部编一年级语文上册课文6 比尾巴
部编版一年级语文上册课文6《比尾巴》
问号
再读课文，思考：参加比尾巴的动物有哪些？它们的尾巴各有什么特点？
01
hóu zi猴 子
02
长
短
tù zi兔 子
02
sōnɡ shǔ松 鼠好像一把伞
ɡōnɡ jī公 鸡
添加标题
弯
添加标题
yā zi鸭 子
1
扁
2
添加标题
kǒnɡ què孔 雀
01
添加标题
最好看
02
shuí de wěi bɑ chánɡ
shuí de wěi bɑ duǎn
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
shuí de wěi bɑ wān
shuí de wěi bɑ biǎn
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
孔雀尾巴的颜色真多啊，有_______，有_______，有______，还有________。孔雀的尾巴最好看。我会说
猴子的尾巴_____。兔子的尾巴_____。松鼠的尾巴好像______。_____的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴______。
我会填
长
短
一把伞
公鸡
最好看
反义词：
大 短 直 前 黑 早
tù zi兔 子
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，萝卜青菜吃个饱。（打一动物）
猜谜语
01
单击添加标题
单击此处添加正文
02
单击添加标题
单击此处添加正文
上肢下肢都是手，有时爬来有时走， 走时很像一个人， 爬时又像一条狗。（打一动物）
hóu zi猴 子
部编人教版一年级上册语文课件 第6课 比尾巴
品读课文
自由读课文，说一说： 课文里提到了哪些动物？ 这些动物在做什么？
品读课文
课堂小游戏——找尾巴
品读课文
品读课文
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
问号
谁的尾巴好像一把伞？ 长句子
带有问号的句子叫问句，音调稍微上扬， 读出疑问的语气。
品读课文
比
猴子
兔子
尾
巴 公鸡
鸭子
松鼠 孔雀
品读课文
比一比： 仔细观察这些动物，说说它们的
说一说：比赛结束了，但是还有很 多小动物不服气，也想来比赛，看 看都有谁？
照着课文的样子说说他们的尾巴怎 么样。
品读课文
兔子的 样子最可爱。
谁的样 子最可爱？
结构梳理
长 短 好像一把伞
比尾巴 各具特色
弯 扁 最好看
重难点字书写指导
长 chánɡ
结构：独体字
部首：长
书写指导：竖提略靠左，在竖中线上收笔。
去 qù
结构：上下 部首： 土
书写指导：第三笔为长横，在横中线上，第 四笔撇折，在田字格中间起笔。
复习导入
第二课时
远方 倾听 来去
有趣 无奈 山水
颜色 声音 不会
近视 还是
品读课文
再读课文，说说诗中写了哪些 景物？用“ ”在原文中圈出来。
品读课文
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
品读课文 请你根据课文内容将诗补充完整。
画
_远__看山_有__色，_近__听水_无__声。
春_去__花还在，人_来__鸟不惊。
来 lái
结构：独体字
部首：一
书写指导：字形左右对称，竖要写在竖中线 上。两横之间的距离要适中，不 要过远或过近。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【课文原文】比尾巴蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。
可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。
蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。
虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。
小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。
小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。
【教学目标】1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。
2. 善于运用想象活动，培养想象能力。
3. 提高学生的语文阅读和书写能力。
【教学重点】理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。
【教学难点】拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。
【教学准备】1. 课件。
2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。
3. 课本、笔、作业本等。
【教学过程】一、开篇导入1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。
那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。
二、整体阅读1. 布置任务。
请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。
在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。
2. 讲解生词。
可遇不可求、皮肤、恶劣。
3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。
三、详细阅读1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。
2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。
3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。
4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。
四、拓展想象1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。
[生字详解]部编版一年级语文上册·第6课比尾巴
![[生字详解]部编版一年级语文上册·第6课比尾巴](https://img.taocdn.com/s3/m/008e5754a31614791711cc7931b765ce05087aa7.png)
针对每个生字，给出常见的组词和例句，帮助学生理解 生字的用法和含义，加深记忆。
列出每个生字的近义词和反义词，帮助学生理解生字的 相似点和不同之处，提高词汇量和对语言的敏感度。
针对容易混淆的生字或字形，进行辨析和比较，帮助学 生准确掌握每个生字的含义和用法。
设计一些与生字相关的练习题，如填空题、选择题等， 并给出答案解析，帮助学生巩固所学知识。
汇报人：
• 造句：他巴不得能够得到这个职位，因为他非常喜欢这份工作。
毛组词：毛发、毛衣、毛笔
• 造句：她穿着一件漂亮的毛衣，看起来非常温暖。
羽组词：羽毛、羽翼、羽纱
• 造句：小鸟的羽毛非常美丽，轻盈地飞翔在空中。
巾组词：围巾、毛巾、头巾
• 造句：她用毛巾擦了擦汗水，继续努力工作。
火组词：火苗、火花、火炉
• 造句：火炉里的火苗跳跃着，温暖了整个房间。
禾组词：禾苗、禾场、禾木
• 造句：农民们在禾场上晒着谷子，期待着丰收的喜悦。
木组词：树木、木棍、木屋
造句：森林里有很多高大的树木，为人们提供了清新的空气。
此输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
• 反义词：不如、差于
比近义词：比较、较量
• 反义词：不把、不要
巴近义词：把、吧
• 反义词：开头、前端
尾近义词：末尾、结尾
巴近义词：疤、疤�好的，以下是一份关于“比尾巴”的 生字详解大纲，供您参考：
介绍“比尾巴”这篇课文的背景和重要性，引出生字详解 的主题。
列出课文中的所有生字，并给出正确的读音和笔画顺序， 方便学生记忆和书写。
汇报人：
目录
比
巴
尾
毛
羽
巾
一年级上册语文教案-课文(二) 6 比尾巴｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二） 6 比尾巴｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，并能用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的新课文，你们想知道是什么吗？2. 出示课题：比尾巴二、学习课文1. 自读课文，整体感知课文内容。
2. 学生交流：课文中有哪些小动物？它们在干什么？3. 教师讲解：课文讲述了小动物们在一起比尾巴的情景，通过比尾巴，小动物们发现了自己的尾巴的特点。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、学习生字、新词1. 出示生字卡片，学生认读生字。
2. 教师讲解生字结构、笔画、笔顺。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
4. 学习新词，理解词义。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了课文内容，学习了生字、新词。
下节课我们将进一步学习课文，了解小动物们比尾巴的经过。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 引入新课：今天我们继续学习《比尾巴》。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：小动物们比尾巴的结果是什么？2. 教师提问，学生回答。
3. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、课堂活动1. 分角色朗读课文，体会小动物们的情感。
2. 小组讨论：你们还知道哪些小动物的尾巴有特点？它们的特点是什么？3. 小组代表发言，全班交流。
四、巩固练习1. 完成课后练习题。
2. 教师讲解练习题，学生改正错误。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们进一步了解了课文内容，知道了小动物们比尾巴的结果。
统编教材·部编新人教版小学语文一年级上册《比尾巴》ppt
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭 子的 尾巴 扁。
kǒnɡ quède wěi bɑ zuì hǎokàn
孔 雀 的 尾巴 最好看。
比赛项目
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像 一把伞？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
我会读
shuí de wěi bɑ chánɡ 谁 的 尾 巴 长？ shuí de wěi bɑ duǎn 谁 的 尾 巴 短？ shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn 谁 的尾 巴 好 像 一 把 伞？
环尾狐猴在地面上行走时，总是把尾巴 高高举起，就好像一面旗帜。它们正是利 用这醒目的标志来互相保持联络。
主旨概括
短文通过三问三答的对话方式，介绍了 六种动物的尾巴的特点，告诉我们不同动 物的尾巴是不一样的，激发我们观察其他 动物尾巴的特点的兴趣。
说一说
燕子
老鼠
老鹰
恐龙
马
谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。 （ ）的（ ）最（ ）。
统编教材·部编新人教版小学语文一年级上册
6.比尾巴
参赛选手
猴子
兔子
松鼠
公鸡
孔雀
鸭子
bǐ wěi bɑ
6.比尾巴
我会读
bǐ wěi bā duǎn bǎ shuí
比尾巴短把谁
sǎn tù chánɡ源自zuì gōng伞兔长最公
点亮太阳
我比
最公 棒
谁长短 把巴兔 最伞尾
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 最 好 看？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴 子的 尾 巴 长 。
人教部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》优秀课件
二、比一比，再组词。
兔（兔子 ） 把（车把 ） 谁（谁的 ） 免（免单 ） 巴（尾巴 ） 准（准备）
三、根据课文内容填一填。
猴子的尾巴（ 长 ），兔子的尾巴 （ 短 ），松鼠的尾巴（像一把伞 ），公鸡 的尾巴（ 弯 ），鸭子的尾巴（ 扁 ），孔 雀的尾巴（ 最好看 ）。
字词听写
第二课时
参加比尾巴的小动物有哪些？他们 比较了哪些内容？比较的结果又是什么？ 让我们带着这些问题到课文中找找答案 吧。
gōng
公
公鸡 公共
造句：公鸡的尾巴是弯的。
偏旁学习
八字头
八 公 分 与“八”字形一致， 但比“八”字稍扁 一些，撇捺不相交， 左收右放。
写法指导：撇捺舒展，不相交。
我会写
chánɡ bǐ
bā bǎ
长比巴把
生字归类
长 比巴 把
左右 结构
独体字
上下 结构
识字方法
反义词 长——短
形声字识记
把 提手旁表示手，带有提手旁 的字一般都与手有关 。“巴” 表示音。
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长 。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
生活中还有哪些事物是长的？ 哪些是短的？
第二次比赛开始了，我们接着 观看比赛。女生读第四节，其 他同学注意听，说一说它们的 尾巴是什么样的？
弯 扁
最好看
孔雀
分角色朗读第3、4小节，一问一 答，和自己的同桌合作读一读。
互动课堂
齐读课文，说一说小 动物们比赛了哪些项目？
shuí de wěi bɑ wān
shuí de wěi bɑ chánɡ
谁的尾巴长？
谁的尾巴弯？
shuí de wěi bɑ biǎn
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、课文原文比尾巴公鸡比尾巴。
母鸡比尾巴。
公鸭比尾巴。
母鸭比尾巴。
公狗比尾巴。
母狗比尾巴。
小猫比尾巴。
小狗比尾巴。
二、教案1. 教学目标•通过读课文，学生能正确朗读出课文内容；•学生能理解并描述不同动物的尾巴；•学生能用正确的语音语调朗读课文。
2. 教学准备•相关的图片或卡片，展示不同动物的尾巴。
3. 教学内容与步骤Step 1: 导入新课•提问：大家知道动物都有尾巴吗？尾巴有什么作用？•鼓励学生回答，并引导他们思考不同动物的尾巴可能有什么不同。
Step 2: 朗读课文•将课文原文呈现给学生，并要求学生跟读。
过程中可适时辅助展示动物尾巴的图片或卡片。
•确保学生能准确朗读每个词和句子，帮助他们理解词义。
Step 3: 理解和描述•提问：你们觉得不同动物的尾巴有什么不同之处？•鼓励学生发表自己的观点，并给予积极肯定的回应，引导大家一起讨论。
•逐步帮助学生描述不同动物的尾巴的特点和功能。
Step 4: 反复朗读•让学生再次朗读整篇课文，强调正确的语音语调。
•指导学生注意语速和停顿的准确运用。
Step 5: 小结与反思•总结：今天我们学习了一篇课文《比尾巴》，通过朗读和讨论，你们学会了描述不同动物的尾巴。
•提问：谁能告诉我，课文中列举了哪些动物的尾巴比较？•鼓励学生回答，并对正确的回答表示赞扬。
4. 拓展活动•让学生选择一个自己喜欢的动物，用简单的语言描述该动物的尾巴。
•学生之间可互相展示和分享自己的描述，进一步丰富课堂氛围。
5. 课堂小结通过朗读课文《比尾巴》并讨论不同动物尾巴的特点，学生掌握了正确的语音语调和描述能力。
通过拓展活动，提高了学生的语言表达能力。
以上是《比尾巴》课文原文及教案，希望对您有所帮助。
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知识链接
袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又 能在袋鼠跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾巴的帮助 下能跳出10米多远。
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课后习题
1.拼一拼，说给妈妈听。
xiǎo tù zi，zhēn kě ài,rén rén jiàn le dōu xǐ huān。
2.填空。 “比”字共（ 4 ）笔，第三笔是（ 横折）钩。 “长”字共（ 2 ）笔，第三笔是（ 竖弯）钩。 “把”字共（ 4 ）笔，第七笔是（ 横折）钩。 3.给音节加韵母。
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会写的字
比
组词：比较
造句：我们不能拿自己的长处去 比别人的短处。
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会写的字
把
组词：把握
造句：我们应该把握人生中的每 一个机会。
会 会
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会写的字
长
组词：长发
造句：我的妈妈有一头乌黑的长 发。
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一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部编版(41页ppt)
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
公鸡：t )
ɡōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡的尾巴弯。
回答第四个问题，公 鸡的尾巴形状是弯的。
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
yā zi de wěi bɑ biǎn
shuí 谁的
谁
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
chánɡ
长
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
duǎn
短
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
bǎ sǎn
sōng shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yìbǎ sǎn
松鼠的尾巴好像一把伞。
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
松鼠：一把伞
回答第三个问题， 运用比喻的修辞手法， 把“松鼠的尾巴”比 作“一把伞”，形象 地写出了松鼠的尾巴 大而蓬松的特点。
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
猴子
说它像鸡不是鸡， 尾巴长长拖到地， 张开尾巴像把扇， 花花绿绿真美丽。
（打一动物）
kǒng què 孔雀
比
bǐ 较
比
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt ) 一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
wěi bɑ
尾巴
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
【导语】《⽐尾巴》是⼩学⼀年级的⼀篇课⽂，以三问三答的形式讲述了孩⼦们最亲近的朋友——⼩动物的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》课⽂原⽂ shuí de wěi ba cháng 谁的尾巴长？ shuí de wěi ba duǎn 谁的尾巴短？ shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 谁的尾巴好像⼀把伞？ hóu zi de wěi ba cháng 猴⼦的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn 兔⼦的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 松⿏的尾巴好像⼀把伞。
shuídewěibawān 谁的尾巴弯？ shuí de wěi ba biǎn 谁的尾巴扁？ shuí de wěi ba zuì hǎo kàn 谁的尾巴看？ gōng jī de wěi ba wān 公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn 鸭⼦的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn 孔雀的尾巴看。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》教案 ⼀、知识与技能 1.认识12个⽣字和3个偏旁，会写“长、⽐、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课⽂、背诵课⽂。
学会分⾓⾊朗读课⽂。
3.了解⼀些动物尾巴的特点。
⼆、过程与⽅法 通过演⼀演、说⼀说、朗读和补充资料等⽅法让学⽣感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观 激发学⽣喜爱动物的情感。
【教学重点】 识字、写字、朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学难点】 读好问话的语⽓，从⽽达到正确、流利地、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
2024版电子课本部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》[1]
![2024版电子课本部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0ad1d8e88eb172ded630b1c59eef8c75fbf9580.png)
图文并茂
课文中配有丰富的插图， 形象地展示了各种动物的 尾巴，有助于学生更好地 理解和记忆课文内容。
8
关键句段解读
2024/1/27
“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一…
通过提问的方式，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们关注动物尾 巴的特点。
“猴子尾巴长。兔子尾巴短。松鼠的尾巴好像…
回答前面的问题，具体描述了猴子、兔子和松鼠尾巴的特点，帮助学 生形成直观的动物形象。
比喻与拟人修辞手法的运用 本课课文中运用了比喻和拟人的修辞手法，可以引导学生 进一步了解这两种修辞手法的特点和作用，并尝试在自己 的表达中运用。
阅读与表达训练 可以推荐一些与本课主题相关的阅读材料，引导学生进行 课外阅读和表达训练，提高学生的阅读能力和表达能力。
14
04
教学方法与手段探讨
Chapter
通过本课的学习，可以培养学生 的观察能力和语言表达能力，为
今后的学习和生活打下基础。
2024/1/27
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/27
7
文本结构和写作特点
结构清晰
课文采用问答形式，通过 一系列生动的动物形象， 引导学生了解动物尾巴的 特点。
2024/1/27
节奏明快
课文语言简练，节奏感强， 读起来朗朗上口，符合一 年级学生的认知特点。
建议家长引导孩子观察生活中的动物，让孩子描述动物 尾巴的特点和功能，培养孩子的观察力和表达能力。
鼓励家长与孩子一起朗读课文，提高孩子的朗读兴趣和 自信心。
2024/籍，拓宽孩子的知 识面和视野。同时，可以与孩子一起讨论书中的内容， 提高孩子的阅读理解和思维能力。
尊重学生的差异性和多样性，采用不同的评价方式和标准。例如，对于 具有特殊才能或兴趣爱好的学生，可以采用特长展示或个性化作品等方 式进行评价。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)6.比尾巴
猜一猜
（插入公鸡、兔子、猴子尾巴的图片）
我会加偏旁
巴
我会加偏旁
口+巴 → 吧 父+巴 → 爸 扌+巴 → 把
猜一猜
（插入公鸡、兔子、猴子尾巴的图片）
zhè shì nǎ xiē xiǎo dòng wu de wěi bɑ
这是哪些小动物的尾巴呢？
（插入公鸡、兔子、猴子的图片）
zhè shì nǎ xiē xiǎo dòng wu de wěi bɑ
de jù zi
数一数文中有几个带有“？”的句子。
我会读
↗ ↗
↗
↗ ↗
↗
我会读
↗
↗
/
↗
↗
↗
/
↗
换一换
读一读
你问我答
nǎ xiē xiǎo dòng wu cān jiā le bǐ wěi bɑ dà sài
哪些小动物参加了比尾巴大赛？
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 都来参加比尾巴大赛。
huò dé Shèng lì
这些小动物为什么都获得了胜利呢？
还会有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？
（插入燕子、金鱼、老虎、壁虎等尾巴比较 有特色的动物图片）
还会有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？
说一说
谁的尾巴
？
_____________。
谁的尾巴
？
。
谁的尾巴
？
。
哪些字有竖钩？
我会写
这是哪些小动物的尾巴呢？
连一连
（插入兔子、公鸡、猴子的图片）
1
2
3
（插入兔子的图片）
tù
兔
（插入兔子、公鸡、猴子的图片）
一年级上册语文第6课《比尾巴》(人教部编版,详案)
此外，在小组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，鼓励学生们积极发表自己的观点，提高他们的参与度。
一年级上册语文第6课《比尾巴》（人教部编版，详案）
一、教学内容
一年级上册语文第6课《比尾巴》（人教部编版）主要包括以下几个部分：首先，通过生动的插图和趣味性的语言，介绍了小鸟、小兔子、小猫等动物的尾巴特点；其次，以比较的形式，让学生了解各种动物尾巴的形状、长短和作用；再次，通过诗歌的形式，带领学生朗读、欣赏，感受语文的美；最后，结合课后练习，巩固本课所学知识，提高学生对动物尾巴的认识。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力、表达力和审美情趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过小动物们的尾巴？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同动物尾巴的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物尾巴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。