教科版中小学科学六年级上册第四单元第4课《种类繁多的动物》(练习)
六年级上册科学教案《4.4 种类繁多的动物》教科版 (4)
六年级上册科学教案《4.4 种类繁多的动物》教科版 (4)一. 教材分析《4.4 种类繁多的动物》这一节内容，主要让学生了解和掌握动物的分类方法和特征。
通过学习，学生能够了解动物的分类依据，知道不同种类动物的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的动物知识，对动物有了一定的了解。
但是，对于动物的分类方法和特征，还需要进一步的学习和掌握。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，进行针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解动物的分类方法和特征。
2.培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.动物的分类方法和特征。
2.学生观察能力和思维能力的培养。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的方法进行教学。
教师引导学生观察动物的特征，通过讨论，让学生了解动物的分类方法，再通过实践，让学生掌握动物的特征。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片或者实物。
2.准备分类表格。
3.准备实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种动物的图片或者实物，引导学生关注动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现动物的分类表格，让学生观察和思考，然后引导学生说出动物的分类方法和特征。
3.操练（15分钟）教师学生进行实践活动，让学生通过观察、讨论和实践，掌握动物的特征。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对动物特征的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考动物分类的意义，培养学生的保护意识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调动物的分类方法和特征。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后观察和思考，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出动物的分类方法和特征。
教学过程每个环节所用的时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
教科版六年级科学上册第四单元第四课《种类繁多的动物》同步练习
教科版六年级科学上册第四单元第四课《种类繁多的动物》同步练习班级:____________ 姓名：__________一、单选题1.下列动物属于无脊椎动物的是（）。
A.鸽子、牛B.蚯蚓、蜻蜓C.带鱼、草鱼2.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物，以下（）动物不属于哺乳动物。
A.山羊B.鲸C.金鱼3.在动物王国中（）的种类最多。
A.鱼类B.鸟类C.昆虫4.以下不属于昆虫的特点是( )。
A.体躯三段头、胸、腹B.用鳃在水里呼吸C.2对翅膀6知足二、判断题5.动物是生命世界中类别最多的，已发现有150多万种。
（）6.脊椎动物分为两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物四种。
（）7.有脊柱的动物称为脊椎动物。
（）8.昆虫是动物王国中种类最多的。
（）9.无脊椎动物就是没有骨骼的动物。
（）10.青蛙是无脊椎动物。
（）11.小猫是脊椎动物。
（）12.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
（）三、填空题13.________是研究动物的一种基本方法。
动物的________和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
14.昆虫的身体可分为________、________、________。
15.科学家把动物分成________和________两大类。
16.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是________。
17..像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是________。
18.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是________。
19.身体上长羽毛的动物是______________。
四、解答题20. 脊椎动物大体可以分为哪几类？参考答案一、单选题1. B2. C3. C4. B二、判断题5.√6.╳7. √8. √9.╳ 10.╳ 11. √ 12. √三、填空题13.分类；身体构造 14. 头；胸；腹 15.脊椎动物；无脊椎动物16.昆虫类 17.鱼类 18.哺乳动物 19.鸟类四、解答题20. 鱼类、鸟类、哺乳类、爬行类、两栖类。
教科版《第4课 多种多样的动物》课件和课后作业
著名遗传学家孟德尔的豌 豆实验对生物遗传和变异做出 了解释。后人用孟德尔的研究 结论不能圆满地解释诸如有些 动物的皮毛都是黑色的，但它 们的孩子却是白色皮毛这样的 现象。后来科学家对此展开了 更深入的研究。他们发现，生 物的遗传和变异是通过生殖和 发育实现的。相同的基因使生 物体有相同的性状，表现为遗 传。基因在长期发展过程中， 会发生结构的改变，结构改变
研讨
单 击 图 片 阅 读 资 料
动物世界普遍存在遗传变异现象。 动物的遗传变异现象不仅仅表现在外部 形态特征上，他们在行为方式、生活习 性等方面同样也有遗传变异现象。遗传 变异使得动物多种多样。
活动三：动物的分类
你可以用什么样的标 准给动物进行分类?
鸟类 鱼类
哺乳类 昆虫
随堂练习
1.动物亲代与后代之间有 相同 和 不同 的地方,动 物种群内个体之间也存在着 差异。 2.动物的遗传与变异现象表现在 形态特征 ,行为 方式、 生活习性 等方面,正是因为 遗传和变异 ,自 然界才出现了多种多样的动物。
的遗传变异现象不仅仅表现在外部形态上，
它们在行为方式、生活习性等方面同样也有
遗传变异现象。正是有了遗传和变异，自然
界才出现了多种多样的动物。
龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打 洞。
种瓜得瓜，种豆得豆。
有其父必有其子。
虎父无犬子。
一母生九子，连母十个样。 橘生淮南为橘，生与淮北则为枳。
龙生九子各不同。 十个指头伸出来，长短不齐。
你可以用什么样的标准 给这8种动物进行分类?
鸟类 鱼类
哺乳类 昆虫
拓展
选择一种动物，观察动物宝宝与它们的 妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习 性等方面有哪些相同和不同。以“动物和它 的妈妈（爸爸）”为题写一篇观察日记。
(教科版)小学六年级科学上册 第四单元第四课《种类繁多的动物》(教案)
《种类繁多的动物》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道动物有很多的分类,可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
（2）理解鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
2.过程与方法通过动物的身体构造和生命活动特征这一重要标准对常见的动物进行分类。
3.情感态度和价值观通过给动物分类,能够在分类的学习过程中体会到动物种类的多样性,培养对动物的保护意识。
【教学重点】用科学的分类方法对常见的动物进行分类,知道脊椎动物和无脊椎动物。
【教学难点】通过常见的动物具有的身体特征,给各类动物增添新成员。
【教学方法】分类探究法、图片展示法【课前准备】课件、动物卡片或图片【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入在上课之前,我们一起来看一部动画片的片段。
播放动画片：动物世界在这段动画片中出现了几种动物,你知道是哪几种吗？（斑马等）动物的世界真的精彩极了！那么,除了视频中的这些动物之外,你们还认识哪些动物呢？下面,我们就一起走进动物的世界,去看看《种类繁多的动物》吧！二、学习探究（一）常见的动物出示一些常见的动物图片：牛、蝴蝶、带鱼、老虎、蝗虫、金鱼、鸭子、蜗牛和鸽子、松鼠。
（二）给常见的动物分类我们已经认识了一些常见的动物,那么现在我们就对它们进行一些分类。
分类是研究动物的一种基本方法。
我们有多少种方法对动物进行分类呢？第①种分类方法：根据它们的运动方式的不同,可以分为水中游的（带鱼和鲤鱼）；空中飞的（鸽子、蝗虫、蝴蝶）；地上走的（牛、蜗牛、虎）。
第②种分类方法：根据它们的生产方式可以分为野生动物（虎、蝴蝶、蜗牛、蝗虫、鲤鱼、带鱼）和饲养动物（鸽子、牛）。
第③种分类方法：根据它们的身体特征可以分为鸟类（鸽子、鸭子）；鱼类（带鱼、金鱼）；哺乳动物（牛、虎）；昆虫类（蝗虫、蝴蝶）；软体动物（蜗牛）。
第④种分类方法：根据它们的食性可以分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。
（三）比较动物的骨骼根据身体内是否有脊柱,科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
六年级上册科学一课一练种类繁多的动物∣教科版(含答案)
《种类繁多的动物》习题、基础过关 1. 填一填（1）科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分 ________ 和 ______ 两个类；根据动物的（2）动物的身体 构造和生命活动特征是科学家对动物进行 ______________ 的重要标准。
2. 选择题 （1）下列动物属于杂食动物的是（ ）。
A 、蚜虫B 、蚂蚁C 、蝴蝶 （2）下列动物濒临灭绝 的是（ ）。
A 、海豚B 、麻雀C 、东北虎 （3） 下列动物不属于脊椎动物的是（ ）。
A 、蚯蚓B 、燕子C 、鸽子 （4）下列动物中属于哺乳类动物的是（ ）。
A 、母鸡B 、蛇C 、兔子［… （5） 下列属于生物的是 （） A 、桌子 B 、茶杯 C 、芭蕉树、综合训练（1） 金鱼和螃蟹都是脊椎动物。
（） （2） 蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。
（）（3） 蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊椎动物。
（ ）（4） 海洋中最大的鱼是鲸。
（ ）（5） 蚕的腹部长有5对脚，因为它不是昆虫。
（）（6） 老虎比兔子凶，所以它们不是一类。
（）（7）蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。
（ ）（8）我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。
（）（9）鸟类是动物王国中种类最多的。
（ ）运动方式，把动物分成 __________ 成 _______ 、 ___________ 、 _______________ 、 _________ 三类；根据动物的身体特征可分 ________ 等类。
［来源:］（3）能直接生，并用 喂养小动物的是 动物。
1.当好小法官:［来源:学&科&网］（10）蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（（11）蛇属于脊椎动物。
（）（12）金鱼、鲸鱼都属于鱼类。
（）（13）分类是研究动物的一种基本方法（）（14）动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（）、拓展应用1.连线脊椎动物鸟类猫昆虫类金鱼两栖类蚂蚁哺乳类鸽子无脊椎动物鱼类青蛙[来源学科网Z ,X X K]参考答案、基础过关1.填一填（1）脊椎动物无脊椎动物天上飞地上爬水中游鱼类鸟类哺乳类昆虫类（2）分类（3）小动物乳汁哺乳2.(1) B (2)C(3)A(4) C(5) C综合训练1. (1)X( 2)X(3)X(4)X( 5)X( 6 )X( 7 )X( 8)X( 9 )X(10)X( 11)X(12)V(13)X(14)X、拓展应用[来源ZXXK]。
教科版小学六年级科学上册第四单元4、《种类繁多的动物》
摸一摸自己或同桌的脊柱 甲壳类动物
脊椎动物
鸟类
哺乳类
两栖类
爬行类
鱼类
无 脊 椎 动 物
河 蚌
蜗
乌
牛
贼
昆虫：
身体分为头、胸、腹三 部分，具有3对足，两 对翅膀。
其它类：
环节动物、软体动物、 节肢动物、甲壳类动 物……
刚毛 虫
扇 贝
水 蛭
蚯蚓
沙
给动物分类
运动方式 生存方式
食性 身体特征
繁殖方式 骨骼特征
青蛙 游跳
杂食 两栖
野生
卵生
脊椎
在动物王国中品种最多的一类动物
特点：
身体分成头、胸、腹三部分 通常有两对翅膀、六条腿
它是一种脊椎动物，像某些鸟 类一样有扁扁的嘴和发达的蹼。又 像爬行动物一样靠产卵来繁殖后代。 还像哺乳动物一样用妈妈的乳汁来 喂养小宝宝。
两栖动物
哺乳动物
在动物王国中，已发现的种类 已经有150多万种，是生命世 界中类别最多的。而昆虫又是 动物王国中种类最多的，已知 的昆虫达到100多万种，约占 80%。
A 10、下列动物不是同一类的是（ ）
A 老虎、蛇 B 鸡、、麻雀 C青蛙、蟾蜍
C 11、下面哪个动物是昆虫（
）。
A 蛇 B 乌龟 C蝗虫 D蚯蚓
B 12、（ ）是动物王国中种类最多的。
A、鸟类 B、昆虫 C、哺乳动物 D、鱼类
二、选择
C 13、蚂蚁属于（ ）
A、水生动物 B、脊椎动物 C、昆虫 D、哺乳动物
鱼类 游泳，身体表面有鳞片。 哺乳类 胎生，直接生养小动物，乳汁喂养
动物
爬行类 身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴地
爬行。如蛇，鳖，龟，变色龙）
教科版 六年级上册科学第四单元各课同步练习(含答案)
教科版六年级上册科学第四单元第一课《校园生物大搜索》同步练习班级：________ 姓名：___________一、填空题1.填表题。
2.科学家用________的方法，可以帮助我们更好的辨别和研究动植物。
3.生物学家对一个地区的动植物分布情况进行调查的方法叫做________。
二、判断题4.校园里的植物大部分是陆生植物。
（）5.我们要边调查边记录，尽量不漏掉每一种动植物。
（）6.不同的环境中生活着不同的生物。
（）7.蚂蚁的触角总是不停地左右晃动，时刻不停的在接受外界信息。
（）8.如果动物的颜色和周围环境的颜色相同，我们就很难发现它。
（）9.可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。
（）10.校园里的植物都是四季常绿植物。
（）11.在搜索校园里的生物时，不要采摘植物和伤害动物。
（）12.校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同。
( )三、单选题13.我们对观察的动物（）。
A. 不要惊吓B. 捉回教室研究C. 养在塑料袋里14.对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是（）。
A. 放大镜是为了看清记录单B. 小铲子主要是用来铲除杂草C. 分类科学研究的常用方法，调查校园动植物时可以把动植物分别记录D. 对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录15.观察野生动物时要注意（）。
A. 避免惊吓B. 给予喂食C. 要近距离观察四、解答题16.在调查校园中的动植物时要注意什么？教科版六年级上册科学第四单元《校园生物分布图》同步练习班级：__________ 姓名：_________一、填空题1.________主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方。
2.________主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。
3.________主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。
4.________主要分布在贵州、四川、云南等地。
二、判断题5.随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。
（）6.珙桐被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏物种。
六年级上册科学教案 - 4.4《种类繁多的动物》 教科版
教科版科学六年级上4.4《种类繁多的动物》教学设计课题种类繁多的动物单元 4 学科科学年级 6学习目标1、科学概念（1）动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
（2）鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
2、过程与方法利用给出的标准将常见的动物进行分类。
3、情感、态度、价值观能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
重点 1.知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。
2.认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些类别的动物增添成员。
难点知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类等类别来分类的。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课从“数据资料库”导入：在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。
而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
在众多的动物中，除了校园里的动物，你还知道哪些？提示：①将你知道的动物名称写在卡片上②写好后立刻贴到黑板上③注意不能重复，黑板上有的不能再出现④限时3分钟，比一比哪组知道的动物多我知道的动物名称卡片●家里养的的动物：_______________●书上看到的动物：_______________●电视里看到的动物：_____________●公园里见到的动物物：___________●曾经听说过的动物：_____________ 阅读资料写下知道的动物名称初步感受到动物的多样性。
讲授新课一、给常见的动物分类1、动物是人类的朋友。
下面的9位朋友，你认识吗？（展示图片）2、分类是研究动物的一种基本方法。
根据你日常积累的知识，小组讨论交流，试着按一定的分类标准给九种动物分分类，并用卡片将指出动物名称利用给出的标准将常见的动物进行分类。
小组分类方法展示出来。
预设：根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走或爬的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。
教科版科学六年级上册第四单元生物的多样性单元同步练习
教科版科学六年级上册第四单元生物的多样性单元同步练习一．填空题（共9小题）1．分类是研究动物的一种基本方法。
身体中有脊柱的动物叫，没有脊柱的动物叫。
2．小时候生活在水中，长大后大多生活中陆地，也可生活在水中的动物，我们称为。
3．至今，科学家已经发现约150万种动物，其中种类最多的是，占整个动物界种数的80%以上。
4．褐马鸡属于中国特有的珍稀鸟类，主要栖息在山西、河北等地，翅短、不善，善于，是国家一级保护动物。
5．大部分绿色开花植物都有、、、、和六大器官。
6．后代长得像父母是因为的缘故，而又稍有不同因为的缘故。
7．动物的翅膀与它们的息息相关。
8．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，者生存下来，而者则被淘汰掉，这就是自然选择。
9．地球上各种各样的生物都扮演着不同的角色，它们相互依存、、着。
二．选择题（共8小题）10．观察猫或狗时，我们要（）A．把它抱起来观察B．在近处观察C．用放大镜观察11．下列不属于哺乳动物的是（）A．鸡B．猫C．蝙蝠D．海豚12．下列是大自然的选择改变着生物的是（）A．金鱼B．杂交稻C．长颈鹿13．为了更好地（），北极熊的耳和尾都变得很小。
A．抵御寒冷B．在冰面上跳跃C．在海水中游泳14．生活在沙漠中的植物是（）A．仙人掌B．骆驼C．企鹅15．苹果不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种。
这是因为植物生长（）A．适应环境B．依赖环境C．改变环境16．基因使子女和父母在体态、相貌、气质、音色等方面（）A．具有相似性B．关系不大C．毫无关系D．完全一样17．为了更好地（），海豚的四肢退化成了蹼。
A．抵御寒冷B．在冰面上跳跃C．在海水中游泳D．捕猎食物三．判断题（共8小题）18．斑马是生活在非洲草原上的典型动物。
（判断对错）19．卷柏一般生长在背阴山坡潮湿的岩石缝中。
（判断对错）20．北极狐生活在寒冷的北极，消耗的热能较多，所以身体瘦小。
（判断对错）21．鸭嘴兽生活在水中，所以它属于鱼类。
六年级上册科学一课一练种类繁多的动物∣教科版(含解析)
六年级上册科学一课一练种类繁多的动物∣教科版（含解析）一、基础过关1.填一填（1）科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分和两个类；根据动物的运动方式，把动物分成、、三类；根据动物的身体特征可分成、、、等类。
[来源:]（2）动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行的重要标准。
（3）能直接生，并用喂养小动物的是动物。
2.选择题（1）下列动物属于杂食动物的是（）。
A、蚜虫B、蚂蚁C、蝴蝶（2）下列动物濒临灭绝的是（）。
A 、海豚B、麻雀 C 、东北虎（3）下列动物不属于脊椎动物的是（）。
A、蚯蚓B、燕子C、鸽子（4）下列动物中属于哺乳类动物的是（）。
A、母鸡B、蛇C、兔子[来源:ZXXK]（5）下列属于生物的是（）A、桌子B、茶杯C、芭蕉树二、综合训练1.当好小法官：[来源:学&科&网]（1）金鱼和螃蟹都是脊椎动物。
（）（2）蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。
（）（3）蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊椎动物。
（）（4）海洋中最大的鱼是鲸。
（）（5）蚕的腹部长有5对脚，因为它不是昆虫。
（）（6）老虎比兔子凶，所以它们不是一类。
（）（7）蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。
（）（8）我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。
（）（9）鸟类是动物王国中种类最多的。
（）（10）蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（）（11）蛇属于脊椎动物。
（）（12）金鱼、鲸鱼都属于鱼类。
（）（13）分类是研究动物的一种基本方法（）（14）动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（）三、拓展应用1. 连线脊椎动物鸟类猫昆虫类金鱼两栖类蚂蚁哺乳类鸽子无脊椎动物鱼类青蛙[来源:学,科,网Z,X,X,K]一、基础过关1.填一填（1）脊椎动物无脊椎动物天上飞地上爬水中游鱼类鸟类哺乳类昆虫类（2）分类（3）小动物乳汁哺乳2.（1）B （2）C （3）A （4）C （5）C二、综合训练1.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）×（7）×（8）×（9）×（10）×（11）×（12）√（13）×（14）×三、拓展应用[来源:ZXXK]。
4-4六上四4种类繁多的动物 (1)
无脊椎动物
软体动物Biblioteka 腔肠动物棘皮动物节肢动物
海绵动物
线形动物
科学家分类的重要标准：动物的身体构造和生命活动特征
鸟类 脊椎动物 鱼类
动物
哺乳类 ……
软体动物 无脊椎动物
节肢动物
线形动物 ……
昆虫纲
动物分类
• 像蚂蚁、 蝗虫、蜜 蜂那样， 身体上有 三对足的 动物是昆 虫类。
动物分类
• 像金鱼、鲤 鱼那样，终 生在水中生 活，用腮呼 吸的动物是 鱼类。
脊椎
脊柱
人是脊椎动物吗？
摸一摸自己或同桌的脊柱
脊 椎 动 物
鱼类：终生生活在水中，用 鳃呼吸，用鳍游泳，身体表 面有鳞片。 两栖动物：小时候在水里 生活，用鳃呼吸；长大后 在陆地或水中生活，用肺 呼吸。 爬行动物：身体表面覆盖鳞 片或甲，肚皮贴地爬行。如 蛇，鳖，龟，变色龙）
鸟类：体表有羽毛，取食 靠喙，靠产卵繁殖后代。 哺乳动物：体表有毛，胎生， 哺乳。
肉食动物
杂食动物
鸟类
鱼类 身体 特征
昆虫类
哺乳类
软体类
蚯 蚓
脊柱
这些动物有骨骼吗？
动物骨骼
科学家通常根据动物的骨骼对动物进行分类
鸽子
狗
鲫鱼
这三副骨架在结构上有什么共同点吗？
科学家通过判断动物身体内有无脊柱，将动物分为 脊椎动物 动物 无脊椎动物
身体中没有脊柱的动物 身体中有脊柱的动物
种类繁多的动物
连线 鸟类 脊椎动物 昆虫类 两栖类 无脊椎动物 猫 金鱼 蚂蚁
哺乳类
鱼类
鸽子
青蛙
动物
其他生物
蜗牛
台湾盾蜗牛
鸽子
带鱼
六年级科学上册第四单元种类繁多的动物
牛、蝴蝶、带鱼、蜗牛、鸽子、蝗虫、虎、草鱼、鸭子
分类依据 动物种类 鸟类 鱼类 身体特征不同 哺乳动物 昆虫类 软体动物 动物名称 鸽子、鸭子 带鱼、草鱼 牛、虎 蝗虫、蝴蝶
蜗牛
牛、蝴蝶、带鱼、蜗牛、鸽子、蝗虫、虎、草鱼、鸭子
分类依据 动物种类 植食动物 动物名称 牛、蜗牛（植食）、 蝴蝶、蝗虫、草鱼
二、选择题。
1.下列动物中红属于杂食动物的是（ B ）。 A.蚜虫 B.鸭子 C.蝴蝶 2.下列动物中不属于脊椎动物的是（ A ）。 A.蚯蚓 B.燕子 C.鸽子 3.下列动物中属于哺乳动物的是（ C ）。 A.母鸡 B.蛇 C.兔子 4.下列动物中不属于鸟类的是（ B ）。 A.麻雀 B.兔子 C.鸽子 5.下列动物中属于无脊椎动物的是（ B ）。 A.蛇 B.鱿鱼 C.燕子 6.下列动物中属于昆虫的是（ A ）。 A.蜜蜂 B.蜈蚣 C.蜘蛛
一、判断题。 1.蜈蚣、苍蝇、蝗虫都属于昆虫。（ 错 ） 2.鲸属于鱼类，蝙蝠属于鸟类。（ 错 ） 3.鸟类是动物王国中种类最多的。（ 错 ） 4.蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。（ 对） 错） 5.根据动物骨骼的特征，可将动物分为爬行动物和软体动物。（ 6.企鹅尽管不会飞，但是属于鸟类。（对 ）
三、连线题。
脊椎动物
无脊椎动物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
4.4 种类繁多的动物
牛
蝴蝶
带鱼
蜗牛
鸽子
虎
蝗虫
草鱼
鸭子
牛、蝴蝶、带鱼、蜗牛、鸽子、蝗虫、虎、草鱼、鸭子
分类依据 动物种类 水中游的 运动方式不同 空中飞的 地上走或爬的 野生的 生存方式不同 家养的 动物名称 草鱼、带鱼 鸽子、蝗虫、蝴蝶 虎、蝗虫、蜗牛、 鸭子 虎、蝗虫、蝴蝶、 蜗牛、草鱼、带鱼 鸽子、牛、鸭子
六年级上科学一课一练-4、4 种类繁多的动物-教科版
4.种类繁多的动物一、填空1、（分类）是研究动物的一种基本方法。
2、身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有脊柱的动物叫（无脊椎动物）。
3、动物的身体（构造）和(生命活动特征)是科学家对动物进行分类的重要标准。
4、身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有（三对足）的动物是（昆虫）；终生在水中生活，（用鳃呼吸）的动物是（鱼类）；身体上长（羽毛）的动物是（鸟类）；像牛羊这样（直接生小动物），并用（乳汁）喂养小动物的是（哺乳动物）。
5、在动物王国中，已发现的动物种类有（150多万种），是生命世界中类别最多的；其中昆虫达到（100多万种），约占（80％）。
6、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分（脊椎动物）和（无脊椎动物）两个类；根据动物的运动方式，把动物分成（天上飞）、（地上爬）、（水中游）三类；根据动物的身体特征可分成（鱼类）、（鸟类）、（哺乳类）、（昆虫类）等类。
7、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行（分类）的重要标准。
8、我国珍稀植物有（水杉）、（银杏）、（珙桐）；珍稀动物有（大熊猫）、（扬子鳄）、（白鳍豚）。
二、判断1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。
（×）2、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。
（×）3、鸟类是动物王国中种类最多的。
（×）4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（√）5、蛇属于脊椎动物。
（√）6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。
（×）7、分类是研究动物的一种基本方法（√）8、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（√）三、选择1、下列动物属于杂食动物的是（ B ）。
A、蚜虫 B、蚂蚁 C、蝴蝶2、下列动物濒临灭绝的是（ C ）。
A 、海豚 B、麻雀 C 、东北虎3、下列动物不属于脊椎动物的是（ A ）。
A、蚯蚓 B、燕子 C、鸽子4、下列动物中属于哺乳类动物的是（ C ）。
A、母鸡 B、蛇 C、兔子5、下列属于生物的是（ C ） A、桌子 B、茶杯 C、芭蕉树6、下列动物中不属于鸟类的是（ B ）。
六上四4种类繁多的动物(1)
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种类繁多的动物
1、下列动物属于杂食动物的是（ ）。 A、蚜虫 B、蚂蚁 C、蝴蝶 2、下列动物濒临灭绝的是（ ）。 A 、海豚 B、麻雀 C 、东北虎 3、下列动物不属于脊椎动物的是（ ）。 A、蚯蚓 B、燕子 C、鸽子 4、下列动物中属于哺乳类动物的是（ ）。 A、母鸡 B、蛇 C、兔子 5、下列属于生物的是（ ） A、桌子 B、茶杯 C、芭蕉树
教科版六年级上册第四单元第4课
种类繁多的动物
870万种生物
2011年8月23日，联合国环境署最新研究结果公布，地球上共生存着870万种生物（正负误差130万种），其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
植物 动物 其他生物
原生生物 原核生物 真菌 病毒
已发现30多万种
B
C
A
C
C
种类繁多的动物
5、下列动物中不属于鸟类的是（ ）。 A、公鸡 B、兔子 C、鸽子 6、下列动物中属于无脊椎动物的是（ ）。 A 、蛇 B、鼻涕虫 C 、燕子 7、下列动物中不是我国珍稀动物的是（ ）。 A、扬子鳄 B、白鳍豚 C、猫头鹰 8、下列动物中属于昆虫的是（ ）。 A、蜜蜂 B、蜈蚣 C、蜘蛛
水中
鳃
鱼类
鸟类
三
昆虫
水杉
银杏
珙桐
大熊猫
扬子鳄
白鳍豚
种类繁多的动物
判 断
1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（ ） 2、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（ ） 3、鸟类是动物王国中种类最多的。（ ） 4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（ ） 5、蛇属于脊椎动物。（ ） 6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（ ） 7、分类是研究动物的一种基本方法（ ） 8、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（ ）