常用的计量单位

常用的计量单位
教学目的：
1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；
2．通过操作、直观，使学生建立起正确的长度单位和面积单位的表象，比较系统地掌握常用的长度单位、面积单位及其相邻两个单位间的进率。

教学重点：使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识。

教学难点：掌握常用的长度单位、面积单位、质量单位、时间单位及其相邻两个单位间的进率。

教具准备：投影仪，小绳，米尺，1平方米(一面画有100个方格)、1平方分米、1平方厘米的正方形纸等。

教学过程：
一、导入新课
“同学们，我想请大家先思考一个问题。

假如你到一个森林公园去玩，偶然看到一棵很粗的树，这个时候你该怎么做，才能更准确地将这棵树的树干有多粗讲述给自己的朋友听?”
引导学生用“量”去解决这个问题。

让学生自由发挥，正确的给予肯定。

二、自学计量的产生
“刚才大家已经说了很多种办法。

不管是用绳子围还是用手臂围，是不是都用到了测量的方法?其实，在生产和生活中，人们经常需要量物体的长度、量土地的面积、称物体的重量、计算劳动的时间等等。

长度、面积，重量、时间等都是量。

所有的量都可以用一定的单位来计量，并用数表示出来。

这就是我们今天要讲的‘量的计量’中的‘常用的计量单位’。

下面我们先看一下计量是怎样产生的?”
讲述的同时，板书课题：1．常用的计量单位
（１）学生自学课本，也可以自由结组进行小组互助式学习。

（２）操作：学完后，再让学生实际测量一下自己的课本是多长或课桌有多长。

三、总结归纳长度单位
各个小组派一名代表总结。

其他成员可以做补充。

并完成表<1>：
练习。

“请大家打开课本第49页，完成“做一做”的第2题。

”
同时让一名学生在投影片上填写。

教师注意巡视，及时指导。

集体订正。

在订正每一题的同时，让学生说说他们填的时候是怎么想的?注意重点讨论：“900厘米=( )米”。

四、小组自学第二部分：面积单位（组内可展开讨论）
（１）总结归纳面积单位，并完成表〈２〉
常用面积单位表
（２）操作：用手或手臂表示１平方米、１平方分米、１平方厘米的长度。

完成书上的做一做。

五、自学第三部分：质量单位
（１）自学讨论完的，总结归纳质量单位，并完成表〈３〉
（２）操作：用自带的弹簧秤秤１千克的物品。

感受一下１千克物品的大小。

完成下面的做一做。

六、自学第四
部分：时间单
位（１）讨论完后，归纳总结时间单位及进率。

（２）完成表〈４〉
常用时间单位表
七、巩固练习
做练习十的第1、2、3、4、5、6、题。

教师读题后指，名学生回答，并说说是怎样算的，
学生独立做，教师注意巡视，然后再集体订正，可以让学生说说自己的做法。

四、作业
练习十的第7、8题。

第7题，要告诉学生本月的1号是星期几？
板书设计：
常用计量单位表
教学设想：这部分知识在三年级时已经学过，但不系统。

所以这节课基本上是学生自学完成，教师只作指导，使学生在自学中学会归纳整理。