A.公共平台课√B.专业平台课C.专业选修课D.全校选修课
教学目标
1.知道绘图环境并明白各个工具条各命令的含义与操作；
2.掌握草图的创建并能够在草图环境熟练绘制各种图形同时还能够合理约束各曲线图形；
3.能根据零件图样要求，应用进行零件工程线框图绘制并能够正确进行零件三维实体建模（含实体特征阵列、实体特征镜像、实体特征移动复制、实体特征变换等特殊操作）并能够转换为工程图；
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4.学会日常生活中各种曲面的设计与建模；
5.能够按机械设备图纸，应用软件进行机械设备所含零件分别进行实体建模并装配制成装配爆炸图；