小小和啊呜的信
大班语言：小小和啊呜的信[五篇模版]
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大班语言：小小和啊呜的信[五篇模版]第一篇：大班语言：小小和啊呜的信大班语言：小小和啊呜的信一、活动目标（一）能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。
（二）尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲述信的内容。
二、活动准备：（一）投影仪（二）幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔三、活动过程：（一）听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：——“故事发生了件什么事？”“你喜欢小小和啊呜吗？为什么？”（二）视听故事，了解故事中写信的方法：1.教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。
2.教师引导幼儿讨论交流：——“小小和啊呜是怎么写信的？”“你能看懂吗？说说看信上写了什么？”“这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！”(三）个别操作，写信读信：1.幼儿自由选择工具，尝试“写信”2.幼儿互相送信。
3.幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。
第二篇：幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的信》教案吧。
活动目标：1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。
2、积极地尝试与周围的人交往。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：故事图片故事中的信一封活动过程：1、视听故事，理解信的内容出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。
小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。
它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。
于是小小就写了一封信给阿呜。
出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？幼儿讨论理解信的内容。
续写故事作文(精选40篇)
续写故事作文（精选40篇）续写故事作文篇1一条小毛虫趴在一片树叶上，用新奇的目光打量着周围的一切；大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会跑，也不会跳，更不会飞。
小毛虫废了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
他从一片叶子爬到另一片叶子上时，感就走自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，可他并不悲观，也不羡慕任何人。
他懂得：每个人都有自己的该做的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的就是边一只茧屋。
小毛虫很认真的编织着茧屋。
他编织好茧屋后，把自己从头到脚裹到了温暖到茧屋里。
“以后会怎么样呢？”小毛虫在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律，”一个人回答小毛虫“你需要耐心等待，以后你会明白的。
”小毛虫等啊等，终于时间到了，它再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫了，小毛虫灵巧的从茧壳里飞出来，它的后背上长出了一对翅膀，上面有着色彩斑斓的花纹。
小毛虫从树叶上飘然而飞走了。
续写故事作文篇2一条小毛虫在树叶上朝着太阳慢慢的爬着，每一次的蠕动都那么的费劲儿，从一片叶子爬到另外一片叶子都像周游了整个世界。
它用新奇的目光打量着四周，各种各样的昆虫有的唱歌，有的跑，有的跳，有的飞来飞去……小毛虫十分的羡慕。
但它并不悲观，它知道自己该做什么，它努力的向前爬要找一个最舒适的地方去学习抽丝纺织，为自己编织一个牢固的茧屋。
静下心来认真编织，等待重生的那一天。
小毛虫尽心竭力的工作着，一刻也不停歇。
很快它把自己用温暖的茧屋包裹了起来，小毛虫安心的睡着了…过了很多很多天，它从睡梦中惊醒过来，一切都不一样了，它不再是那只笨拙的小毛虫，它挣破了温暖的茧屋，惊奇的发现自己长出了一双五彩斑斓的轻盈的翅膀，试着挥动了一下翅膀，小毛虫从叶子上飞了起来，愉快的舞蹈着。
破茧成蝶对于小毛虫来说就是一次重生，它高兴的飞啊飞，飞向它向往的远方。
续写故事作文篇3从前有一只小毛虫，它爬得很慢很慢，用了九牛二虎之力才挪动了一点点。
六年级下册二单元作文写给尼尔斯的一封信
六年级下册二单元作文写给尼尔斯的一封信全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的尼尔斯大哥哥：你好吗？我是你的小朋友，来自中国的小明。
我最近学习了一本很有趣的书——《尼尔斯骑鹅旅行记》。
我非常喜欢这本书，所以我写信给你，想和你分享我的感受和思考。
尼尔斯大哥哥，你真厉害！你竟然能够变成了一个小小的人，骑在一只鹅的背上去旅行。
那一定很刺激又好玩！我好想也能有这样的冒险经历，看看世界的奇妙之处。
在你的旅行中，你遇到了很多不同的动物朋友，比如鸽子、燕子、鹰、野鸭等等。
每个动物都有自己独特的性格和习性，我觉得它们就像我们人类一样，有各自的特点。
通过和这些动物朋友相处，你不仅了解了它们的生活，还学到了很多知识。
这让我觉得你真的很幸运，因为你能够亲身体验到动物们的生活，而我只能通过书本来了解它们。
在你的旅行中，你也看到了很多美丽的风景。
我特别喜欢你描述的那些湖泊、森林和大海。
它们看起来好漂亮！我想象着自己也能亲眼看到这些美景，感受大自然的神奇之处。
我希望以后能有机会去旅行，看看世界上的不同地方。
尼尔斯大哥哥，通过你的旅行，我也学到了一些重要的道理。
我们应该保护动物和大自然。
动物是我们的朋友，它们也有权利生存和幸福。
我们要善待它们，保护它们的家园。
我们也要珍惜我们自己的家园——地球。
我们要爱护环境，保持清洁，让地球变得更加美丽。
尼尔斯大哥哥，我真的很喜欢你，你勇敢、聪明又善良。
你的旅行经历让我对世界充满了好奇和向往，也让我明白了一些重要的道理。
谢谢你给了我这么多的启示！我想说，希望你能一直保持快乐和勇敢，继续去探索更多的奇妙世界。
我会一直记住你，把你的故事和道理放在心里。
祝好！你的小朋友小明篇2亲爱的尼尔斯哥哥：你好呀！我是你的好朋友小明，现在是六年级啦！我好想念你呢！听妈妈说你现在在外地读书，过得好吗？我好想和你分享一些有趣的事情！最近我们学校的老师给我们布置了一篇作文，题目是“写给尼尔斯的一封信”。
我觉得这个题目好有意思，所以我决定写一篇给你的信。
幼儿园中班语言小小和阿呜的信教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班语言《小小和阿呜的信》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中小小和阿呜的友谊。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 引导幼儿学会表达友谊，学会分享。
教学准备：1. 故事课件：《小小和阿呜的信》2. 信封、信纸、彩笔等写信材料二、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察画面，吸引幼儿注意力。
提问：“你们看到了谁？他们在做什么？”2. 故事讲述（5分钟）教师讲述故事《小小和阿呜的信》，引导幼儿关注故事中小小和阿呜的友谊，以及他们如何通过写信来表达感情。
3. 活动延伸（10分钟）1. 教师组织幼儿进行写信活动，让幼儿模仿故事中的小小和阿呜，给自己的朋友写一封信。
2. 教师引导幼儿互相分享自己写的信，让幼儿学会表达友谊，学会分享。
3. 教师组织幼儿进行友谊主题的讨论，引导幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
三、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在写信和分享过程中的表现，评价幼儿在观察能力、想象力和表达能力方面的提升。
关注幼儿在活动中的参与程度，以及他们对友谊的认识和珍惜程度。
四、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学活动中更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。
五、教学拓展教师可以根据本次活动的主题，组织幼儿进行相关的主题活动，如友谊运动会、友谊手工制作等，让幼儿在实践中体验友谊的美好，进一步培养幼儿的友谊观念。
教师可以家园共育，与家长沟通，让家长在家中引导幼儿表达对家人的爱，培养幼儿的家庭情感。
六、教学准备2. 准备友谊主题的音乐CD，如《朋友》、《手牵手》等，用于课后音乐欣赏。
3. 准备友谊主题的手工材料，如彩纸、贴纸、颜料等，用于课后手工制作。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放友谊主题的音乐CD，让幼儿边听边跟唱，营造温馨的友谊氛围。
幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》
幼儿园大班语言活动教案《小小和阿呜的信》一、背景介绍这是一份针对幼儿园大班儿童的语言活动教案，旨在通过阅读绘本《小小和阿呜的信》来帮助孩子们提高语言表达和理解能力，并促进他们的社交能力与人际交往。
本教案的故事背景是两只小老鼠小小和阿呜互相给彼此写信，表达他们彼此之间的情感和友谊。
通过这个故事，我们可以让孩子们了解文字和书信的重要性，以及如何通过文字来表达感受和交流。
二、教学目标1.认知字母和单词的形式和发音；2.理解小说情节，感受小小和阿呜之间的友谊；3.鼓励学生自己写信和表达感情；4.提高孩子们的口头表达和听力理解能力；5.培养孩子们的社交能力和人际交往能力。
三、教学活动设计1. 热身教师先向孩子们介绍今天的主题：《小小和阿呜的信》教师可以采用以下方式热身：1.准备一些信封和文具，让孩子们分小组模拟写信的场景，向对方表达友谊之情；2.让孩子们依次说出自己的名字，以及想要给学校或者老师写的信件内容，锻炼他们的口头表达能力；3.教师拿出一个信封，让孩子们试着猜测里面的内容，提高他们的推理能力。
2. 教学过程第一步：介绍故事内容教师向孩子们简要介绍故事情节，让他们了解小小和阿呜的故事背景、地点和发生的事件。
第二步：阅读绘本教师向孩子们逐页阅读故事书，仿佛自己在讲述一个故事般，引导学生通过儿童文学作品的精神，懂得人情世故、感情温暖与人性面貌。
可以要求学生发表自己的看法和感受。
第三步：了解字母和单词在阅读的过程中，教师可以与学生一起探讨书中的字母和单词，让孩子们了解字母的形状和发音。
通过这种方式，可以培养孩子们的好奇心和学习兴趣。
第四步：DIY信封孩子们可以尝试亲自制作一封信，让他们自己设计信封，并写下对朋友的祝福和问候。
这样可以增强孩子们的动手能力和创造力。
第五步：表演和分享让孩子们模拟信件的场景，以小组为基础，自己分别担当发件人和收件人的角色，通过表演和分享来让孩子们更好地理解故事情节和文化内涵。
3. 结束最后，教师可以请学生总结今天的学习内容和收获，让孩子们感受到努力学习的快乐，同时探索学习的各种途径。
短篇宝贝童话故事大全_小小故事会童话故事
短篇宝贝童话故事大全_小小故事会童话故事童话故事是根据儿童的心理发展特征创造出来的,也是孩子们非常喜欢的故事类型之一。
下面给大家带来一些关于短篇宝贝童话故事大全，供大家参考。
宝贝童话故事1躺在草地上的小提琴天气真好。
吃过早饭，小熊出门去散步了。
他走啊走啊，来到一片草地上。
哎，绿绿的草地上躺着一把小提琴!他正要去拿，小猪走过来，也看见了小提琴。
小熊说：“是我先看见的小提琴!”小猪说：“我也看见了小提琴!”“那是我们一块儿看见的小提琴!”小熊和小猪抢着小提琴，谁也不肯放手。
小熊说：“这样吧!咱们比赛跑步。
谁赢了，小提琴归谁!”“一、二、三——”小熊和小猪一起比赛跑步。
嘿嘿!他们一起跑到了终点。
小猪说：“那，摔跤吧!谁赢了，小提琴归谁!”小熊听了点点头。
他们一起看了一眼树墩上的小提琴。
“一、二、三——”小熊和小猪比赛摔跤。
呵呵，结果他们谁也没有输。
“那，咱们还是来比赛跳高吧!”小熊和小猪一块儿说。
“一、二、三——”哈哈，小熊和小猪又跳得一样高!怎么办呢?小熊和小猪又看了一眼小提琴。
他们想啊，想啊，想了老半天，想出了一个好办法。
小熊说：“看谁先跑到花园里兔奶奶的家，小提琴就归谁!”“好，就这么办!”“一、二、三——”小熊和小猪撒腿就往花园里兔奶奶家跑。
“哐啷”一下，他们一起撞在兔奶奶家的门上了。
兔奶奶打开门一看，说：“哦，欢迎，欢迎!来，进来吧，小宝贝!”小熊和小猪互相看了一眼，一起跑过去拿小提琴，然后走进了兔奶奶的家。
兔奶奶拿出蜜蜂请小熊吃，拿出胡箩卜请小猪吃。
“啊呜，啊呜”他们吃得好开心哪!忽然，一首优美的乐曲慢慢地传过来。
小熊和小猪一看，呀!是兔奶奶在拉小提琴哪!“嘿!太好了，太好了!这把小提琴就送给兔奶奶吧!”小熊和小猪一块儿说。
兔奶奶说：“谢谢啦，谢谢啦!以后你们要听音乐，就上这儿来好了!”“好，就这么办!”宝贝童话故事2园园的风筝外婆知道园园喜欢放风筝，便给她做各种各样的风筝，有的像大鸟，有的像蝴蝶，有的像蜈蚣。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《书信往来》，详细内容为小小和啊呜之间的书信交流。
通过阅读和分析两封信件，让学生理解书信的基本格式和写作技巧，同时培养他们的阅读兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握书信的基本格式，了解信件的组成部分。
2. 培养学生阅读理解能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过分析信件内容，引导学生学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：书信的格式和写作技巧。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养和表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、书信示例、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小小和啊呜的卡通形象，引导学生关注他们之间的友谊。
提问：“你们有没有和好朋友通过写信的方式交流呢？今天我们就要学习如何写信。
”2. 新课导入（10分钟）介绍书信的基本格式，包括信头、称呼、、结尾、署名和日期。
让学生了解每个部分的作用和书写要求。
3. 例题讲解（15分钟）分析小小和啊呜的信件，讲解书信的写作技巧。
如：如何表达关心、问候，如何描述事情等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿小小和啊呜的信件，给好朋友写一封信。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生写一封信给家人或朋友，表达自己的关心和祝福。
六、板书设计1.书信基本格式：信头、称呼、、结尾、署名、日期2.写作技巧：表达关心、问候、描述事情七、作业设计1. 作业题目：给家人或朋友写一封信，表达关心和祝福。
2. 答案示例：亲爱的妈妈：您好！我在学校过得很好，学习了很多知识。
今天我学会了写信，想给您写一封信，表达我对您的关心和祝福。
您工作辛苦了，要注意身体哦！祝您身体健康，工作顺利！爱您的孩子（日期）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第一节，详细内容围绕“书信的认识与写作”展开，通过讲述小小和啊呜之间的友情信件，让幼儿了解书信的基本格式和写作方法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握书信的基本格式，能够独立书写一封信。
2. 培养幼儿运用语言表达情感，增进与同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：书信的格式和书写方法。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示例信件。
学具：信纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小小和啊呜的友情故事，引导幼儿关注故事中的信件，激发他们对写信的兴趣。
2. 讲解书信格式（10分钟）（1）介绍书信的组成部分：信头、称呼、、结尾、署名、日期。
（2）通过PPT展示示例信件，让幼儿了解书信的书写格式。
（3）讲解书写注意事项，如字迹工整、用词恰当等。
3. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿上台演示书信的书写过程，其他幼儿观察并给予评价。
（2）教师针对书写过程中的问题进行指导，强调书写规范。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，讲解如何写信给好朋友，引导幼儿思考如何表达自己的情感。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据例题要求，独立完成一封信。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
6. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己的信件读给全班同学听。
（2）邀请其他幼儿对展示的信件进行评价，提出建议。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后给家人写信。
六、板书设计1. 书信格式：信头称呼结尾署名日期2. 写信要求：字迹工整用词恰当表达情感七、作业设计1. 作业题目：请你给爸爸妈妈写一封信，表达你对他们的感激之情。
亲爱的爸爸妈妈：你们好！我很感谢你们一直以来的关心和照顾。
今天，我在幼儿园学习了写信，我想借此机会告诉你们，我有多么爱你们！爱你们的孩子：（幼儿姓名）八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿掌握了书信的基本格式，学会了表达情感。
三年级上册作文续写故事300字
三年级上册作文续写故事300字三年级上册作文续写故事300字篇1在一个，风和日丽的下午，一个小女孩的气球飞了上去，挂在了路灯上，正在边往上看边哭。
一位黑人看到了，便好心的把气球摘了下来，正要还给小女孩的时候，小女孩的妈妈却跑了过来一把就把自己的女儿抱的死死的，妈妈或许是有些怕黑人吧，狠狠的往旁边拽，小女孩依旧是在哭泣，她想要回气球。
妈妈便小声的对自己的女儿说，并且还很怕被那个黑人听到：“女儿啊，你不能跟陌生人说话，说不定他还会抓你走呢，你肯定舍不得妈妈吧？”女孩好像还是犹豫不决的点了点头，像是在回答着妈妈：“好，我们走吧！”她们转身就走了，但是那小女孩依旧是恋恋不忘的回头看了看。
看到她们走了，那黑人好像也有些失落，走了。
过了几天的时间，那位妈妈才明确的知道了那位黑人的资料，她才恍然大悟，原来那位黑人是帮助过了很多的人的`，是一位好人。
妈妈的心里感觉对那位黑人很愧疚。
由于这位妈妈是报社的记者，她就在报纸上腾出来了一个版面，在上面发上了道歉的信。
也许是那位黑人也看这份报纸了吧，在约定的时间到了，并且带了一个粉色的爱心气球还给了那位小女孩，妈妈自己的心里感觉到了自己很对不起他，于是深深的鞠了个躬，并说了：“对不起，是我错怪你了。
”这一道歉，妈妈的心里感觉舒服了很多。
三年级上册作文续写故事300字篇2小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还沾在那里，他一边懒洋洋地晒太阳，一边听小蜘蛛讲故事。
等到小蜘蛛把故事讲完时，太阳已经落山了，小蜘蛛便睡觉了。
第二天早上，小蜘蛛醒来后看见一片树林，她对老屋说：“老屋老屋，我看见了一片花果林，我想找到它。
我要走了。
好了好了，我要倒下了！”老屋自言自语道。
“等等，老屋，能让我在您这里养伤吗？我被一头狮子追赶，还被抓伤了。
”老屋低下头一看，原来是一只公鹿，他心想，好吧，就答应他吧。
十几天后，公鹿的伤好了，他对老屋说了一声“谢谢”就走了。
不久，公鹿带着老牛、小羊、小猫、小狗、母鸡、斑马一起来看老屋。
大班语言活动优秀优质教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀优质教案小小和呜信一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《书信往来》，详细内容为“小小和呜信”。
通过讲述两个好朋友小小和呜书信往来，让学生解书信格式和书写方法，同时培养他们阅读兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握书信格式，学会写信封和；2. 培养学生阅读理解能力和表达能力；3. 增进学生对友情认识，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：书信格式和书写方法；2. 教学重点：培养学生阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于朋友之间互相关心故事，引发学生对友情思考；2. 讲解书信格式：通过挂图和卡片，讲解书信组成部分，如信封、称、、结尾、署名等；3. 例题讲解：以小小给呜写信为例，讲解书信书写方法；4. 随堂练习：让学生分组，互相写信，并互相评价；六、板书设计1.书信格式：信封：收信人、寄信人、地址、邮编、日期称：亲爱小小/呜：……结尾：祝好！署名：你朋友，呜/小小2.例题展示：小小给呜信七、作业设计1. 作业题目：给好朋友写一封信，内容要包括问候、分享趣事、表达关心等；2. 答案示例：亲爱小明：天气渐渐变冷，记得多穿衣服，别感冒。
期待你回信！你朋友，小红八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对书信格式和书写方法掌握较好，但部分学生在表达关心时较为生硬，需要加强引导；2. 拓展延伸：让学生尝试给父母或其他亲人写信，表达对他们关心和感激之情。
重点和难点解析：一、教学难点：书信格式和书写方法1. 利用挂图和卡片，直观展示书信各个部分，让学生对书信格式有一个整体认识；2. 通过例题讲解，详细解释每个部分作用和书写方法，如称要顶格写，要空两格写，结尾要表达祝福等；3. 在随堂练习环节，让学生亲自动手写信，互相评价，加深对书信格式理解和记忆。
2024年大班语言活动优秀精彩教案小小和啊呜的信
2024年大班语言活动优秀精彩教案小小和啊呜的信一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第七章“书信写作”，详细内容围绕“小小和啊呜的信”展开，通过讲解和练习，使学生掌握书信的基本格式和写作技巧，同时增强情感表达和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握书信的基本格式，学会运用生动的语言描述事物，表达情感。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生写作的兴趣和自信心，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、善于表达的品质，激发学生对写作的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：书信格式的掌握，语言表达的生动性。
教学重点：书信写作技巧，情感表达的准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一封小小和啊呜之间的友谊信，引发学生对书信写作的兴趣。
2. 讲解：讲解书信的基本格式，分析例文中的语言表达，引导学生注意情感表达和生动性。
3. 练习：学生根据老师给出的情景，进行书信写作练习，老师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师点评并给予鼓励。
六、板书设计1.书信基本格式1.1 称呼1.21.3 结尾1.4 署名和日期2. 语言表达要点2.1 情感真挚2.2 描述生动七、作业设计1. 作业题目：给好朋友写一封信，描述你们之间的一次难忘的经历。
2. 答案：参照例文，结合自己的实际经历进行写作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在写作过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读优秀书信作品，提高自己的写作水平。
同时，开展书信交流活动，让学生在真实情境中运用所学知识，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：书信格式的掌握，语言表达的生动性。
2. 教学过程中的讲解和练习环节：确保学生充分理解书信格式，并能在实践中运用。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信教案：大班语言活动——小小和啊呜的信一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域第六章第二节二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解友谊、分享、互助的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊、乐于分享、互助合作的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊、分享、互助的含义，并能在实际生活中运用。
2. 教学重点：通过故事让幼儿体验到友谊、分享、互助的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、信封、信纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：每个孩子准备一份小礼物，用于课堂分享。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师讲述故事《小小和啊呜的信》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问：“小小和啊呜为什么写信？”、“他们通过信件表达了什么？”、“你们有没有和朋友写过信？”等，帮助幼儿理解友谊、分享、互助的含义。
3. 实践环节（10分钟）教师分发信封和信纸，引导幼儿写一封给朋友的信，表达自己的祝福和感激之情。
同时，鼓励幼儿互相交换信件，体验分享和互助的乐趣。
4. 分享与交流（5分钟）教师邀请幼儿分享自己写的信和收到的信，让幼儿在交流中感受友谊的温暖。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书小小和啊呜的信板书内容：友谊：朋友间的关心、支持分享：将自己的快乐、好处与他人分享互助：互相帮助、共同进步七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给父母写一封信，表达自己的感激之情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，了解幼儿对友谊、分享、互助的理解和运用情况，为下次活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，如“友谊接力”、“分享快乐”等，让幼儿在实践中体验友谊、分享、互助的美好。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信教案：大班语言活动——小小和啊呜的信一、教学内容1. 教材：《幼儿园大班语言领域教材》2. 章节：第五章第二节3. 详细内容：通过故事《小小和啊呜的信》，引导幼儿理解邮件传递信息的过程，学习邮件的书写格式，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解邮件传递信息的方式，认识邮件的书写格式。
2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提升他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：邮件的书写格式，如何正确表达邮件内容。
2. 教学重点：理解邮件传递信息的过程，学会合作完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、故事课件《小小和啊呜的信》。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、信封。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟小小和啊呜通过邮件传递信息的过程，引导幼儿观察并理解邮件的传递方式。
2. 故事讲解：通过课件，讲述小小和啊呜通过写信传递信息的故事，引导幼儿关注邮件的书写格式和内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何书写邮件，鼓励他们提出问题和观点，培养团队合作精神。
4. 动手实践：让幼儿亲自动手制作邮件，包括信纸、信封等，培养他们的动手能力和创造力。
5. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小小和啊呜，通过写信和读信的方式，模拟邮件传递过程，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
六、板书设计1. 邮件传递过程：小小写信→ 邮递员送信→ 啊呜收到信2. 邮件书写格式：称呼、、结尾、署名、日期七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给爸爸妈妈写一封邮件，描述自己在幼儿园的一天。
2. 答案：幼儿根据自己的实际情况，描述自己在幼儿园的生活和活动，包括吃饭、玩游戏、学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织类似的活动，如小小邮递员，让幼儿体验邮递员的工作，进一步了解邮件传递的过程。
[最新版]二年级语文下册试题第四单元语文园地四(含答案)人教部编版
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二年级语文下册试题-第四单元语文园地四一、你认识下面的玩具吗？请选一选，再写一写。
(填序号)①不倒翁 ②溜溜球 ③毽子 ④遥控坦克 ⑤玩具枪 ⑥陀螺( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )我还玩过别的玩具，如( )、( )。
二、我是小小书法家。
匹,,, 巨,,,团,,, 圆,,,我发现：______、______是三包围结构，______、______是全包围结构。
三、用“____”画出每组中不同类的词语。
1.愤怒 怒气冲冲 火冒三丈 欢天喜地 怒发冲冠2.开心 泣不成声 兴高采烈 心花怒放 眉开眼笑3.悲伤 心如刀割 七上八下 悲痛欲绝 泪如雨下四、照样子，用加点的词语写句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿．．．教他们做游戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、把名言补充完整，再选择填空。
(填序号)A.______诺必寡______。
B.失信________。
C.小信______则大信______。
我们无论做多小的事情都要讲信用， 这样才能在大事上建立信用，这就是()。
六、阅读文段，完成练习。
手影戏(节选)他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出一个黑影来：走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只在找鸡妈妈的小鸡崽。
忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。
一对长耳朵，一个短尾巴，噗，噗，跳过来。
哎呀，不能再跳过来，再跳要压着小鸡了。
可是兔子挺霸道的，还在跳过来。
噗！噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。
哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳，连忙将兔子变成了狗。
《谁咬了我的大饼》教案【多篇】
《谁咬了我的大饼》教案《谁咬了我的大饼》教案1活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、体会故事角色的情感变化，感受故事的有趣，幽默的情节。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：1、KT板制作大饼2、《谁咬了我的大饼》的图书3、自制饼干若干活动过程：一、引出课题师：今天小猪遇到了一个麻烦，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：____是你咬了我的大饼吗？______是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
）二、理解故事1、师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（遇见小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口！”（取走大饼一小块）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形），和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。
2、师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信
大班语言活动优秀教案小小和啊呜的信一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《书信往来》，详细内容为小小和啊呜通过书信进行交流的故事。
通过故事，让学生了解书信的基本格式和书写方法，同时培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知道书信的基本格式和书写方法，能够独立书写一封简单的书信。
2. 通过故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
3. 增进学生对书信文化的了解，激发他们对写作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：书信的格式和书写方法。
教学重点：培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、书信模板、彩笔、剪刀、胶水。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小小和啊呜通过书信交流的故事，引导学生关注书信的基本格式和书写方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示书信模板，讲解书信的格式：信头、称呼、、结尾、署名、日期。
（2）以小小给啊呜写信为例，讲解书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放书信模板，让学生按照格式书写一封给啊呜的信。
（2）学生互相交换信件，互相批改，检查书信格式是否正确。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请学生分享自己的信件，请其他同学评价其书写格式和内容。
（2）针对学生的信件，进行指导和点评，强调书信格式和书写规范。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，给家长写一封信，讲述今天学到的书信知识和写信的乐趣。
六、板书设计1.书信格式：信头、称呼、、结尾、署名、日期。
2.书写方法：（1）小小给啊呜写信的例子。
（2）学生互相交换信件，互相批改。
七、作业设计1. 作业题目：给家长写一封信。
内容要求：讲述今天学到的书信知识和写信的乐趣。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：今天我们在学校学习了书信的格式和书写方法，我觉得很有趣。
我还给啊呜写了一封信呢！在信里，我告诉他我在学校里发生的有趣的事情，还问他什么时候能来找我玩。
写信让我感到很快乐，以后我还会继续练习写信，给亲朋好友分享我的生活。
续写故事二年级作文200字(锦集23篇)
续写故事二年级作文200字〔锦集23篇〕篇1：二年级狐假虎威续写：续写《狐假虎威》200字故事作文二年级狐假虎威续写：续写《狐假虎威》200字故事作文二年级《狐假虎威》的故事续写作文200字老虎一想，世上跟本没有神仙，但也不敢确定，看见旁边有一只小马，老虎扑过去抓住小马问道：“这只狐狸是不是老天爷派来管理百兽的`？”小马说：“我，我，我不知道啊！”老虎又问：“那你们为什么一见到狐狸都害怕的撒腿就跑呢？”小马说：“我们不是怕狐狸，我们是怕狐狸背后的你。
”老虎听后，非常的生气，它看到还在大摇大摆向前走的狐狸，一下子扑过去，把狐狸摁倒在地，对狐狸说：“你这只骗人的狐狸，你竟敢欺骗我，我要把你吃掉。
”说完就把狐狸吃掉了。
篇2：狐假虎威续写故事200字作文狐假虎威续写故事200字作文狐假虎威续写老虎经过上件事后,一直很纳闷。
于是,他决定找动物问一问。
一天,老虎在漫步看见了一只小老鼠,就上去问个终究。
老鼠见就跑。
老虎扑过去,一下逮住了老鼠。
“你为什么跑。
”。
“我们很怕你啊,弄不好你还吃我们呢!”。
“我不吃你。
”老虎说,“上一次,一只狐狸在我前面你们都跑了,我很纳闷;不知你们还怕我还是……”。
“哦,原来是这样,我可以告诉你但你不吃我”。
“好”。
“是狐狸骗了你,开场我们看到狐狸不怎么样,但是你在他的.后面,是你吓跑可我们。
他是在用你的气势啊!”“原来是这样,算了吧这一次放过他下一次别怪我不手下留情。
”“您真大气啊!”老鼠说。
篇3：狐假虎威续写故事200字作文狐假虎威续写老虎经过上件事后,一直很纳闷，于是,他决定找动物问一问。
一天,老虎在漫步看见了一只小老鼠,就上去问个终究，老鼠见就跑。
老虎扑过去,一下逮住了老鼠。
“你为什么跑。
”。
“我们很怕你啊,弄不好你还吃我们呢!”。
“我不吃你。
”老虎说,“上一次,一只狐狸在我前面你们都跑了,我很纳闷;不知你们还怕我还是……”。
“哦,原来是这样,我可以告诉你但你不吃我”。
“好”。
大班美术教案：小小和啊呜的信（2篇）
大班美术教案：小小和啊呜的信教学目标：能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。
教学重点：了解故事中写信的方法。
教学难点：尝试用图画的方式写信。
教学准备：1、投影仪2、幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔教学过程：1、听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：——“故事发生了件什么事？”“你喜欢小小和啊呜吗？为什么？”2、视听故事，了解故事中写信的方法：（1）教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。
（2）教师引导幼儿讨论交流：——“小小和啊呜是怎么写信的？”“你能看懂吗？说说看信上写了什么？”“这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！”3、个别操作，写信读信：（1）幼儿自由选择工具，尝试“写信”（2）幼儿互相送信。
（3）幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。
大班美术教案：小小和啊呜的信（2）教案名称：小小和啊呜的信教学目标：1. 培养学生的艺术创作能力和表现能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的观察能力和表达能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
教学时长：两节课（90分钟）教学准备：1. 班级准备纸、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具；2. 备好讲解PPT，里面包含相关图片和故事。
教学步骤：第一节课：Step 1：导入（5分钟）通过一段小故事来导入课题，例如：小明和小李在一起玩，突然看到草地上有一只小动物，它们不认识，于是小明和小李给这只小动物起了个名字叫啊呜，并开始与啊呜一起玩耍。
Step 2：讲述故事（10分钟）用讲解PPT，简单介绍小小和啊呜的故事情节，让学生对故事有个基本的了解。
Step 3：观察准备（5分钟）学生观察PPT中的图片，了解小小和啊呜是什么样子的，他们的形象特点有哪些。
Step 4：创作小小和啊呜（30分钟）学生根据自己的想象，用铅笔在纸上画出小小和啊呜的形象。
可以根据故事中的描述，也可以根据自己的想象。
鼓励学生多尝试，提醒他们可以多画几张，挑选出最满意的一张。
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就这样，小小和啊呜每天都写信约对方玩，告 诉好朋友心里话，天天过着快乐的生活。
狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告 诉好朋友心里话。再过几天就是周末了，我 们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了， 我们来试试给好朋友写信，说说心里话。
Байду номын сангаас
一天，小小给啊呜写了一封信。 他的信是一幅画。
小小收到了啊呜的信，高兴地知道啊 呜要说的话。
第二天，小小和啊呜在外面高兴 地捕蝴蝶。玩儿得特别开心。
啊呜回家后，也写了一封信，他的信也是一幅画，
小小接到信后，高兴地知道啊呜想说什 么。
第二天晚上，小小带着礼物，来到了啊呜的家。两个人 一起吹生日蜡烛，唱生日歌，还唱了生日蛋糕。
小小和啊呜的信
中班语言
活动目标：
1、能理解和体验故事中，小小和啊呜的不同人物特点和情感。 2、能运用画图的方式表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。 3、积极尝试与周围的人交往。
小小和啊呜是好朋友，他们常常在一起玩，可是每 当回到家里，他们就会想念对方，小小和啊呜请小 朋友们帮忙，当他们想念彼此的时候怎么办？